小学信息技术(浙摄版)四下教案集
四年级下册信息技术教案-1.5网络摘记｜ 浙江摄影版
第5课《网络摘记》教学目标1.知识与技能:(1)进一步熟悉用搜索引擎搜索资料;(2)学会将网页上的文字、图片复制粘贴到Word中。
2.过程与方法:通过“电影推荐卡”的制作,学会将网页上的文字、图片复制粘贴到Word中。
3.情感态度与价值观:了解网络信息版权知识,加强知识产权意识。
2重点难点重点:利用搜索引擎,完成信息采集、整合,掌握不同软件之间的资料复制、粘贴操作。
难点:电影推荐卡的整体版面设计。
3教学过程3.1 第一学时3.1.1教学活动活动1【导入】（一）新课导入教师活动学生活动设计意图1.打开教师系统软件2. 欣赏电影推荐卡(1)你们喜不喜欢看电影呀?老师也很喜欢看电影,我的一个好朋友,就推荐了几部电影给我,而且他把每部电影都制作成了一张电影推荐卡,我们一起来欣赏一下(Word出示几张电影推荐卡)(2)提问:想一想,这几张推荐卡有什么共同点?(3)小结并板书:电影名内容1.学生登录学生系统软件。
2.(1)学生欣赏电影推荐卡(2)学生思考并举手回答。
(3)学生随师小结,并看师板书(4)学生思考养成良好的课前登陆学生系统软件的习惯。
通过欣赏电影推荐卡,了解电影推荐引用出处(提醒:引用网上的资料,必须注明资料引用出处,尊重他人劳动成果) (4)提问:你们知道这几张推荐卡的内容都引用于哪里吗?3. 引出课题——《网络摘记》(1)没错,就是从网上摘记下来的。
(2)板书:网络摘记。
今天,我们就一起来学习第5课《网络摘记》,上网查找所需的电影的资料,并用word做成一张电影推荐卡。
板书: Word。
并举手回答。
3.学生了解今天所学的内容,以及清楚这节课的任务。
卡包含的内容,活跃课堂气氛,调动学生积极性, 为下面电影推荐卡的制作作准备。
活动2【活动】（二）网上搜资料教师活动学生活动设计意图1.还记得上节课学的用搜索引擎查找资料吗?2.老师请一位小朋友上台带领大家一起来回顾一下,谁愿意呢?3.指名学生上台边说边演示。
小学信息技术浙摄版四下教案集
（浙摄版）四年级下册信息技术教案第1课生活与网络一、教材分析《生活与网络》是义务教育教科书信息技术（浙江摄影版）四年级下第一单元第一课的内容。
本节课是学生第一次比较系统地接触网络。
根据四年级学生的认知特点，学生对生活中的网络已经有了一定的感性认知，而计算机网络是比较抽象的，因此本课内容首先按照生活中的网络——计算机网络——因特网的顺序编排，让学生了解有关网络的概念，在此基础上引出因特网的接入，消除学生与计算机网络间的距离感，使计算机网络变得形象具体，贴近生活。
二、学情分析四年级学生在三年级时已经接触过计算机，他们已具备计算机操作的基本技能，对生活中的网络已经有了一定的感性认知，只不过本节课的教学内容比较抽象，学生对电脑网络的的理解是个难点，教师要从生活中形象直观的网络入手，逐渐引出因特网的教学内容，使学生对电脑网络形成正确的认知。
三、教学策略本课的教学内容比较抽象，因此在本课设计中，要顾及学生的认知特点和学习兴趣，从贴近生活的网络入手，逐步过度到电脑网络的教学中来。
尽量采用直观展示的方式，促进学生的感性认知。
充分利用多媒体课件辅助教学，课件中多处引入了Flash动画—电脑博士对计算机网络的解答，充分调动学生的学习兴趣，以达到预期的教学效果。
四、教学目标（一）知识与技能1.了解生活中的网络。
2.了解计算机网络。
3.了解计算机网络的接入方式。
（二）过程与方法通过观察和讨论，了解计算机网络的概念及接入网络的方式，体会计算机网络给生活带来的便利。
（三）情感态度价值观让学生体会到计算机网络给生活带来的便利的同时，要正确认识到网络的积极作用和负面影响，形成正确使用网络资源的意识。
五、教学重点重点：计算机网络的概念及接入网络的方式。
六、教学难点难点：计算机网络的概念。
七、教学准备1. 网络机房，连通因特网。
2. 多媒体课件。
八、教学过程（一）谈话导入1．今天跟大家聊一聊“网”，生活中有什么网[出示ppt3]2．生活中有网络吗我们来看看下面这个故事跟什么网络有关? [出示ppt4]ppt出示傻根带现金回家的故事情节：[出示ppt5-6]傻根要带现金乘火车回家过年，但是车上有很多小偷，带着大量现金不安全，请同学们想想还有什么办法能帮助傻根安全地把钱带回家安全的做法：可以把钱存在银行里，回到家乡再到相应的银行就可以把钱取出来。
四年级下册信息技术教案生活与网络浙江摄影版
四年级下册信息技术教案1学情分析四年级的学生对生活中的网络差不多有了一定的感性认识，而运算机的网络是比较抽象的，因此本课内容按照网络——运算机网络——因特网的顺序进行教学，先让学生了解生活中的网络，再引出运算机的网络，排除学生与运算机网络间的距离感，使运算机网络变得形象具体，贴近生活。
教学目标知识与技能：了解生活中的网络、运算机网络、网络的接入方式。
过程与方法：通过观看和讨论,了解运算机网络的概念及接入网络的方式,体会运算机网络给生活带来的便利。
情感态度与价值观：让学生体会到运算机网络给生活带来的便利的同时,要正确认识到网络的积极作用和负面阻碍,形成正确使用网络资源的意识。
重点难点重点：体验运算机网络的作用,激发学生对网络学习的热情。
难点：了解常用的上网方式。
教学过程一、谈话导入师：在信息技术课堂上同学们一定要注意观看、善于摸索，才能学到本领！师：今天，我给同学们带来个视频，请看！师：蜘蛛靠什么来捕捉猎物？师：今天我们就一起走进“生活与网络”，探究网络的隐秘？(板书课题)新课教学(一)生活中的网络1、网络师：什么是网络？(板书:有节点有联系)2、了解现实生活中的网络师：在我们的生活中有专门多像如此的网络？师：下面这张图片你看到了什么？（交通网）师：下面这张图片你看到了什么？（电网）师：下面这张图片你看到了什么？（有线电视网）师：这张呢？（银行网）师：同学们摸索一下，在我们的生活中你还到过哪些网络？网络在我们的生活中是无处不在，像如此的有节点,具有联系并连接在一起的虚拟的网,我们称为网络。
(二)运算机网络:1、了解运算机网络结构师：运算机的网络能够分为哪几种网络？请同学们上网查找。
板书（局域网城域网广域网）师：那如何样来组成运算机网络呢？请看大屏幕。
同桌之间互相讨论一下，你看明白了什么？师：刚刚老师下去发觉同学们讨论专门猛烈，专门好，现在我来考考大伙儿,你们看明白了什么？2、运算机网络的作用师：大伙儿想一想，运算机网络在生活中有哪些作用呢?师：老师也给同学们带来了一段视频，请看屏幕!视频中他们利用网络做什么情况?(三)接入方式师：同学们说的都专门好。
新四下浙摄版信息技术第1课多媒体世界教案
3、搜索多媒体编辑集成工具
4、师：除了PowerPoint软件，还有很多的多媒体编辑集成工具，请同学们使用搜索引擎，查找多媒体编辑集成工具，并描述是如何把不同的媒体整合的。
师：是的，老师的班级介绍是把文字、照片、视频等集成到了一个文件中，比同学们刚才看的单一的文件更加生动、形象，内容丰富。
师：所以老师的这个作品就叫多媒体作品。
2、什么是多媒体呢？
多媒体一般是由文本、声音、图像和视频等多种媒体相互渗透和有机结合而成的。
二、多媒体的集成。
1、师：请学生思考下，老师的这个多媒体作品是怎么制作了出来的呢？
三、多媒体的应用
师：随着计算机技术和网络技术的发展，多媒体在学习、工作、生活等方面得到了广泛的应用。请学生思考，你见过或使用过的多媒体应用。
出示多媒体应用的视频。
四、利用搜索引擎查找多媒体的相关资料，制作一份电子小报。
学生欣赏，思考回答问题。
学生齐读，并理解什么是多媒体。
学生思考回答。
学生认真观看。
师:在同学们的桌面上有一个“媒体”的文件夹，里面就我们班的各种形式的介绍，同学们可以打开欣赏一下。（并介绍各种文件的文件格式）。
学生思考，回答。
1、文字介绍。
2、照片。
3、视频。
4、声音。
学生打开班级介绍文件，欣赏。
了解文件的文件格式小知识。
原创
新授
一、多媒体的组成。
1、师：老师这里也有一份班级的介绍，请同学们欣赏，并思考，老师的班级介绍和同学们的有什么不同？
小学信息技术(浙摄版)四下教案集
2.请学生说说看了之后有什么感想？3.生活当中我们处处能看到各种各样标志，小小标志所包含的知识又是那么丰富，让我们一起来认识他们吧。
〔二〕认识标志1.认识六个交通标志。
[课件出示标志，点击标志出现标志名称。
]2.给标志分分类。
〔交通标志中，一般红色圆形的表示禁令标志，黄色的表示警告标志，蓝色的表示指导标志〕3.同学们人的生命只有一次，请大家一定要遵守交通规那么，我们一起来来认识一些常用的交通标志。
〔翻开预先设计好的网页〕4.请同学们说一说哪几个标志你在上学的时候看到过，需要引起注意。
〔三〕制作WORD小报1.同学们，教师去的路上看到那么多标志，以便以后走这段路提醒自己要注意，用WORD 软件做了这样一个作品。
〔出示X例〕2.教师认为最要注意的就是铁路桥下的限速标志，一百对面注意行人标志，还有我们校门口的这个注意儿童标志，教师做了这个作品，等下回去或者下次来这里就能派上用场了。
3.同学们，让我们也做个作品给你自己或者给你爸爸妈妈吧？4.学生动手制作作品。
〔教师提示：翻开?我的作品?进展完善，如果你觉得表格不够可以在表格下面添加行。
〕5.美化作品。
(表格的排版、边框的设置、页面设置、表格背景等)。
〔四〕展示作品，介绍作品展示局部学生作品并让学生自己介绍。
〔五〕课堂小结今天许多同学都表现很好，可以做一个合格的小宣传员。
虽然这节课完毕了，但教师想说的是除了交通标志另个还有许多标志，标志知识是无极限的，我们对它的学习也是无极限的。
所以，希望同学们自己能在生活中多发现，多学习。
第15课设计制作标志一、教材分析本课是四〔下〕第三单元?网络应用?的最后一课，也是本册教材的最后一课，本课的内容应该是建立在前两课?标志知识收集?和?标志知识介绍?的学习根底上，是对标志的创作。
从教材内容来看，这一课关键在于设计标志。
而制作标志是将构思付诸实践，包括Word软件的形状的绘制、颜色和线条的设置、图形的组合、写上标语等，是这课教学的主体局部。
浙摄版四年级下册信息专业技术教案
小学四年级下册信息技术教学计划一、学生基本情况在三年级和四年级上学期的学习基础上,学生已经基本掌握了计算机的基础性的操作技能，但是学生的接受能力有高有低,掌握水平参差不齐,这对统一教学不利,因此在教学中应遵循“因材施教”原则,设计与各种层次学生相适应的教学内容、教学方法等。
另外由于教学设备不足,学生上机操作的时间得不到充分保证，可能会影响学生对知识、技能的掌握。
二、教材分析由浙江省摄影出版社编著的小学四年级下册《信息技术》教材行文流畅、图文并茂、富有趣味性和启发性。
教材由浅入深、循序渐进地介绍信息技术基础知识、基本概念和基本方法,引导同学们在一个个具体任务的过程中，领悟信息技术中蕴藏的科学思想和文化内涵，培养自己的信息意识和信息素养。
本册教材共有3个单元，它将引导你从体验网络的神奇作用开始、到你学会在网上自由“冲浪”。
第１单元“遨游网络”介绍使用ＩE浏览器浏览网页的基本方法和技巧；第2单元“网海拾贝”介绍如何使用网络上的音乐资源和图片资源。
第３单元“网络应用”介绍了利用网络资源来制作标志。
三、教学目标1、初步了解网络的基础知识,学会使用网络上的共享资源。
2、学会通过因特网浏览信息，获得学习、生活中需要的信息资源。
3、营造主动参与、动手实践的学习氛围，让学生在亲身经历提出问题、分析问题、一步步解决问题的过程中,学习知识、习得技能，逐步形成运用信息技术解决实际问题的能力。
4、在计算机操作中注意正确方法的指导，养成正确使用计算机的良好习惯。
５、拓宽知识面，拓展视野,培养学生对计算机的浓厚兴趣。
6、形成现阶段学生应知的信息技术理念,树立学好信息技术、用好信息技术的信心。
7、培养学生与人合作、自主探究思考、勇于动手、善于交流的能力。
8、进行爱护公共机房设备的品德教育。
四、教学措施1、任务驱动思想。
《中小学信息技术课程指导纲要(试行)》中确立了“任务驱动”的教学原则,明确指出：知识及技能的传授应以完成典型的“任务”为主。
浙江摄影出版社小学信息技术四年级下册教参
四年级下第一单元遨游网络【单元内容简介】本套教科书各册均渗透了网络的知识，学生在本单元学习前已有一定的网络使用基础，但没有系统学习过网络知识，对网络知识的认识还是感性的。
网络的应用在后续学习中将越来越频繁，本册教科书根据四年级学生的认知能力，对有关网络的基本概念与网络应用的基本方法做了初步的介绍。
本单元比较系统地介绍网络的概念、浏览器的使用技巧、信息搜索与整理，这是后续两个单元——“网海拾贝”“网络应用”的基础。
本单元各课内容如下表所示：课序课题简介第1课生活与网络网络的概念计算机网络的概念接入网络的方式第2课浏览器的使用浏览器的基本功能和使用技巧第3课分类查找分类目录的概念及检索方法第4课搜索引擎常见的搜索引擎使用方法及功能第5课网络摘记用搜索引擎和Word软件制作“航天资料卡”【单元教学目标】通过本单元的学习，了解网络与计算机网络的概念及作用，学会浏览器常用功能的使用，熟练掌握浏览器的基本操作，能用分类查找和搜索引擎两种方式检索资料，掌握基本的搜索技能，学会利用Windows剪贴板摘录网络资料。
【注意事项】1.网络道德与网络安全教育应该渗透在本单元的各课教学中。
2.在教学过程中要注意强调学科本位知识落实，不要过分强调整合。
第1课生活与网络编写意图本节课是学生第一次比较系统地接触网络。
根据四年级学生的认知特点，学生对生活中的网络已有了一定的感性认识，而计算机网络是比较抽象的，因此本课内容首先按照生活中的网络—计算机网络—因特网的顺序编排，让学生了解有关网络的概念，在此基础上引出因特网的接入，消除学生与计算机网络间的距离感，使计算机网络变得形象具体，贴近生活。
生活中的网络比较多，公路网、铁路网、航空网都是较常见的网络。
教科书中以铁路网作为例子，可以让学生从生活中广义的网络概念聚焦到计算机网络，便于理解。
计算机网络包括了局域网、广域网，而因特网是最大的广域网。
教科书中安排了物联网的示意图和网络拓扑图，让学生对计算机网络有一定的感知。
浙摄版小学信息技术四年级下册教学设计
（1）、我们必须要先上网，才可以找到它
（2）、它可以帮助我们找到准确的信息
（3）、它是最大的中文搜索网站
师：是的，搜索引擎，比如谷歌……都可以带我们去旅游！我们就搭乘
过程与方法：
1. 通过景点图片的搜集，掌握搜索引擎的图片搜索功能。
2.通过游览三维仿真景点，体验虚拟现实的优势，了解简单的虚拟现实技术。
3.通过图片的下载保存，培养素材搜集的意识与规范。
情感态度与价值观：
1.充分感受祖国的大好河山，激发爱国热情。
2.培养学生探索精神，培养学生乐学精神。
教学重
难点
教学重点：搜索引擎的图片搜索功能。
识图搜索是最近刚刚发展起来的一种数字化技术，它能实现一些简单的“以图找图”功能。教科书在“试一试”中安排学生进行尝试，查找图片的出处，一方面是让学生了解“以图找图”的应用，另一方面也为了渗透版权意识。
教Hale Waihona Puke 学目标知识与技能：
1.网上搜索信息技能应用。
2.从网上下载图片的操作技能。
3.会在网上浏览三维全景图。
（板书：保存：右击—图片另存为—“旅游风光”—修改名字—保存）
（4）回到 “旅游风光”下看看，是不是有了刚才的图片，如果有了，恭喜你，已经掌握了网上“摄影”的本领了！
师：我们自己来保存一张试试看！
师：保存完的同学跟老师招招手。
师：他保存的图片为什么这么小呢？出什么问题了？你有什么话想跟他说呢？
板 书
情境导入，激发学习兴趣明守纪的游客准备先进西藏哪个意来试试？
广播学生（让生边做边说，师在旁提示）
师：你会了吗？根据老师大屏幕上的提示赶快行动吧。比比谁欣赏的图片最多，把最漂亮的那张展示给大家（师同时出示大屏幕的任务和下面的步骤）
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
(浙摄版）四年级下册信息技术教案第1课生活与网络一、教材分析《生活与网络》是义务教育教科书信息技术（浙江摄影版)四年级下第一单元第一课的内容。
本节课是学生第一次比较系统地接触网络。
根据四年级学生的认知特点，学生对生活中的网络已经有了一定的感性认知,而计算机网络是比较抽象的,因此本课内容首先按照生活中的网络——计算机网络——因特网的顺序编排,让学生了解有关网络的概念,在此基础上引出因特网的接入，消除学生与计算机网络间的距离感,使计算机网络变得形象具体,贴近生活。
二、学情分析四年级学生在三年级时已经接触过计算机，他们已具备计算机操作的基本技能,对生活中的网络已经有了一定的感性认知,只不过本节课的教学内容比较抽象，学生对电脑网络的的理解是个难点，教师要从生活中形象直观的网络入手，逐渐引出因特网的教学内容,使学生对电脑网络形成正确的认知。
三、教学策略本课的教学内容比较抽象，因此在本课设计中,要顾及学生的认知特点和学习兴趣,从贴近生活的网络入手,逐步过度到电脑网络的教学中来。
尽量采用直观展示的方式，促进学生的感性认知。
充分利用多媒体课件辅助教学，课件中多处引入了Fｌash动画—电脑博士对计算机网络的解答,充分调动学生的学习兴趣，以达到预期的教学效果。
四、教学目标（一）知识与技能1.了解生活中的网络。
2．了解计算机网络。
3.了解计算机网络的接入方式。
(二）过程与方法通过观察和讨论,了解计算机网络的概念及接入网络的方式,体会计算机网络给生活带来的便利。
（三）情感态度价值观让学生体会到计算机网络给生活带来的便利的同时，要正确认识到网络的积极作用和负面影响,形成正确使用网络资源的意识。
五、教学重点重点:计算机网络的概念及接入网络的方式。
六、教学难点难点：计算机网络的概念。
七、教学准备1. 网络机房，连通因特网。
2. 多媒体课件。
八、教学过程(一)谈话导入1．今天跟大家聊一聊“网”，生活中有什么网？[出示ppｔ3]2．生活中有网络吗？我们来看看下面这个故事跟什么网络有关? [出示ｐpt4］pｐt出示傻根带现金回家的故事情节：[出示ｐpt5-6]傻根要带现金乘火车回家过年，但是车上有很多小偷，带着大量现金不安全,请同学们想想还有什么办法能帮助傻根安全地把钱带回家？安全的做法:可以把钱存在银行里，回到家乡再到相应的银行就可以把钱取出来。
思考：为什么在一个地方存的钱可以在另一个地方取出来呢？[出示ｐpｔ７]因为银行联网了——这是银行网３．生活中除了银行网，还有其他什么网络呢？[出示ｐpt8-1０］生活中除了银行网、铁路网、航空网,还有电话网、邮电网、运输网……生活中的网络无处不在。
(二)学习新课1.学习什么是计算机网络。
今天我们重点要学习的是计算机网络。
(1)那么什么是计算机网络呢?(2)请同学们观察一下我们电脑教室的计算机是怎样连接起来的。
（3）大家说的对不对呢？让我们来听听电脑博士的回答。
[出示ppt１1]2.学习什么是因特网。
它是全球性的计算机网络。
［出示ｐｐt12]3．学习因特网的作用。
看,其他网络融入到因特网之后，给我们的生活带来了极大的便利。
［出示ｐpｔ13-１6](1)展示示意图：爸爸正在通过网络查看新闻,妈妈正在网上购物,阿姨正在视频聊天……医生通过网络给病人远程医疗……(２)网络的用处可真大啊！下面请同学们踊跃发言,你来说说通过网络可以做些什么？具体描[出示ｐｐt17］A．坐在家里，敲敲键盘，用麦克风就能和外地的朋友亲切交谈。
B.通过网络,可以随时随地查看天气预报。
C.到体育新闻网站,查看几秒前刚刚结束的篮球比赛。
Ｄ.到音乐网站，可以听最新的音乐。
E.观看各地的新闻、风光，几分钟就可以浏览一个地方。
……4．学习网络接入的方式有哪些。
网络的用处这么大，怎样接入网络呢？来看电脑博士怎么说的。
［出示pｐt1８](1)听了电脑博士的介绍,谁来说说接入网络的方式有哪些?（２）网络可以利用光纤、电话线等有线接入,也可以无线接入。
［出示ppt19](三)课堂练习:1.下列行为中，不能通过网络实现的是:［出示ｐpt20]A.购买一部手机B．订购机票C．下载电子书D.品尝菜肴２．连一连:这些设备怎样连接才能访问因特网?电脑、交换机、路由器、因特网3．填空:[出示ppt2１]通过网络，我们可以阅读新闻、订票、＿_＿＿＿＿＿_____、_______＿＿___ 、＿＿___＿_＿＿_____……(四)课后延伸：使用网络要注意防范木马。
［出示pｐt22］九、板书设计生活与网络生活中的网络计算机网络因特网有线接入无线接入第２课浏览器的使用一、教材分析《浏览器的使用》是义务教育实验教科书信息技术（浙教版)四年级下第一单元“遨游网络”中的第二课。
本课是在前一课学生了解了生活中的网络和计算机网络的基础上，系统地介绍浏览器的基本功能，如网页间的切换和网址的收藏等，让学生能高效、方便地浏览网页。
并为后一课分类查找网络资料打好基础。
二、学情分析学生从三年级开始接触网络,认识了浏览器的界面，会浏览网页，但对浏览器的功能了解并不全面,特别是四年级上学期，通过对学科平台的使用，学生对浏览器的操作已经比较熟练。
因此,一些涉及界面、窗口的操作教学可以精简,来突出浏览器本身功能的教学。
三、教学策略本课教学采用学生自主学习、互动交流和教师讲授相结合的方式展开,通过教师实现设置好的文件夹及文件，让学生充分参与到课堂的主体学习和探讨中来,在发现中认知,在交流中成长。
四、教学目标（一)知识与技能1．认识IE浏览器,了解浏览器的作用。
2.学会使用前进、返回按钮浏览1个网站。
3．学会使用选项卡打开新网页和切换浏览网页的操作。
4.学会使用收藏夹收藏自己喜欢的网站地址,并能通过收藏夹打开已收藏网站。
(二)过程与方法１．通过自主学习、师生交流学会前进、返回按钮和选项卡的使用。
2.通过收藏自己喜欢的网站环节,学会收藏夹的使用。
(三)情感态度价值观１.充分调动学生学习兴趣，让学生充分参与到课堂的主体学习和探讨中来，在发现中认知，在交流中成长。
2．鼓励学生积极主动地参与新技术新事物的尝试,培养学生敢于接受使用网络新技术的意识和能力。
五、教学重点IE浏览器的基本功能。
六、教学难点选项卡切换与前进、返回按钮切换的效果比较。
七、教学准备教师准备：1．创建“请教小博士”文件夹，在该文件夹中分别创建好“跟小博士学一招1”和“跟小博士学一招2”两个SＷF文件。
2．分发“请教小博士”文件夹到学生机桌面。
3．教师机上创建“请教小博士”文件夹,在该文件夹中创建好“跟小博士学一招1”和“跟小博士学一招2”两个ＳWF文件。
八、教学过程（一) 导入新课，了解各种浏览器１.孩子们，知道遨游宽广的大海需要必不可少的工具是什么吗?2．同样遨游网络，我们也需要船只,这艘船就叫“浏览器”——揭题。
[板书：浏览器的使用] ［出示ppt1］3.浏览器有很多种，如:IｎterneｔExpｌorｅr、Safarｉ、GｏｏｇlｅChromｅ等等，它们都可以用来上网浏览,而且它们的功能和操作也基本上是一样的，今天我们就学着使用Ｉnternet Explorer(简称IE浏览器)去上网看看，好吗？[出示ppｔ2](二）新授1.尝试打开一个网站[教师演示操作］打开IE浏览器我们可以单击任务栏上的ＩＥ浏览器图标或者双击桌面上的IE浏览器图标,在浏览器的地址栏里输入ｄａguanyuan．ｉｍ.ac．cn/zhｉwｕ单击“转到”按钮或直接按键盘上的回车键,就可以打开植物大观园这个网站,让我们一起去浏览一下神奇的植物吧!［板书:daｇuanyuａn.im．ａc.cｎ/zhiwu]2．自主学习“前进、返回、选项卡”(1)能给大家说说你认识了哪些有趣的植物了吗?(2）操作上有遇到什么困难吗？（设疑:欣赏了图片后如何返回?）(3）今天老师请来了上网小博士，有什么问题我们可以向小博士请教,请大家打开桌面上“请教小博士”文件夹,双击里面的“跟小博士学一招1”和“跟小博士学一招2”，就可以学到本领了，我们来比一比哪个小组的同学学得即好又快,好吗?（要求：组长负责,全体小组成员全都学习尝试过以后才能举手示意已完成)[教师演示操作过程］(4)你学会了什么本领?请学生演示“前进、返回”按钮的使用。
请学生演示使用“新选项卡”在同一窗口中打开童年网。
(5)你发现“前进、返回”按钮的作用和选项卡切换作用之间的不同了吗？(6）[教师演示操作］选项卡不仅让我们在浏览网页时能很方便地切换,还有一个更重要的作用是能够帮助我们节省由上网带来的对电脑资源的占用量,所以下面我们来设置一下浏览器，让它始终以选项卡的方式打开网页，好吗？3.利用选项卡打开、浏览多个网站(1)小朋友们学得都很棒,有的同学利用新选项卡都已经打开了好几个漂亮的网站了,打开少的同学也不用急，下面老师就推荐几个有趣的网站给大家，我们一起去浏览一下好吗？（要求:多多使用前进、返回按钮)[板书：](2）喜欢这些网站吗?能说说你最喜欢哪个网站或者哪个内容吗?４.使用“收藏夹”收藏自己喜欢的网站(1)看来同学们都有了自己喜欢的网站了,下次我要再打开自己喜欢的网站可以怎么做呢?（2)［演示]我们可以选择“收藏夹”菜单中的“添加到收藏夹”命令,再单击“添加”按钮,把正在浏览的网站收藏起来;也可以单击“收藏夹”按钮,进行添加。
下次要打开已经收藏的网站，只要直接从“收藏夹”中选取就可以了。
(3）让我们把自己喜欢的网站收藏起来吧！(三）小结拓展１．今天我们进行了一次愉快的网络遨游,看到了一些有趣的网站，收藏了几个自己喜欢的网站，大家的表现非常棒！2．随着我们网络发展，现在出现了一种云收藏的方式，它可以使我们在家里收藏的网站在学校里也可以通过云收藏夹打开,老师鼓励同学们去掌握这种更加便捷的收藏方式,与你的朋友和同学共享你的收藏。
[出示ｐpt３]九、板书设计浏览器的使用daｇuａnyuan．/zｈiwu第3课分类查找一、教材分析网上资料众多纷杂,对信息进行分类组织可以提高检索效率。
搜索引擎和分类目录查找是网上常用的两种信息搜索方法,分类查找是一种基于人工分类的信息检索机制，比较符合人脑的信息整理习惯,常见于一些门户网站。
对于一些目标指向很明确的信息,采用分类查找可以提高搜索的效率和准确性。
本课安排分类查找的学习，旨在让学生了解分类查找方法，体会分类查找的特点。
多数门户网站上都有分类查找功能,但网站上的信息比较杂乱，教科书选择了“国家图书馆少年儿童馆”网站作为范例,这个网站是国家图书馆的子站，网站内容比较积极健康，适合学生浏览。
二、学情分析小学四年级下册开始比较系统的接触浏览器和网站，但是在此前大部分学生都已经有了上网的经验,教师在教学过程中重点是对学生经验的概括总结及方法的指导。