0407高中英语优秀教学大赛教学设计培训讲学
高中英语教学赛课教案模板
一、课程基本信息课程名称：高中英语授课年级：高一授课班级：1班授课时间：第2周星期二第2节课授课教师：[教师姓名]二、教学目标1. 知识目标：- 学生能够正确理解和运用本节课的语法知识点。
- 学生能够掌握本节课的核心词汇，并能灵活运用。
2. 能力目标：- 学生能够通过听、说、读、写等活动，提高英语实际运用能力。
- 学生能够运用所学知识进行简单的英语交际。
3. 情感目标：- 学生能够对英语学习产生兴趣，增强自信心。
- 培养学生的团队合作精神和自主学习能力。
三、教学重难点1. 重点：- 本节课的语法知识点：[具体语法知识点]- 核心词汇：[具体词汇]2. 难点：- 如何让学生在活动中运用所学知识进行交际。
- 如何调动学生的积极性，提高课堂效率。
四、教学准备1. 教学课件：包括语法知识点讲解、词汇卡片、练习题等。
2. 教学道具：图片、卡片、多媒体设备等。
3. 教学活动：小组讨论、角色扮演、游戏等。
五、教学过程1. 导入新课（5分钟）- 复习上节课内容，导入本节课主题。
2. 语法讲解（10分钟）- 通过PPT展示语法知识点，结合例句进行讲解。
- 邀请学生上台板书，巩固知识点。
3. 词汇学习（10分钟）- 展示词汇卡片，引导学生拼读、记忆。
- 进行词汇游戏，让学生在游戏中学习词汇。
4. 练习环节（15分钟）- 进行听力练习，让学生在听力的过程中运用所学语法和词汇。
- 进行口语练习，让学生在角色扮演中运用所学知识进行交际。
5. 小组活动（15分钟）- 分组讨论，让学生运用所学知识完成小组任务。
- 小组展示，让学生展示自己的学习成果。
6. 总结与反馈（5分钟）- 对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点。
- 邀请学生反馈学习情况，解答学生疑问。
六、课后作业1. 完成课后练习题，巩固所学知识。
2. 查阅相关资料，了解所学语法知识在实际生活中的应用。
七、教学反思本节课通过多种教学活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的英语实际运用能力。
高中英语教学设计大赛优秀教案
高中英语教学设计大赛优秀教案高中英语教学设计大赛优秀教案是现今教学中重要的一种综合性教学方案。
本文结合教学理论、现代教学技术及实践经验，从任务型教学、小组合作学习以及情境教学三个方面，详细介绍了高中英语教学设计大赛优秀教案的编写要求、教学安排、教学过程及预期效果。
此外，本文还分析了高中英语教学设计大赛优秀教案的优势和不足，指出了如何在实际教学中正确应用高中英语教学设计大赛优秀教案。
高中英语教学设计大赛优秀教案一、编写要求高中英语教学设计大赛优秀教案应遵循现有的教学理论，深入研究语言学习的理论，在理论的指导下，贴近教学实践，结合教学实际情况，灵活运用现代教学技术，以有效的教学内容，科学的教学程序，充足的教学时间，动态的教学活动，有效的分析和评价，适应学生的发展需要，激发学生的学习兴趣，使学生能够获得良好的学习效果，从而完成教学设计大赛优秀教案的编写。
二、教学安排1、课时安排：本教学任务涉及不同的课时，可采取10课时的时间。
2、任务预设：教师根据教学目标，确定教学任务，分配学习任务等。
3、教学活动设置：教师根据任务预设，设置多种形式的教学活动，如自主学习、课堂教学、游戏等。
三、教学过程1、任务型教学：教师根据学生的学习情况和进步要求，采用任务型教学的方式，设计一系列的学习活动，使学生自主探索和完成任务，在发现问题的同时及时解决、查找解决办法，锻炼学生的解决问题的能力。
2、小组合作学习：教师可以将学生分组，让学生小组合作学习，通过小组讨论、互助学习等方式帮助学生加深对英语知识的理解，培养学生的合作能力。
3、情境教学：教师可以采取情境教学的方式，让学生通过书面表达、口语表达等方式，在情境中运用所学知识，加强英语运用能力的培养。
四、预期效果通过以上教学步骤，学生在学习完成高中英语教学设计大赛优秀教案时，可以更加系统地掌握知识，提高英语应用能力，从而实现理解能力和语言运用能力的提高。
五、优势与不足优势：1、能够有效地促进学生的学习；2、能够培养学生的解决问题和合作能力；3、能够提高学生的英语应用能力。
如何学习高中英语获奖比赛辅导教育课件
Eniglish
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制作人：XXX 时间：XXXX
01 英语学习的目的
拿高分？
我们一直用相同的方式去做同一件事情， 夏日虽美，可我却沒有那麼喜爱夏日，由于一出太阳光便热辣辣地燃烧大地。看，马路边的花草植物乏力的耷拉着脑袋。往日繁华的步行街越来越无比苍凉，大家躲在家里吹着空调扇着风，仅有那蝉日夜不停地叫着知了、知了，用那破锣喉咙为夏日摇旗呐喊。
夏日虽美，可我却沒有那麼喜爱夏日 ，由于 一出太 阳光便 热辣辣 地燃烧 大地。 看，马 路边的 花草植 物乏力 的耷拉 着脑袋 。往日 繁华的 步行街 越来越 无比苍 凉，大 家躲在 家里吹 着空调 扇着风 ，仅有 那蝉日 夜不停 地叫着 知了、 知了， 用那破 锣喉咙 为夏日 摇旗呐 喊。
听力材料
夏日虽美，可我却沒有那麼喜爱夏日 ，由于 一出太 阳光便 热辣辣 地燃烧 大地。 看，马 路边的 花草植 物乏力 的耷拉 着脑袋 。往日 繁华的 步行街 越来越 无比苍 凉，大 家躲在 家里吹 着空调 扇着风 ，仅有 那蝉日 夜不停 地叫着 知了、 知了， 用那破 锣喉咙 为夏日 摇旗呐 喊。
并幻想奇迹的发生。 夏日虽美，可我却沒有那麼喜爱夏日，由于一出太阳光便热辣辣地燃烧大地。看，马路边着空调扇着风，仅有那蝉日夜不停地叫着知了、知了，用那破锣喉咙为夏日摇旗呐喊。
I' d love to, Miss Wilson, but I' ve got a pretty tight schedule today.
Then I have to drive to the airport to pick up an advertiser at 11.
Well, let me see, after lunch, I have to attend a senior staff meeting,
高中英语优秀讲课教案模板范文
课时：1课时年级：高中教材：《人教版高中英语》教学目标：1. 学生能够熟练掌握本节课的核心词汇和短语。
2. 学生能够运用所学知识进行听、说、读、写四项技能的综合运用。
3. 学生能够了解英语国家文化背景知识，提高跨文化交际能力。
教学重点：1. 本节课的核心词汇和短语。
2. 听力理解，口语表达。
教学难点：1. 学生对核心词汇和短语的运用。
2. 学生在跨文化交际中的语言运用。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师用英语进行简单的自我介绍，激发学生的学习兴趣。
2. 教师提问：“What do you think is the most important thing in learning English?”引导学生思考。
二、新课导入（10分钟）1. 教师展示本节课的核心词汇和短语，并讲解其含义和用法。
2. 学生跟读，教师纠正发音。
三、听力训练（15分钟）1. 教师播放听力材料，学生认真聆听。
2. 教师提问，检查学生对听力材料的理解程度。
3. 学生复述听力内容，教师点评。
四、口语表达（15分钟）1. 教师设计一个与课文内容相关的场景，让学生进行角色扮演。
2. 学生分组进行口语练习，教师巡视指导。
3. 学生展示练习成果，教师点评。
五、阅读训练（15分钟）1. 教师展示课文，学生阅读。
2. 教师提问，检查学生对课文的理解程度。
3. 学生复述课文内容，教师点评。
六、写作训练（10分钟）1. 教师给出写作题目，学生根据所学知识进行写作。
2. 学生展示写作成果，教师点评。
七、课堂小结（5分钟）1. 教师对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点。
2. 学生回顾本节课所学知识，提出疑问。
八、布置作业（5分钟）1. 让学生课后复习本节课所学词汇和短语。
2. 让学生完成一篇与课文内容相关的写作练习。
教学反思：本节课通过多种教学手段，帮助学生掌握了本节课的核心词汇和短语，提高了学生的听、说、读、写四项技能。
在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，因材施教，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
高中英语大赛教案模板及范文
一、教学目标1. 知识目标：掌握相关词汇和语法知识，提高英语表达能力。
2. 能力目标：提高学生的听说读写能力，培养学生自主学习能力。
3. 情感目标：激发学生学习英语的兴趣，增强自信心。
二、教学内容1. 课文内容：围绕主题展开，讲解相关词汇、语法和句型。
2. 练习内容：设计丰富的练习，巩固所学知识。
三、教学过程1. 导入新课（1）复习旧知识，引入新课主题。
（2）激发学生学习兴趣，提出问题，引发思考。
2. 新课讲授（1）讲解课文内容，分析重点词汇、语法和句型。
（2）通过图片、视频等多媒体手段，展示课文相关背景知识。
（3）引导学生进行小组讨论，分享学习心得。
3. 练习巩固（1）设计听、说、读、写等练习，提高学生综合运用英语的能力。
（2）教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 课堂小结（1）总结本节课所学内容，强调重点。
（2）布置课后作业，巩固所学知识。
5. 课后反思（1）反思教学过程，总结经验教训。
（2）关注学生学习情况，调整教学策略。
范文：一、教学目标1. 知识目标：掌握“梦想”、“努力”、“成功”等词汇，理解“坚持不懈”的语法结构。
2. 能力目标：提高学生的听说读写能力，培养学生自主学习能力。
3. 情感目标：激发学生学习英语的兴趣，增强自信心。
二、教学内容1. 课文内容：讲述一个关于梦想、努力和成功的故事。
2. 练习内容：听、说、读、写相关词汇和句型。
三、教学过程1. 导入新课（1）复习旧知识，如：“梦想”、“努力”、“成功”等。
（2）提问：“你们有什么梦想？你们是如何努力实现梦想的？”（3）引入新课主题：“坚持不懈，梦想成真”。
2. 新课讲授（1）讲解课文内容，分析重点词汇、语法和句型。
（2）通过图片展示故事背景，引导学生了解故事情节。
（3）小组讨论，分享学习心得。
3. 练习巩固（1）听录音，回答问题，提高听力能力。
（2）小组合作，完成对话练习，提高口语表达能力。
（3）阅读课文，找出关键词汇和句型，进行仿写。
高中英语教学设计 高中英语优秀教学设计(优秀9篇)
高中英语教学设计高中英语优秀教学设计(优秀9篇)高中英语教学设计篇一教学目标：1.To have a good review of the key words and phrases and be able to write the good and bad things about computers .2.To learn by ourselves and cooperate with each other.3.To be a hard-working，and practical student.教学重难点1.To have a good review of the key words and phrases and be able to write the good and bad things about computers .2.To learn by ourselves and cooperate with each other.3.To be a hard-working，and practical student.教学过程一。
必考单词速记1.事实n. ________________2. (电脑)操作员，接线员__________3.性格；特点______________4.科技；工艺_______________5.目标，目的n. ______________6.出现；发生vi. ______________7.解决；解答vt. _______________8.类型，打字v. n.____________9.发信号vi. n ;信号。
_________10.无论如何，即使如此adv. ______二。
写出下列单词的变化形式1. operator n.操作员；接线员→_____________v.操作；经营→____________n.操作；经营2. technology n.工艺；科技；技术→_______________ adj.科技的3. intelligence n.智力；聪明；智能→_________adj.智能的；聪明的4. appearance n.外观；外貌；出现→________________vi.出现5. application n.应用；用途；申请→_______________v.应用；申请→___________n.申请人；求职者6. explore vt. vi.探索；探测→___________n.探险家；勘探者→_____________ n.探索7. personal adj.私人的；个人的；→________adv.就个人而言；亲自→_________n. 个性；人格；三、用所给词的适当形式填空(1)Can you say dolphins are much more ____________than other animals?Well, they are animals of high _____________. (intelligent)(2) She expressed her _________ opinion yesterday. ____________ speaking, I agreed with what she said. (personal)(3) Any ___________ who would like to _____________ to become anassistant in our company should send us an ___________ .(apply)四、语境助记——词不离句，句不离段With the electronic technology revolution going on，simplified calculation is solved in the application on finance by universal exploration. Our goal of making life happier is certain to be realized through man's intelligence.五、翻译下列必背短语？1.在某种程度上_______________2.依…看；据…认为_____________3.从…时候起_______________4.结果_______________5.处理；安排；对付____________6.弥补，补足；整理，编造_________7.毕竟_______________?8.看守，监视_______________9.在……帮助下_______________?六。
高中英语优秀教学设计
高中英语优秀教学设计一、教学任务及对象1、教学任务本教学设计针对的是高中英语课程，主题为“优秀教学设计”。
教学内容以英语语言知识为基础，侧重于提高学生的英语综合素质，包括词汇、语法、听说读写等多个方面。
通过本节课的学习，使学生能够掌握优秀教学设计的基本原则和方法，并能运用到实际学习中，提高自身学习效率和效果。
2、教学对象本节课的教学对象为高中学生，他们已经具备了一定的英语基础，对英语学习有一定的兴趣和热情。
但学生在学习过程中，可能存在学习方法不当、学习效率低下等问题。
因此，本节课旨在引导学生掌握优秀的教学设计方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的自主学习能力和团队合作能力。
同时，针对不同学生的学习水平和需求，教师应进行分层教学，使每位学生都能在课堂上得到锻炼和提高。
二、教学目标1、知识与技能（1）掌握优秀教学设计的基本原则和方法，如教学目标的明确、教学内容的合理安排、教学策略的有效运用等；（2）学会运用英语词汇、语法知识进行表达，提高英语听说读写能力；（3）能够运用所学知识，对自己的学习过程进行反思和调整，提高学习效率；（4）培养良好的学习习惯，如预习、复习、课堂笔记等。
2、过程与方法（1）通过小组合作、讨论、分享等形式，培养学生的团队合作意识和沟通能力；（2）运用问题导向、案例教学等方法，引导学生主动探究、思考问题，提高学生的问题解决能力；（3）创设丰富的语言环境，让学生在实践中学习，提高语言运用能力；（4）关注学生的个体差异，实施分层教学，使每位学生都能在原有基础上得到提高。
3、情感，态度与价值观（1）激发学生对英语学习的兴趣和热情，树立自信心，形成积极的学习态度；（2）培养学生自主学习、合作学习的意识，养成良好的学习习惯；（3）引导学生认识到优秀教学设计对学习的重要性，从而更加关注教学过程和方法；（4）通过学习优秀教学设计，培养学生尊重他人、关爱他人、团结协作的价值观；（5）帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，使他们在英语学习的过程中，不断提高综合素质。
0407高中英语优秀教学大赛教学设计教学教材
Teaching aims:Knowledge aim:a.Get students to learn the following useful new words and expressions: consideration, deliver,kindness, etc.b.Get students to learn how to describe a person and how to make the person come to life byusing adjectives, etc.Ability aim:Let students grasp how to write a passage by memorizing basic procedures and necessary expressions.Emotional aim:a.Let students have a better understanding of great women’s good qualities and learn fromthemb.Develop students’ sense of group coo peration and teamwork.Key points:a. Have students master the meanings and usage of important new words and expressions in this part.b. Develop students’ writing skillsDifficult points:How to get the students to guess the meaning of words in a context and paraphrase themTeaching methods:a.Task-based teaching approachb.Question-and-answer activity teaching methodc.Pair work and individual work methodTeaching procedures:Step I. Lead-inTwo activities:a. A short videob. Review adjectives to describe a great personStep II. ReadingTask 1:a. How many questions did the author ask in the passage?b. What are they and did she find out the answers?Task 2:Find her answersPassage:I enjoyed English, biology and chemistry at school, but which one should I choose to study atuniversity? I didn’t know the answer until one evening when I sat down at the computer to do some research on great women of China.Why did she write that? Who were the women that Lin Qiaozhi thought needed this advice?I looked carefully at the text and realized that it was intended for women in the countryside. Perhaps if they had an emergency they couldn’t reach a doctor.Was she so much cleverer than anyone else? Further reading made me realize that it was hard work and determination as well as her gentle nature? That got her into medical school? What made her succeed later on was the kindness and consideration she showed to all her patients.Task 3:Words to describe herStep III. Speaking and writing1.InterviewD: Miss Jiang, I know your birthplace is in Lishui and worked in Beijing as a Doctor, but why did you give up your good job and choose to help in dangerous Areas?J: I learned that people suffered a lot in Afghanistan and Pakistan, especially pregnant women. I have mercy on them and made up my mind to help them.2.Writinga.Write a composition of the woman you have talked about.e the adjectives and phrases we have learned in the first class and this class.Step IV: Post-writing:Exchange writings with partners and find mistakes according to a check list.Check list:1). ContentDoes it cover different aspects of Lin Qiaozhi?2). Languagespelling mistakes?linking words?correct tense?advanced vocabulary?good sentence patterns?3). Othersbeautiful handwriting?Blackboard design1.Adjectives2.Readinga. How many questions did the author ask in the passage?b. What are they and did she find out the answers?3. Speaking and writingReflection and Highlights1.过渡自然本节课是本单元的第3课时，我的主要目的是让学生运用在第一课时所学习的对伟大女性描述的形容词结合本节课所学知识对伟大女性进行讨论和写作2.Interview 能让学生运用新学知识进行表达，从而起到巩固作用3.品质渗透学生经过对林巧稚的了解，以及对同时代伟大女性的了解，认识到伟人之所以伟大不是仅仅出名那么简单，也不仅仅局限于男性，是胸怀和爱心造就了杰出的伟人。
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Teaching aims:
Knowledge aim:
a.Get students to learn the following useful new words and expressions: consideration, deliver,
kindness, etc.
b.Get students to learn how to describe a person and how to make the person come to life by
using adjectives, etc.
Ability aim:
Let students grasp how to write a passage by memorizing basic procedures and necessary expressions.
Emotional aim:
a.Let students have a better understanding of great women’s good qualities and learn from
them
b.Develop students’ sense of group coo peration and teamwork.
Key points:
a. Have students master the meanings and usage of important new words and expressions in this part.
b. Develop students’ writing skills
Difficult points:
How to get the students to guess the meaning of words in a context and paraphrase them
Teaching methods:
a.Task-based teaching approach
b.Question-and-answer activity teaching method
c.Pair work and individual work method
Teaching procedures:
Step I. Lead-in
Two activities:
a. A short video
b. Review adjectives to describe a great person
Step II. Reading
Task 1:
a. How many questions did the author ask in the passage?
b. What are they and did she find out the answers?
Task 2:
Find her answers
Passage:
I enjoyed English, biology and chemistry at school, but which one should I choose to study at
university? I didn’t know the answer until one evening when I sat down at the computer to do some research on great women of China.
Why did she write that? Who were the women that Lin Qiaozhi thought needed this advice?
I looked carefully at the text and realized that it was intended for women in the countryside. Perhaps if they had an emergency they couldn’t reach a doctor.
Was she so much cleverer than anyone else? Further reading made me realize that it was hard work and determination as well as her gentle nature? That got her into medical school? What made her succeed later on was the kindness and consideration she showed to all her patients.
Task 3:
Words to describe her
Step III. Speaking and writing
1.Interview
D: Miss Jiang, I know your birthplace is in Lishui and worked in Beijing as a Doctor, but why did you give up your good job and choose to help in dangerous Areas?
J: I learned that people suffered a lot in Afghanistan and Pakistan, especially pregnant women. I have mercy on them and made up my mind to help them.
2.Writing
a.Write a composition of the woman you have talked about.
e the adjectives and phrases we have learned in the first class and this class.
Step IV: Post-writing:
Exchange writings with partners and find mistakes according to a check list.
Check list:
1). Content
Does it cover different aspects of Lin Qiaozhi?
2). Language
spelling mistakes?
linking words?
correct tense?
advanced vocabulary?
good sentence patterns?
3). Others
beautiful handwriting?
Blackboard design
1.Adjectives
2.Reading
a. How many questions did the author ask in the passage?
b. What are they and did she find out the answers?
3. Speaking and writing
Reflection and Highlights
1.过渡自然
本节课是本单元的第3课时，我的主要目的是让学生运用在第一课时所学习的对伟大女性描述的形容词结合本节课所学知识对伟大女性进行讨论和写作
2.Interview 能让学生运用新学知识进行表达，从而起到巩固作用
3.品质渗透
学生经过对林巧稚的了解，以及对同时代伟大女性的了解，认识到伟人之所以伟大不是仅仅出名那么简单，也不仅仅局限于男性，是胸怀和爱心造就了杰出的伟人。