2019-2020年高三地理备课组下学期教学计划
度第二学期高三地理备课组教学计划
2019-2019 年度第二学期高三地理备课组讲课计划2019-2019 年度第二学期高三地理备课组讲课计划一、指导思想本学期高三地理备课组以学校教务处、教研组、年级组教学计划为指导，以提升讲课质量为目标，以优化课堂讲课为中心，团结合作，努力提升思想素质和业务素质，相互学习，认真贯彻执行讲课“五认真”，在讲课过程中以地理课程标准为指导，以高三地理备课组工作计划为参照，落实常规工作，夯实基础。
二、讲课内容1、二轮复习2、三轮复习：回归课本三、讲课要求与目标高三地理学习已经到了要点时候，在上学期结束了一摸考试，本学期三月份马上进入二模考试，复习进入了最后的冲刺阶段。
依据我们学校的学生实质状况，地理作为选修学科，要认清自己的地位，既不可以占用学生的节余时间，又要保证学生的达 B 率，与语数外相般配。
因此，地理的讲课要掌握好度。
这个度的标准就是不让任何一个语数外达标的学生丢失 B 等级。
这个任务主要表此刻增强班上。
四、详尽措施1、发挥集体的力量，认真拟订讲课计划和讲课进度，并努力完成。
坚持团结合作，一致进度，一致计划，坚持推磨听课，集体备课，增强研究，扬长避短。
2、认真执行讲课“五认真”，重视学法指导，重视课堂效率，注意规律提炼，提升学生的地理能力。
作业精讲精练，有做必批，有批必评特别对答题规范要严格要求。
3、采纳多种手段，调动学生的踊跃性。
对有困难的学生要课外谈心指导，帮助其提升。
多与班主任和另一门学修课老师联系沟通，保证达 B 率。
4、踊跃参加各级各种地理教研活动，虚心学习他人的经验，进一步提升讲课能力。
五、讲课进度和活动安排讲课进度及活动安排(1)本安排会依据实质状况有所微调。
(2)备课组活动安排：每周礼拜三下午集体备课总结本周讲课存在的问题 , 议论下一礼拜的讲课安排 ;(3)集体备课主讲人要准备下一礼拜的每堂课的讲课内容( 要点难点、注意点) ，课堂讲解例题，课后作业;。
2024年高三下学期地理备课组教学计划（2篇）
2024年高三下学期地理备课组教学计划教学计划（地理）目标：通过本学期的教学，使学生能够全面了解和掌握有关地理的知识和技能，培养学生的地理思维能力和地理素养，提高他们的综合运用和解决问题的能力。
授课内容：根据课程标准和教材，将本学期的地理教学内容分为以下几个模块：模块一：地球上的自然环境1. 自然地理环境的基本概念及特点2. 地球的构造和演化3. 地理系统与地球生态环境模块二：人类活动与环境影响1. 人口与城市化2. 农业、工业与能源资源3. 环境变化与可持续发展模块三：经济地理与区域发展1. 地理生产要素与生产组织2. 区域间的经济联系与区域发展不平衡3. 区域发展战略与新型城镇化模块四：城市与人地关系1. 城市发展与城市化2. 城市地理环境与城市规划3. 城市交通与城市治理教学安排：1. 第一周：模块一，地球上的自然环境- 课堂讲解：自然地理环境的基本概念及特点- 课外作业：搜集相关地理环境资料并进行整理2. 第二周：模块一，地球的构造和演化- 课堂讲解：地球的内外部结构及其演化过程- 实地考察：参观地质博物馆，了解地球构造的实际展示3. 第三周：模块一，地理系统与地球生态环境- 课堂讲解：地球的大气圈、水圈和生物圈- 实验课：进行模拟实验，观察地球系统对环境的影响4. 第四周：复习与测试- 复习本模块的知识点- 进行小测验，检测学生掌握情况5. 第五周：模块二，人口与城市化- 课堂讲解：人口统计与人口迁移- 课外调查：学生自行选择一个城市进行人口普查6. 第六周：模块二，农业、工业与能源资源- 课堂讲解：农业、工业和能源资源的地理分布和影响- 实地考察：参观当地农业和工业发展示范区7. 第七周：模块二，环境变化与可持续发展- 课堂讲解：环境变化的原因和影响- 课外作业：调查当地的环境问题，并提出可持续发展的解决方案8. 第八周：复习与测试- 复习本模块的知识点- 进行小测验，检测学生掌握情况9. 第九周：模块三，地理生产要素与生产组织- 课堂讲解：地理生产要素的类型和地理条件对资源的影响- 实地考察：参观当地的制造业企业，了解生产组织的实际情况10. 第十周：模块三，区域间的经济联系与区域发展不平衡- 课堂讲解：不同区域经济联系的特点和发展不平衡的原因- 研究报告：学生选择一个地区进行研究，撰写研究报告11. 第十一周：模块三，区域发展战略与新型城镇化- 课堂讲解：区域发展战略和新型城镇化的推动力和影响- 课外调查：学生自行选择一个城市进行发展战略调查和规划12. 第十二周：复习与测试- 复习本模块的知识点- 进行小测验，检测学生掌握情况13. 第十三周：模块四，城市发展与城市化- 课堂讲解：城市发展的特点和城市化的过程- 实地考察：参观当地的城市规划展览和建设项目14. 第十四周：模块四，城市地理环境与城市规划- 课堂讲解：城市地理环境对城市规划的影响- 课外作业：设计一个理想的城市规划15. 第十五周：模块四，城市交通与城市治理- 课堂讲解：城市交通问题和城市治理方法- 课外调查：学生自行选择一个城市的交通问题进行调查和分析16. 第十六周：总复习与期末考试- 复习整个学期的地理知识点- 进行期末考试，评估学生的综合能力和素养以上是一个高三下学期地理备课组的教学计划，____字。
高三地理备课组下学期工作计划（通用12篇）
高三地理备课组下学期工作计划高三地理备课组下学期工作计划（通用12篇）时间过得飞快，成绩已属于过去，新一轮的工作即将来临，此时此刻我们需要开始做一个工作计划。
好的工作计划都具备一些什么特点呢？以下是小编为大家收集的高三地理备课组下学期工作计划（通用12篇），希望能够帮助到大家。
高三地理备课组下学期工作计划1一、现状分析：本备课组现有4位老师，其中高级教师3人，中级1人，年龄构成上老、中、青三结合，他老师都有多年任教高三、高三的经验。
二、工作目标：1、落实市县教科院、教研室有关学科教学的计划、要求。
2、按照学校年级部要求有计划有步骤地安排好教学工作。
3、教师群策群力，分工协作，最大化地发挥教师的作用，提高教学效果。
三、具体措施：1、认真对待每周一次的教研活动。
2、每周安排一位老师开设研讨课，探寻最高效的课堂。
3、遇到教学中的问题在办公室随时交流解决不过夜。
4、到宁阜中学学习，取他人之长。
四、教学计划：1、学生情况分析高三学生经过一年半的学习，生活已基本适应，初步积累了一定的地理知识，且学习方法上有了改进，高三是高三提高和冲刺的积累阶段，必须引导学生找到适合自己的学习方法，提升高三学生在地理认知上的层次，锻炼学生独立分析、解决问题的能力，让他们逐步掌握地理演进的规律，学会用联系和发展的眼光看待自己所接触的地理，为高三巩固提高打好基础。
高三年级共有16个班级，其中4个侧重选文科的班级，有4位地理老师任教，文科班主要目标是争取高考中得高分。
本学期文科班级学习的内容是必修三和选修海洋地理，按课标要求须36个学时，学校每周安排2课时，内容多时间紧，高质高效完成任务成为一大难题。
2、教学目标在教学中,全面贯彻素质教育的指导方针,落实新课程标准的精神,使学生“从地理的角度去认识人与人、人与社会、人与自然的关系,从中汲取智慧,提高人文素养,形成正确的人生观和价值观。
”培养学生的地理思维能力是高三一年的教学重点。
提高学生学习地理的兴趣，改变学生学习地理的不良习惯。
中学2019-2020学年第二学期高中地理组工作计划
中学2019-2020学年第二学期高中地理组工作计划作为xx省一级甲等学校，贯彻学校“守正出新，与时俱进”的发展方针，落实“新起点，新跨越，谋发展”的思路，注重“内涵式发展”，本着“深化课改，全面规范，重点探索”的最新学校工作精神，参考学校对教学教研工作的具体要求与安排，结合地理学科组的实际情况，特制定本学期地理学科组工作计划。
具体内容如下：一、本学期地理学科组主要工作思路：1.注重立德树人，做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心“四有老师”。
德高为师，身正为范！要想学生德智体美劳全面发展，首先老师要做到德智体美劳全面发展！德之为首，体现了社会效益为目的之可持续发展理念。
2.注重目前xx新课程、新课标、新高考、旧教材“三新一旧”教学处境之策略研究，主动探索核心素养背景下课堂转型路径。
参考xx 省高考综合改革培训建议，认真组织本组教师深入学习与研讨新课标，结合地理核心素养，重新考虑教学内容取舍与教学方式跟进。
地理学：研究人类活动在空间上的逻辑安排。
地理学科最高层次核心概念：位置、分布、特征、过程、联系。
地理思维训练流程：区域定位→环境特征→人类活动→活动评价。
据此为各年级备课组配置了《中学地理教学参考》《地理教学》等地理教学研究核心期刊，时刻关注国内外地理学科教学改革动向；同时学科组也配置了《中国国家地理》《人文地理》《天文爱好者》等专业杂志，跟上学科发展最前沿。
多关注“航拍中国”“地理”“远方的家”“走遍中国”“寰宇地理”“中国气象”“荒野求生”“中国经济大讲堂”“探索发现”等等节目，对于落实地理学科核心素养之人地协调、区域认知、综合思维、地理实践力等等具有深远意义。
地理课堂模式建议以思维为根本，以气候为主线。
地理课堂建议遵循地理特色之课堂思维设计路径：区域定位→环境特征→人类活动→活动评价。
3.各年级教学工作策略各有侧重。
高一、高二、高三面临教学处境不同，教学阶段性明显，工作重点各有侧重。
2020年高三第二学期地理教学工作计划5篇
2020年高三第二学期地舆教育作业方案 5篇教学工作计划( 一)一、本学期教育意图使命及要求高三二轮温习以高校招生全国一致考试纲要地舆部分考试内容为根据，温习时，不再寻求常识结构的先后顺序，或学生认知结构的逻辑要求，而是对常识进行必要的拆分、加工和重组，经过合理的专题区别，按专题关键温习。
留心提炼骨干常识和重视常识结构质量，建立愈加完好、完善而明晰的地舆常识体系与常识网络，到达将多个模块的内容有机地整合成为一个整体。
三轮温习是最终的冲刺温习阶段，重视热门，以标题引路，回扣教材，杰出关键，查漏补缺，加强对学生解题才干和技巧进行操练，前进学生的应试才干。
二、教材内容剖析本学期首要温习必修 3 的剩下部分和选修地舆Ⅲ旅游地理、选修地舆Ⅴ天然灾祸与防治、选修地舆Ⅵ环境维护的复习，以及高考地舆二轮、三轮的温习。
高考二轮温习是对重点的概括性专题的打破，首要针对高考的大块考点 ; 三轮属于高考前的冲刺。
三、教育进度第二章区域可持续开展榜首节荒漠化的损害与管理以我国西北区域为例第二节湿地资源的开发与维护以洞庭湖为例第三节流域概括管理与开发以田纳西河为例第四节区域农业的可持续开展以美国为例第五节区域工业化与城市化进程以珠江三角洲为例第三章地舆信息技术运用榜首节地舆信息体系和遥感技术第二节全球定位体系和数字地球二轮专题打破专题一地舆根本技术榜首讲地球仪、地图及地舆信息技术第二讲等值线的判读第三讲统计图表的剖析第四讲地舆数据剖析与核算技术培育专题二国际中的地球榜首讲地球的国际环境和地球的结构第二讲地球的运动规则及意义专题三天然环境中的物质循环和能量交流榜首讲大气的运动规则第二讲水体和地壳运动规则第三讲地舆环境的整体性和差异性专题四天然环境对人类活动的影响专题五人文地舆事项与原理榜首讲区位要素剖析第二讲首要农业地域类型和工业地域类型第三讲人口、交通和城市专题六区域地舆与国土整治榜首讲区域空间定位第二讲国际首要国家和我国首要区域第三讲国土整治和可持续开展第四讲区域特征剖析与差异比较专题七选修部分榜首讲旅游地舆第二讲天然灾祸与防治第三讲环境维护考前冲刺专题八题型打破与答题建模榜首讲选择题常用答题技巧第二讲概括题题型与答题建模专题九热门问题专题十标准答题要诀教学工作计划( 二)一. 作业思路遵循校园本年本期的作业方案，咱们高三地舆科在本期的作业思路首要是：努力前进教育教育质量，力求获得 20xx 年高考的优异成果。
2024年高三下学期地理备课组工作计划（2篇）
2024年高三下学期地理备课组工作计划一、总体目标1. 提高备课组成员专业能力和教学水平。
2. 深化课程教学改革，推进素质教育。
3. 加强教育教学研究，促进教学实践创新。
二、重点工作安排1.围绕教学内容，明确工作目标。
（1）对高三地理课程进行全面分析和总结，明确重点、难点和疑点。
（2）结合教材内容和考试要求，确定备课组工作重点和目标。
2.制定备课计划和安排。
（1）制定详细的备课计划，明确每个备课环节的时间和任务。
（2）明确备课组内成员的职责分工，确保工作的高效进行。
3.研究教材，整理教学资源。
（1）研读教材，了解地理知识的核心概念和基本方法。
（2）整理适合高三学生的、能够激发学生学习兴趣的教学资源和案例。
4.探索多媒体教学手段。
（1）研究多媒体教学手段，了解其在高中地理教学中的应用。
（2）探索使用多媒体教学手段，开展相关的教学实践。
5.加强教研活动，提高教学水平。
（1）定期组织教研活动，分享教学经验和教学资源。
（2）利用教研活动进行教学方法的研究和探讨，提高教学效果。
6.反馈教学效果，调整备课内容。
（1）及时收集学生的反馈意见，了解教学效果。
（2）根据学生的反馈意见，及时调整备课内容和教学方法，提高教学效果。
三、工作进度安排1.9月份（1）明确备课组工作目标和计划，确立成员职责分工。
（2）研读教材，了解高三地理课程的总体要求。
2.10月份（1）制定备课计划，明确每个备课环节的时间和任务。
（2）研究教材，整理适合高三学生的教学资源。
3.11月份（1）探索多媒体教学手段，研究并实践教学案例。
（2）组织教研活动，分享教学经验和教学资源。
4.12月份（1）反馈教学效果，总结经验教训。
（2）调整备课内容，优化备课方法。
5.1月份（1）加强教研活动，提高教学水平。
（2）制定高三下学期的教学计划。
四、评估与完善1.每月召开备课组例会，总结工作进展情况，调整备课计划。
2.每月组织教研活动，分享教学经验和教学资源。
2024年高三地理备课组下学期教学计划
2024年高三地理备课组下学期教学计划一、教学目标：1. 深入理解地理学科的基本概念、理念和基本方法；2. 掌握地理学科的基本知识和基本技能；3. 培养学生的地理思维、地理观念和地理素质，提高学生地理学科的综合素质；4. 培养学生的地理学科的分析、判断和解决问题的能力；5. 培养学生运用地理知识分析研究社会与经济问题的能力；6. 培养学生自主学习地理学科的能力。
二、教学内容：1. 人口与城市2. 土地资源与环境3. 农业与农村地理4. 工业与城市地理5. 交通与通讯6. 区域地理与国土规划7. 自然资源与保护8. 经济地理与区域发展三、教学方法：1. 前瞻性教学法：引导学生提前了解学习内容，培养学生的探索和发现能力，激发学生的学习兴趣。
2. 互动式教学法：通过课堂讨论、小组合作、角色扮演等方式，激发学生的思维活跃度，提高学生的学习效果。
3. 实践性教学法：通过实地考察或实验室实验等形式，使学生能够直观感受地理现象和问题，并锻炼实际操作能力。
4. 基于任务的教学法：通过给学生布置任务，调动学生学习兴趣和积极性，培养学生的自主学习能力和解决问题的能力。
5. 多媒体辅助教学法：运用多媒体教学手段，如视频、PPT 等，帮助学生形象地理解地理概念和地理现象，提高教学效果。
四、教学进度：第一周：人口与城市1. 人口与人口问题2. 城市与城市发展3. 城市化与城市管理第二周：土地资源与环境1. 土地资源的类型与分布2. 土地利用与资源保护3. 土地环境问题与治理第三周：农业与农村地理1. 农业发展与农业区划2. 农业现代化与农村经济建设3. 农村发展与乡村振兴第四周：工业与城市地理1. 工业发展与工业区划2. 城市工业结构与空间布局3. 城市经济与产业转型升级第五周：交通与通讯1. 交通运输方式与网络2. 交通与国家区域经济发展3. 信息技术与通讯发展第六周：区域地理与国土规划1. 区域地理的概念与作用2. 国土规划与区域经济发展3. 区域发展规划与调控第七周：自然资源与保护1. 自然资源的分类与分布2. 自然资源开发与保护3. 生态环境与可持续发展第八周：经济地理与区域发展1. 经济地理的基本概念2. 经济发展与区域经济差异3. 经济增长与可持续发展五、教学评估：1. 课堂表现评估：包括学生对教学内容的理解和掌握程度、学生在课堂上的积极参与和表现等。
高三地理备课教学计划3篇(高三第二学期地理备课组工作计划)
高三地理备课教学计划3篇(高三第二学期地理备课组工作计划)高三地理备课教学方案1一、指导思想以新课程改革理念为指导，以《20__年地理高考考试说明》为抓手，以“两效”为重点，依据学校的要求，结合同学的实际状况，在狠抓同学地理基础学问的同时，提高同学的地理基本技能，做到关注每一位同学，重视每一堂课，用好每一分钟，进展每一位同学。
二、复习备考策略1.加强争论，提高复习备考的针对性(1)集体争论近5年的地理高考的特点和命题趋势;(2)重点分析近2两年的地理高考试题对地理复习备考的启示;(3)争论20__年地理考试说明，把握好复习的方向，提高复习备考的效率;(4)争论学情、学法和教法，做到因材施教、因人施教，提高复习备考的有效性。
争论学情，既需要了解同学在不同的学习内容上、不同的学习阶段中，学问上存在的疑点和难点、力气上存在的弱点和缺失、心理上存在的困惑和障碍;也需要了解同学在学习态度、学习方法、学习习惯上存在的问题和不足。
(5)争论训练题和解题技巧，通过高质量训练题的做答，提炼出解答同类试题的`技巧和方法，具备纲举目张的力气。
2.周密支配，留意复习备考的方案性(1)总体目标强调基础学问重点化、重点学问考点化、考点学问网络化、网络学问习题化和习题学问全真化;要求同学对学科内容能知其然、知其所以然、融会贯穿和举一反三，以不变的学问点应付多变的题型和力气考查(2)阶段目标第一轮复习2月底前结束，形式为章节单元复习，留意双基，查漏补缺，彻底清除学问结构中理解上的障碍，使学问系统化。
其次轮复习从3月到5月中旬，形式为专题复习，依据高考的重点、热点内容，打破教材的章节挨次，按学问的相对独立性和内在联系划分专题，深刻理解重点，突破难点，把握学问结构内部之间的联系，培育分析地理事物的进展规律和内在联系的力气，提高综合力气。
第三轮复习从5月中旬到5月底，形式为冲刺复习，查看已做试卷中的错题，抓住主干学问，重视地图，关注热点和焦点，讲析解题思路和答题技巧，提高应试力气。
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2019-2020年高三地理备课组下学期教学计划
（一）加强集体备课，优化课堂教学
在新的高考形式下，高三地理怎么去教，学生怎么样去学?尤其是争对我们这样的基础较差的学生应该怎样去教与学?怎样让学生少做无用功，提高学习效率，在未来高考中取得成功?针对这个问题我们今后将通过加强集体备课。
在备课组活动中，我们认真研究20XX 年高考试题和考试说明，在此基础上，科学制定了详细的复习计划，认真研究复习过程中出现的问题，统一复习进度、复习的方式、方法，统一训练。
（二）回归课本，夯实基础
注重课本基础知识和基本技能的学习能够为学生打下坚实基础。
解决问题也好，创新也好，都要以知识作为基础，没有知识的备考，只能是空想。
另外地理的知识点很多，没有头绪的教学不可能是有效的。
争对这个现象，我们将采取以下策略。
在高三上学期基本完成一轮基础知识的基本梳理，在在接下来的复习中，考虑这些学生已有了知识的基本梳理，但是掌握的又不够牢固，为了避免“炒剩饭”，又要巩固基础知识，我们决定在复习中，以专题为主干，而又比专题复习要详细，这样进一步巩固知识，又避免重复复习。
（三）开拓创新，提高学生能力
我们在回归课本，狠抓“三基”的同时，又不过分依赖复习资料，对资料中过时、过偏、过难的内容，进行大胆舍弃，同时在练习中补充一些有新意的题目，注重培养学生的发散思维，对课本内容进行加工、组合，对课本知识进行挖掘、引申，提高学生应对考试的能力。
（四）培优补差，加强辅导是提高成绩的关键
做好尖子生和后进生的辅导工作。
根据年级的统一部署，我们坚持每周一次的尖子生辅导，精心组织，学生学习得到一定提高。
对于后进生，我们一对一耐心智力与非智力因素的培养和辅导，提高学习积极性，寻找学习方法，增强学习动力。
（五）培养非智力因素
关心学生，在课后多与学生交流，了解学生的想法。
帮助学生树立信心、纠正不良的答题习惯、优化答题策略、强化一些注意事项。