研究生心理健康教育工作汇报
(完整版)心理健康教育课题研究工作报告(完整版)
心理健康教育课题研究工作报告近年来，社会各界，特别是教育部门都十分关注青少年学生的心理健康问题。
教育部关于《加强中小学生心理健康教育若干意见》中也明确指出中小学开展心理健康教育，既是学生自身健康成长的需要，也是社会对人的素质要求的需要。
心理健康教育是新时期德育的重要组成部分，是政治、思想、道德教育的基础，因此，我们要改变传统的德育模式，拓宽工作途径，丰富德育工作内容，使心理健康教育融入到学校德育工作中，从而更好地提高学生的综合素质。
在房山区教委的关注与领导下，在房山区教师进修学校教科室的指导下，我校于201X年9月，根据区级课题《中小学生心理健康教育途径与方法的研究》，确定了子课题《在课堂教学中培养学生良好的心理品质》，把三年级全体学生做为研究的对象，把课堂教学当作主渠道，加强学生心理辅导，采取相应措施，及时解决学生的心理问题，促进学生健康快乐地成长。
因此，我们一手抓学科渗透，一手抓心理辅导，各种方法之间相互作用，使心理健康教育真正全方位展开，从而提高学生的素质。
我校的目标是：以提高全体学生心理素质为核心；以对心理问题预防补救为辅助；以人为本，尊重学生个体差异，促进学生人格的健全发展。
一、科学的管理是课题研究取得实效的基础课题研究作为实现学校办学目标的一个突破口（五）视频“幸福讲”和书《高效人士的七种习惯》，电影《美丽人生》（六）背后留言：让每位同学在便利贴上写下想说的话贴在同学背上（七）收集梦想：请每位同学在纸上写下自己的大学梦想，上交后放在“愿望瓶" 里，有班主任保管，大四时再一起打开。
（八）主持人总结本次活动！第四篇：心理健康活动策划书“生涯规划”心理健康宣传月策划书高中阶段是人生中一个非常关键的时期，学生的自我意识进入飞速的发展，但是由于学生受到环境和自身的限制，有时候对自己的未来十分的茫然。
为丰富广大同学们的课余生活，关注心理健康，提高同学们对自己以后人生的规划能力。
我校准备开展了解职业类型、规划职业生涯为主线的一系列心理健康活动。
心理健康教育工作计划汇报五篇(精选文档)
心理健康教育工作总结计划汇报五篇（精选文档）篇一：心理健康教育工作总结计划汇报本学期我承担聋部五年级至中二年级心理健康课的教学工作，为努力完成好本职工作，围绕学校本学期工作总结计划，特制定如下计划：(一)做好心理辅导的日常工作1、认真上好心理健康教育课根据学校的工作要求，结合学生实际，安排好本学期教学内容。
针对学生的实际情况，备好每一次课、上好每一节课。
在教学过程中，学生是主体，让学生学好知识是老师的职责。
因此，在每节课充分了解学生的实际情况和心理需求，保证学生在学习时保持的学习兴趣。
在教学中尊重学生的感受，有意识地以学生为主体，教师为主导，通过各种游戏、测试、问卷等教学形式，吸引学生的注意力，充分调动学生的学习兴趣和学习积极性，保证课堂教学的有序进行和和谐气氛，让学生在融洽的师生关系中、和谐的教学气氛中学习心理健康知识，促进自身心理的健康发展。
2、做好学生心理咨询和学生信件回复工作。
(1)加强宣传力度，让更多的学生知道并了解心理咨询工作，让学生形成一种主动来访的意识。
(2)充分发挥心理工作室各功能室的作用，真正为师生的心理健康服务。
心理咨询室的开放做到定时定人，并做好记录。
(3)认真做好个别咨询的个案记录，对特殊的学生要进行随访。
3、以课堂为主阵地，宣传一些心理常识，营造心理健康教育的有利氛围。
4、搜集相关心理测量，有针对性的开展一些心理测量，完善学生心理档案。
开展学生心理调查，每学期两次问卷调查，掌握学生心理状况及动态。
(二)加强学习，提高自身素质(1)尽快转变角色，多渠道、多形式学习有关心理健康教育资料，进一步提高认识，充实自我，掌握基本的心理辅导知识、方法、形式等，在自己的工作实践中运用心理知识及教育方法，不断丰富自己的教学策略，提高教育教学水平。
(2)加强心理健康教育的理论学习，科学制定心理健康咨询方案，关注学生心理问题，针对学生在学习和生活中遇到的问题，采取可行的方式，引导学生形成健康向上、勇于进取的良好心理品质。
心里健康教育活动汇报
心里健康教育活动汇报
《心里健康教育活动汇报》
通过这次心里健康教育活动，我们取得了一定的成效并收获了许多宝贵的经验。
活动中，我们邀请了心理学专家为大家做了一场生动的讲座，介绍了心理健康的重要性以及一些保持心理健康的方法和技巧。
讲座内容生动有趣，引起了大家的共鸣和热烈的参与，收到了良好的效果。
除了专家讲座外，我们还组织了一些小组活动和讨论，让大家有机会分享彼此的心理健康感受和经验，增进了相互之间的了解和支持。
大家从中学习到了很多心理保健的知识和技巧，也获得了很多情感上的支持和鼓励。
通过此次活动，我们发现大家对于心理健康的关注度有所提高，对于心理问题的认识也更加深刻，意识到了心理健康对于整个人的重要性。
很多人表示，通过此次活动，他们得到了心理上的慰藉和支持，对于自身的心理问题有了更多的了解和应对的方法。
需要改进的地方也很明显，比如活动的宣传力度还有待提高，参与人员的反馈意见也需要认真听取，以便更好地开展下一次活动。
总的来说，此次心里健康教育活动是一次完美的尝试，通过我们的努力和团队的合作，取得了良好的效果。
我们相信，在未
来的日子里，我们会不断地完善和丰富这项工作，给更多的人带来心理健康的关怀和帮助。
心理健康教育课题研究工作报告（2）
心理健康教育课题研究工作报告(2)二、以课堂教学为主渠道，培养学生良好的心理品质1、在课堂教学中全方位注重学生良好心理素质的培养（1）课前挖掘利于学生良好心理品质形成的因素我校心理健康教育课题组的老师们，认真学习心理健康教育有关理论和方法，在工作中大胆探索，将心理健康教育渗透于教学的各个环节之中。
例如教学语文《落叶》一课，教师在课前从教学内容、学习方式、教师自身的教学魅力等方面做了充分的准备。
教学内容上，老师选择了四幅画秋天的画面做为课前引入，目的是引导学生从多角度感受秋天的落叶，丰富感知。
同时尊重学生真实的、不同的情感体验。
挖掘教材“信”字的认知特点，准备引导学生从诚信角度的认识这个字。
于是创造出“一个人（イ）说话（言）讲诚信的内涵。
学习方式上，老师在识字的过程中渗透心理教育，力求引导学生自主探究、合作交流，在主动获取知识的同时培养竞争意识、合作能力，学会尊重他人、欣赏他人，体验成功、增强自信。
请学生自主选择词语领读、组织学习生字、选择最想读的段落朗读、同桌交流记字方法、开火车读卡片、朗读评议、识字游戏等环节的设计安排，使学生在主动参与中释放出巨大的学习潜能，从而让语文教学成为师生平等对话的过程，成为师生心理健康成长的过程。
运用教师的教学魅力深深地影响学生，注意积累激励性评价语言，并研究如何使用得恰到好处，探索自学时教师如何关注学生，培养自信，如何尊重和帮助学习有困难的学生等等。
（2）在课堂教学中培养学生良好的心理品质①在课上创设情境，营造民主氛围，获得积极的情绪体验在教学中教师热爱、信任学生和理解学生，学生尊重和敬仰教师，可以形成积极向上，愉快、活跃、和谐的课堂学习气氛。
在课堂教学中我们每一位教师坚持用鼓励性的、商量式的语气说话，例如“请你继续讲”“你的分析是不是这样”“请听听我的想法”“我想做一点补充”“如果这样说是不是更全面”等。
学生在得到老师尊重的同时，自己也学会了运用，如：“我给某某同学补充”“某某同学读得很好，如果，把这里读的再重一点就更好了。
心理健康教育工作汇报(通用篇)
心理健康教育工作汇报（通用篇）心理健康教育工作汇报一、引言心理健康教育是一项至关重要的工作，它的目标是促进人们的心理健康，预防和减轻心理健康问题。
在过去的一段时间里，我们团队致力于开展一系列心理健康教育活动，并取得了令人鼓舞的成果。
在本次汇报中，我将全面总结我们的工作，并展望未来的发展方向。
二、工作概况1. 开展心理健康教育讲座我们组织了一系列心理健康教育讲座，内容涵盖了压力管理、情绪管理、人际关系等。
通过邀请专业心理学家和心理辅导师，我们提供了专业的知识和指导，帮助师生们更好地认识和解决心理健康问题。
我们在校内外广泛宣传，吸引了大量师生的参与，获得了良好的反馈。
2. 组织心理健康活动为了加强学生的心理健康意识，我们组织了一些有趣的心理健康活动，如心理测试、心理互动游戏等。
这些活动既帮助学生了解自己的心理健康状况，又促进了同学们之间的交流和沟通。
我们还与学校合作，开展主题活动，如“心理健康周”和“心灵画展”，以提高学生的心理健康意识和素养。
3. 心理咨询服务我们提供了心理咨询服务，为有心理问题的师生提供一对一的咨询和辅导。
通过与专业咨询师的合作，我们为他们提供了安全、保密的环境，帮助他们解决心理困扰，恢复心理健康。
我们还与校医院合作，为有需要的人提供心理治疗服务。
4. 开展心理健康研究为了更好地了解学生的心理健康状况，我们开展了一些心理健康研究。
通过问卷调查和深度访谈，我们收集了大量的数据，深入分析了学生心理健康问题的原因和特点。
这些研究为我们的工作提供了重要的参考和指导，并为学校制定心理健康政策提供了基础。
三、成果分析通过我们的努力，我们取得了以下成果：1. 增强了师生的心理健康意识。
通过讲座和活动，学生更加了解了心理健康的重要性，学会了一些心理健康的管理方法。
2. 解决了一些心理问题。
通过心理咨询服务，我们帮助了很多有心理困扰的师生恢复了心理健康，增强了他们的抗压能力和自我调节能力。
3. 改善了学生的学习和生活质量。
心理健康教育工作总结报告5篇
心理健康教育工作总结报告5篇心理健康教育工作总结报告5篇工作报告是指向上级机关汇报本单位、本部门、本地区工作情况、做法、经验以及问题的报告。
下面是小编给大家整理的心理健康教育工作报告，希望大家喜欢!心理健康教育工作总结报告【篇1】开展积极心理健康教育，对于提升教师从事教育事业的责任感、幸福感，消除职业倦怠，提高学生学习的自觉性、积极性，为办优质教育提升、学校办学水平提供了源源不断的动力。
我校坚持“和融”办学理念，注重师生心理健康教育，现将20__年度心理健康教育总结如下：一、形成健全的心理健康教育组织机构健全的组织机构，是落实心理健康教育的基本保证。
学校成立了心理健康教育领导小组，确定葛校长为学校心理健康教育工作的总负责人，专门配备了二名持证上岗的心理健康教育教师，派徐萍和王山花两位一线教师参加南京市学校心理健康教育教师培训学习。
装修了心理辅导室、心理活动室和心理资料室。
工作开展做到事先有计划，事后有反馈，组织、协调各方面力量，保证学校心理健康教育工作得到规范有序的开展，提高了工作的针对性和实效性。
二、建立了学生心理挡案建立学生心理健康档案并使之逐步规范化，这对于提高学校心理健康教育的针对性和有效性具有重要作用。
它将有助于确定具体的、有针对性的学生心理教育工作的目标、内容、方法与途径，有助于对的诊断、分析、解释与评价。
上学期对学生的基本情况做了详细的调查记录，包括学生的家庭情况、成长经历等，本学期又对流动儿童进行心理档案的分类存档。
三、大力开展心理健康教育宣传工作为了消除教师、家长及学生对心理健康教育的偏见，让广大家长、教师以及学生对心理健康教育持有一种正确的观念和态度，学校通过各种途径，开展心理健康教育的宣传工作，营造良好的氛围，让广大师生员工提高开展心理健康教育的积极性，增强心理保健的意识，具备识别与帮助他人化解心理冲突的能力。
一是通过校园网、德育网等途径宣传心理健康教育，校园网和德育网每学期不少于5篇文章。
研究生心理健康报告
研究生心理健康报告
一、背景
随着社会的发展，研究生教育越来越受到重视。
然而，研究生的心理健康问题也逐渐浮出水面。
为了更好地了解研究生的心理健康状况，我们进行了一项调查研究。
二、调查结果
1. 压力大
研究生的学业压力较大，其中，博士生的压力更大。
同时，研究生还面临着就业压力、生活压力等多重压力。
2. 情感问题
研究生的情感问题较为突出，其中，孤独感、焦虑、抑郁等问题比较常见。
这些问题可能与学业压力、就业压力等因素有关。
3. 社交问题
研究生的社交问题也比较突出，其中，交友困难、人际关系紧张等问题比较常见。
这些问题可能与学业压力、就业压力等因素有关。
三、对策建议
1. 加强心理健康教育
学校应该加强研究生心理健康教育，提高研究生的心理健康意识和能力。
同时，学校还应该建立心理咨询服务机构，为研究生提供心理咨询服务。
2. 减轻学业压力
学校应该采取措施减轻研究生的学业压力，如加强教学管理、优化课程设置等。
同时，学校还应该鼓励研究生参加各种活动，增加他们的兴趣爱好，缓解学业压力。
3. 加强社交支持
学校应该加强研究生社交支持，如组织各种社交活动、建立社交平台等。
同时，学校还应该鼓励研究生参加各种社会实践活动，增加他们的社交经验。
四、结论
研究生心理健康问题是一个复杂的问题，需要学校、家庭、社会等多方面的共同努力。
学校应该加强心理健康教育，减轻学业压力，加强社交支持，为研究生提供更好的心理健康保障。
(完整版)心理健康教育课题研究工作报告(完整版)
心理健康教育课题研究工作报告心理健康教育课题研究工作报告近年来，社会各界，特别是教育部门都十分关注青少年学生的心理健康问题。
教育部关于《加强中小学生心理健康教育若干意见》中也明确指出中小学开展心理健康教育，既是学生自身健康成长的需要，也是社会对人的素质要求的需要。
心理健康教育是新时期德育的重要组成部分，是政治、思想、道德教育的基础，因此，我们要改变传统的德育模式，拓宽工作途径，丰富德育工作内容，使心理健康教育融入到学校德育工作中，从而更好地提高学生的综合素质。
在房山区教委的关注与领导下，在房山区教师进修学校教科室的指导下，我校于201X年9月，根据区级课题《中小学生心理健康教育途径与方法的研究》，确定了子课题《在课堂教学中培养学生良好的心理品质》，把三年级全体学生做为研究的对象，把课堂教学当作主渠道，加强学生心理辅导，采取相应措施，及时解决学生的心理问题，促进学生健康快乐地成长。
因此，我们一手抓学科渗透，一手抓心理辅导，各种方法之间相互作用，使心理健康教育真正全方位展开，从而提高学生的素质。
我校的目标是：以提高全体学生心理素质为核心；以对心理问题预防补救为辅助；以人为本，尊重学生个体差异，促进学生人格的健全发展。
一、科学的管理是课题研究取得实效的基础课题研究作为实现学校办学目标的一个突破口我们认识到心理素质是其他素质的基础，课堂教学是实施德、智、体、美、劳各项教育的基本载体，教学过程就是对学生进行综合教育的过程。
因此，工作中我们不断实践以科研促进学校整体教育教学质量的提高，以课堂为实验主阵地，把课题《在课堂教学中培养学生良好的心理品质》的研究作为实现学校以服务升品位，以质量求发展这一办学理念的一个突破口，使得课题研究服务于学生，为提高学校教育教学质量服务。
工作中我校广大干部教师积极探索，重点加强三个模式的研究，把对学生良好心理品质的培养贯穿于每个模式的各环节，各个细微之处：1、备课模式的探索使用集体全册（单元）备课个人分课细备组内交流讨论个人逐课复备的备课方式，其中研究的一个重点就是心理品质形成的教育渗透点，使得心理品质的培养从备课第一个环节就入手，教师们分析挖掘教材，汇编了《各学科心理教育渗透点集锦》，各学科教师在备课时参考使用，并在使用中不断改进完善，为教师在课堂上培养学生的良好心理品质服务。
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Part I生思想政治教育
以规范教学管理为保障， 提高研究生科技创新能力
研究生工作
以各类实践活动为依托， 增强研究生实践动手能力
以学术文体活动为载体， 促进研究生全面成长成才
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2011年度研究生教育与管理 工作汇报
食品科学技术学院 吴 珊
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Part I : 学院研究生工作整体情况
2011年，食品科技学院以 全面提高研究生培养质量为目标， 以增强研究生创新能力和教育贡 献率为重点，坚持教育、管理和 服务相结合，不断推进研究生培 养工作和思想政治教育工作。
课程少 加强建设 建议学校针对研究生开设心理 健康教育方面的必修课或选修 课
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4
不当之处，敬请批评指正！ 谢谢大家！
Jan.2012
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v 强化“相约星期六”研究生 导师面对面活动建设
v 深化“食科一家人”活动建设
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二、做法与成效
优化“食品科学与工程研 究生学术论坛”建设
4
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二、做法与成效
强化“相约星期六”研究 生导师面对面活动建设
4
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一、形势和任务
3. 心理隐患研究生个别访谈
人际因素
学业因素
家庭因素
就业因素
心理健康影响因素
情感因素
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二、做法与成效
1
加强调研 科学引1 导
2
2 完善机制 防控并重
3
整合力量 分类指导
4
4 固化品牌 营造氛围
二、做法与成效
2.3整合力量，分类指导
1. 导师的主导作用
4
2. 辅导员的引导作用
3. 专家的辅导作用 4. 家长的疏导作用
本报告所述资料仅用于交流共勉不代表任何立场与表达
二、做法与成效
2.4 固化品牌，营造氛围
固化学院品牌活动 建设，努力营造有 利于学生身心健康 的良好氛围
优化“食品科学与工程研究 生学术论坛”建设 4
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二、做法与成效
蓝色预警 橙色预警 红色预警 4
心理健康分级预警体系
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二、做法与成效
危机干预通道
学院研究生 工作办公室
学校心理健 康教育中心
4
专业精神 卫生机构
初步处理 跟进处理 专业处理
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一、形势和任务
1. 开展研究生心理健康调查
73%
具备心理健康的自我调 节意识
27%
可能存在不同程度的心 理健康问题
5% 愿意接受心理咨询
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一、形势和任务
2. 研究生新生心理健康测评
一级预警 二级预警 三级预警
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二、做法与成效
深化“食科一家人”活动建设
4
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三、困难及对策
Status
Strategy
Action
投入少 加大投入 建 展立 心学 理院 咨二询4级和心心理理辅辅导导站，开
人手紧 加强培训 提高导师、辅导员、学生干部 对研究生心理问题的鉴别能力 和心理危机干预能力
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二、做法与成效
2.1 加强调研，科学引导
开展基础性心理健康普查
4
开展预防性心理健康教育 开展释放性心理健康活动
本报告所述资料仅用于交流共勉不代表任何立场与表达
二、做法与成效
2.2 完善机制，防治并重
实验室 班级
寝室
4
心理危机反应机制
导师 辅导员
学院
Part II : 研究生心理健康教育工作的实践与探索 汇报提纲：
一、形势和任务
二、做法与成效
三、困难及对策
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一、形势和任务
近年来，随着高等教育 事业的蓬勃发展，学院研究 生招生规模不断扩大，使得 我们所面临的研究生心理健 康教育工作压力也越来越大。