最新人教部编版一年级下册道德与法治16《大家一起来》第2课时精品教案

16《大家一起来》第2课时教学设计
课程标准
《大家一起来》一课侧重培养儿童学会合作的技能和乐于合作的品质，因而体现了“负责任、有爱心地生活”所反映的“学会做事，学会关心”中的第5条“关心他人，友爱同学，乐于分享与合作”以及“愉快，积极地生活”所反映的“积极向上”中的第7条“学习欣赏自己和别人的优点与长处，并以此激励自己不断进步”。

教学目标
1. 懂得在游戏、学习等活动中相互配合、分工合作、协商解决问题，探讨增强合作能力的方法。

2.练习合作，体会合作的好处和合作的乐趣。

能在活动中产生与同伴合作的愿望，并有正确的合作方法付诸于现实。

3. 培养合作意识，养成乐于与人合作的习惯和乐于与人合作的品质。

教材分析
《大家一起来》是一年级下册第四单元最后一课，本课四个话题紧密结合“大家一起来”这一主题展开，围绕“合作”展开。

本课完成两个话题，其中《为啥合作不下去》从反面来让学生找到合作不下去的原因，找出成功合作的方法，学生在体验、讨论活动中增强了合作能力的方法。

最后，“一起做做看”又回到正面引导学生发现团结合作的好处。

学生在实践中练习合作，了解一些合作的方法和窍门，培养乐于合作的意识和品质。

学情分析
一年级孩子知道互相帮助，知道互相关心，但是合作对他们来说还没有什么认知。

他们不知道合作的意义，以及合作是讲究方法的。

通过游戏、讨论、实践等让有孩子感受到合作不仅可以取得事半功倍的效果，还可以通过合作彼此增进理解、信任，建立团结协作、亲密友好的关系。

学习合作的方法，知道在与他人的合作中要懂谦让、多协商，遇到问题要不埋怨，通过合理分工、巧妙配合，大家团结一致创造性地解决问题，创造共赢；并且懂得合作的成果属于大家，由大家共享。

教学难点
初步掌握与他人交往、合作的方法，知道怎样来合作。

能够在游戏、学习等活动中相互配合、分工合作、协商解决问题，学会在合作中发挥特长，在与他人的合作中取长补短，努力提高自身的能力，实现目标。

教学准备
1、学生准备：回忆自己成功合作的经历。

2、教师准备：（1）游戏物品:（2）PPT 。

教学过程
1.通过上节课学习《大家一起来》，我们知道生活中处处有合作，合作可以让我们完成许多一个人无法完成的事情，提高效率，还能收获友谊。

设计意图：课件播放清晰的画面，教师自然地承上启下，导入到新课的教学。

2.可是，有的小朋友却认为合作没那么快乐，这到底是怎么回事呢？请听故事《为啥合作不下去？》
设计意图：教师亲切的语言创设了生动的课堂教学情境，激发了学生的学习兴趣。

3.一天，老师在课堂上，请同学分小组表演课本剧《西游记》。

设计意图：学生一边听故事一边讨论解决合作中出现的问题，找到合作的方法。

4.小组表演开始了，小明和小亮都想扮演孙悟空，两个人为抢头饰争了起来。

（表演能合作得下去吗？为什么呢？那他们应该怎样来合作呢？）
设计意图：在合作中学生会有自己的想法，懂得要有谦让精神，齐心协力才能合作成功。

小明把孙悟空头饰让给了小亮，选了唐僧这个角色，小军也带上了沙和尚的头饰，这时小红看见只剩下猪八戒的头饰了，她又不愿意扮演这个角色。

（你们有什么好办法能帮助他们继续合作下去呢？）
设计意图：结合小红的做法，引导学生明白小组表演中会有分歧，我们为了共同的目标，遇到问题要学会多协商。

表演结束了，可是很不成功，同学们都忍不住互相埋怨起来！（小朋友们，你觉得他们这样合作好吗？为什么呢？）引导学生在合作中，遇到问题不要互相埋怨，要多找自己的不足。

小结：听完刚才的小故事，我们知道在合作中，每个人会有自己的想法和愿望，同学之间也会有摩擦和分歧，但为了共同的目标，要懂谦让、多协商，遇到问题不要互相埋怨，团结才能合作成功。

设计意图：故事讲完后，教师简明扼要的小结，帮学生归纳出合作的一些方法：懂谦让、多协商、不埋怨。

1、除了这些合作方法，其实还有许多其他合作的好方法，让我们一起来听一听。

（课件播放：儿歌）
2、你们还从儿歌中知道了哪些合作的方法？
设计意图：在学生初步了解合作方法后，引导朗读朗朗上口的有关合作的儿歌。

1、看来你们读懂了这首儿歌，还找到了这些学习合作的好方法！（老师要给你们点个大大的赞。

）
2、我们一起来读读儿歌！学习合作的儿歌，教师适时的评价激励，并加以提炼、总结，让学生将合作的方法牢记心中。

1、学习了这些合作中的方法，那你们会合作吗？
2、分别请一到两组同学上台游戏，合作大闯关：拉小球。

3、小组讨论：拉小球合作有什么方法或窍门？
4、小组上台再次游戏，介绍合作成功的方法。

设计意图：通过设计大闯关：拉小球的游戏，目的是让学生知行结合。

在练习合作的实践中，践行合作的方法，提高了合作能力，培养合作的意识。

合作让我们种下了一棵棵笔直的小树。

设计意图：流畅的语言衔接自然，将学生引入到新环节的学习中。

合作让我们制作了一副副精美的剪贴画。

合作让我们圆满地召开了一次次元旦联欢会。

这些活动你们是怎样合作成功的？（同学小组交流。

）
设计意图：课件出示学生合作的典型事例让学生畅谈自己成功合作的方法。

小组汇报“剪贴画”合作的过程和方法，教师在具体活动中指导践行合作。

（全班汇报。

）
设计意图：结合教材，重点让学生介绍“剪贴画”合作过程，懂得发挥特长，互相配合让合作成功。

同学们，你们在生活中一定还有很多成功合作的经历，谁愿意来说？
（学生自愿说。

）
小结：大家合作成功的事儿真不少，那是因为你们在合作中会协商、懂谦让、遇到问题不埋怨，通过合理分工、巧妙配合、团结一心取得了成功！
设计意图：结合学生实际，唤起他们原有的生活体验，在分享合作的方法和技巧中，加深对合作意义的理解，提升践行合作的能力。

希望你们在今后的合作中掌握更多的合作的方法和技巧，获得更多的快乐和进步！课后小结，教师对学生提出殷切希望，激励他们多合作、乐合作！
学习小提示：
“聪明出于勤奋，天才在于积累。

”同学们，没有目标就没有方向，每一个学习阶段都要给自己定一个目标。

每一位同学都应该相信“一份耕耘，就有一份收获”。

亲爱的同学们，现在启航，展开你自信和智慧的双翼，乘风踏浪，在知识的海洋里去收获无限风光吧！
学习小提示：
“聪明出于勤奋，天才在于积累。

”同学们，没有目标就没有方向，每一个学习阶段都要给自己定一个目标。

每一位同学都应该相信“一份耕耘，就有一份收获”。

亲爱的同学们，现在启航，展开你自信和智慧的双翼，乘风踏浪，在知识的海洋里去收获无限风光吧！。