高中生物必修一习题与答案解析教学文稿

合集下载

人教版高中生物必修1课后习题参考答案

人教版高中生物必修1课后习题参考答案

人教版高中生物必修1课后习题参考答案必修一课后题参考答案:1.1 1.1活细胞:A、D、G、I; 2死细胞:B、E;3细胞的产物:C、F、H..2.1细胞层次也是个体层次;因为大肠杆菌是单细胞生物; 2种群层次; 3群落层次..1.2 1.B..自我检测:1.×..2.×..3.√..选择题1.C..2.D..3.B..画概念图3个问号分别表示的连接词是:不具有、具有、具有..2.1 1.1√;2×..3.B.. 2.2 1.1√;2√..2.A.. 3.B.. 2.3 1.1√;2√;3√..2.C..3.C..2.4 1.1√;2√..2.C..3.C..4.C..5.C..2.51.C.. 2.A..3.D..自我检测:判断题1.√.. 2.×.. 3.×.. 4.√.. 5.×.. 6.×..选择题1.A.. 2.B.. 3.D.. 4.A..画概念图二、知识迁移自由水;结合水;自由水..3.1 1.C.. 2.A.. 3.C..3.2 1.图1中;注字的“内质网”应是“高尔基体”;“高尔基体”应是“内质网”..染色质的注字指示线位置有误..中心体还应包括指示线下方的中心粒..图2中;注字的“核仁”应是“叶绿体”;“叶绿体”应是“线粒体”;“核糖体”应是“中心体”..2.C..3.B..4.C.. 3.3 1.1√;2×..2.C.. 3.C.. 自我检测判断题1.×.. 2.×..选择题 C.. 连线题二、知识迁移提示:与溶酶体的作用有关..细胞死亡后;溶酶体膜破裂;各种水解酶释放出来;分解细胞中的蛋白质等物质;这时的畜、禽肉烹饪后更鲜嫩..这个过程需要一定的时间..三、技能应用调暗视野有两种方法:一是转动反光镜使进光量减少;二是选择小的光圈;减少进光量.. 4.1 1.√.. 2.√.. 3.×.. 4.2 1.提示:细胞膜太薄了;光学显微镜下看不见;而19世纪时还没有电子显微镜;学者们只好从细胞膜的生理功能入手进行探究.. 2.脂质和蛋白质..3.提示:这两种结构模型都认为;组成细胞膜的主要物质是脂质和蛋白质;这是它们的相同点..不同点是:1流动镶嵌模型提出蛋白质在膜中的分布是不均匀的;有些横跨整个脂双层;有些部分或全部嵌入脂双层;有些则镶嵌在脂双层的内外两侧表面;而三层结构模型认为蛋白质均匀分布在脂双层的两侧..2流动镶嵌模型强调组成膜的分子是运动的;而三层结构模型认为生物膜是静态结构..4.D..4.3 1.D.. 2.A..自我检测的答案和提示一、概念检测判断题1.×.. 2.×.. 3.×.. 4.×.. 5.×..选择题1.D.. 2.C..画概念图5.1 五第一小节练习基础题1.巴斯德:发酵与活细胞有关;发酵是整个细胞而不是细胞中的某些物质在起作用..李比希:引起发酵的是细胞中的某些物质;但是这些物质只有在酵母细胞死亡并裂解后才能发挥作用.. 毕希纳:酵母细胞中的某些物质能够在酵母细胞破碎后继续起催化作用;就像在活酵母细胞中一样.. 萨姆纳:酶是蛋白质..2.提示:1细胞内每时每刻都在进行着成千上万种化学反应;这些化学反应需要高效率地进行;酶的催化效率比无机催化剂高得多..2细胞内的化学反应需要在常温、常压、酸碱度适中等温和条件下进行;无机催化剂常常需要辅助以高温、高压、强酸、强碱等剧烈条件才能有较高的催化效率.. 3.D..第二小节练习1.B.. 2.B.. 3.提示:这个模型中A代表某类酶;B代表反应底物;C和D代表反应产物..这个模型的含义是:酶A与底物B专一性结合;催化反应的发生;产生了产物C和D..这个模型揭示了酶的专一性.. 拓展题1.1A点:随着反应底物浓度的增加;反应速率加快..B 点:反应速率在此时达到最高..C点:反应速率不再随反应底物浓度的增加而升高;维持在相对稳定的水平.. 2如果A 点时温度升高10 ℃;曲线上升的幅度变小..因为图中原曲线表示在最适温度下催化速率随底物浓度的变化..温度高于或低于最适温度;反应速率都会变慢..3该曲线表明;B点的反应底物的浓度足够大;是酶的数量限制了反应速率的提高;这时加入少量的酶;会使反应速率加快图略..5.2 1.B..5.3 1.C.. 2.B.. 3.提示:有氧呼吸与无氧呼吸的第一个阶段完全相同:都不需要氧;都与线粒体无关..联想到地球的早期以及原核细胞的结构;可以作出这样的推测:在生物进化史上先出现无氧呼吸而后才出现有氧呼吸;即有氧呼吸是由无氧呼吸发展变化而形成的..先出现原核细胞而后出现真核细胞;即真核细胞是由原核细胞进化而来的..4.不能..因为绿色植物在光合作用中也能形成ATP..5.4第一小节1.1×;2√..2.B..3.结论是:叶绿体主要吸收红光和蓝光用于光合作用;放出氧气.. 第二小节练习1.1√;2×..2.B.. 3.D.. 4.C.. 5.D.. 6.B..7.光合作用中光反应阶段的能量来源是光能;暗反应阶段的能量来源是ATP..8.白天若突然中断二氧化碳的供应;叶绿体内首先积累起来的物质是五碳化合物..自我检测的答案和提示一、概念检测判断题1.√.. 2.×.. 3.√..选择题1.D.. 2.D..画概念图6.1 1.C.. 2.A.. 3.D.. 4.C;E.. 5.B..6.2 1.数目增多;染色体数目;稳定性差异..2.C..6.3 1.1×;2√;3×..2.C..6.4 1.1√;2√..2.癌细胞的特点:细胞增殖失控;能够无限增殖;细胞的形态结构发生显著变化;容易在体内分散和转移..自我检测的答案和提示一、概念检测判断题1.×.. 2.√..选择题1.C.. 2.D.. 3.A.. 4.A.. 5.C.. 6.A..二、技能应用1.提示:12~21.3;221.3~40.6..2.细胞周期:19.3 h;间期:17.3 h;分裂期:2 h..三、思维拓展提示:用哺乳动物小鼠进行胚细胞培养和成体细胞核移植实验..实验设计和预期实验结果如下;从而证明动物细胞分化程度越高;它的全能性越受到限制;但细胞核仍具有全能性..步骤1:分离小鼠8细胞胚胎的一个细胞;培养到胚泡时期;移植到代孕母体子宫中;结果发育成小鼠;步骤2:分离囊胚期细胞;移植到代孕母体子宫中;结果不能发育成小鼠;步骤3:分离囊胚期细胞;将其核移植到去核的卵细胞中;可发育成小鼠;步骤4:分离小鼠肠上皮细胞;将其核移植到去核的卵细胞中;可发育成小鼠..必修2第四章4.1 1.TGCCTAGAA;UGCCUAGAA;3;3;半胱氨酸、亮氨酸和谷氨酸..2.C..拓展题1.提示:可以将变化后的密码子分别写出;然后查密码子表;看看变化了的密码子分别对应哪种氨基酸..这个实例说明密码的简并性在一定程度上能防止由于碱基的改变而导致的遗传信息的改变..2.提示:因为几个密码子可能编码同一种氨基酸;有些碱基序列并不编码氨基酸;如终止密码等;所以只能根据碱基序列写出确定的氨基酸序列;而不能根据氨基酸序列写出确定的碱基序列..遗传信息的传递就是在这一过程中损失的..4.2五技能训练1.提示:翅的发育需要经过酶催化的反应;而酶是在基因指导下合成的;酶的活性受温度、pH等条件的影响..2.基因控制生物体的性状;而性状的形成同时还受到环境的影响..六练习1.A..2.1×;2×;3√..拓展题1.红眼基因正常是形成红眼的必要而非充分条件..红眼基因正常;并且其他涉及红眼形成的基因也正常时;果蝇的红眼才能形成;如果红眼基因不正常;即使所有其他涉及红眼形成的基因都正常;果蝇的红眼也不能形成..第四章自我检测的答案和提示一、概念检测填表题选择题1.D..2.D..3.A..4.C..识图作答题1氢键断裂;解旋酶;能量..2ACUGAA;转录..32..4碱基互补配对.. 画概念图二、知识迁移核糖体、tRNA和mRNA的结合都是蛋白质的合成所不可缺少的..抗生素通过干扰细菌核糖体的形成;或阻止tRNA与mRNA的结合;来干扰细菌蛋白质的合成;抑制细菌的生长..因此;抗生素可用于治疗因细菌感染而引起的疾病..三、技能应用1.提示:可以通过查阅密码子表;写出每个氨基酸可能对应的碱基编码..2.这种方法只能推测出可能的碱基序列;而不能写出确定的碱基序列..这种方法简便、快捷;不需要实验..3.推测不能代替用测序仪进行的基因测序..因为推测只能得出几种可能的碱基序列;而不能得到确定的碱基序列..四、思维拓展1. C..第五章5.1 1.1√;2×;3×..2.C..3.B..4.A..拓展题1.放疗或化疗的作用是通过一定量的辐射或化学药剂干扰肿瘤细胞和癌细胞进行DNA分子的复制;使其产生基因突变;从而抑制其分裂的能力;或者杀死癌细胞..放疗的射线或化疗的药剂;既对癌细胞有作用;也对正常的体细胞有作用;因此;放疗或化疗后病人的身体是非常虚弱的..2.镰刀型细胞贫血症患者对疟疾具有较强的抵抗力;这说明;在易患疟疾的地区;镰刀型细胞的突变具有有利于当地人生存的一方面..虽然这个突变体的纯合体对生存不利;但其杂合体却有利于当地人的生存..5.2 1.1×;2×.. 2.B..3.填表体细胞中的染色体数配子中的染色体数体细胞中的染色体组数配子中的染色体组数属于几倍体生物豌豆14721二倍体普通小麦422163六倍体小黑麦562884八倍体拓展题1.西瓜幼苗的芽尖是有丝分裂旺盛的地方;用秋水仙素处理有利于抑制细胞有丝分裂时形成纺锤体;从而形成四倍体西瓜植株..2.杂交可以获得三倍体植株..多倍体产生的途径为:秋水仙素处理萌发的种子或幼苗..3.三倍体植株不能进行正常的减数分裂形成生殖细胞;因此;不能形成种子..但并不是绝对一颗种子都没有;其原因是在进行减数分裂时;有可能形成正常的卵细胞..4.有其他的方法可以替代..方法一;进行无性繁殖..将三倍体西瓜植株进行组织培养获取大量的组培苗;再进行移栽..方法二;利用生长素或生长素类似物处理二倍体未受粉的雌蕊;以促进子房发育成无种子的果实;在此过程中要进行套袋处理;以避免受粉..5.3 1.1×;2×;3×..2.列表总结遗传病的类型和实例..人类遗传病的类型定义实例单基因遗传病显性遗传病由显性致病基因引起的遗传病多指、并指等隐性遗传病由隐性致病基因引起的遗传病白化病、苯丙酮尿症等多基因遗传病受两对以上的等位基因控制的遗传病原发性高血压等染色体异常遗传病由染色体异常引起的遗传病21三体综合征等拓展题提示:该女性不一定携带白化病基因;她未出生的孩子可能患白化病..由该女性的弟弟是白化病的事实可知其弟弟的基因型为aa;因而推测其父母的基因型为Aa;则该女性的基因型有两种可能:AA和Aa;AA的概率为1/3;Aa的概率为2/3..该女性携带白化病基因的概率为2/3;根据她丈夫携带白化病基因的情况;其后代携带白化病基因和患白化病的可能性分为三种可能:1丈夫不含有白化病基因;2丈夫含有一个白化病基因;3丈夫是白化病患者..遗传咨询师需要根据该女性的丈夫是否是白化病患者;或者是否有家族遗传病史来作出判断;提供遗传咨询..第五章自我检测的答案和提示一、1.×..2.√..3.×..4.×..5.×..6.√..选择题B..识图作答题1.雌;含有两条х染色体..2.4;2..画概念图四、思维拓展1.酶①或酶⑤ ..2.酶③ ..3.提示:由这个例子可以看出;白化病等遗传病是由某些缺陷基因引起的;这些基因的产物可能是参与代谢途径的重要的酶..基因可以通过控制酶的合成调控生物体内物质的代谢途径;从而控制生物体的性状..第六章6.1四练习基础题1.B..2.B..3.基因突变;X射线;紫外线;激光..拓展题提示:可采用杂交育种的方法;遗传图解可参考教科书插图61绘制..优点是育种的目的性较强;能够获得具有优良性状、淘汰不良性状的品种..缺点是育种周期长;过程繁琐..第六章自我检测的答案和提示一、概念检测连线题1─B;2─C;3─E;4─D;5─F;6─A..判断题1.×..2.√..3.√..4.√..第七章7.1 1.B..2.按照达尔文的自然选择学说;可以做如下解释:细菌在繁殖过程中会产生各种可遗传的变异;其中就有抗药性强的变异..在未使用抗生素时;抗药性强的变异不是有利变异;这样的个体在生存斗争中不占优势;使用抗生素以后;抗药性弱的个体大量死亡;抗药性强的个体有机会产生更多的后代;一段时间以后;抗生素的杀菌效果就会下降..这一解释未能深入到基因水平;没有说明基因突变在进化中的作用.. 拓展题1.提示:在自然界;物种的绝灭速率本来是很缓慢的;人类活动大大加快了物种绝灭的速率..现在的许多濒危物种之所以濒危;很大程度上是人为因素造成的..因此;一般来说;人类对濒危物种的保护;是在弥补自己对自然界的过失;不能说是干扰了自然界正常的自然选择..当然;如果某一物种的濒危纯粹是由于这种生物适应能力的低下;或者源于自然灾害;则当别论..2.提示:人工环境与自然环境不可能完全隔绝;人也不可能离开自然界而生存;因此;人类的进化不可能完全摆脱自然界的影响..但是;人类毕竟早已远离风餐露宿、“与狼共舞”的时代;工农业的发展和医疗水平的提高;使得人们的生活条件不断改善;健康水平不断提高;婴幼儿死亡率显著下降;平均寿命显著延长;来自自然界的选择压力在变小;来自人类社会内部的选择因素在增加..这两题的目的是活跃思维;不一定求得统一答案;只要学生说出的支持或反对的理由合理即可..7.2四、答案和提示一问题探讨提示:学生可以按如下思路展开想像:一个基因所控制的性状;对个体生存和繁殖后代的贡献越大;拥有该基因的个体就可能越多..二思考与讨论一1.1A配子占60%;a配子占40%..2子代基因型频率:AA占36%;Aa占48%;aa占16%..3子代种群的基因频率:A占60%;a占40%..42.对自然界的种群来说;这五个条件不可能同时都成立..例如;翅色与环境色彩较一致的;被天敌发现的机会就少些..3.突变产生新的基因会使种群的基因频率发生变化..基因A2的频率是增加还是减少;要看这一突变对生物体是有益的还是有害的..三探究1.树干变黑会影响桦尺蠖种群中浅色个体的出生率;这是因为许多浅色个体可能在没有交配、产卵前就已被天敌捕食..2.是表现型..比如;天敌看到的是桦尺蠖的体色而不是控制体色的基因..四资料分析1.由于这两个种群的个体数量都不够多;基因频率可能是不一样的..2.不一样..因为突变是随机发生的..3.不同岛屿的地形和植被条件不一样;因此环境的作用会有差别;导致种群基因频率朝不同的方向改变..4.不会..因为个体间有基因的交流..五旁栏思考题最先在裸露的岩石上生长的植物往往是地衣;地衣的出现促进岩石的分解;形成土壤;为苔藓植物的生长创造条件..六技能训练1.假说甲:红褐色鱼和金黄色鱼起源于同一种灰色鱼..假说乙:湖Ⅰ中原来只有红褐色鱼;湖Ⅱ中原来只有金黄色鱼;发洪水时;这两个湖中的鱼发生混杂在一起..2.假说甲没有考虑到隔离在物种形成中的作用;也没有考虑洪水的作用..3.这一证据支持假说乙..4.如果红褐色鱼和金黄色鱼不能杂交;或杂交后不能产生可育后代;说明它们不是一个物种..七思考与讨论二1.最早出现的生物是厌氧的单细胞生物;它们生活在海洋中..2.多细胞生物大约是在寒武纪出现的;它们生活在海洋中..3.最早登陆的生物是植物;否则动物登陆后就会饿死..4.当时陆地上还是一片荒芜;生物都生活在海洋中..5.恐龙是在中生代后期绝灭的..物种绝灭对生物多样性的影响是复杂的..恐龙的绝灭有利于哺乳动物的繁盛..八第一小节练习基础题1.C..2.C..3.C..4.突变和基因重组产生进化的原材料..如果没有突变;就不可能产生新的等位基因;基因重组也就没有意义;生物就不可能产生可遗传的变异;也就不可能进化..拓展题1.提示:如选择育种和杂交育种..2.提示:如果气候等其他条件也合适;并且这个种群具有一定的繁殖能力;该种群的个体数会迅速增加..否则;也可能仍然处于濒危状态甚至绝灭..九第二小节练习基础题 1.1√;2√;3√..2.生活在峡谷北侧的种群发生了突变;由于突变的随机性;同样的突变没有发生在峡谷南侧的种群中..由于这两个种群被河流隔开;彼此没有交配的机会;也就是没有基因的交流;所以两个种群发生明显的分化;有可能演变成两个物种..拓展题提示:雄虎和雌狮杂交生出的后代是虎狮兽;雄狮和雌虎杂交生出的后代是狮虎兽..目前还没有虎狮兽和狮虎兽交配并生出可育后代的证据..对人们让虎和狮杂交生出更具观赏价值后代的做法;学生可自由发表看法..补充资料:1981年;世界首例狮虎兽诞生于法国;2001年病死..2002年8月22日;我国首例虎狮兽在南京红山动物园降生;仅7 d就夭折了..2002年9月2日;在福州国家森林公园动物乐园降生了3只虎狮兽;仅1只成活..2003年3月27日;在湖南长沙世界之窗降生了1只虎狮兽..国内还有从国外引进狮虎兽进行饲养、供游人观赏的事例..对于让虎和狮杂交的做法;有专家认为这在科学研究上价值不大;但是在商业上具有一定价值..有专家认为;对待野生珍稀动物;人类最应当做的是进行保护;让它们自然繁殖;而不是人为改变其自然繁殖体系..十第三小节练习基础题1.1√;2×;3×..2.C..3.有性生殖的出现;使基因重组得以实现;增加了生物变异的多样性;因而使生物进化的速度明显加快..拓展题1.提示:假如那样;生物界纷繁复杂的现象就很难用统一的观点和理论来解释;作为生物学基本观点之一的进化观点将难以建立;生物学就不可能形成现在这样一个科学的框架体系;学习生物学将缺少基本观点和方法的指导和统领..2.提示:生态指的是生物与环境的相互关系;进化指的是生物界的历史演变;如果把进化看做由各种生物表演的一部历史剧;那么;上演这部历史剧的舞台就是生物与环境之间复杂的相互关系..物种进化的表演受舞台背景的制约;舞台背景也要与上演的内容相协调..第七章自我检测的答案和提示一、概念检测判断题1.×..2.×..3.×..4.√..选择题1.A..2.C..画概念图二、知识迁移1.这两个种群属于同一个物种;因为未出现生殖隔离..2.参见第1节对细菌抗药性的解释..三、技能应用提示:中间体色可能与环境色彩较接近;这样的个体不容易被捕食者发现;生存并繁殖后代的机会较多;相应的基因型频率较高..经过长期的自然选择;导致中间体色个体较多..四、思维拓展1.不一定..进化过程中出现的新物种;有些是靠开辟环境中新的生存位置来生存和繁衍的;不一定就比原来的物种适应能力更强..例如;海洋中的生物登陆后;形成许多新物种;开辟了新的生存空间;但是不能说这些新物种比海洋藻类的适应能力强..2.与同种或类似的野生种类相比;家养动物的变异往往更多;这与人类根据自身的需要;采取的杂交育种等措施有关..3.提示:假如达尔文接受了孟德尔的理论;他可能会摒弃获得性遗传的观点;对遗传和变异的原因做出较为科学的解释..必修三1.1基础题1.C.. 2.B.. 3.B..4.毛细血管壁细胞的直接生活环境是血浆和组织液;毛细淋巴管壁细胞的直接生活环境是淋巴和组织液..拓展题1肺泡壁、毛细血管壁..2食物的消化和营养物质的吸收..3肾小管的重吸收..4皮肤..1.2基础题1.D.. 2.C.. 3.D..自我检测:1.1×;2√;3×;4√..2.1D;2D;3D..2.1基础题1.B..2.大脑、小脑和脑干..拓展题1.b、c、d、e..2.2 1.CD 2.2.3 1.1×;2√..2.4 1.1×;2√;3×..2. D..自我检测:1.填空1下降;骨骼肌收缩..皮肤毛细血管收缩..下丘脑;肾上腺、胰岛、甲状腺等..2脑干..3异物..4过敏;过敏原;灰尘..2.选择1 C2 D3.画概念图1 a神经元b传入神经元c传出神经元d神经元;e效应器知识迁移1.D 2.D3.1基础题:可使植株接受比较均匀的阳光照射;以避免因植物向光性生长而引起植株弯曲..3.2 基础题1.C.. 2.B..拓展题1.提示:由于重力作用;生长素在下部的浓度高..对于植株的茎来说;这个浓度的生长素能促进生长;因而下面的生长较快;植株的茎就向上弯曲生长..同样的生长素浓度;对于植株的根来说;却会抑制生长;因而;根部下面的生长比上面的慢;根就向下弯曲生长..如果是在太空中的空间站中生长;植株就不会出现这样的情况;而是横向生长..3.3 1.D;因为它是人工合成的物质;属于植物生长调节剂..2.B更准确..A过于绝对;植物生命活动的调节是非常复杂的过程;从根本上说是由基因控制的;环境变化也会影响基因的表达;激素调节只是其中的一种调节方式..自我检测:1.D..2.B;C;D.. 3.D..知识迁移B;因为果肉细胞由子房壁、胎座等细胞发育而来;染色体数与体细胞一样..4.1 1.约386条..2.调查鼠的密度可用标志重捕法;调查蚯蚓的密度可用样方法..3.B..4.2 1.提示:在食物充足、空间广阔、气候适宜、没有天敌等优越条件下;种群可能会呈“J”型增长..例如;澳大利亚昆虫学家曾对果园中蓟马种群进行过长达14年的研究;发现在环境条件较好的年份;种群数量增长迅速;表现出季节性的“J”型增长..在有限的环境中;如果种群的初始密度很低;种群数量可能会出现迅速增长..随着种群密度的增加;种内竞争就会加剧;因此;种群数量增加到一定程度就会停止增长;这就是“S”型增长..例如;栅列藻、小球藻等低等植物的种群增长;常常具有“S”型增长的特点..2.提示:1以年份为横坐标;种群数量为纵坐标;根据表中数字画曲线..2食物充足;没有天敌;气候适宜等..3作为食物的植物被大量吃掉;导致食物匮乏;自然灾害等..4.3 1.B..2.提示:屏障撤掉后;很可能出现以下情况:由于种群A捕食种群B;种群B的数量减少;而种群A的数量增加..但随着种群B的数量减少;种群A因食物来源减少而出现数量减少;种群B的数量又会出现一定的增加..这样;假设水族箱中资源和其他条件较稳定;种群A和种群B将出现此消彼长的相对稳定情况..4.4 1.1×;2√..2. D.. 3.C..自我检测:一、概念检测1.1×;2×;3√;4√;5×..2.1D;2D;3C..二、知识迁移提示:1.1从图中可知;鸽的种群密度较小易受鹰的攻击;种群密度较大则鹰的攻击成功率就较低..2起初出现数量增加;以后可能趋于稳定..2.这是群落演替的结果..因为柳树较高大;占据更多的空间和阳光..与草莓相比;它具有生长的优势;所以柳树能迅速繁殖起来;而草莓得不到生长所需的阳光;难以成片生长..5.1 1.1阳光;210~15 m;3消费者、分解者..2.B..3.C..5.2 1.A..2.D..3.B..5.3 1.1√;2╳..2.A..3.B..4.提示:是..因为生物圈是指地球上所有生物与其无机环境的总和;通过物质循环构成一个物质上自给自足的系统5.4属于物理信息的是1、2、3、4、6、7、9、10、11;属于化学信息的为5、8;属于行为信息的有12..5.5 1.1√;2×;3√..2.自我调节能力最强的两个生态系统是1、8;人的作用突出的生态系统有6、7、9、11;陆地生态系统中抵抗力稳定性较强的是1、2;较弱的是3、5、6、7、11;水域生态系统在遭到较严重的破坏后;恢复较快的是4、9;恢复较慢的是8..自我检测:1.1×;2√;3√;4×;5√..2.1B;2C..二、知识迁移2.提示:1藻类数量减少;需氧型细菌大量繁殖;溶解氧随有机物被细菌分解而大量消耗..2有机物分解后形成的大量的NH+4等无机盐离子;有利于藻类的大量繁殖..3藻类通过光合作用释放氧气;有机物减少;需氧型细菌数量下降;因而对溶解氧的消耗量减少..4河流中生物大量死亡;该生态系统的稳定性遭到破坏..6.1 1.D..6.2 1.潜在价值──某种不知名的昆虫..间接价值──每个物种都维系着它们所在的生态系统的结构和功能..直接价值──芦苇是一种重要的造纸原料;蝉蜕是一种动物性药物;鲁班通过观察某种叶片的叶缘得到启示;研制出了木工用的锯;海洋和森林等生态系统能陶冶情操、激发创作的灵感..自我检测: 1.1×;2√..2.1A ;2B..。

高中生物必修一新教材课后习题与参考答案

高中生物必修一新教材课后习题与参考答案

第1章走近细胞第1节细胞是生命活动的基本单位一细胞学说二细胞是基本的生命系统第2节细胞的多样性和统一性一细胞的多样性和统一性二显微镜的结构和使用第1节:细胞是生命活动的基本单位练习与应用(P8)一、概念检测1.判断下列事实或证据是否支持细胞是生命活动的基本单位.(1)草履虫是单细胞生物,能进行运动和分裂.( )(2)人体发育离不开细胞的分裂和分化.( )(3)离体的叶绿体在一定的条件下能释放氧.( )(4)用手抓握物体需要一系列神经细胞和肌肉细胞的协调配合. ( )2.下列叙述与细胞学说不相符的是( )A.植物和动物都是由细胞构成的,这反映了生物界的统一性B.植物和动物有着共同的结构基础C.人体每个细胞都能单独完成各项生命活动D.新细胞是通过已存在的细胞分裂产生的3.观察人体皮肤纵切片和迎春叶横切片的光学显微镜图像,回答问题.(1)在两张切片的图像中,尽可能多地写出你认识的细胞名称以及它们可能的功能.人体皮肤纵切(局部) 迎春叶横切(局部)(2)比较动物细胞和植物细胞,描述它们的共同点和区别.(3)为什么把人体皮肤和迎春叶都称为器官二、拓展应用1.某同学在显微镜下观察了菠菜、天竺葵、柳树叶片中的叶肉细胞,发现这些叶肉细胞中都有叶绿体,于是得出了植物叶肉细胞都有叶绿体的结论.他得出这个结论应用了不完全归纳法. 你还能列举不完全归纳法其他应用的例子吗?在使用这种方法时,要注意什么问题?2.病毒没有细胞结构,一般由核酸和蛋白质组成.但是,病毒的生活离不开细胞,请查阅资料,说明病毒的生活为什么离不开细胞.3.如果“新细胞都是从老细胞中产生的”不成立,细胞一直可以从无机环境中自然发生,生物进化的观点还能被人们普遍接受吗?请用自己的语言简要阐述细胞学说是否支持生物进化的观点.第2节:细胞的多样性和统一性练习与应用(P12)一、概念检测1.基于对原核生物和真核生物的理解,判断下列表述是否正确.(1)真菌和细菌是原核生物()(2)原核生物中既有自养生物,又有异养生物.()(3)原核生物是单细胞生物,真核生物既有单细胞生物也有多细胞生物.()2.草履虫、衣藻、变形虫和细菌都是单细胞生物.尽管它们的大小和形状各不相同,但它们都有相似的结构,即都具有()A.细胞膜、细胞质、细胞核、液泡B.细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核C.细胞膜、细胞质、细胞核、染色体D.细胞膜、细胞质、储存遗传物质的场所3.根瘤菌(属于细菌)与豆科植物共生形成根瘤.在对根瘤菌进行分离时,如何根据细胞的形态结构特占,来区分根瘤菌细胞与植物细胞?二、拓展应用1.细胞虽然形态多种多样,但是基本结构具有高度的统一性.细胞为什么会有统一性?细胞的多样性又是怎样产生的?2.支原体肺炎是一种常见的传染病,其病原体是一种称为肺炎支原体的单细胞生物(见下图),请据图分析回答.(1)支原体与动物细胞的结构有什么区别(2)支原体与细菌的细胞结构有什么区别?(3)支原体是真核生物还是原核生物?复习与提高(P14)一、选择题1.细胞学说为生物学的发展起到了奠基的作用,主要原因是它揭示了( )A.植物细胞与动物细胞的区别B.原核细胞和真核细胞的区别C.生物体结构的统一性D.生物界细胞的多样性2.沙眼衣原体是一类导致人患沙眼的病原体,通过电子显微镜观察其细胞结构,可以确定沙眼衣原体是原核生物.作为判断的主要依据是( )A.有细胞壁B.有细胞膜C.没有线粒体D.没有以核膜包被的细胞核3.生命系统存在着从细胞到生物圈各个不同的结构层次.下列相关叙述错误的是( ) A.细胞是基本的生命系统B.草履虫可以看作是基本的生命系统C.植物体和动物体共有的生命系统层次有细胞、组织、器官、个体D.生态系统中存在非生命的物质和成分,不属于生命系统4.细胞是生物体的基本结构和功能单位.下列有关细胞的叙述,正确的是( )A.原核细胞结构简单,所以不具有多样性B.原核细胞与真核细胞之间不具有统一性C.除病毒外,生物体都是由细胞构成的D.新细胞是从老细胞的细胞核中产生的二、非选择题1.画概念图画概念图可以直观而形象地表示概念之间的相互关系,帮助你梳理所学的知识,建立良好的知识结构.请你分析下图,在“?”处填写适当的连接词.2.下图是人们常见的几种单细胞生物,据图回答下面的问题。

生物必修一课后习题答案

生物必修一课后习题答案

第一章第1节从生物圈到细胞〔一〕问题探讨1.提示:病毒尽管不具有细胞构造,但它可以寄生在活细胞中,利用活细胞中的物质生活和繁殖。

2.提示:SARS病毒侵害了人体的上呼吸道细胞、肺部细胞,由于肺部细胞受损,导致患者呼吸困难,患者因呼吸功能衰竭而死亡。

此外,SARS病毒还侵害人体其他部位的细胞。

〔二〕资料分析1.提示:草履虫除能完成运动和分裂外,还能完成摄食、呼吸、生长、应激性等生命活动。

如果没有完整的细胞构造,草履虫不可能完成这些生命活动。

2.提示:在子女和父母之间,精子和卵细胞充当了遗传物质的桥梁。

父亲产生的精子和母亲产生的卵细胞通过受精作用形成受精卵,受精卵在子宫中发育成胚胎,胚胎进一步发育成胎儿。

胚胎发育通过细胞分裂、分化等过程实现。

3.提示:完成一个简单的缩手反射需要许多种类的细胞参与,如由传入神经末梢形成的感受器、传入神经元、中间神经元、传出神经元、相关的骨骼肌细胞,等等。

人的学习活动需要种类和数量繁多的细胞参与。

由细胞形成组织,由各种组织构成器官,由器官形成系统,多种系统协作,才能完成学习活动。

学习活动涉及到人体的多种细胞,但主要是神经细胞的参与。

4.提示:例如,胰岛细胞受损容易导致胰岛素依赖型糖尿病;脊髓中的运动神经元受损容易导致相应的肢体瘫痪;大脑皮层上的听觉神经元受损可导致听觉发生障碍,等等。

5.提示:例如,生物体的运动离不开肌细胞;兴奋的传导离不开神经细胞;腺体的分泌离不开相关的腺〔上皮〕细胞,等等。

〔三〕思考与讨论1.提示:如果把龟换成人,图中其他各层次的名称不变,但具体内容会发生变化。

例如,心脏应为二心房、二心室;种群应为同一区域的所有人,等等。

应当指出的是,生物圈只有1个。

如果换成一棵松树,图中应去掉“系统〞这个层次,细胞、组织、器官、种群的具体内容也会改变。

如果换成一只草履虫,细胞本身就是个体,没有组织、器官、系统等层次。

2.提示:细胞层次;其他层次都是建立在细胞这一层次的根底之上的,没有细胞就没有组织、器官、系统等层次。

必修第1册 人教版新教材高中生物教材课本课后习题参考答案

必修第1册 人教版新教材高中生物教材课本课后习题参考答案

类的健康服务ꎻ从否定的角度看ꎬ人工合成病毒的研究也可能会合成
都属于无机盐ꎬ它们在饮料中以离子的形式存在ꎮ 运动员在运动中
某些对人类有害的病毒ꎬ如果这些病毒传播开来ꎬ或者被某些人用作
会大量出汗ꎬ出汗时人体会排出大量无机盐ꎬ所以要给他们补充无机
生物武器ꎬ将给人类带来灾难ꎮ
盐ꎮ 无机盐可以调节细胞的生命活动ꎬ也是许多有机物的重要组成
“ 真” 字指“ 真正” 的含义ꎻ从进化的视角看ꎬ真核细胞是由原核细胞进
化而来的ꎮ
练习与应用
概念检测
1.(1) ✕ꎻ (2) √ꎻ (3) √ꎮ
2. Dꎮ
3.提示 根瘤菌是细菌ꎬ属原核生物ꎬ原核细胞没有成形的细胞核ꎬ植
物细胞有成形的细胞核ꎮ
拓展应用

高中生物 必修 1 ( 人教版)

1.提示 细胞之所以会有统一性ꎬ 是因为细胞来源于细胞ꎬ即新细胞是
老细胞通过分裂形成的ꎬ所有细胞都来自一类共同的祖先ꎬ所以具有
统一性ꎮ 细胞的多样性是在进化过程中ꎬ由于自然选择等ꎬ细胞出现
结构分化、分别承担不同功能而产生的ꎮ
(1) 支原体与动物细胞结构的区别是:支原体没有成形的细
2.提示
胞核ꎬ只有游离的 DNA 和核糖体一种细胞器ꎮ
别是:植物细胞有细胞壁、液泡ꎬ有些植物细胞还有叶绿体ꎮ
(3) 因为人体皮肤和迎春叶都是由多种组织组成的ꎮ 例如ꎬ人体皮肤
由上皮组织、结缔组织、神经组织和肌肉组织组成ꎬ这些不同的组织
按照一定的次序结合在一起构成行使保护等功能的器官ꎮ
拓展应用
1.提示 可用学生已学过的植物或动物的分类、细胞所具有的结构进
含有大量的 Nꎮ
2.提示 细胞中有些元素含量很少ꎬ但是却有重要作用ꎬ如在玉米细胞

人教新课标高中生物必修一教材习题答案解析(细胞的增殖 第2课时)共3页word资料

人教新课标高中生物必修一教材习题答案解析(细胞的增殖 第2课时)共3页word资料

●习题详解一、练习(课本P)114(一)基础题1.C(因为A、B都只有一个模块,而C有多个模块,因此C能够表示生物体细胞大小和数量的状况)2.A(分裂间期主要完成DNA分子的复制和有关蛋白质的合成)3.D(染色体着丝点分裂,两条姐妹染色单体分开,在纺锤丝的牵引下各细胞向两极移动。

这是后期的特点)4.CE(植物细胞有丝分裂和动物细胞有丝分裂的不同点:前期,植物细胞是由细胞两极发出的纺锤丝构成纺锤体;动物细胞是由中心粒发出星射线,由两组中心粒之间的星射线组成纺锤体。

末期,植物细胞是在赤道板位置形成细胞板,然后,细胞板向四周扩展形成细胞壁,把一个细胞分隔成两个子细胞。

动物细胞不形成细胞板,是靠细胞膜从中部内陷,最后缢裂成两个子细胞)5.B(无丝分裂概念中的“无丝”的含义是:在无丝分裂过程中没有出现纺锤丝和染色体的变化。

这也是无丝分裂的重要特征)(二)拓展题1.提示:卵细胞的卵黄中储存了大量营养物质,卵裂初期所需的营养物质由卵黄提供,不是靠细胞外物质的输入;细胞的表面积与体积之比限制细胞的物质运输,而卵细胞内部储存了大量的营养物质,可以长得比较大。

2.在下面的坐标图中画出有丝分裂染色体和DNA的数量变化曲线。

如图6—1—5:图6—1—5)二、本节聚焦(课本P1101.细胞不可能无限长大,细胞表面积与体积的关系限制了细胞的长大。

探究细胞大小与物质运输的关系实验结果表明:细胞越大,物质运输的效率越低,所以多细胞生物体是由许多细胞而不是由少数体积更大的细胞构成的。

细胞越大,需要与外界环境交流的物质越多;但是细胞体积越大,其表面积相对越小,细胞与周围环境之间物质交流的面积相对小了,所以物质运输的效率越低。

但是限制细胞长大的因素并不仅限于此。

例如,细胞核中的DNA是不会随着细胞体积的扩大而增加的,如果细胞太大,细胞核的“负担”就会过重。

2.细胞通过分裂方式进行增殖。

3.细胞进行有丝分裂具有周期性。

即连续分裂的细胞,从一次分裂完成时开始,到下一次分裂完成时为止,为一个细胞周期。

人教新课标高中生物必修一教材习题答案解析(细胞中的元素和化合物)

人教新课标高中生物必修一教材习题答案解析(细胞中的元素和化合物)

●习题详解一、练习(课本P19)(一)基础题1.(1)√(2)×2.3.B(二)拓展题1.细胞是有生命的,它可以主动地从环境中获取生命活动需要的元素。

这是生物与非生物的区别之一。

2.不能。

生命系统内部有严谨有序的结构,不是物质随意堆砌而成的。

二、问题探讨(课本P16)通过问题探讨知道组成地壳和组成细胞的元素的含量从种类上看有相同性,从质量分数来看有差异性。

同为细胞,元素的含量也会有所不同,比如水稻中Si较多,西红柿中Ca 含量较多。

三、本节聚焦(课本P16)1.组成细胞的主要元素是C、H、O、N、S、P、K、Ca、Mg等。

主要元素是指在细胞中起重要作用的元素,可以是大量元素也可以是微量元素。

2.组成细胞的重要化合物主要有六大类,包括水、无机盐、糖类、脂质、蛋白质、核酸。

3.检测生物组织中的这些物质常常通过某些化学试剂能够使生物组织中的有关有机物产生特定的颜色反应来进行。

生物组织中的糖类可分为还原性糖和非还原性糖。

常用还原性糖可和斐林试剂反应生成砖红色沉淀来检验还原性糖的存在。

脂肪可和苏丹Ⅲ染液或苏丹Ⅵ染液反应,生成橘黄色物质。

蛋白质与双缩脲试剂发生反应生成蓝色物质。

四、思考与讨(课本论P17)1.有机化合物和无机化合物的区别主要看它们的分子组成中是否有碳元素,如糖类是有机化合物,由碳、氢、氧三种元素组成;水是无机化合物,由氢、氧两种元素组成。

当然这不是严格意义上的区别。

比如二氧化碳虽然含有碳元素,但它的特性和无机物一样,所以它不是有机物。

2.细胞内最多的有机化合物是蛋白质,无机化合物是水。

蛋白质是组成生物体的重要物质,在生命活动中起重要作用,它既可作为生命活动的实施者又可以作为生命活动的调节者;水是生命之源,离开水,生命活动就无法进行。

3.植物的叶肉细胞、果实细胞和种子的细胞中通常含有较多的糖类、脂质和蛋白质。

如禾谷类的果实、种子、马铃薯等含淀粉(多糖)较多;甘蔗的茎和甜菜的根含蔗糖多;花生、芝麻、向日葵等种子中含脂质多;大豆种子中含蛋白质多,等等。

必修一生物书课后习题答案

必修一生物书课后习题答案

必修一生物书课后习题答案必修一生物书课后习题答案生物是一门研究生命现象的科学,通过对生物的研究,我们可以更好地了解生命的起源、演化和生态系统的运作。

而在学习生物的过程中,课后习题是巩固知识、检验学习效果的重要方式之一。

本文将为大家提供必修一生物书课后习题的答案,希望能够对同学们的学习有所帮助。

第一章细胞的基本结构和功能1. 什么是细胞?细胞是生物体的基本结构和功能单位。

2. 细胞的基本结构有哪些?细胞膜、细胞质、细胞核。

3. 细胞膜的主要功能是什么?细胞膜具有选择性通透性,能够控制物质的进出。

4. 细胞核的主要功能是什么?细胞核储存和传递遗传信息。

5. 什么是细胞器?细胞器是细胞内具有特定结构和功能的亚细胞结构。

6. 线粒体的主要功能是什么?线粒体是细胞内能量的产生和供应中心。

7. 植物细胞与动物细胞的主要区别有哪些?植物细胞有细胞壁和叶绿体,而动物细胞没有。

第二章生物的多样性1. 生物的分类是根据什么原则进行的?生物的分类是根据生物的形态、结构、生活习性等特征进行的。

2. 什么是原核生物?原核生物是指没有真核细胞核的生物,如细菌。

3. 动物界的多样性体现在哪些方面?动物界的多样性体现在动物的形态、结构、生活方式等方面。

4. 植物界的多样性体现在哪些方面?植物界的多样性体现在植物的形态、结构、生活环境等方面。

5. 真菌界的多样性体现在哪些方面?真菌界的多样性体现在真菌的形态、结构、生活方式等方面。

第三章细胞的生命活动1. 细胞的生命活动包括哪些方面?细胞的生命活动包括新陈代谢、生长、分裂、运动等方面。

2. 什么是细胞呼吸?细胞呼吸是指细胞通过氧气和有机物质进行反应,产生能量和二氧化碳的过程。

3. 光合作用的主要过程是什么?光合作用的主要过程是光能转化为化学能,通过光合色素和酶的催化合成有机物质。

4. 细胞分裂的主要过程是什么?细胞分裂的主要过程是有丝分裂和无丝分裂。

5. 细胞运动的主要方式有哪些?细胞运动的主要方式有原生质流动、鞭毛运动、纤毛运动等。

人教新课标高中生物必修一教材习题答案解析(细胞的衰老和凋亡)

人教新课标高中生物必修一教材习题答案解析(细胞的衰老和凋亡)

●习题详解一、练习(课本P124)(一)基础题1.(1)×(衰老的生物体中,有的细胞具有分裂能力,处于分裂状态。

细胞还没有开始衰老)(2)√(细胞凋亡是由基因决定的,因此受遗传物质控制)(3)×〔细胞凋亡是正常生理性死亡,又叫细胞的编程性死亡。

细胞死亡包括细胞凋亡和非正常性的死亡(如:病理性死亡)〕2.C(细胞衰老的特征有:细胞内水分减少,细胞体积缩小,新陈代谢速度降低;细胞内酶的活性降低,色素沉积;核膜内折,染色体固缩,基因表达关闭;细胞膜皱缩,流动性下降,运输功能减弱,线粒体数量减少,体积膨大甚至外膜破坏;内质网排列无序化,解体,总量有所减少)(二)拓展题解析:细胞的凋亡是指细胞在一定阶段,由特定基因控制的自杀程序引起的正常的自然死亡,它是细胞正常发育的一个过程,是机体正常发育的基础。

白细胞和红细胞功能不同,白细胞能吞噬病菌和异物,红细胞能运输氧。

它们的功能不同,凋亡速度也不一样,白细胞凋亡速度比红细胞快得多,不同的细胞之所以凋亡速度不同,这与细胞本身的遗传特性有关,而与其功能无关。

细胞凋亡是按照发育程序进行的,细胞死亡的命令早已“编写”在组织发育的时间表中,即细胞凋亡的命运早已确定。

细胞凋亡的生物学意义在于:①维持正常组织中细胞数目的相对平衡。

②机体中被病毒感染的细胞、癌变细胞可通过凋亡清除掉,因此,细胞凋亡是机体的自我保护机制。

③机体通过细胞凋亡和细胞增殖来保证正常发育和器官的形态构成。

答案:细胞凋亡速度与细胞功能没有关系。

红细胞、白细胞不断凋亡,红骨髓又能不断地产生血细胞补充到血液中,从而维持血细胞的数目相对稳定。

二、问题探讨(课本P121)1.提示:人体的衰老特征:白发,皱纹,老年斑,耳聋,眼花,行动迟缓,记忆力减退等。

2.老年人体内还会有幼嫩的细胞,如精原细胞仍能增殖产生精子,造血干细胞一生都能增殖产生各种类型的血细胞;年轻人体内也有衰老的细胞,如皮肤表皮细胞衰老成角质层细胞,最后细胞凋亡、脱落。

  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

高中生物必修一习题及答案解析一、选择题(每小题4分,共48分)1.(2012·肇庆质检)根据给出资料,判断下列有关细胞结构的叙述,哪一项是错误的( )A.①和③都是由双层膜包围的结构B.②和④是真核细胞与原核细胞共有的结构C.⑥和⑧只共存于动物细胞中D.⑤和⑦只共存于植物细胞中解析:细胞核和线粒体均是由双层膜围成的结构;原生质膜和核糖体是真核细胞和原核细胞共有的结构;内质网存在于真核细胞中,即动物细胞和植物细胞中均含内质网,中心体存在于动物细胞和低等植物细胞中;叶绿体只存在于植物细胞中,细胞壁存在于植物细胞、真菌和细菌中,因此,叶绿体和细胞壁只共存于植物细胞中。

答案:C2.肌细胞内的肌质网是由大量变形的线粒体组成的,由此可推测肌质网的作用是( )A.增大细胞内的膜面积B.某些大分子物质的运输通道C.为肌细胞供应能量D.与蛋白质、脂质和糖类的合成有关解析:线粒体是细胞内的能量工厂,而肌质网是由变形的线粒体组成的,所以推断肌质网为肌细胞供应能量。

答案:C3.(2012·南昌模拟)“分子伴侣”在细胞中能识别正在合成的多肽或部分折叠的多肽并与多肽的一定部位相结合,帮助这些多肽折叠、组装或转运,但其本身不参与最终产物(蛋白质)的形成。

根据所学知识推测“分子伴侣”主要存在于( ) A.核糖体B.内质网C.高尔基体D.溶酶体解析:肽链的组装、折叠、转运主要在内质网中进行,而高尔基体则是对蛋白质进行进一步加工、分类和包装。

答案:B4.(2012·沈阳质检)下图表示在胰岛B细胞中,将胰岛素原分子的C段切除后加工成具有活性的胰岛素,并被包裹在囊泡中的过程。

胰岛素和C段肽链在从胰岛B细胞排出前,一直储存在此囊泡中。

该过程发生的场所应是 ( )A.核糖体B.细胞核C.高尔基体D.细胞质基质解析:在核糖体中完成氨基酸合成多肽的过程,在内质网中实现蛋白质的加工如糖基的形成、蛋白质空间结构的形成等;在高尔基体中进行再加工,生成具有生物活性的蛋白质。

依题意,图示过程发生在高尔基体中。

答案:C5.糖蛋白普遍存在于细胞膜上,如果将细胞培养在含药物X的培养基中,发现细胞无法使蛋白质形成糖蛋白,则此药物可能作用于( )A.核糖体B.内质网C.高尔基体D.细胞膜解析:内质网对蛋白质进行加工运输,多糖与蛋白质结合形成糖蛋白就是在内质网上完成的。

高尔基体对蛋白质进行再加工分类包装。

核糖体是蛋白质合成的场所。

答案:B6.下列有关核糖体的叙述正确的是 ( )A.脱氧核苷酸是组成核糖体的成分之一B.核糖体是所有生物共有的细胞器,线粒体、叶绿体中也存在C.核糖体在合成蛋白质的过程中,一定遵循碱基互补配对原则D.多肽链中氨基酸的种类、数目、排列顺序直接由核糖体RNA决定解析:核糖体是核糖核蛋白体的简称,由rRNA和蛋白质组成,分布在所有细胞型生物的细胞质中,是蛋白质的装配机器,核糖体不含脱氧核苷酸;核糖体在病毒中没有分布;多肽链中氨基酸的种类、数目、排列顺序等直接由mRNA上的碱基排列顺序决定。

答案:C7.(2012·合肥质检)桃子等果实成熟时,向阳一面的表皮细胞会渐渐变红,经研究发现这种红色是分布于液泡中的花青素造成的。

花青素可以抵抗细胞成熟过程中产生的有害物质。

由此判断花青素是( )A.一种难溶于水的色素B.光合作用的直接产物C.光合作用的色素之一D.可以参与细胞内部环境调节解析:由题中的信息“花青素可以抵抗细胞成熟过程中产生的有害物质”,可以确定它可以参与细胞内部环境的调节。

答案:D8.胸苷在细胞内可以转化为胸腺嘧啶脱氧核糖核苷酸,用含有3H-胸苷的营养液处理植物根尖分生区细胞,一段时间后,下列结构中有几处含有放射性 ( )①细胞核②线粒体③叶绿体④核糖体⑤内质网⑥高尔基体A.2处B.3处C.4处D.5处解析:胸苷可以转化为胸腺嘧啶脱氧核糖核苷酸,是合成DNA的原料,与DNA的复制有关。

根尖分生区细胞不含叶绿体,含有DNA的结构只有细胞核和线粒体。

答案:A9.(2012·潍坊质检)下列有关生物膜系统的说法正确的是 ( )A.细胞膜、叶绿体的内膜与外膜、内质网膜与小肠黏膜都属于生物膜系统B.所有的酶都在生物膜上,没有生物膜生物就无法进行各种代谢活动C.生物膜的组成成分和结构都是一样的,在结构和功能上紧密联系D.细胞内的生物膜把各种细胞器分隔开,使细胞内的化学反应不会互相干扰解析:生物膜系统是细胞内所有膜结构共同组成的在结构和功能上有机联系的统一体;不是所有的酶都在生物膜上,在细胞质基质、线粒体基质和叶绿体基质中也有酶的分布;因生物膜的种类和分布部位的不同,其组成成分和结构有差别;细胞内的生物膜把各种细胞器分隔开,使细胞内的化学反应互不干扰,提高效率。

答案:D10.将脉胞菌培养在加有3H标记的胆碱培养基中,使其线粒体膜带有放射性标记,然后收集放射性标记的细胞,再转入非同位素的培养基中继续培养,分别在不同培养时间收集菌体。

而后,通过放射自显影检查经过不同时期培养的细胞中同位素的分布。

结果证明新线粒体是( )A.通过分裂增殖的B.由其他膜重新装配而来C.重新合成的D.通过复制产生的解析:线粒体膜带有放射性标记,转入非同位素的培养基中培养,同位素的分布随代数增加,放射性逐渐减少,说明新线粒体是通过分裂增殖的。

如果由其他膜重新装配或重新合成而来的,应该没有放射性。

答案:A11.细胞内很多化学反应都是在生物膜上进行的,下图表示真核细胞中4种生物膜上发生的化学变化示意图,相关叙述不.正确的是( )A.①与抗体的加工有关B.破坏根尖分生区的②,将会形成多核细胞C.③是叶绿体内膜D.④中蛋白质的含量较多解析:图中①是内质网膜,②是高尔基体膜,与细胞壁的形成有关,③是叶绿体类囊体膜,④是线粒体内膜。

答案:C12.(2012·奉贤调研)下图为细胞结构的概念图,下列相关叙述不.正确的是( )A.该图不够完整,缺少细胞核等结构B.图中c指细胞膜,f指细胞器C.图中d的成分是纤维素和果胶D.图中g可以利用h释放的CO2解析:根据题图可推测该细胞为植物细胞;细胞的结构包括细胞壁(d)、细胞膜(c)、细胞质(a)、细胞核(b)四部分;细胞质由细胞质基质(e)和细胞器(f)构成;能产生CO2细胞器为线粒体,能产生ATP的细胞器为叶绿体和线粒体,故g为叶绿体,h为线粒体。

叶绿体可以利用线粒体产生的CO2进行光合作用。

答案:A13.(2012·湘潭一模)下列关于蛋白质和氨基酸的叙述中,正确的是 ( )A.具有生物催化作用的酶都是由氨基酸组成的B.高等动物都能合成生命活动所需的20种氨基酸C.细胞中氨基酸种类和数量相同的蛋白质是同一种蛋白质D.在胚胎发育过程中,基因选择性表达,不同细胞会产生不同的蛋白质解析:少数酶的化学本质属于RNA,不由氨基酸组成;高等动物只能合成非必需氨基酸,必需氨基酸需从食物中获取;组成蛋白质的氨基酸种类、数目相同,如果排序不同或肽链的空间结构不同,蛋白质的种类也不会相同。

答案:D14.神舟八号飞船搭载蛋白质在太空结晶状况良好,结晶体像“钻石”,太空晶体可供研究抗癌新药。

下列关于蛋白质的叙述中,正确的是 ( )A.蛋白质结构多样性与构成蛋白质的氨基酸的种类、数目、空间结构有关B.已知某化合物含有C、H、O、N等元素,且具有催化作用,可以推断此物质是蛋白质C.有些蛋白质具有防御功能,如抗体;有些蛋白质具有接受信息的功能,如受体。

抗体和受体都具有特异性D.一条刚刚从核糖体上合成的肽链,其氨基酸的种类、数目及排列顺序便已确定,因此具有生物活性解析:蛋白质结构多样性与氨基酸的空间结构无关;少数RNA也具有催化作用;刚从核糖体上合成的肽链无生物活性,只有通过加工形成具有一定空间结构的蛋白质,才具有生物活性。

答案:C15.(2011·南京二模)下列关于蛋白质合成的叙述,错误的是( )A.噬菌体合成自身蛋白质的原料由细菌提供B.绿色植物吸收的氮主要用于合成蛋白质等物质C.tRNA、mRNA、rRNA都参与蛋白质的合成D.脱水缩合产生的水中的氢只来自于氨基解析:噬菌体专营寄生生活,合成自身蛋白质的氨基酸由寄主细菌提供,绿色植物吸收的氮主要用于合成蛋白质、核酸等含氮物质;蛋白质合成过程中,以mRNA为直接模板,tRNA为运载工具,rRNA与蛋白质组成核糖体为蛋白质合成提供场所;脱水缩合产生的水中的氢来自于氨基和羧基。

答案:D16.叶绿体是植物进行光合作用的场所。

下列关于叶绿体结构与功能的叙述,正确的是A.叶绿体中的色素主要分布在类囊体腔内B.H2O在光下分解为[H]和O2的过程发生在基质中C.CO2的固定过程发生在类囊体薄膜上D.光合作用的产物——淀粉是在基质中合成的16.D【解析】叶绿体中的色素主要分布在类囊体膜上,H2O在光下分解的过程也是在类囊体膜上进行的,CO2的固定和淀粉的合成发生在暗反应中,在叶绿体的基质中进行。

所以D正确。

17.在新陈代射过程中,起重要作用的两种物质是A.有机酸和糖类 B.酶和ATP C.核酸和ATP D.蛋白质和核酸17.B【解析】新陈代谢包括同时进行的物质代谢和能量代谢,物质代谢需要酶,ATP是生命活动的直接能源物质。

18.下列细胞结构不能形成ATP的是A.细胞质基质 B.叶绿体基质 C.线粒体 D.叶绿体基粒片层18.B【解析】叶绿体基质处进行暗反应,消耗ATP。

19.与低等植物细胞有丝分裂有关的细胞器是()①高尔基体②染色体③叶绿体④线粒体⑤核糖体⑥中心体A.①②④⑥B.①④⑤⑥C.②④⑤⑥D.①②④⑤20.B【解析】考查低等植物细胞结构及细胞器的功能。

在低等植物细胞有丝分裂过程中中心体参与纺锤体的形成,高尔基体与细胞壁的形成有关,线粒体提供能量,核糖体是合成蛋白质的场所。

而染色体是细胞有丝分裂的主要结构,但不是细胞器。

21、在一个细胞周期中,最可能发生在同一时期的是( D )A.着丝点的分裂和细胞质的分裂 B.染色体数加倍和染色单体形成C.细胞板的出现和纺锤体的出现D.染色体复制和中心粒复制解析:着丝点分裂发生在后期,细胞质的分裂发生在末期,染色体复制和中心体复制发生在间期,细胞板出现发生在末期,纺缍体出现发生在前期,染色体加倍在后期,染色单体形成在间期,所以B选项正确.22.科学家用15N的硝酸盐作为标记物浸泡蚕豆幼苗,追踪蚕豆根尖细胞分裂情况,得到蚕豆根尖分生区细胞连续分裂数据如下,则下列叙述正确的是( D )A.高尔基体、线粒体、叶绿体在蚕豆根尖细胞分裂过程中活动旺盛B.蚕豆根尖细胞的DNA分子结构稳定性最低的时期有0—2h、19.3—21.3h、38.6—40.6h C.基因重组可发生在19.3—21.3hD.蚕豆根尖细胞分裂的一个细胞周期为19.3h解析: B 选项,根尖细胞内没有叶绿体C 选项,2h、19.21.3h、38.40.6h 都是细胞的分裂期,分裂期DNA分子稳定性最高,分裂间期的S期DNA稳定性最低.因为DNA的合成发生在分裂间期的S期,DNA合成要发生DNA的解链.分裂期,DNA分子都是不会解链的.D 选项,根尖细胞的分裂,是属于有丝分裂,不会发生基因重组.减数分裂才会发生基因重组. 希望楼主能够明白.23.下列有关“观察植物细胞有丝分裂”实验现象的叙述,其中错误的是( C )A.分生区的细胞呈正方形B.根尖的整体呈乳白色,尖端(根冠)略显淡黄C.处于分裂前期的细胞均无核仁D.向左下方略移动装片,图像向右上方移动解析:A、根尖分生区细胞呈正方形,A正确;C、分裂前期,核膜和核仁是逐渐解体消失的,因此处于分裂前期的细胞中,有部分细胞的核膜核仁还未来得及解体消失,B错误;B、根尖的整体呈乳白色,尖端(根冠)略显淡黄,C正确;D、显微镜下观察到的是上下左右都颠倒了的像,所以向左下方移动装片,显微镜下的图象会向右上方移动,D正确.24.种子萌发时,在利用光能之前,不会发生下列哪种现象( D )A.细胞分化B.细胞分裂C.细胞呼吸D.利用无机物合成有机物解析:种子萌发,要生根,根的生成过程就是细胞分裂与分化的结果.(任何器官都是由细胞的分裂和分化形成的)只要有生命,就需要呼吸作用有丝分裂是细胞的分裂的主要形式.我们上面所说的细胞分裂是指有丝分裂. 种子本身储存着很多营养物质(有机物),这些有机物大部分仅仅起到“食物”的作用,种子的萌发需要一些其他种类的有机物,这时,它会把储存的“食物”分解,再重新合成新的有机物.25.有关细胞分化的叙述,正确的是( D )A.分化只发生在人的胚胎时期B.分化过程中,细胞器种类和数量不会发生改变C.分化过程中遗传物质发生了改变D.生物体生长发育过程是细胞发生分化的过程分析:A、在人的一生中,时时刻刻都在进行细胞分化,但胚胎时期达到最大,A错误;B、分化过程中,细胞器种类和数量发生改变,如叶肉细胞中叶绿体含量较多,而根尖成熟区细胞中液泡较大,B错误;C、细胞分化的实质是基因的选择性表达,但遗传物质不发生改变,C错误;D、生物体生长发育过程是细胞生长、分裂、分化的过程,D正确.故选:D.26.癌细胞属于恶性分化的细胞,表现为( AB )A.细胞表面糖蛋白减少B.存在大量游离核糖体C.细胞代谢速率下降D.细胞含水量急剧下降分析:A、癌细胞表面的糖蛋白等物质减少,细胞间的黏着性降低,导致癌细胞易扩散转移,A正确;B、癌细胞具有无限增殖的能力,需要不断合成大量蛋白质,因此细胞中存在大量游离的核糖体,B正确;C、细胞代谢速率加快,C错误;D、细胞中含水量升高,D错误.27.下图中甲—丁为某动物(染色体数=2n)睾丸中细胞分裂不同时期的染色体数、染色单体数和DNA分子数的比例图,关于此图叙述中错误..的是( C )A.甲图可表示有丝分裂前期B.乙图可表示减数第二次分裂前期C.丙图可表示有丝分裂后期D.丁图可表示减数第二次分裂末期分析:A、甲图可表示减数第一次分裂各时期,或有丝分裂前期、中期,A正确;B、乙图可表示减数第二次分裂前期或中期,B错误;C、丙图可表示有丝分裂间期的开始阶段,或减数第一次分裂间期的开始阶段,或有丝分裂末期,或减数第二次分裂后期,C错误;D、丁图可表示减数第二次分裂末期,不能表示有丝分裂后期,D错误.故选:A.28.用高倍显微镜观察洋葱根尖细胞的有丝分裂。

相关文档
最新文档