新浙摄版信息技术五年级上册教学计划
新浙摄版信息技术五上教案(全册)(精品资料).doc
鼓励学生看书自学、同桌合作尝试解决。
三、整理照片
(1)提出问题：文件夹中的照片多了，就会显得杂乱，有什么好方法呢？(建文件夹进行归类、用中文重命名照片文件。)
(2)提出问题：你觉得我们的照片可以分成几类？应建几个文件夹？
并在ACDSee中作建文件夹的示范
(3)怎样把照片移到相应文件夹中呢？让学生进一步通过看书尝试自学解决 练习建议：
学生以小组的形式讨论交流，然后回答问题。
四、练习作业
把比较现代交流方式的表格上传到学习平台中。
教 材
内 容
五年级上册信息技术第2课《邮件传祝福》
教 学
目 标
1、通过邮件的收发，知道电子邮箱地址的组成，了解收信人、发信人、主题等要素。
2、掌握Web方式写信、收信的一般方法，感受网络通讯的便捷。
3、通过防范和拒收陌生、垃圾邮件，提高网络安全的意识。
3. 上传照片。
要求学生上传各自修改的照片到网络学习平台中，互相评价，研究怎样修改效果最好。
4. 学习小结。
通过这几天的学习，你对ACDSee有了什么新的认识？你最欣赏ACDSee的什么功能？
教 材
内 容
五年级上册信息技术第7课《轻松调节图片》
教 学
目 标
1、了解ACDSee“编辑”任务工具栏中各类工具的功能。
重 点
难 点
发送电子邮件，理解电子邮箱地址的组成
教学用具
邮箱注册地址文件，演示课件
教学过程
教案备注修改
第
1
课
时
一、图片导入
电子邮件自1969年诞生以来，已经成为因特网非常重要的应用领域之一，在因特网上收发邮件，既经济又方便快捷。在过几天，中秋节到了，大家可以通过电子邮件的形式，传递祝福给你的家人、朋友。
新浙摄版信息技术五上教案设计(全册)
教材内容教学目标重点难点五年级上册信息技术第 1 课《信息沟通方式》1、认识沟通方式的变化，知道常用沟通方式及特色。
2、知道常用的网络沟通方式，经过在线沟通，感觉网络沟通的快捷。
认识人们沟通方式的变化，感觉网络沟通的长处。
教课器具PPT 课件教学过程教课方案改正备注第一一、认识先人传达信息的方法1、出示课件资料，学生观看认识。
2、这么多对于先人传达信息的资料，我相信还会有一些方式是我们没有发现的，希望此后大家留意这方面的信息。
二、理解现代信息沟通方式接着让我们走进现代信息时代（出示资料）。
课（1）从阅读资猜中你认识到现代哪些信息传达的方式？时预设：信函、报刊师：这些都是依赖于火车、轮船、飞机等交通工具的邮政系统。
电报、电话、网络（2）除了阅读资猜中讲到的这些，你还知道现代那些传达信息的方式？预设：短信、广播、电视。
（3）网络供给的信息沟通的方式有哪些呢？预设： QQ,聊天室，博客，校内网，微博，论坛等等4、精选三种现代沟通方式，比较优弊端，表格记录。
三、做一个文明小网民思虑：如何做个有自我保护意识的文明网民。
学生以小组的形式议论沟通，而后回答下列问题。
四、练习作业把比较现代沟通方式的表格上传到学习平台中。
教材五年级上册信息技术第 2 课《邮件传祝愿》内容1、经过邮件的收发，知道电子邮箱地点的构成，认识收信人、发信人、主题教学等因素。
目标2、掌握 Web 方式写信、收信的一般方法，感觉网络通信的便利。
3、经过防备和拒收陌生、垃圾邮件，提升网络安全的意识。
重点发送电子邮件，理解电子邮箱地点的构成难点教课器具邮箱注册地点文件，演示课件教课过程教课设计备注改正一、图片导入电子邮件自1969 年出生以来，已经成为因特网特别重要的应用领域之一，在因特网上收发邮件，既经济又方便快捷。
在过几日，中秋节到了，大家能够经过电子邮件的形式，传达祝愿给你的家人、朋友。
二、认识电子邮件的构成1、电子邮箱地点电子邮箱地点包含用户名和邮件服务器域名，中间用@连结如： jilingdou@2、写出自己要注册的电子邮箱，向同桌介绍格式三、注册电子邮箱。
新浙摄版信息技术五上教案设计(全册)
]
四、练习作业
把比较现代交流方式的表格上传到学习平台中。
》
教 材
内 容
五年级上册信息技术第2课《邮件传祝福》
教 学
目 标
1、通过邮件的收发，知道电子邮箱地址的组成，了解收信人、发信人、主题等要素。
2、掌握Web方式写信、收信的一般方法，感受网络通讯的便捷。
》
3、通过防范和拒收陌生、垃圾邮件，提高网络安全的意识。
二、了解电子邮件的组成
1、电子邮箱地址
电子邮箱地址包括用户名和邮件服务器域名，中间用@连接
如
2、写出自己要注册的电子邮箱，向同桌介绍格式
三、注册电子邮箱。
}
介绍电子邮件注册流程（以QQ邮箱为例）
1、登陆电子邮局（桌面有供参考的地址）
2、单击“注册”
3、填写注册信息（注意注册提示）
4、进入邮箱
四、撰写邮件
(2)认识拓展：你还知道哪些采集工具
(3)认识小结：这些工具都能帮我们获取生活中的声音、图像、影像，并以“数字化”的形式存储在电脑中。
三、应用采集工具
(1)录制一首歌曲要用到什么采集工具仅仅把话筒放在电脑边上就能录制了吗
(2)教师或请学生示范“话筒连接主机音频输入处，启动录音机程序”
(3)若有条件，可以小组为单位用数码相机拍摄电脑室内学习环境，并由教师或学生示范输出数码照片的方法。
?
电报、电话、网络
（2）除了阅读材料中讲到的这些，你还知道现代那些传递信息的方式 预设：短信、广播、电视。
（3）网络提供的信息交流的方式有哪些呢
预设：QQ,聊天室，博客，校内网，微博，论坛等等
4、挑选三种现代交流方式，比较优缺点，表格记录。
五年级上册信息技术教学计划
五年级上册信息技术教学计划五年级上册信息技术教学计划「篇一」五年级上册信息技术教学计划模板学生知识现状分析通过上学年的学习，学生对文本编辑有了进一步的提高，大部分学生纯粹是上课时间练习，课后就没有巩固的机会，所以，学生对所学知识遗忘较大，操作易生疏。
但是，学生对本学科的.学习积极性还是比较高。
本学期教学主要任务和要求1、学习Wrd软件的图文混排功能，结合自身实际需求，制作小报。
2、养成良好的电脑操作习惯，学习电脑的一般性的安全防护。
3、熟悉PC Lg系统，学会使用Lg语言编制简单的程序，知道使用程序设计可解决一些简单的问题。
教材的重点和难点1、掌握Wrd软件的图文混排功能。
2、熟悉电脑的一般性的安全防护。
3、学会使用Lg语言编制简单的程序。
本学期提高教学质量的措施以构建主义理论为指导，使用辅助教学软件创设情境，采用“任务驱动”“学科整合”及探索式教学法，通过动手实践、合作探究等环节，激发兴趣，增长知识，培养技能。
教学过程中，教师灵活运用任务驱动、讲练结合等方式提高教学效率。
周次起止时间计划进度实际进度备注1、09.01~09.07常规教育报名2、09.08~09.14第1课小报版面先设计教师节3、09.15~09.21第2课美化版面显特色中秋节4、09.22~09.28第3课班级照片添光彩5、09.29~10.05国庆长假国庆节6、10.06~10.12第4课班级成果展示台7、10.13~10.19综合练习8、10.20~10.26第5课良好习惯很重要9、10.27~11.02第6课安全防护用软件10、10.03~11.09综合练习11、11.10~11.16第7课指挥海龟起步走12、11.17~11.23第8课教海龟学写汉字13、11.24~11.30第9课引导海龟绘彩图14、12.01~12.07第10课重复命令效率高【1】15、12.08~12.14第10课重复命令效率高【2】16、12.15~12.21第11课操练海龟绘花朵【1】17、12.22~12.28第11课操练海龟绘花朵【2】18、12.29~01.04第12课编写过程控海龟元旦19、01.05~01.11综合操作20、01.12~01.18期终检测放寒假五年级上册信息技术教学计划「篇二」一、学情分析本学期五年级共三个班级，学生对学习计算机有了一定的基础，但是也有一部分学生基本知识与技能的也没有掌握，大部分学生都喜好计算机，少部分学生正确使用计算机的习惯还没形成，考虑到五年级学生本学期的上课特点，所以，本学期将继续激发学生学习计算机的兴趣外，着重继续巩固和加深对word的学习，让学生能尽量熟悉和使用word，提高学生对计算机的应用能力，努力让每个学生都能学到知识，提高计算机的应用能力，为下阶段的计算机学习打下较扎实的基础。
五级上册信息技术教学计划
五级上册信息技术教学计划seek； pursue； go/search/hanker after； crave； court； woo； go/run after五年级上册信息技术教学计划任教：谢晶一、教材分析选用的教材是,浙江摄影出版社的小学信息技术五年级上教材.此册教材分三个单元,第一单元“网聚彼此生活”,第二单元“体验多彩世界”,第三单元“关注校园环境”.有以下特点：1、让学生掌握WINDOWS操作技能,掌握Word的编辑、排版等的基础知识.2、让学生进一步了解计算机的广泛用途,并从小树立学科学、爱科学、用科学的方法处理信息的意识.3、从小培养良好的用机习惯,掌握正确的操作方法.4、培养学生处理信息的能力,提高学生的逻辑思维能力和创新思维及创新能力,进行创新实践.二、学情分析学生的年龄特点和认知特点来看,五年级学生以直接兴趣为主,对具体事实和经验的知识较有兴趣,对这样的有实物的观察内容比较感兴趣.对他们来说只有有了明确的观察目的任务和实现这些任务的具体方法时,他们的观察才能持久和有效.三、教学重点及难点：1、培养学生网络学习活动的意识、习惯,以及对信息的评价、理解和处理.2、通过多媒体信息的获取、处理、应用三方面的实例介绍,旨在让学生经历这一过程,从而感受计算机处理多媒体的魅力,学会一些常见的应用方法.3、让学生运用采集信息、处理信息、分析信息等知识来研究身边存在的现实问题,在解决问题的过程中,巩固学过的信息技术知识,形成初步的用信息技术解决问题的能力,培养学生创新意识.四、教学策略在信息技术教学中,跳出学科本位,从教育的高处来看信息技术的教学,教学变为充满活力和创意的学习活动因此,我觉得可以应用以下教学方法：1、演示法：演示法指的是教师通过“实物”、“图片”、“视频”等特殊媒体把知识信息传递给学生的教学方法.在班级组织形式下的教学,对于基本操作的教学显然不能用“一对一”、“手把手”的教学方法实施教学,只能采用广播方式,把操作步骤、过程展示给学生,学生依此为模仿的对象,进行初步操作的模仿,从而达到基本操作的入门.2、“任务驱动”教学法：“任务驱动”是一种建立在建构主义教学理论基础上,以学生为主体,实施探究式教学模式的一种教学法.从学习者的角度说,“任务驱动”是一种学习方法,适用于学习操作类的知识和技能,从教师的角度说,是一种建立在建构主义教学理论基础上的教学方法,符合探究式教学模式,适用于培养学生的自学能力和相对独立地分析问题、解决问题的能力.一般来说,一个完整的任务驱动教学由以下几个过程构成：任务设计、任务布置、学生自主探求任务的完成、任务完成评估.3、活动教学法：即是在活动教学法的基础上,从培养学生信息素养的整体来设计主题,以主题为线,以活动为形式,贴近学生生活,把学生日常接触的生活场境、平常喜欢进行的活动同信息技术的应用作一个交融点,以学生为本,关注人文,从信息技术与课程整合的角度在课堂上培养信息素养.。
整理新浙摄版小学信息技术 五年级上册学期教学计划
课本，网站，图画教学 Nhomakorabea过
程
合作点
教师活动
学生活动
设计意图
小组成员一起聆听讨论记录，
一、欣赏导入，引出“过程”（5分钟）
（logo）教师直接演示。（调用过程wh绘制奥运五环）
师：同学们，看到刚才画出奥运五环命令和我们前面画奥运五环的命令有什么不同，你想说说什么吗？
问题：
A、你在绘画过程中看到了什么，神奇吗？
四、小结（3’）
师：1、怎样编写过程
2、怎样调用多个过程，画出更复杂一点的图画
一、（1）欣赏老师演示的图画。
（2）分析老师在绘画是与你平时在logo中绘画有什么不同
（3）告诉教师自己对绘画的看法
二、
1、学生根据导学提示和学习资料，自主学习，弄清楚什么是过程，在什么地方编写过程。
2、学生自主学习相关内容，掌握基本图形的画法。
过程与方法
1、通过自主学习，合作学习、交流与分享获取知识。
2、运用学过的logo命令创造性的解决问题，巩固学习成果。
情感态度与价值观
1、享受创作带来的乐趣，并在创作中进行美的陶冶。
2、通过分组合作学习，增强合作意识。
3、学会听取他人的建议，在合作中共同进步。
教学重难点
重点：过程的编写和调用
难点：绘制完整的图画
3、综合自主学习成果，绘制图画“小屋周围朵朵花开”
用新的绘画的技巧，引起学生的兴趣和关注。
让学生弄清楚过程到底是什么，过程的结构是怎样的。
教
学
反
思
整理丨尼克
本文档信息来自于网络，如您发现内容不准确或不完善，欢迎您联系我修正；如您发现内容涉嫌侵权，请与我们联系，我们将按照相关法律规定及时处理。
浙教版(2023)小学信息科技五上教学计划
五年级上册小学信息科技学科2024年8月30日
一、指导思想
根据学校工作计划和安排，为提高信息科技学科教学水平，提升学生的信息素养，以2022年4月教育部印发的《义务教育信息科技课程标准（2022年版）》为指导，开展信息科技教育教学活动，坚持落实立德树人的根本任务和素质教育的大目标，旨在培养学生的科学精神和科技伦理，提升学生的数字素养与技能。
2.让学生在生动具体的情境中学习教学中，我将充分利用学生的生活经验，设计生动有趣、直观形象的教学活动，帮助学生在自主探索和合作交流的过程中，理解知识，掌握技能，激发学生的学习兴趣，从而掌握操作的技巧。
3.在教学中组织学生开展多种多样的学习活动，并把评价作为促进教与学的一种手段融入教学过程中，激发学生的学习兴趣，使每个学生喜欢上课、喜欢老师，进而喜欢学习。
二、班级学情分析。
本学期我担任五年级5个班教学工作，从总体上看，经过两年的学习与接触，学生对计算机这一事物有了一定的认识和了解，知道了一些关于计算机的基本知识，掌握了一些基本的计算机操作。学生能比较熟练的掌握鼠标的使用，已经具备了初步的信息获取能力和较强的文字处理能力，会用计算机画图、制作电子板报和演示文稿、对声音和视频也有了一定了解。从网络知识体系的角度来看，学生已经学习了网络浏览、资源下载和学习社区等方面的应用。五年级学生的学习情况统一，除少数新转学生外，大部分学生有一定的学习基础，小部分同学操作能力较强。由于每学期信息技术课时比较少，每周只有一节课，在教学上要努力克服困难，充分利用现在条件，从实际出发，注重实效，坚持理论与实践相结合等多途径、多策略地激发他们的学习兴趣，把他们引导到系统地学习上来。
4.引导学生自己思考，并与同伴进行合作交流独立思考、合作交流是学生学习的重要方式。教学中，我将要鼓励学生在具体活动中进行思考，鼓励学生发表自己的意见，并与同伴进行交流。有意识地培养学生与人交流的愿望和习惯，使学生逐步学会运用适当的方式描述自己的想法。
浙江摄影出版社五上信息技术教案（新教材）
浙江摄影出版社五上信息技术教案（新教材）电子教案年级五年级科目信息技术教师二零一四学年度第一学期课题第1课信息交流方式设计意图本课内容学习应该很轻松。
现代网络上的信息交流方式，大家都不陌生，反而对过去的一些信息交流方式，不太清楚。
所以老师花点时间找些视频，让学生了解过去与现代的信息传递方式。
对于了解这些方式的优缺点，激发学习的兴趣，很有帮助。
最后用在线作业交流，让同学们理解在线交流。
所以本课的学习主要还在于了解信息交流形式，激发学习兴趣，为本单元后几课的学习打下基础。
目标1.了解交流方式的变化，知道常见的交流方式及其特点。
2.知道常用的网络交流方式，通过在线交流，感受网络交流的快捷。
重难点重点：知道常见的交流方式及其特点难点：概括交流方式的特点。
课前准备图片资料课时安排1课时教师活动学生活动设计意图一、视频短片交流引入1.老师播放课前网上截取的古代飞鸽传书和驿吏快马传信的视频。
2.同学们，古代的人们要传递一个信息，都用什么方式？3．你知道你爸爸妈妈他们小时候要传递信息，用什么方式的吗？4.我们课余，同学之间有信息交流吗？观看视频，直观了解古代信息的传递方式。
激起学生讨论，讨论理解同学之间说话，也是信息交流的一种方式。
激发学生讨论，为课堂营造浓郁的兴趣。
二、网络中的信息交流1.现在我们和不在身边的人进行信息的传递，都用哪些方式呢？老师播放网上截取的信息交流方式视频。
内容有打电话、网上聊天、短信、微信、发送电子邮件等。
同学们讨论回答现代信息传递的方式。
方便，快捷、实时，可以听到对方声音，看到图像，不受距离限制。
2．现代的信息传递有什么优缺点？3.大家发现，刚才讨论的现代信息传递方式都有一个共同的特点，是什么？一定要有电，要有手机或电话、电脑等设备。
都是在网络环境中传递信息。
三、网上平台在线交流练习作业。
1.出示练习1了解各种交流方式的特点，完成表格。
（word表格放在桌面）同学们刚才都已经通过课堂上的面对面信息交流方式，把一些信息传递的方式和各自的优缺点都了解了。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
新浙摄版信息技术五年级下册教学计划
一、大纲对本教材的要求：
小学信息技术课程的主要任务是：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。
通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术；培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段。
二、教材分析：
1．融入生活、实践真知的理由：
•学习起点
•发展需要
•生活创造
2．教材生活化主线：校园
（1）切口更小，问题研究、作品创作更贴近实际、更具可操作性，适合小学生研究、适合小学生五年级学生实践。
（2）校园中的原生资源，为信息技术实践提供了素材。
（3）校园研究体现校本学习。
（4）易培育学生良好思想情感。
3．知识能力综合化主线：网络+多媒体
（1）网络不仅成为学习的资源，更成为交流评价的平台。
网络应用更深入，更频繁。
（2）多媒体不仅是享受，更是表现事物、解决问题的手段。
（3）网络和多媒体的应用自然地蕴含在各软件学习和问题解决中。
三、教学目标：
（1）应用信息技术解决身边问题、应用信息技术展现多彩生活，感受信息技术的学习价值
（2）综合灵活运用信息技术，提升信息技术综合应用能力
（3）提高学生的多元智能（视觉－空间智力，音乐－节奏智力，人际交往智力，自我内省智力，自然观察智力）
（4）培育良好的个性和思想情感。
（爱校园、爱同学、爱生活等）
四、单元分析：
1、第一单元：
本单元的重点应在于培养学生网络学习活动的意识、习惯，以及对信息的评价、理解和处理上。
网络学习平台的应用在本单元重点学习后，应在以后的学习中持续应用，把授课中的教学和网络学习平台紧密结合起来，把网络学习平台视作一个学习交流、评价、管理的工具，促进学习的有效性。
本单元在教材的安排上有以下几个特点：基于知识点教学；基于工具观的教学平台；基于发展性评价；基于服务观的教学；基于社会信息学；基于群体动力学。
2、第二单元：
本单元以“多媒体世界”为主题来展开，“采集生活点滴”一课是认识常用的多媒体采集工具并重点了解声音和数码照片的获取方法。
第五、六、七课的“浏览数码图库” 、“精彩图片剪辑”、“轻松调节图片”自成一个小单元，通过用ACDSee对采集的照片进行处理、整理，最终为Word制作宣传板报服务。
第八、九、十课的“聆听数字音乐”、“MIDI乐曲变化多”、“创作MIDI乐曲”是通过“作曲大师”欣赏、创作乐曲，从而感受计算机处理多媒体音乐的美妙之处。
第十一、十二课的“制作电子相册”、“电子相册礼包”二课通过“数码大师”软件来集成以上几课创作、收集的多媒体素材，制成一个精彩的相册，比起旧版本制作屏保更为生活化、实用化。
本单元则通过多媒体信息的获取、处理、应用三方面的实例介绍，旨在让学生经历这一过程，从而感爱计算机处理多媒体的魅力，学会一些常见的应用。
3、第三单元：
本单元有3课，包含了一个“身边科技调查报告”的综合性任务。
本单元是让学生运用采集信息、处理信息、分析信息等知识，来研究身边存在的现实问题，在问题解决中巩固学过的信息技术知识，形成初步的用信息技术解决问题的能力，培养其创新的意识。
本单元以一个“身边科技调查研究”的任务贯穿了整个单元学习活动。
“收集资料方法多”一课是为调查的提供方法指导。
“网络讨论会”是运用网络学习平台，共享彼些的调查资料，通过讨论、思考对资料进行“分析”，并围绕主题运用论坛进行网上切磋。
“编辑研究报告”则是对前面二课收集的信息资料进行
进一步的处理、加工，把调查的真实情况、问题的原因以及解决对策写成一个报告。
五、班级情况分析：
五年级4班，每个孩子均有自己的特点，总体而言，学生自觉性特别强，学生参与课堂的积极性也强，虽然作为外地班级，学生家境没有电脑居多，但平时认真学习也使得他们比其他班级更容易理解电脑。
学生在打字方面是一个比较薄弱的环节，每分钟打字的速度不快。
六、教学措施及后进生措施：
1．深钻教学大纲、教材，了解学生，查阅各方面的资料，认真备好课，有的放矢地展开教学工作。
合理的组织教学，安排教学内容，根据五年级学生的特点、教材的特点和县信息技术教研要点安排教学计划，并认真执行，制定好相应的学科教学计划。
2．照顾两头，兼顾中间，培养尖子生，使之更快的发展，为一些比赛培养一部分的参赛选手。
3．少教师讲授时间，保证学生上机操作的时间，让学生有巩固的时间。
向课堂四十分钟要质量，做到每堂课教学过程清晰，讲练时间合理安排，重点突出。
4．加强对一部分接受能力比较差学生进行适当的个别指导，适时的纠正错误。
5．在课堂教学中积极的开展上上些竞赛活动，促进学生的学习意识，明确信息技术学科学习的重要性。
6．对学生恰当适当渗透思想教育，循序渐进，因材施教，让每位学生都尽量参与到教学活动中来，得到最大潜能的发展。
7.形成生帮生、强帮弱的局面，尽可能在课堂完成学习任务，提早开机房。
七、教学进度表：。