我与经典诵读
读书让我更快乐——参加经典诵读有感_一年级作文
读书让我更快乐——参加经典诵读有感铃……伴着着音乐铃声我们又能进入了经典诵读的时间啰，很有节奏的朗读让我越读越想读，我常常跟着节奏晃着脑袋，读书让我的学习充满了乐趣。
有些句子我不懂，许老师深情地朗读、生动地给我们讲经典故事，还在黑板上画出了故事里的人。
课堂上一个个精彩的故事和一幅幅逼真的画，让每天的经典诵读成了我的期待。
我也在背诵中渐渐懂得了这些经典文字的意思。
古人曰：“事虽小，勿擅为。
苟搜为，子道亏。
物虽小，勿私藏。
苟私藏，亲心伤。
”意思是说：不好的事情虽然很小，也不要去做。
如果做了这件事，就会影响身心发展。
东西虽然很小，也不要私自藏起来。
如果私自藏起来，家人和你一起伤心。
所以平时就算乱扔纸张虽然是件不文明的小事，但是我们也不能做。
如果我们做了，就会养成不良的习惯。
这虽然是件小事，但它能使我们懂得爱护环境人人有责的道理。
又比如我们看到班上同学有个特别的东西，东西虽小，我们也不能拿走，如果私自藏了起来，爸爸妈妈和老师也会替你伤心。
长大以后就会走上犯罪的道路。
我们要从小做个文明的人。
“兄道友，弟道恭，兄弟睦，孝在中。
”意思是：兄弟朋友要互相尊敬，要和睦，如果不和睦，父母就要为你们操心，和睦就等于是孝敬父母了。
所以，我们一定要和兄弟姐妹们友好相处，在班级和同学就要互相帮助，这样我们的爸爸妈妈和老师看了才会从心里面为我们感到高兴，我们也会更快乐的。
我已经知道很多的道理了，妈妈说知道了很棒，知道怎样做更棒！————来源网络整理，仅供参考 1后来，我和李铮等十个小朋友一起代表我们班参加学校经典诵读比赛获得了一等奖，我太开心了，我发现我变得更勇敢了。
诵读经典古文，让我明白了很多道理，收获了满满的快乐，而且收获了甜甜的友谊和大大的荣誉。
2————来源网络整理，仅供参考。
三年级作文议论文：经典诵读伴我成长
三年级作文议论文：经典诵读伴我成长
经典诵读伴我成长《弟子规》、《三字经》流传至今，已有千余年的历史，它们不仅没被历史的长河所淹没，反而欲来欲绽放出璀璨的光芒。
从《三字经》、《弟子规》中我学会了做人的道理。
“百事孝为先”是告诉我们：“孝是人类的美德，孝敬父母，尊敬师长是从古至今千年未变的做人的准则。
《三字经》、《弟子规》不仅内容使人受益匪浅，而且读起来也和仄押韵，朗朗上口，让人越读越爱读，更加爱不释手。
《三字经》、《弟子规》融入了我们的生活中，教会我们从小懂得为人处事，与人为善的道理，以及生存的价值，是我们小学生必修的一门课程，它可以帮助我们建立明确的价值观念，养成良好的生活习惯，培养敦厚善良的心情。
我喜欢诵读。
经典诵读给我们的启示作文
经典诵读给我们的启示作文哎呀呀，经典诵读可有意思啦，哈哈！
每次参加经典诵读的时候，我都特别兴奋，嘿呀。
那些经典的文章和诗词呀，读起来朗朗上口，可好听啦。
读着那些经典，我好像能看到古代的人们生活的样子呢，哎呀。
我知道了好多以前不知道的故事和道理。
嘿呀，就像“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”这句诗，让我明白了不能浪费粮食，农民伯伯种地可辛苦啦，嘿嘿。
还有“少壮不努力，老大徒伤悲”，这让我知道了要珍惜时间，好好学习，不然长大了会后悔的哟，哈哈。
经典诵读让我学到了好多好多呢，哎呀。
它就像一个神奇的宝库，打开之后全是宝贝呀，嘿呀。
我以后还要读更多的经典，嘿嘿，从里面找到更多的启示，让自己变得更棒，哈哈！哎呀呀，经典诵读可真是太棒啦！。
我与经典诵读
我与经典诵读伟大的中华民族有着五千年的悠久文化历史，这里孕育着文明，传承着经典，中华文化宝库中的经典文章犹如一颗颗晶莹璀璨的明珠，光彩夺目、熠熠生辉，散发着弥久不散的幽香。
从古至今那些文学经典被人们代代相传，在书写和吟诵中滋润了无数心灵，使中华民族的伟大精神得到升华。
我，是一名普通的小学生，自从我到了一年级，我便加入了快乐的学习世界。
我清清楚楚的记得，在我正式上学那天，送我了一本《三字经》“人之初，性本善，性相近，习相远……”这本书是我诵读的第一本经典诵读。
今后我接触了更多经典故事，《唐诗三百首》《弟子规》《百家姓》《论语》《孟子》……从三年级开始,学校决定在每星期一第三节课按照年级分开诵读各种经典一开始同学们对这个活动还蛮有兴趣，能够认真跟着老师抑扬顿挫地朗诵，然而几天下来后，一开始整齐划一的琅琅读书声变得稀稀沥沥、松松散散，诵读时我们的思想开始游离于经典之外了。
老师也发现了这个问题，那天特地组织大家召开了一个特别的班会，主题就叫“我与经典诵读”。
在班会上，老师为我们讲述了中华民族的文化发展史，让我们懂得了诵读经典的意义，并为我们展示了全国各地小学生进行经典诵读的优秀视频，老师告诉我们：“这些经典著作都是古代的学者用尽毕生的精力完成的，里面的一字一句都有很深的含意，只有认真阅读，仔细领会才会品味出它的意蕴，读到妙处会有身临其境的感觉。
如果我们只是一味地死记硬背，即使背得滚瓜烂熟，却并不理解其中含义，又有什么意义？”通过这次班会，我们对经典诵读有了更深的认识，知道只有用心去读，认真揣摩，才会领会经典中的精髓。
从此经典诵读不再是枯燥的功课，而是我们最喜爱的学习活动，我们在朝阳初升的清晨里用清脆的声音朗读那悠长的韵律；我们在操场的树荫下共同分享那一本本图文并茂的《诗词赏析》，我们在课外活动的兴趣小组里自由交流与探讨经典诵读的精妙，我们在学校组织的经典诵读展示舞台上放声吟诵，尽展班级魅力。
从那开始,学校也重视起来,在放学后,就放上,《弟子规》同学们也跟着节奏，踏着整齐的步子，跟着音乐一起背诵。
我爱经典诵读_四年级作文
我爱经典诵读
我爱经典诵读中国的诗歌历史，可谓源远流长，始于原始社会。
有文字记载并流传下来的诗歌，则产生奴隶社会。
《诗经》是现在存的最早的一部诗歌总集，选录了周代前期五百年间三百多首的诗歌，根据不同的乐调，分为风.雅.颂三个部分。
其中，我最欢的就是“送别诗”中的两首诗，分别是《送元二使安西》和《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。
这两首诗分别写出了古人对知已的感情之深。
从《送元二使安西》这一首“送别诗”是由唐代诗人王维所写给自已的知已元二的一首“送别诗”。
里面的內容不仅写出了王维对朋友的不舍之情，我从“劝君更尽一杯酒，西出阳无故人”我知道了王维与元二两人的朋友感情之深浓。
又从《黄鹤楼送孟浩然之广陵》感受到了古人的知已远流他方的时候对知已的深深思念之情，从中我领悟到了朋友与朋友之间应该互相扶持互相帮助才能叫做好朋友.好知已。
古典诗歌革命达一历史任务，则有待于“五四”新文化运来完成。
广西玉林市容县容州镇中心学校六（4）班
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国学经典诵读读后感(集合5篇)
国学经典诵读读后感(集合5篇)国学经典诵读读后感1上小学后，我一直非常喜欢《中华诵·国学经典诵读》这本书，它每学期的__都不同，每次读完后我总是感想很多，受益匪浅，现在我就和大家一起慢慢来分享吧！《国学经典诵读》里记载的都是我国历史上流传下来的许多精美华章，内容很丰富，既有最美的古典诗词以及《弟子规》、《千字文》、《三字经》等经典，又有《论语》、《孟子》、《大学》等诸子典籍。
其中我最喜欢的就是每个单元后面的《千字文》，尽管每期书上选登的都只有短短几个字，却字字是经典，内含着很深刻的道理。
比如在三年级上册的第十六篇《千字文》中仅有“尺璧非宝，寸阴是竞”八个字，它的意思很容易理解，就是“美玉不能算是真正的宝贝，即使是片刻时光也要努力争取利用”。
但通过这简单的八个字它却告诉了我们这样一个终生适用的道理：在这个世界上，很多东西都是有价的，可以用金钱来衡量，但只有时间是永远也买不来的，失去了，就永远不会再来。
所以，必须好好珍惜时间。
“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟”，现在我已经是一名三年级的小学生了，我一定要懂得时间的宝贵，好好珍惜，充分利用每一分每一秒来做有意义的事情。
上课时专心听讲，下课后认真完成作业，空闲时多读各种像《国学经典诵读》这样有益的课外书，还要合理安排时间，把我的围棋和乒乓球爱好坚持下去，争取做个“德智体美劳”全面发展的好孩子。
国学经典诵读读后感2诵读经典能够让我们积累名言名句，还能教我们做一个品格高尚的人。
因此，学校也要求我们诵读经典，增长知识，弘扬传统文化，提高思想境界，做一个有用的人。
读了这么久的经典，我最喜欢的是孔子的弟子司马牛及子夏之间的一段对话。
司马牛忧曰：“人皆有兄弟，我独亡。
”子夏曰：“商闻之矣，死生有命，富贵在天。
君子敬而无失，与人恭而有礼，四海之内皆兄弟也。
君子何患无兄弟乎？”意思是说，司马牛忧愁地说：“别人都有兄弟，只有我没有。
”子夏说：“我听说过，生死有命运主宰，富贵在于天意。
我与经典诵读的故事(柯一涵)
我与经典诵读的故事
瑞安新纪元实验学校柯一涵
我叫柯一涵，今年十岁，已经是五年级的学生了，从一年级开始到现在我年年是班长。
我的爱好很广泛，喜欢跳远、跑步等运动，也会吹口风琴，但最让我着迷的还是看各种类型的课外书：郑渊洁、杨红樱等的作品是我的最爱；《哈利•波特》、《福尔摩斯》等我会看得如痴如醉；《中华上下五千年》、四大名著（青少版）、少儿百科全书更是我的喜好。
在我记忆的长河中，诵读古诗词和中华经典更为深刻，收获也很大。
“弟子规，圣人训”那一句句的朗读声时常回响在我耳边。
进入新纪元学校开始，学校就开展《五个一百》的诵读。
一年级时背了《三字经》，二年级时背了《弟子规》和一些经典的古诗名句，三年级时背了《孝经》、《大学》还有重温了《中小学生必背古诗70首》中的部分古诗，五年级又重温《弟子规》不到2个星期就过了学校的《弟子规》八级考试，还背了《论语》的一部分，现在书上的诗我都会一篇篇熟练地背诵出来，宋词也背了许多，《满江红》、《声声慢》、《水调歌头》更不在话下，还背了许多小古文呢！如《司马光砸缸》、《曾子杀猪》、《狐狸和葡萄》等。
这些经典的意义非常深奥，我也懂了一些。
国学经典的诵读让我的作文水平也提高不少，近年的作文竞赛我连连获奖。
今年的社团活动我就参加了国学经典诵读小组，每一次的活动总是能让我大有收获。
本学期的社团成果展示活动，我们的国学经典诵读还受到学校领导的大力表扬呢。
“诵千古美文，做少年君子；学习传统文化，立志复兴中华”。
从这些点点滴滴中，让我感觉到，我读经典确实是好，确实能让人受益。
今后，我将继续努力把经典诵读坚持，传承中华文化，做一个四好少年。
诵读经典心得体会(通用15篇)
诵读经典心得体会(通用15篇)诵读经典心得体会1我们幼儿园在全体教师和领导的带领下对孩子进行经典文学教学已有一学期了，起初我也困惑：这么深奥的内容，孩子们能理解吗他们能记得住吗他们会对诵读经典感兴趣吗家长们会支持吗而且都不是孩子年龄阶段的内容，就在自己对经典文学诵读产生困惑时，我们全园老师进行经典文学诵读活动的介绍，它对孩子所产生的长远影响等等，在这次谈话讨论中，我们老师都各自提出了对经典文学的看法,获益非浅，会后，我结合吸收家长介绍的，自己也上网查阅了一些资料，从而对经典的诵读有了进一步的认识和了解。
那么，在一段时间里，经过一定的尝试和摸索，没有很多的经验，但是对经典文学艺术的诵读也有了一定的理解，希望能和大家分享一下：说实在的，以前对经典文学作品知道和理解得都不多。
现在，幼儿园里开展了诵读经典的活动以后，要求教文学艺术兴趣班的老师自己首先要多读，复印了几份闲来时进行诵读，起先，总感到难读，读了若干遍以后，却越读越顺口，还是比较有韵味的，真佩服古人。
读了以后才觉得这些经典里面写的真的是非常渊博和有内涵，它可以教会你做一个好人的道理，如何尊敬长辈，如何对待朋友，如何遵守一些道德常规，其实，读了这些经典以后，不光孩子会受到好处，我们老师也会受到很多的好处，如：有时心烦气燥时对个别特调皮、行为习惯、能力差的孩子，家长又很放任的孩子真的随他去的念头时，我脑海中马上会跳出《三字经》中的“养不教，父之过，教不严，师之惰”，让我的教学行为马上做了调整。
那么，老师的信念决定了对孩子的教，只有老师自己认可了，才会积极的实施对孩子的教。
总之，诵读经典就是一再重复的念唱，我觉得重点是：小孩方面，“不求理解,只求熟读;只奖励,不强求”。
只要反复念,孩子自然就能背诵。
教师方面，“要持之以恒,要有信心”。
老师和家长们最好创造一个人人都在诵读的环境,让孩子浸濡其中,自然会乐意亲近经典。
在一学期的尝试教学中，我觉得在幼儿园开展这样的经典诵读活动还是比较可行的，对孩子来说，通过这样潜移默化的优秀文化的熏陶，对他们肯定收益非浅。
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我与经典诵读
中国有上下五千年的历史，中国的文化源远流长，《三字经》、《百家姓》、《弟子规》都是古人给我们留下的宝贵的精神食粮。
所以从三年级起，学校就订购了一种书籍，叫《经典诵读》。
从那时起，我便爱上了那本书。
并且，我从那本书上学到了许多知识，下面不妨向你讲一讲。
在三年级时，记得最让我有所感触的是《今日歌》。
有一次放暑假，妈妈让我写作业，我就说：“没关系的，反正才刚放假，还有时间的，明天再做吧。
”当我说完后我就后悔了，突然间，我想起了今日歌，于是，我马上去写作业了。
经典诵读让我学会了珍惜时间。
在四年级的时候，《木瓜》和《长行歌》最让我记忆匪浅。
木瓜讲述了人们互相赠礼的事情。
表达了人与人之间高尚的情感。
这种情感可以是情亲，也可以是友情，注重的是心心相印，是感情上的默契。
长行歌是一首情景交、内含哲理、感悟人生的诗诗中用一连串的比喻，来说明应该好好珍惜时光，及早努力。
诗前的四句，向我们描绘了一副明媚的春光。
世间万物都在春天受到雨露的恩惠。
可一到秋天，他们都失去光泽，变得枯黄衰落了，而时间也一样，一去不复返。
在我们年少力强的时候如果不珍惜时光，好好努力的话，到老也就只能白白的悲伤了!
经典诵读是让我们了解历史文化的重要环节。
经典是指传统的，对后人影响深远的文化珍品，精美的词句，警示的格言，都是前人给我们留下的十分珍贵的作品。
诵读是指对经典作品的阅读、朗诵，并对一些人民耳熟能详的作品有一定地了解。
当我了解了这些以后，便可以开始诵读了。
你们还记得《论语·述而》中孔子说的“三人行，必有我师焉”这句话吗？这句话几乎人人都知道，就是说三个人行走，其中一个人身上必然有你需要学习的地方，他必能成为你的老师。
这让我联想到：高山之所以绵延雄伟，是因为它不排斥每一粒小石子；大海之所以奔腾不息，是因为它聚集了千万条小河流。
如果我们真的想要得到长进，就必须去仔细发现别人身上的闪光点，然后积极进取，让它成为自己身上的闪光点。
中华经典诵读，让我受益匪浅。
它滋润着我的心田，给于我阳光和雨露。