部编版(统编版)小学语文三年级下册第二单元《语文园地二》教学课件(完整版
统编版部编版三年级语文上册PPT课件《语文园地二》(共14张)
在活动中有出色的表现。 ▪
◇小明打碎了花瓶，心中忐忑不安，害怕爸爸妈妈会责备
他。
▪ ▪▪
▪
回顾一下理解词 语的方法
◇听了老师的这番话，我憧憬着即将到来的一天，期待着
在活动中有出色的表现。 “根据上下文理解“憧憬”的含义。意思是希望。
◇小明打碎了花瓶，心中忐忑不安，害怕爸爸妈 妈会责备他。
“忐忑不安”查字典解释，知道“忐忑”是心神不定的 意思，那“忐忑不安”的意思应该是心里很不安宁。
例如《赠刘景文》中“擎雨 盖”我会运用拆此法和查字典解决， 把“擎”字用查字典查意思。
词句段运用
运用词语来形容不同的季节。 春：_暖__和___春__光_明__媚__。 夏：__炎_热___骄__阳__似_火__。 秋：__凉_爽___金__风_送__爽__。 冬：_寒__冷___冰__天_雪__地__。
部编小学语文三年级上册
交际流导平入台
分小组完成下面的活动。看看哪个小组总结的方法多。
查字典
联系上下文
综合生活实际
比喻解释法
读书时，遇到不理解的 词语，我们应该怎么办。
换词法
做动作
拆词法
读书时，遇到不理解的词语， 我会综合生活实际来解决。例 如：《听听，秋的声音》里边 “蟋蟀振动翅膀”，振动一词， 我用做拍手动作的方法理解。
结合生活回 忆一下自己积累 的关于各个季节
的词语
词语理解
谁还能再说出几个 描写四季的词语？
硕果累累 炎炎夏日 秋收冬藏 春回大地
绿肥红瘦 枯木逢春 满园春色 秋风送爽
天高云淡 含苞待放 秋雨绵绵 漫天飞雪
说说你是用什么方法理解下面加点词语的意思？
◇听了老师的这番话，我憧憬着即将到来的一天，期待着
部编版二上语文《语文园地二》 优质课件
4.学生说说自己哪个字不认识，或读音不确定，引出部首查字法。
过渡：同学们，我们之前学的音序查字法，是知道字的读音之后，再用字典去查那个字，方便我们学习它的字义。但是碰到没有注音的字怎么办呢？这时候我们就得使用部首查字法了。什么是部首查字法呢？先来说说我们知道的部首吧！
5.学生回忆自己学过的部首，说一说。
小知识：怎样快速地提取部首
许多字可以分为两个部分，如“椅”可以分解成“木”和“奇”，“木”是部首。那如果两部分都是部首，如“狸”，就按照“先左后右，先上后下，先外后内”的方法来提取。
6.学生自由阅读课本文字，了解部首查字法查字典的四个步骤。老师讲授部首查字法。
第一步：确定部首（犭），部首笔画（三画）。
（1）己所不欲，勿施于人。
①学生小组合作，根据自己的理解说说这句话的意思。（自己不喜欢的事情，不要强加给别人。）
②引导学生结合实际，领会“己所不欲，勿施于人”的道理。（我们在人际交往中，要善解人意，对人持平等、尊重和友善的态度。）
（2）与朋友交，言而有信。
①学生根据自己的理解说说这句话的意思。（交朋友的时候，一定要守信用，讲诚信，重承诺。）
《孟子》共七篇，是战国时期孟子的言论汇编，记录了孟子与其他各家思想的争辩、对弟子的言传身教、游说诸侯等内容，由孟子及其弟子（万章等）共同编撰而成。
南宋时朱熹将《论语》《孟子》《大学》《中庸》合在一起称“四书”。宋、元、明、清时，人们把它们当作家传户诵的书，就像我们的教科书一样。
3.学生交流，教师指导，理解各句含义。
学习收获与检测
8.拓展阅读
（1）课后读一读下面的《十二月蔬菜歌》，找出相关蔬菜的图片认一认。
统编版三年级语文下册第二单元《语文园地二》教学课件
态、动作的词语
“噘起了嘴，皱起了眉头”描写 的是鹿的神态，从这样的神态中，可 以感受到鹿的心情很不好。
“高兴地叫起来”直接写出了人 一读这两句话，可以一 边读，一边加上合适的动作、表情。
鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘起了嘴，皱 起了眉头：“唉，这四条腿太细了，·怎·么·配·得上· 这· 两· 只· 美·丽的角呢！”
时间
做什么
通知对象 地点
读一读下面这则通知，发现里面存在的
问题。
通知
同学们： 开头不需要写称呼
本周三下午班队活动课全校各班组织
收看“开学第一课”，请各班按时收看。
落款中的署名和日 期的位置弄反了。
3月1日 校大队部
请你选取一张任务卡，尝试写通知吧。
任务卡一
➢ 通知各班班长领取 新校服
➢ 时间：9月3日下午 两点
少先队大队部 3 月20 日
【点拨】本题考查拟写通知的能力。通知的一般写法: ①标题: 写在第一行正中。可只写“通知”二字, 如果事情重要或紧急, 也可写“重要通知”或“紧急通知”, 以引起注意。②正文: 另 起一行空两格写正文。开会的通知要写清开会的时间、地点、 参加会议的对象和开会的主题, 还要写清要求。布置工作的通 知, 要写清所通知事件的目的、意义、具体要求和做法。③落 款: 包括署名和日期, 分两行写在正文右下方, 署名在上一行, 日 期在下一行。
会吹竽, 却混在吹竽的队伍里充数, 是《滥竽充 数》中的主人公。
2. “比喻倚仗别人的势力来欺压人” 说的是下列哪则
寓言故事? ( C )
A. 《叶公好龙》
B. 《 亡 羊
补牢》
C. 《狐假虎威》
D. 《 刻 舟
求剑》
【点拨】 本题考查对寓言寓意的理解。“叶公好龙”
(精品·课堂教学课件)《语文园地1--8》人教部编版三年级语文下册
还可以把自己不明白的地方与同学探讨
词句段运用
说说下面两组词语有什么特点，照样子写几个。 AABC
源源不断 念念不忘 比___比__皆__是___ _洋__洋__得___意__
_芸__芸__众__生__ _息__息__相__关__ 津___津__乐__道___ _源__源___不__断__
读一读，想想下面两段话有什么 共同特点，再照样子写一段话。
走在街上的，是来来往往、 形态各异的人: 有的骑着马，有的挑着担，有的赶着毛这驴两，段有话都是围绕 的推着独轮车，有的悠闲地在街上溜达一。个意思写的，都
是总分的结构。 桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案: 有的刻着两条前爪相互抵着，各自回首遥望;还 有的刻着双龙戏珠。
仿写范例2
菜市场上热闹非凡。放眼望去，有白菜、冬瓜、丝 瓜……各种蔬菜，琳琅满目。大白菜戴着浅绿色的帽子， 露出大肚子，躺在菜篮里等人买它，看样子挺悠闲的。 大冬瓜活像一个乖乖蹲着的胖娃娃，可爱极了。还有那 带刺的青瓜，有点像一个刺猬呢。听！有人吆喝：“卖 西瓜，又红又甜的大西瓜，不甜不要钱。”还有人大声 喊：“卖烤鸭，既香脆又便宜的烤鸭，快来买呀。”各 种声音不绝于耳，简直就是一首悠扬的市场交响曲。
词句段运用
√ 3.这只小狗的鼻子真（灵活 灵敏），老远就闻到
了食物的气味。
释义：
灵活：1.敏捷；不呆板。2.善于随机应变；不拘泥。 灵敏：反应快；能对极其微弱的刺激迅速反应。
读一读，照样子写一种小动物的外形特点。
1.一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上 剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。 2.独角仙的甲壳多为深色，挺硬的，头部尖端有 一只犀牛一样的角。
三年级语文下册课件第二单元语文园地二部编版(共88张PPT)
教学工具推荐
电子白板：提供 丰富的互动功能， 帮助学生更好地 理解和记忆知识 点。
教学软件：如识 字、阅读、写作 等软件，提供多 样化的学习资源， 激发学生的学习 兴趣。
多媒体课件：结 合图片、音频、 视频等多媒体元 素，帮助学生更 好地理解课文内 容。
网络资源：利用 互联网上的教育 资源，如在线课 程、教育网站等， 丰富教学内容， 拓宽学生的知识 面。
培养学生的合作精神和探究意 识，增强学生的自信心和成就 感
04
语文园地二
语文园地二简介
语文园地二的目的：巩固和拓展知识，提高语文能力 语文园地二的内容：包括字词句、阅读、写作等方面的练习和活动 语文园地二的特点：注重实践性和趣味性，培养学生的语文素养和综合能力 语文园地二的作用：帮助学生巩固所学知识，提高语文应用能力，为今后的学习和生活打下基础
其他辅助材料推荐
语文学习网站：提供丰富的学习资源和在线课程，帮助学生更好地掌握语文知识
语文学习APP：提供多种学习工具和练习，方便学生进行自主学习和巩固所学知识
语文学习书籍：推荐适合三年级学生阅读的经典文学作品和语文学习辅导书
语文学习视频：提供生动形象的语文学习视频，帮助学生更好地理解课文内容和提高语文 素养
教学方法要多样化，注重学生的参与和体验 注重培养学生的阅读能力和写作能力 注重学生的情感态度和价值观的培养 注重学生的语言积累和运用
06
教学评价与反思
教学评价方法介绍
观察法：通过观察学生的课堂表现、作业完成情况等进行评价 测验法：通过课堂测验、单元测验等方式了解学生的学习情况 口头评价法：通过口头评价学生的表现，及时给予反馈和指导 成长记录袋法：记录学生的学习过程和成果，作为评价的依据之一
部编版小学三年级语文下册第二单元《语文园地二》教学设计
语文园地二课型：园地学习【教学目标】1.能结合自己的阅读体验，梳理、总结对寓言的体会和认识。
2.能发现“源源不断、无忧无虑”等词语的特点，并能写出相同结构的词语。
3.能仿照例句写出带有动作、神态描写的提示语。
4.能按照正确的格式写一个通知。
5.知道横画和竖画较多的字的书写要点，写好“艳、静”等8个字。
6.积累“邯郸学步、滥竽充数”等来源于寓言故事的成语。
【教学重点】1.引导学生阅读更多的寓言故事，进一步加深对寓言的感受和认识。
2.能仿照例句写出带有动作、神态描写的提示语。
3.借助拼音诵读，了解关于寓言故事的成语，积累这类成语，增进学生对中国传统文化的认同感。
【课前准备】1.搜集“日积月累”中9个成语所包含的寓言故事。
2.多媒体课件。
【课时安排】2课时第一课时【教学过程】一、揭题导入今天我们学习“语文园地”的内容。
相机板书（语文园地二）一、交流平台--熟读精思，品读寓言1.师：中国古代寓言凝结着中华民族的智慧，这些寓言故事题材广泛，形式活泼，读起来既轻松有趣又发人深省。
说说你读过哪些寓言故事呢？学生自由发言2.这些寓言故事有哪些相似的地方？学生讨论发言。
3.阅读教材中学习小伙伴的话，结合本单元的课文，说说对这些寓言的理解和体会。
学生小组讨论。
预设：《陶罐和铁罐》中我明白了每个人都有长处和短处，要善于看到别人的长处，正视自己的短处，要懂得尊重别人，和睦相处。
4.引导学生阅读《快乐读书吧》中《叶公好龙》的故事，并说一说你明白了什么道理？学生朗读、讨论。
预设：讽刺了像“叶公”一样的人，他们只是表面上喜爱某种事物，但实际上并不喜欢，反而还害怕它。
教师小结：（设计意图：寓言故事中的道理是在熟读精思的基础上感悟出来的，又是通过自己亲身经历的事情加以强化的。
这样既可以锻炼学生的口语表达能力和概括整理能力，还能让学生懂得理论联系实际的学习方法。
）二、聚沙成塔，积累词句1．说说下面两组词语的特点，照样子写几个。
学生小组交流、发言。
部编版小学语文三年级语文园地二写作(记人)PPT课件
事情的结果（这件事情后 来怎样了？）
她叫王丽，今年10岁，读小学三年级。她有着不大的眼 睛，高高的鼻梁，一张爱说爱笑的嘴，个子不大高。别看她 胖乎乎的，脑瓜并不笨，灵着呢！ 她很爱看书，是个不折不 扣得大“书虫”。 （《“书虫”王丽 》）
……高尔基赶紧站起来，小男孩……
（事情的经过）
晚上，秘书告诉高尔基：“外面来了一位 摄影师。”
“是个小男孩吗？”高尔基问。 “不是，是一家杂志社的记者。” “请转告他，我很忙。不过，来的如果是 个小男孩，就一定让他进来。”
（事情的结果）
结尾
我的弟弟就是这样的一个人，一个诚实可爱的孩子， 说实话，我打心眼里喜爱他。
一个阳光明媚的早晨，高尔基正在读书， 突然，一个小纸团飞到了桌子上。高尔基打开 纸团，上面写着： 亲爱的高尔基同志：
我是一名少先队员。我想给您照张相， 贴在我们的墙报上。请您让他们放我进去。我 照完相，立刻就走。
……
（事情的起因）
高尔基从窗口向外望去，看见人行道边上坐着个十岁 左右的小男孩，手里拿着一架照相机。 “是你扔的纸团吗？”高尔基问。 “是的。”小男孩站起来，鞠了个躬，“请让我进来 吧！” “来吧，我让他们放你进来。”高尔基说。 过了一会，小男孩…… ……高尔基侧过脸来，对着他微笑……
今年春节，姑姑全家回来跟家人团聚。家里欢声笑 语，充满了节日的气氛。要吃午饭了，奶奶大声问： “要吃什么？家里什么菜都有。”还没等我们开口，弟 弟便抢先说：“奶奶，奶奶，我要吃肥肉，要吃蒸的肥 肉，还要吃一大锅蒸肥肉哩！”大家被逗得哈哈大笑。 奶奶笑出了眼泪说：“好！好！好！今天让你吃个够！”
大家在客厅里看着那些精彩的节目。但我那弟弟却 对自己平日喜欢的节目莫不关心，只在厨房与客厅间跳 来跳去，一会儿跑来说；“奶奶切了好多肥肉，正在加 淀粉呢！”一会儿，他又跳来大声宣布：“肉已经搁在 火上，开始‘冒气’了，就要蒸了……”
统编版小学语文三年级上册《语文园地二》(教案)
统编版小学语文三年级上册《语文园地二》（教案）一、教学目标1. 知识与技能：通过学习《语文园地二》，使学生掌握本单元的重点词语，理解课文内容，培养学生的阅读理解能力。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作交流、实践活动等方式，让学生在阅读、讨论、探究中培养语文素养。
3. 情感态度价值观：引导学生感悟课文中的美好情感，培养学生的道德观念和审美情趣。
二、教学内容1. 词语学习：培养学生自主查阅工具书、积累词语的习惯，掌握本单元的重点词语。
2. 阅读短文：通过阅读短文，训练学生的阅读技巧，提高阅读理解能力。
3. 口语交际：培养学生倾听、表达、应对的能力，学会在特定情境中表达自己的想法。
4. 写话练习：让学生学会观察事物，发挥想象，用语言表达自己的所见所闻。
5. 书法练习：指导学生掌握正确的书写姿势，养成良好的书写习惯。
三、教学重点与难点1. 教学重点：词语学习、阅读短文、口语交际、写话练习、书法练习。
2. 教学难点：如何引导学生运用所学词语进行口语交际和写话练习，培养学生的阅读理解能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、投影仪、实物展示台。
2. 学具：词语卡片、阅读短文、口语交际素材、写话练习本、书法练习纸。
五、教学过程1. 导入新课：通过图片、故事等形式，激发学生的学习兴趣，导入新课。
2. 词语学习：引导学生自主学习词语，通过查阅工具书、交流讨论等方式，掌握词语的含义和用法。
3. 阅读短文：指导学生阅读短文，培养阅读技巧，提高阅读理解能力。
4. 口语交际：创设情境，让学生进行口语交际练习，培养倾听、表达、应对的能力。
5. 写话练习：引导学生观察事物，发挥想象，用语言表达自己的所见所闻。
6. 书法练习：指导学生掌握正确的书写姿势，养成良好的书写习惯。
7. 总结与反思：对本节课所学内容进行总结，引导学生进行课后反思。
六、板书设计1. 词语学习：列出本单元的重点词语，进行讲解和示例。
2. 阅读短文：板书短文标题，引导学生关注短文内容。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
几个。 ◇ 源源不断
津津有味
AABC式
__依__依__不__舍__ __格__格__不__入__
◇ 无忧无虑 无边无际
无（ ）
_无__穷__无__尽___ _无__拘__无__束___ 无（ ）式
AABC式词语
滔滔不绝
格格不入
孜孜不倦
亭亭玉立 无Βιβλιοθήκη ）无（ ）式词语无拘无束
无牵无挂
无缘无故
无法无天
◇“这次我终于可以好好地玩儿啦！”姐姐 手
舞足蹈，兴奋地说
。
拓展：照样子写句子。
◇他 撑着脑袋，愁眉苦脸地说 ：“这事太难了！”
◇“你的父母多辛苦啊！”奶奶 摇了摇头，叹了
口气
。
读通知，注意格式，再选择一种情况，写一 个通知。
通知
4月9日下午3点，请全体同 学到操场集合，观看文艺表演。
少先队大队部 4月7日
语文园地二
许多寓言故事给我留下了深刻印 象。《乌鸦喝水》《狐假虎威》《揠 苗助长》……这些故事我读过以后就 不会忘。
交流：你印象最深的寓言形象是谁？ 《 揠苗助长 》中，我印象最深的是 种田人 ，
因为 他太愚蠢，竟做出违背禾苗生长规律的事 。
寓言故事蕴含着道理。读了《守 株待兔》，我明白了做事要靠自己的 努力，不要有侥幸心理。
这样的提示语能使读者更清楚 地了解故事中人物说话时的心情、 语气。
本单元中含有动作、神态的提示语的句子还有哪些？
◇“你敢碰我吗，陶罐子！”铁罐傲慢地问。 ◇“哟，这里有一个罐子！”一个人惊讶地说。 ◇他叹了口气，说：“两只美丽的角差点儿送了我
的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生。”
◇他 攥起拳头怒吼 ：“你真是急死我了！”
做多余的事反而不恰当 为不必要忧虑的事情而忧虑 拘泥成法而不讲求实际
◇在促销活动中，一些商人会用劣质商品 滥竽充数 。
◇发现问题，我们不能 掩耳盗铃 。
◇做事最好适可而止，刻意求工，常会 画 蛇添足 ，弄巧成拙。
◇此事尚无定论，你就别 杞人忧天了。
其他出自寓言的成语 智子疑邻 按图索骥 愚公移山 东施效颦 画饼充饥 郑人买履 抱薪救火 买椟还珠 螳螂捕蝉，黄雀在后 鹬蚌相争，渔翁得利 塞翁失马，焉知非福 城门失火，殃及池鱼
息息相关 历历在目
无声无息 无时无刻
读一读，注意加点的部分，照样子把句子补 充完整。
皱配·起得·了上·鹿眉这·忽头两·然：只看“美到唉丽了，的自这角己四呢的条！腿腿”，太不细禁了噘·，起·怎了·么嘴·，
地叫“起真来的。，一个陶罐！”其他的人都高·兴· ··
句子中加点的部分是什么？有何作用？
带有动作和神态的提示语。
通知范例
通知
请各班班长于今日下午3点到校后 勤办公室领取新校服。
校长 9月3日
通知
5月8日上午8点，请全班同学在校 门口集合，共同坐车去博物馆参观。
班主任 5月5日
横 画
艳
静
较 多
植
霜
竖舞 扁
画
较最 集
多
横画或竖画 较多的字，书写 时要事先考虑好 这些笔画的长短 比例和距离，避 免拥挤。
hán dān
拓展：你一定读过很多别的寓言故事，它们
分别蕴含着怎样的道理？
读了《 陶罐和铁罐 》，我明白了 要正确对
待自己的长处和别人的短处
。
寓言故事能让我想到生活中的 许多人和事。
说一说：读了寓言，你想到了哪些人和事？
读了《 守株待兔 》，我想到了 许多
身体健康的人沿街乞讨
。
说说下面两组词语有什么特点，照样子写
◇通知各班班长 领取新校服。
◇通知全班同学 参观博物馆。
正文另起一 行，前面空两格
通知的格式
标题居首行中间
通知
4月9日下午3点，请全体同学到
操场集合，观看文艺表演。
落款分两行 少先队大队部 署名
居正文右下方
4月7日
发通
知日期
正文的要素 4月9日下午3点，请全体同学到操场 集合，观看文艺表演。
时间 4月9日下午3点 地点 操场 通知对象 全体同学 事件 观看文艺表演
邯 郸学步
máo dùn
自相矛 盾
qǐ
杞人忧天
làn yú
滥 竽充数
jiàn
刻舟求剑 ///////////////
井底之蛙
dào
掩耳盗铃
画蛇添足
杯弓蛇影
9个成语均出自寓言故事
看故事，猜成语
点击图片 播放视频
邯郸学步 自相矛盾 滥竽充数 画蛇添足 杞人忧天 刻舟求剑
盲目模仿 掩耳盗铃 自欺欺人 言行不一 井底之蛙 见识短浅 弄虚作假 杯弓蛇影 疑神疑鬼