看谁涂得更好看教学设计
一年级上册美术教学设计-第2课看谁涂得更好看▏人美版
一年级上册美术教学设计——第2课《看谁涂得更好看》▏人美版一、教学目标1. 让学生了解和掌握色彩的基本知识，培养学生对色彩的感知和运用能力。
2. 培养学生独立思考、创新能力和团队协作精神。
3. 培养学生热爱生活、关注环境、珍惜资源的意识。
二、教学内容1. 色彩的基本知识：颜色、色系、色调等。
2. 色彩的运用：搭配、涂抹、渐变等。
3. 创作实践：以小组为单位，共同完成一幅色彩搭配协调、富有创意的画作。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握色彩的基本知识，学会色彩的搭配和运用。
2. 教学难点：培养学生创新意识和团队协作精神，以及在生活中运用色彩的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、画纸、画笔、水彩颜料、调色板等。
2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料、调色板等。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示色彩丰富的图片，引导学生关注和欣赏色彩，激发学生对美术的兴趣。
2. 基本知识讲解：介绍色彩的基本知识，如颜色、色系、色调等，并通过实例进行分析。
4. 创作实践：学生以小组为单位，共同完成一幅色彩搭配协调、富有创意的画作。
教师巡回指导，鼓励学生发挥创新意识，关注环境、珍惜资源。
5. 作品展示与评价：各小组展示作品，其他学生和教师对其进行评价，提出改进意见。
六、板书设计1. 板书主题：《看谁涂得更好看》2. 板书内容：（1）色彩基本知识：颜色、色系、色调（2）色彩搭配原则：对比、协调（3）创作实践：创新意识、关注环境、珍惜资源七、作业设计1. 完成一幅个人色彩作品，展示自己对色彩的掌握和运用。
八、课后反思2. 关注学生在课堂上的表现，了解学生的学习需求，调整教学方法。
3. 积极与家长沟通，了解学生在家的学习情况，鼓励学生发挥潜能。
一、创作实践的意义创作实践是学生将所学知识应用于实际操作的过程，它不仅能够检验学生对色彩知识的掌握程度，还能够激发学生的创新思维，培养学生的动手能力和团队协作精神。
在创作实践中，学生需要独立思考，选择合适的色彩搭配，并通过合作完成一幅画作，这一过程对于学生的成长具有重要的意义。
《看谁涂得更好看》教案
《看谁涂得更好看》教案第一章：引言1.1 课程目标通过本课程的学习，让学生了解色彩的基本概念，掌握色彩搭配的技巧，提高审美能力和创造力。
1.2 教学重点认识色彩的三要素：色相、明度、纯度。
学习色彩搭配的基本原则。
1.3 教学难点色彩搭配的实战应用。
1.4 教学准备色彩教材、PPT、彩笔、水粉、调色板等。
1.5 教学过程1.5.1 导入教师通过展示色彩丰富的图片，引导学生关注色彩，激发学习兴趣。
1.5.2 新课导入介绍色彩的基本概念，色相、明度、纯度的定义及区分。
1.5.3 案例分析分析经典色彩搭配案例，讲解色彩搭配的基本原则。
1.5.4 实践环节学生分组进行色彩搭配实践，教师巡回指导。
1.5.5 总结与评价学生展示作品，互相评价，教师总结课程要点。
第二章：色彩的基本概念2.1 色彩的定义色彩是光作用于人眼时所产生的视觉现象。
2.2 色彩的三要素色相、明度、纯度。
2.3 色彩的分类原色、间色、复色。
2.4 色彩的冷暖冷暖是色彩给人的心理感受，分为冷色和暖色。
第三章：色彩搭配的基本原则3.1 对比原则通过对比使色彩更加鲜明、富有层次。
3.2 和谐原则色彩搭配要协调，给人以舒适的感觉。
3.3 节奏原则色彩的重复使用，形成视觉节奏。
3.4 突出原则重点色彩突出，吸引视线。
第四章：色彩搭配实战应用4.1 生活场景中的应用家居、服装、化妆等方面的色彩搭配实例。
4.2 艺术创作中的应用绘画、设计、摄影等艺术领域的色彩搭配技巧。
第五章：课程总结与拓展5.1 课程总结回顾本节课所学内容，加深对色彩搭配的理解。
5.2 课后作业学生完成一篇关于色彩搭配的论文，互相交流学习。
5.3 拓展活动组织色彩搭配比赛，提高学生的实践能力。
第六章：色彩搭配的心理学原理6.1 色彩与情绪介绍色彩如何影响人的情绪，例如红色代表热情，蓝色代表冷静等。
6.2 色彩与感知探讨色彩对形状、大小、深度等视觉感知的影响。
6.3 色彩与品牌形象分析企业形象设计中色彩的应用，如标志、包装等。
第2课 看谁涂得更好看(教学设计) 人美版(2012)美术一年级上册
第2课看谁涂得更好看（教学设计）人美版（2012）美术一年级上册一、教学目标1.了解水彩画的特点和用途；2.学习涂彩色和调配色彩的方法；3.培养观察能力和色彩感受力；4.发展艺术创造力和审美能力。
二、教学重点1.学生能够使用水彩颜料涂画；2.学生能够自由调配颜色；3.学生能够感受颜色对情感的影响。
三、教学难点1.培养学生艺术创造力和审美能力；2.如何将自己的理解和感受通过颜色表达出来。
四、教学内容1.理解水彩画的特点和用途；2.学习涂彩色和调配色彩的方法；3.发挥自己的创造力，比赛涂画。
1. 引入教师先让学生们欣赏一些色彩鲜明、充满生气、具有生命力的画作，并引导学生们思考：这些画作是如何运用颜色的？它们的颜色给你的感觉是怎样的？画作中的颜色能给你带来哪些情感体验？2. 讲授2.1 理解水彩画的特点和用途教师讲解水彩画的基本知识，包括颜料、专用纸张、画刷和调色盘等。
并引导学生们思考：为什么使用水彩颜料呢？水彩画有哪些特点和用途？2.2 学习涂彩色和调配色彩的方法讲解水彩的彩色和色彩调配的原理，引导学生们学习如何涂出自己喜欢的颜色，并进行实践比较。
2.3 发挥自己的创造力，开展涂画比赛让学生们根据自己的想象和理解，自由发挥创造力涂画，之后进行比赛。
在比赛过程中，老师可以给予指导，让学生从中获得更多的绘画经验和知识。
3. 练习学生分组进行涂画比赛，并在比赛中不断提升自己的涂画能力和技巧。
4. 总结在比赛结束之后，老师引导学生们总结这次活动中的经验和体验，让学生们理解到颜色的表达与情感的表达密不可分。
六、教学评估比较每个小组的涂画成果，从技巧和创意两个方面进行评估，鼓励学生们在自由涂画的基础上进行自我表达。
学生们可以将课堂上学习到的知识应用到自己的绘画实践中，创作更加丰富多彩的画作。
此外，也可以利用本节课的教学材料和知识进行学习和讨论。
八、教学反思此次教学中，涂画比赛的形式尤为重要，他可以有效地激发学生的兴趣和想象力。
看谁涂得更好看教案
看谁涂得更好看教案教案标题：看谁涂得更好看教学目标：1. 学生能够理解和掌握涂鸦的基本技巧和表现手法。
2. 学生能够培养创造力和想象力，通过涂鸦表达自己的想法和情感。
3. 学生能够欣赏和评价自己和他人的涂鸦作品，培养审美能力和合作精神。
教学重点：1. 涂鸦的基本技巧和表现手法。
2. 创造力和想象力的培养。
3. 涂鸦作品的欣赏和评价。
教学准备：1. 涂鸦工具：纸张、铅笔、彩色铅笔、水彩颜料、刷子等。
2. 涂鸦作品的范例图片。
3. 学生作品展示区。
教学过程：步骤一：导入（5分钟）1. 引导学生观看一些有趣的涂鸦作品图片，并让他们发表自己的看法和感受。
2. 引发学生对涂鸦的兴趣，提出“看谁涂得更好看”这个问题，激发学生的竞争心理。
步骤二：技巧讲解（15分钟）1. 介绍涂鸦的基本技巧，如线条的运用、颜色的搭配、阴影的表现等。
2. 示范一些简单的涂鸦技法，并鼓励学生跟随示范进行练习。
步骤三：创作实践（30分钟）1. 分发涂鸦工具给学生，让他们选择自己喜欢的素材和题材进行涂鸦创作。
2. 鼓励学生发挥想象力和创造力，尝试不同的涂鸦风格和表现手法。
3. 提供个别指导和帮助，确保每个学生都能有所收获。
步骤四：作品欣赏和评价（15分钟）1. 学生将自己的涂鸦作品展示在展示区，让其他同学进行欣赏和评价。
2. 引导学生用积极的语言和具体的评价标准来评价他人作品，培养他们的审美能力和合作精神。
3. 鼓励学生分享自己的涂鸦创作心得和体会，促进彼此之间的学习和交流。
步骤五：总结和延伸（10分钟）1. 结合学生的作品和评价，总结涂鸦的基本技巧和表现手法。
2. 鼓励学生继续探索和尝试不同的涂鸦风格和主题，拓展他们的创作能力。
3. 提供一些相关的延伸活动或资源，让学生在课后继续深入学习和实践。
教学反思：本节课通过引发学生对涂鸦的兴趣和竞争心理，激发了他们的学习热情。
通过技巧讲解和实践创作，学生不仅掌握了涂鸦的基本技巧，还培养了创造力和想象力。
2.看谁涂得更好看(教案)2023-2024学年美术一年级上册
2.看谁涂得更好看（教案）2023-2024学年美术一年级上册教学内容本课为美术一年级上册的教学内容，主题为“看谁涂得更好看”。
课程旨在培养学生对色彩的认知和运用能力，通过涂色活动，让学生了解和掌握基本的颜色搭配和涂色技巧，提高学生的审美观和动手能力。
教学目标1. 让学生了解和掌握基本的颜色搭配和涂色技巧。
2. 培养学生对色彩的认知和运用能力。
3. 提高学生的审美观和动手能力。
教学难点1. 颜色搭配的技巧。
2. 涂色的均匀性和细致性。
教具学具准备1. 画纸。
2. 水彩笔或蜡笔。
3. 涂色模板。
4. 棉签。
5. 水杯。
教学过程1. 导入：教师可以通过展示一些涂色作品，引起学生的兴趣，然后引出本课的主题“看谁涂得更好看”。
2. 讲解：教师讲解颜色搭配的技巧，如何选择颜色，如何进行颜色的过渡等。
同时，教师还可以讲解涂色的基本技巧，如何握笔，如何控制力度等。
3. 示范：教师可以通过示范，让学生更直观地了解颜色搭配和涂色的技巧。
4. 实践：学生根据教师的讲解和示范，进行涂色实践。
教师可以在一旁指导，帮助学生解决实践中遇到的问题。
5. 评价：教师对学生的作品进行评价，鼓励学生的优点，指出需要改进的地方。
6. 总结：教师对本课的内容进行总结，强调颜色搭配和涂色技巧的重要性。
板书设计1. 主题：看谁涂得更好看2. 重点：颜色搭配和涂色技巧3. 难点：颜色搭配的技巧，涂色的均匀性和细致性作业设计1. 学生需要完成一幅涂色作品，要求颜色搭配合理，涂色均匀细致。
2. 学生需要写一篇关于本课的学习心得，总结自己在颜色搭配和涂色技巧上的收获。
课后反思本课的教学内容，教学目标和教学过程都进行了精心的设计，使得学生在学习过程中，能够充分了解和掌握颜色搭配和涂色技巧。
通过本课的学习，学生的审美观和动手能力都有了显著的提高。
在今后的教学中，我将继续优化教学方法，提高教学效果，让学生在美术的世界里，找到自己的色彩。
重点关注的细节是“教学过程”部分。
《看谁涂得更好看》教案
《看谁涂得更好看》教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握色彩的基本知识，包括色彩的三要素（色相、明度、纯度）和色彩搭配的原则。
2. 培养学生对色彩的感知和运用能力，提高他们的审美水平。
3. 培养学生合作意识和团队精神，提高他们的人际沟通能力。
二、教学内容1. 色彩的基本知识：色相、明度、纯度。
2. 色彩搭配的原则：对比、协调、互补。
3. 实践操作：涂色练习。
三、教学重点与难点1. 教学重点：色彩的基本知识和搭配原则。
2. 教学难点：色彩搭配的应用和涂色的技巧。
四、教学方法1. 讲授法：讲解色彩的基本知识和搭配原则。
2. 实践法：让学生进行涂色练习，提高他们的动手能力。
3. 小组讨论法：引导学生合作探讨，提高他们的团队协作能力。
五、教学准备1. 教材：《看谁涂得更好看》课件。
2. 教具：色彩卡片、涂色工具（如彩笔、水粉等）、画纸。
3. 场地：教室。
4. 学生分组：将学生分成若干小组，每组4-6人。
六、教学过程1. 引入新课：通过展示优秀的涂色作品，激发学生的兴趣。
2. 讲解色彩的基本知识，引导学生认识色相、明度、纯度。
3. 讲解色彩搭配的原则，引导学生了解对比、协调、互补。
4. 进行实践操作，让学生进行涂色练习，教师巡回指导。
5. 组织学生进行小组讨论，分享彼此的涂色作品，互相评价。
七、课后作业1. 让学生运用所学的色彩知识和搭配原则，完成一幅自己的涂色作品。
2. 鼓励学生将自己的作品与同学进行交流，互相学习，提高审美水平。
八、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的积极性、主动性和合作意识。
2. 学生涂色作品：评价学生在实践操作中的表现，包括色彩搭配、涂色技巧等。
3. 学生互评和自评：了解学生对彼此作品的评价和自我认知。
九、教学反思1. 针对教学过程中的不足，反思自己的教学方法，提出改进措施。
2. 针对学生的学习反馈，调整教学内容和方法，提高教学效果。
3. 积极探索新的教学资源和手段，丰富教学手段，提高教学质量。
第2课 看谁涂得更好看(教案)2023-2024学年美术一年级上册 人美版
第2课看谁涂得更好看（教案）2023-2024学年美术一年级上册人美版一、教学内容本节课为《人美版》一年级上册美术第2课，课题为《看谁涂得更好看》。
本课属于“造型·表现”学习领域，旨在培养学生的审美观察能力和动手操作能力。
教学内容主要包括：1. 学习使用水彩笔、蜡笔、油画棒等绘画工具。
2. 学习涂色方法和技巧，如平涂、渐变涂、混合涂等。
3. 学会观察和分析色彩，培养对色彩的感知和运用能力。
二、教学目标1. 知识与技能：让学生掌握水彩笔、蜡笔、油画棒等绘画工具的使用方法，学会涂色技巧，能够独立完成一幅色彩丰富、美观的绘画作品。
2. 过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生对色彩的感知和运用能力，提高审美观察能力。
3. 情感、态度和价值观：激发学生对美术学习的兴趣，培养学生善于观察、勤于动手的良好习惯，增强自信心和合作意识。
三、教学难点1. 涂色技巧的掌握，如渐变涂、混合涂等。
2. 色彩的搭配和运用，使作品更加美观。
3. 培养学生的观察力和审美能力。
四、教具学具准备1. 教具：课件、示范作品、绘画工具（水彩笔、蜡笔、油画棒等）。
2. 学具：绘画纸张、水彩笔、蜡笔、油画棒等。
五、教学过程1. 导入：通过展示优秀作品，激发学生的兴趣，引导学生关注色彩和涂色技巧。
2. 新课教学：讲解水彩笔、蜡笔、油画棒等绘画工具的使用方法，演示涂色技巧，引导学生观察、分析、实践。
3. 学生练习：学生根据所学知识，独立完成一幅绘画作品，教师巡回指导。
4. 展示评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评、教师评价，总结优点和不足，提出改进措施。
5. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调重点，布置课后作业。
六、板书设计第2课看谁涂得更好看1. 绘画工具：水彩笔、蜡笔、油画棒等2. 涂色技巧：平涂、渐变涂、混合涂等3. 色彩搭配：观察、分析、实践七、作业设计1. 课后自主完成一幅绘画作品，要求色彩丰富、美观。
2. 家长签字，鼓励学生积极参与美术学习。
一年级美术上册《看谁涂得更好看》教案、教学设计
4.结合生活实际，让学生理解美术与生活息息相关，通过自己的创作可以美化生活，提高他们的生活质量感和对美好事物的追求。
本教学设计旨在通过涂色这项基本技能的学习，不仅使学生掌握美术学科的基础知识，而且通过实践和探索，激发学生的创造力，培养他们的审美情感和正确的价值观，为未来的学习和生活打下坚实的基础。
3.提问引导：教师提出问题，如“你们觉得这幅画好看吗？为什么？”“你们在涂色时遇到过什么问题？”等，让学生在思考中进入新课的学习。
（二）讲授新知
1.色彩知识：介绍基本颜色及其名称，讲解色彩的搭配原则，如相近色、对比色等，让学生掌握色彩搭配的基本方法。
2.涂色技巧：讲解正确的握笔姿势，示范涂色方法，如均匀涂色、渐变涂色等，让学生了解并学会运用不同的涂色技巧。
一年级美术上册《看谁涂得更好看》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生掌握基础的色彩知识和涂色技巧，如识别和运用基本颜色，了解不同的涂色工具和材料。
2.培养学生对平面作品的审美感知，通过观察和动手实践，学会如何使画面色彩搭配得当，涂色均匀，提高他们的美术表现力。
3.引导学生通过自我探索和实践，掌握正确的握笔姿势和涂色方法，发展他们的精细动作能力和手眼协调能力。
4.适时示范：在学生涂色过程中，教师进行现场示范，展示正确的握笔姿势和涂色技巧。通过示范，帮助学生解决实际操作中遇到的问题，提高涂色效果。
5.评价与反馈：采用多元化评价方式，如自评、互评和教师评价等，关注学生在涂色过程中的表现，给予及时的反馈。鼓励学生大胆表达自己的观点，学会欣赏他人的作品，培养良好的审美观念。
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第2课看谁涂得更好看
一、教材分析
（一）编辑指导思想
本课是“造型·表现”学习领域里一个非常重要的教学内容。
“从幼儿园到小学一年级,学生对色彩的使用是自发的、直接的、感性的。
”（《小学阶段的美术教育》湖南美术出版社玛琳.加博.林德曼着）。
他们对色彩和画笔有着极大的兴趣，尝试以缤纷的色彩和线条组成画面是该阶段儿童喜爱的绘画游戏，因为这些看似随意的涂抹却往往表达出他们内心深处活泼、自由、美好的精神世界。
本课是在学习简单色彩知识和涂色方法的基础上强调“更好看”，以求对学生个性充分释放，对五彩缤纷世界的认知，并逐渐发展学生的手指灵活性以及对微小细节的表现能力。
所以，在色彩的选择、组织，画材的选用、处理上，让学生自己去发现、体验、创造、感受如何涂色才更好看的乐趣，是我们所追求的。
在实际教学中，教师应对不同绘画材料、颜色的名称及其性质和功能，有比较准确地了解。
在认识色彩的基础上了解水彩笔、油画棒等常用绘画材料的表现方法和使用效果。
在教与学双边互动过程中，积极倡导以探究与发现、引导与感受、实践与创新等适合一年级学生年龄特点的游戏活动形式为主，注意合作尝试兼顾个性表达。
在欣赏学生作品时，教师应根据不同学生自身的特点，对那些画面完整、情感丰富、个性鲜明、新颖独特的作品给予充分的肯定，并紧紧围绕编辑指导思想，努力为学生创设宽松、活跃的课堂氛围。
当然，我们在主张学生大胆创造、敢于尝试的同时，教师还有义务帮助刚刚入学的一年级学生养成良好的绘画习惯。
尽量不将画笔的外层包装纸随意的撕掉，引导学生认识到水彩笔、油画棒的外层包装纸便于我们认识颜色并且能够确保双手不被画笔染脏。
在涂色的时侯有些同学喜欢从右往左涂，这样袖子容易把画面蹭脏，所以可以建议学生按照从左往右、从上往下的顺序涂色，还有就是彩笔的整理及收纳、有序摆放等，教师应给予细致耐心地讲解和指导，为学生能够养成良好的绘画习惯和今后进行自主创造奠定基础。
（二）教材版面分析
课本第6页展现了五颜六色的水彩笔和油画棒以及它们所描绘出的不同的线条，教师应有意识地引导学生在不同的纸张上涂一涂、画一画，在亲身体验的过程中，对比发现水彩笔和油画棒的不同之处，并了解这些常用绘画工具的特性和正确的使用方法以及应该注意的地方。
例如：彩色水笔的颜色较透明，出水流利，渗透力强，常见的水彩笔有油性和水性之分，油性笔不怕水，而水性笔则怕水，遇到水以后会自然渗开，产生一种湿画法的效果。
初学彩笔画的同学可以选择笔头较粗，色彩饱和度高的水彩笔，以后可以逐渐使用较细头的水彩笔。
油画棒是由粉质颜料、油和软蜡经过加湿、加压、冷却、定型制成的一种固体的绘画颜料，选择画笔时应选择质量好，质地松软、色彩鲜艳的品种，主要是附着力要强，在纸上不要打滑，颜色齐全，要注意包装上的安全标志。
在用油画棒涂色的时候应握住靠近笔头的位置，尽量用力涂，力量太小颜色不够鲜艳，如果学生握住笔的最上面油画棒容易断。
涂色时尽量悬起手腕来涂色，否则手容易把画纸蹭脏，影响画面。
遇到夏天天气炎热而且没有空调的情况下，教师应考虑到油画棒易化的问题。
另外，不论是水彩笔，还是油画棒画的画都不能放在太阳底下晒，应注意保存好。
油画棒画面的保存是经常遇到的问题，教师应引导学生在画上垫一张纸，不要让孩子随意将油画棒画放在床上，以免弄污其他物品。
针对一年级
学生特点，教师也可以自编一些儿歌、顺口溜，指导帮助学生更好地使用这些绘画工具。
课本第7页给大家展现的是认识色彩的教学活动，这一过程可以是学生自己的描述也可以是和同伴一起交流，力求能准确描述彩笔娃娃身上的色彩名称。
美术课程标准中“造型·表现”学习领域里明确要求，1-2年级学生应认识12种以上的颜色，在这一册教材中强调认识8种颜色的名称，可见这节课在色彩基础教学中占有非常重要的地位，这一点应引起教师的注意。
在教材中8支彩笔娃娃身上的颜色从左至右依次是大红、橘红、柠檬黄、草绿、翠绿、湖蓝、群青和玫瑰红。
在带领学生认色的时候教师应启发学生与生活中的物体相联系，以便更好的记忆。
此外，认识彩笔娃娃身上的颜色除了可以采用看书的方法、还可以采用出示色卡、观察自己的彩笔、游戏等不同的教学策略帮助学生更好地认识颜色，规范颜色的名称，丰富学生头脑中的美术词汇。
总之，这8种颜色教师应让学生有比较清楚地认识和了解。
第8页带给我们的是六岁小朋友用水彩笔和油画棒创作的作品，这些作品造型简洁、活泼，色彩搭配丰富，用到了点、线、面等不同的涂色表现方法，教师应引导学生认真分析每一幅作品。
例如：相邻的颜色尽量不涂一样的颜色，应有不同深浅、冷暖的色彩搭配，可以自由随意地组合，鼓励学生在涂颜色时尽量不要涂出边、要涂匀。
在这里教师除了可以引导学生欣赏书中小朋友的作品外，还可以充分发挥主观能动性，结合本地区的文化艺术特色，多选择那些具有童真童趣，手法灵活多样、色彩丰富鲜艳，艺术感染力强的作品展现给学生，进一步启发学生的创作思维和创作热情。
此外，第6-8页的教材版面上还安排了一些简短、扼要的文字说明、作业提示、教学提问等，教师应与编辑指导思想、教学目标等内容一起理解分析，这样能更好的理解编者的编写意图。
二、教学目标及重难点
（一）教学目标
1、知识与技能：认识至少8种常用颜色的名称，并能自由组合各种颜色，通过对比的方法，初步了解体验水彩笔、油画棒等常用绘画材料的基本特征和使用效果。
2、能力目标：发展学生的观察能力、想像能力以及对色彩大胆感知，创新表现的能力。
3、情意目标：体会色彩的艺术魅力，体验自由绘画的乐趣，激发勇于探究的意识以及对生活的热爱之情，养成良好的绘画习惯及对美术学习的持久兴趣。
（二）教学重点、难点
重点：规范认识常用颜色的名称并了解体验常用绘画材料的不同特点。
难点：能运用8种以上的颜色自由组合并进行创造性的表现。
三、教学过程设计参考
我国幅员辽阔，南北之间、城乡之间，习惯使用或易于准备的画材画具也存在着差异。
所以，在具体的教学活动中，教师应结合本地区的文化艺术特色，引导学生大胆尝试更富有表现力的媒材，并发挥其优势，展示学生的独特个性。
在实际教学活动中，教师应鼓励学生勇于尝试，不能简单地以“设色均匀”为单一的评价标准。
作为最基础的绘画语言的探索与实践，这种大胆地尝试将会对学生以后的学习与创作产生积极地影响。
五、相关资料
1、《小学生学美术》光盘浙江电子音像出版社出版发行
（1）、水彩笔：由尼龙笔芯和塑料笔杆组成，笔芯能吸水，因为它是由很多纤维组成的，注色时采用滴入或浸入彩色墨水里。
用彩色水笔涂色最好先涂浅色再涂深色，因为彩色墨水是透明色，浅色不能盖住深色，只能用深色盖住浅色，2种颜色叠加时，还能显现出新的颜色。
（2）、油画棒：笔头较粗，适合画大幅的画，用它们画的画显得厚重，在涂色时应握住笔用力涂，涂得重一点，色彩才鲜艳，但也不宜太厚，太厚了显得呆板。
如果觉得厚了可以用小刀轻轻地刮去。
2、《中国小学生百科全书》中国大百科全书出版社P895-896
（1）、油画棒画：用油画棒画出的画，就是油画棒画。
油画棒的优点是可以很快完成大快的颜色，缺点是由于油画棒的笔头比较粗，所以不容易画得很细致。
油画棒画的绘画方法有4种：①平涂：用油画棒一笔挨一笔地画，使油画棒的蜡制颜色留在纸的表面。
但是要用力一些，否则，颜色不容易涂均匀。
②接色：用一种颜色平涂，然后再选用另一种颜色接着刚才的痕迹继续画，大胆地与已画好的边缘相交接，这两种颜色的中间部分会结合得很自然，这是油画棒的一大优势。
用接色的方法可以选用截然不同的几种颜色，也可以用逐渐变化的几种颜色：如红色、橘红色、橘黄色、深黄色、浅黄色。
这样几种颜色相连接，会有一种金色光芒的感觉，效果很好。
当然也可以用其他的渐渐变化的颜色。
③点白：油画棒有一种颜色是白色，许多人不知道该怎么用，你知道吗其中一种方法叫点白，可以在深色背景下，用白色使劲地按下去，把白点留在上面，成为一种特殊的效果。
画小孩的衣服就可以用到这种方法，在画油水分离画中，也可以用白色油画棒画
景物。
④刀刮：用油画棒厚厚地平涂到纸上，用刀子、尺子等尖锐的工具，把不需要的部分刮下来，有时，还可以用这种方法改正错误的颜色，形成一种特殊的效果：像雾一样，朦朦胧胧，非常有趣。
作画时请注意，如果想用油画棒的黑色涂色，一定要放在最后，不然的话，它会把其他许多色块弄脏。
有时，一幅即将完成的精彩作品，就毁在黑色油画棒的误用上。
不过，油画棒是可以和彩色水笔结合使用的，比如用尼龙彩水笔勾边，画主要部分，这样画面就比较精细了，然后用油画棒画背景颜色，效果也不错。
油画棒使用的纸材很多，比如黑色的卡纸，木工用的砂纸，纹路比较深的水粉纸等。
不同的纸材有不同的效果，你都可以试试。
（2）、彩色水笔画：用彩色水笔画出的画，就是彩色水笔画。
彩色水笔画出的画非常细致，画面颜色鲜艳、透明，画面干净。
这种绘画工具容易掌握，是儿童最喜欢的绘画工具之一。
彩色水彩笔画常见的涂色技法不是很多,而且比较容易掌握。
①平涂法：一笔接一笔地涂颜色，形成一块色彩，就是平涂。
②接色：可以先用一种颜色笔从上到下一笔接一笔地着色，然后赶快再选另一种颜色，在这个颜色块上面接着刚才的用笔方向还是从上到下用笔着色，这时两块颜色都还没有干透，颜色能够比较好地接到一起。
这种方法会使画面有一种神奇的效果。
③混色：水彩笔也可以用不同的颜色相加，比如先用黄色平涂，然后再用蓝色点上点，立刻，小点点变成绿色了。