新浙摄版信息技术五年级下册计划和教案
五年级信息技术下册浙江摄影版用计算机处理信息教案
教案：五年级信息技术下册浙江摄影版用计算机处理信息教案第一章：了解计算机处理信息的基本概念1.1 教学目标让学生了解计算机处理信息的基本概念。
让学生掌握计算机处理信息的基本过程。
让学生了解计算机处理信息的优势和局限性。
1.2 教学内容计算机处理信息的定义和意义。
计算机处理信息的基本过程：输入、处理、输出。
计算机处理信息的优势：快速、准确、高效。
计算机处理信息的局限性：受软件和硬件的限制。
1.3 教学活动教师通过讲解和举例，向学生介绍计算机处理信息的基本概念。
学生通过小组讨论，了解计算机处理信息的优势和局限性。
学生通过实际操作，掌握计算机处理信息的基本过程。
第二章：学习使用文本处理软件2.1 教学目标让学生掌握文本处理软件的基本操作。
让学生了解文本处理软件的常用功能。
培养学生运用文本处理软件进行信息处理的能力。
2.2 教学内容文本处理软件的定义和作用。
文本处理软件的常用功能：新建、编辑、删除、格式化文本。
文本处理软件的基本操作：输入、复制、粘贴、撤销、保存等。
2.3 教学活动教师通过讲解和示范，向学生介绍文本处理软件的基本操作和常用功能。
学生通过实际操作，掌握文本处理软件的基本操作。
学生通过小组合作，运用文本处理软件进行信息处理实践。
第三章：学习使用电子表格处理软件3.1 教学目标让学生掌握电子表格处理软件的基本操作。
让学生了解电子表格处理软件的常用功能。
培养学生运用电子表格处理软件进行信息处理的能力。
3.2 教学内容电子表格处理软件的定义和作用。
电子表格处理软件的常用功能：新建、编辑、删除、格式化表格。
电子表格处理软件的基本操作：输入、复制、粘贴、排序、筛选等。
3.3 教学活动教师通过讲解和示范，向学生介绍电子表格处理软件的基本操作和常用功能。
学生通过实际操作，掌握电子表格处理软件的基本操作。
学生通过小组合作，运用电子表格处理软件进行信息处理实践。
第四章：学习使用演示文稿制作软件4.1 教学目标让学生掌握演示文稿制作软件的基本操作。
浙摄版五年级下册信息技术教案
浙摄版五年级下册信息技术教案
始业教育
第一课：生活在信息中
第二课：现代信息技术
第三课：用计算机处理信息
第四课我型我秀
第五课：我的风采
第六课：全方位的我
插入动画
修改动画
始业教育
一．教学目标
1.回顾和总结小学信息技术的学习方法，了解学生的已有知识经验基础；
2.初步了解本学期的学习任务和内容，讨论本学期的主要学习方法和学习制度。
3.激发学生学习信息技术的兴趣。
二．教学过程
1.自由谈话，了解学生：
我们学习信息技术已经到五年级了，在过去的学习中，大家对什幺活动有比较深刻的印象？说说。
真没想到，大家对信息技术这幺有兴趣。
那幺，在两个多月的暑假里，大家经历过许多事，其中有哪些是跟信息技术有关的呢？
刚才大家说了许多跟信息技术相关的事，我们可以把这些事写下来，这就。
五年级下册信息技术教案1.2现代信息技术｜浙江摄影版 (新)
五年级下册信息技术教案1一、教学目的：知识目的：1. 了解信息处置的普经进程。
2. 了解在信息的获取、传递、记载、处置技术方面的开展、变化。
技艺目的：能经过各种途径了解信息技术的各方面的开展进程。
情感目的：培育先生对人类文明的自豪感。
二、教学重点：信息技术的开展进程。
三、教学难点：现代信息技术与现代信息技术的比拟。
四、课时布置：1课时。
五、课前预备：依据实践状况从课文引见的某一方面制造一份演示文稿。
六、教材剖析：在先生初步了解信息的概念的基础上，本文要求先生了解信息处置的基本进程，并掌握信息技术的开展状况。
了解现代常用的信息技术。
教材在一末尾就指出了信息在获取、传递、保管、处置、发布出现了新的技术，这五个环节也是我们处置信息的普经进程。
信息的获取：课本上的第一组图反映的是信息获取的质量，第二组图那么表示信息获取的广度。
教员在教学时可举一实例，如体检时用的听诊器和心电图的比拟。
信息的传递：课本中的五幅图简明说明了信息传递的方式，在教学时，应从传递的质量、容量、速度等方面让先生自己作一比拟。
信息的记载：课本上异样用五幅画来表现记载技术的开展进程。
关于这一环节，或重点比拟一下文字的记载技术。
〔它和先生的学习生活较为亲密〕信息的处置：课本中没有详细的引见信息处置的技术，而只是说明用计算机来处置信息的用途。
在教学中要让先生结合以前信息技术课看法到计算机处置信息的优越性。
教学进程：一、说话引入经过上节课的学习，同窗们知道信息无处不在，我们的身边有各种各样的信息。
生活在信息社会里的我们，一举一动都离不开信息，信息正发扬着越来越重要的作用。
明天我们来学习新课«现代信息技术»二、树立概念3、我们处置信息的普经进程是：信息的获取、信息的传递、信息的记载、信息的处置。
三、实际探求1、信息的获取请同窗们来玩一个〝找人游戏〞，每个组代表某一个时代，一共4个大组，区分是〝言语的运用〞、〝文字的发明〞、〝印刷术的发明〞、〝电报广播电视〞、〝计算机与现代通讯技术〞1大组：教员和第一排先生口口相传：〝我要找一位教员，戴眼镜，住在文二路左近〞2大组：到黑板前面看〝告示〞3大组：每人分到一张传单，上有找人的头像。
五年级下册信息技术教案1.1生活在信息中｜浙江摄影版(新)
五年级下册信息技术教案1教学目的：1．知识目的：了解什么是信息，信息的表现方式；懂得现代社会离不开信息。
2．技艺目的：搜集有关信息作用的资料。
3．情感目的：激起先生对信息猎奇心；培育先生关于发现身边信息的习气。
学情剖析本课是浙江摄影版五年级下册的第一课，经过三四年级的学习，先生对信息技术曾经相当熟习了，还能停止一系列的操作。
教学重点：信息的各种形状及其实质含义教学难点：信息与载体之间的区别教学进程：一、引入师：请同窗们观看动画片«小蝌蚪找妈妈»，问小蝌蚪找了几次，是怎样找到妈妈的？生：小蝌蚪找了三次，是依据各个植物给出的青蛙特征找到妈妈的。
师：各个植物给出的特征就是青蛙的信息，每种植物都有自已共同的信息，不但是植物，植物、昆虫也有自已共同的信息，我们人也不例外。
风、雨、雷、电异样也有共同的信息，信息无处不在，我们可以经过信息，剖析它，知道信息所表达的意思，并且学到知识，找到答案。
明天这节课，我们将一同去探寻生活中的信息。
二、新授1、大家猜猜看我知道同窗都十分聪明，明天教员从家里带来了一瓶东西，请你细心观察，合理的剖析判别，猜猜这是什么？〔引导先生观察从颜色、外形、滋味等各个方面综合给出的信息来判别这瓶东西究竟是什么。
〕2、完成学习义务单第一题同窗们真会观察思索，你们真聪明，确实名不虚传。
如今请同窗们完成义务,单的第一题，看一看谁最快又正确。
生汇报，师指点。
3、小结：在我们的身边充溢了各种各样的信息，只需你细心观察，仔细思索，就会发现身边的信息无处不在。
各种各样的信号、现象和音讯中都包括有信息。
例如：瑞雪兆丰年，春江水暖鸭先知，天气预告等等。
4、观察你的周围，寻觅你身边的信息给大家一分钟的时间，观察一下我们的教室，你能从中失掉哪些信息？师引：信息就在我们身边，就看你有没有一双擅长发现原眼睛，并完成学习义务单第二题。
先生之间交流，汇报4、比拟古今信息交流、传递的差异播放现代鸿雁传书和驿站快马传信的视频,请同窗们思索现代的人们传递信息都用什么方法，我们现代传递信息用什么方法？并完成学习义务单第三题。
浙摄影版五年级下学期信息技术第1课走进计算机(教案)
1.课堂管理：学生在课堂上可能出现注意力不集中、纪律较差等问题，影响教学效果。
2.教学组织：教学内容安排可能过于紧凑，导致学生无法充分消化吸收所学知识。
3.教学方法：讲授法可能过于单一，无法激发学生的学习兴趣和主动性。
（三）改进措施
1.加强课堂管理：通过制定课堂规则，提高学生的纪律意识，确保教学过程的顺利进行。
鼓励学生分享学习计算机的心得和体会，增进师生之间的情感交流。
（六）课堂小结（预计用时：2分钟）
简要回顾本节课学习的计算机内容，强调重点和难点。
肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。
布置作业：
根据本节课学习的计算机内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。
提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。
教学资源拓展
1.拓展资源：
-计算机博物馆：介绍计算机的发展历程，包括各种历史型号的计算机和重要事件。
-操作系统教程：详细讲解Windows、macOS、Linux等常见操作系统的使用方法和技巧。
-编程在线课程：提供各种编程语言的在线课程，让学生了解编程的基础知识。
-计算机科学竞赛：介绍国内外各种计算机科学竞赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。
（5）自主学习法：引导学生自主学习计算机知识，培养他们解决问题的思维和方法。
2.教学手段
（1）多媒体设备：利用多媒体课件，直观展示计算机的发展历程、组成等内容，提高学生的学习兴趣。
（2）教学软件：运用教学软件进行模拟实验，让学生更好地理解计算机原理和操作。
（3）网络资源：引导学生查阅网络资源，了解计算机在各领域的应用，拓宽知识面。
2.计算机的组成：让学生了解计算机的硬件组成，包括中央处理器（CPU）、内存、硬盘、显卡等，以及它们的作用。
浙江摄影版五年级下册信息技术 第2课计算机软件(教案)
计算机软件一、教学目标1.学生能够了解计算机软件的基本概念，包括系统软件和应用软件。
2.学生能够学会如何正确、安全地安装和卸载计算机软件。
3.学生能够通过实例了解不同类型的软件及其功能。
4.培养学生的动手实践能力，通过软件安装实践加深理解。
5.引导学生认识软件版权的重要性，树立合法使用软件的意识。
二、教学重点与难点教学重点：软件的定义与分类。
软件的安装方法与步骤。
教学难点：理解系统软件与应用软件的区别与联系。
掌握软件安装过程中的注意事项及常见问题处理。
三、教学准备准备一些常用软件的安装包，如办公软件、浏览器等。
准备演示用的计算机，确保能够展示软件安装过程。
准备软件安装和卸载的操作指南。
四、教学过程（一）导入新课通过提问激发兴趣：“同学们，你们平时用电脑都会做些什么呢？你们知道电脑为什么能帮助我们完成这些工作吗？”引导学生认识到软件在电脑使用中的重要性，从而引出本节课的主题——计算机软件。
（二）新课讲解1.软件大家园软件的定义：软件是指挥计算机进行各种操作的程序和有关文档的总和。
它是与计算机系统操作有关的计算机程序、规程、规则，以及可能有的文件、文档及数据。
软件的分类：系统软件：是负责管理计算机系统中各种独立的硬件，使得它们可以协调工作，包括操作系统、语言处理程序、数据库管理系统、服务性程序、标准库程序、网络系统、驱动程序、服务支持系统等。
如Windows、Linux等操作系统。
应用软件：是为了某种特定的用途而被开发的软件。
它可以是一个特定的程序，比如一个图像浏览器；也可以是一组功能联系紧密，可以互相协作的程序的集合，比如微软的Office软件；也可以是一个由众多独立软件组成的庞大的软件系统，比如数据库管理系统。
常见的应用软件有WPS Office、Photoshop等。
通过实例让学生理解系统软件和应用软件的区别，如展示Windows操作系统（系统软件）和WPS Office办公软件（应用软件）的界面和功能。
五年级信息技术下册浙江摄影版用计算机处理信息教案
一、教学目标1. 让学生了解和掌握计算机处理信息的基本概念和技能。
2. 培养学生运用计算机处理信息的能力，提高学生的信息素养。
3. 培养学生合作学习、自主学习的能力，激发学生对信息技术的学习兴趣。
二、教学内容1. 计算机处理信息的概念：计算机处理信息是指利用计算机对数据进行采集、存储、整理、加工、传输、展示等一系列操作过程。
2. 图片处理软件的使用：学习使用常用的图片处理软件，如Photoshop、美图秀秀等，对图片进行编辑、修饰、组合等操作。
3. 信息加工与处理：学习运用文字处理软件（如Word）、表格处理软件（如Excel）进行信息的采集、整理、加工与处理。
4. 信息展示与交流：学习利用演示文稿软件（如PowerPoint）进行信息的展示与交流，提高学生的表达与展示能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握计算机处理信息的基本概念和技能，培养学生运用计算机处理信息的能力。
2. 教学难点：图片处理软件的运用，信息加工与处理，信息展示与交流。
四、教学方法与手段1. 采用任务驱动法，让学生在完成具体任务的过程中，掌握计算机处理信息的基本技能。
2. 运用多媒体教学手段，如课件、网络资源等，辅助教学，提高学生的学习兴趣和效果。
3. 分组合作学习，培养学生团队协作能力和自主学习能力。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示一些精美的图片和出色的演示文稿，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题——用计算机处理信息。
2. 讲解与演示：讲解计算机处理信息的概念，演示图片处理软件、文字处理软件、表格处理软件和演示文稿软件的基本操作。
3. 实践操作：学生分组进行实践操作，教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 任务驱动：布置相关任务，让学生运用所学知识进行信息的采集、加工、处理和展示。
5. 总结与拓展：总结本节课所学内容，布置课后作业，拓展学生对计算机处理信息的深入了解。
6. 课堂小结：通过提问、讨论等方式，检查学生对本节课所学内容的掌握情况，为下一节课的教学做好铺垫。
五年级信息技术下册浙江摄影版用计算机处理信息教案
五年级信息技术下册浙江摄影版用计算机处理信息教案一、教学目标1. 让学生了解计算机处理信息的基本概念，理解信息处理的重要性。
2. 培养学生运用计算机处理信息的能力，提高学生的信息素养。
3. 引导学生关注信息处理在生活中的应用，培养学生的信息意识。
二、教学内容1. 计算机处理信息的概念：计算机处理信息是指计算机对各种数据进行收集、存储、整理、分类、计算、传递、显示和利用的过程。
2. 信息处理的重要性：信息处理是现代社会的基础，对于个人、企业和国家都具有重要意义。
3. 信息处理的方法：运用计算机软件进行数据分析、计算、展示等。
4. 信息处理在生活中的应用：网络购物、社交媒体、智能手机等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握计算机处理信息的基本概念和方法，了解信息处理的重要性。
2. 教学难点：培养学生运用计算机处理信息的能力，提高学生的信息素养。
四、教学方法1. 案例分析法：通过分析实际案例，让学生了解信息处理在生活中的应用。
2. 任务驱动法：引导学生参与实际操作，培养学生运用计算机处理信息的能力。
3. 讨论法：组织学生分组讨论，分享信息处理的方法和经验。
五、教学准备1. 硬件准备：计算机、投影仪、音响等。
2. 软件准备：教学课件、案例素材、相关软件等。
3. 教学资源：网络资源、图书资源等。
六、教学过程1. 导入：通过一个生活中的实例，如网络购物的流程，引入计算机处理信息的概念。
2. 新课导入：讲解计算机处理信息的基本概念，包括信息的收集、存储、整理、分类、计算、传递、显示和利用。
3. 案例分析：分析实际案例，如社交媒体的信息处理过程，让学生了解信息处理的重要性。
4. 软件操作演示：演示如何使用相关软件进行信息处理，如使用Excel进行数据分析。
5. 学生实践：学生分组进行实际操作，运用计算机软件进行信息处理。
七、课堂练习1. 布置练习任务：让学生运用所学的信息处理方法，处理一些实际数据。
2. 学生练习：学生独立完成练习任务，巩固所学知识。
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小学信息技术五年级下册教学计划一、教材分析本册教材是由浙江摄影出版社出版，共分为四个单元15课内容，其主要内容是：1、我们的信息生活；2、我的数字名片；3、动画天地；4、演示文稿宣礼仪。
二、学生分析：五年级学生在以前学习的基础上，对计算机的功能及简单操作已经有了较全面的认识，最重要的是学生对学习计算机这门课程兴趣浓厚，对于进一步的教学有一个良好的基础。
此外他们现在处于小学高级阶段，在课堂中的教学方式、引导方式等方面需要谨慎，加强师生关系的调控，严格做到平等地对待每一位学生。
可喜的是这些学生已具备了一定的计算机知识，且他们的学习能力、理解能力及思维能力上也有所提高。
三、本册的教学目标：作为小学阶段的信息技术课程，应以学生对计算机的学习心理、学习行为和学习方法为背景，把计算机基础知识和计算机最新应用融于一体，使之既体现信息技术学科的教学理论，又吸收现代教育技术的有益经验。
所以在教学过程中主要是体现操作性、应用性，培养学生发现问题和解决问题的能力。
此外，又因为信息技术这门课的内容非常灵活，需要学生能举一反三，所以在课堂上尽量让学生自由发挥。
四、教学措施与方法：1、运用任务驱动的教学方法进行教学。
2、教学时采用教师边讲边演示的形式向学生介绍知识。
3、传授知识时突出一个“新”字、落实一个“趣”字、突出一个“活”字、落实一个“学”字（为学生服务）；教学过程突出一个“难”字（找准知能点、难点及关键）。
4、加强自身业务知识和实践能力的培训.5、教学要切合小学生实际，充分考虑小学生中年龄段的兴趣、知识、认知结构等特点，语言要通俗易懂，不必涉及过多过深的专业术语，通过各种手段，培养学生学电脑、用电脑的兴趣，调动学生主动参与，让学生敢用、想用、会用、善用电脑。
要钻研新教材、教参和配套光盘，提倡集体备课，发挥集体智慧，又不失个人风格。
注意教法研究和学法指导，切忌空讲少练，充分调动学生参与教学活动，发挥学生的主体作用，让学生尽可能多动手操作。
五、教学进度表教学进度表慈溪市文棋小学教学过程:1、 课前谈话：进入信息时代初次见面，没什么好带给大家的，给大家带了段动画，与大家共同欣赏！动画梗概：唐僧师徒四人去取经，来到大雷音寺，伽叶问：带本本了吗？带优了吗？移动硬盘 也行啊！师徒四人面面相觑之际不知所措！伽叶只好说：那请你回去吧，我用网络传给你！现在是 信息时代了！师引：都说21世纪是信息时代，那就意味着我们的身边充满着各种各样的信息，今天这节课， 我们将一起合作，去探寻生活中的信息。
2、 猜测物品，感受信息听说XX 小学XX 班的同学都非常聪明，我特地从家里带了一瓶液体过来， 能不能通过你的观察,获取必要的信息，进行合理的分析，准确地猜出这是什么液体？（引导学生观色，观外形，嗅气味，尝味道，从各个方面综合了解关于这瓶液体的信息。
）真会观察思考，看来你们的聪明的确名不虚传。
现在你们对我应该有一点点了解了吧！再来观 察一下，看看你们从我身上，又能了解到哪些关于我的信息呢？3、 信息的类型：深入了解 材料呈现，获取信息想不想更深入地了解我？为了大家更深入地了解我，我为大家准备了一些材料。
看看从这一组 资料中，你又能获取到关于我的哪些信息呢？一段文字自我介绍。
几张喜好的图片。
一段声音：给宝宝讲故事的一段录音。
一段学校视频：简介我所在的学校。
（硬件关系，学生可直观观察到文字与图片，视频只能看到图像，而听不到声音。
在交流时， 录音与视频再次播放，请学生观察。
）交流材料，汇报材料。
拓展途径，拓宽视野。
除了刚才看到的声音、影像、文字、图片等形式存在的信息之外，你在生活中还看到了怎样的 形式存在的信息呢？（可引导：例如我们在猜液体的过程中？）教学内容 2018年 月 日教学 目标 重难占八、1 •知识目标 2 •技能目标 3 .情感目标 1 .教学重点2 .教学难点 了解什么是信息，信息的表现形式；懂得现代社会离不开信息。
收集有关信息作用的材料。
激发学生对信息好奇心；培养学生关于发现身边信息的习惯。
感受信息无处不在明确什么是信息教学反思:备课教师签名:慈溪市文棋小学重点：信息技术的发展过程。
难点：古代信息技术与现代信息技术的比较。
教学过程:1、谈话引入上一节课我们学习了信息的相关知识，归纳总结以后，我们知道信息可以有哪些形式? 学生：文字、图像、声音 复习引入新课 2、初步理解老师这里有一张明信片，谁能根据这张明信片说说信息的获取、传递、记录、处理四个过程。
学生发表自己的看法同桌可以合作讨论学生初次感悟信息的获取、传递、记录、处理四个过程 3、探索新知从古到今，人们为了更好地利用信息，发明了很多技术，让信息的获取、传递、记录、处理变 得更方便、快捷且具有更高的质量，下面让我们来看一个小动画，来看看信息处理的发展过程，感 受一下现代信息技术的发展吧。
播放flash 动画：越算越快。
谁能说说刚才的动画片里你看到了什么? 学生按照动画中进行理解时代在发展，我们的信息处理也越来越快了。
那么信息的其他过程是不是也在发展呢? 交流给学生5分钟时间讨论：信息的获取、信息的传递、信息的记录分别是怎样发展的， 查看书本,利用百度进行搜索学生看书、上网查找相关内容，并做好记录，分工合作 信息的获取:探查病情：古时候诊脉、现在照 CT 等 看书：古时候竹简等、现在电脑 信息的传递:教学 目标技能目标:情感目标:2、 了解在信息的获取、传递、记录、处理技术方面的发展和变化。
3、 能通过各种途径了解信息技术各方面的发展过程。
运用探究式方法让学生了解信息基本过程。
使用合作式和自助式方法让学生主动进行合作学习，了解信息的发展。
培养学生积极探索的进取精神。
培养学生对人类文明发展的自豪感。
1、 2、 2、 重难 占 八、教学反思:备课教师签名:慈溪市文棋小学教学过程：1、复习引新同学们，上节课我们主要学习了利用现代新技术来获取、传递、保存、处理和发布信息。
你能说说利用哪些现代五、课堂小结。
我们还可以通过计算机来发布信息，说说你所知道的一些方法? 教学反思：备课教师签名:慈溪市文棋小学备课教师签名:慈溪市文棋小学慈溪市文棋小学教师用另一种方法添加动画进入效果。
现在我们的福娃已经闪亮登场了，要带我们去参观奥运主体育场鸟巢。
师：你能给图片和文字添加适应的进入效果，使幻灯片更加生动吗? 学生尝试练习。
作品评价。
任务二：合理调整动画顺序师：这个同学的作品首先出现的是图片，接着出现了鸟巢两个字，最后出现了介绍性的文字, 如果想让介绍性的文字先出来，该怎么做呢?小组讨论并交流、演示。
教师小结引出动画顺序 学生操作练习。
任务三：动作路径师：刚才我们走进了奥运主体育场鸟巢，了解了鸟巢，现在鸟巢体育馆内正在进行足球点球大教学 目标技能目标: 情感目标:2、 能结合幻灯片内容调整动画顺序；3、 掌握动作路径的设置方法。
培养学生的实践能力和信息处理能力。
1、 培养学生自主学习的能力和创新能力；2、 使学生体会到“将我所学，为我所用”的乐趣；培养学生热爱祖国的美好情 感。
重难 占 八、重点：幻灯片对象的自定义动画设置。
难点：合理设置对象的动画、声音效果及对象的出场顺序。
教学过程:1、创设情境、激情导入设计理念：通过“奥运宣传文稿”情境导入，激发学生兴趣。
出示静态的演示文稿和动态的演示文稿进行对比 ，激起学生让幻灯片动起来的欲望出示课题：让幻灯片动起来。
2、任务驱动、分层探究设计理念：在教学过程中，把总任务细化成一个个的小目标，并把每一个学习模块的内容细化 为一个个容易掌握的“任务”，通过这些小的“任务”来体现总的学习目标。
任务一：添加进入动画效果师：说到奥运，还是先请我们的福娃出场吧!出示一张未加效果的福娃图片。
学生对其评价并添加动画进入效果。
师：关于鸟巢，你都了解哪些知识?生交流。
备课教师签名:慈溪市文棋小学知识目标：1. 了解GIF 动画的基本原理。
2.认识"Ulead GIF Animator ”四个工具栏。
技能目标：1.学会在幻灯片中插入 GIF 动画。
2.打开"Ulead GIF Animator ”，并能播放动画。
情感目标：培养学生探索GIF 动画奥秘的兴趣。
重难 重点：在幻灯片中插入 GIF 动画。
点 难点：动画的原理。
教学过程：1、 看“动画”：请大家仔细观看一下屏幕上的幻灯片，下边的两只小鸟和左上角的飞鸟跟我们平常的画相比， 有什么不同的地方？（它们会动）。
学生回答后小结并提问：这两幅会动的画都是“ GIF 动画”。
像这样的GIF 动画我这里还有（继续播放课件）。
看了这些动画，你们的脑子里一定已经产生一些问题了吧，谁能将自己的问题说出来与大家一起交流一下？（学生提问）今天这节课，我们就结合这些问题，认识一下 GIF 动画，好吗？2、 学找“动画”：教师提问：下面我们先讨论一下第一个问题： “这些GIF 动画从哪里来？ ”请知道的同学举 手。
让举手的同学回答、介绍获取GIF 动画的途径。
教师小结：我们可以通过多种途径得到GIF 动画，最常见的途径是从因特网上下载。
因特网上的GIF 动画资源非常丰富，我们通过“百度”就能搜索并下载到 GIF 动画，具体的下载方法与通过“百度”下载图片的方法一样。
提问：谁来回顾一下用“百度”查找、下载图片的方法？ 指定学生回顾具体的操作方法（指名举手的学生演示）：边操作边说明操作步骤。
当学生操作到“输入关键词”时提示：我们今天要下载的是“动画” ，该用什么关键词？（动画、GIF 动画、动画图片等）布置练习：请你们试着查找、下载“ GIF 动画”。
能成功下载1幅GIF 动画就算完成任务，完成 任务后马上举手，然后试着下载第2幅动画作品，如果同桌有困难，你也可以轻声地教一下。
有困难的同学可以请教一下同桌或老师。
比比看，那个组速度最快？交流谈话：刚才，我们仅用几分钟的时间就解决了第 1个问题，并成功下载到了 GIF 动画作品。
接下来，我们来看一下你们提出的第二个问题“这些GIF 作品是怎样添加到幻灯片中的？”3、 学插“动画”教师介绍：其实，在幻灯片中插入“GIF 动画”的方法与在幻灯片中“插入图片”的方法也是一样的。
有谁愿意上来试试吗？（请愿意尝试的学生进行尝试操作。
）操作要求：用不同的方法在“我的精彩介绍1”的幻灯片上插入放在桌面上的GIF 动画“小鸟”和“飞鸟”（有“粘贴”和“插入”两种方法，如果没有学生敢尝试或方法不全面，则教师补充演示） 。
希望大家一边看一边记住整个操作的过程。
（学生观看演示操作）学生尝试练习：在操作过程中如果遇到困难，同桌同学之间可以轻声地互相交流、互相帮助一下。
小结谈话：通过刚才的练习，我们又顺利地解决了第二个问题。