高二年级培优补差计划
高中教学培优补差工作计划(9篇)
高中教学培优补差工作计划（9篇）高中教学培优补差工作计划（通用9篇）高中教学培优补差工作计划篇1一、指导思想提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助后进生取得适当进步，让后进生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成学习基本能力。
把培优计划落到实处，发掘并培养一批学习尖子，挖掘他们的潜能，从培养学习能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和阅读写话能力，并能协助老师进行辅导后进生，提高整个班级的学习素养和学习成绩。
二、制定目标在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能按照计划提高读、说、写的综合能力，成绩稳定在90分左右，并协助老师实施辅导后进生工作，帮助后进生取得进步。
辅导后进生对象能按照老师的要求做好，成绩有一定的提高。
特别是考试这一基本的能力。
三、制定内容培优主要是继续提高学生的学习技能和主动学习的能力。
介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，尤其是写作倾向方面，多给他们一定的指导，以期在写作中能灵活运用，提高写话水平，定时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高学习能力。
辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握，写话至少能写得出，可先布置他们摘抄。
仿写，后独立完成，保证每个后进生有话可说，有文可写。
训练后进生的口头表达能力，堂上创造情境，让后进生尝试说、敢于说、进而争取善于说。
数学上从计算抓起，进而步步提高，争取进步！四、主要措施1.课外辅导，利用课余时间。
2.采用一优生带一后进生的一帮一行动。
3.请优生介绍学习经验，后进生加以学习。
4.课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响后进生。
5.对后进生实施多做多练措施。
优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写话能力。
6.采用激励机制，对后进生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。
高二语文培优辅差工作计划及安排3篇
高二语文培优辅差工作计划及安排高二语文培优辅差工作计划及安排精选3篇（一）工作计划及安排如下：1. 目标定位：高二语文培优辅差工作的目标是帮助学生提高语文学习成绩，提升语文能力和水平，达到优秀的表现。
2. 学习内容：根据高二语文教学大纲和学习要求，确定要覆盖的知识点和重点难点。
3. 教学方法：结合学生的实际情况，采用多种教学方法，包括讲授、练习、讨论等，以提高学生的学习效果。
4. 教学资源：准备教材、辅导资料和习题，以及其他学习资源，以帮助学生更好地理解和掌握知识点。
5. 学习进度：制定学习计划和时间安排，合理安排每个知识点的学习时间，确保学生按时完成学习任务。
6. 辅导方式：可以通过课堂辅导、答疑解惑、作业批改等方式进行辅导和指导，帮助学生提高学习效果。
7. 考核评估：定期进行测试和评估，检查学生的学习情况，并及时调整教学方法和内容，以达到最佳的教学效果。
8. 考试备考：在考试前，进行针对性的复习和训练，帮助学生巩固知识点，提高应试能力，确保取得好的成绩。
以上是高二语文培优辅差工作计划及安排的基本内容，具体实施时需要根据学生的具体情况和需求做出调整和补充。
高二语文培优辅差工作计划及安排精选3篇（二）工作计划：主题：探究高二语文备课组合作模式时间安排：第一周：1. 确立备课组成员，确定每位成员的职责和任务分配；2. 制定备课组工作流程和时间表，包括每周例会时间以及具体备课内容安排；3. 讨论并确定备课组合作模式，包括分工合作、资源共享、任务分配等。
第二周至第四周：1. 开展备课组合作实践，每周按照工作计划进行备课；2. 每次备课结束后进行反馈和总结，及时调整合作模式、流程和时间安排；3. 收集教学资源、研讨教学方法，共享备课成果；4. 完善备课组工作计划，逐步提升合作效率和教学质量。
第五周：1. 综合评估本期备课组合作模式的效果，总结优点和不足；2. 提出下一期工作改进建议，完善工作计划和合作模式；3. 为下一期工作制定新的备课组工作计划。
高二培优补差工作计划,高中培优补差工作计划
高二培优补差工作计划,高中培优补差工作计划
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高二培优补差工作计划(一)
转眼间，本学期就要结束了。
是该静下心来好好回顾一下本期的培优补差工作情况了。
本学期，我依然担任高二年级1-6班的生物教学工作。
面对繁重的工作任务，我没有退缩，而是勇敢的接受了下来。
领导既然如此信任的将六个班级的教学任务交给了我，那么，我就决不能辜负领导的一片希望，我一定要把这几个班级的教学成绩提上去。
当然，想让这几个班级的学习状况齐头并进的发展，是不太现实的。
一方面，涉及的班级较多，另一方面，涉及的学生也较多。
每个班级的学生的学习状况都很不均衡，想让所有的学生都同时进步，确实有一定的困难。
在每个班级中，都有部分优等生在课堂上表现的“吃不饱”，而还有大量的后进生“吃不着”。
因此，面对如此不均衡的学生，采取统一的教学模式授课，显得有些苍白无力。
培优补差的工作计划
培优补差的工作计划培优补差的工作计划（通用5篇）培优补差的工作计划1为了做好本学期教育教学工作，全面提高教学质量，继续做好培优补差工作，有着十分重要的必要性。
结合所任班级的具体情况，制定好本学期工作计划，是今后教学工作的重要出发点和落脚点。
从最近上课情况初步了解情况看，必须改进工作方法和思路，现制定计划如下所述。
从开学之初起，积极调查所任各班学生学习和思想及个性特点，对不同类型的学生进行分类，建立学生情况记录库。
经过近一段时间了解，今年学生较往年情况有所不同，对各班情况及时了解学生的动态情况，是本学期工作重心。
以下特点，主要表现为：一、自卑感较强。
因为他们后进生的各方面较差，受到的批评较多，进而产生了自暴自弃心理，总觉得己不如人。
二、作业完成的较差，怕受批评而又学会了撒谎，上课发言也不太积极。
针对这些情况，准备在对待后进生的转化方面采取以下几点：对学习上有困难的同学，我要积极引导他们参与教学活动，多鼓励表扬他们，发现其闪光点，加强师生之间的情感沟通，何况好孩子是不断激励教育出来的。
所以师生关系应在合作、平等的基础上才会建立起融洽的师生感情。
这样才能促进学生学习的进步和思想的提高，帮助他们树立自信心。
所以我准备多问他们些许简单的问题，让他们有机会体验成功的喜悦。
使后进生充分发挥自己的才能，充分展示自己的强项。
多花一点时间了解后进生，理解并尊重爱护他们。
在课堂上优待他们，不仅做到把阳光送给优等生，而且心里要时刻装着后进生，时时处处还要为他们着想。
比如面对调皮的学生时，我们要有理智，不要急躁而冲动，要机智而巧妙化地化解问题，哪怕冷却一下留到以后想办法妥善处理也行。
尽管后进生普遍存在基础知识不牢的情况。
要对他们定时跟踪调查，进行信息反馈，检查复习的效果，并及时在班里进行表扬鼓励。
也可让他们求助成绩好的同学和其他老师。
总之运用多种手段使学生的成绩在学习的过程中得到提高。
充分发挥家长与学校的管理作用，与家长多联系，齐抓共管、促使学生进步。
高二培优补差工作计划
高二培优补差工作计划高二培优补差工作计划培优补差是一项长期的工作，需要我们每个人都投入足够的耐心和信心，只有坚持下去，才会有所收获。
下面我们来了解一下培优补差的工作应该怎么进行吧。
高二培优补差工作计划范文一：培优重在拔尖，辅差重在提高，在课堂上有意识给学生制造机会，让优生吃得饱，让差生吃得好。
发挥优生的优势，开展帮困活动，介绍学习方法让差生懂得怎样学，激起他们的学习兴趣。
对于差生主要引导他们多学习，多重复，在熟练的基础上不断提高自己的能力，尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气。
优生要鼓励他们创新。
本学期我将从以下几个方面入手：1、正确看待每一个学生，以培养学生素质为自己工作的重点。
在工作过程中做到个体分析与群体分析，确立发展目标和措施，找出学生的优点和缺点，用发展的眼光看待每一个人。
积极对待学生的每一个闪光点，施以恰如其分的鼓励性评价，使各科任老师能热心配合，使得每一位学生能安心于课堂的学习，把学困生的厌学，逃学情绪抑制在一个最低点上。
2、在班级里能建立学生的学习档案，依此进行分层，设立不同层次的学习帮扶小组，确立学习目标，在班级里努力营造一个良好的学习氛围，改变以前老师拖堂、补课的陋习，把问题交给学生去自主解决，老师做好指导作用。
其次，依据学生的能力，对各层次的学生分别有不同的完成目标，由易而难，逐层推进。
3、在加强班级集体建设的过程中，不断创造有利于学生自我教育能力形成的环境。
努力把班级集体建设的过程转化为学生自我教育能力形成的过程。
4、摸清学生的学习基础，把起点放在学生努力一下就可以达到的水平上，使新旧知识产生联结，形成网络。
根据学生实际、确定能达到的实际进度，把教学的步子放小，把教学内容按由易到难，由简到繁的原则分解成合理的层次、分层推进。
在实际教学中，学生活动时间在三分之一至二分之一，教师一次持续性讲课控制在10分钟以内。
快速反馈，及时发现学生存在的问题，及时矫正及至调节教学进度，从而有效地提高课堂教学的效益，避免课后大面积补课。
高二培优补差计划和措施
高二培优补差计划和措施在高中阶段，学生面临着更多的学习压力和挑战，尤其是高二阶段，是学生冲刺高考的关键时期。
但是，由于种种原因，有些学生在学习中存在着差距，需要进行针对性的培优补差计划，以帮助他们提高学习成绩和综合素质。
一、培优补差计划的必要性在高中学习阶段，学生的学习能力和学习动力都是非常重要的。
有些学生可能由于种种原因，在学习上存在一定的困难，导致成绩下滑或者学习兴趣不高。
因此，需要通过培优补差计划，帮助这些学生解决问题，提高学习能力和综合素质。
二、培优补差计划的目标1. 提高学生的学习成绩。
通过针对性的学习计划和措施，帮助学生提高各科目的成绩，使他们能够更好地适应高中学习的要求。
2. 培养学生的学习兴趣。
通过多样化的教学方式和活动，激发学生学习的兴趣，使他们能够更加主动地投入学习中。
3. 塑造学生的综合素质。
通过综合素质教育，培养学生的实践能力、创新意识和团队合作精神，使他们成为未来的优秀人才。
三、培优补差计划的内容和措施1. 设置学习计划。
针对学生的实际情况，制定个性化的学习计划，并由班主任、任课老师和家长共同监督和落实。
2. 加强课外辅导。
为学习较差的学生提供课外辅导机会，帮助他们理解知识点，做好课后复习，提高学习效率。
3. 激励学生的学习动力。
通过奖励制度和活动形式，激励学生学习的主动性和积极性，让他们更加努力地学习。
4. 培养学生的综合素质。
通过开展文体活动、社团活动和实践活动，培养学生的综合素质，提高他们的综合能力。
5. 加强学生的心理辅导。
面对学习压力和挑战，学生可能存在一定的心理问题，需要进行心理辅导，帮助他们积极应对学习和生活的困难。
6. 加强家校合作。
学校和家长要加强沟通，共同关注学生的学习情况，互相配合，共同为学生的发展努力。
四、培优补差计划的实施步骤1. 确定培优补差计划的主要目标和内容，明确责任人和具体措施。
2. 针对学生的实际情况，制定个性化的学习计划和培优补差方案，由班主任、任课老师和家长共同参与。
2024高二语文培优辅差工作计划及安排
2024高二语文培优辅差工作计划及安排一、工作目标1. 培优生：进一步提高优生的阅读能力和写作能力，培养其批判性思维和创造性思维，开展个性化教学，提高学生的综合素养。
2. 辅差生：针对差生的学习困难，提供多元化的教学方法和学习资源，帮助他们提高语言表达和理解能力，实现阶段性目标。
二、工作内容1. 优生班教学工作：(1) 优化教材选择：根据新课标的要求，选择适合优生的教材和资料，包括经典文学作品、优秀文言文阅读材料等。
(2) 个性化教学：根据学生的不同特长和兴趣，制定个性化的教学计划，培养他们的特长，提高他们的写作能力和表达能力。
(3) 批判性思维培养：引导学生深入思考、发现问题、分析问题、解决问题，培养学生的批判性思维，提高其文学鉴赏和文化意识。
(4) 创新性思维培养：通过课堂讨论、作文培训、阅读活动等，培养学生的创新思维，提高其创意写作和创作能力。
2. 辅差班教学工作：(1) 分层教学：根据差生的学习水平，进行分层教学，针对他们的学习困难进行有针对性的辅导。
(2) 多元化教学：采用多种教学方法和学习资源，如小组合作学习、课外阅读、线上学习等，帮助差生提高语言表达和理解能力。
(3) 饭后辅导班：每天放学后开设饭后辅导班，为差生提供额外的学习时间和辅导资源，帮助他们解决学习中遇到的问题。
(4) 学习规划指导：通过学习规划指导，教育差生树立学习目标和自信心，培养他们的学习兴趣和学习策略。
三、工作安排1. 每周一至周五的上午，优生班进行语文基础知识讲授和优秀作文分析等主题教学。
2. 每周一至周五的下午，辅差班进行分层教学和学习规划指导等个性化教学。
3. 每周六的上午，优生班和辅差班进行综合复习和讨论，加强学生之间的交流和合作能力。
4.每周日为自主学习和作业布置的时间，鼓励学生根据自己的学习进度和目标进行自主学习。
5. 假期期间，组织学生参加各类阅读和写作比赛，提高学生的综合素养和比赛经验。
四、工作评估1. 定期开展考试和测评，评估学生的学习进步和成绩提高情况。
2024年高二培优补差工作计划
2024年高二培优补差工作计划一、目标设定2024年高二学习阶段的目标是补强学习能力，提高各学科综合素养，达到年级前五名的水平。
二、时间规划1.早晨阶段：- 早晨进行课前预习，预习当天的主要知识点，掌握基础知识。
- 晨间阅读，每天用30分钟的时间阅读优秀的历史、文学作品以及时事新闻，提升综合素养。
2.课后阶段：- 跟随老师的教学进度，复习当天的知识点，做好课后作业。
- 针对复杂的知识点，通过阅读参考书籍、查找网络资料进行扩充学习。
- 积极参加学校组织的课外辅导班，提问问题以及与老师同学们研讨学习，并完成相关练习。
3.周末：- 每周安排一至两天的时间进行深度学习，对学过的知识点进行总结，整理出笔记。
- 制定每周的学习计划，合理分配时间，注重全面发展。
4.假期：- 制定每个假期的学习计划，细化学习目标和时间节点，确保假期学习的高效性。
- 利用假期的空闲时间进行重点内容的学习和复习，预习新学期的知识。
三、学习内容1.语文：- 阅读理解能力的提升，通过大量阅读来积累词汇和不同类型的文章结构。
- 关注当下的时事新闻，提高综合素养。
- 指导老师的学习方向，按时完成作文和语文阅读任务。
2.数学：- 系统复习基础知识，夯实数学基础。
- 针对不同题型进行针对性练习，提高解题能力。
- 积极参加奥数训练班或竞赛，培养数学思维和创新能力。
3.英语：- 坚持每天的听说读写练习，提高综合英语能力。
- 建立词汇本，每周背诵一定量的单词，扩大词汇量。
- 练习翻译和写作，培养语言表达能力。
4.科学：- 系统复习各个学科的基础知识，夯实科学基础。
- 积极参加实验课程，培养动手实践能力。
- 阅读相关科学书籍，拓宽科学知识面。
四、自我管理1.制定每日学习计划，合理安排学习时间。
2.保持良好的作息习惯，规律作息时间，早睡早起。
3.合理安排休闲娱乐活动，保持良好心态。
五、学习评估1.定期进行自我评估，总结学习成果和不足之处。
2.积极参加学校的测试和考试，及时发现问题，并寻找解决办法。
2024年高二语文培优辅差工作计划样本（五篇）
2024年高二语文培优辅差工作计划样本在过去的一学期中，在学校领导的悉心指导和年级组教师的鼎力支持下，我深入开展了培优补差工作。
在实施过程中，我根据学生的实际情况，有序、有针对性地推进培优补差措施，有效促进了学生的全面发展。
通过深化教育内涵，学生的学习动力和积极性得到显著提升。
无论是成绩优异的学生还是学习有困难的学生，都已明确自己的学习目标，实现了从“要我学”到“我要学”的转变。
在持续的教学训练中，教师助力学生取得一次次小成就，从而增强了他们的自信心和意志力。
以下是对本学期工作的简要总结：1. 教学理念的积极更新和家长的热情配合。
教师队伍在教学实践中积极转变观念，从过分关注分数、偏爱优秀学生、对学困生缺乏耐心转变为全面正确看待每一个学生，将提升学生素质作为工作的核心。
在教学过程中，教师能够发现每个学生的优点和不足，用发展的眼光对待学生，积极鼓励学生的每一个进步。
家长的热情配合使得学生能够专注于课堂学习。
教师与家长保持密切联系，共同探讨帮助学生尤其是学困生的有效方法。
2. 建立学生学习档案，实施分层教学，设立不同层次的学习帮扶小组，明确学习目标。
根据学生的能力水平设定个性化的完成目标，由简至难，逐级提升。
3. 充分发挥学生的相互教育和自我教育作用。
教师深入了解学生的知识储备、基础能力及心理准备，将教学起点设定在学生通过努力可以达到的水平，促进新旧知识的联结和网络化。
在实际教学中，教师精心设计课程，确保精讲精练，快速反馈，及时解决学生问题，调整教学进度，提高课堂教学效果。
在培优补差的具体实践中，我采取了以下措施：1. 对于优秀学生，注重培养其拔尖能力；对于学习有困难的学生，重点在于提升其整体水平。
2. 在课堂上创造机会，使优秀学生得到充分挑战，同时保障学困生能够跟上教学进度。
3. 利用下午的空余时间组织课外辅导，强化训练。
4. 发挥优秀学生的优势，指定其辅导学困生，并传授学习方法，激发学困生的学习兴趣。
高二培优补差工作计划（精选5篇）
高二培优补差工作计划高二培优补差工作计划对差生进行多鼓励、少批评、多谈心，进行心理沟通，提高他们的自我判断与控制能力。
以下是小编帮大家整理的高二培优补差工作计划（精选5篇），仅供参考！高二培优补差工作计划1一、指导思想：根据英语学科的自身特点，在本阶段的培优工作立足于激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神；使学生在熟练英语基础知识的基础上，提升听、说、读、写技能，形成综合语言运用能力；培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神；帮助学生了解世界和中西方文化的差异，拓展视野，形成健康的人生观，为他们的终身学习和发展打下良好的基础。
二、工作目标：（一）面向高二年级全体优生，让优生保持前进的势头，有发展的空间和愿望。
（二）采用多种活动途径，倡导体验参与。
利用小组合作，合理分组，优中培优；互帮互助，优中带差。
采用多种评价方式，争取人人进步。
（三）要多注意关注学生学习的心理。
他们在学习的过程中都回多多少少存在一些心理问题，这不免会影响学生学习的效率，从而出现学习效果不理想的现象。
因此，平时多观察，及时发现，及时引导，这对学生的学习是很有帮助的。
三、具体措施：（一）坚持培养良好的学习习惯：1、继续培养英语晨读习惯。
在晨读课上，要求这些优生不仅仅是完成教师布置的晨读任务，主要要关注自己的语音，语调，以及在识记后的运用能力，这方面教师要在每节晨读课上都要多检查，多关注。
2、继续坚持鼓励优等生帮助优生差科生。
通过异质小组的合作学习，让优等生带动优生差科生，小组间相互竞争、相互合作、相互监督。
形成良好的英语学习氛围。
（二）抓紧课堂40分钟。
1、对书本基础知识点进行过关，加强基础知识与交际运用能力的训练。
努力培养他们的英语学习方法和英语学习习惯。
课堂上注意拓展学生知识面。
2、课堂教学中注意及时复习、将新旧知识进行对比教学，由旧引新，由旧推新，形成一定的基础知识和基本技能与方法的积淀。
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高二年级培优补差计划书
李奎
为顺利完成本学年的教学任务，提高本学期的教育教学质量，根据我校学生的实际情况，围绕学校工作目标，除了认真备课、上课、批改作业、定期评定学生成绩、优质完成每一节课的教学外，本年级特制定课内外培优补差计划，望各位老师能够以高度的责任心投入到紧张的教学及培优补差工作中，力争取得好成绩。
第一步要深入了解学生的基本情况，包括：学生的综合素质、学习态度和学习方法等。
主要原因是由于高二年级刚分班，老师对现在班级内绝大多数新学生的情况都不太了解。
可以采取定期或不定期与学生家长、班主任联系，进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况以便教学管理工作的顺利开展。
第二步订培优补差目标，目标分为质和量两个方面。
从质上讲，即对于优生学习的目标主要应放在能力培养和学习素养上（即能独立分析问题、解决问题的能力），而对于学困生的主要目标要放在基础知识的掌握上。
从量上讲主要是划定目标生的范围，由于新编班暂无参考值，可以等到摸底考试（第一次月考）的成绩下来后，按照学生各科成绩排名确定。
初步定为班级总人数的前后20﹪（根据学校要求或班情等具体情况可灵活调整），20﹪的比例大概为班级的前10名和后10名。
各班的目标生由各科任课教师配合各班班主任共同确定并上报至年级组，年级工委研究后统一上报学校。
第三步培优补差基本思路及措施：
（一）思想方面的培优补差。
做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。
了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。
从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。
（二）有效培优补差措施。
利用课余时间和每天的第七节自习课及晚自习，对各种情况的同学进行辅导、提高，“因材施教、对症下药”，根据学生的素质采取相应的方法辅导。
具体方法如下：
1．安排座位时尽量坚持“好差同桌”结为学习对子。
即“兵教兵”。
2．课堂练习分成三个层次：第一层“必做题”即基础题，第二层：“选做题”即中等题，第三层“思考题”即拓广题。
满足不同层次学生的需要。
课上基础题让差生板演，中等生订正，难题由优等生解决，保证能够照顾到大部分学生。
3．培优补差过程必须优化备课，功在课前，效在课上，成果巩固在课后的培优补差。
培优补差尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力”。
备好学生、备好教材、备好练习，才能上好课，才能保证培优补差的效果。
要精编习题，习题教
学要有四度，即习题设计（或选编习题）要有梯度，紧扣重点、难点、疑点和热点，面向大多数学生，符合学生的认知规律，有利于巩固“双基”，有利于启发学生思维；习题讲评要增加信息程度，围绕重点，增加强度，引到学生高度注意，有利于学生学会解答；解答习题要有多角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩展思路，培养学生思维的灵活性，培养学生思维的广阔性和变通性；解题训练要讲精度，精选构思巧妙，新颖灵活的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数量而在质量，训练要有多样化。
4．每周进行一次测试—“周考”（周考形式比较灵活，可以采取各科统一安排或各位老师自行安排等形式，望各备课组长根据各科具体情况，拿出方案并尽快上交年级组）。
每月进行一次“月考”（月考由学校及教务处统一布置，年级组负责具体安排和实施）每次考试均要建立学生学习档案即把成绩记录在记分册上，便于把握学情。
（四）在培优补差中应注意的几点：
1、不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。
2、根据优差生的实际情况制定学习方案，比如优秀生可以给他们一定难度的题目让他们进行练习，学困生则根据他们的程度给予相应的题目进行练习和讲解，已达到循序渐进的目的。
3、经常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些情况，共同促进学生的作业情况，培养学习兴趣，树立对学习的信心。
4、对于学生的作业完成情况要及时地检查，并做出评价。
5、不定期地进行所学知识的小测验，对所学知识进行抽测。
6、要讲究教法。
要认真上好每一节课，研究不同课型的教法。
如上复习课时，要把知识进行网络，把知识进行列表比较，把知识系统，便于学生掌握；上习题评讲课时，做到既评又讲，评有代表性的学生答题情况，讲知识的重点、易混点、热点及考点。
做到师生互动，生生互动，极大的调动学生学习的积极性，提高优生率。
最后，望各位老师能够集思广益，尽职尽责，把培优补差工作落到实处。
高二年级组
2014-9-14。