数学人教版六年级上册 认识百分数 说课
人教版六年级上册百分数的认识说课稿5篇
人教版六年级上册百分数的认识说课稿5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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人教版六年级上册数学说课稿《百分数的认识》
人教版六年级上册数学说课稿《百分数的认识》一. 教材分析《百分数的认识》是人教版六年级上册数学的一节说课稿。
本节课的内容是在学生已经掌握了分数、小数的基本知识的基础上进行教学的，旨在让学生了解百分数的含义，掌握百分数的运算方法，并能够运用百分数解决实际问题。
教材通过具体的例子，引导学生理解百分数的概念，并通过大量的练习，使学生熟练掌握百分数的运用。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的数学基础，对分数、小数有一定的认识。
但是，对于百分数这一概念，学生可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，我将会以学生已知的知识为基础，引导学生逐步理解百分数的含义，并通过具体的例子，让学生感受百分数在实际生活中的应用。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：让学生了解百分数的含义，掌握百分数的运算方法，能够运用百分数解决实际问题。
2.过程与方法目标：通过观察、分析、归纳等方法，让学生自主探究百分数的性质和运算法则。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对数学的兴趣，培养学生的逻辑思维能力，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生理解百分数的含义，掌握百分数的运算方法，能够运用百分数解决实际问题。
2.教学难点：百分数的运算方法，以及如何运用百分数解决实际问题。
五. 说教学方法与手段在本节课的教学过程中，我将采用自主探究、合作交流、讲解演示等教学方法。
同时，我还将运用多媒体教学手段，如PPT、视频等，来辅助教学，提高学生的学习兴趣和效果。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个具体的例子，引入百分数的概念，让学生初步感知百分数的含义。
2.自主探究：让学生观察、分析例子，引导学生自主发现百分数的性质和运算法则。
3.讲解演示：根据学生的探究结果，进行讲解演示，让学生深入理解百分数的含义和运算方法。
4.练习巩固：通过大量的练习，让学生熟练掌握百分数的运算方法。
5.应用拓展：让学生运用百分数解决实际问题，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。
人教版六年级百分数的认识说课稿7篇
人教版六年级百分数的认识说课稿7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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人教版小学六年级数学上册《理解百分数》说课稿
人教版小学六年级数学上册《理解百分数》说课稿一、教材分析本课是小学六年级数学上册的第三单元《理解百分数》的第一课时。
通过本课的研究，学生将了解百分数的概念、表示方法以及与实际生活中的应用。
二、教学目标1. 知识目标：掌握百分数的概念和表示方法，能够将百分数转化为分数和小数。
2. 能力目标：能够在实际问题中运用百分数进行计算和解决问题。
3. 情感目标：培养学生对数学的兴趣，增强他们对数学的自信心。
三、教学重点和难点1. 教学重点：百分数的概念和表示方法。
2. 教学难点：将百分数转化为分数和小数的运算。
四、教学准备1. 教材：人教版小学六年级数学上册《理解百分数》。
2. 工具：教学投影仪、白板、彩色粉笔。
3. 学具：学生练册、计算器。
五、教学过程1. 导入新课教师通过展示一些实际生活中使用百分数的例子，引起学生对百分数的兴趣，并与学生讨论百分数的概念和作用。
2. 研究新课教师通过投影仪展示教材内容，引导学生了解百分数的表示方法和读法，并结合实例进行解释。
教师提醒学生注意百分数与分数、小数之间的关系。
3. 拓展练教师提供一些练题，要求学生将百分数转化为分数和小数，并进行计算。
教师可以进行示范演算，引导学生掌握转换的方法和技巧。
4. 讲解应用教师通过实际问题的讲解，引导学生将所学的百分数知识应用到解决实际问题中。
教师鼓励学生积极思考，提供多种解题思路，并与学生共同探讨解决方法。
5. 小结与反思教师对本节课的重点内容进行小结，并与学生一起回顾和总结所学的知识点。
教师鼓励学生提出问题和疑惑，并解答学生的疑惑。
六、板书设计- 百分数的概念- 百分数的表示方法- 百分数与分数、小数的关系- 百分数的转换方法和技巧七、教学反思本节课通过引导学生观察实际生活中的百分数例子，激发了学生的研究兴趣。
在研究过程中，教师通过多种教学手段，使学生能够理解百分数的概念和表示方法，并能够灵活运用百分数解决实际问题。
教师在教学中注重与学生的互动和思维共享，培养了学生的自主研究能力和创新思维。
百分数的认识优秀说课稿
百分数的认识优秀说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的内容是《百分数的认识》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程以及板书设计这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《百分数的认识》是人教版小学数学六年级上册第五单元《百分数》的第一课时。
百分数在生活中有着广泛的应用，它是在学生学过整数、小数、分数的基础上进行教学的。
这部分内容是学生进一步学习百分数的应用、解决百分数相关实际问题的基础，对于学生加深对数学知识与生活实际的联系、提高数学应用意识有着重要的作用。
教材首先通过展示生活中常见的百分数，如衣服成分标签上的百分数、饮料瓶上的百分数等，让学生直观地感受百分数在生活中的存在。
接着通过比较投篮命中率等实际问题，引导学生理解百分数的意义，并学会百分数的读法和写法。
二、学情分析六年级的学生已经具备了一定的数学知识和思维能力，他们在学习整数、小数和分数的过程中，已经积累了丰富的数的概念的学习经验。
但是，百分数对于学生来说是一个全新的概念，学生可能会在理解百分数的意义、与分数的区别等方面存在一定的困难。
此外，这个年龄段的学生具有较强的好奇心和求知欲，喜欢在活动中学习和探究。
因此，在教学中，我将创设丰富的教学情境，引导学生通过自主探究、合作交流等方式来学习百分数的知识。
三、教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标：让学生理解百分数的意义，能正确读写百分数；知道百分数与分数的联系与区别。
2、过程与方法目标：通过观察、比较、分析等活动，培养学生的自主探究能力和合作交流能力。
3、情感态度与价值观目标：让学生感受数学与生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣，提高学生应用数学的意识。
四、教学重难点教学重点：理解百分数的意义。
教学难点：理解百分数与分数的联系与区别。
五、教法与学法为了实现教学目标，突破教学重难点，我将采用以下教法和学法：教法：情境教学法、引导启发法。
《百分数的理解》：人教版小学六年级数学上册说课稿
《百分数的理解》：人教版小学六年级数学上册说课稿一、教材内容分析1. 教材背景人教版小学六年级数学上册《百分数的理解》一课，是在学生已经掌握了分数、小数等数学知识的基础上进行教学的。
本节课主要引导学生理解百分数的含义，学会运用百分数进行表达和分析问题。
2. 教学目标（1）知识与技能：让学生掌握百分数的定义，了解百分数的表达方式，学会运用百分数解决实际问题。
（2）过程与方法：通过观察、分析、归纳等方法，引导学生自主探究百分数的含义，培养学生的数学思维能力。
（3）情感态度与价值观：激发学生研究数学的兴趣，培养学生的合作意识，使学生感受到数学与生活的紧密联系。
二、学情分析1. 学生已有知识基础：学生在五年级时已经研究了分数和小数，对数学表达方式有一定的了解。
2. 学生认知特点：六年级的学生思维活跃，具有较强的探究欲望和合作意识，但部分学生对百分数的理解可能仍存在困难。
三、教学策略与方法1. 教学策略：采用“情境导入-自主探究-合作交流-总结提升”的教学策略，引导学生积极参与，主动探究。
2. 教学方法：运用观察、分析、归纳等方法，结合实例讲解，使学生深入理解百分数的含义。
四、教学过程1. 情境导入（5分钟）（1）教师展示生活中的一些百分数实例，如商品打折、成绩评定等，引导学生关注百分数。
（2）学生分享自己对百分数的认识，教师总结并板书百分数的定义。
2. 自主探究（10分钟）（1）教师给出几个与百分数有关的例子，如“一件衣服原价为200元，现价为150元，折扣是多少？”引导学生运用已学知识解决问题。
（2）学生独立思考，尝试解答问题，教师巡回指导。
3. 合作交流（10分钟）（1）学生分组讨论，总结百分数在实际生活中的应用，如调查数据、成绩评定等。
（2）各组汇报讨论成果，教师点评并总结。
4. 总结提升（5分钟）（1）教师引导学生回顾本节课所学内容，总结百分数的含义和表达方式。
（2）学生分享自己的研究收获，教师给予鼓励和评价。
人教版小学六年级数学上册《百分数的详细解读》说课稿
人教版小学六年级数学上册《百分数的详细解读》说课稿一、教材分析本节课是人教版小学六年级数学上册的一部分，主要内容是百分数的详细解读。
通过本节课的学习，学生将能够了解百分数的含义、表示方法以及在实际生活中的应用。
二、教学目标1. 知识与能力目标：- 了解百分数的意义和表示方法；- 掌握百分数和分数、小数之间的转换方法；- 能够在实际问题中应用百分数进行计算和比较。
2. 过程与方法目标：- 采用多媒体教学手段，生动有趣地介绍百分数的概念；- 引导学生参与课堂讨论和小组合作，培养合作学习意识；- 鼓励学生思考和解决实际问题，培养学生的数学思维能力。
3. 情感态度价值观目标：- 培养学生对数学的兴趣和学习的主动性；- 培养学生正确对待数学成绩和百分数的态度；- 培养学生合作学习和分享知识的价值观。
三、教学重点1. 百分数的概念和表示方法；2. 百分数与分数、小数的转换。
四、教学内容与步骤1. 导入（5分钟）：- 利用图片和实例引入百分数的概念，激发学生的学习兴趣。
2. 概念解释（10分钟）：- 通过多媒体展示百分数的定义和表示方法，引导学生理解百分数的含义。
3. 百分数与分数、小数的关系（15分钟）：- 通过具体的例子，引导学生学习百分数与分数、小数之间的转换关系。
4. 实际应用（15分钟）：- 引导学生解决一些实际问题，如计算折扣、比较百分数大小等。
5. 小结与拓展（10分钟）：- 对本节课的内容进行小结，并提出一些相关的拓展问题，引导学生进一步思考和学习。
五、教学评价与反思本节课通过多种教学手段，如多媒体展示、课堂讨论和实际问题解决等，使学生更好地理解和掌握百分数的概念和应用方法。
在教学过程中，学生积极参与，兴趣高涨，达到了预期的教学目标。
但在时间控制上还有待改善，需要更好地安排每个环节的时间，确保教学进度的顺利进行。
2023年人教版六年级上册百分数的认识说课稿3篇
2023年人教版六年级上册百分数的认识说课稿3篇人教版六年级上册百分数的认识说课稿1说教材：本节课是北师大版六年级上册第四单元第一课时的内容。
百分数是在学生学过整数、小数、分数，特别是解决“求一个数是另一个数几分之几”问题的基础上进行的教学，这一内容是学习百分数的认识、读法与写法、意义以及生活中的百分数，是小学数学中重要的基础知识之一。
百分数在学生生活和社会生产中有着广泛的应用，大部分学生都直接或间接的接触过一些简单的百分数，对百分数有了一些零散的感性认识，所以在教学中从学生实际入手，让学生在生活实例中感知并能正确地运用它解决实际问题，真正体会“数学________于生活，又应用于生活”。
说教学目标：1、知识技能目标：理解百分数的意义，掌握百分数的读法、写法，体会百分数与日常生活的密切联系。
2、过程性目标：经历从具体问题中抽象出百分数的过程，体会学习百分数的必要性，培养学生收集资料分析信息，比较综合概括的能力。
3、情感态度目标：进一步感受数的概念，体会数学在现实生活中的价值，激发学生学习数学的兴趣。
说教学重难点：教学重点：理解百分数的意义，会正确读、写百分数。
教学难点：掌握百分数与分数的联系与区别，解释实际生活中百分数表示的意义。
说教法、学法:在教学思想上努力体现以学生为学习的主人，教师只是学习的组织者、引导者和合作者，让学生始终参与教学活动中。
在教学方法上，采用激趣、探究、交流、讨论等教学方法，从扶到放，让学生在了解、感悟、练习的过程中悟出百分数的意义。
在教学设计上，注意重点内容的处理，使学生在主动获取知识的同时，提高学生的观察能力、逻辑推理能力、解决问题的能力，培养学生的创新意识。
一是在了解百分数的好处时，学生通过收集到资料交流得出百分数。
二是在认识了百分数以后交流百分数的读法和写法。
三是利用课前收集的资料理解百分数的意义。
四是在探索百分数与分数联系和区别时，主动探索百分数与分数有哪些相同哪些不同，加深了学生对百分数本质含义的理解。
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《百分数的认识》说课稿
一、教材结构与内容简析
本节课是人教版第十一册第六单元第一课时的内容。
百分数是在学生学过整数、小数、分数，特别是解决“求一个数是另一个数几分之几”问题的基础上进行的教学，这一内容是学习百分数与分数，小数互化和用百分数知识解决问题的基础，是小学数学中重要的基础知识之一。
百分数在学生生活社会生产中有着广泛的应用，大部分学生都直接或间接的接触过一些简单的百分数，对百分数有了一些零散的感性认识，所以在教学中我从学生实际入手，让学生在生活实例中感知并能正确地运用它解决实际问题，真正体会“数学来源于生活，又应用于生活”。
二、教学目标
新课标的要求是“人人学习有价值的数学，人人都能获得必须的数学，不同的人在数学上得到不同的发展”。
结合本节教材内容，根据学生的知识现状和年龄特点，我制定了以下教学目标：
1、知识与技能：
①使学生通过比较，体会引入百分数的必要性，理解百分数的意义；
②掌握百分数的读、写法；知道百分数在实际生活、生产中应用非常广泛。
③弄清分数与百分数之间的联系与区别。
④会用百分数分析、解决一些实际问题。
2、过程与方法：
①经历探索百分数意义的过程，培养学生的分析能力，比较能力和抽象概括能力。
②让学生主动参与观察思考、比较分析、综合概括等活动，并学会与人合作。
3、情感、态度、价值观：
①激发学生求知欲，让学生在民主、和谐、活跃的课堂气氛中学习，使学生能体验到数学与日常生活密切相关。
②激发学生求知欲，并适时进行思想品德教育。
三、教学重点、难点。
本着课程标准，在吃透教材的基础上，我确立了如下的教学重点、难点
教学重点：百分数的意义和读法、写法
教学难点：百分数与分数的联系和区别
四、教法
数学是一门培养人的思维，发展人的思维的重要学科，因此在教学中不仅要让学生知其然，还要知其所以然。
通过认真分析教材，贯彻新课标的精神，并结合小学五年级学生的认知特点，在教学中我采用了以下教学方法：
1、创设情景，激发兴趣
学习的最大动力是对学习材料的兴趣，生活化、活动化的问题情境容易引发学生的兴趣和问题意识，使学生产生自主探索和解决问题的积极心态。
因此在导入新课时，我通过自己孩子种黄豆实验引入，为学生创设情境，激发他们的求知欲望。
2、知识迁移，以旧带新
对教学影响最大的是学生已有的知识，要利用学生已有的经验水平，巧妙的推进新课的教学。
因此在进行教学时可以让学生复习旧知，在求一个数是另一个数的几分之几的基础上，在老师的带领下逐步完成“一个数是另一个数的百分之几”的学习。
使教学过程自然，顺畅，让学习新课变成是对已有知识的巩固，让学生在毫无压力的情况下就学会新知识。
3、循循善诱，适时启发
教师要给学生学习的方法，而不是最终的结果。
在教学中多采用启发式的提问，给学生指明方向，让他们自己寻找问题的答案。
五、学法
古人云：“授之以鱼，受用一时，授人以渔，终身受用”。
现代教育要交给学生方法，交给他们终身受用的知识。
因此在以学生为主体，老师为主导的新课标理念下，要特别重视学法的指导。
1、注重数学学习的情感化
改变学生的学习状态是新课程改革的核心理念之一。
我尊重并引导学生大胆表达自已内心的想法，营造了平等、民主、和谐的师生关系。
鼓励学生发现问题，提出问题，敢于质疑，乐于交流合作。
在学习活动中尝到成功的喜悦，建立自信心。
2、注重数学学习的活动化
生活的中心是活动，课堂教学的本质应该是活动的，要让学生“活”起来，必需先让学生“动”起来。
小组活动是学生喜欢的学习活动形式之一。
把数学教学与活动相结合，充分调动学生的学习情趣，激发学习动机。
3、注重数学学习的自主化
把主动权交给学生，放手让学生通过，自主探索，合作交流等有效的学习方式，主动进行学习，学生学得积极，教师教得轻松活泼。
这样实实在在地把学生放到主体地位，使其参与新知的认知过程。
六、教学程序及设想
第一个环节：创设情境，激发兴趣
我以学生熟悉的黄豆种子发芽率的有关统计数据引入课题，在比一比哪号种子发芽情况最好的过程中引出了百分数，此时，学生已经隐约之中感悟到百分数是表示一个数是另一个数的几分之几的数，是为了比较大小而通分成分母是100的分数。
这既体现了知识的连贯性，也让学生初步感悟了百分数的含义，及比较数据时使用百分数的好处。
第二个环节：借助素材，总结概念
提出中心问题、为学生提供可研讨的表格素材之后，我就预设通过小组交流，让学生把计算所得的原始分数分别化成分母是100的分数，并根据呈现的材料说一说这些百分数的含义，再逐步引导到分率的表述方式上去，即表示一个数是另一个数的一百分之几。
大功就初步告成了。
这样很好地利用了学生已有的分数知识基础，借助分率的表述方式，在百分数的意义与分数的意义之间巧妙地搭建了一座隐形的鹊桥，使百分数的意义呼之欲出。
经过对材料的感知、对分母是100的分数的理解之后，就让学生进行交流：什么是百分数？从而揭示百分数的意义是“表示一个数是另一个数的百分之几的数就是百分数”。
至此，百分数的概念教学已基本完成（百分率和百分比放在“试一试”中揭示）。
之后就教学百分数的读写。
第三个环节:举例解释，深化概念
举例子是学生理解概念的好帮手。
学生会举例、会解释了，也就理解了。
本环节是借助课本中的一个读百分数、说含义的图片习题，延伸到学生搜集的生活中的百分数。
通过表述多个百分数的含义，进一步帮助学生理解所学知识，让学生切实感受到百分数在日常生活、生产中的作用，增强学好数学的决心。
第四个环节：巩固拓展，应用概念
知识的掌握、技能的形成、能力的培养，需通过一定量的练习才能实现。
本节课的练习设计分为三个层次：基础练习、综合练习和数学趣味题。
这样既注重了智慧性又增添了趣味性。
其中，“下面哪几个分数可以用百分数表示”一题通过辨析既突出了百分数的本质特征，又让学生认识到百分数与分数的联系与区别。
使学生在掌握新知识的同时，智慧也得以增长。
第五个环节：总结拓展，自我评价
学生进行小结，谈一谈今天的收获。
2016年下学期。