健康教育与疾病控制ppt课件

健康教育与疾病控制
前 言
为了充分发挥健康教育在公共卫生服务工作中 的作用，普及健康常识，提高公众的健康知识知 晓率和健康行为形成率，根据国家基本公共卫生 服务均等化项目——健康教育服务规范、市卫生 局、财政局《关于印发<XX市促进基本公共卫生 服务均等化实施细则（式行）>和<XX市基本公人 卫生服务逐步均等化项目绩效考核实施方案>的通 知》（X市卫防发[2010]243号）以及近期市卫生 局下发的关于进一步规范基本公共卫生服务项目 工作的通知要求，结合我市实际，特制定本方案。
促进
信息
知
信
行
促进健康
4、促进健康的行为 个体或群体表现出的、客观上的益于自身和他 人健康的一组行为。 促进健康的行为分为三类： 一级预防类：日常促进健康的行为、保健行为、 避免有害环境的行为、预警行为、戒除不良嗜好 的行为 二级预防类：求医行为 三级预防类：遵医行为
促进健康的行为有五个基本特征：
8、健康教育在公共卫生服务中的应用
①争取和有效促进领导和政策支持公共 卫生工作 ②提高个人、家庭对公共卫生的责任感 ③创造有益于健康的外部环境 ④教育和鼓励每个公民进行明智的健康 实践。
传播、干预、促进的具体应用 ①广泛地、多种形式的传播核心信息 形式优化互补 内容针对选择
②整合多种方法，对相关行为进行有计划、 有组织、有实施、有评价的干预活动。
结核病：控制传染源 艾滋病：切断传播途径 苗控传染病：有效地实施预防接种 慢性病：行为和生活方式改变
③促进社会环境和政府行为改变 立法约束 政策支持 项目带动
二、项目目标
通过发放资料、设置专栏、讲座、 咨询等办法，提高居民健康知识知晓 率和行为形成率，力争每年提高5个 百分点，把健康六大基石覆盖到乡村、 社区，使人人享有卫生保健，提升公 民健康素养水平。
三、项目范围和内容
(一)项目范围:辖区内居民 (二)项目内容 1、健康教育内容 ①宣传普及《中国公民健康素养—基本知识与技能 （试行）》，即卫生部2008年第3号公告，也即 健康66条。配合有关部门开展公民健康素养促进 行动。 ②对青少年、妇女、老年人、残疾人、0-6岁儿童家 长、农民工等人群进行健康教育。
危害健康的行为也有五大基本特征：
潜伏期长 特异性差 变异性大 协同作用强 广泛存在
6、健康传播 健康传播是运用各种传播 媒介和方法，传递、交流、分 享健康信息的过程。它是健康 教育和健康促进的重要手段。 它和“卫生宣传”同义，多为 单向性。
健康传播包括人际传播和大众传播 • 人际传播是指人与人之间进行直接信息沟通 的交流活动，主要形式有个别劝导、小组讨 论、讲座、培训、咨询等。 • 大众传播是指通过大众媒介和特定手段，向 全社会人群传递信息的过程。
2、影响健康的因素 ①行为与生活方式 60% ②环境因素 17% ③生物学因素 15% ④卫生服务因素 8%
3、健康促进 健康促进是调动社会、经济、政治各方 面的力量，改善人群健康的系统工程。不仅 是知识的教育，更是社会环境和政府行为的 改变。它具有多向性。行为改变有持久性和 约束性。

传播
教育
③以平衡心理、良好睡眠、合理饮食、限酒戒 烟、科学运动、求医保健六大基石的健康教 育。 ④开展高血压、糖尿病、冠心病、哮喘、乳腺 癌和宫颈癌、结核病、肝炎、艾滋病、流感、 手足口病和狂犬病、布病等重点疾病健康教 育。 ⑤开展食品安全、职业卫生、放射卫生、环境 卫生、饮水卫生、计划生育、学校卫生等公 共卫生问题健康教育。
1、健康的概念 传统健康观：无病，不虚弱 三维健康观：健康不仅是没有疾病或不虚弱， 而且是一种身体上、心理上和社会适应的完好状态。 多维健康观：健康是人类生命存在的理想状态， 包括身体、心理、道德、行为、智力、社会适应、 环境等方面都必须完好。 健康是相对的、发展的，具有连续性，从理想 健康、疾病到生命终结是个逐渐变化的过程。
②设置健康教育宣传栏 乡镇卫生院和社区卫生服务中心宣传栏不少于2 个，村卫生室和社区卫生服务站宣传栏不少于1个。 每个宣传栏的面积不少于2平方米。宣传栏一般设 置在机构的户外、健康教育室、候诊室、输液室或 收费大厅的明显 位置，宣传栏中心位置距地面1.51.6米高。每个机构每2个月最少更换1次健康教育 宣传栏内容。
健康传播应注意把握两大环节：
①传播形式：群众喜闻乐见 多种形式互补 ②传播内容：针对性、选择性 一般健康问题 特殊健康问题
影响健康传播效果的因素：
传播者 健康信息 媒介渠道 受传者 环境
7、健康教育 健康教育是通过信息传播和行为干预，帮助 对象人群掌握卫生保健知识，树立健康观念，促 使自愿采纳有利于健康的行为和生活方式，从而 预防疾病、促进健康、提高生活质量的活动过程。 它是健康传播在内容上的深化、范围上的拓展、 功能上的扩充，具有双向性。 健康教育的实质是干预。 广义的健康教育包括了健康传播、健康教育 和健康促进。
有利性：有利自身和他人健康 规律性：有规律发生，不是偶然行为 一致性：外在行为与内在认知和情绪无冲突 和谐性：与环境和谐 适宜性：强度适宜，不过弱，也无冲动。
5、危害健康的行为：
是个体和群体在偏离自身、他人和社会健康 期望的方向上表现的一组行为。该行为对自己或 他人的健康构成直接或简接、明显或潜在的危害。 危害健康的行为由后天习得，故又称“自我创造 的健康危害因素”。其分四类： 日常危害健康的行为 高危行为（如吸毒、性乱） 致病性行为模式 不良疾病行为
⑥开展应对突发公共卫生事件 应急处置、防灾减灾、家庭 急救等健康教育。 ⑦宣传普及医疗卫生法律法规 及相关政策。
2、服务形式
①提供健康教育资料 • 发放印刷资料：印刷资料包括健康教育折页、健 康教育处方和健康手册等。放置在乡镇卫生院、 村卫生室、社区卫生服务中心（站）的候诊区、 诊室、咨询台等处。每个机构每年提供不少于12 种内容的印刷资料，并及时更新补充，保障使用。 • 播放音像资料：音像资料包括录像带、VCD、 DVD等视听传播资料，服务机构正常应诊的时间 内，在乡镇卫生院、社区卫生服务中心门诊候诊 区、观察室、健教室等场所或宣传活动现场播放。 每个机构每年播放音像资料不少于6种。