新人教版(部编)二年级语文下册《字头歌》阅读教学
部编版二年级下册语文《神州谣》PPT电子课件(第一课时)
长城简介： 又称“万里长城”，是中国古代 在不同时期为抵御塞北游牧部落联盟 侵袭而修筑的规模浩大的军事工程的 统称。长城始建于春秋战国时期，始 修于燕王，历史长达2000多年。今天所指的万里长城多指明代修建的 长城，它东起鸭绿江，西至内陆地区甘肃省的嘉峪关。
国家文物局2012年宣布中国历代长城总长度为21196.18千米，分 布于北京、天津、河北、山西、内蒙古、辽宁、吉林、黑龙江、山东、 河南、陕西、甘肃、青海等15个省区，包括长城墙体、壕堑、单体建 筑、关堡和相关设施等长城遗产43721处。
各民族共同奋斗
课文主旨
本文介绍了祖国美如画的景色，表达了希望两岸 早日统一，祖国繁荣昌盛，民族团结的愿望，抒发了 对祖国的无比热爱和赞美之情。
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我的祖国真美好
走啊走，摇啊摇， 摇到云南吃米线， 摇到新疆摘葡萄。 走啊走，摇啊摇， 摇到东海抓龙虾， 摇到西藏骑藏獒。 走啊走，摇啊摇， 大江南北全走遍， 我的祖国真美好！
3.三品：你从哪里体会到台湾是祖国领土的一部分？
我从“台湾岛，隔海峡，与大陆，是一家”， 体会到台湾是祖国领土的一部分。
4.四探：如何实现繁荣富强的中国梦？
要实现繁荣富强的中国梦，必须各民族团结起 来，共同努力。
课文结构
山川美 可入画 黄河奔 长江涌
神
长城长 珠峰耸
州 台湾大陆是一家 谣
无比热爱
长江简介： 亚洲第一长河，全长6397千米。 它发源于青藏高原唐古拉山的主峰 各拉丹冬雪山。长江是世界第三长 河，仅次于非洲的尼罗河与南美洲的亚马逊河，水量也是 世界第三。总面积1808500平方公里（不包括淮河流域）, 约占全国土地总面积的1/5，和黄河一起并称为“母亲 河”。长江长城黄山黄河是中国的标志景点。
字头歌诀谐音故事法
• 事实上，不管文科学习，还是理科学习，我们都可以利用歌诀来进行记忆。
应用举例
• 如1851年，秀全起义在金田;1839年6月3，林则徐硝烟虎门滩
• 例如，中国的二十四节气歌：春雨惊春清谷天，夏满芒夏署相连；秋处露秋 寒霜降，冬雪雪冬大小寒。上半年来六、二一，下半年是八、廿三；每月两 节日期定，最多相差一两天。 • 世界重要三矿产，煤铁石油是重点。俄巴中澳印加，七国家铁矿储量大。亚 洲大陆和北美，煤矿分布也不差。石油分布很集中，一半以上在中东。 • 除二十四节气歌外，乘法口诀、珠算口诀、"百家姓"等都是运用口诀记忆法
字头歌诀谐音法
歌诀法
歌诀法
• 关键字+顺口溜
• 对记忆材料加以选择和取舍，从而决定重点记哪些，略记哪些，这种记 忆方法叫做精选记忆法。信息太多，这些信息并不是都需要记忆的。记 忆应有选择，记忆那些最重要、最有意义、最有价值的材料。学习记忆 能力强的人，往往善于抓住重点，抓住精髓，善于组织材料。
• 把你抽取的关键性识记材料编成“顺口溜”，或合辙押韵的句子，通过
• 两湖两江两海安，川西云流六千三； • 流域超过百八万，宜昌湖口各拉段。 • 第一句及第二句的“川西云”是字头，指明长江流经的十省市名称，“六千三” （百公里）是长江全长，“百八（十）万”（平方公里）是长江流域面积，第四句
“宜昌”和“湖口”是长江上中下游的分段点，“各拉段”指长江的发源地“各拉
丹冬”。
• 9.结论－－结轮（谐音）－－树上结的不 是果实是轮子
• 10.思维变迁－－思维变钱（谐音）－－一 人变魔术，思考一下，头脑中就变出钱来
• 3.反对－－双手摇动（相关）
• 4.评价－－放苹果的架子（谐音+拆分联想）
部编版二年级语文下册神州谣
国学诵读
水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比 西子，浓妆淡抹总相宜。
——宋•苏轼《饮湖上初晴后雨》 朝辞白帝彩云间。千里江陵一日还。两岸猿声啼 不尽。轻舟已过万重山。
——唐•李白《早发白帝城》
走进中华传统文化
【童谣】 童谣，应该是由一代代人口耳相传的，在儿童口中
传唱的，带浓厚的地方特色，诙谐幽默、音节和谐，形 式简短的读来朗朗上口的歌谣。
① 神州谣
品读释疑 结构主旨 课堂拓展 当堂检测
1.有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。 2.理解课文内容。（重点） 3.感受祖国山水的美丽，初步培养学生热爱祖国的感
情。（难点）
通过上一节课的学习，我们已经初 步理解了课文内容，为了更深入地理解课 文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核 心问题和串珠问题。让我们带着这些问题 理解课文。
核心问题： 本文表达了作者怎样的思想感情？
课文写了神州大地的雄伟壮丽，表达了作者对祖 国的热爱，以及渴望两岸统一、祖国繁荣的愿望。
串珠问题： 1.一读：读课文，想一想：本文是如何写祖国山河壮 美的？ 通过祖国具有代表性的景物黄河、长江、长 城、珠峰来写的。
2.二画：画出描写祖国山河壮美的句子。 黄河奔，长江涌，长城长，珠峰耸。
1.朗读课文。
教师点拨：要读得平实，读出对祖国大好河山的 赞美之情。
2.读句子，注意加点的词。
黄河奔. ，长江涌. ，长城长.，珠峰耸.。 教师点拨：认真读读句子，注意加点的字，说说自己 的体会。
参考答案：从“奔”字，我读出了黄河水波浪滔天、 汹涌澎湃的样子，“涌”我体会到长江水的波涛汹涌， 暗流涌动，“长”我感受到长城的长，工程的浩大， 我国人民的智慧和勤劳，“耸”我体会到珠穆朗玛峰 的高耸入云，怪不得被称为世界最高峰。
最新语文S版语文二年级下册识字二《部首识字歌 》教案(教学设计、说课稿、导学案)
识字2 部首识字歌［教学目标］知识与技能1.学习借助部首识字的方法。
2.学会本课的生字，知道部首所代表的含义。
3.会读部首识字歌。
情感态度与价值观学习借助部首识字的方法，激发学生主动学习汉字的热情。
［教学重难点］学习借助部首识字的方法，并能正确运用。
指导学生书写某些偏旁、部首。
［教学课时］2课时第一课时教学过程一、举例导入1.出示“姑、娘、妈、奶”，让学生读一读，再回忆一下，以前是用哪些好方法记住这些字的。
2.“姑、娘、妈、奶”这四个字的部首都是“女”。
3.师：之前，我们学习了形声结合识汉字的方法，今天我们再来学习一种识字方法，这样的话我们将会更容易认识更多的汉字。
(齐读课题：部首识字歌）二、认识新部首及相关的字出示课文前四句：金银铜铁锡，雨露雾雪霜。
火煎蒸煮熬，竹篮箩筐箱。
1.同学们仔细观察每句话，发现了什么？每句话的第一个字跟后面的字有什么关系？学生甲：每句话中的后四个字部首相同，第一个字就是它们的部首。
学生乙：“银、铜、铁、锡”，它们的部首都是“钅”，“钅”表示和金属、金属制品有关的事物。
学生丙：“露、雾、雪、霜”，它们的部首都是“雨”，“雨”表示与降雨有关。
学生丁：“煎、蒸、煮、熬”，它们的部首都是“灬”，“灬”表示和火、光有关的事物或使用火、光。
学生戊：“篮、箩、筐、箱”，它们的部首都是“”，“”表示和竹子或竹制品有关的事物。
2.这些字你都认识吗？谁会读？出示带拼音的字，让学生快速拼读。
铜tónɡ铁tiě雾wù篮lán露lù霜shuānɡ煎jiān蒸zhēnɡ煮zhǔ箩luó筐kuānɡ3.你还知道哪些带有“钅、雨、灬、”的字吗？（学生根据平时的识字情况回答。
）2.照样子填一填。
金—钅—针食—饣—足——三、观察指导，写好汉字1.出示田字格中的生字：铁、铜、篮、雾。
静态观察：学生观察田字格中的字，找出关键笔画。
2.老师范写，提示容易写错的笔顺、结构比例。
小学语文《字头(一)》教案
《字头（一）》教案【教学目标】1、使学生掌握八字头、人字头、大字头、父字头的写法及在结字中的书写规律，使成段文字的书写行款整齐。
2、培养学生认真观察、分析、比较的能力，进一步提高学生的书写水平。
3、培养学生写字的兴趣，重视双姿的训练。
【教学重点】字头的写法及在字中的书写规律。
【教学难点】父字头、大字头及公、命、分、夺、爸等字的写法。
【课前准备】欣赏硬笔书法名家的作品、介绍奖励的机制。
【教学过程】一、谈话导入。
二、讲授新课。
（一）学写字头。
1、出示课件，指名读字头。
2、学生动笔描红，3、生描红，师巡评。
强调握姿和坐姿。
（评选优胜小组）4、指导写“父”字头。
5、指导写“大”字头。
6、学生练习，教师巡评。
（指出双姿和圈画评改。
）7、评改字头（二）学写上下结构的汉字。
1、出示课件，指名读汉字。
2、学生观察汉字，发现规律。
3、生讲难写的汉字。
3、指导写“公”字。
4、用拼字卡的形式指导写“命”字。
5、教师范写。
6、学生书写，教师巡视批改。
7、以合作小组为单位进行评议。
8、小组推荐优秀作业，进行展示。
（三）行款练习。
1、指名读行款练习的内容。
2、学生谈写行款练习的注意点。
3、学生练习，教师巡视。
4、展评学生作业。
三、课堂总结。
1、老师反馈一下各小组的表现情况，（出示课件，宣布获奖名单）2、课堂总结。
板书设计字头（一）字头写扁撇低捺高上下对正充分利用农远资源构筑立体写字教学——《字头（一）》教学设想写字教学是语文教学的重要组成部分。
《语文课程标准》在“总目标”部分就对中小学生提出明确的要求：“能正确工整地书写汉字，并有一定的速度。
”对于小学生来说，写好汉字的意义犹为重要。
本课教学内容《字头（一）》是辽宁版小学写字教材第八册的第一课，本课共分为三个部分，分别为字头、汉字练习和行款练习。
根据教材的内容和学生的实际情况制定三点教学目标：1、使学生掌握八字头、人字头、大字头、父字头的写法及在结字中的书写规律，使成段文字的书写行款整齐。
最新语文S版二年级语文下册识字2、部首识字歌教案(教学设计、说课稿、导学案)
识字2 部首识字歌教学目标：1.认识本课15个会认字，会写8个生字，并学会运用。
2.发现部首与汉字的关系，锻炼观察、分析、归类的能力。
3.感受汉字部首的丰富性，萌发对文字符号的兴趣。
教学重、难点：1.发现部首与汉字的关系，锻炼观察、分析、归类的能力。
2.感受汉字部首的丰富性，萌发对文字符号的兴趣。
教学时间：一课时教学过程：第一课时一、律动导入，感知手部动作我们一起听着音乐来做游戏吧！玩的时候想一想我们用手做了哪些动作？刚刚我们用手做了哪些动作？说说演演。
手除了可以做“抱、拍、握”的动作，还可以做哪些动作？所有和手有关的汉字都有提手旁。
那咱们今天就来学习《部首识字歌》。
二、初读课文，认识生字1．读课文，画出不认识的字。
2．出示生字卡片认读。
(1)读准字音，认清字形。
(2)小组合作认读生字。
(3)交流认字方法。
(4)自由读，开火车读。
3．出示会写的生字卡片。
(1)指导写字。
(2)认真读，观察字形。
重点指导：舟：中间横写得长一点，里面是两点。
(3)学生书写，师巡视指导。
三、学习课文1.再读课文。
2.汉字分类，发现规律。
请同学们把这些打乱的汉字分成八类，想想你按什么理由分的？看看他们的汉字，发现了什么？（金字旁的字有哪些？和什么有关？雨字头的字有哪些？和什么有关？四点底的字有哪些？和什么有关？竹字头的字有哪些？和什么有关？衣字旁的字有哪些？和什么有关？米字旁的字有哪些？和什么有关？车字旁的字有哪些？和什么有关？舟字旁的字有哪些？和什么有关？）3.它们在当部首的时候有哪些变化？4.你还能举出带有这些部首的字吗？四、有情有趣读儿歌。
1.指导有情趣的朗读。
2.熟读成诵，把儿歌背出来。
3.想一想还有哪些不明白的问题？四、布置作业，延伸拓展。
1.成课后练习第2题。
2.自由组合学习伙伴，利用课余时间，合作列出同部首的字，试编识字歌。
板书设计：识字2 部首识字歌金-------钅衣-------衤雨-------米-------火-------车-------竹-------舟-------教学反思：这一课是利用部首识记汉字，我让学生通过活动找出所有和手有关的汉字都有提手旁进行引入，让学生认读，做游戏给汉字分类找出规律。
最新部编人教版小学二年级语文下册第一课《经典诗二首》教案
最新部编人教版小学二年级语文下册第一课《经典诗二首》教案教学目标- 通过研究这两首经典诗歌，培养学生的朗读能力和语感- 培养学生对文学艺术的兴趣和欣赏能力- 学会感受和表达诗歌中的情感和意境教学重点- 掌握《经典诗二首》这两首诗的基本内容和诗意- 朗读诗歌时注意语音语调的运用教学准备- 诗歌《静夜思》和《登鹳雀楼》的课文- 大屏幕或投影仪教学步骤1. 创设情境：向学生介绍两首诗的背景和作者，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 预导入：通过问答方式复上节课所学过的诗歌知识，为研究新诗歌打下基础。
3. 逐行解读：将《静夜思》的每一句都进行解读，帮助学生理解诗歌的意思和修辞手法。
4. 朗读练：鼓励学生跟读、模仿老师的朗读，培养他们的语感和语音表达能力。
5. 分组朗读比赛：将学生分成小组，进行朗读比赛，增加学生的参与度和兴趣。
6. 研究《登鹳雀楼》：同样逐行解读，并进行朗读练。
7. 联想联结：通过与学生的互动讨论，引导他们联想这两首诗歌所表达的情感和意境。
8. 作品赏析：分享一些著名作家对这两首诗歌的评价和解读，拓宽学生的思路和视野。
9. 总结回顾：通过口头回答问题的方式，巩固学生对这两首诗的理解和记忆。
10. 作业布置：要求学生抄写《静夜思》和《登鹳雀楼》，并写出对这两首诗的感受。
教学评价- 检查学生的朗读效果，评估他们对诗歌的理解和表达能力- 观察学生的参与度和表现，了解他们对诗歌研究的兴趣和态度教学延伸- 鼓励学生创作自己的小诗歌，培养其文学创作和表达的能力- 继续研究其他经典诗歌，拓宽学生的文学知识和阅读素养以上是《经典诗二首》教案的基本内容和教学步骤，教师可以根据具体情况进行适当调整和补充，以达到最佳的教学效果。
人教部编版语文二年级下册《神州谣》(第二课时)
童谣可分为以下类别：如摇篮曲、游戏歌、数数歌 、问答歌、连锁调、拗口令、颠倒歌、字头歌和谜语歌 。
我们在识字中认识了祖国具有代表性的景 色--黄河、长江、长城、珠峰和属于祖国一部 分的台湾。我们的祖国土地广大，景色优美， 我们为有这样的祖国而感到自豪。
1.朗读课文。
教师点拨：要读得平实，读出对祖国大好河山的 赞美之情。
2.读句子，注意加点的词。
黄河奔. ，长江涌. ，长城长.，珠峰耸.。 教师点拨：认真读读句子，注意加点的字，说说自己 的体会。
参考答案：从“奔”字，我读出了黄河水波浪滔天、 汹涌澎湃的样子，“涌”我体会到长江水的波涛汹涌 ，暗流涌动，“长”我感受到长城的长，工程的浩大 ，我国人民的智慧和勤劳，“耸”我体会到珠穆朗玛 峰的高耸入云，怪不得被称为世界最高峰。
繁荣昌盛
教师点拨：这是和本课有关的几个词语，我们要读一 读，理解词语的意思，并记一记，用在以后的习作中 。
习题源于《典中点》的“基础练习”
一、给加点字选择正确的读音，在下面画上“——”
。
﹒ ——
﹒
——
海峡(xiá﹒ jiá) ——— 繁荣(fá﹒ng fán) —
珠峰﹒(fōnɡ fēnɡ)—— 友谊(﹒yí ——yì—)
《神州谣》(第二课时)
人教部编版语文二年级下册
生动有趣的课程,搭配各个互动环节助理您教学成功
感谢所有辛勤付出的人民教师
1.有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。 2.理解课文内容。（重点） 3.感受祖国山水的美丽，初步培养学生热爱祖国的感
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通过上一节课的学习，我们已经初 步理解了课文内容，为了更深入地理解课 文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核 心问题和串珠问题。让我们带着这些问题 理解课文。
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——《字头歌》阅读教学
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一只蛤蟆四条腿儿 两只眼睛一张嘴儿 咕儿呱 咕儿呱 扑通一声跳下水儿 跳下水儿 两只蛤蟆八条腿儿 四只眼睛两张嘴儿 咕儿呱 咕儿呱 扑通扑通跳下水儿 跳下水儿
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• 小珍珍，
• 卷袖（xi ù)子， • 帮助妈妈扫屋子， • 忙得满头汗珠子。
爷爷砍木头
• 从西头到东头， • 这边来了个小老头。 • 穿着靴(xu ē)头， • 戴着帽头， • 腰里掖(y ē)着个小斧头。 • 上山头，砍木头， • 砍了这头砍那头。
好孩子 擦桌子， 擦椅子， 拖得地板像镜子， 照出一个小孩子。 小珍珍， 卷袖子， 帮助妈妈扫屋穿着靴头， 戴着帽头， 腰里掖着个小斧头。 上山头，砍木头 砍了这头砍那头。
字头歌
• 每句最后一个字几乎相同，一韵到底，有 很强的韵律感。
阅读要求: 1、自读《好孩子》和《爷爷砍木头》。 2、读准字音，有节奏地读。 3、选一首你最喜欢的读给你的同桌听。
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• 字头歌是传统儿歌中一种常见的形式。 • 一般常见的有子字歌、头字歌、儿字歌等。
采果子
• 小兔子， • 进林子， • 高高兴兴采果子。 • 红果子， • 绿果子， • 装了满满一篮子。
创编儿歌：
从“子”、“头”、“儿”中 选一个字自编一首字头歌。
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