英语骨干教师工作总结
市级英语骨干教师汇报
市级英语骨干教师汇报敬启者：各位领导、教育同仁：我是某市某学校的英语骨干教师，荣幸能够在此向大家汇报我近期的教学工作和教学研究经验。
我将依次介绍我的教学目标、教学方法和教学成果，以及对未来教学发展的思考和规划。
一、教学目标在本学期的教学工作中，我设定了两个目标。
首先，我希望引导学生在英语听、说、读、写和翻译等方面的综合语言能力取得明显提高。
其次，我致力于培养学生的跨文化意识和国际交流能力。
为了实现这些目标，我采用了多种教学方法和教学资源。
下面我将针对各个方面进行具体说明。
二、教学方法1. 听力和口语能力的提升为了提高学生的英语听力和口语能力，我在教学中注重让学生接触地道的英语语音和真实的语境。
我鼓励学生通过多听、多说、多模仿的方式来提高他们对英语的理解和表达能力。
我还将课堂组织形式多样化，运用角色扮演、讨论和互动等活动，让学生身临其境，尽可能使用英语进行真实的交流，从而提高他们的口语表达能力。
2. 阅读和写作能力的提升为了提高学生的英语阅读和写作能力，我注重培养他们的阅读理解和写作技巧。
我引导学生使用不同的阅读策略，如预测、推断和归纳等，帮助他们更好地理解文章的内容，培养阅读的兴趣和习惯。
在写作方面，我注重培养学生的写作思维和写作技巧。
我引导学生进行写作提纲的制定，注重段落结构和句子的连接，同时鼓励他们发挥想象力，展示个性化的文笔和观点。
3. 跨文化意识和国际交流能力的培养为了培养学生的跨文化意识和国际交流能力，我在教学中融入了丰富多彩的文化背景和国际化的话题。
我引导学生了解不同国家和地区的文化，通过学习他们的语言、习俗和传统等，培养学生的文化理解和包容性。
我还通过组织学生参与国际交流活动，如网络交流和文化交流活动等，增强他们的跨文化沟通和交流能力。
这些活动不仅有助于提高学生的语言水平，还能开拓他们的国际视野和全球意识。
三、教学成果通过本学期的教学实践，我取得了一定的教学成果。
首先，学生的英语综合能力得到了明显提高，他们在听、说、读、写和翻译等方面都取得了较好的成绩。
英语骨干教师个人总结8篇
英语骨干教师个人总结8篇第1篇示例：作为英语骨干教师，我深知自身的责任和使命。
在教学工作中，我秉承着“以人为本，全面发展”的理念，注重学生个性的尊重和发展。
在教学过程中，我始终将学生的发展放在首位，根据学生的兴趣、特长和学习风格，设计不同的教学方法和策略，激发学生学习的兴趣和潜能，促进学生的全面发展。
在教学实践中，我注重培养学生的英语思维能力和实际运用能力。
通过多种教学手段和工具，我引导学生在思维上跨越语言的障碍，激发学生的英语思维能力，培养学生正确的英语学习方法和习惯。
在实际运用能力上，我注重培养学生的听、说、读、写能力，引导学生利用所学知识进行实际的语言交流和应用，提高学生的英语综合素质。
在课堂教学以外，我还注重学生的综合素质教育。
通过活动和实践，我引导学生树立正确的人生观和价值观，培养学生的创新精神和团队合作能力，提高学生的综合素质和综合竞争力。
我相信，只有通过全面的素质教育，才能培养出真正具有国际竞争力的优秀人才。
第2篇示例：在教学中，我始终坚持以学生为中心的教育理念。
我注重培养学生的学习兴趣和自主学习能力，引导学生关注实际问题，灌输正确的学习态度和方法。
我通过设计多样化的教学活动和任务，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
我还尊重学生个体差异，根据学生的特点和需求，采用灵活的教学策略，帮助每个学生都能得到适当的关注和指导。
我注重追求教学质量。
在课堂教学中，我注重对学生的思维能力、创新能力和实践能力的培养，引导学生进行独立思考和实践操作，培养他们解决问题的能力。
我还注重对学生的全面发展，不仅关注他们的学术成绩，还注重培养他们的品德修养、审美情趣和健康生活习惯。
我积极参加学校组织的各类教学培训和研讨活动，不断提升自身的专业水平和教学技能，保证自己的教学质量得到提升。
我注重与学生之间的师生关系。
在教学过程中，我尊重学生的个性和意见，耐心倾听他们的心声，关心他们的成长和发展。
我和学生建立起良好的师生关系，让学生在轻松和愉快的氛围中学习，增强学生对英语学习的信心和兴趣。
中学英语骨干教师的年度总结
中学英语骨干教师的年度总结尊敬的教育局领导、各位同事：大家好！我是XX中学的英语骨干教师，我在过去的一年里担任中学英语教学工作，今天非常荣幸能在这里向大家汇报一下我的年度总结。
1. 教育思想的更新与自我成长教育离不开时代的进步和教育理念的更新。
在过去的一年里，我积极参加了各类专业培训和学习交流活动，通过了解最新的教育理论和方法，不断提高自己的教育观念和认识。
同时，我也坚持阅读教育类书籍和期刊，跟踪教育前沿信息，不断充实自己，提高教学水平。
2. 课堂教学的创新与探索在过去的一年里，我注重课堂教学的创新与探索。
我积极运用多媒体等教育技术，使听、说、读、写四个技能有机结合，提高了学生学习英语的兴趣和效果。
同时，我也注重培养学生的思维能力和创造力，通过探究式学习、小组合作等方式，激发学生的学习兴趣和积极性。
另外，我还注重培养学生的实际运用能力。
我通过开展语言角色扮演、实践活动等方式，使学生能够在实际情境中灵活运用英语，提高他们的沟通能力和表达能力。
3. 个性化教学与差异化管理针对不同学生的个性差异和学习特点，我在过去的一年里注重个性化教学和差异化管理。
我通过不同的教学方法、教学资源和评价方式，调整和量身定制学生的学习内容和进度，使每个学生都能够得到适当的教育和关注，提高他们的学习效果。
同时，我也注重与学生的沟通和互动，关心他们的成长和进步，激发他们的学习兴趣和学习动力。
我通过个别辅导、班会等方式，积极帮助学生解决学习和生活中的问题，提高他们的自信心和自主学习能力。
4. 学科竞赛与学生培优在过去的一年里，我积极组织学生参加各类学科竞赛。
通过参加竞赛，学生不仅能够进行知识的检验和应用，还能培养他们良好的学习习惯和团队合作精神。
同时，学生在竞赛中获得的荣誉和奖励也激励着其他学生的积极参与和努力学习。
5. 团队合作与学科交流教育是一个团队工作，我注重与同事们的合作和交流。
我积极参加学科组的讨论和研讨活动，分享我在教学中的经验和心得，同时也借鉴和学习其他同事的优点和长处，提高自己的教学水平。
英语教师个人工作总结(15篇)
英语教师个人工作总结(15篇)英语教师个人工作总结1在此，我将本学年的个人工作总结如下：第一，教学方面。
在本学年中，我担任高一5班及高一6班的英语教学工作。
这两个班级学生的水平有一定差异，并且在性格上也是迥然不同，对此，我一直认真备课，把同样内容的课采用两种不同的方式去引导，让学生们尽可能的.去做一些，想一些，记一些。
课下与学生交流探讨更好的学习英语的路径。
深受学生们的喜爱。
在两次期末全区统考中，高一5班和6班均取得了令人可喜的成绩。
高一5班从起初的最后一名，一点点的进步，现在在全年级平行班排在第四位，高一6班一直保持平行班第一明的位置。
第二，教研能力。
在第一学期学校开展的第四届科研月征文活动中，我荣获一等奖。
在第一学期的教师基本功大赛中荣获顺义区二等奖。
在这一学期，把握住每一次出去学习的机会，利用周日一天时间学习全国不同风格的教学听课活动并有幸见到杜郎口中学的校长，并听她讲述教学理念，深受启发。
回来后，在本班进行实践语法课，效果较好。
第三，班主任工作。
在这一学年中，担任高一6班的班主任工作。
在20xx年9月30日秋季校运会上荣获群体项目第6名，女子团体第5名；20xx 年11月“好男孩好女孩”主题班会评比中获二等奖；在阳光体育冬季长跑集体跑比赛中获优秀奖；在20xx年5月“红五月美育节”班级合唱比赛中获一等奖。
虽然刚接手时，学生基础很差，但通过一年努力，学生与任课教师关系融洽，学习气氛浓厚，在上学期期末统考平行班中排名第四，在第二学期期末考试平行班中排名第二。
在顺义区区三好评选中有四人，区优干一人。
总之，通过一年的成长，我收获了很多。
我会继续努力，为九中尽一份自己的努力。
再次感谢学校领导与各位老师给予我的帮助。
英语教师个人工作总结2转眼间，半年的工作又近尾声。
在学校的正确领导下，在同志们大力支持下，我顺利完成了各项研训任务。
由于增加了迎检工作，所以无论对我本人还是对我们师校来说，本学期都是特殊而具有挑战性的一学期。
英语骨干教师培训工作总结8篇
英语骨干教师培训工作总结8篇第1篇示例：英语骨干教师培训工作总结近年来，随着英语教育的不断深入，英语骨干教师的培训显得尤为重要。
英语骨干教师是学校中的重要教学力量，他们能够带领其他教师提高教学水平，推动学校英语教学的改革和发展。
为了提高英语骨干教师的教学水平和能力，我们开展了一系列的培训工作。
我们组织了一系列的专业课程培训，涵盖了英语教学的理论知识、教学方法和教学技巧等方面。
通过这些课程的学习，英语骨干教师不仅增加了自己的专业知识储备，同时也提高了自己的教学水平。
我们还邀请了一些专家学者来为英语骨干教师授课，让他们能够接触到最前沿的教育理念和教学方法，从而不断提升自己的教育素养。
我们还积极组织英语骨干教师参与教学观摩和教学交流活动。
这些活动让英语骨干教师能够亲自去感受其他高水平教师的教学风采，借鉴他们的优秀经验和教学技巧。
英语骨干教师也可以通过和其他同行进行交流，分享自己的教学心得和经验，从而相互促进，共同提高。
我们还注重培养英语骨干教师的团队合作意识和教研能力。
我们组织他们参与教研活动，让他们能够深入研究教育问题，提出自己的见解和建议，从而促进教学方法的创新和发展。
通过团队合作，英语骨干教师们能够相互学习，相互帮助，共同进步。
我们还定期评估和总结英语骨干教师的培训效果，及时调整和改进培训计划。
我们听取他们的意见和建议，了解他们的需求和不足，不断完善培训内容和形式，确保培训工作能够更好地发挥作用。
第2篇示例：近年来，英语教学一直是我国教育改革中备受关注的一个重要领域。
为了提高英语教师的专业水平和教学质量，我校开展了一系列英语骨干教师培训工作。
在培训的过程中，我们不仅深化了对英语教学理论和实践的认识，还提高了教师的职业素养和教学技能，取得了显著的成效。
通过培训，我们加强了对英语教学理论的学习和理解。
培训课程涵盖了英语教学方法、教学设计、评估体系等多个方面的内容，使我们对英语教学的原理和方法有了更深入的认识。
高中英语教师工作总结15篇
高中英语教师工作总结15篇高中英语教师工作总结1我是来自于第二中学的一名英语教师，现任初一年级四班班主任，英语教研组组长。
十几年来，我只是尽了一名教师应尽的义务，但党和人民却给了我很高的荣誉。
近三年来，我先后被授予省级骨干教师，市级先进工作者、先进个人，市英语学科带头人，县级优秀教师等光荣称号。
这些荣誉的取得，是和领导的帮助、同志们的支持分不开的，也是我多年忠诚于党的教育事业、争做新时期科研型与创造型教师、勤奋工作的结果。
1爱心—育德年我担任初一年级班主任时，通过开学前连续一个月的家访，我了解到班上名学生中，竟有名来自单亲家庭，还有名学生的父母正在闹离婚。
家庭的变故使这些学生或疏于管教，或心情忧郁，甚至有的自暴自弃，在学业、心理、品行等方面都较其他学生更易出现问题。
有一次，一个平日少言寡语的学生来到学校，见到我就放声大哭，原来今天是她的生日，但她的继母送给她的“生日礼物”却是一记耳光。
孩子的眼泪和哭诉，让我心痛不已。
于是放学后，我为她补办了生日，买来了蛋糕、水果和生日蜡烛，让同学们为她唱起了生日歌。
从此，那些特殊家庭的孩子们的生日就记在了我的心里。
每逢他们的生日，我就请他们到家里包饺子、炒菜，为他们庆祝。
就在许多与这类似的点滴小事中，孩子们渐渐对我产生了亲近与依赖之情，有了心里话也向我诉说，因为喜欢我开始喜欢上学习，我的教育，他们也比较信服、听从。
为了做好单亲学生的教育工作，我还把工作做到了学生的'家里，甚至家长的单位里。
有一个学生的父母三进法院要离婚，我多次家访做他们的工作，最后终于让他们握手言和。
这个学生的父亲说，“您是我儿子的班主任，也是我的老师，是您使我明白了如何做一个有责任感的丈夫和父亲。
”另一个学生的父母离异后，还经常为孩子教育问题吵闹，在孩子的建议下，他们找到了我，经过深入细致的工作，使他们第一次平心静气地坐在一起交流教育儿子的方法。
2匠心—教改为推进英语新教程的实施，几年来，我始终认真学习党的教育方针和教育理论，积极投身教学改革，更新教育观念，在英语教学中不断尝试运用“精讲精练”教学策略，形成激趣~导学式教学，解决英语教育教学中的难点：即用精练的语言，准确地揭示教学内容的本质特征和知识间的内在联系，教给学生认识规律和解决问题的方法，以便在课内留出足够的时间，让学生进行语言实践活动和完成老师布置的适量的作业；正确处理语言和言语的辨证关系，让学生即通过言语学语言，又利用语言学言语，如此相互推进，直到自觉地、完善地掌握外语；揭示措施与效果之间的通道，从被教对象的角度，使教案设计得最巧妙，语言最精炼，寻求点→线→面教学效果的有效途径；畅通信息交流网络，优化外语教学中师生之间的双边活动，使它们互相影响，彼此依存，从不同的侧面共同作用于教学过程；精选少而精的例题、习题，指导学生通过多种途径进行主动性训练活动，深入理解知识，掌握技能技巧，发展智力，提高能力。
英语教师个人工作总结5篇
英语教师个人工作总结5篇英语教师个人工作总结1本学期我担任五年级的英语教学工作，在教学中我严格遵从教学的五个环节，课前认真备课，做到既备教材，又备学生，因材施教，努力实施课堂改革，积极探索小学英语快乐课堂，在英语课堂教学中，怎样创设良好的学习氛围、激发学生的兴趣是搞好小学英语教学的重要一环。
下面结合本学期教学实践总结一下教学情况：一、认真备课、面向全体授课在教学中，认真备课，认真阅读各种教科参考书，结合自己的教学经验与学生的学习情况，认真编写好教案制定好教学计划，并不断地加以改善修改。
在传授学生知识的同时，关心爱护学生，特别是差生，课堂密切注意他们，教育他们求学勿半途而废。
在思想教育的同时，还耐心地辅导学生复习遗漏知识，使他们的学习成绩跟上班里的其他同学，帮助他们树立学好各门知识的信心。
二、在课堂教学中第一、在课堂上，认真授课，运用实物教具、简笔画，情景教学、手势语言等方法来启发、教育学生。
教学生做游戏、唱英语歌等来激发学生的学习兴趣。
鼓励学生大胆质疑，注重以学生为主体、教师为导的教学方法，充分调动学生的学习积极性。
学生有疑难和不懂读的地方，我总是不厌其烦地讲解、分析、带读，力争让他们学了就懂，懂了会用。
第二、在批改作业方面。
学生的作业总是按时及时地批改，并详细地做好批注，对普遍性错误，在全班重复讲解、分析。
针对个别学生的作业还采取面批方法，一一分析讲解、帮助学生解决疑难习题，大大提高了教学质量。
第三、在听力方面。
为提高学生的听力水平，常让学生听英语歌曲及英语会话的录音磁带，还让学生表演对话，背书。
三、在辅导学生方面首先，根据我所任教班级的实际情况，优生不多，中差生却俯视皆是。
因而对占相对多数的中差生，我注意帮助他们找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。
其次是以平常的心态对待：差生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应享有同其它学生同样的平等和民主，也应享受到优秀学生在老师那儿得到的爱。
厚爱差生，我真正做到以情动人：首先做到"真诚"二字，即我在学生面前不敢有丝毫虚伪与欺哄，做到言出必行;其次做到"接受"，即能感受差生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠，错误的想法和指责等，信任中差生，鼓励他们自由讨论;最后做到"理解"二字，即通过学生的眼睛看事物。
英语骨干教师个人总结格式_骨干教师工作小结
英语骨干教师个人总结格式_骨干教师工作小结在这一年的工作中，我从事英语教学工作已有十年之久，一直致力于提高学生的英语水平和培养他们的综合语言能力。
在这段时间里，我积累了一些宝贵的教学经验，也经历了一些挑战和困难。
通过对自己工作的总结和反思，我认为自己在以下几个方面取得了一定的成就和进步。
我在教学方法上做了一些创新和改进。
在过去的教学中，我意识到传统的教学方法已经不能满足学生的需求，于是我开始尝试一些新的教学方式，比如利用多媒体教学工具来进行互动教学，让学生参与到课堂教学中来。
我还注重培养学生的学习兴趣和动手能力，采用游戏化教学方法，增加学生的学习趣味性和参与性。
通过这些改进，我发现学生的学习积极性和主动性得到了有效的提升，他们的听、说、读、写能力也得到了较大的提高。
我在学生管理和教学管理上做了一些努力。
在教学管理方面，我制定了详细的教学计划和教学安排，合理地安排每个学生的学习任务和学习内容，确保了教学进度和教学质量。
在学生管理方面，我注重与学生进行良好的关系建立和沟通，及时了解他们的学习情况和学习需求，因材施教，因人而异，帮助学生克服学习困难，解决学习问题。
同时我还注重培养学生的品德修养，关注学生的身心健康和全面发展，帮助他们树立正确的人生观和价值观。
我在自身素质和专业能力上有了一些提高和进步。
在这一年里，我积极参加各种教育培训和学术交流活动，不断充实自己的教育知识和教学技能，提高自己的教育水平和专业素养。
我还参与了一些教材编写和研究项目，积极探索和实践英语教育教学的新思路和新方法。
通过这些努力，我发现自己的教学水平和教学能力有了显著提高，得到了学生和家长的一致好评和认可。
我在与同事合作和团队建设方面也有了一定的成绩和收获。
在工作中，我注重与同事之间的良好合作和有效沟通，互相支持和帮助。
在团队建设方面，我积极组织和参与各种教育教学活动，增强了团队凝聚力和战斗力。
同时我还带领一些年轻教师，传授自己的教学经验和教学方法，培养他们的教学技能和教育意识，取得了一些显著的成绩。
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骨干教师工作总结金山镇小学王素琴2013年4月在学校的培养以及自身的努力之下，我被任命为金山镇校级的骨干教师。
作为校骨干教师，这是学校老师、领导对我前几年工作的肯定与鼓励，我深知这既是一种荣誉，更是一种压力与责任。
回首走过的路，虽然很艰辛，但更多的是欣喜、是快乐、是成熟。
镇小学实行骨干教师聘任制，这为教师成长搭建了展示自我、体现自身价值的舞台。
骨干教师它不仅是一种荣誉与肯定，更主要的是一种责任，是对我以后工作的鞭策。
我把压力化作动力，做好各项工作，不辜负老师、领导、家长、学生对我的厚望。
一、思想政治方面在工作中，我发挥了骨干教师的示范、引领作用。
“相信孩子，尊重孩子，用心灵去塑造心灵”是我笃信的教育理念。
我积极要求上进，既能认真履行教师职业道德规范，又尽职尽责，有奉献精神。
我认真参加学校组织的新课程培训及各类学习讲座，通过学习新课程标准让自己树立先进的教学理念，认识到新课程改革既是挑战，又是机遇。
我还认真制定了自我发展三年规划，给自己定下了前进的方向。
通过一系列学习活动来不断充实自己、丰富了自己的知识、为自己更好的教学实践作好了准备。
二、教育教学工作：随着教改的不断深入，我时刻感到自己的不足。
我常常阅读摘录教育理论，学习先进经验和新的教育理念??不断的充实自己，更好的进行教育教学实践。
学期中教导处为我们骨干教师提供了许多学习锻炼的机会：骨干教师的展示课、讲座??都为我的能力注入了新鲜的“血液”我的认识也有了提高。
可以说，各级领导费尽苦心，为我们创造机会，丰富我们的理论知识，用于指导自己的实践活动。
为此，我珍惜每一次学习锻炼的机会，积极参与，认真记录，事后写出自己的心得体会。
力求把新的教育教学思想在自己的教学中实践、吸收。
课堂是教师体现自身价值的主阵地，我本着“一切为了学生，为了学生的一切”的理念，我将自己的爱全身心地融入到学生中。
身为完小教研组长的我积极推广“主动教育”的教学模式，更好地体现素质教育的要求，提高教学质量。
在我担任的三至六年级英语教学工作中，我积极探索适合于学生的教学方式。
在走进课堂之前，总是要细心研究英语教参和教材，反复的听英语教学朗读带，力求口语发音准确，起到良好的示范作用，我还充分利用网络优势，学习英语教育教学方面的新思想，掌握新方式，运用新理论，提高教学效果。
课余向其他老师虚心请教，并针对班级学生的学情和自己的教学特点，追求课堂教学的高效化。
在本学期的教学研讨活动中，我的公开课《on the farm》、《do you like pears?》获得了领导和老师的一致好评。
学生成绩也在原有基础上稳步提升，学生的学习习惯有所改进，学习兴趣有了提高。
在期末教学质量检测中，我所教四个班级的英语“三率”均超过县级指标，并名列前茅。
三、科研工作：我根据骨干教师的工作要求，我积极参加学校组织的各种教研活动。
给参加教研活动的教师出谋划策，指点迷津；积极准备参加自己的教学献课活动。
在活动中相互学习，互相提高，并且认真笔记。
课余我严格要求自己，我积极撰写论文，主动承担课题研究。
2013学年我主持的县级课题《在主动教育中培养学生的倾听与交流能力》课题已顺利结题。
由于领导和同事的关心、支持，2013年8月我被评为禄丰县金山镇小学评为“课改先进个人”。
教育的路还很漫长我将不断努力，时刻以一名优秀教师的要求来鞭策自己。
四、存在问题改进措施作为一名语文的骨干教师，我认为我应该是一名智慧型，科研型的教师，是有实力、有能力、有潜力、有定力、有魅力的。
我深知，教育是一门科学，我们不能只停留在知识的传授上，而应该发展每个学生的价值、发挥每个学生的潜能、发展每个学生的个性。
理论与行为的融合是至关重要的，也是我困惑的，更是我迫切需要解决运用的，因此，我必须不断学习，不断反思总结，积累教学经验，才能真正成为实际教育教学工作意义上的骨干教师，成为教育教学上的排头兵。
在以后的工作中做到：1.为了提高自己的教学认识水平，适应新形势下的教育工作，我认真地参加学校的每次培训活动，认真记录学习的内容。
2.在备课中关注教材、关注学生，在教学中完善了预设与生成的关系，挖掘并利用好教学过程中有效资源，发挥自己在教学过程中的教学智慧，对自己的教学行为、教学效果等教学过程和结果进行经常性的深层次的反思与评价。
3.将来我仍继续学习、领悟新课程标准，以新思路、新方法来指导自己的工作，认真备课、上好每一节常规课。
在骨干教师培训、学习、实践中是充实的，因为在其中我付出着、收获着、快乐着、进步着；在以后的时间里我同样会用心去面对，用我的全部热情来浇灌我深爱着的艺术教育事业。
我将一如既往地学习、研究、实践、反思，在平凡的岗位上实现自身的生命价值。
篇二：申报高中英语骨干教师工作总结个人工作总结本人2003年7月参加工作，2010年12月被评为中学英语一级教师，任现职以来，本人坚持四项基本原则，政治立场坚定，拥护党的路线、方针、政策，拥护改革开放，思想上、行动上和党中央保持一致，模范执行学校的各项决议和各项规章制度。
工作上能勇挑重担，服从组织分配，工作勤奋，任劳任怨，作风民主，以身作则，工作大胆，富有创新和进取精神。
得到社会、家长和学生的好评和认可。
团结同事，一心扑在教育上，认真备课、上课、批改作业，课后进行辅导，积极参加继续教育，努力学习专业知识，不断充实自己。
积极探索教育理论，积极推进素质教育的实施，具有正确科学的人才观和质量观。
关心、爱护、尊重自己的同事和学生。
任现职以来本人担任初2012级7班和高2015级2班班主任，都以平等、耐心、热情、严格的态度履行教师的职责。
本人深信“班主任是学生人生品格养成的模本”，“使人惧不如使人爱，使人爱不如使人敬”。
所以，本人要求本人的学生必须养成良好的学习习惯，为自己终身学习打好基础;必须做到全面发展，为自己的终身发展和特长发展做好准备;必须具备关心他人、同情弱者、敢于创新的品质，为自己融入社会和奉献社会奠定基础，当然本人自己也时时严格要求自己，以自己人格魅力感染学生。
在班主任工作中，本人注重班干部的培养，致力于良好班风的建设，对所带班级倾注自己的全部热情，想尽一切办法，利用一切有效的教育资源，开展丰富多彩的课外活动，把教育融入学生的文体活动中。
本人认为，开发学生智力，促进学生非智力因素的发展，拓宽学生视野，使每一个学生健康成长，是班主任的重要任务。
本人奉行“从本人做起，从身边的小事做起”的育人原则，也逐渐摸索出了“寓德育于活动之中”的有效教育方法。
多年的热情倾注和真心付出，使本人在班主任工作中找到了乐趣，也获得了收成。
初2012级7班中考成绩全县前500名，名列年级重点班第一，高2015级2班在2014年秋被评为县级优秀班集体。
担任班主任期间，结合本班学生实际情况，制定奋斗目标，经常和科任教师、学生家长保持联系，紧密配合，对差生转化工作方法得当，有成效。
在教学中，本人关心爱护学生，因材施教，兼顾好中差，既注重对“尖子生”的培养，也不忘对那些“差生”的关注与帮助。
本人担班主任，既是学生的“家长”，也是学生的“大哥哥”，更是学生的好朋友，在教学中，在课内外，本人和学生打成一片。
同时，本人向德高望重的老教师看齐，注重加强自身修养，用自己的言行影响感染学生，本人曾经担任班主任的初2012级7班，德、智、体、美、劳全面发展，在中考中取得较好的成绩，得到同行和社会的好评和认可。
在英语教学工作中，认真履行教师工作职责，严守教学常规，认真钻研大纲和课标，深入研究教材，努力学习和实践现代教育思想和教学理论，不断地加强专业知识的学习与研究。
做到精心设计每一节课，以学生为主体，充分发挥学生主动学习的作用，培养学生良好的英语学习习惯，最大限度地培养学生热爱英语、学习英语的兴趣。
扎实的专业知识为自己在教学上创造优良成绩奠定了基矗教学中，大胆探索和实践科学的教学方法，探索出“双主互动四变”英语教学方法，在重庆市第二届“仁爱杯”教学论文大赛评比中荣获一等奖。
摸索使用“对话法”、“课前英语五分钟演讲法”、“微笑教学法”等行之有效的教学方法。
5年中学英语教学的探索和实践，砥砺出本人这把教学的宝剑，也酿制出一杯杯甘醇的美酒。
中教一级履职4年多来，教学成绩斐然，深得学校领导的信任，连年安排本人从事尖子班或者重点班英语教育教学任务。
除此以外，本人还积极申报课题研究，2013年12月，县级课题“山区初中英语分层教学策略研究”结题，并获良好等级奖；同年主研“英语高考复习策略研究”结题，也获良好等级奖。
虽然本人在教育教学中取得了一些成绩，但这只是个开始，今后的路还很慢长。
在今后的教育教学工作中本人将一如既往地扎实工作，埋头苦干，努力向更高的标准迈进。
武隆县长坝中学校 2014年12月3日篇三：英语骨干教师培训工作总结英语骨干教师培训工作总结延安市委、市政府为了提高延安地区的英语教育水平，在他们的高度重视下，在延安市教育局的认真组织和精心安排下，首批全市选拔的237位中小学英语骨干教师参加了北京外国语大学和外语教学与研究出版社承办的“歆语工程”延安教师培训活动。
此次培训历时35天，老师们克服了各种困难，坚持学习，圆满地完成了此次培训任务。
现将本期培训的各方面工作总结汇报如下：一、基本情况本次培训前后分中学和小学两部分进行。
来自19个县区（校）的178名初高中英语教师（其中初中64人，高中114人）从 7月26日到8月7日，在北京外国语大学接受了培训。
在培训过程中，采取全员大课堂和分班授课相结合的方式，学员们先后听取了陈琳、刘兆义、褚金丽、袁昌寰、钟淑梅等19位专家教授的专题讲座和学术报告，共115场。
授课涉及了任务型教学、英语语音知识、语音与演讲、论文写作，校本科研与案例、中学英语教学活动设计、中学英语阅读教法、多媒体辅助教学、高中英语教学与高考、文化与教育等多个主题。
8月8日到8月26日来自全市十三个县区（校）的59名小学英语教师，在北京大学圆明园校区接受了为期19天的全封闭式培训，即tip模式，主课程包括preparation manual, tip alpha,15 lesson plans, 50 ideas,100 ideas等。
在本次培训过程中，延安市教育局与外研社培训部采取双向管理模式，具体措施是：延安市教育局派一位驻京长期管理人员，负责所有参训教师的学习、纪律和生活管理，外研社培训部则主抓教学管理。
通过本期培训与实践，这种管理模式取得了良好的效果，本期延安的“歆语工程”项目得以顺利完成。
二、培训特色1、领导重视 7月26日上午八点三十分举行了开幕式。
在开幕式上，延安市冯市长在学习、生活、纪律、学业成果等方面对学员作了要求，同事对本次培训给予了很大希望。
学术界权威陈琳教授从教育政策到教育改革、从基础教育到教师培训、从外研社到韵语工程，在这些方面作了重要发言。