房务管理实务课程教学改革教学研究成果情况精
教改课题成果
教改课题成果随着教育的发展和社会的进步，教学改革已经成为教育界的热门话题。
教育改革旨在提高学习效果，培养学生的创造力和创新精神，促进学生全面发展。
作为一名教师，我一直关注并参与到教改课题中。
在过去的几年里，我对于教改课题的研究成果获得了一定的成绩。
以下是我的一些研究成果。
首先，我研究了课堂互动与学生成绩之间的关系。
通过观察和调查，我发现课堂互动对学生成绩有着显著的影响。
充分的师生互动可以提高学生的学习积极性和主动性，增强他们的学习能力。
因此，我提出了一些课堂互动的教学策略，例如小组讨论、问题解析、角色扮演等。
通过这些策略，学生能够在课堂上积极思考和交流，提高他们的学习效果。
其次，我关注了学生学习兴趣与学习成绩之间的关系。
我发现学习兴趣是影响学生成绩的重要因素之一。
当学生对学习充满兴趣时，他们会更加积极主动地参与学习，提高学习效果。
因此，我提出了一些激发学习兴趣的教学方法，如个性化教学、游戏化教学等。
通过这些方法，我能够调动学生学习的积极性，提高他们的学习成绩。
此外，我还研究了学习环境对学生学习的影响。
我发现学习环境对学生成绩有着重要的影响。
一个良好的学习环境可以创造一个积极的学习氛围，促进学生的学习和发展。
因此，我提出了一些改善学习环境的教学策略，如布置舒适的教室、设置学习角落、提供丰富的学习资源等。
通过这些策略，我能够为学生创造一个良好的学习环境，提高他们的学习效果。
最后，我还关注了评价方式对学生学习的影响。
我发现评价方式对学生成绩和学习动机有着重要的影响。
传统的评价方式往往只注重学生的知识掌握程度，忽视了其它能力的培养。
因此，我提出了一些多元化的评价方式，如课堂演示、作品展示、个人报告等。
通过这些评价方式，我能够对学生进行全面的评价，激发他们的学习动力，提高他们的学习成绩。
综上所述，我的教改课题研究成果主要涉及课堂互动、学习兴趣、学习环境和评价方式等方面。
通过对这些方面的研究，我能够提供一些有效的教学策略，提高学生的学习效果和学习兴趣，促进他们的全面发展。
学校教学改革成果总结
学校教学改革成果总结近年来，随着社会的不断发展，学校教育面临着新的挑战和机遇。
为了适应时代的需求以及提高教育质量，学校教学改革被广泛地进行。
在这篇文章中，我们将总结学校教学改革的一些重要成果。
第一部分：课程结构改革以往的传统课程结构往往沉重而呆板，不能满足学生的多样化需求。
为此，学校教学改革提倡课程多样化和灵活性。
学校开始引入选修课程和跨学科教学，提供丰富多样的学科组合，以满足学生的兴趣和特长。
这一改革不仅增强了学生的学习动力，还培养了他们的创新思维和综合能力。
第二部分：教学方法改革传统的教学方法往往以教师为中心，注重传授知识；而学校教学改革则更加注重学生的自主学习能力。
学校鼓励教师采用项目式学习、合作学习等多样化的教学方法，培养学生的批判思维和问题解决能力。
通过这种改革，学生的学习积极性得到了提高，他们的团队合作和沟通能力也得到了锻炼。
第三部分：评价方式改革学校教学改革还着重改革评价方式，从传统的笔试和口试转变为多元化的评价方式。
学校引入了学科竞赛、实践项目、社会实践等形式，以更全面、客观、准确地评价学生的能力。
通过这一改革，学生的学习动力和兴趣得到了激发，他们的综合素质和创新能力得到了更好的发展。
第四部分：技术应用改革随着信息技术的快速发展，学校教学改革致力于将技术应用于教学过程中。
学校逐渐普及了电子白板、多媒体课件等教学工具，并鼓励教师通过互联网资源提供更全面的学习资源和辅助教学材料。
这一改革不仅提高了教学效果，还增强了学生的信息获取和处理能力。
第五部分：实践教学改革学校教学改革还强调了实践教学的重要性。
学校鼓励学生积极参与实践活动，如社区服务、实习实训等。
通过实践教学，学生能够将理论与实践相结合，更好地理解和应用所学知识。
这一改革不仅丰富了学生的学习经验，还提高了他们的实际操作能力。
第六部分：师资培训改革改革需要有一支高素质的教师队伍来支撑，因此学校教学改革注重了师资培训。
学校为教师提供了丰富多样的培训和学习机会，提高了教师的教学水平和教育理念。
试论高校房屋建筑学教学改革的思路及实践效果
试论高校房屋建筑学教学改革的思路及实践效果摘要：房屋建筑学课程是建筑类专业中非常重要的实践教学内容，它有利于培养学生的创新能力，提高学生的综合素质。
本文将总结这几年房屋建筑学教学经验，分析教学存在的问题，同时提出房屋建筑学教学改革对策，为新的教学目标提供参考意见。
关键词：房屋建筑学；教学改革；教学实践《房屋建筑学》是建筑类专业学生了解建筑设计的过程和建筑细节构造的基础课程。
该课程设计到环境的规划、建筑艺术、建筑功能和工程技术等相关内容，实践性和专业性非常强。
《房屋建筑学》可以说是建筑类专业的入门课程，它对学生毕业后从事这方面的工作有很大的帮助。
1 房屋建筑学教学存在的问题1.1 教学方法呆板不符合教学目标中国传统的教学方式，大多是教师给学生传授一些概念上的内容，完全没有实践性的内容，向建筑结构类型和设计内容，也缺乏实例性的讲解。
教师一般都是画一些图在黑板上，这样不仅浪费实践，同时也会影响教学质量。
当今时代是需要具有较强实践能力和创新能力的人才。
《房屋建筑学》课程是实践性很强的一门课程，它需要足够的实践活动，来提高学生的动手能力和实践能力。
但是由于教学计划的限制，一般教学方式都是结束理论课程后，才安排学生进行一周的实践课程。
虽然根据课程设计，也会有几次这种的建筑设计实践课程，比如：屋面排出图设计、楼梯详图、墙身节点详图等，但是这样综合性课程教学时间比较段，一周根本无法完成一项较为完成设计项目，如此学生对整个流程设计掌握不熟练，也会影响学生专业能力的提高。
1.2 教材设计存在的问题《房屋建筑学》教材，一般都是有很多插图，而图是工程专业的重要语言，学习这门课程不仅要详细阅读文字内容，同时也要仔细观察图片语言。
但是，有些教材提供的图片比较零散，没有较强的连续性，跳跃性较强，没有代表性，一般都是某个知识点的插图，关联系性差，学生根据无法从图例上建立准确的建筑工程形象。
随着建筑设计的材料、工艺、构造不断出现推陈出新，这些使用的教材完全适应不了教学改革的目标。
近五年来教学改革、教学研究成果及其解决的问题(精)
近五年来教学改革、教学研究成果及其解决的问题
1、《构建有效教学运行机制提高思想道德修养课的教学质量》获辽宁省高校
2005年度思想政治教育研究成果三等奖
2、《推进大学生思想政治理论课改革的思考》辽宁教育研究2005.11期
3、《论思想政治教育实践教学模式的构建》理论界 2006.3
4、《沈阳体育学院研究生理论课教学中思想政治教育问题研究》沈阳体院学报
2006、5获辽宁省高校2005年度思想政治教育研究成果一等奖
5、《大学生抗挫折力培养的新构想》辽东学院学报 2006.2
6、《体育院校思想政治理论课师生互动运行机制的构建》沈阳体院学报2005、
7、《体育大学生意志品质与抗挫折能力培养的有效途径》辽宁教育研究2007.2
8、《当代大学生价值观的调查分析与引导校正》辽宁教育研究2008.12期
获2008年度辽宁高校思想政治教育优秀论文一等奖
9、《对体育大学生思想政治教育实践教学模式的改革探讨》现代学校体育与健
康2006年
10、《对大学生进行社会主义核心价值体系教育的有效途径研究》2007年沈阳
市高校学生工作研究课题已结题。
房地产实践教学总结报告(3篇)
第1篇一、前言随着我国经济的快速发展，房地产行业已成为国民经济的重要支柱产业。
为了培养适应社会发展需求的高素质房地产专业人才，提高学生的实践能力，我们学院开展了房地产实践教学活动。
经过一段时间的实践，现将实践教学总结如下。
二、实践教学的目的和意义1. 提高学生的专业素养：通过实践教学，使学生深入了解房地产行业的运作模式、市场规律和法律法规，提高学生的专业素养。
2. 培养学生的实践能力：实践教学有助于学生将理论知识与实际操作相结合，提高学生的动手能力和解决问题的能力。
3. 拓展学生的就业渠道：通过实践教学，学生可以积累实际工作经验，提高就业竞争力，拓宽就业渠道。
4. 促进学院与企业的合作：实践教学有助于学院与企业建立良好的合作关系，为学生提供更多实习和就业机会。
三、实践教学的内容和方法1. 实践教学的内容（1）实地考察：组织学生参观房地产项目，了解项目规划、设计、施工、销售、物业管理等环节。
（2）案例分析：选取典型案例，分析房地产项目的成功经验和失败教训，提高学生的分析能力和判断能力。
（3）模拟操作：通过模拟房地产项目的运作，让学生体验房地产项目的开发、销售、管理等环节。
（4）技能培训：开展房地产相关技能培训，如市场调研、项目评估、合同签订等。
2. 实践教学方法（1）现场教学：组织学生参观房地产项目，实地考察，提高学生的感性认识。
（2）案例教学：选取典型案例，进行深入剖析，提高学生的分析能力和判断能力。
（3）模拟教学：通过模拟房地产项目的运作，让学生体验实际操作，提高学生的实践能力。
（4）互动教学：组织学生进行小组讨论、角色扮演等活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的团队协作能力。
四、实践教学的效果1. 提高了学生的专业素养：通过实践教学，学生掌握了房地产项目的运作模式、市场规律和法律法规，提高了专业素养。
2. 培养了学生的实践能力：学生在实践中学会了如何分析问题、解决问题，提高了动手能力和解决问题的能力。
教师工作总结及教育教学改革研究成果分析
教师工作总结及教育教学改革研究成果分析一、引言在过去的一年里，我作为一名教师，尽职尽责地履行了我的教育使命。
同时，我也积极参与并研究了教育教学改革的相关成果。
本文将对我的教师工作进行总结，并分析我在教育教学改革方面的研究成果。
二、教师工作总结1. 教学内容设计和实施在教学内容设计和实施方面，我注意到学生的个体差异，并针对学生的不同特点进行分类教学。
我通过多样化的教学方法，如小组活动、案例研究和互动讨论，以激发学生的学习兴趣和主动性。
此外，我还加强了对学生的评估和反馈，以及与家长的有效沟通，以确保他们的学习成果。
2. 班级管理和学生辅导在班级管理和学生辅导方面，我积极参与了班级活动和学生社团，并与学生建立了良好的师生关系。
我了解学生的需求和问题，并通过健康的心理引导和积极的心理辅导来帮助他们解决困惑。
此外，我还组织了家长会议和学生座谈会，以促进家校合作和学生的全面发展。
3. 学科研究和创新实践在学科研究和创新实践方面，我积极参加学科研讨会和教师培训，不断提升自己的学科知识和教学技能。
我还深入研究了一些教育教学改革的前沿课题，如个性化教育、信息技术在教学中的应用等，并在实践中探索了一些创新教学方法和评估手段。
三、教育教学改革研究成果分析1. 个性化教育的实践与研究个性化教育是目前教育教学改革的一个热点话题。
我通过对学生的个体差异进行深入研究，并结合教育心理学的相关理论，实践了一些个性化教育的方法。
我发现，通过量身定制的教学计划和个性化辅导，学生的学习兴趣和学业成绩都有了显著的提高。
这一研究成果为学校和同行教师提供了一些有益的参考和借鉴。
2. 信息技术在教学中的应用与研究在信息技术快速发展的时代，如何将其应用于教学中成为了一个重要的议题。
我深入研究了信息技术在教学中的应用，并尝试将其运用到我的教学实践中。
通过使用多媒体教具、网络资源和教育软件，我发现学生的学习积极性和信息获取能力都得到了提高。
这一研究成果为教师们提供了一些创新的教学方法和手段，丰富了教学内容和方式。
教研教改实验情况汇报材料
教研教改实验情况汇报材料近年来，我校积极探索教研教改工作，不断探索创新，不断提高教育教学质量。
为了全面了解教研教改实验情况，特进行汇报如下：一、教研教改实验项目。
1. 课程改革实验项目，学校开展了一系列课程改革实验项目，包括课程设置、教学内容和教学方法的创新，旨在提高学生的学习兴趣和学习效果。
2. 教学手段改革实验项目，学校积极引进先进的教学手段，如多媒体教学、互联网教学等，开展了一系列实验项目，不断探索教学手段的创新。
3. 教学管理改革实验项目，学校加强了对教学管理的重视，推行了一系列教学管理改革实验项目，包括教学评价、教学督导等，以提高教学管理水平。
二、教研教改实验成果。
1. 学生成绩显著提高，通过课程改革和教学手段改革实验项目的推行，学生的学习兴趣得到了激发，学习效果得到了提高，学生成绩普遍显著提高。
2. 教师教学水平提升，教师们在教学过程中积极探索创新，不断改进教学方法，教学水平得到了显著提升，教学质量得到了有效保障。
3. 教学管理水平提高，学校推行的教学管理改革实验项目取得了显著成效，教学评价和教学督导工作得到了有效推进，教学管理水平得到了提高。
三、教研教改实验存在问题。
1. 实验项目推行过程中，部分教师和学生对新的教学方法和教学管理模式仍存在一定的抵触情绪，需要进一步加强宣传和培训。
2. 教研教改实验项目的跟进和评估工作还不够完善，需要进一步加强项目的监督和评估，及时总结经验，及时调整方向。
3. 教研教改实验项目的推行需要更多的资金和人力支持，需要学校进一步加大对教研教改工作的投入。
四、下一步工作计划。
1. 继续推行教研教改实验项目，不断探索创新，不断提高教育教学质量。
2. 加强宣传和培训工作，引导教师和学生积极参与教研教改实验项目，增强他们的参与意识和获得感。
3. 加强对教研教改实验项目的跟进和评估工作，及时总结经验，及时调整方向，确保实验项目的顺利推行。
4. 积极争取更多的资金和人力支持，为教研教改工作提供更好的保障。
教学改革情况汇报
教学改革情况汇报近年来，随着教育事业的不断发展，我校教学改革工作取得了一定的成绩。
在校领导的正确指导下，全体教师积极探索教学改革的有效途径，努力提高教学质量，促进学生全面发展。
以下是我校教学改革的情况汇报。
首先，我们注重课堂教学改革，推进以学生为中心的教学模式。
教师们注重培养学生的创新能力和实践能力，积极引导学生参与课堂互动，提倡学生自主学习和合作学习。
通过多种教学手段的运用，课堂氛围更加活跃，学生的学习兴趣和主动性得到了有效激发。
其次，我们加强了课程建设和教学资源的开发利用。
学校加大了对教学资源的投入，不断完善教学设施和设备，积极引进先进的教学理念和方法。
教师们结合教学实际，精心设计课程内容，注重培养学生的实际操作能力和解决问题的能力，使课程更加贴近学生的生活和实际需求。
另外，我们积极开展教学评价改革，建立多元化的评价体系。
除了传统的考试评价外，我们更加注重对学生综合能力的评价，注重对学生的全面发展进行评价。
同时，我们鼓励学生参与自我评价和互相评价，使评价更加客观公正，促进学生的自主学习和自我提高。
最后，我们加强了教师队伍建设，提高了教师的教学水平和专业素养。
学校不断加大对教师的培训力度，鼓励教师参加各类教学研讨和学术交流活动，不断提高教师的教学能力和创新意识，使教师成为学生学习的榜样和引路人。
总的来说，我校教学改革取得了一定成绩，但也面临着一些挑战和问题。
我们将继续坚持以学生为中心的教育理念，不断探索教学改革的有效途径，不断提高教学质量，促进学生全面发展。
希望全校师生齐心协力，共同推动教学改革工作取得更大的成就。
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《房务管理实务》课程教学改革、教学研究成果情况
经过几年的教学改革、课程开发与研究，在课程组全体教师的不断努力下，课程的教学改革、教学研究取得了可喜的成绩，这为本课程今后可持续发展打下了良好的基础。
1.近五年来教学改革、教学研究成果及其解决的问题
2．主持或参与的技术开发、技术服务（培训）项目、完成情况及成果、效益为企业提供技术服务，本课程组老师主持及参与完成8项横向课题。
包括：(1)主持学院“佛山文化产业的现状分析及发展对策”课题，2008－2009年,经费0.6万,未结题
（2）主持内蒙古呼伦贝尔市科技局立项的，与友谊饭店共同开发的横向课题《提升内蒙古经济型酒店营销策略研究》，获经费1万，2008－2010年，未结题；（3）主要参与国家旅游局《中国饭店行业服务礼仪规范》研究项目，是最终成果主要起草人之一，该成果已作为行业规范面向全国饭店行业实施；
（4）参与澳大利亚博思山教育集团合作，由其投资建设了我专业校内前厅综合实训实习基地，并已在我校为美国拉斯维加斯金沙集团培训了酒店助理经理、培训房务部员工共3期近90人。
按照协议要求，在未来五年内，双方还将继续以这种承接外包模式为8家境外高星级酒店提供员工培训，预期培训收入可达130万元人民币；
（5）为佛山顺德区退伍兵上岗培训两期学员，培训课程《房务管理实务》（50人/期），《商务礼仪》等课程，其中有48人到佛山地区酒店业就业；
（6）主持中南林业科技大学青年科学基金重点项目《可持续发展理论在饭店规划与设计中的应用研究》；
（7）主持院级课题《宁波市旅游业发展状况及旅游业人才需求特征研究》; 2002.12—2003.12
（8）专业教师还为内蒙古饭店、顺德仙泉酒店、哥顿酒店、鹿茵酒店、康年国际酒店等企业进行了长期的专业培训和咨询。
上述这些服务深受企业、行业好评，在扩大专业师资队伍社会影响力的同时也有效地开发了社会优势教育资源，提高了教师专业水平，极大地推动了课程建设。