《猴子种树》教案
语文S版小学二年级语文下册《猴子种树》教案
语文S版小学二年级语文下册《猴子种树》教案教案一：《猴子种树》阅读理解目标：1. 通过阅读理解，培养学生的阅读理解能力。
2. 帮助学生理解故事情节，掌握课文中的重点词汇和句型。
准备：1. 课文《猴子种树》的复制件。
2. 学生课本。
3. 黑板或白板。
步骤：1. 导入：教师出示课文标题《猴子种树》，让学生猜猜这个故事可能讲了什么内容。
2. 预测：教师出示课文中一些关键词，如“猴子”、“种树”、“努力”等，让学生根据关键词猜测故事的大致情节。
3. 阅读：教师和学生一起朗读课文，并带领学生理解课文中的重点词汇和句型。
4. 理解：教师出示一些问题，让学生回答。
问题可以包括：a. 猴子为什么要种树？b. 猴子是如何种树的？c. 猴子种了多少棵树？d. 猴子种树的过程中遇到了哪些困难？e. 猴子最后是怎样成功的？5. 讨论：教师带领学生讨论一些拓展性问题，如：a. 你有没有遇到过困难？你是如何克服的？b. 努力是成功的关键吗？c. 你觉得猴子种树这个故事想告诉我们什么？6. 总结：教师总结本课的主要内容，强调努力的重要性，并鼓励学生在以后的学习中也要努力。
7. 作业布置：布置相关的练习题或作业。
教案二：《猴子种树》语文阅读教学设计目标：通过学习课文《猴子种树》，让学生理解努力和坚持对于克服困难以及取得成功的重要性。
教学准备：1. 课文《猴子种树》的复制件。
2. 学生课本。
3. 黑板或白板。
教学步骤：1. 导入（5分钟）：教师可以通过简单的问题引起学生的思考，如“种树要怎么做呢？有什么困难吗？”让学生思考后，出示课文标题《猴子种树》，让学生猜测这个故事可能是讲什么的。
2. 预读（10分钟）：教师带领学生看课文的标题和插图，让学生预测故事的大概情节。
然后，教师提出一些问题，如“你猜猜猴子要种什么样的树？”引导学生思考。
3. 阅读（20分钟）：教师和学生一起读课文，并解释生词和句型。
同时，教师可以适时提问，激发学生的思考和参与。
猴子种树教学设计
猴子种树教学设计猴子种树教学设计【教学目标】1.认识“猴、梨、将、谚、樱”5个生字，会写“拔、耐、杜、短、将、鸦、梨”7个字。
认识“寸字旁”。
2.分角色朗读，表演。
弄清猴子种树的过程，以及什么树也没种成的原因。
3.教育学生做事要有自己的主见，对所认定的目标，就要锲而不舍，坚持不懈，不可半途而废。
【教学重点、难点】1.分角色朗读、表演。
明白猴子什么树也没种成的原因。
2.教育学生做事要有自己的主见，对所认定的目标，就要契而不舍，坚持不懈，不可半途而废。
【教学过程】第一课时一、谈话激趣，导入新课。
师：同学们，你们都爱吃什么水果?师：这不，最爱吃水果的小猴子就自己动手，栽种了一棵梨树。
(小猴课件)(从学生爱吃的水果导入新课，调动其学习的积极性，并自然引出本课内容。
)(板书课题)师：“猴”是个生字，谁能说说可以怎样记住它。
二、初读课文，感知内容。
(一)读文识字，分组学习。
1.用笔画出不认识的生字，采用自己喜欢的方式识字，读准字音，把课文读通顺。
2.组内交流识字情况，教师巡视。
(注意“拔”右边是由“友”和“`”组成;“杜、鸦、梨”是形声字。
)3.检查读音情况。
(1)抽读卡片指名，开火车认读：猴、梨、将、谚、樱。
(2)讨论认准这些字的方法：(在认字过程中渗透汉字的知识、培养识字的能力。
分析字形以会写字“拔”、“耐”、“将”、“鸦”为主。
)(3)扩充词汇，生为生字组词，看谁组得多。
4.师：现在谁能把课文读下来了?愿意读的起来。
(生接龙读课文，其他生认真听，然后师生共同评议。
)(培养学生自信心，成就感。
)(二)读文了解课文内容。
1.分组读文，并说说课文讲了一件什么事。
2.在读的.过程中，你们觉得哪个句子比较难读，多读读。
3.读读下面的句子，看看它们有什么相同点和不同点?你有这个耐心吗?你能等得及吗?你不着急吗?教师引导学生反复读以上句子，体会它们的异同。
(三个句子比较读，感悟出它们的意思相同，但表述不一样，从而领悟到祖国语言文字的丰富多样。
二年级下语文教案猴子种树 苏教版
二年级下语文教案《猴子种树》苏教版一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解课文讲述的故事情节，理解猴子种树的过程。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、讨论交流等方式，激发学生的想象力，理解课文内容。
（2）运用角色扮演、分角色朗读等方法，提高学生的语言表达能力。
（3）培养学生合作学习、主动探究的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、珍惜资源的意识。
（2）教育学生勤奋努力、持之以恒的品质。
（3）培养学生学会与人合作的团队精神。
二、教学重点：1. 生字词的学习与运用。
2. 理解课文故事情节，体会故事中的道理。
三、教学难点：1. 课文中的生字词理解与运用。
2. 培养学生合作学习、主动探究的能力。
四、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 相关图片或挂图。
3. 生字词卡片。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）利用图片或挂图，引导学生观察猴子种树的场景。
（2）邀请学生分享他们对种树的认知和经历。
（3）简介课文内容，激发学生学习兴趣。
2. 自主学习：（1）学生自读课文，理解故事情节。
（2）学生合作学习，讨论生字词的含义。
3. 课堂讲解：（1）教师讲解生字词，学生跟读。
（2）讲解课文内容，引导学生理解猴子种树的过程。
4. 课堂练习：（1）学生朗读课文，注意语音语调的准确性。
（2）学生进行角色扮演，分角色朗读课文。
5. 拓展延伸：（1）学生讨论：我们应该向猴子学习什么品质？（2）学生分享自己的感悟和经历。
6. 课堂小结：7. 课后作业：（1）学生回家后向家长分享课文内容。
（2）学生抄写生字词，加强记忆。
六、教学策略：1. 采用问题驱动法，引导学生提出问题并寻找答案。
2. 通过小组合作探究，培养学生团队协作能力。
3. 利用多媒体教学资源，丰富教学手段，提高学生学习兴趣。
七、教学步骤：1. 回顾上节课的学习内容，复习生字词。
二年级下语文教案猴子种树 苏教版
二年级下语文教案《猴子种树》苏教版教学目标：1. 知识与技能：学生能够正确认读和理解课文中的生字词，掌握猴子种树的故事情节。
3. 情感态度与价值观：教育学生珍惜时间，勤奋学习，不怕困难，敢于尝试。
教学重点：1. 生字词的学习和理解。
2. 故事情节的掌握和复述。
教学难点：1. 生字词的认读和运用。
2. 对故事情节的理解和感悟。
教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 故事情节图。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾上一课的内容，复习相关的生字词。
2. 提问：同学们，你们还记得小猴子种树的故事吗？它种了哪些树？二、学习课文（20分钟）1. 让学生自由朗读课文，边读边思考：小猴子种树的过程是怎样的？它遇到了哪些困难？2. 学生分享阅读心得，教师引导学生讨论：小猴子为什么没有成功种树？3. 教师讲解生字词，让学生认读并组词。
三、课堂练习（10分钟）1. 学生用生字词造句。
2. 学生复述故事情节，教师点评并给予鼓励。
四、总结与拓展（5分钟）1. 教师引导学生总结课文内容：小猴子种树的过程以及它没有成功的原因。
2. 学生谈感悟：我们应该怎样学习，才能像小猴子一样勇敢尝试，不怕困难？3. 教师给予点评和指导。
五、布置作业（5分钟）1. 回家后，把故事讲给家长听。
2. 写一篇关于小猴子种树的小作文。
教学反思：本节课通过朗读、讨论等方式，让学生掌握了课文内容，培养了学生的阅读习惯和合作意识。
在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时给予指导和鼓励，提高学生的学习兴趣和自信心。
要教育学生珍惜时间，勤奋学习，不怕困难，敢于尝试。
六、课堂互动（15分钟）1. 教师组织学生进行小组讨论：如果你是小猴子，你会怎样做才能成功种树？2. 每个小组派代表分享讨论成果，教师点评并给予鼓励。
3. 全班同学一起总结种树的成功方法。
七、实践活动（15分钟）1. 学生分组，每组选择一种树种，设计一个种树计划。
2. 学生代表分享种树计划，全班同学一起评价哪个计划最好。
小学二年级语文《猴子种果树》教材教案(共13篇)
小学二年级语文《猴子种果树》教材教案〔共13篇〕篇1：小学二年级语文《猴子种果树》教材教案一、教学目的：1、能有感情地朗读课文。
2、初步理解陈述句与反问句的区别。
3、让学生从猴子种果树失败的教训中懂得做事要有耐心。
二、教学过程：(一)复习词语猴哥拔掉浇水耐心梨树改种施肥成功(二)精读课文师：通过上节课的学习，同学门很聪明，已经解决了许多自己提出的问题，但上节课我们还留了个大问题，没能解决，你们还记得吗?生：猴子种了那么多果树，为什么吃不到果子?出示自读要求：1、读读课文，划出课文中关键的词语、句子，议一议。
2、分角色朗读课文。
3、为什么猴子种了果树吃不到果子?分小组读课文并讨论。
师指导。
师：猴子(图)先后种了哪些树?(梨树、杏树、桃树、樱桃树图)开场种梨树，他是怎么种的?(水壶、铲子图) 齐读第一自然段。
师：怎么会种了那么多果树，吃不到果子呢?汇报讨论结果：(三组汇报)第一组：正当梨树成活时，谁来了?(乌鸦图)他说了些什么?(谁做乌鸦，读乌鸦的话，学生做猴子，读猴子的话)是什么使猴子拔掉梨树，改种杏树?(生答)板书：梨五杏四比拟：梨树要等五年才能结果，你有这个耐心吗?梨树要等五年才能结果，你没有这个耐心。
哪句更能加强语气?(生答)分角色读，男女生对读。
第二组、第三组同第一组师引读第九自然段师：同学们，那吃不到果子，该怪谁呢?乌鸦、喜鹊等有没有错?农谚有没有错?(生答)说理三、教学完毕：布置作业1、课后把这个故事演一演。
2、搜集一些农谚和谚语。
篇2：小学二年级语文《猴子种果树》教材教案教学目的：1.分角色朗读课文。
2.弄清猴子种树的过程，以及什么树也没种成的原因。
3.教育学生做事要有自己的主见，有耐心，坚持不懈，不能急于求成。
教学重点：图文结合，理解课文内容。
教学难点：有感情地朗读课文，感悟寓意。
教具准备：1.词语卡片2.小动物图片教学流程：一、创设情境，导入课题1.师：小朋友们，老师今天要给大家介绍一只特别爱吃水果的猴子。
猴子种树教案
猴子种树教案一、教学目标1.了解绿化环保的重要性，培养学生的环保意识和责任感。
2.学习种树的方法和技巧，掌握种树的基本知识。
3.培养学生的动手能力和团队合作精神。
二、教学内容1.绿化环保的重要性介绍。
2.种树的方法和技巧讲解。
3.实地种树实践。
三、教学过程1. 绿化环保的重要性介绍1.通过图片、视频等多种形式，向学生展示环境污染、气候变化等问题的严重性，引导学生认识到绿化环保的重要性。
2.讲解绿化环保的相关知识，如植树造林可以减少二氧化碳的排放，改善空气质量，保护生态环境等。
2. 种树的方法和技巧讲解1.讲解种树前的准备工作，如选择合适的树种、挑选适宜的地点、准备好必要的工具等。
2.讲解种树的步骤和技巧，如挖坑、培土、浇水、固定树苗等。
3.强调种树的注意事项，如树苗的保护、浇水的方法、施肥的时间等。
3. 实地种树实践1.将学生分成小组，每个小组负责种植一棵树苗。
2.指导学生进行实地种树实践，帮助他们掌握种树的方法和技巧。
3.强调团队合作精神，鼓励学生互相帮助、协作完成任务。
四、教学评价1.观察学生在实地种树实践中的表现，评价他们是否掌握了种树的方法和技巧。
2.通过问答、小组讨论等方式，检查学生是否理解了绿化环保的重要性。
3.对学生的团队合作精神、动手能力等进行评价。
五、教学反思1.教学目标是否达到，学生是否掌握了种树的方法和技巧。
2.教学过程中是否存在不足，如是否有些学生没有参与到实地种树实践中。
3.教学评价是否准确，是否能够全面反映学生的学习情况。
六、教学总结通过本次猴子种树教案的教学，学生们不仅了解了绿化环保的重要性，还学习了种树的方法和技巧，培养了动手能力和团队合作精神。
同时，通过实地种树实践，学生们也深刻认识到了种树的意义和价值，进一步增强了环保意识和责任感。
二年级下语文教案猴子种树 苏教版
二年级下语文教案《猴子种树》苏教版教学目标：1. 知识与技能：能正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文大意，了解猴子种树的过程及结果。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作交流的方式，学会生字词，提高阅读理解能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然，珍惜环境的意识，教育学生要勤劳、有耐心。
教学重点：1. 正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 理解课文内容，体会猴子种树的过程及结果。
教学难点：1. 学会生字词，提高阅读理解能力。
2. 培养学生热爱大自然，珍惜环境的意识。
教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 相关图片或挂图。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 激发学生学习兴趣，引导学生观察图片，谈论猴子种树的场景。
2. 教师简要介绍课文内容，引导学生思考：猴子为什么要种树？种树的过程是怎样的？二、自主学习（15分钟）1. 学生自主阅读课文，学习生字词，理解课文大意。
2. 学生分小组合作，讨论种树的过程及结果，分享学习心得。
三、课堂讲解（15分钟）1. 教师讲解课文，引导学生理解猴子种树的过程及结果。
2. 教师重点讲解生字词，帮助学生正确认读、理解。
四、课堂练习（10分钟）1. 学生朗读课文，巩固所学内容。
2. 学生进行阅读理解练习，回答相关问题。
五、总结与拓展（5分钟）1. 教师引导学生总结课文内容，强调猴子种树的意义。
2. 学生谈收获，分享自己的感悟。
3. 教师布置作业，要求学生课后复习课文，预习下一课。
教学反思：本节课通过自主学习、合作交流的方式，让学生掌握了课文内容，提高了阅读理解能力。
在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时解答学生的疑问，引导学生正确理解课文。
要注重培养学生的学习兴趣，激发学生热爱大自然、珍惜环境的意识。
六、课堂互动游戏（10分钟）1. 教师组织学生进行“种树小能手”游戏，学生分组进行竞赛，比一比哪个小组种树最快、最准确。
2. 学生通过游戏加深对课文内容的理解，提高团队合作意识。
猴子种树教案
猴子种树教案教案标题：猴子种树教案教学目标：1. 了解猴子种树的故事，培养学生的阅读理解能力。
2. 培养学生的观察力和思考能力，引导学生思考动物和环境的关系。
3. 培养学生的合作意识和团队合作能力。
教学内容：1. 猴子种树的故事阅读和讨论。
2. 猴子种树实践活动。
教学准备：1. 教师准备故事《猴子种树》的阅读材料。
2. 准备相关图片或视频资料，用于辅助故事的讲解。
3. 准备种植工具和树苗，用于实践活动。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用图片或视频资料引入话题，向学生介绍猴子种树的故事背景。
2. 引发学生对于动物和环境关系的思考，激发学生的学习兴趣。
二、阅读理解（15分钟）1. 教师朗读故事《猴子种树》，并辅以图片或视频资料，帮助学生理解故事情节。
2. 学生自主阅读故事，并回答故事相关的问题，检验学生的阅读理解能力。
3. 教师与学生一起讨论故事中的主要人物、事件及故事背后的寓意。
三、实践活动（30分钟）1. 学生分组进行实践活动，每组分配一颗树苗和种植工具。
2. 学生根据故事中猴子种树的经验，合作进行树苗的种植。
3. 学生观察树苗的生长情况，并记录下来。
四、总结和展示（10分钟）1. 学生展示自己种植树苗的成果，并分享观察到的变化。
2. 教师引导学生总结猴子种树的故事中传递的价值观和环保意识。
3. 教师对学生的表现进行评价，鼓励他们的努力和合作精神。
五、拓展延伸（10分钟）1. 鼓励学生在家中或学校周围观察植物的生长情况，并记录下来。
2. 学生可以进行更多关于环境保护和动物保护的研究，展开更深入的讨论和学习。
教学评估：1. 学生的阅读理解能力可以通过问题回答和讨论的参与度来评估。
2. 学生的实践活动表现可以通过观察树苗的生长情况和展示成果来评估。
3. 教师可以观察学生的合作意识和团队合作能力来评估。
教学反思：通过这个教案，学生不仅能够通过阅读故事来培养阅读理解能力，还能通过实践活动来培养观察力和思考能力。
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《猴子种树》教案
【内容分析】
《猴子种树》是一篇含有深刻哲理的故事，猴子先种梨树，听信乌鸦的话改种杏树，又因喜鹊的进言改种桃树，最后又听信杜鹃的话，种了樱桃，结果一事无成。
读懂猴子的行为是可笑的，愚蠢的，教育学生要认识到做任何事情都要坚持到底。
【教学目标】
1．认识“猴、梨、将、谚、樱”5个生字，会写“拔、耐、杜、短、将、鸦、梨”7个字。
2．感情朗读课文，弄清猴子种树的过程，以及什么树也没种成的原因。
3．教育学生做事要有自己的主见，对所认定的目标，就要锲而不舍，坚持不懈，不可半途而废。
【教学重点、难点】
1．感情朗读课文，弄清猴子种树的过程，以及什么树也没种成的原因。
2．教育学生对所认定的目标，要有耐心、有主见，不能急于求成，不可半途而废。
【课时安排】2课时
第一课时
一、激趣引入。
同学们，老师给大家带来了一位小动物，请大家看大屏幕，认识它吗？今天，我们一起学习一篇关于小猴子种树的童话故事。
（板书课题）齐读课题。
二、初读课文，整体感知。
1．质疑，看到这个题目，你有什么问题想提出来吗？（师归纳并板书学生所提问题）2．带着问题轻声读课文，并思考课文讲了一件什么事？（生汇报）
3．师归纳：猴子种果树——听别人的意见——不断改种果树——结果什么也没种成。
三、自由读课文。
师提读书要求：“问题解决了，也了解了课文内容，那下面让我们再来读读课文，注意要读准字音，读通句子，不认识的字可以停下来多读几遍，也可以请教同桌，同时标上自然段。
”
1．检查识字：字音读准了吗？那请看大屏幕上的生字，自己先试着读一读。
（1）下面，我们来做“你指我认”的游戏，开始吧。
（学生互相认读生字）
（2）老师也想加入，可以吗？（师指生认）随机理解“谚语”，查看学习链接。
（3）老师把这些字都组成了词，你还认识吗？请看大屏幕（归类识字）（师指生认）。
乌鸦哇哇梨树浇水不着急
喜鹊喳喳杏树拔草想办法
杜鹃咕咕樱桃施肥有耐心
师：请大家竖着看，你发现了什么？
生1：第一排竖着的三个词语都是小动物。
生2：第二排列的三个词语都表示鸟的叫声。
生3：……（师及时给予鼓励性评价如:你长了一双火眼金睛、对啊，都是表示动作的词语、看来，你很有思想
2．指导写字：拔
师：这个字（师板书“拨”）是我们要写的字，念什么？你有什么好办法记住这个字？（生交流记字方法）
师：谁会给它组词（一字开花），用“拔草”造句。
师指导学生书写“拔”字。
四、感情朗读，师指导朗读。
师：过渡：生字会认了，我们也会写了一个字，下面，再让我们一起美美地读读这篇课文吧。
1．师：拿起书，谁来读第一段？（一个字都没有错，老师给你鼓掌），再读一遍，读课文，不但要把字音读准，还要读得通顺、流畅（教给孩子读书的方法），我们一起读。
（齐读）师：过渡：正当小梨树快成活的时候，谁来啦？（乌鸦）
师：请大家看大屏幕，谁来读读乌鸦说的话？
师评价：很有感情，你怎么读的这么好？
生：提前预习,多读几遍课文。
师：你教给了大家预习的好方法，老师替大家谢谢你）
师：谁当小猴子，来读读小猴子说的话。
（师随机指导学生朗读）
从小猴子的话里你感觉小猴子是个怎样的人。
(没耐心。
师板书)
过渡：正当小杏树快成活的时候，谁来啦？（麻雀）谁想当叽叽喳喳的小麻雀？（男女分角色读）
2．正当桃树快成活的时候，一只杜鹃咕咕地对猴子说……一起读6、7段。
猴子一会听这个的，一会儿又听那个的，从这里你又看出它是个什么样的人？（没主见师板书）
它哪里知道，樱桃好吃树难栽，结果呢？什么也没种成，为什么？（板书：一事无成）五、拓展延伸。
师：那你能帮它出出主意，让它有所收获吗？我现在就是小猴子你想对我说些什么？
学生畅谈收获。
师：小猴子接受了经验教训，第二年它又开始种树。
乌鸦看见了飞过来劝它。
如果你是小猴子，会怎么说？怎么做？
【教师引导学生在充分朗读、理解课文的基础上引导学生展开想象，使他们的个性得到张扬，思维得到锻炼，想象得到开拓，认识得到升华。
】
六、作业。
1．把这个故事讲给爸爸妈妈听。
2．收集谚语，记录摘抄本上。
七、板书设计
12、猴子种树
没耐心
｝一事无成
没主见。