读书感悟 张苗苗
在品读中感知语言,领悟表达,培养能力——张苗苗老师《梦想的力
·能力培养·２０１６年４月２１日，实验二小青年教师张苗苗应邀在张集中心校成功执教了《梦想的力量》。
其崭新的理念，简约的设计，扎实的训练，深得与会老师们的赞赏，特别是张老师品词析句的教学艺术，让我至今回味无穷。
《梦想的力量》是人教版五年级语文下册第四组中的一篇略读课文。
课文记叙了６岁的加拿大男孩瑞恩，为了实现“给非洲的孩子挖一口，好让他们有干净的水喝”这一梦想，而不懈的努力，终于梦想成真的经过，表现了瑞恩善良、坚定、执着的美好童心。
课堂上，张老师紧扣课型特点和学生实际，以自学为主，师导为助，既达到了淡化课文内容，长文短教，引导学生抓住文章的重点、难点的目的，又使学生充分感知语言，品味语言，积累语言，运用语言。
略读和精读相融合，课堂上弥散着浓浓的语文味。
一、看图品词，培养表达能力为了介绍课文背景，感知瑞恩产生梦想的原因，导课时，张老师出示了一组描写非洲的图片。
学生从图片中读出了非洲气候干旱、土地荒漠，人们生活贫困，激起了学生对非洲孩子的同情。
从“迫不及待”一词中感知了瑞恩的淳朴，善良。
按理说，张老师以图激情，以图促读的教学目的已经达到。
然而张老师此时要求学生自读课文的第二自然段，用一句话试着概括非洲孩子贫穷的生活，并引导学生读中思考作者为什么不用“没有——没有——也没有”，而用“没有——没有——甚至没有”来介绍非洲孩子的生活？张老师这一提问，直接把学生思维聚焦到词语的比较上，思考作者为什么要这样写？直指文本的言语形式和言语意图，正如歌德所说：“内容人人看得见，涵义只有有心人得之”。
课堂上，学生品出了用“没有——没有——甚至没有”突出了非洲孩子生活极度贫困，“甚至”一词蕴藉着作者对非洲孩子的同情。
教学时，张老师敏锐地抓住了文本中这个极具训练价值的语言生长点，引导学生说说、品品，用语文的方法感知语言，在运用中内化了语言。
二、品词句，写批注，培养自学能力略读课的教学意图，就是引导学生把从精读课文中学到的语文基本功用于阅读实践，逐步培养学生独立的阅读能力。
小苗与大树的对话读后感
小苗与大树的对话读后感小苗与大树的对话读后感(15篇)细细品味一本名著后，大家一定对生活有了新的感悟和看法，是时候静下心来好好写写读后感了。
是不是无从下笔、没有头绪？以下是小编帮大家整理的小苗与大树的对话读后感，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
小苗与大树的对话读后感1《小苗与大树的对话》这篇文章，是我最喜欢读的。
因为文章的每一段话，都包含着深刻的道理。
课文讲的是季羡林爷爷与苗苗的对话。
主要说了21世纪的青年要中西贯通。
古今贯通和文理贯通。
让我们小孩起码要被两百首古诗和五十古文。
闲人不是正课的`书，但是书中都含有自己表达的知识。
如《彭公案》可以教你成为一个正直的官员；《水浒传》可以洗礼你的灵魂。
我认为除了这文科理科要好，体育也要好。
所以不止三贯通，还要加上运动贯通。
诉话说：“书籍是人类进步的阶梯。
”粮食哺育的是身体，而书记哺育的是灵魂与精神。
没有了书籍，人类将迷失了前进的目的；没了书籍，人类将保持着愚蠢无知的心态，让其它动物欺负。
排挤，甚至灭绝都有可能。
总而言之，我提倡“读好书，读圣贤书。
”还要做到读书三个一，谓心到。
眼到。
口到。
用书中的知识来取优异成绩来报答老师对我的栽培和父母对我们的期望。
小苗与大树的对话读后感2昨天，蜗牛老师与我们一起阅读了《小苗与大树的对话》这篇文章，认识了季羡林爷爷。
他讲了小时候自己读书的故事。
他爱看闲书，可是，叔父不让看。
觉得这些书在考试的.时候用不上，所以没用。
爷爷就偷偷地藏起来看闲书。
告诉我们写好文章的必要条件。
1、要写真事，2、要多看书。
3、还要把句子写得通顺。
爷爷还告诉我们，不论是哪一个学课，都要学好。
作为一个21世纪的青年，要中西贯通，古今贯通，文理贯通，不能偏科。
这才是真正的人才。
最后，爷爷还说学习外语跟年龄无关，跟你的母语发音有关。
有的人口音重，学起外语就有困难。
他还鼓励我们要学习古文。
一个小孩最少要背会两百首诗，五十篇古文。
通过昨天的阅读，我的收获很多。
拔苗助长看书心得体会10篇
拔苗助长看书心得体会10篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小苗与大树的对话读后感经典
小苗与大树的对话读后感经典小苗与大树的对话读后感经典1“万般皆下品，唯有读书高”多读书是个好习惯，我今天从《小苗与大树》的对话这篇文章中知道了这一个道理。
《小苗与大树的对话》写的是季羡林老爷爷与小学生苗苗的对话既让苗苗学到许多知识也让读者受益匪浅，在文中最使我难忘的是第11自然段何第12自然段一下子谈到古代和现代的'事情而且还告诉我们不能偏科的道理，我就是一个偏科的少年只喜欢数学而讨厌语文读过这篇文章以后我想了很多既想了季羡林说的三贯通，其中的三贯通是指中西贯通，古今贯通，文理贯通。
而且这三个贯通给我了很大的启发，是我对学习换了一种看法。
我还从本文知道最近轻启华大学办了一个班，选的都是高材提出要把培养中西贯通、古今贯通的人才。
所以我以后不要偏科专心致志的学好每一科。
成为国家的栋梁。
小苗与大树的对话读后感经典2读了《小苗与大树的对话》这篇课文，个人感觉很有感触。
本文是一篇访谈录，记述了一名叫苗苗的小学生与季羡林老爷爷的交流对话。
该文让我感受到了要写好文章。
首先应该要多看点儿课外书，其次要把正课学好，这样，才能真正把自己的感情融入到作文中去。
季老先生还教育我们21世纪的青年要能中西贯通、古今贯通、文理贯通。
三贯通，这才算是一个能读书破万卷的`人。
我们不光要学好母语，并要学好外语，不能偏向于一门学科。
而且古诗文、文言文也同样重要。
季老师还说一个小孩起码要背两百首诗、五十篇古文。
由此可见，古诗文的重要性。
季老师在文章中语句幽默，平易近人，强烈地表达了对下一代的深切关爱之情!让我深深地明白了一个道理：一个小孩最重要，最主要的事情就是学习!小苗与大树的对话读后感经典3今天张老师教了我们一篇采访文：小苗与大树的对话。
书中将的是一个小女孩与一位资深教授季羡林的'关于读书的见解与对话，受益匪浅，现在这里对大家说说我的看法。
首先季老先生第一个对读书的见解是主张多看闲书。
他看的闲书可多了：《水浒传》《四书五经》《济公传》《施公案》这些书他都看。
《小苗与大树的对话》阅读感想
《小苗与大树的对话》阅读感想《小苗与大树的对话》阅读感想品位完一本名篇后，坚信大伙儿的视线一定发展了许多，为何不写一篇读后感纪录下呢？你要好如何写读后感了没有？下边是我用心梳理的《小苗与大树的对话》阅读感想，仅作参考，热烈欢迎大伙儿阅读文章。
《小苗与大树的对话》阅读感想1前几日我看了一篇文章，题型叫《小苗与大树的对话》，文章内容以苗苗与季羡林祖父会话的方式，讲了我们要多看看课外读物，写起写作就便捷了。
蒋老师曾说过，“书山有路勤为径，学无止境。
”每当我想起他们时，我都是会努力学习。
季羡林能成为作家与他常常看课外读物是离不开的。
我觉得课余和语文课的书籍是有一定的差别的，但不论是语文课的学习培训或是课余的学习培训都不可以释放压力。
学习是生命里的最关键的事，我爷爷常常说：“小小的念书不用心，不知道书里有金子，不知道书里黄金贵，高些指路明灯下良苦用心。
”祖父得话就是那个大道理。
我们要努力学习，不但向学习好的人学习培训，还务必多看一下课外读物。
《小苗与大树的对话》阅读感想2《小苗与大树的对话》它是一篇访谈录，课文内容叙事了一名字叫做苗苗的中小学生与季羡林祖父的沟通交流采访，在轻轻松松和睦的氛围中，使我们体会到苗苗的稚嫩与文明礼貌，更体会到季羡林老大爷的亲近，风趣与和蔼可亲，也有季羡林老大爷对下一代的寄予厚望与深深地的关怀之情。
从课文也使我们明白了在新时代里不可以两极分化，要中西方全线贯通，文科理科全线贯通和古往今来全线贯通，还需要多看看课外书。
从这篇课文内容要我感受到，启迪到：每一个人免不了会出现两极分化的状况，可是要尽量减少，如同我很喜欢语文课普通英语一样，感觉数学课太耗脑子，讨厌数学课。
但是，我在《小苗与大树的对话》中，我明白和懂了每科都需要学精，要能文可理，中西方全线贯通，博闻强识，才能够融入如今这一多原素的社会发展，这一新的新世纪，才可以为祖国献上一份自身甚少的能量。
在之后的日巷子里，我始终不容易忘掉季羡林老大爷教育得话。
《小苗与大树的对话》读后感
《小苗与大树的对话》读后感当阅读完一本名著后，相信大家都增长了不少见闻，何不写一篇读后感记录下呢？千万不能认为读后感随便应付就可以，以下是店铺为大家整理的《小苗与大树的对话》读后感，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《小苗与大树的对话》读后感1刚开学，我们学习了张钫作家写的《小苗与大树的对话》这篇文章，让我深有感触、受益匪浅。
课文主要讲了一名叫苗苗的小学生与季羡林老爷爷的交流对话，在轻松和谐的谈话气氛中，让我感受到了苗苗的稚气与礼貌，季老的亲切与幽默、平易近人及对下一代成长的深切关爱。
读完张钫作家写的这篇文章之后，我们应该向季羡林老爷爷学习他那种多看课外书籍的良好习惯。
因为这样不仅能让我们补充一些课内没有的知识、扩大我们的知识面，而且还能增强我们的逻辑思维、提高写作水平。
我们应该像季羡林老爷爷说的那样不要偏科。
偏科不仅会影响自己的学习成绩、学不到更多更丰富的知识，而且束缚自我逻辑思维、不能全面发展。
我觉得语文、数学固然重要，是学好其它学科的基础，就像人们吃饭一样是主食，但其它学科犹如各种佳肴小菜一样有滋有味必不可少。
季老爷爷说：“学外语早学比晚学好，有些地方的人口音太重，学起来就比较困难。
”外语的发音跟母语有很大的关系，我认为季老爷爷说得很对，因此，我们要多读多练多花时间去学好外语，以便将来可以去外国学习，通过学习国外的先进知识，回来建设我们的祖国。
季老爷爷还说过，古诗文的积累也很重要。
我想我们应该多背一些古诗文，加大知识的积累量。
因为这样才能提高我们的写作水平，而且加大知识的积累量，能使我们语文成绩提高。
除此以外，还能让自己多知道一些古代的东西，了解古代文化，丰富自己的知识，做到古文今用。
总之，读完了《小苗与大树的对话》之后，我感悟很深，受益匪浅。
在以后的学习生活中，我们应该向季羡林老爷爷那样，不偏科，多看课外书籍，做到中西贯通、古今贯通、文理贯通，做一个全面发展的优秀学生。
《小苗与大树的对话》读后感2今天上午，我们全班学习了一个非常有趣的文章，那就是小苗与大树的对话。
读《小苗与大树的对话》有感(2)
读《小苗与大树的对话》有感(2)今天我读了一篇文章，《小苗与大树的对话》，感触很深。
这篇文章的作者叫张钫，他把一个小女孩比喻成小苗，把一个知识渊博的学者比喻成大树。
他们都喜欢看闲书，我觉得闲书就是课外书。
闲书可以满足一个人读书的欲望，还可以增长知识，是很有用的。
如果一个人每天看来看去都是几本课本，那就太枯燥无味了。
文章中的学者小时候家长不让看闲书，他就偷偷地看。
我觉得我们现在的条件比他好多了，要什么有什么，我们更应该好好珍惜现在的时光。
这篇文章都是写书的，讨论书带给我们的好处，书是我们的好朋友，我就应该保护它，保护它。
我通过学习这篇文章体会到了许多，我从今以后更爱读书的。
万般皆下品，惟有读书高”《小苗与大树的对话》一文中，季羡林爷爷说他最喜欢看书，因为文学家鲁讯曾经讲过：“要把文章写好最可靠的还是要多读书”季爷爷说：“语文要好，数学也要好，还要培养文理贯穿，古今贯穿，中西贯穿这三贯穿的人才。
”有的同学喜欢语文，不喜欢数学，这样就是偏科，对我们将来的开展不利。
季爷爷产：“学外语早学比晚学好，有些地方的人口音太重，学起来就有困难”。
外语的发音跟母语有很大的关系，我认为季爷爷说的很对，我人应该从扎扎实实地学邹外语，将来可以去国外学习，学习他们的先进知识，来建立我们的祖国。
季爷爷还说过，古诗文的积累也很重要，一个孩子起码要背200首诗和50篇古文，我们的老师也要求我们天天背积累，俗话说得好：“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。
”新的学期开始了，我要更加认真努力地读书，认真完成老师布置的家庭作业，多读有意义的课外书，做一个三贯穿的优秀人才。
真是“富贵必从勤苦得，男儿须读五车书”。
本文是一篇访谈录，记述了一名叫苗苗的小学生与季羡林老爷爷的交流对话，让我感受到了要写好文章首先应该要多看点儿课外书，其次要把正课学好，这样，才能真正把自己的感情融入到作文中去。
季老先生还教育我们21世纪的青年要能中西贯穿、古今贯穿、文理贯穿。
读《小苗与大树的对话》有感
读《小苗与大树的对话》有感读《小苗与大树的对话》有感1读了《小苗与大树的对话》这篇课文，个人感觉很有感触。
本文是一篇访谈录，记述了一名叫苗苗的小学生与季羡林老爷爷的交流对话。
该文让我感受到了要写好文章。
首先应该要多看点儿课外书，其次要把正课学好，这样，才能真正把自己的.感情融入到作文中去。
季老先生还教育我们21世纪的青年要能中西贯通、古今贯通、文理贯通。
三贯通，这才算是一个能读书破万卷的人。
我们不光要学好母语，并要学好外语，不能偏向于一门学科。
而且古诗文、文言文也同样重要。
季老师还说一个小孩起码要背两百首诗、五十篇古文。
由此可见，古诗文的重要性。
季老师在文章中语句幽默，平易近人，强烈地表达了对下一代的深切关爱之情!让我深深地明白了一个道理：一个小孩最重要，最主要的事情就是学习! 读《小苗与大树的对话》有感2刚开学，我们学习了张钫作家写的《小苗与大树的对话》这篇文章，让我深有感触、受益匪浅。
课文主要讲了一名叫苗苗的小学生与季羡林老爷爷的交流对话，在轻松和谐的谈话气氛中，让我感受到了苗苗的稚气与礼貌，季老的亲切与幽默、平易近人及对下一代成长的深切关爱。
读完张钫作家写的这篇文章之后，我们应该向季羡林老爷爷学习他那种多看课外书籍的良好习惯。
因为这样不仅能让我们补充一些课内没有的知识、扩大我们的知识面，而且还能增强我们的逻辑思维、提高写作水平。
我们应该像季羡林老爷爷说的.那样不要偏科。
偏科不仅会影响自己的学习成绩、学不到更多更丰富的知识，而且束缚自我逻辑思维、不能全面发展。
我觉得语文、数学固然重要，是学好其它学科的基础，就像人们吃饭一样是主食，但其它学科犹如各种佳肴小菜一样有滋有味必不可少。
季老爷爷说：“学外语早学比晚学好，有些地方的人口音太重，学起来就比较困难。
”外语的发音跟母语有很大的关系，我认为季老爷爷说得很对，因此，我们要多读多练多花时间去学好外语，以便将来可以去外国学习，通过学习国外的先进知识，回来建设我们的祖国。
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《给教师的一百条新建议》读后感
张苗苗这个学期我读了郑杰先生著的《给教师的一百条新建议》。
郑杰，上海市十佳青年校长，上海市优秀教育工作者，上海市十大读书成材标兵。
他用3年的时间，将一所薄弱的学校改变成一所声誉高、生源足、经济好的学校。
郑杰致力于学校重建，在北郊学校尝试建设现代化学校文化的改革，取得了一定的成效并引起教育界的广泛关注。
他对社会转行期校长角色变迁、教师身份变化、学校生存与可持续发展、师生的生命质量与人生幸福等问题，进行了诸多有价值的思考和实践，因其观点新锐而独特，被戏称为“另类校长”。
而他写的这本书，从各个方面给当代的教师以中肯的建议，值得我们学习、借鉴。
这本书分为四个大的部分。
分别从教师作为一个完整的人，作为一名称职的员工，作为一名理性的教育者，作为一种自由职业等方面给教师提出建议或要求。
我认为《给教师的一百条新建议》的最大特点就是读起来非常亲切，他并不是站在领导的角度来谈的，而是在与教师平等的视角来说的，他的每条建议都与我们息息相关。
不是讲一些生硬的大道理，而是从教师的身边出发，由一些常见的现象、普遍的观点及颇具争议的问题入手，独具观点，总能道出问题的症结所在，并提出了切实可行的解决方法，对教师的教学和发展都有着指导和借鉴作用。
《给教师的一百条新建议》的每一篇文章都很简单，短小精悍，但是所谈的问题却是深刻，发人深思的。
一百篇文章，每一篇都有一
个鲜明的主题，就像一篇篇小品文，作者没有刻意的雕琢，每字每句都是有感而发，真诚地表达了郑杰校长对于教育的解读，对于教师的期望。
读这本书，我收获了许多，下面我想谈一谈令我感受最深刻的文章。
比如说读《教师要有静气》时，书中有这样一段话：教师要的是静气。
就是要静下心来备每堂课，静下心来批每一本作业，静下心来与每个孩子对话；静气就是要静下心来研究学问，静下心来询问读几本书，静下心来总结规律，静下心来反思自己的言行和方式，以便更好的超越自己，静气就是静下心来细细品味与学生在一起的分分秒秒，品尝其中的乐趣，品味其中的意义。
读了这段话，我感受颇深，有静气才能静心，心平气静，生活会是另外一番景致，工作也会是另外一番景致。
教师干的是一份良心活，每当面临新的一天时，就会思考今天要怎样投入工作，要向学生传授什么新的知识。
所以静下心来受益的是学生，受益的是我身边的每一个人，而最终受益的是我自己。
另一篇使我印象深刻的文章是《为孩子们当下的人生幸福服务》。
我们作为教师，教育学生要努力学习，为争取将来的幸福生活，可是人们都忽略了孩子们的当下的幸福。
随便一问，大部分学生都会说自己不够幸福，不幸福的原因是什么，很大一部分是来源于学校的压力，学习的压力，还有一部分是来源于老师。
老师的批评，或者对学生的不尊重，都会给学生造成一定的伤害，增加孩子们的不幸福感。
教师对于学生当前的幸福应该有所作为，不要将痛苦施加给学生，即使不
能为他们创造幸福也绝不应该制造痛苦。
学校不能成为学生的“天堂”，也不要成为他们的“地狱”。
教师应该真心的去为学生着想，理解他们的处境，真正了解他们的需求，从而成为学生追求当下幸福的支持者，让我们的学生快乐健康的成长。
当然，其他的文章也使我学到了很多。
有的文章对我的教学有帮助，比如《找到孩子最佳的学习方式》、《再多带点东西进课堂》；有的教会我怎么和学生相处，比如《学会赞美》、《学会倾听》等；在《永不放弃》一文中学会了永远都不要绝望，永远对孩子们充满积极的期待。
读了这本书，使我在平时的教学和生活，与学生同事相处过程中，有了更好的借鉴和指导。
做为一名教师，我要热爱这份这份工作，我在教学中才会自我的价值。
郑杰校长《给教师的一百条新建议》这本书，真诚的表述着对教育事业的热爱、忠诚与执着。
这本书充满了精气神，使它充满了善意，充满了真诚，充满了生命的灵气。
值得我们细细地去品读，用它来指导我们的教育教学，指导我们年轻的教师去进步。