认识数字4教案
认识数字4的教案最新7篇
认识数字4的教案最新7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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认识数字4教案
认识数字4教案教案主题：认识数字4教学目标：1. 让学生认识并掌握数字4。
2. 帮助学生能够识别和书写数字4。
3. 培养学生对数字4的数量概念。
教学准备：1. 数字卡片“4”。
2. 黑板和粉笔。
3. 数字练习纸。
教学步骤：一、导入（5分钟）1. 通过数学游戏引起学生的兴趣。
例如，在黑板上画出4个水果图案，请学生猜猜是哪种水果。
2. 引导学生讨论水果的数量，并引入数字与数量的关系。
二、呈现数字4（10分钟）1. 准备数字卡片“4”，鼓励学生触摸和感受数字的形状。
2. 在黑板上用粉笔写出数字4，并解释其形状和特点。
三、认识数字4（10分钟）1. 展示不同形状的事物，并让学生数出其中的数量。
例如，画四个苹果或四个小动物等。
2. 让学生找出日常生活中含有数字4的事物，如四个轮胎、四只脚等。
3. 帮助学生理解数字4的数量概念，并与实际物体联系起来。
四、书写数字4（10分钟）1. 在黑板上示范如何书写数字4的笔画顺序和形状。
2. 让学生在练习纸上模仿书写数字4，多次练习直至掌握。
五、巩固练习（10分钟）1. 分发练习纸，让学生独立完成练习。
2. 监督学生的练习过程，给予必要的指导和帮助。
六、作业布置（5分钟）1. 课后布置书写数字4的练习作业，要求学生每天书写十遍，加强记忆。
2. 鼓励学生找出日常生活中更多的数字4，进行观察和记录。
教学延伸：1. 多与学生进行数字4的游戏和实践活动，培养对数字4的熟悉度。
2. 制作数字4的手工工艺品或书法作品，增强对数字4的印象。
教学反思：通过本节课的教学，学生能够认识并掌握数字4的形状和概念。
同时，学生也能够正确书写数字4，并能在日常生活中灵活运用。
教学中注重启发学生的思维，提高学生的主动参与和学习能力。
幼儿园认识数字4教案6篇
幼儿园认识数字4教案6篇（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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认识数字4的教案
认识数字4的教案一、教学目标1.能够正确识别数字4，并能够用手指、计数器等工具表示数字4。
2.能够在日常生活中运用数字4，如购物、计算等。
3.能够通过游戏、绘画等方式加深对数字4的认识。
二、教学内容1.数字4的认识2.数字4的写法3.数字4的大小比较4.数字4的运用三、教学过程1. 数字4的认识1.教师出示数字4的卡片，让学生观察并说出数字4。
2.教师可以通过手指、计数器等工具让学生感受数字4的数量。
3.教师可以出示一些物品，如4个苹果、4个球等，让学生数出数量并说出数字4。
2. 数字4的写法1.教师出示数字4的写法，并让学生模仿写出。
2.教师可以在黑板上画出数字4的形状，让学生跟着画。
3. 数字4的大小比较1.教师出示数字1、2、3、4的卡片，让学生比较大小并说出数字。
2.教师可以出示一些物品，如1个苹果、2个球、3个书等，让学生数出数量并比较大小。
4. 数字4的运用1.教师可以出示一些数字题目，如2+2=？、4-2=？等，让学生运用数字4进行计算。
2.教师可以出示一些购物清单，如买4个苹果、买2个梨等，让学生运用数字4进行购物。
3.教师可以让学生通过绘画、游戏等方式加深对数字4的认识。
四、教学评价1.教师可以通过观察学生的表现、听取学生的回答等方式进行评价。
2.教师可以出示一些测试题目，如4+1=？、3+2=？等，让学生进行测试。
3.教师可以让学生进行小组活动，让学生相互评价。
五、教学反思1.教师应该根据学生的实际情况进行教学，不要一味追求进度。
2.教师应该注重学生的参与度，让学生积极参与教学活动。
3.教师应该注重对学生的评价，及时发现学生的问题并进行纠正。
小班教案《认识数字4》
小班教案《认识数字4》一、教学内容本节课选自幼儿数学教材第三单元《数字与数量》中的第4课时，主要详细内容为认识数字4，理解数字4的含义，学会正确书写数字4，并在生活中找出与数字4相关的物品。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够认识数字4，理解其含义，并学会正确书写。
2. 能力目标：培养学生观察能力，提高学生动手操作能力。
3. 情感目标：激发学生对数学的兴趣，培养学生主动参与课堂活动的积极性。
三、教学难点与重点教学难点：数字4的书写。
教学重点：认识数字4，理解其含义。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、PPT、磁性白板、故事书。
学具：练习册、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）讲述数字4的故事，引导学生关注数字4。
（2）邀请学生分享生活中见到的数字4的例子。
2. 教学数字4的含义（10分钟）（1）展示数字卡片，引导学生说出数字4的名称。
（2）通过磁性白板，展示4个物品，让学生理解数字4的含义。
（3）进行互动游戏，让学生找出教室里的4个物品。
3. 学写数字4（10分钟）（1）教师示范书写数字4，讲解书写要点。
（2）学生跟随教师一起书写，教师巡回指导。
（3）学生自主练习书写，教师个别辅导。
4. 随堂练习（10分钟）（1）完成练习册上的数字4的连线题目。
（2）用彩笔、剪刀、胶棒制作数字4的手工。
（1）邀请学生分享今天学到的数字4的知识。
（2）引导学生思考：生活中还有哪些地方可以用到数字4？六、板书设计1. 数字4的故事2. 数字4的含义3. 学写数字44. 随堂练习七、作业设计1. 作业题目：找出家里的4个物品，并写下来。
答案：例如：4个苹果、4个杯子、4本书、4个玩具。
2. 家长评价：请家长协助孩子完成作业，并给予评价。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与度，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生在生活中发现更多的数字4，培养其观察能力。
小班数学教案《认识数字4》(精选
小班数学教案《认识数字4》(精选一、教学内容本节课选自幼儿小班数学教材第四章《数字与计数》第三节，主要详细内容为认识数字4，理解数字4的含义，学会通过数数来识别和运用数字4。
二、教学目标1. 让学生能够正确认读数字4，并了解其含义。
2. 培养学生通过数数的方式，将数字4应用到日常生活中。
3. 提高学生的观察力、思考力和动手操作能力，激发学生学习数学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：理解数字4的含义，将数字4应用到实际生活中。
教学重点：学会认读数字4，通过数数的方式掌握数字4。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、图片、计数器、磁性板、PPT课件等。
2. 学具：学生每人一张数字4的卡片，计数器，画纸，彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）邀请4位同学上台，让他们站成一排，引导学生数一数，有几人？（2）通过磁性板展示数字4，引导学生认读数字4。
2. 例题讲解（1）利用PPT课件展示数字4的写法和读法，讲解数字4的含义。
（2）出示图片，让学生找出图片中的数字4，并引导学生用计数器数出4个物品。
3. 随堂练习（1）让学生在画纸上画出数字4，并用彩笔装饰。
（2）让学生分组，每组找出4个物品，并进行数数。
（1）让学生回顾本节课所学内容，加深对数字4的认识。
（2）拓展：让学生在课后观察生活中哪些地方可以看到数字4，与家长分享。
六、板书设计1. 数字4的写法2. 数字4的含义3. 数数方法七、作业设计1. 作业题目：请学生与家长一起找出家中的4个物品，并进行数数。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对数字4的认识程度，针对学生的掌握情况，调整教学方法。
2. 拓展延伸：引导学生发现生活中的数字4，激发学生学习数学的兴趣。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 教具与学具的准备。
3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。
4. 作业设计。
5. 课后反思及拓展延伸。
一、教学难点与重点的确定认识数字4是小班数学教学的一个重要环节。
认识数字4的教案
认识数字4的教案【篇一：教案：认识数字4、5、6,描红数字4】中班数学：认识数字4、5、6，描红数字4活动目标：1、认识数字4、5、6，理解数字4、5、6所表示的实际意义2、学习描红数字4、了解4的结构及笔顺3、培养幼儿正确的书写姿势活动准备：1、课件2、幼儿描红本，铅笔、橡皮3、数字1、2、3，幼儿每人一张数量卡活动过程：（一）游戏：找朋友、复习对数字1、2、3的认识1、出示数字1、2、3，引导幼儿复习对数字的认识2、幼儿每人手中有一张卡片，请幼儿数一数卡片上的数量，可以用数字几来表示。
3、游戏：请幼儿把手中卡片放到可以代表它的数字下面（二）、认识数字4看课件：1、图片有什么，它们的数量是多少？2、可以用数字几来表示？3、数字“4”的外形像什么？4、数字4除了表示以上的**，还可以表示什么？引导幼儿大胆发言，并注意指导幼儿数量词的使用总结：数字“4”可以表示生活中所有数量是4的事物（三）、认识数字5、61、图片上有什么，它们的数量分别是多少？2、把图片按数量5、6，分别分在两边（可以请幼儿分）3、左边的图片数量都是5，应该用数字几来表示？右边的图片数量都是5，应该用数字几来表示？4、数字“5”外形像什么？数字“6”外形像什么？5、数字“5”还可以代表什么？数字“6”还可以代表什么？总结：数字“5”可以表示生活中所有数量是5的事物，数字“6”可以表示生活中所有数量是6的事物.今天我们认识了数字4、5、6，它们该怎么写呢？今天老师带小朋友学习，描红数字4（四）、学习描红数字41、复习认识田字格，数字写在左边的日字格里。
2、认识数字4的结构，笔顺。
数字“4”是2笔，分别介绍第一笔和第二笔3、老师示范描红，讲解要领4、对幼儿提出书写要求：坐姿、握笔5、幼儿书写，老师进行个别指导6、讲评幼儿作业【篇二：认识数字4说课稿】《认识数字4》说课稿教学内容：认识数字4教学目标：a 类生：1、使幼儿进一步认识数字4，正确感知4所表示的物体的数量。
小班数学《认识数字4》活动优质教案(通用
小班数学《认识数字4》活动优质教案(通用一、教学内容本节课，我们将学习教材第四章《数字与运算》中第一节《认识数字4》。
详细内容包括数字4读写、数字4数序认识、以及数字4基本运算。
二、教学目标1. 让学生掌握数字4读写。
2. 帮助学生理解数字4数序，能正确进行数数。
3. 培养学生运用数字4进行基本运算能力。
三、教学难点与重点教学难点：数字4基本运算。
教学重点：数字4读写和数序认识。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、PPT、教学挂图。
学具：学生练习本、铅笔、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）展示PPT，呈现一幅以数字4为主题画面，如4个苹果、4只小鸟等，引导学生观察并说出数字4。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师出示数字卡片，引导学生认识数字4，并教读。
（2）教师演示数字4书写，学生跟随书写。
（3）教师带领学生进行数数练习，强化数字4数序。
3. 例题讲解（15分钟）（1）教师出示例题，如：4+2=？（2）教师引导学生运用已学数字4进行运算，并解答。
（3）教师讲解运算方法，强调运算规则。
4. 随堂练习（10分钟）学生完成练习本上题目，教师巡回指导，及时解答学生疑问。
教师针对本节课学习内容进行提问，检查学生对数字4掌握情况。
六、板书设计板书分为两部分：1. 数字4读写和数序认识。
2. 数字4基本运算。
七、作业设计1. 作业题目：（1）写出数字4读写。
（2）从1数到10，找出其中数字4。
4+3=？52=？2+2=？41=？2. 答案：（1）略。
（2）4（3）7、3、4、3八、课后反思及拓展延伸本节课，学生对数字4读写和数序认识掌握较好，但在基本运算方面还存在一定困难。
在今后教学中，应加强对学生运算能力培养。
拓展延伸：引导学生观察生活中哪些物品数量可以用数字4来表示，激发学生学习兴趣。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 新课导入中数字4认识和书写3. 例题讲解中运算方法4. 作业设计中题目难度和答案解析5. 课后反思及拓展延伸一、实践情景引入在实践情景引入环节，我需要确保所选情景与数字4紧密相关，且能吸引学生兴趣。
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认识4的教案设计
教学内容：认识4 课型：新授课
授课年级：学前班课时：1课时
教师：甘禄涛
教学目标:
（一）知识目标
学生通过本节课的学习对4有一个具体的认识，并且会比较4以内的大小。
（二）技能目标
学生在学习过程中通过观察和思考发现生活中相关的数学知识。
（三）情感目标
通过师生互动，同学的自主学习展示提高学生学习数学的兴趣，培养学生热爱数学的态度。
教学重难点：
1、认识数字4。
2、数字4的运用及4以内数字的大小比较。
教学准备：
1、学生准备：课本。
2、教师准备：课件、数字卡片和水果卡片。
教学过程
（一）讲故事，导入新知
师：同学们肯定已经看到我们班的教室里做了很多的老师。
那是因为呀，老师们听说我们班的小朋友特别乖，所以今天我们学校的老师想看看同学们上课到底乖不乖。
那同学们今天能好好表现给老师们留下一个好的印象吗
生：能。
师:我们班的小朋友真棒！在上课之前老师想给同学们讲一个故事。
请认真听：有一天数字王国里发生了一件大事儿，顺风耳3（出示课课件—3）听到了一阵阵飒飒的声音，于是3就向国王9报告了这件事情。
国王派千里眼2（出示课课件—2）一探究竟。
这下不得了，千里眼向国王报告说：“启禀陛下，天空中发现了不明飞行物。
”国王9慌了神召集众臣商议。
最后大将军1（出示课课件—1）勇敢地接下了捉拿不明飞行物的重任。
经过激烈的战斗，大将军1把不明飞行物带到了国王的面前。
国王激动的说：“这不是我一直在寻找的智多星4（出示课课件—4）吗”国王迫不及待地想认识一下4。
我们就和国王一起认识一下4吧。
这也是我们今天要学习的内容——4的认识。
（出示课件—4的认识）
（二）创设情境，学习新知
师：请同学们跟我一起读一下今天要学习的课题——4的认识（读到4的时候用手比划）
（出示课件—4）
师：在数字王国里没有镜子，所以4也不知道自己是什么样的。
4想请同学们告诉他长得像什么。
请同学们认真观察4，请举手说说4长得像什么。
生：像小红旗。
师：对4像一面迎风飘扬的红旗，还像一把上了箭的弓。
（出示课件—红旗和弓）4非常感谢同学们的帮助。
但是我们的智多星4又遇到了一个烦恼。
一天，国王派4带小动物们出去玩儿，国王要求带出去了多少只小动物，也要一只不少的带回来。
就像我们班来上学的有50位小朋友，老师上课的时候还是要有50位小朋友，如果哪位小朋友上课的时候自己跑到外面去玩，走丢了，或者被坏人带走了，老师和爸爸妈妈都会着急难过的。
4带出去的小动物有很多。
你们愿不愿意帮帮4，数一下青蛙和小羊各有多少只
生：愿意（老师带学生一起数）（出示课件—青蛙和小羊各四只）
（一遍数数，一遍进行数的比较学习，为后边的数字排序做准备）（三）轻松一刻，快乐学习
师：同学们表现都特别好，下面我们一起来听一首数字歌。
同学们可以用自己喜欢的姿势座着听，会唱的同学还可以跟着唱。
但是老师有两个要求：1、不可以讲话；2不可以随便下座位。
（播放歌曲）
（四）联系生活，活学活用
师：青蛙有四只，我们用4表示，小羊有4只我们用4表示。
除了小羊和青蛙我们可以用4表示，请同学们思考我们的生活中还有什么可以用4表示的首先请同学们数一下你的课桌有几条腿
生：桌子有4条腿。
师：除了桌子有4条腿，请同学们再仔细观察我们教师里还有什么可以用4表示
生：凳子有4条腿；天花板有四个角；一块黑板有4个角……
师：请同学们再想一想，我们生活中还有什么可以用4表示
生：钱有4个角，我有4个苹果，小兔有4条腿……
（五）拓展运用，深化学习
师：我们班的小朋友真聪明，所以接下来老师和同学们一起玩两个游戏，看谁表现最好。
1、找朋友
游戏规则：（1）4位拿数字的小朋友在原地不能动，等水果朋友自己来找。
（2）拿着对应水果个数的同学去找相应的数字朋友（第一轮完了以后是水果不能动，数字来找。
“找朋友”游戏总共进行两轮）
2、数字排序，我是行家。
两组同学进行比赛。
先从大到小进行排序，再从小到大排序。
看哪一组排得又快又好。
（提醒同学注意安全）
（六）课堂小结
师：我们一起回顾一下我们认识的4位数字宝宝——1像铅笔直又长；2像鸭子游啊游；3像耳朵听声音；4想红旗飘啊飘。
（七）作业布置
师：以前我们只会写4，今天我们不仅会写4了，还可以用4来表示我们生活中的事物了。
老师要给大家布置一道家庭作业，回家后仔细观察家里边的什么东西可以用4表示。
板书设计
4的认识。