《经济与社会》人教统编版1
人教统编版高中历史必修中外历史纲要上第11课辽宋夏金元的经济与社会教学设计
（三）学生小组讨论
1.教学活动：学生分成若干小组，针对以下问题进行讨论：
a.辽宋夏金元时期农业、手工业、商业发展的原因和表现；
b.辽宋夏金元时期民族关系的变化及其对社会经济的影响；
c.辽宋夏金元时期经济发展与社会变革的内在联系。
（二）过程与方法
1.通过自主学习、合作探究、课堂讨论等方式，引导学生深入了解辽宋夏金元时期的经济与社会发展。
2.教学中注重启发式教学，激发学生思考，培养学生的批判性思维和问题解决能力。
3.利用多媒体教学资源，如图片、地图、文献等，帮助学生形象地理解历史知识，提高学生的历史思维能力和历史素养。
（三）情感态度与价值观
（一）教学重难点
1.重点：辽宋夏金元时期经济发展与社会变革的特点及其影响；各民族政权之间的政治、经济、文化交流与互动。
2.难点：理解辽宋夏金元时期经济发展与社会变革之间的内在联系；分析历史事件、人物在历史发展进程中的作用及意义。
（二）教学设想
1.教学方法：
（1）采用问题驱动法，引导学生自主探究，发现问题，解决问题，提高学生的历史思维和分析能力。
2.教师指导：在学生讨论过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，引导学生深入思考。
3.分享交流：各小组汇报讨论成果，教师点评并总结。
（四）课堂练习
1.教学活动：教师设计具有针对性的练习题，检验学生对本节课知识的掌握。
2.练习题类型：选择题、简答题、材料分析题等。
3.教师批改与反馈：教师及时批改学生的练习，针对共性问题进行讲解，帮助学生巩固所学知识。
（2）运用案例教学法，通过具体的历史事件和人物，深入剖析辽宋夏金元时期经济发展与社会变革的特点。
统编版政治-经济与社会优质教学ppt1
统编版政治-经济与社会优质教学ppt1 【PPT 教研课 件】
二、毫不动摇鼓励、支持、引导非公有制经济的发展
探究分享 3： 40年改革开放弹指挥间。40年来，我国民营经济从小到大、从弱到强，不断发展 壮大。截至2017年底，我国民营企业数量超过2700万家，个体工商户超过6500万 户，注册资本超过165万亿元。民营经济贡献了50%以上的税收，60%以上的国内生 产总值，70%以上的技术创新成果，80%以上的城镇劳动就业，90%以上的企业数 量。在世界500强企业中，我国民营企业由2010年的1家增加到2018年的28家。 1. 概括非公有制经济在我国国民经济中的作用。 2.结合材料和本节课知识，说明国家应如何支持非公有制经济健康发展？
一、毫不动摇巩固和发展公有制经济
（一）毫不动摇巩固和发展公有制经济，必须发展壮大国有经济。 探究分享 1： 材料一：改革开放以来，国有企业改革和发展取得了巨大成就。下图是 2000年以来我国国有企业入围世界500强企业情况统计。
材料二：为了发挥国有企业的示范引领作用，提高国有企业的经济效益，某省 从2000多家国有企业中选取了50家作为试点，根据它们的产业类型和经营的具 体状况，实施“一企一策”；引导企业引入优质战略投资者，健全现代企业制 度，提高研发投入，增强科研转化能力。经过改革，这些企业突破了发展瓶颈， 实现了转型升级。
统编版政治-经济与社会优质教学ppt1 【PPT 教研课 件】
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非公有制经济在我国国民经济中的作用 非公有制经济是社会主义市场经济的重要组成部分，发挥着非常重要的作 用。非公有制经济是稳定经济增长和改善民生的重要力量、创业就业的主 要领域、技术创新的重要主体、国家税收的重要来源，为我国社会主义市 场经济发展、政府职能转变、国际市场开拓等发挥了重要作用。
统编部编小学四年级上册《社会与经济》全册教案教学设计
统编部编小学四年级上册《社会与经济》全册教案教学设计一、教材分析本教案针对小学四年级上册《社会与经济》全册进行教学设计。
这本教材是统编部编写的，涵盖了社会和经济领域的知识。
通过研究这本教材，学生可以了解社会和经济的基本概念，培养对社会经济现象的观察和分析能力。
二、教学目标1. 知识目标：通过研究，使学生掌握社会和经济领域的基本知识，了解社会和经济的关系。
2. 能力目标：培养学生的观察和分析能力，提高解决实际问题的能力。
3. 情感目标：培养学生对社会和经济的兴趣，培养良好的价值观和道德观念。
三、教学内容和重难点教学内容包括社会和经济的基本概念、社会和经济现象的观察和分析方法等。
重点是让学生了解社会和经济的基本概念，难点是培养学生的观察和分析能力。
四、教学方法和手段1. 组织教师讲解：通过教师对社会和经济的基本概念进行讲解，帮助学生建立正确的概念框架。
2. 讨论和研究：组织学生讨论和研究社会和经济现象，培养学生的观察和分析能力。
3. 实例分析：通过实例分析，让学生运用所学知识解决实际问题，提高解决问题的能力。
4. 小组合作：组织学生进行小组合作，共同完成任务，培养学生的合作能力。
五、教学评价通过课堂讨论、小组合作和个人作业等形式进行教学评价。
评价内容包括学生对社会和经济的理解程度、观察和分析能力的提高以及解决实际问题的能力。
六、教学计划本教案设计教学周期为3周，每周安排2课时，具体教学计划如下：第一周：- 第一课时：讲解社会和经济的基本概念- 第二课时：组织学生进行小组讨论，讨论社会和经济现象的观察方法第二周：- 第一课时：实例分析，让学生运用所学知识解决实际问题- 第二课时：小组合作，完成小组任务第三周：- 第一课时：复和总结，帮助学生巩固所学知识- 第二课时：进行教学评价，评估学生的研究情况七、教学资源为了有效开展教学活动，我们需要准备以下教学资源：- 教师课件：包括社会和经济的基本概念、实例分析等内容的课件- 学生教材：《社会与经济》全册- 小组合作任务：设计一份小组合作任务，让学生运用所学知识解决实际问题以上是关于小学四年级上册《社会与经济》全册教案教学设计的内容。
我国的社会保障课件-高中政治统编版必修二经济与社会(1)
（3）社会福利
①含义：政府和社会向老年人、残疾人、妇女、儿童和其 他社会成员提供的社会化服务、实物供给或者福利津贴。 ②目的：以满足社会成员的生活需要并促使其生活质量不 断得到改善和提高。 ③地位：是最高层次的社会保障。
慰问社会福 利院老人
关心残疾儿 童健康行动
(4)社会优抚
优抚对象
是国家和社会依法对现役军人、复员退伍军人以及军
烈属等优抚对象实行物质性、综合性的特殊社会保障。
特点
优抚内容
区 别
社会保险
社会保障四种形式
社会救助
社会福利
社会优抚
对 有权利享受社 无法维持最低生 老年人、残疾人 现军人、复员退伍、 象 会保险的人 活水平的公民 、妇女、儿童等 军人军烈属
资 金 来 源
7、我国区域发展不平衡，地区各有特点，追求欧洲式高 福利是不现实的。这说明（ ） A．应该向欧洲国家学习，提高我国的社会保障水平 B．完善社会保障应从我国实际出发，尽力而为，量力而 行 C．应该由政府独自负担社会保险资金，增加人民幸福感 D．要建立覆盖全民、城乡统筹的社会保障体系
3、以“高福利”为主要特征的西方社会保障体系如今面
临着全球经济增速放缓、人口老龄化、巨大的财政赤字、
公共债务压力等多重难题。对此，下列认识正确的是（ ）
A．社会福利制度是由国家进行国民收入再分配的一种形
式
B．“从摇篮到坟墓”的全程福利有效解决了社
会公平问题
C．高福利形成的财政赤字成为西方
经济危机爆发的根源
在的社会保障。“与其
去做1欧元1小时的体力
活，不如舒舒服服躺在
家里拿救济金”成为一
不堪重负
些人的心态写照。席卷
议一议欧洲高福利的困 境对我国完善社会保障体系
高中政治统编版必修二《经济与社会》基本经济制度与经济体制复习课件(17张)
③我国基本经济制度是中国特色社会主义制度的重要支柱，也是社会主义市 场经济体制的根基，体现了中国特色社会主义制度的优越性。（重要性）
5、如何发展壮大国有经济？P8—10 ★ ①发展壮大国有经济，要以解放和发展社会生产力为标准，以提高资本效率、增 强国有企业活力为中心，全面推进依法治企、加强和改进党对国有企业的领导， 做强做优做大国有企业，不断增强国有经济活力、控制力、影响力、抗风险能力。
高中政治统编版必修二《经济与社会 》基本 经济制 度与经 济体制 复习课 件（17 张）
高中政治统编版必修二《经济与社会 》基本 经济制 度与经 济体制 复习课 件（17 张）
第二课 1、市场配置资源的机制是？P16 ★★ 价格、供求、竞争 2、市场配置资源的优点是？P16 ★★ 市场价格及其波动，能够反映供求状况及其变化，市场供求变化也会影 响价格。 市场竞争能够引导资源流向效率高的领域和企业，推动科学技术和经营 管理进步，实现优胜劣汰。
4、为什么坚持这一基本经济制度？/为什么坚持公有制经济与非公有制经济 共同发展？P3+P7 ★ ①公有制经济与非公有制经济相辅相成、相得益彰、共同发展，统一于社会 主义现代化建设进程之中。（关系）
高中政治统编版必修二经济与社会 第一课 我国的生产资料所有制课件(26张ppt)
高中政治统编版必修二经济与社会 第一课 我国的生产资料所有制课件（26张p pt）【 精品】
高中政治统编版必修二经济与社会 第一课 我国的生产资料所有制课件（26张p pt）【 精品】
一、如何发展壮大国有经济？
③要探索公有制多种实现形式，发展国有资本、集体资本、非公有 资本等交叉持股、相互融合的混合所有制经济，积极稳妥推进国有 企业混合所有制改革，规范有序发展混合所有制经济。
封建制
奴隶制
社会 社会 义社会
生产关系 生产关系
不同社会的生产资
同一个社会可以有不同形式的
料所有制不同
生产资料所有制
一、为什么坚持我国基本经济制度 （二）中国特色社会主义制度
人民代 表大会
制度
中国共 产党领 导的多 党合作 和政治 协商制
度
民族区 域自治
制度
基层群 众自治 制度
以公有制为主 体，多种所有 制经济共同发 展；按劳分配 为主体，多宗 分配方式并存； 社会主义市场
高中政治统编版必修二经济与社会 第一课 我国的生产资料所有制课件（26张p pt）【 精品】
高中政治统编版必修二经济与社会 第一课 我国的生产资料所有制课件（26张p pt）【 精品】
三、毫不动摇鼓励、支持、引导非公有制经济发展的措施
③要促进非公有制经济人士健康成长，推动非公有制经济人士做合 格的中国特色社会主义事业建设者。非公有制经济人士要坚持爱国 敬业，坚持守法经营、诚信经营，构建亲清政商关系，坚持回报社 会、积极承担社会责任，树立企业的良好社会形象。
四、公有制经济与非公有制经济的关系
我国仍然处于 社会主义初级 阶段，生产力 水平决定
改变社会主义 性质
二 1.2 坚持”两个毫不动摇”
高中政治统编版必修二经济与社会1.1公有制为主体 多种所有制经济共同发展 教学设计
1.1公有制为主体多种所有制经济共同发展教学设计【教材分析】本框题以我国存在的多种经形式为主线，通过学习本节课知识，学生可以认识到我国以公有制为主体的内涵和坚持公有制为主体的必要性；深入了解我国存在的各种非公有制经济形式的内涵、地位和作用。
通过比较这些经济形式，理解我国混合所有制改革的重要意义。
【核心素养目标】1.政治认同：通过学习，真正理解我国的基本经济制度，坚定制度自信。
2.科学精神：知道公有制经济和非公有制经济在我国经济发展中的作用，理解我国实行公有制为主体，多种所有制经济共同发展的必然性。
3.法治意识：知道各种所有制经济依法平等使用生产要素、公平参与市场竞争、同等受到法律保护。
4.公共参与：理解我国基本经济制度的基础上，为参与经济生活奠定基础。
【教学重难点】1.教学重点：以公有制为主体的原因；公有制主体地位的体现；国有经济主导地位的体现即实现形式；非公有制经济的地位和作用。
2.教学难点：生产资料所有制的地位；我国基本经济制度的地位。
【课前准备】学生结合预习导学案预习本课，对教材进行初步了解。
【教学过程】导入新课请同学们观察思考：我们在日常学习和生活中享受了哪些产品和服务？学生列举教师追问：这些产品是谁提供给我们的？学生列举并归纳，有公有制企业和非公有制企业等等教师追问，学生回答，并引出：这些产品还离不开人的劳动，需要劳动者通过劳动使用生产资料来为我们提供这些产品和服务，那么，劳动和生产资料有什么样重要性、生产资料所有制在生产关系中又有着怎样的地位？下面，我们通过一段微课来学习。
微课学习：劳动和生产资料的重要性、生产资料所有制在生产关系中的地位、我国的基本经济制度之一及其地位（要求：观看学习微课过程中将重点内容在书中标注）讲授新课教师过渡：视频的最后我们了解到，我国的基本经济之一是（生齐答）公有制为主体，多种所有制经济共同发展，大家注意，老师这里说的是基本经济制度之一，这是因为......（展示PPT）多年来，我们把公有制为主体，多种所有制经济共同发展作为基本经济制度。
2019统编版新教材高中思想政治必修第二册经济与社会全册教案教学设计精编一至四课全
【2019统编版】人教版高中思想政治必修第二册《经济与社会》全册备课教案教学设计目录第一课《我国的基本经济制度》1.1.1《公有制为主体多种所有制经济共同发展》优秀教案1.1.2 《坚持“两个毫不动摇”》优秀教案第二课《我国的社会主义市场经济体制》1.1.2《使市场在资源配置中起决定性作用》优秀教案1.1.3《更好发挥政府作用》优秀教案第三课《我国的经济发展》2.3.1《坚持新发展理念》优秀教案2.3.2《建设现代化经济体系》优秀教案第四课《建设现代化经济体系》2.4.1《我国的个人收入分配》优秀教案2.4.2《我国的社会保障》优秀教案1.1.1《公有制为主体，多种所有制经济共同发展》教学设计教材分析本课内容是必修2《经济与社会》第一单元“基本经济制度与经济体制” 中的第一课“我国的基本经济制度我国的基本经济制度”第一框的内容。
本框共安排两目的内容：第一目“公有制主体地位及其体现”。
教材通过相关链接、探究与分享等内容，说明我国的基本经济制度的内容与形成原因，阐释了为什么要以公有制为主体、公有制经济的含义，以及公有制主体地位的体现，并介绍了国有经济发挥的重要作用。
第二目“多种所有制经济共同发展”。
教材通过相关链接、探究与分享等内容，介绍了我国关于坚持公有制经济与非公有制经济共同发展的大政方针、多种所有制经济包含的经济形式、非公有制经济在经济发展中的重要作用，以及公有制经济与非公有制经济之间的关系，进一步阐明坚持我国的基本经济制度的必要性。
教学目标1.知道我国的基本经济制度的内容；懂得实行这一基本经济制度的原因；了解公有制经济、非公有制经济的含义、作用、相互关系。
2.能够结合实际阐述决定我国的基本经济制度的原因，用实例说明公有制为主体、多种所有制经济共同发展的必要性和重要作用。
3.把握历史发展规律，懂得我国实行这一基本经济制度的历史必然性，认识到中国特色社会主义来之不易。
感受中国经济发展的成就，增强民族自信，激发爱国热情。
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——李金铮(南开大学历史系教授）
高中历史统编版（2019）必修中外历 史纲要 上第11 课 辽宋夏金元的经济与社会(共21张PPT)
根据你的生活经验，好的社会需要具备什么条件？ 高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要上第11课 辽宋夏金元的经济与社会(共21张PPT)
高中历史统编版（2019）必修中外历 史纲要 上第11 课 辽宋夏金元的经济与社会(共21张PPT)
《清明上河图》为我们描绘了北宋汴京城百姓风俗和日常生活， 为我们构画了生动的历史图景。我们看着画中修面买花接亲友 抬骄甚至灌水的农夫，不由得想，他们过得怎么样呢？好的社 会除了为人们提供充足的物质以外，还需要提供什么呢？
吃
一步开发，漠北、东北、西北、云南等地农业都有显
著进步、经济作物的种植
穿
棉花种植带动棉纺织业的发展
制瓷技术发展（宋代五大名窑、元代青花瓷、釉里红），
用
煤的普及、金属冶炼业的发展、印刷业、造纸业
高中历史统编版（2019）必修中外历 史纲要 上第11 课 辽宋夏金元的经济与社会(共21张PPT)
基层市场、榷场、海外贸易、 南北贸易
——《名公书判清明集》卷九，北京：中华书局1987年版，第305页
高中历史统编版（2019）必修中外历 史纲要 上第11 课 辽宋夏金元的经济与社会(共21张PPT)
高中历史统编版（2019）必修中外熙宁三年(1070年)，曾布在奏疏里说：“古者乡田同井，人 皆安土重迁，流之远方，无所资给，徒隶困辱，以至终身。 近世之民，轻去乡土，转徙四方，固不为患。而居作一年， 即听附籍，比于古亦轻矣。”这是所谓的“近世”。
高中历史统编版（2019）必修中外历 史纲要 上第11 课 辽宋夏金元的经济与社会(共21张PPT)
充足的物质 一定的自由
3
一、充足的物质 高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要上第11课 辽宋夏金元的经济与社会(共21张PPT)
阅读教材， 说一说哪些内容可以为宋元时期人们 提供充足的生活资料？
材料二 奴婢既同资财，即合由主处分，辄将其女私嫁与
人，须计婢赃，准盗论罪。
——《唐律疏议》
材料三 诸卖口分田者，一亩笞十，二十亩加一等，罪止 杖一百，地还本主，财没不追。 ——《唐律疏议》
高中历史统编版（2019）必修中外历 史纲要 上第11 课 辽宋夏金元的经济与社会(共21张PPT)
二、一定的自由 高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要上第11课 辽宋夏金元的经济与社会(共21张PPT)
所需物质
内容
一年两熟的稻麦复种制在南方普及，边疆地区获得进
吃
一步开发，漠北、东北、西北、云南等地农业都有显
著进步、经济作物的种植
农业
穿
棉花种植带动棉纺织业的发展
手工业
制瓷技术发展（宋代五大名窑、元代青花瓷、釉里红），
用
煤的普及、金属冶炼业的发展、印刷业、造纸业
高中历史统编版（2019）必修中外历 史纲要 上第11 课 辽宋夏金元的经济与社会(共21张PPT)
基层市场、榷场、海外贸易、南北贸易 （城市、长途海运、大运河、纸币）
商业
高中历史统编版（2019）必修中外历 史纲要 上第11 课 辽宋夏金元的经济与社会(共21张PPT)
清明上河图，中国十大传世名画 之一。为北宋风俗画，北宋画家 张择端仅见的存世精品，属国宝 级文物，现藏于北京故宫博物院。 清明上河图宽24.8厘米、长528.7 厘米，绢本设色。作品以长卷形 式，采用散点透视构图法，生动 记录了中国十二世纪北宋都城东 京（又称汴京，今河南开封）的 城市面貌和当时社会各阶层人民 的生活状况，是北宋时期都城汴 京当年繁荣的见证，也是北宋城 市经济情况的写照。
高中历史统编版（2019）必修中外历 史纲要 上第11 课 辽宋夏金元的经济与社会(共21张PPT)
一起鉴赏《清明上河图》视频，还原汴京社会图景 高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要上第11课 辽宋夏金元的经济与社会(共21张PPT)
高中历史统编版（2019）必修中外历 史纲要 上第11 课 辽宋夏金元的经济与社会(共21张PPT)
马季良，字元之，开封府尉氏人。家本茶商，娶刘美女（宰相之女）。 初补越州上虞尉，改秘书省校书郎，知明州鄞县，入为刑部详覆官。 太后临朝，迁光禄寺丞。顷之，擢秘阁校理、同判太常礼院，再迁太 子中允、判三司度支勾院，以太常丞、直史馆提举在京诸司库务，擢 龙图阁待制。三丞充近职，非故事也。迁尚书工部员外郎、龙图阁直 学士、同知审官院。刘从德卒，遗表季良迁二官，辞不就，而请以其 子直方为馆阁读书。
高中历史统编版（2019）必修中外历 史纲要 上第11 课 辽宋夏金元的经济与社会(共21张PPT)
让我们一起鉴赏《清明上河图》，还原汴京社会图景 高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要上第11课 辽宋夏金元的经济与社会(共21张PPT)
分组活动一： 第一组吃货任务：在画中找出与吃喝有关的信息 第二组买手任务：在画中找出可以买到东西的店铺或摊位 第三组外联任务：在画中找出汴京城与外界联系的信息 第四组记者任务：在画中找出存在冲突的信息
——《宋史 卷三百七 列传第六十六》
居今之人，自农转而为士、为道、为释、为技艺者，在在有之，而惟闽为多。 闽地褊，不足以衣食之也，于是散而之四方。
——《淳熙三山志》卷一四《海船户》
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高中历史统编版（2019）必修中外历 史纲要 上第11 课 辽宋夏金元的经济与社会(共21张PPT)
吃得饱
穿得暖
用的多
高中历史统编版（2019）必修中外历 史纲要 上第11 课 辽宋夏金元的经济与社会(共21张PPT)
阅读教材梳理哪些内容可以为宋元时期人们提供充足的吃穿用？ 高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要上第11课 辽宋夏金元的经济与社会(共21张PPT)
所需物质
内容
一年两熟的稻麦复种制在南方普及，边疆地区获得进
阿陈之女方于前年十一月雇于郑万七官者七年，此计二百二十贯。 十二月，便雇于信州牙人徐百二，徐百二随即雇与铅山陈二九，身子 钱已增至七百贯矣。才及六月，陈二九又雇与漆公镇客人周千二，曾日 月之几何，而价已不只三倍矣。其女不愿。送通判厅，监限十日足，违 限却收卖女之罪，勘断甸身取足，庶知倚法欺骗之无所利也。余人放， 锁索椎毁。
呼
最能反映一个时代、社会特点和本质的，其实并不是 这个时代、社会中那些轰轰烈烈的重大事件，而是无 数平民百姓日常生活中的细节，在历史研究中，平民 大众的日常生活终由稗史成为正史的转变，其实是历 史观的重大转变，意义深远。
——雷颐《日常生活与历史研究》
《史学理论研究》2000年第3期
高中历史统编版（2019）必修中外历 史纲要 上第11 课 辽宋夏金元的经济与社会(共21张PPT)
社会 平等
财务自由 政府对土地买卖、典当基本不加干预，
仅办理法律手续，缴纳交易税即可
社会控制
迁移住所、更换职业限制松驰 流动自由
取士不问门第，婚姻不尚阀阅
社会 流动
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根据你的生活经验，你觉得生活所需的基本自由 有哪些？
人身自由
人人流身身动自自自由由由
财务自由
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分组活动二：接触宋人，分析他们的故事体现了哪些社会新变化？
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二、一定的自由 高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要上第11课 辽宋夏金元的经济与社会(共21张PPT)
材料一 凡官人身及同居大功（注：丧服中的第三等，此 处代指本宗堂兄弟、未嫁堂姊妹、已嫁姑姊妹等）已上亲， 自执工商，家专其业，皆不得入仕。 ——《唐六典》
——《宋史*马季良传》
高中历史统编版（2019）必修中外历 史纲要 上第11 课 辽宋夏金元的经济与社会(共21张PPT)
高中历史统编版（2019）必修中外历 史纲要 上第11 课 辽宋夏金元的经济与社会(共21张PPT)
寡妇阿宋有三个儿子，长子宗显、次子宗球、小儿子宗辉。阿宋将户下房屋产 业均分三分给三个儿子，只留下门前池、东丘谷园，用来养老。嘉定十六年， 黄宗球把自己所得三分之一田产交易于黄宗智，收到契约，上面署有阿宋以及 牙人的签名，这是合法交易，剩余的三分之二宗显、宗辉不曾出卖。据阿宋供 述，认为黄宗智强占其土地田业。据黄宗智供述，他认为已近一半买到。纵观 嘉熙元年订立的契约，只有宗辉与宗显的签字，却没有牙人以及阿宋的签字。 又据阿宋供述，宗辉早年身死，如今契约上的签字是在宗辉死后签下的。签字 不同，又没有牙人与阿宋的押字，漏洞百出，不容遮掩。都是黄宗智用心不仁， 欺负阿宋一房孤寡，得到宗球一分之地，却想要强占三分。黄宗智伪造契约霸 占土地，杖一百找真契还给阿宋，伪契随案毁没。
阿陈 的故事
张 雍 的故事
马季良 的故事
阿宋 的故事
先王之制，贵者始富，贱者不富也。贫富贵贱，离而为四，起于后世（宋代）
高中历史统编版（2019）必修中外历 史纲要 上第11 课 辽宋夏金元的经济与社会(共21张PPT)
高中历史统编版（2019）必修中外历 史纲要 上第11 课 辽宋夏金元的经济与社会(共21张PPT)