中班数学活动教案：变成一样多教案
中班数学教案变成一样多
中班数学教案变成一样多一、教学内容本节课选用《幼儿园中班数学》教材，主要涉及第二章“数量与数量关系”中的第四节“变成一样多”。
本节内容通过实际操作，让幼儿理解“一样多”的概念，学会用不同的方法使两个数量变成一样多。
二、教学目标1. 帮助幼儿理解“一样多”的概念，培养幼儿的数学思维能力。
2. 培养幼儿动手操作的能力，提高他们的观察力和想象力。
3. 培养幼儿的合作精神，学会与他人共同完成任务。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握“一样多”的概念，学会用不同的方法使两个数量变成一样多。
难点：如何让幼儿理解并运用不同的方法使数量变成一样多。
四、教具与学具准备教具：教学卡片、小动物玩具、水果模型等。
学具：每个幼儿准备一套相同的玩具或物品。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示两堆数量不同的玩具，让幼儿观察并说出哪一堆玩具多，哪一堆玩具少。
2. 讲解“一样多”的概念：教师通过示例，让幼儿理解“一样多”的意思，即两个数量的物品一样多。
3. 小组合作：将全班分成若干小组，每组分配一定数量的物品，要求小组成员共同思考，用不同的方法使物品数量变成一样多。
4. 展示与分享：每组派代表分享他们的方法，其他小组成员进行评价和补充。
六、板书设计板书内容：一样多1. 数量相同2. 数量相加等于相同数3. 数量相减等于相同数七、作业设计1. 请幼儿回家后，与家长一起用家里的物品进行“变成一样多”的实践活动，并将结果拍照记录，第二天分享给老师和同学。
2. 完成《幼儿园中班数学》教材第二章第四节的练习题。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过实际操作和小组合作，幼儿基本掌握了“一样多”的概念，并能运用不同的方法使两个数量变成一样多。
但在教学过程中，部分幼儿对“一样多”的理解仍存在困难，需要在今后的教学中加强引导和练习。
拓展延伸：教师可鼓励幼儿在日常生活中，观察和发现更多的“一样多”的现象，如：超市购物时，商品的价格一样多；与同伴分享玩具时，每人得到的玩具数量一样多等。
幼儿园中班数学教案《变成一样多》含反思
幼儿园中班数学教案《变成一样多》含反思教案目标：1.学习并理解“一样多”的概念，并能够将其应用于实际问题中。
2.锻炼幼儿的观察能力和判断能力，提高幼儿的逻辑思维能力。
3.培养幼儿良好的合作精神，提高幼儿集体意识。
教学准备：1.数学绘本《变成一样多》。
2.数量卡片和相应的物品，如水果或小球。
3.班级黑板或白板。
教学过程：1.导入（5分钟）：教师拿出《变成一样多》这本数学绘本，鼓励幼儿阅读绘本封面，猜测绘本的内容。
然后，教师朗读绘本的标题和第一页内容，帮助幼儿了解绘本的主题。
2.引入（10分钟）：教师请幼儿坐成一个大圆圈，拿出一些数量卡片，并将卡片分发给幼儿。
教师通过问题引导幼儿思考：你们手上的数量卡片是不是一样多？为什么？教师引导幼儿将卡片按照数量分组，并和幼儿讨论每组卡片是否一样多。
然后，教师请幼儿以小组的形式分发相应数量的物品，比如水果或小球，使每个幼儿手中的物品一样多。
3.探究（20分钟）：教师引导幼儿观察和思考绘本中的图片，并提出一系列问题，如：“绘本中的小朋友是怎么样变成一样多的？”“你们可以用什么方法来变成一样多？”幼儿可以用口语回答并参与讨论。
教师鼓励幼儿提出其他方法，并共同讨论确认最有效的方法。
4.实践（15分钟）：教师组织幼儿参与实际物品的分组活动。
教师告诉幼儿，我们要将手中的物品分成两堆，并使得每堆物品一样多。
幼儿可以自由选择合适的方式来实现这个目标，同时鼓励幼儿合作完成任务。
完成任务后，教师邀请每个小组分享他们选择的方法。
5.总结（10分钟）：教师通过回顾整个活动过程，总结幼儿的学习成果。
教师提出问题，询问幼儿们“一样多”的意义和作用，并鼓励幼儿分享他们的体会。
教师也可以引导幼儿思考“一样多”的应用场景，如在分糖果、分玩具等活动中，一样多的重要性。
反思：这节课通过引导幼儿观察绘本、参与实践活动，培养了幼儿的观察能力和判断能力，锻炼了幼儿的逻辑思维能力，并提高了幼儿的集体意识。
幼儿园中班数学公开课教案《变成一样多》含反思
幼儿园中班数学公开课教案《变成一样多》含反思一、教学背景本教学案例是以幼儿园中班为例，编写了一堂关于“变成一样多”的数学课，旨在通过实际操作和游戏方式培养幼儿观察、分类、比较、归纳和计算等基本数学概念和技能，增强幼儿园数学素养。
二、教学目标•能正确理解“相等”的概念，能明确分辨同、不同的物品数量。
•能正确的用图形和语言描述出不同物品的数量大小关系。
•能利用图形形象的进行“比较”。
•能掌握数量变化的规律并能进行“加减法”运算。
三、教学过程1. 课前导入（10分钟）•通过唱歌、游戏等活动调动幼儿兴趣，为后续学习进行铺垫。
•通过课前活动，检测幼儿之前的数学学习水平，了解幼儿已掌握知识。
2. 观察示范（10分钟）•通过示范教师让幼儿观察不同的形状、大小和颜色的积木，并分类，比较。
•教师呈现出两排的积木，将两排分别排开，然后让幼儿比较哪一排多或少，教师引导幼儿说出“多”、“少”。
•提问：“当我们想让两排积木数量相等时，应该怎么做呢？”3. 讲授方法（20分钟）•引导幼儿发现变化的规律，例如：如果小朋友这边多两个积木，我们可以拿走两个再放到那边，这样两边数量就相等了。
•通过鼓励幼儿自己操作，来让他们更深入理解，“加减法”的概念。
4. 游戏操作（30分钟）•教师搭建积木场景，并安排每组三个幼儿，让他们自己去操作和比较，以文化节的主题为背景，规定幼儿要建成与另一组相同数量和形状的积木组合。
•引导幼儿讨论和交流自己的方法，再帮助他们总结出理解的“变成一样多”的规律和操作方法。
5. 讲解归纳总结（15分钟）•让小朋友分组，每组展示本组制作的积木组合，引导幼儿利用图形和语言描述积木的形状、颜色、数量；•让幼儿总结这节课所学的内容，让幼儿描述“变成一样多”的概念和操作过程；•最后，请幼儿反思自己的表现，认真听取幼儿的意见和建议，对课堂进行评价。
四、反思在过程中，幼儿对于“变成一样多”的概念理解比较好，可以正确的操作积木让两边实现“相等”，并对于数量的增加和减少也有所了解。
中班数学教案变成一样多
中班数学教案变成一样多一、教学内容本节课选自中班数学教材第三章《比较与排序》的第三节“变成一样多”。
通过本节课的学习，学生将掌握通过加减法使两组物体数量变成一样多的方法。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够理解数量相同的概念，掌握通过加减法使两组物体数量变成一样多的方法。
2. 技能目标：培养学生观察、分析、解决问题的能力。
3. 情感目标：激发学生学习数学的兴趣，增强合作意识。
三、教学难点与重点重点：通过观察、分析，使学生掌握使两组物体数量变成一样多的方法。
难点：理解并运用加减法解决数量相同的问题。
四、教具与学具准备教具：课件、图片、磁性数字卡片。
学具：小石子、小棒、小汽车等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师展示课件，呈现小猴摘果子的图片，引导学生观察。
（2）教师提问：“同学们，小猴摘了两组果子，哪一组多，哪一组少？怎样才能让两组果子数量一样多呢？”2. 例题讲解（1）教师引导学生通过观察、讨论，找出使两组物体数量变成一样多的方法。
3. 随堂练习（1）教师发放练习题，学生独立完成。
（2）教师选取部分学生进行答案分享，并给予评价。
4. 小组合作活动（1）学生分组，每组发放一套教具，要求通过加减法使两组物体数量变成一样多。
（2）教师巡回指导，解答学生疑问。
（2）学生分享自己的学习心得。
六、板书设计1. 变成一样多2. 内容：（1）数量相同的概念（2）加减法原理（3）实践操作方法七、作业设计1. 作业题目：（1）请找出生活中数量相同的事物，并拍照记录。
A组：3个苹果，4个橙子B组：5个香蕉，2个葡萄2. 答案：（1）作业题目一：略（2）作业题目二：A组：3+2=5，41=3B组：52=3，2+2=4八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，使学生掌握了使两组物体数量变成一样多的方法。
但在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，提高教学效果。
2. 拓展延伸：（1）引导学生思考：除了加减法，还有其他方法能使两组物体数量变成一样多吗？（2）鼓励学生进行家庭实践，寻找生活中的数量相同现象，并与家长分享。
幼儿园中班数学教案《变成一样多》含反思
幼儿园中班数学教案《变成一样多》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第四章《比较和排序》，具体内容为“变成一样多”。
通过本节课的学习，使幼儿能够理解“一样多”的概念，学会使用简单的数学方法，通过添减物品，使两组物品数量相等。
二、教学目标1. 让幼儿理解“一样多”的概念，能够识别和表达两组物品数量是否相等。
2. 培养幼儿使用添减法解决问题的能力，提高幼儿的逻辑思维能力。
3. 培养幼儿合作交流的意识，提高幼儿的语言表达能力。
三、教学难点与重点难点：理解“一样多”的概念，运用添减法使两组物品数量相等。
重点：通过实践操作，培养幼儿的观察、比较和逻辑思维能力。
四、教具与学具准备教具：两组数量不等的物品（如苹果、香蕉等）、卡片、贴纸、白板。
学具：每组幼儿准备一套数量不等的物品、画纸、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示两组数量不等的苹果和香蕉，引导幼儿观察并提问：“哪组水果多？哪组水果少？怎么让它们变成一样多呢？”邀请幼儿上台操作，添减水果，使两组水果数量相等。
2. 例题讲解（5分钟）教师通过白板展示例题，讲解“一样多”的概念。
引导幼儿观察例题，使用添减法使两组物品数量相等。
3. 随堂练习（5分钟）教师发放练习卡片，幼儿独立完成。
教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
4. 小组讨论（5分钟）教师将幼儿分成小组，每组发放一套数量不等的物品。
小组内讨论如何使两组物品数量相等，并派代表分享。
对幼儿的操作和表现给予评价和鼓励。
六、板书设计1. 在白板上展示两组数量不等的物品，标明“多”和“少”。
2. 使用贴纸表示添减的物品，使两组物品数量相等。
3. 在白板上书写“一样多”的概念。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，找出一组数量不等的物品，使用添减法使它们变成一样多。
记录操作过程，家长签字确认。
答案：根据幼儿找出的物品，使用添减法使两组物品数量相等。
2. 课后拓展：鼓励家长与幼儿一起参与，寻找生活中的“一样多”现象，并进行记录。
中班数学《变成一样多》优质教案
中班数学《变成一样多》优质教案一、教学内容本节课选自中班数学教材《启蒙数学》第四章第二节“比较和排序”，详细内容为“变成一样多”。
通过该内容的学习，学生能够理解数量多少的概念，学会通过增加或减少使两组物体数量一样多。
二、教学目标1. 让学生掌握“一样多”的概念，能够识别和判断两组物体是否数量相同。
2. 培养学生通过增加或减少使两组物体数量一样多的能力。
3. 培养学生的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解“一样多”的概念，学会通过增加或减少使两组物体数量一样多。
教学重点：培养学生观察、操作和逻辑思维能力。
四、教具与学具准备教具：每组10个相同的小球，两组不同数量的小球（如一组5个，一组7个），玩具汽车模型。
学具：每组10个相同的小球，两组不同数量的小球，画有不同数量小球的纸张。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示两组不同数量的小球，让学生观察并提问：“这两组小球数量一样多吗？如何让它们变得一样多呢？”2. 例题讲解（10分钟）教师通过增加或减少小球，使两组小球数量一样多，讲解“变成一样多”的方法。
3. 随堂练习（5分钟）学生两人一组，用学具进行练习，尝试通过增加或减少使两组小球数量一样多。
4. 玩具汽车模型展示（5分钟）教师出示玩具汽车模型，让学生观察并提问：“这两组汽车数量一样多吗？如何让它们变得一样多呢？”5. 小组讨论（5分钟）学生四人一组，讨论如何使两组不同数量的汽车模型变得一样多。
7. 游戏环节（10分钟）教师组织学生进行“变成一样多”的游戏，巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书变成一样多2. 板书内容：数量比较：5个 < 7个变化方法：增加或减少结果：一样多（两组物体数量相同）七、作业设计1. 作业题目：请观察家里的物品，选择两组不同数量的物品，尝试通过增加或减少使它们数量一样多，并记录下来。
例如：一组有3个苹果，另一组有5个橘子，如何使它们数量一样多？2. 答案：增加2个苹果或减少2个橘子，使两组物品数量一样多。
中班数学《变成一样多》教案
中班数学《变成一样多》教案一、教学内容本节课选自中班数学教材第四章第二节《比较与分类》，详细内容为“变成一样多”。
通过该内容的学习，学生能够理解“一样多”的概念，学会使用一一对应的方法比较两组物体的数量。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够理解“一样多”的概念，掌握使用一一对应的方法比较两组物体的数量。
2. 能力目标：培养学生观察、比较、分析问题的能力，提高逻辑思维和动手操作能力。
3. 情感目标：激发学生学习数学的兴趣，培养合作意识和团队精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导学生运用一一对应的方法比较两组物体的数量。
2. 教学重点：理解“一样多”的概念，掌握比较方法。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、磁性教具、积木等。
2. 学具：每组一套磁性教具、积木、卡片等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示两组不同数量的动物，引导学生观察并提问：“这两组动物的数量一样吗？怎么才能让它们变成一样多？”2. 新课导入（10分钟）（1）教师通过磁性教具演示一一对应的方法，让学生直观地理解“一样多”的概念。
（2）引导学生用积木和卡片进行操作，实际感受一一对应的方法。
3. 例题讲解（10分钟）出示范例题，引导学生运用一一对应的方法解决问题，并讲解解题思路。
4. 随堂练习（10分钟）让学生独立完成练习题，巩固所学知识。
教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 小组讨论（5分钟）将学生分成小组，讨论如何运用一一对应的方法解决实际问题。
六、板书设计1. 《变成一样多》2. 内容：（1）一一对应的方法（2）比较两组物体的数量（3）理解“一样多”的概念七、作业设计① 3个苹果和4个香蕉② 5个汽车和5个摩托车2. 答案：① 香蕉比苹果多1个。
② 汽车和摩托车数量一样多。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注学生对“一样多”概念的理解程度，以及一一对应方法的掌握情况，及时调整教学策略。
2. 拓展延伸：引导学生观察生活中的实例，运用一一对应的方法比较数量，激发学生的学习兴趣。
幼儿园中班数学精品教案《变成一样多》含反思
幼儿园中班数学精品教案《变成一样多》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第四章第三节，主题为《变成一样多》。
详细内容包括：理解“一样多”概念，通过直观教具和学具操作，使幼儿能够掌握如何通过增加或减少使两组物体数量变得一样多。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿理解“一样多”数学概念，能够识别和创造一样多物体组合。
2. 能力目标：培养幼儿观察、比较、分析问题能力，以及动手操作能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学学习兴趣，培养合作、分享良好品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解“一样多”概念，学会通过增加或减少使两组物体数量相等。
2. 教学重点：培养幼儿观察、比较、分析问题能力，以及动手操作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：两组数量不同图片，如苹果、香蕉等。
2. 学具：每组幼儿人手一份操作卡片，每组卡片上物品数量不同。
五、教学过程1. 实践情景引入：邀请幼儿观察教具，提出问题：“这两组图片里水果数量一样？怎样使它们变得一样多？”2. 例题讲解：通过教具操作，展示如何使两组不同数量图片变得一样多，讲解其中规律。
3. 随堂练习：让幼儿分组操作学具，尝试使每组卡片上物品数量变得一样多。
教师巡回指导，给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 板书《变成一样多》2. 板书内容：一样多概念增加或减少使数量相等观察比较、动手操作七、作业设计1. 作业题目：（1）请在纸上画出两组数量不同物品，如花朵、小草等。
（2）尝试通过增加或减少，使这两组物品数量一样多。
2. 答案：根据幼儿操作，答案可能不唯一，只要符合题意即可。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践操作，让幼儿掌握“一样多”概念，但在教学过程中要注意引导幼儿观察、思考，避免机械操作。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在生活中寻找“一样多”现象，并与家长分享，提高幼儿应用数学知识解决实际问题能力。
重点和难点解析：1. 实践情景引入方式2. 例题讲解清晰度3. 幼儿动手操作环节4. 板书设计简洁明5. 作业设计针对性与实践性6. 课后反思与拓展延伸实际应用实践情景引入方式至关重要。
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中班数学活动教案：变成一样多教案中班数学活动变成一样多教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程等内容，理解数的实际意义，能根据数字的要求补画实物，使数字与实物数量相符，能用添画的方法解决“变成一样多”的问题，适合幼儿园老师们上中班数学活动课，快来看看变成一样多教案吧。
活动目标：
1、理解数的实际意义，能根据数字的要求补画实物，使数字与实物数量相符。
2、能用添画的方法解决“变成一样多”的问题。
3、引发幼儿学习的兴趣。
4、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性
5、有兴趣参加数学活动。
活动准备：
小动物过生日情景PPT，小刺猬背果子幼儿操作卡人手一张。
人手一只红色水彩笔。
活动过程：
1、手指游戏：伸手指师：小朋友们好，今天我们来玩一个关于数字的手指游戏。
首先，我们看看自己一只手上有几个手指？（5）老师一边念儿歌，说到“伸出你的手指来”的时候，小朋友就伸出手上的手指，随便伸几个都可以。
师和孩子一起玩，当孩子都伸出手后，师挑选比自己伸的多的孩子上来，请小朋友想一想，两个人的手指要变得一样多，老师该怎么
办。
（渗透用“添上”的方法解决“变成一样多”的问题。
）
2、复习数字教师出示数字卡片，幼儿说说这个数字能代表什么。
(5只小鸭子、6张桌子……)
3、展示小兔、小狗、小猫过生日的PPT情景（1）根据小动物身上的点数，确定小动物几岁了。
（复习点和数的对应）（2）小动物过生日要插蜡烛，看看小动物自己准备的蜡烛对不对，不对怎么办？（添画，使蜡烛数量和小动物年龄相符）。
难点解决：怎样添画，从一开始数，手指帮忙点。
少了没关系，继续数下去，数一个，画一个，一个一个添上去。
（3）小动物来祝贺。
动物妈妈身上有数字，数字是几就代表后面跟着几个宝宝。
幼儿观察动物宝宝数量对不对，不对的，用添上的方式改过来。
（4）小动物给三个小寿星送礼物。
小寿星几岁，就送几个礼物。
幼儿观察礼物数量对不对，不对的，用添上的方式改过来。
4、幼儿操作练习，教师巡回指导。
师：有个小客人还没来？是谁呢？（小刺猬）。
他们去准备果子了。
刺猬身上有数字几，就是背上背了几个果子。
刺猬妈妈背对了，刺猬宝宝少背了，请小朋友帮帮忙，帮刺猬宝宝把少背的果子添上5、活动结束。
师：我们送背好果子的小刺猬去参加生日聚会吧。