九年级物理全册 21.4 越来越宽的信息之路教案 (新版)新人教版
九年级物理全册 第21章 第4节 越来越宽的信息之路教案4 (新版)新人教版
越来越宽的信息之路教学目标：1、知识和技能常识性了解卫星通信、光纤通信、网络通信。
2、情感、态度、价值观通过学习现代通信知识，了解科技为人类带来的便利，提高学科学的技术。
重、难点：了解科学技术，培养学习的动力。
教学器材：电脑平台。
教学课时：1时。
教学过程：一、前提测评：无二、导学达标：引入课题：前面我们学习电话、广播、电视、无线电话，着都是信息传递的方式，随着科学技术的发展，信息传递的方式还会越来越多。
进行新课：1、微波通信：微波：波长在10m~1mm之间，频率在30MHz~300000MHz之间的电磁波。
优点：频率高，信息传递的效率高，可以同时开通大量的频道，穿透性好。
缺点：传播近似直线，不能沿地球表面传播，在地面的传播距离短。
改进方式：需要大量的中继站，约50km一个。
讨论：能否用月球做中继站？结论：不行，但可以用卫星做中继站。
2、卫星通信：利用卫星做中继站的微波通信方式。
同步卫星：优点：覆盖范围广，只要三个卫星就可以让信号覆盖全球。
3、光纤通信：利用频率更高的光波进行信息传递。
优点：频率高，信息传递的效率高，可以同时开通大量的频道，穿透性好。
但普通的光不可以：发散性，不单一激光：频率单一、方向集中，可以用来传递信息。
光导纤维：阅读“科学世界”“STS”4、网络通信：把计算机连在一起，实现信息共享。
优点：电子邮件：因特网：观看录像：3、达标练习：课本后“动手动脑学物理”完成物理套餐中的本节内容。
小结：根据板书，总结本节内容，明确重、难点。
课后活动：完成物理套餐中课堂未完成的内容。
课本后练习。
教学后记：7.1 《力》【教材分析】力是生活中常见的一种物理现象，力学是初中物理的重点知识。
学好力的概念是今后学习力学知识的基础。
【学情分析】在日常生活中，学生对力已有许多感性认识，如何将感性认识转化为理性知识是本节教学的难点。
先让学生列举一些有关力的实例，然后用不完全归纳法归纳出力是物体对物体的作用；再通过实验现象概括出力的作用效果是使物体发生形变或使物体的运动状态发生改变；最后通过实验，让学生体验力的作用是相互的。
九年级物理全册21.4越来越宽的信息之路学案设计(新版)新人教版
第4节越来越宽的信息之路学习目标1.了解微波通信、卫星通信、光纤通信、网络通信。
2.了解光纤通信的原理和优点。
3.了解网络通信的开展过程和优点,掌握收发电子邮件的方法。
自主探究1.微波的波长为,频率为。
微波的性质更接近光波,大致沿传播,不能沿地球外表绕射。
因此,必须每隔50 km左右就要建立一个,把上一站传来的信号处理后再发射到下一个站去。
2.从地面上看,同步通信卫星好似悬挂在空中静止不动。
同步通信卫星可以定点于的某一点,信号稳定。
在地球周围均匀配置颗同步通信卫星,可以实现全球通信。
3.计算机可以高速处理大量信息,把计算机联在一起,可以进展。
目前使用最频繁的网络通信形式是。
世界上最大的计算机网络叫做。
合作探究一、微波通信自主学习:阅读课本P158“微波通信〞的内容,学习有关的知识,答复以下问题。
1.为什么要用微波通信?微波通信有什么优点?2.微波通信有什么缺陷?如何解决?3.能不能利用月球进展微波中继通信呢?二、卫星通信自主学习:阅读课本P159“卫星通信〞的内容,学习有关的知识,答复以下问题。
1.如何理解通信卫星的“同步〞?2.如何实现全球通信?3.通信卫星的板状两翼有何功能?三、光纤通信活动体验:把大塑料瓶用不透光的纸包上,瓶的侧壁开个小孔,塑料瓶内盛满水,水面的上方放一个发光的手电筒,当水从小孔流出时,观察光随着弯弯的水流照到地面,在地面上产生一个光斑。
自主学习:阅读课本P160“光纤通信〞的内容,学习有关的知识,答复以下问题。
1.光纤通信为什么用激光?2.激光在光导纤维里是如何传播的?四、网络通信自主学习:阅读课本P161“网络通信〞的内容,学习有关的知识,答复以下问题。
1.网络通信是如何进展的?2.怎样来识别电子邮箱地址?3.计算机网络的优越性是什么?课堂检测1.我国北斗导航卫星系统传递信息利用的是()B.红外线D.微波2.北斗卫星导航系统是中国自行研制的全球卫星定位与通信系统(BDS),它可以提供高精度的定位、测速和授时等效劳。
九年级物理全册 第21章 第4节 越来越宽的信息之路教案3 (新版)新人教版
越来越宽的信息之路【学习目标】1。
常识性了解卫星通信、光纤通信、网络通信。
2。
通过学习现代通信知识，了解科技为人类带来的便利，提高学科学的兴趣。
【基础知识精讲】随着社会的进步，人类传递的信息量越来越大，由无线广播发展到电视，增加了图像的信息，但如同人类的进步无法停止，信息的传递继续发展。
信息传输的多少与什么有关呢？信息理论表明，作为载体的电磁波，频率越高，相同时间内传输的信息就越多。
根据电磁波家族成员特点：c＝λf可知，波长越短的电磁波，频率越高。
相对无线电波，（长波、中波、短波）微波的波长更短、频率更高，因此可以传输更多的信息。
我们可以形象地比喻为——信息之路越来越宽了。
1微波通信同无线电波相比，微波的波长更短，在1mm至10m之间，频率更高，在30MHz至3×105MH z之间，一条微波线路可以传输更多的信息，因此可在上面通行几千、几万路电话。
但微波传输过程需要在其中建中继站，因为地球是球形。
微波性质更接近光波，大致沿直线传播，不能沿地球表面绕射。
所以在每传播一定距离后需将微波向地面引，如图9－7所示。
根据实际情况必须每隔大约50km左右就要建设一个微波中继站。
而且传播的越远中继站需要的越多。
图9－7微波通信受到挑战是因为必须建设中继站，并且在遇到雪山，大洋根本无法建设，这样就受到限制。
如何解决这一问题呢？开始有人想利用月球做中继站，但由于月球离我们太远，没有足够能量的微波无法到达月球，更无从谈到携带信息反射回地面。
后来人们想在天空中人造一个卫星做中继站，现在已经实现了，这得益于人造卫星的发展。
2卫星通信航天事业的发展使人类已飞出地球，在太空中建立太空站，可以发射人造卫星为我们服务，用地球同步卫星做微波中继站，很好地解决了地面中继站的弊端，实现无障碍中继，覆盖整个地球（360°）只需三颗通讯卫星如图9－8。
卫星通讯标志着信息已可全球化。
图9－83光纤通信依然根据c＝λf。
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第四节越来越宽的信息之路教学目标：1. 常识性的初步了解微波通信、卫星通信、光纤通信、网络通信。
重点：1、微波通信，卫星通信、光纤通信、网络通信各自的应用。
教学过程:一、新课导入：出示图片，电话，电视，广播，互联网等已让地球成为了一个地球村，距离不再是我们交流的障碍。
那么我们可以用哪些方式进行通信呢？它们有些什么特点？这节课我们将了解微波通信、卫星通信、光纤通信、网络通信这四种通信方式的一些特点和应用。
二、学生自学（一）阅读课本P158---P162页内容，学生独立思考下列问题，，并将重点部分划线：1．微波的性质和谁接近,它传播有什么特点?2．卫星通信其实是用什么来作为太空微波中继站？实现全球通信要多少颗卫星？3．光纤通信主要是利用了激光在哪个里面进行传播？并且利用了光的什么性质？光纤通信突出的优点是什么？4．网络通信是将什么联在一起来实现的？（二）自学检测1．广播，电视，移动电话都是使用微波来传输信息的，它的波长在到之间，它的性质接近于，基本上是沿传播的。
所以我们每50千米必须设立。
2．卫星通信使用的都是卫星的，它们相对于地面来说是的。
3．全球定位系统中，我国的系统是继美国，和欧洲后自主研发的先进的定位系统。
4.光纤通信主要是利用在光导纤维里传播，它在光导纤维中进行多次的后把信息传递给远方，所以光纤在铺设过程中是不能折断的。
三、活动及感悟活动一（一）电话，电视，电脑越来越多的使用光纤通信了，它在传输中有些什么优点呢？⑴它传输的信息量，传输的速度，抗干扰能力。
活动二（一）世界上最大的计算机网络是网，在网络上我们可以进行各种活动，如：、、、等。
课堂小结：1.微波传播时是传播的，所以要站。
2.要实现全球卫星通信，至少要有颗同步卫星作为微波中继站。
3.世界上最大的计算机网络是。
4.微波通信，卫星通信，光纤通信，网络通信都是使用作为载体来传播信息的。
达标检测：1.下列生活事例中，我们运用了微波通信的是，利用了卫星通信的是，利用了光纤通信的是，利用了网络通信的是。
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越来越宽的信息之路教学目标：1、知识和技能常识性了解卫星通信、光纤通信、网络通信。
2、情感、态度、价值观通过学习现代通信知识，了解科技为人类带来的便利，提高学科学的技术。
重、难点：了解科学技术，培养学习的动力。
教学器材：电脑平台。
教学课时：1时。
教学过程：一、前提测评：无二、导学达标：引入课题：前面我们学习电话、广播、电视、无线电话，着都是信息传递的方式，随着科学技术的发展，信息传递的方式还会越来越多。
进行新课：1、微波通信：微波：波长在101之间，频率在30300000之间的电磁波。
优点：频率高，信息传递的效率高，可以同时开通大量的频道，穿透性好。
缺点：传播近似直线，不能沿地球表面传播，在地面的传播距离短。
改进方式：需要大量的中继站，约50一个。
讨论：能否用月球做中继站？结论：不行，但可以用卫星做中继站。
2、卫星通信：利用卫星做中继站的微波通信方式。
同步卫星：优点：覆盖范围广，只要三个卫星就可以让信号覆盖全球。
3、光纤通信：利用频率更高的光波进行信息传递。
优点：频率高，信息传递的效率高，可以同时开通大量的频道，穿透性好。
但普通的光不可以：发散性，不单一激光：频率单一、方向集中，可以用来传递信息。
光导纤维：阅读“科学世界”“”4、网络通信：把计算机连在一起，实现信息共享。
优点：电子邮件：因特网：观看录像：3、达标练习：课本后“动手动脑学物理”完成物理套餐中的本节内容。
小结：根据板书，总结本节内容，明确重、难点。
课后活动：完成物理套餐中课堂未完成的内容。
课本后练习。
教学后记：。
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21.4越来越宽的信息之路
一、教材分析
本节内容主要是让学生常识性了解微波通信、卫星通信、光纤通信、网络通信。
本节意图在于让学生认识到人类已进入信息时代，信息技术已渗透到人类生活生产的各个领域。
通过学习，了解科技为人类带来的便利，从而提高学生学习科学的兴趣。
二、教学目标
知识与技能：了解微波通信、卫星通信、光纤通信、网络通信
过程与方法：通过多媒体等方式呈现图片、动画，使学生了解微波通信、卫星通信、光纤通信、网络通信的基本原理。
情感·态度·价值观：通过学习现代通信知识，了解科技为人类带来的便利，提高学生学习科学的兴趣，使学生养成关注科学发展前沿的习惯，树立正确的科学
观。
三、教学重难点
重点：结合学生日常接触到的信息，介绍本节所讲的通信方式的优点、缺点、改进方法，加深对信息之路越来越宽的理解。
难点：光纤通信原理的认识。
四、教学手段
光纤、小灯具、演示光在光导纤维中传播的装有水且有小孔的塑料瓶、不透光的纸、射演示仪器、微波通信、卫星通信影视图片、能上网的计算机一台
五、教学过程
介绍人类发现利用光纤通信的历史过程。
阅读课本有关光纤通信的内容，
个问题：
把信息从一端
．用于通信的激光是在空中传播的。
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越来越宽的信息之路【教学目标】一、知识与技能1.常识性了解微波通信、卫星通信、光纤通信、网络通信.2 .通过教学使学生了解:为什么要用微波通信？如何实现微波通信？了解微波性质接近于光波，大致沿直线传播，不能沿地球表面绕射的特性，了解微波传播过程中的一些缺陷以及这些缺陷如何通过卫星通信来弥补.3.了解光纤通信的原理和优点.4.了解网络通信的发展过程和优点，掌握收发电子邮件的方法.二、过程与方法通过了解微波通信、卫星通信、光纤通信、网络通信的知识，提高学生运用物理知识解决实际问题的能力.三、情感、态度与价值观通过学习现代通信知识，了解科技为人类带来的便利，提高学生学习科学的兴趣. 【教学重点】了解现代通信知识.【教学难点】微波通信、卫星通信、光纤通信、网络通信的优点和原理.【教具准备】多媒体课件、视频资源、光纤等.【教学课时】1.5课时【巩固复习】教师引导学生复习上一节内容，并讲解学生所做的课后作业(教师可针对性地挑选部分难题讲解），加强学生对知识的巩固.【新课引入】®上节课我们学习了无线电广播和电视广播的工作过程，那么电视广播和无线电广播相比，在相同的时间内哪个传输的信息多？大家请看屏幕（多媒体机播放视频）.生1电视广播的信息比无线电广播多.生2:电视除能通过声音得到信息，还可以看到它的周围环境、色彩、天气等等信息.M信息理论表明，作为载体的电磁波频率越高，运用的范围越宽泛，相同时间内传输的信息就越多.因此，几十年来，无线电通信，电视广播等所用的频率越来越高，我们可以形象地说，信息之路越来越宽了.这就是我们今天所要讨论的课题.【进行新课】知识点1 微波通信1.频率宽泛，容量大问题:为什么要用微波通信呢？大家阅读课本，回答问题.生:微波(microwave)的波长在l0m～1mm之间，频率在30MHZ～3×15MHz之间，比中波和短波的频率更高，它可以同时开通几千、几万路电话，所以传输的信息更多.2 .直线传播损失大，需要中继站微波沿直线传播不能绕射，因此衰减很快，要使它传向远方，必须建设中继站，像接力赛那样，一站一站地向外传播.举例:移动、联通通信网络各自都有自己的中继塔，就是想让信号传递到人们活动的各个角落.问题:高山、大洋中无法建设中继站，怎么办呢？能不能利用地球的卫星——月亮进行微波中继通信呢？需要在高处悬挂一个中继站.月亮能做中继站，但是用月亮作为中继站不好.因为月亮可以反射微波，但它离我们太远了，信号衰减，时间延迟.况且只有当两个通信点同时见到月亮时，才能完成这两点间的通信.所以用月亮作为中继站，信号不好，还可能有时接收不到信号.现在，人类发明了人造卫星，实现了卫星通信的梦想.随堂演练教师引导学生做《状元成才路•创优作业》P35页“考点1 微波通信”中的题目（教师可选取部分题目请学生在课堂上完成，并针对性地讲解部分题目.知识点2 卫星通信1.问题:做中继站的卫星随便移动可以吗？卫星如果相对地球静止，这样的卫星叫做地球同步卫星.(做中继站的卫星是地球同步卫星，相对地球静止，不随便移动的.)大家看屏幕，多媒体播放视频:人造卫星.2.卫星通信系统由通信卫星、地面站和传输系统组成. 看书了解地面接收站的天线形状和朝向.3.全球通信只需要三颗卫星（如图）通信卫星就像一个无人值班的空中微波中继站，它从个地面站接收发射来的信号，经过放大变频后，再发送回另一个或几个地面站.现在一个地方出现的突发事件，全世界的人们几乎可以立刻看到现场的画面，这就是通信卫星带来的好处.随堂演练教师引导学生做《状元成才路•创优作业》P35〜P36页“考点2卫星通信”中的题目（教师可选取部分题目请学生在课堂上完成，并针对性地讲解部分题目.知识点3 光纤通信师人类自从用了电磁波这一宇宙中最快的速度进行通信以后，不断地向前发展.现代信息社会中，我们需要交流越来越多的信息，这就需要把这一信息之路修得越来越宽.我们已经知道，电磁波的传播速度等于光速，实际上光也是一种电磁波，与微波相比，光的频率更高，如果用光来通信，这条“高速公路”要比短波、微波的“公路”宽出百万倍、千万倍.这就是光纤通信，请看屏幕（用多媒体播放光纤通信资料），通过讨论说出你对光纤通信的了解.学生讨论，回答.教师总结:①所用的是激光.普通的光源夹杂许多不同波长（频率）的光，方向性差，如果用它作载波，就像收音机同时接收到了许多频率节目，声音重叠在一起，让人无法分辨清楚.1960年美国科学家梅曼制成了世界上第一台红宝石激光器，它能产生单一频率、方向高度集中的光——激光（laser )，才使光作为载波得以实现，用光进行通信成为现实.②在光导纤维(optical fiber)里传播.通信用的激光一般在特殊的管道里传播，光从光导纤维的一端射入，在内壁上多次反射，从另一端射出，这样就把它携带的信息传到了远方.师光在光导纤维中传输损耗小，可长距离传输.光纤通信的通信容量大，通信质量高，保密性好.光能沿弯曲的玻璃丝传播，观察演示(如图).把大塑料瓶用不透光的纸包上，瓶的侧壁开个小孔，在塑料瓶内盛满水，水中有一个光源，观察水流中的光.生1：看到水从小孔流出时，光随着弯弯的水流照到地面，在地面产生一个光斑.生2：这个实验说明光可以沿弯弯的水流传播，也可以沿玻璃丝传播，不管玻璃丝怎样弯曲都可以传播.师光纤通信发展非常快，一些发达国家已经建立了跨越海底的光缆通信网络，我们国家也在大力发展光纤通信，已经建立了纵横大城市之间的光缆通信系统.知识点4 网络通信师电子计算机的发明和应用给人们的工作、学习、生活带来了巨大的变化.计算机与通信的结合将成为21世纪信息社会的基础.全球信息网的建立，使人们通过一台联网的电脑，只要轻轻点击鼠标，就可以做到“秀才不出门，便知天下事”.请大家看屏幕（多媒体播放网络通信），了解网络通信.1.世界上最大的计算机网络叫做因特网（Internet)，这样就能做到资源共享.2.在因特网上可以收发电子邮件（E-mail)，还可以查阅资料，看新闻、购物、和朋友聊天、进行远程教育、远程医疗等等.3.电子邮件的传递方式是【教师结束语】本节我们学习了微波通信、卫星通信、光纤通信和网络通信的知识.应用微波通信是因为它的频率比较宽泛，容量大，但传输时的损耗也快，需要建立中继站，而高山、大洋处中继站的建设很困难，于是人们就想到了卫星通信，在太空设立三颗同步卫星就能实现全球通信;光也是一种电磁波，它也能通信，专门用于通信用的光是激光，我们需要它在专门的光导纤维里通行，它损失小，保密性好，容量大，传输质量高，所以近年来的电话很少有占线现象，这都得益于光纤通信的发展;网络通信集合了通信的多种功能，让人们的生活更加丰富多彩了.课后作业完成本课时的练习.这节课的容量大，名词术语多，比较抽象，但所涉及的现象多与自己身边的事例有关，所以多结合自己身边的现象来分析，该课也不难理解了.1.利用手机讲微波.将身边用于微波通信用的高塔结合起来，学生就容易理解中继站的含义.2.将各地常见到的地面卫星接收天线能收到电视节目与卫星通信联系起来，学生也不难理解卫星通信.3.光导纤维也可以与日常生活相结合，让这些抽象、陌生的东西具体化，学生学起来就有兴趣了.4.讲述我国的通信技术的发展，增强学生的兴趣和爱国的热情.。
九年级物理全册 21.4 越来越宽的信息之路教案设计 新人教版-新人教版初中九年级全册物理教案
《越来越宽的信息之路》教学设计教学分析：教学内容是义务教育课程标准实验教科书《物理》八年级（下册）第九章第四节《越来越宽的信息之路》。
要求学生常识地了解卫星通信、光纤通信、网络通信的优点、原理。
通过自学、互学、师生共同交流来认识人类信息技术的发展给人类的生活方式带来了翻天覆地的变化。
从面提高学生学习科学的兴趣，树立正确的科学观。
教学重点是以大量的图片、影视画面介绍和展示各种通信方式的优点、缺点和改进方法。
教学目标：1．知识与技能：①常识性了解卫星通信、光纤通信、网络通信。
②通过教学使学生了解：为什么要用微波通信？如何实现微波通信？了解微波性质接近于光波，大致沿直线传播，不能沿地球表面绕射的特性，了解微波传播过程中的一些缺点以及这些缺陷如何通过卫星通信来弥补。
③了解光纤通信的原理和优点。
④了解网络通信的发展过程和优点，掌握发电子的方法。
2．过程和方法：通过师生共同交流来探讨现代信息的变化，用大量多媒体图片、影视画面使学生了解卫星通信、光纤通信、网络通信的特点和粗略的原理。
3．情感态度和价值观：通过学习现代通信知识，了解科技给人类带来的便利，提高学科学的兴趣。
教学重、难点：卫星通信、光纤通信、网络通信的优点和原理。
教学媒体运用：课前发动学生查找有关资料包括一些多媒体的信息，来激发学生们的学习兴趣。
引课通过多媒体播放一场足球比赛片段，学生观看视频，同时思考老师提出的问题。
创设情景，学生学习兴致高涨。
在学到为什么用卫星来做微波中继站、而致少要用三颗卫星，光纤通信的原理和互联网发电子的过程采用了Flah动画把微观、抽象的通信过程变成形象、直观、生动的动画描述出来，帮助学生较好的理解相关知识，同时也突破了教学难点和重点内容。
顺利地完成了教学内容。
教学过程：一、新课导入：用一X图片引入一个情景，有一天，小明家来了两个安装人员，告诉奶奶本地区通信要进行升级，由原来的光纤升级为卫星通信，需要花500元买一个电子盒进行升级。
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四、越来越宽的信息之路整体设计信息理论表明，作为载体的无线电波，频率越高，相同时间内传输的信息就越多。
因此，几十年来，无线电通信、电视广播等所用的频率越来越高了，我们可以形象地说，信息之路越来越宽了。
“微波通信”和“卫星通信”，本环节要讲清楚什么是微波，它的波长和频率分别在哪个范围，可以和前面学过的电磁波家族图作比较，看一看微波是在哪个位置。
微波具有什么性质，为弥补它的缺点，应该采取什么措施？为实现全球通信，又应该采取什么措施？“光纤通信”，首先要让学生明白，开发研究“光通信”的意义就在于光与微波相比有更高的频率，可以传输更多信息，容量更大。
如果让光在固定的通道里传输，还可以避免外界条件对它的干扰，提高通信质量，于是光导纤维就应运而生了。
对此学生可能感到疑惑：在以前的学习过程中讲到“光是沿直线传播的”，又怎么可以沿着人为设定的通道传播呢？为打消学生的疑虑，接着做“光沿水流传播”的演示实验。
为拓宽学生的知识面，可以播放光导纤维的生产视频，如果条件允许，还可以带光导纤维的实物到课堂，让学生一睹为快。
再引导学生阅读STS的小字部分，让学生为我国的光纤通信事业的发展而自豪的同时，从中了解光缆在通信中的重要作用，使学生自觉爱护光缆。
“网络通信”，人们通过互联网可以得到各种各样的信息，电子邮件就是其中的一种。
关于电子邮件的使用，一定要边讲边示范，需要讲清如何申请电子邮箱、如何发送、如何接收电子邮件等。
计算机之间的连接，除了使用金属导线外，还使用光缆、通信卫星等各种通信手段。
网络的作用当然也不只是收发邮件，还可以浏览新闻、查寻各种资料、视频聊天、网络电视、网络游戏等等多个方面。
使学生辩证地看待网络，它是一面双刃剑，合理利用网络，其乐无穷，不合理利用，危害多多。
教学重点与难点：了解现代通信知识。
课时安排：1课时三维目标一、知识与技能常识性了解卫星通信、光纤通信、网络通信。
二、过程与方法通过微波通讯、卫星通讯、光纤通信和网络通信的学习，了解通讯的发展过程。
三、情感态度与价值观通过学习现代通信知识，了解科技为人类带来的便利，提高学科学的兴趣，同时学习用辩证的观点看问题。
课前准备多媒体课件、实物投影一台、光纤棒、激光手电、大可乐瓶子、水、试管、光源、塞子、细线、重物、不透明纸、胶带、可上网的电脑一台。
教学设计[导入新课]方案1：提出问题：自古至今，人们传递信息的方式有许多种，并在不断地发展变化，影响着我们的生活。
请各学习小组自备一张纸，写出你们所知道的信息传递方式，并从传播速度和信息容量两个方面分析对比一下，发生了什么样的变化？学生活动：各学习小组在纸片上写完后，用实物投影投放，并请该组学生发言。
其他小组如有不同，再展示自己小组的纸片，并发言。
总结：人们获取信息的途径越来越多，信息传递速度越来越快，且信息量也越来越大。
信息理论表明：作为载体的无线电波，频率越高，相同时间内传递的信息就越多。
下面我们来学习几种信息传递的方式。
方案2：温故知新，导入新课上节课，我们学习了广播、电视信号的发射与接收，那么请同学们思考，它们两者进行对比，哪种形式单位时间内传输的信息量更大呢？学生思考后回答。
信息理论表明，作为载体的无线电波频率越高，相同时间内传输的信息就越多。
因此，几十年来，无线电通信、电视广播等所用的频率越来越高，我们可以形象地说，信息之路越来越宽了。
这节课我们来学习其他传输信息的方式。
[推进新课]一、微波通信和卫星通信教师活动：组织学生阅读课本“微波通信”部分，组内交流后，回答以下问题：问题展示：①微波的波长和频率分别在哪个范围？它的容量是多少？②对比前面学过的电磁波家族图，看一看微波与可见光是否很近。
这就决定了它的性质更接近谁。
③为克服微波的这一缺陷，需要怎么做？④我们知道地球表面决非只有平原，还有雪山、大洋，遇到这种地形时应该怎么克服呢？能不能利用地球的卫星——月球进行中继通信呢？为什么？⑤生活中，我们接收的哪些节目是通过卫星来传输的？⑥要想实现全球通信，需要几颗同步通信卫星？⑦通信卫星是借助于什么能量进行工作的？⑧地面上的蝶形天线是干什么用的？学生活动：①阅读课本，查找以上问题的答案，并力争独辟蹊径，说出自己对某一问题的看法。
②针对课本中的内容和图片，提出你还想知道有关它们的哪方面信息，又该如何获取呢？总结：①微波是指波长在10 m～1 mm之间，频率在30 MHz～3×105 MHz之间。
因为它的频率很高，所以信息容量很大，一条微波线路可以同时开通几千、几万路电话。
②从电磁波家族图上可以看出，微波距离可见光很近，因此微波的性质更接近光波，大致沿直线传播，不能沿地面绕射。
为克服微波的这一缺陷，必须每隔50 km左右就要建设一个微波中继站，像接力棒一样，把上一站传来的信号处理后，再发射到下一站去。
③遇有雪山、大洋无法建立中继站时，需要借助于卫星进行转接。
地球的卫星——月亮，是不能作微波中继站的，因为距离太远，信号衰减、时间延迟，而且只有当两个通信点同时看到月亮时，才能完成这两点的通信。
④随着科技的发展，人们已经能够发射人造卫星了，通信用的卫星大多是相对地球静止不动的。
如果在地球的周围均匀地配置3颗同步通信卫星，就覆盖了几乎全部地球表面，可以实现全球通信。
⑤2008年5月12日的汶川大地震，给四川人民带巨大的损失，有关的时况转播就是通过通信卫星来传输到全国乃至全世界，让关心灾区人民的人们及时了解当时的情况。
另外，通过卫星传输的还有新闻连线、比赛时况等。
⑥通信卫星板状的两翼是太阳电池板，它把太阳能转化成电能，供卫星使用。
地面上的蝶形天线是用来接收来自卫星的信号。
即学即练(课件展示问题)(1)“嫦娥一号”月球探测卫星，成功地向地球回传了搭载的奥运志愿者歌曲《微笑北京》，《微笑北京》是通过______________传播到地球的。
(2)微波的性质更接近于( )A．光波B．电磁波C．声波D．电流(3)可以作微波通信中继站的有( )A．月球 B．人造卫星 C．电视台 D．广播电台(4)2008年北京奥运会比赛实况全球转播，至少需要多少颗地球同步卫星( )A．2颗 B．3颗 C．5颗 D．8颗答案：(1)电磁波(2)A(3)B(4)B二、光纤通信1．创设情境，引出光纤通信展示材料：教师拿出光纤棒，打开开关，把散开的光纤部分对着同学们。
设问：同学们玩过这种光纤棒吗？那么光为什么可以沿弯曲的线传播呢？此问题引起学生的认识冲突，因为前面的学习中学生知道光是沿直线传播的。
就此引发学生对本知识板块的好奇心。
2．阅读教材，探求新知教师活动：①指导学生阅读课本，回答以下问题。
②学生回答问题后，及时作出点评。
③组织学生做好演示实验。
④对实验现象进行解释，并补充有关全反射的知识。
(教学说明：全反射的知识，学生以前没有接触到，需要教师做补充性讲解。
讲解时要考虑到学生已有的知识基础，即他们已经知道光的反射规律，反射角等于入射角，当入射角增大时，反射角也增大。
当光从水或玻璃中斜射向空气时，既发生反射也发生折射，当入射角增大到某一角度时，就只发生反射而不再发生折射，这时就叫做发生了全反射。
如下图所示。
)⑤投放有关光导纤维丝的制作材料、制作过程，以拓宽学生的视野。
⑥组织学生阅读STS部分，让学生为我国的光纤通信事业的发展而自豪的同时，从中了解光缆在通信中的重要作用，使学生自觉爱护光缆。
问题展示：①既然微波承载的信息量那么大，为什么还要开发新的传输方式？②普通光的频率比微波还高，能够携带更多的信息，自然也就进入了科学家的视野，请分析能不能用普通光来传输信息呢。
③实际应用于通信的激光是在特殊的管道——光导纤维里传播的，那么光为什么可以在任意弯曲的管道里传输呢？④实验时，需要观察的实验现象是什么？⑤光导纤维的结构是怎样的？光是如何通过光导纤维把信息传递到远方的？⑥请总结光纤通信的优点。
学生活动：①阅读课本“光纤通信”部分，思考并回答以上问题。
②在教师的指导下完成“光沿水流传播”的演示实验装置的装配，并成功完成实验。
③阅读STS部分，了解我国光纤事业的发展史，了解光缆在通信中的重要作用，以后的生活和社会活动中，自觉爱护光缆。
总结：①微波通信确实可以传输大量的信息，不过在传输过程中容易受到电磁干扰，还易遭雷击，导致信号传递不够稳定，且距离越远，时间延迟，会导致声音和图像不同步。
为提高通信质量，有必要研究开发一种新的信号传输方式。
②普通的光源夹杂了许多不同波长的光，如果用它作载波，就像收音机同时接收到了许多频率的节目，各种声音重叠在一起，让人无法分辨清楚。
因此，要让光来传输信息，这种光必须是频率单一、方向高度集中才可以。
于是“激光”在人们的企盼中诞生了。
③实验中发现光沿着弯弯的水流照到地面，在地面产生一个光斑，表明光可以沿着弯曲的水流传播。
那么光也可以沿着弯曲的玻璃丝传播。
这是光纤通信的实验基础。
④光从光导纤维的一端射入，在内壁上经过多次反射，从另一端射出，从而可以把信息传到远方。
光导纤维由内芯和外套两部分组成，内芯是由很细很细的石英玻璃丝做成的。
⑤光纤通信的优点：一是不受外界条件干扰，使激光通信能传播很远，并且能提高通信质量；二是容量大。
即学即练(课件展示问题)(1)光纤是一种非常细的玻璃丝，它由______和______两部分组成，光从光纤的一端射入，在内壁上______，从另一端射出，这样就将它携带的信息传到了远方。
(2)下列应用激光的几种情况中，错误的是( )A．利用激光进行通信 B．利用激光进行照明C．利用激光加工坚硬的材料 D．利用激光进行长距离精确测量(3)关于光纤通信，小明同学曾思考这样的问题：在漫长的线路上，光纤免不了要拐弯、缠绕，而光在同种均匀介质中是沿直线传播的，激光通信信号怎能从一端传到另一端呢？后来在“研究光纤怎样传输光信号”的活动中，终于明白了：激光信号在光纤中( ) A．就像水流沿弯曲水管流动那样 B．就像电流沿弯曲导线传播那样C．不断地经光纤壁反射而向前传播 D．不断地在光纤中折射而向前传播答案：(1)内芯外套多次反射(2)B (3)C三、网络通信设问：同学们，谁有电子信箱？谁有QQ号码？谁有自己的blog？请说出它们各自有什么用处，你的电子信箱是如何获得的？学生针对自己知道的有关网络的事情，畅所欲言。
教师活动：①指导学生阅读课本有关“网络通信”的内容，并回答以下问题。
②针对学生的回答，作出适当点评。
③通过教室内能够上网的计算机，演示如何申请电子信箱，如何发送邮件，又是如何接收邮件的？(教学说明：此环节也可以请十分熟悉电脑的学生代为演示，一方面增强演示者的自信心，另一方面演示者可能成为其他同学的偶像，促其更加热爱电脑。
)④组织学生进行总结。
问题展示：①目前，人们最常用的网络通信形式是什么？②电子信箱地址由哪几部分构成？每一部分分别是什么意思？③获取电子信箱的方式有哪些？电子邮件的优点是什么？④世界上最大的计算机网络叫什么？计算机之间的联结，用到哪些通信手段？学生活动：①阅读课本，并回答以上问题。