阅读教学的重要性
小学语文阅读教学的重要性
小学语文阅读教学的重要性小学语文阅读教学是整个语文教学的重中之重，也是培养学生语文素养和阅读能力的关键环节。
阅读是获取知识和信息、开阔眼界、增长见识的重要途径，也是学习其他学科和人类文化的基础。
小学语文阅读教学的重要性不可忽视。
小学语文阅读教学有助于提高学生的语文素养。
语文素养是指学生在语言文字运用方面的能力和素质。
通过阅读，学生不仅能接触到各种不同类型的文本，还能理解其中的意义和感情，增加词汇量，提高阅读理解能力，培养语感和语际思维。
阅读还能让学生感受到语文的美，提高审美能力，培养学生的语文修养。
小学语文阅读教学能培养学生良好的思维习惯和阅读习惯。
阅读是一种认知活动，需要学生动脑思考和理解。
在阅读过程中，学生需要分析、推理、归纳、总结等思维活动，培养学生的逻辑思维、创造性思维和批判性思维。
而阅读习惯则是指学生良好的阅读意识和态度，热爱阅读、主动阅读、有计划地进行阅读，善于利用阅读解决问题。
良好的思维习惯和阅读习惯是学生学习和生活的基石，对学生的终身发展具有重要影响。
小学语文阅读教学有助于培养学生的社会责任感和价值观。
在阅读过程中，学生会接触到各种社会现象、人物形象以及道德价值观的表达。
通过与文本的对话和思考，学生能够认识到自己和他人的不同，体会到人与人之间的联系和关系，培养尊重他人、理解他人的能力。
通过接触正面的文本，学生能够感受到正能量的力量，树立正确的人生观、价值观和道德观，培养担当社会责任的意识和能力。
小学语文阅读教学有助于培养学生的综合运用能力。
语文是一门综合性的学科，需要学生进行听、说、读、写等多种语言文字运用活动。
阅读能够促进学生的写作能力，通过观摩和模仿，学生能够提高自己的写作水平，提高表达能力和思维深度。
阅读还能促进学生的口语表达和听力理解能力，通过学习文本中的语言结构和表达方式，学生能够提高自己的口头表达和理解能力。
小学语文阅读教学的重要性主要体现在提高学生的语文素养，培养良好的思维习惯和阅读习惯，塑造正确的价值观和社会责任感，培养学生的综合运用能力等方面。
小学语文阅读教学的重要性
小学语文阅读教学的重要性1. 引言1.1 小学语文阅读教学的重要性小学语文阅读教学的重要性是教育教学中不可或缺的一环。
语文是对人类思想、文化、历史的总结和反映，阅读是语文学习的基石。
在小学阶段，加强语文阅读教学对于学生的全面发展至关重要。
通过阅读，学生可以提高语文素养，培养阅读习惯，拓展知识视野，提升写作水平，促进思维发展。
小学语文阅读教学的重要性得到越来越多的认可。
通过系统的阅读教学，学生可以提高对文字的理解能力和阅读能力，使其在未来的学习和工作中更加游刃有余。
教师应该注重引导学生积极阅读，帮助他们建立正确的阅读观念和方法，激发学生的阅读兴趣，从而全面提升学生的语文素养和综合素质。
语文阅读教学不仅仅是学生学习语文知识的手段，更是培养学生全面发展的基础，对学生的未来发展有着积极的影响和作用。
2. 正文2.1 提高语文素养提高语文素养是小学语文阅读教学的重要目标之一。
通过阅读各种文学作品，学生可以提升对语言文字的理解能力，丰富词汇量，掌握正确的表达方式和语言组织能力。
阅读不仅可以帮助学生更好地理解文章内涵，把握作者用词的精准度和表达方式，还可以激发学生对语言的兴趣，培养他们的审美情感和审美能力。
在阅读的过程中，学生还可以学习到不同风格和形式的文章，对不同文学作品的欣赏和解读有助于提高语文素养。
通过阅读不同类型的文章，学生可以了解不同文化背景下的作家思想和情感，从中感受到不同历史时期和社会环境下的生活体验，拓展自己的认知边界，增加对世界的了解和思考。
通过读懂作品背后的深层次含义，学生的语文素养也会得到提升。
在小学语文阅读教学中，提高语文素养是一个长期的过程，需要学生在老师的引导下不断进行阅读训练和思维训练，逐步提升自己的语文素养水平。
只有通过持续地阅读和思考，学生才能真正理解语言文字的力量，掌握正确的表达方式，提高自己的语文素养水平。
2.2 培养阅读习惯培养阅读习惯对小学生的重要性不可忽视。
阅读是一种重要的学习方式，通过阅读可以获取各种知识，丰富自己的见识。
阅读教学在语文教学中的重要性
阅读教学在语文教学中的重要性阅读是语文学习的基础，也是语文教学中不可或缺的一环。
阅读教学的重要性不言而喻，它对学生的语言能力、思维能力和素养的培养有着重要的影响。
本文将深入探讨阅读教学在语文教学中的重要性，并提供一些有效的教学方法和策略。
一、培养语言能力阅读教学是培养学生的语言能力的重要途径。
通过阅读，学生能够接触到各种丰富的语言材料，包括不同类型的文章、不同题材的作品等。
这些材料可以拓宽学生的词汇量，提高词汇的理解和应用能力。
同时，阅读也能够帮助学生提高阅读理解能力，培养学生的阅读技巧，例如寻读、推理、判断等。
通过不断地阅读，学生的语言能力会逐步提高，表达能力也会得到相应的增强。
二、培养思维能力阅读教学对培养学生的思维能力起着至关重要的作用。
通过阅读，学生能够接触到多种多样的思想、观点和见解。
他们需要通过阅读理解和思考，进一步对所读材料进行分析、判断和评价，培养自己的批判思维和创造思维。
阅读还能够拓宽学生的视野，增加他们对世界的认识和了解。
通过阅读，学生能够了解不同的文化背景、历史背景和社会背景，从而形成自己独特的思维方式和观察问题的角度。
三、培养审美素养阅读教学对培养学生的审美素养具有重要意义。
通过阅读，学生能够接触到各种文学作品，如诗歌、小说、散文等。
这些作品不仅能够给学生带来美的享受，还能够培养他们的审美情趣和欣赏能力。
学生可以在阅读中感受到优美的语言、深入的思想和丰富的情感，通过欣赏他人的作品，激发并培养自己的创作欲望。
阅读教学能够使学生在阅读的过程中不断提高自己的艺术修养，从而培养出一批有艺术造诣和鉴赏能力的学生。
四、有效的阅读教学方法和策略为了提高阅读教学的效果，我们可以采用一些有效的教学方法和策略。
首先，引导学生建立正确的阅读态度，激发他们的阅读兴趣和愿望。
其次，根据学生的阅读能力和水平，合理选择适合他们阅读的材料和文本。
为了提高学生的阅读能力，可以通过课堂讲授和个别辅导相结合的方式进行。
浅谈阅读在小学语文教学中的重要性
浅谈阅读在小学语文教学中的重要性1. 引言1.1 阅读是语文教学的重要环节阅读是语文教学的重要环节，它承载着学生学习语文知识、提高语文能力的重要使命。
通过阅读，学生能够接触到各种文学作品，了解语言的表达方式和文字的魅力，激发他们对语文学习的兴趣。
阅读也是学生进行语文素养培养的关键途径，通过不断地阅读，学生可以提升自己的语文水平，增强对文字的理解和运用能力。
阅读不仅是学生学习语文知识的途径，更是学生综合能力的培养之道。
在小学语文教学中，重视阅读教育，引导学生培养良好的阅读习惯，对提高学生语文素养和综合能力具有重要作用。
通过阅读，学生可以不断地拓展视野，丰富知识，提高语言表达能力，培养思维能力，塑造情感和价值观。
阅读在小学语文教学中具有不可替代的重要性，只有通过阅读，学生才能够真正领悟语文的魅力和意义。
1.2 阅读能够提高语文素养阅读能够提高语文素养，是因为通过阅读，学生能够接触到各种各样的文字和文章，从中学习到语言的运用和表达。
阅读可以帮助学生提升理解能力和分析能力，让他们更好地理解和把握语文知识。
通过阅读不同领域的作品，学生可以拓展自己的视野，了解更多不同的文化和思想，从而提高自己的语文素养。
阅读不仅仅是单纯的阅读文字，更是对文学、历史、哲学等知识的学习和领悟，可以帮助学生更好地理解语文的深层含义和内涵。
在阅读的过程中，学生会不断积累词汇和语法知识，提高自己的语言能力，使自己的表达更加准确、流畅和生动。
阅读对于提高学生的语文素养来说至关重要，只有通过不断阅读，学生才能够真正领悟语文的魅力和意义。
1.3 阅读对学生综合能力的培养起着关键作用在小学语文教学中，阅读对学生综合能力的培养起着关键作用。
通过阅读，学生可以提升自己的语文素养，丰富自己的知识，并培养自己的语言表达能力、思维能力，以及情感和价值观。
阅读是一个全面的过程，不仅仅是单纯地理解文字，更需要学生通过阅读来思考、分析和解决问题。
阅读能够帮助学生拓展视野，让他们了解更广阔的世界，从而开拓自己的思维，增加见识。
阅读教学的重要性
阅读教学的重要性阅读是教学之母，阅读乃教育之本。
阅读能力是学习各门学科的基础能力，是一个人终生学习和发展的前提条件。
可以说，教育应以培养学生的自读能力为起点，为中心，为归宿。
从这一意义上说，学校的各科教师都是阅读教师，都负有指导学生阅读活动、提高学生阅读能力的任务，尤其是小学语文教师，更是学生阅读的启蒙老师，在小学阶段，养成的阅读习惯将会影响孩子的终生，教师应该重视阅读的教学，实现阅读教学最优化。
阅读教学应为学生的健康成长打下一个牢固的精神底子，这个精神底子首先表现在学生经由阅读认识中华文化的丰厚博大吸收民族文化的智慧。
而对于小学生来说，更重要的却是培养孩子阅读的兴趣。
一、阅读教学的着力点1．阅读教学应着力培养孩子的独立阅读能力。
学校阅读教学的重要目标之一就是使学生具有独立阅读的能力，为他们的终生学习打下基础。
要具有独立阅读的能力，首先必须具有广泛的阅读需求和兴趣，这是阅读的“内动力”。
因此，阅读教学的重要任务之一就是引发和培育学生阅读的内动力。
只有这样才能引导学生“多读书”、“好读书”、“读好书”、“读整本的书”。
学生才能不断地扩大阅读面，增加阅读量。
其次，还要学会运用多种阅读方法。
2．阅读教学应注重开发学生的智力潜能。
阅读拥有广阔的思维空间。
阅读当中充满了丰富的智力操作。
读者在长期的阅读实践中可以形成熟练的阅读心智技能，可以尝受到巨大的智力劳动的愉快。
学生在形成和发展阅读能力的同时，发展了思维能力，激发出创造潜能，逐步养成实事求是，崇尚真知的科学态度。
初步掌握科学的思维方法。
二、阅读教学的主要方法教学论把“教学方法”定义为：“为达到教学目的，实现教学内容，运用教学手段而进行的，由教学原则指导的，一整套方式组成的，师生相互作用的活动。
”因此，从实质上说，方法是一种动态的操作；一系列方法构成了一个动态的过程。
各种阅读教学方法连缀成各具特色的阅读教学过程，阅读教学主要方法如下：1．提问对话法教师的提问在教师的教与学生学之间架起了一条通道。
课外阅读在语文教学中的重要性
课外阅读在语文教学中的重要性语文教育是培养学生语言文字能力、审美情趣和人文精神的重要环节，而课外阅读作为语文教学的重要补充，对学生的语言表达能力、文字理解能力、阅读能力和人文素养的提升起着至关重要的作用。
本文将从课外阅读对学生语文素养的培养、对学生批判性思维和创造性思维的培养以及对学生情感态度和价值观的培养三个方面探讨课外阅读在语文教学中的重要性。
一、课外阅读对学生语文素养的培养课外阅读是指学生在课外时间主动选择图书、杂志、报纸、网站等多种形式的阅读材料进行阅读活动。
通过课外阅读，学生可以不受教师指导，根据自己的兴趣和水平选择自己喜欢的读物，从而培养学生的阅读习惯和兴趣，提高阅读能力。
课外阅读还可以拓展学生的知识面，增加学生的阅读量，丰富学生的词汇量，提高学生的语言表达能力和文字理解能力。
课外阅读对学生语文素养的培养起着非常重要的作用。
二、课外阅读对学生批判性思维和创造性思维的培养课外阅读可以引导学生进行思考和分析，培养学生的批判性思维和创造性思维。
在课外阅读过程中，学生会接触到各种不同类型的作品，如文学作品、科普读物、历史小说等，这些作品涵盖了各种不同的主题和观点。
通过阅读这些作品，学生可以了解不同的文化背景和价值观，培养自己的批判性思维，逐渐形成独立思考的能力。
课外阅读也可以激发学生的创造性思维，通过阅读作品中的想象和创意，引发学生对新鲜事物的好奇心和探索欲，培养学生的想象力和创造力。
课外阅读不仅可以提高学生的语文素养和思维能力，还可以影响学生的情感态度和价值观。
通过课外阅读，学生可以接触到各种不同的人生观、价值观和情感表达，丰富自己的情感世界，拓展自己的人生视野，提高自己的情感表达能力。
课外阅读也可以引导学生树立正确的人生观和价值观，通过赏析作品中的正能量和积极向上的品质，引导学生形成健康的人生态度和价值取向。
课外阅读在语文教学中起着非常重要的作用。
通过课外阅读，学生不仅可以提高自己的语文素养，还可以培养自己的批判性思维和创造性思维，影响自己的情感态度和价值观。
小学语文阅读教学的重要性
小学语文阅读教学的重要性小学语文阅读教学是语文教学中的重要环节之一，具有重要的教育意义和培养学生素养的功能。
下面将从以下几个方面来阐述小学语文阅读教学的重要性。
小学语文阅读教学有助于培养学生良好的阅读习惯和兴趣。
现代社会信息爆炸，阅读已经成为人们获取知识和信息的重要途径。
通过语文阅读，学生可以接触到各种各样的文学作品、诗歌、故事等，从中汲取养分，增长见识，丰富自己的阅读经验。
培养学生良好的阅读习惯，对于他们今后的学习和生活都有积极的影响。
小学语文阅读教学有助于培养学生的语言表达能力和文学素养。
语文阅读不仅仅是对文字的理解和记忆，更重要的是学生通过阅读学会思考、学会感悟、学会表达。
通过阅读不同题材的文学作品，学生可以理解和把握语言表达的技巧和美感，提高自己的语言表达能力。
阅读还可以培养学生的文学素养，增加他们对文学的欣赏和鉴赏能力，从而培养学生的审美情趣和审美能力。
小学语文阅读教学有助于培养学生的思维能力和综合素质。
语文阅读教学要求学生进行阅读、理解、分析、归纳等一系列思维活动。
通过阅读，学生可以培养自己的观察、思考、分析、判断、归纳等思维方式和习惯。
阅读也可以拓展学生的视野，开阔他们的思维空间，提高他们的综合素质。
从而培养学生的综合分析和解决问题的能力，为他们未来的发展奠定良好的基础。
小学语文阅读教学有助于培养学生的价值观和道德情感。
语文阅读是学生接触文化的重要途径，具有深刻的人文内涵。
通过阅读，学生可以接触到不同的人物形象、各种价值观念、不同的情感体验等，从中获取到启发和熏陶。
好的文学作品可以陶冶学生的情操，启迪学生的思想，引导学生树立正确的价值观和道德情感，如关爱他人、善待他人、勤奋向上等。
通过语文阅读的引导，学生可以在文化传统的熏陶下建立自己健康的人生观、世界观和价值观。
小学语文阅读教学具有重要的教育意义和培养学生素养的功能。
通过语文阅读教学，可以培养学生良好的阅读习惯和兴趣，提高他们的语言表达能力和文学素养，培养他们的思维能力和综合素质，塑造他们正确的价值观和道德情感。
课外阅读在语文教学中的重要性
课外阅读在语文教学中的重要性语文教学是中小学教育的重要一环，课外阅读作为语文教学中不可忽视的一部分，对于学生的阅读能力、语言表达能力、学科素养等各方面都有着非常重要的影响。
本文旨在探讨课外阅读在语文教学中的重要性。
一、课外阅读能够提高学生的阅读能力阅读是语文教学中最核心的内容之一，也是学生日后学习和生活中必要的技能。
在课堂中，老师主要是以课本为主要依据进行讲解。
这虽然能确保学生掌握基础知识，但难以真正提高学生的阅读能力。
而课外阅读则属于个人自主选择，学生能够自由选择自己感兴趣的书籍，从而更好地锻炼阅读能力。
通过大量的阅读，学生可以锻炼阅读速度，提高阅读理解能力，增强词汇量，加深语感等，从而整体提高阅读能力。
二、课外阅读有助于丰富学生的知识面通过课外阅读，学生可以接触到更广泛的内容，了解更多的历史、文化、艺术、科学等方面的知识，丰富自己的知识面。
这些知识虽然不一定直接出现在课本中，但对学生日后的学习和生活都有着重要的影响。
此外，课外阅读也有助于培养学生的兴趣和爱好，促进学生终身学习。
在课外阅读过程中，学生不仅可以锻炼阅读能力，还可以提高语言表达能力，尤其是写作能力。
学生在读完一本好书后，可以通过写作方式表达自己的观点和思考，从而锻炼自己的写作能力。
写作的过程也可以帮助学生更深入地理解和消化书籍中的内容，加深印象，从而更好地理解和应用书中的知识。
四、课外阅读可以提高学生的学科素养在多种学科中，语文学科处于重要的地位，毕竟语文是一门涵盖了语言、阅读、写作、文化等方方面面的学科。
而课外阅读作为语文教学的一部分，在提高学生语文能力的同时也起到了提高学生综合素质、学科素养的作用。
通过阅读文学类作品，学生可以了解到历史背景、社会生活、文化背景等，从而加深自己对相关学科的理解和认识。
总之，课外阅读对于中小学生的语文教学具有非常重要的作用。
通过课外阅读，学生能够锻炼阅读能力，丰富知识面，提高语言表达能力，增强学科素养，均为学生的整体素质提升提供积极的帮助和支持。
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阅读教学的重要性
阅读教学是中学语文教学的重要组成部分。
阅读教学的作用是使学生从阅读中吸取知识，掌握读书的方法，养成读书的习惯，还可以开发智力，培养高尚的道德情操和健康的审美情趣。
作为一名合格的中学语文教师应该在阅读教学中培养学生的认读能力、理解能力、评价能力、阅读技巧的运用能力。
一、阅读教学的地位
阅读能力不仅是语文学习能力的主要构成因素之一，而且是人们在学习、生活、工作中不可缺少的重要手段。
叶圣陶曾说过：阅读是吸收，写作是倾吐。
倾吐是否合法度，显然和吸收有密切的关系。
可见阅读教学的重要性。
阅读教学是形成学生语文能力的重要基础，是训练学生语文能力的重要途径。
通过阅读教学的训练，学生可以养成读书的好习惯，具有适应社会生活需要的阅读本领。
二、阅读教学的作用
阅读是一种智力活动，也是人类所特有的一种复杂的高级心理活动。
阅读，首先是人们由感觉器官感知语言文字符号，这些符号通过神经系统反映到大脑，转化为概念，许多概念又组成较大的单位，成为完整的思想，然后发展为复杂的思维活动，产生对人与事的联想、想象、评价等。
正常人的阅读是文字符号以光波的形式反映到眼睛视网膜，由视觉神经传送到大脑。
阅读是人的大脑的高级功能，大脑不仅有接受语言文字符号信息的功能，而且有识别、校正、改造、重组、联想、贮存信息的功能。
人们在阅读中总是按照已有的经验和当时的情感来理解文字信息、选择文字信息、贮存文字信息的。
因此，阅读又包括一系列的兴趣、情感交流等心理活动。
如在阅读中对不感兴趣的文字，一掠而过；对感兴趣的文字，反复吟咏，并强化自己的储蓄能力；当读到精彩处，手舞足蹈，赞叹不已等，都是阅读中复杂心理活动的表现。
虽然人的大脑有阅读的功能，但不是所有的人都能把阅读的功能发挥得好的。
要发挥得好，需要培养和训练，阅读教学就是担负起培养和训练的责任。
从科学的角度来说，阅读教学的作用就是教师引导学生尽量发挥大脑的阅读功能，教会他们如何迅速准确地接受和理解文字信息、选择文字信息、存储文字信息、加工和整理文字信息，从而培养他们的语文能力、审美情趣和健康的情感、意志等。
用作阅读教学范例的课文，其特点是内容的丰富性，表达的多样性，因而它具有多方面的作用：既有工具性作用和德育作用，又有审美作用。
利用这些范文进行阅读教学，可以发挥如下几方面的作用。
1.从阅读中吸取知识
阅读教学具有指导学生吸取知识的作用。
教材中的课文涉及的知识面广，既有社会科学知识，也有自然科学知识，可谓包罗万象，但处于核心地位的是语文知识。
通过对课文的阅读教学，可以指导和帮助学生吸取方方面面的知识。
2.在阅读中掌握读书的方法
中学语文教材提供了300 多篇课文，通过对一篇篇课文的阅读教学，可以使学生逐步掌握一般的读书方法和技巧，养成读书习惯。
3.在阅读中开发智力
知识是智力发展的基础，智力发展是在掌握知识的过程中进行的。
阅读是汲取和掌握知识的重要途径，因此，阅读对智力发展具有促进作用。
人们常说的“读
书可使人变得聪明”是有道理的。
阅读教学具有开发学生智力的作用是很明显的。
人的思维要靠语言，阅读可以丰富学生的语言。
可以说，指导阅读任何一篇文章，都给学生的智慧仓库里增添了一笔财富，阅读教学中的任何一项训练，都不同程度地起到开发学生智力的作用。
在阅读教学中开发智力，这是一个新的问题。
尽管阅读教学可以发挥开发智力的作用，但在实际中，由于教师的自觉性程度不同和教学水平教学方法的差异，其效果亦有不同。
4.发挥思想品德教育的作用
阅读教学的思想品德教育作用，是由语文学科的特殊性决定的。
语文教材中的每一篇课文无不蕴涵着作者的思想感情，学生在学习课文表达形式的同时，也会受到思想的熏陶。
语文教学的基本任务是向学生进行语文教育，使之具有相当的语文能力。
同时，思想品德教育也是不可忽视的任务之一。
青少年时期是人生观形成的黄金时期，又是感情容易激发的时期，最容易受到阅读材料思想内容的感染。
中学的语文课文，大都充满着鲜明强烈健康的思想感情。
指导学生读好这些课文，是可以发挥思想品德教育作用的。
例如，阅读《巴东三峡》《苏州园林》《游黄山记》等，可以唤起学生热爱祖国山河之情；阅读《枣核》《故乡的榕树》等，可以培养学生热爱家乡的感情；阅读《白杨礼赞》《中国人失掉自信力了吗》等这些文章，可以激发学生对反动派的切齿痛恨；阅读《给儿子的一封信》《给女儿的一封信》等可以激发学生健康的情谊；阅读《过零丁洋》《给巴特勒的信》《满江红》可以激发学生的爱国情感，树立为国读书的壮志。
总之，阅读教学在思想品德教育方面，对学生正确人生观的形成所起的潜移默化、熏陶感染作用是不可估量的。
5. 产生审美教育的作用
语文科的阅读教学与美育结下了不解之缘。
语文课本身就担负着培养学生健康、积极、美好高尚、审美素养的任务。
阅读教学的内容、手段、对象等决定着阅读教学可以产生审美教育的作用。
教学内容的美是审美教育的凭借。
语文教材中的课文，无论是精辟严密的议论文，生动有趣的记叙文，条理清晰、平实或生动的说明文，还是小说、诗歌、散文、戏剧等文学作品，其显著的特点就在一个“美”字上。
课文表达的自然、社会、艺术之美，都蕴涵在具体的语言文字之中。
美的表现形式，或见于形象，或交融于景色，或流露于情感，或蕴涵于理念，或发之于节奏韵律，或见之于语言结构。
从反映的事物来说，有建筑美、环境美、故乡美、科学美；从抒发的情感来说，有亲情美、友谊美、爱情美、理想美、爱国情感美等。
每一篇文章都给学生展示了一个美丽的世界。
正是由于阅读内容有丰富的美感因素，使阅读教学的审美教育存在的可能性，要把可能变为现实，语文教师必须努力发掘各种美感因素，引导学生去咬文嚼字，揣摩品位课文中表情达意深刻的词句，悟出美妙之处，从而领会作者的思想感情，使学生在语言上受到美的感染，在情感上受到美的熏陶，在思想上受到美的教育。
阅读教学活动不仅诉诸理智，而且常常诉诸情感，因而容易引起学生情感上的共鸣，使他们进入课文的意境，获得美的享受。
每一个用心的语文教师能够用上这柄利剑，在学习语文时，劈荆斩刺，把语文的美展现在他们的眼里和心灵，让他们领会语文的真谛，得到美的熏陶。