聆听孩子心声 呵护孩子心灵
倾听学生的心声关注他们的内心世界
倾听学生的心声关注他们的内心世界倾听学生的心声关注他们的内心世界每个学生都有自己独特的内心世界，这个世界或许是喜怒哀乐的根源，亦或是他们思考和表达的桥梁。
作为教育者，我们有责任倾听学生的心声，关注他们的内心世界。
通过真切的关爱和有效的沟通，我们可以帮助学生更好地成长和发展。
1. 真切的关爱与尊重尊重学生是倾听和关注的基础。
我们要对每个学生的个性、观点和感受给予充分的尊重，不做刻板的评判和贬低。
只有当他们感受到我们的关爱和尊重，他们才会敞开心扉，与我们分享他们的内心世界。
2. 积极倾听与真实分享倾听是理解学生内心世界的关键。
我们应该用心聆听他们的发言，不急于打断或者给予评价，而是以尊重和理解的态度去接纳他们的观点和感受。
同时，也要鼓励他们勇于表达，创造一个开放和安全的环境，让学生们敢于分享自己的真实想法和体验。
3. 建立信任与情感联系信任是沟通和关注的基石。
我们需要以我们的行动获得学生的信任，建立良好的师生关系。
积极与学生互动，关心他们的学业和生活，给予他们支持和鼓励。
通过细心观察，我们可以发现学生内心世界的细微变化，并及时提供适当的帮助。
4. 开展情感教育与心理辅导学生的内心世界常常受到情绪波动和压力的影响。
我们应该为学生提供情感教育和心理辅导的支持，帮助他们认识和处理自己的情绪，学会应对困难和挫折。
通过情感教育，我们可以帮助学生建立积极的情绪态度，增强他们的自信和抗压能力。
5. 创造多元化的学习环境学生的内心世界也受到学习环境的影响。
我们应该为学生创造一个多元化的学习环境，提供各种不同的学习方式和机会。
这样，学生可以根据自己的兴趣和特长选择适合自己的学习方式，并在其中展现自己的个性和才能。
6. 鼓励多角度思考和表达学生的内心世界是多样的，我们需要鼓励他们从不同的角度去思考问题，尊重他们的多元思维。
当学生表达自己的观点和看法时，我们要积极地给予回应并引导他们多角度地思考和表达。
这样，学生可以发展出独立思考和创新思维的能力。
学会倾听孩子的心声 走进孩子的心灵心理健康讲座
心理健康教育讲座--学会倾听孩子的心声走进孩子的心灵在日常的教学工作中，做一名合格的教师，首先应该学会倾听。
倾听是实施有效教育的基础和前提。
心理学研究表明，人在内心深处，都有一种渴望别人尊重的愿望。
作为一名教育工作者，要对学生进行有效的教育，就必须尊重学生，倾听学生的呼声，了解学生的疾苦，知道他们在想什么；做什么？有什么高兴的事？有什么忧愁的事？他们学习中有什么成功的地方？有什么困惑？是方法的问题？还是心理的问题？是习惯问题还是基础问题？对这些问题有个比较清醒的认识，就可以对症下药，有的放矢。
所以在了解学生时候，就要放下老师的架子，平易近人，和蔼可亲，增加老师的亲和力，使其亲其师，信其道，学会倾听。
可是我们许多老师，不愿意听学生的倾诉，不愿意听学生的唠叨。
总认为自己高人一等，比学生高明，没有必要倾听学生的诉说。
学会了倾听，就能够深入了解学生的内心世界。
学生们就感受到老师对他们的尊重和关怀。
他们就愿意把自己的想法、愿望、要求、困惑告诉你，求得老师的关怀和尊重，求得老师的宽容和理解，求得老师的帮助和解释。
这个时候所进行的交流，就是心与心的交流，就是灵魂和灵魂的激荡。
所以，倾听是实施有效教育的前提。
有这么一个案例：有个女生，长着个娃娃脸，人蛮可爱的，学习成绩也可以。
这么一个女生，应该来说是听话的。
可惜她就是处理不好和其他同学的关系，一次，晚自习，她过来又向我诉苦，说班里的女生欺负她。
当时，我示意她说，没有打断她的描述，也没有插嘴，那天她和我说了很多她的事情，都是我不知道的，平时是很难了解的，在她说的过程中，我始终关注着她的情感，注视着她的眼睛，她一直很激动。
那天我和她整整说了三节课，应该说是她说，我听。
在这过程中，我没有发表我的意见，也没有以老师的名义给她任何的指导性意见，我只是个旁听着，是她诉说的对象。
慢慢的，她情绪恢复正常了，也能听见我的意见了。
可是在工作中也有很多不足之处。
例如，有时老师在工作繁忙或心情烦躁时学生说一个问题，稍微一啰嗦，就会制止学生，不让学生说下去了，没有耐心听孩子把要说的话说完，没有了解学生的真正需求。
走进孩子心灵,倾听他们心声
走进孩子心灵，倾听他们心声
走进孩子的心灵，倾听他们的内心声音，是一项重要的任务。
让我们来看看如何做到这一点：
1. 给予关注和关心：孩子需要感受到他们在家庭和社会中的重要性。
用真诚的关心和爱心与他们交流，让他们感到被重视和被接纳。
2. 创建安全的环境：孩子只有在安全和放松的环境中才能敞开心扉。
创造一个没有批评、指责或恐惧的空间，孩子才能愿意分享他们的内心感受。
3. 保持开放的沟通渠道：与孩子保持良好的沟通非常重要。
倾听他们说话的方式，不打断或批评他们的观点。
鼓励他们说出自己的想法和感受。
4. 学习倾听技巧：倾听不仅仅是听到孩子的声音，还需要理解他们的感受和意图。
倾听技巧包括积极聆听、发问和重述孩子的话语，以确保理解。
5. 尊重孩子的感受：孩子有自己的感受和想法，即使与我们不一样也应该受到尊重。
它们展示了孩子的个性和思维方式。
6. 给予肯定和鼓励：当孩子表达他们的内心感受时，给予肯定和鼓励是至关重要的。
通过赞扬和认可他们的勇气，让他们知道他们的声音是重要的。
7. 提供适当的支持：在孩子表达内心声音时，他们可能需要我们的支持和帮助。
问他们是否需要我们做什么，提供适当的建议和资源。
通过这些方法，我们可以真正进入孩子的内心世界，听到他们真实的声音，帮助他们建立信任和良好的关系，并满足他们的情感需求。
家长多聆听孩子的心声,关注孩子的心理健康
家长多聆听孩子的心声，关注孩子的心理健康家长对孩子的关注和理解是孩子心理健康的重要保障。
孩子是家庭的一部分，家长要多花时间去聆听孩子的心声，了解孩子的内心世界。
在现实生活中，由于工作繁忙、社会压力和家庭问题等种种原因，很多家长往往忽视了孩子的心理健康。
本文将探讨家长如何多聆听孩子的心声，关注孩子的心理健康，以及家长应该具备的相关技巧。
家长应该多花时间和孩子交流，聆听孩子的心声。
孩子的内心世界是丰富多彩的，但很多时候孩子并不会主动向家长表达自己的心声。
家长需要主动出击，和孩子进行交流。
家长可以在晚饭时、散步时、周末时等适当的时间和孩子聊聊家常事情，问问孩子今天在学校发生了什么有趣的事情，还有孩子有没有遇到什么烦恼或者困难。
家长可以先用一些开放式的问题引导孩子表达自己的感受，然后倾听孩子的回答，理解孩子的内心世界。
通过和孩子的交流，家长可以更好的了解孩子的心声，关注孩子的心理健康。
家长应该给予孩子足够的关怀和支持。
孩子在成长过程中会面临各种挑战和困难，如学业压力、人际关系、自我认知等。
这些问题对孩子的心理健康会造成一定的影响，需要家长给予足够的关怀和支持。
在家庭生活中，家长可以多关心孩子的情绪变化，及时发现孩子的问题。
当孩子遇到困难或者烦恼时，家长要给予孩子足够的支持，听取孩子的诉说，给予建议和鼓励。
在孩子的成长过程中，家长的理解和支持是孩子心理健康的重要保障。
家长应该多陪伴孩子，建立良好的家庭关系。
家长的陪伴对孩子的心理健康有着非常重要的作用。
在家庭生活中，家长要多陪伴孩子，与孩子共同度过愉快的时光。
家长可以和孩子一起玩游戏、做手工、看电视等，增加亲子间的沟通和交流。
家长要给予孩子足够的关注和爱，让孩子感受到家庭的温暖和支持。
通过良好的家庭关系，孩子的心理健康将得到更好的保障。
家长需要具备相关的技巧和知识，关注孩子的心理健康。
家长可以通过书籍、网络等途径获取关于孩子心理健康的知识，学习一些相关的心理学方法和技巧。
家长多聆听孩子的心声,关注孩子的心理健康
家长多聆听孩子的心声，关注孩子的心理健康对于家长来说，关注孩子的心理健康是非常重要的。
现代社会的竞争压力和快节奏的生活方式，给孩子带来了许多心理压力。
家长应该多聆听孩子的心声，关注他们的内心世界，为他们的心理健康提供支持和保障。
家长应该多与孩子沟通，了解他们的想法和感受。
孩子往往不太愿意表达自己的内心世界，因此家长需要主动与他们交流，鼓励他们开诚布公地谈论自己的心情和问题。
这样可以让孩子感到被重视和关爱，增强他们的自信心和安全感。
家长应该认真倾听孩子的心声，尊重他们的意见和选择。
孩子常常需要给予自己的想法和决策一定的空间和权利，这样他们才能感到自主和独立。
家长应该学会尊重孩子的意见，给予他们表达自己的机会，这样可以增强孩子的自尊心和自主性。
家长还应该关注孩子的情绪变化，及时进行干预和帮助。
孩子的情绪常常波动不定，容易受到外界环境的影响。
家长应该留意孩子的情绪变化，及时进行沟通和交流，以便了解他们的困扰和忧虑。
家长可以通过陪伴和鼓励来缓解孩子的情绪困扰，引导他们积极面对问题和寻求解决办法。
家长还应该帮助孩子树立正确的价值观和心态。
在现代社会中，竞争和功利思维严重影响了孩子的心理发展。
家长应该教育孩子正确的价值观，让他们明白快乐和成功不仅仅取决于物质的积累，更取决于内心的满足和平衡。
家长可以通过鼓励孩子积极参与社交活动、培养兴趣爱好，以及注重孩子的成长和进步来帮助他们树立积极的心态。
家长还应该关注孩子的学习压力和时间管理。
现代社会的学业竞争和各种培训班给孩子带来了巨大的学习压力。
家长应该与孩子进行沟通，了解他们的课业负担和时间安排。
家长可以帮助孩子制定合理的学习计划，让他们能够掌握时间管理的技巧，避免过度压力和疲劳。
2023年倾听孩子心声教育心得3篇
2023年倾听孩子心声教育心得3篇2023年倾听孩子心声教育心得3篇（2023年）倾听孩子的心声教育心得1 孩子虽小，但也有自己的活动圈子，随之产生自己的喜怒哀乐，他需要有自己的倾诉对象。
父母即使工作再忙，每日也要拿出一定的时间与孩子呆在一起。
不要看电视，不要读报纸，也不要听音下面是我为大家整理的2023年倾听孩子心声教育心得3篇（2023年）,供大家参考。
倾听孩子的心声教育心得1 孩子虽小，但也有自己的活动圈子，随之产生自己的喜怒哀乐，他需要有自己的倾诉对象。
父母即使工作再忙，每日也要拿出一定的时间与孩子呆在一起。
不要看电视，不要读报纸，也不要听音乐，专心致志地与孩子相互沟通，倾听孩子的心声，解除他们的疑虑，适时的.加以引导。
对于工作繁忙的父母来说可能有一些困难，但是应尽量做到，哪怕睡前拿出几分钟的时间也可以。
如问问孩子在校一天的学习情况；一天你都做了什么？有哪些进步？短短的几句，足以让孩子体会到家长的关心，从而增进大人与孩子的沟通，另外，很多家长常常给孩子买衣服、买玩具，但极少会给孩子订阅报刊杂志。
书是人类进步的阶梯，从小培育孩子的阅读习惯，孩子会终生受益，孩子不停地阅读，就永久不停地学习。
很多家长喜欢扮演老师的角色，常常教孩子学习课本的东西。
我认为倒不如花点时间和孩子进行有益的阅读。
或许有的家长会说：“我们也给孩子买了很多书，可是孩子不看怎么办？”其实，家长对孩子的教育只能是潜移默化的，一个日夜打麻将的家长，他不停地叫孩子学习、学习，孩子能学习吗？父母都在看书、看报，孩子也会跟着看书的，和孩子一起看书，和孩子沟通故事中的人物性格，哪些人物该学习，哪些人物让人厌烦，孩子们的心中都有自己的想法，他假如能把自己真实的想法说出来，并能得到家长的认可，那么他渐渐地就会喜欢阅读了，玩具很快就会玩腻，而给孩子一辈子都有用的知识，是很多父母缺乏的意识，买一张地图，有条件的买一个地球仪放在家里，每当新闻报道到哪个地方就和孩子把那个地方找出来，新闻报道中有喜有悲，地域之间的差异也非常大，让孩子知道伊拉克战火纷飞下的孩子过着怎样的生活，也让孩子知道日本、美国的富有，他们富有靠的是高科技、靠的是知识，若自己没有知识，也是落后的，让孩子明白应该勤奋学习知识。
用心倾听孩子的心声之德育心得
用心倾听孩子的心声之德育心得在我的工作中，我深刻意识到，一个孩子优秀的品德教育离不开家庭和学校的互相配合。
而倾听孩子的心声，了解他们的内心世界，更是德育工作中不可或缺的一环。
在这里，我将分享我的德育心得，以及一些用心倾听孩子的心声的经验。
一、用心倾听，了解孩子内心的需求每个孩子都有自己的内心需求，我们教育者需要做的就是用心倾听。
在课堂上，我常常会在讲解之前，先与孩子们交流，询问他们有哪些问题和困惑。
有时候，他们可能只是需要一个耐心的倾听者，他们需要传达自己的心声。
如果我们能够耐心倾听孩子们的心声，了解他们内心的需求，并寻找适合他们的解决方案，那么孩子们会感到被关注和重视，从而更加愿意听取教育者的建议和指导。
二、为孩子创造一个安全、宽松的心灵空间教育应该是让孩子们在一个安全、宽松的环境中学习和成长。
在我的课堂上，我会注重营造一个自由、平等、宽松的氛围，让孩子能够表达自己的想法和看法，不受外界的干扰。
当孩子们有疑虑、恐惧、焦虑等情绪时，他们需要倾诉，需要一个安全、宽松的心灵空间来缓解内心的压力。
我们需要成为他们的倾听者，让他们能够真正地诉说自己的心声，并提供适当的建议和帮助。
三、以身作则，成为孩子的榜样教育者在做好孩子德育教育的同时，也需要以身作则，成为孩子们的榜样。
如果我们想要教育孩子积极向上、正直守信，首先我们自己就要做到这些。
我们需要时刻保持自己的行为和言语符合育人标准，以此影响和激励孩子，让他们向我们看齐。
四、注重情感交流，建立孩子与教育者之间的信任情感交流是德育教育不可或缺的一部分。
与孩子之间建立良好的情感关系，使得孩子们愿意向我们诉说自己的内心想法，教育者也需要注重情感交流和建立信任关系。
我们需要在平时的教学工作中注重孩子的情感表达，了解他们的真实感受，及时给予肯定和支持，让他们在信任的基础上认真听取我们的指导。
总之，要用心倾听孩子的心声，建立一个互相信任、尊重、关爱的育人环境。
每一个孩子都是独特的，我们需要有耐心地去了解他们的内心需求，倾听他们的心声，并尝试用心去解决他们的疑虑和问题，从而影响和激励他们成长为具有良好品德的人才。
家长多聆听孩子的心声,关注孩子的心理健康
家长多聆听孩子的心声，关注孩子的心理健康作为父母，我们时常关注孩子的身体健康，希望他们健康成长。
与此我们也应该关注孩子的心理健康。
孩子的心理健康同样重要，它直接影响到孩子的生活质量和未来发展。
而家长的关心和倾听是孩子心理健康的保障。
在孩子成长的道路上，我们要做到多聆听孩子的心声，关注孩子的心理健康。
家长要学会多聆听孩子的心声。
孩子的成长充满了挑战和困惑，他们常常需要倾诉和分享。
有些家长却往往忽视了孩子的心声，对孩子的话语视而不见，听而不闻。
其实，孩子的内心世界是丰富而复杂的，他们需要有人倾听、理解和关心。
作为家长，我们要学会多花时间和精力去聆听孩子的心声，尊重他们的感受和情绪。
只有当我们真正聆听孩子的心声，才能更好地了解他们的成长需求，帮助他们解决困惑和困难，促进他们的心理健康成长。
家长要关注孩子的心理健康。
随着社会的快速发展和竞争的日益激烈，孩子们的心理压力也在不断增加。
有些孩子因为学业压力、人际关系等问题，往往会出现焦虑、抑郁等心理问题，而这些问题往往在家长的忽视下得不到及时的关注和处理。
家长要重视孩子的心理健康，要多关心孩子的情绪变化，多倾听孩子的心声，及时发现并解决孩子的心理问题。
家长还要给予孩子足够的爱和支持，让孩子在家庭中感到温暖和安全，从而增强孩子的心理韧性，提高孩子的心理健康水平。
家长要营造良好的家庭氛围。
家庭是孩子心灵成长的摇篮，家庭氛围对孩子的心理健康有着直接的影响。
家长要努力营造一个良好的家庭氛围，让孩子在温馨和谐的家庭环境中成长。
家庭成员之间要相互尊重、互相理解，让孩子感受到家人之间的关爱和支持。
家长要注重家庭教育，教会孩子正确的处事原则和处理问题的方法，增强孩子的心理韧性和抗压能力。
只有在良好的家庭氛围中，孩子的心理健康才能得到有效的保障。
用心聆听学生之“困”,用爱助力学生成长
用心聆听学生之“困”，用爱助力学生成长教育的为人师表不仅仅是传授知识，更重要的是用心聆听学生的困惑和困难，以爱来助力学生的成长。
每个学生都有自己独特的需求和困惑，作为教师，我们应该用爱心去倾听并解决这些问题，让学生在爱的温暖中茁壮成长。
我们应该用心聆听学生的心声。
学生在成长过程中会面临各种问题，有些问题他们可能没有勇气告诉家长或其他人，但是作为教师，我们应该给予他们足够的信任和安全感，让他们敞开心扉和我们沟通。
我们可以定期与学生进行深入的心理交流，了解他们的内心想法，听取他们的愿望和需求。
我们还可以设立“心声墙”或者班级“感言箱”，让学生能够匿名表达自己的内心感受和问题，为他们提供一个倾诉的空间。
通过用心聆听，我们可以更好地理解学生的心声，给予他们更准确的关爱和指导。
我们需要用爱助力学生的成长。
对于学生的问题和困惑，我们应该用爱心去解决。
爱，是一种无私的奉献和关怀，能够让学生感受到支持和鼓励。
当学生遇到学习上的问题时，我们可以用心引导他们找到解决问题的方法，给予他们充分的鼓励和肯定。
对于学生的个性特点和兴趣爱好，我们也应该用爱去关注，在教学中注重个性化的培养，帮助他们发现、发展自己的特长。
我们还可以通过开展学生互助活动、小组合作等方式，促进学生之间的友爱和合作精神，让学生在集体中感受到爱的力量。
我们应该用爱心引导学生树立正确的人生观和价值观。
学生在成长过程中容易受到外界诱惑和影响，容易迷失方向。
作为教师，我们应该用我们的爱心和经验引导他们树立正确的人生观和价值观。
我们可以通过故事、讲座等形式，向学生传递正确的价值观念和道德规范，让他们明白什么是真正重要的，怎样过上有意义的人生。
我们也可以通过为学生指引明确的学习目标和职业规划，帮助他们建立远大的理想和奋斗目标。
用爱心引导学生树立正确的人生观和价值观，可以让他们在人生道路上坚定自信，走向更美好的未来。
用心聆听学生的“困”，用爱助力学生成长，这是我们作为教师应该做的。
学会倾听孩子的心声(通用21篇)
学会倾听孩子的心声(通用21篇)1. 父母应该学会倾听孩子的心声，当孩子需要倾诉时，不要打断他们，要用耐心和关注的态度倾听，并且尽量理解他们的感受和需要。
2. 在倾听孩子的心声时，父母要保持开放的心态，接纳孩子的想法和观点，不要过早地下结论或做出评价。
3. 对于孩子倾诉的问题，父母不要轻易地给出解决方案，而是先听清楚孩子的想法和需求，然后鼓励他们自己思考和探索解决问题的方法。
4. 在倾听孩子的心声时，父母应该尽量避免使用否定、批评和指责的语言，而是采用鼓励、支持和理解的态度，给孩子以正向的能量。
5. 倾听孩子的心声并不仅仅是指听他们的抱怨和烦恼，还包括了对孩子的成长和学习的关注，父母应该给予孩子的发展更多的支持和帮助。
6. 在倾听孩子的心声时，父母应该不断地提醒自己，尊重孩子的个性和独特性，不要试图强行让他们符合自己的期望和标准。
7. 孩子是需要被理解和关注的，父母应该花更多的时间和精力去了解孩子的内心世界和需要，给予孩子足够的爱和支持。
8. 在倾听孩子的心声时，父母要用平等和尊重的态度与孩子交流，不要把自己的权威压在孩子的头上，让他们有自信和勇气表达自己的想法和意见。
9. 父母应该时刻关注孩子的情绪状态和表现，多注意他们的细节和变化，及时发现和处理孩子的问题，及时给予帮助和支持。
10. 孩子是需要被认可和尊重的，父母应该坚定地相信他们的能力和潜力，给予他们足够的自由和空间，让他们自由地发展和成长。
11. 父母要教育孩子积极地表达和沟通，尤其是面对自己的情绪和需要时，要学会用恰当的方式与他人交流和沟通，促进良好的人际关系。
12. 倾听孩子的心声需要耐心和细心，父母不要急于求成，不要给孩子施压和强迫，让他们自然地表达自己的想法和感受。
13. 在倾听孩子的心声时，父母要注意语气和表情，要让孩子感到温暖和舒适，给他们一种被理解、被接纳的感觉。
14. 父母要给孩子足够的信任和支持，让他们有勇气和动力去探索和发现新的事物和世界，不要限制孩子的思想和行动。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
聆听孩子心声呵护孩子心灵
《语文课程标准（实验稿）》指出：“语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分，工具性与人文性是语文课程的基本特点。
”这就要求我们语文教师应该充分、挖掘教材中的人文因素，去感染学生，教育学生，让纯洁、善良、美好的心灵在学生心中扎根。
一、强化交流，注重沟通，用爱浇灌心灵
一位心理学家曾说，教育是心灵对心灵的呼唤，是用心灵来浇灌心灵。
教师不仅需要通过自己掌握的知识、技能去影响学生，还需要通过自己的人格与道德的力量，通过自己的言传身教，通过自己的良好情绪和意志、成熟的性格去感染学生。
也就是说，教师职业的特殊性决定了教师必须具备比常人更完美的心理素质。
每一个学生的心灵就是一根美丽的弦，当老师用发自内心真诚的爱去拨动它，学生的心灵必然会奏出和谐动听的歌。
前苏联的一位教育家对学生也曾有个精彩的比喻：要像对待荷叶上的露珠一样，小心翼翼地保护学生幼小的心灵。
在教育过程中，面对学生的不良行为，老师不能专横、武断，轻易地否定学生。
要像宽容自己一样宽容孩子，多与学生交流和沟通，用完整的爱去呵护孩子那纯洁而幼小的心灵。
二、弯下腰去，聆听心声，呵护孩子心灵
我教完《永不凋谢的玫瑰》一文，心久久不能平静，脑海中总
是浮现出前苏联教育家苏霍姆林斯基“弯下腰去聆听一位小女孩心声”的画面，给了我莫大的启发，使我深深地认识到：作为一名教师，与其说他从事的是传授学生知识的职业，不如说他是肩负起改变学生心灵的重托。
苏霍姆林斯基在这方面做得很好，下面是他的亲身经历：校园的花房里开出了许多美丽的玫瑰花，其中有一朵开得最大，红艳艳的花朵就像一张张可爱的婴儿的笑脸——你肯定从来没见过这么大，这么美丽的花儿！全校同学都非常惊讶，每天都有许多同学来看。
这天早上，又有许多同学来观赏玫瑰花。
他们一边看，一边赞不绝口。
这时来了一个大约四、五岁的小女孩，她径直走向那朵最大的玫瑰花，摘下来，拿在手中，向外走去。
同学们都惊讶了，有的非常气愤，有的甚至想要上前拦住她。
正在旁边散步的校长苏霍姆林斯基看到了，走过去，弯下腰，亲切地问小女孩：“孩子，你摘这朵花去干什么呀？能告诉我吗？”“奶奶病得很重，我告诉她学校里有这样一朵大玫瑰花，她有点不相信。
我把花摘下来送给奶奶看，看后我再把它送回来。
”小女孩害羞地说。
听了小女孩天真的回答，同学们不语了，校长的心颤动了。
他牵着小女孩的手，从花房里又摘下了两朵大玫瑰花，对她说：“这一朵是奖给你的——你是一个懂得爱的孩子。
这一朵是奖给你妈妈的——感谢她养育了你这样的好孩子。
”
从小女孩的行为中，我们清楚地看到了一颗纯洁、善良、美好的心灵正在她身上生根、发芽。
在我们的教育教学实践中，也会常常遇到这类似的情况。
小女孩摘下大家观赏的花，是对？是错？
这就要看我们教师怎样对待这一行为了。
如果我们全然不顾学生年龄特点和心理特点，不摸清实际情况，只凭主观意愿去想，去做，千方百计打之、压之，就会违背教育规律。
虽然你取得了“胜利”，学生“服了”你，达到了你的目的，但是事实真是你想象的那样吗？在师生关系中，教师是强者，学生是弱者。
你千方百计压制学生，虽然自己暂时赢了，你赢得有颜面吗？有价值吗？你获得的“胜利”对学生有多大的副作用啊！首先，从眼前看，学生难以接受你这种简单粗暴的教育方式。
即使当时“服”，也是表面的，内心是要反抗的，更多的时候是默默反抗。
其实根本就没有达到教育转化学生的目的。
其次，从长远看，对学生良好的人格形成与发展也极为不利。
教师的行为对学生起着潜移默化的作用。
学生在你的耳濡目染之下，也学会了凭自己主观意愿简单地对待事物。
这样能塑造学生美好的心灵吗？当我们在教育中遇到类似事件时，怎么办呢？一定要冷静下来，多研究学生心理，思索学生的动机，了解问题原因；多站在学生角度看问题，多“弯下腰”去聆听，学会当“孩子”，做个有心人，善于发现孩子折射出来的智慧灵光，捕捉最佳教育时机。
小学生的情感单纯，易于流露，他们委屈的时候就会哭，高兴的时候就会笑；他们的意志力非常脆弱，经不起简单粗暴的摧残。
所以我们要切记以心换心，将心比心，未找准原因，慎对学生“开火进攻”，千万别把“一个纯洁、善良、美好的心灵”扭曲。
孟子曰：“人之相识，贵在相知；人之相知，贵在知心。
”我们敞开心扉，找学生倾心攀谈，学生便会感受到心灵的呼应，激起共
鸣，学生就会把你当他的良师益友。
心灵的呵护能激发情感，情感的交流能达到默契，教育需要情感，心灵需要呵护，当你拨开与学生交流的阴云时，你便会见到心灵的曙光。
对于学生违反班规校纪，我们应多采用温和的态度进行说服教育，让和风细雨慢慢地滋润他们的心田，渗透他们心房。
三、爱心呵护，保护自尊，唤起读书热情
一切成功的教育，究其根源都出于爱心。
教师有了爱心，说话和做事都会考虑如何保护学生的自尊心，激发其上进心，树立其信心。
教师的尊严固然重要，但它比起孩子的自尊心来实在算不了什么。
现在的孩子注重个性的张扬，他们再也不是循规蹈矩、惟命是从的一代。
他们思维活跃，由于生长的环境不同，很多孩子叛逆性强，教师的尊严常受到挑战。
当教师的尊严和学生的自尊发生冲突时，请选择放弃世俗观念，用爱心去呵护一棵幼苗，用宽容去除去他们心灵的杂草，多给孩子鼓励与表扬，多利用语文教材中典型教育案例和身边鲜活事例感染学生，唤起学生读书热情。
俄国教育家乌申斯基说过：“儿童憎恨的是任何时候都不能从他那里得到表扬和承认的老师。
”所以我们应多用表扬的力量去教育感染学生，当然，表扬不是靠说教，不仅靠语言，那怕是一次微笑，一下抚摸，一个眼神，都能使学生感到你对他的关心和爱护。
我们要善于将表扬蕴藏于无声的行动中，让表扬释放出最大的能量。
更何况，有些行为当中，却蕴含着他们美好的愿望。
学生美好心灵的培养需要我们在关键时候，关键地方稍微使一点点力，使学生朝正
确的方向航行，加足马力，驶向光明美好的未来。
像苏霍姆林斯基那样聆听小女孩的心声，奖一朵玫瑰给她，让那纯洁、善良、美好的心灵之花永不凋谢。