幼儿园中班备课故事：小猴变魔术
中班科学教案孙悟空变变变
中班科学教案孙悟空变变变中班科学教案：孙悟空变变变导言：在中班科学课上，教师们经常使用一些有趣的故事和角色来引导孩子们学习。
本节课，我们将通过一个让孩子们喜爱的角色孙悟空，来讲解变化和变化的原因。
通过参与有趣的活动和观察实验，孩子们将更好地理解变化的概念。
一、孙悟空的奇妙变化一天，孙悟空在山中漫步时，遇见了一只小松鼠。
为了保护这只小松鼠，孙悟空变成了一棵大树，用稳固的身躯保护着它。
当危险过去后，孙悟空又变回了原来的样子，继续走自己的路。
孩子们对这个奇妙的变化产生了浓厚的兴趣，于是教师决定将这个故事与科学知识结合起来。
二、什么是变化首先，教师向孩子们解释了什么是变化。
变化就是物体的性质、形状和大小发生改变。
例如，孙悟空变成了一棵大树，这就是一种变化。
教师通过拿起一块黏土向孩子们展示了变化的例子。
然后，教师与孩子们一起探索变化的原因。
三、探索变化的原因在实验室中，教师提供了一些材料供孩子们实验。
例如，水、火、气球等。
教师和孩子们一起观察并进行实验，记录变化前后的差异。
通过实验，孩子们逐渐理解了变化的原因。
四、变化的分类教师继续向孩子们介绍变化的分类。
变化可以分为可逆变化和不可逆变化。
可逆变化指的是物体的变化可以恢复到原来的状态，如水变成冰，冰可以再次变成水。
不可逆变化指的是物体的变化无法恢复到原来的状态，如纸张烧掉后无法恢复为完整的纸张。
五、活动时间：变身游戏孩子们被分成小组，每个小组由四个孩子组成。
教师给每个小组分发一些道具：头盔、披风、眼罩等。
每组的一个孩子扮演孙悟空，其他三个孩子扮演小动物。
然后，孩子们轮流变身为不同的角色，感受不同变身的乐趣。
通过这个游戏，孩子们更好地理解了变化及其过程。
六、总结与评价通过这堂科学课，孩子们学到了很多关于变化的知识。
他们不仅了解到孙悟空的变化，还能够将这些知识运用到生活中。
这样的教学方式不仅增加了孩子们的参与度，还激发了他们的好奇心和想象力。
中班科学课不仅应该教授知识，更要培养孩子们的科学思维能力。
中班语言《小猴变魔术》教案及反思
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解故事的内容，了解小猴变魔术的过程。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和想象力，能够用语言描述小猴变魔术的情景。
3. 情感目标：培养幼儿对魔术的兴趣，激发幼儿的好奇心和探索精神。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解故事内容，能够用语言描述小猴变魔术的过程。
难点：培养幼儿的观察能力和想象力，能够用语言创造性地描述小猴变魔术的情景。
三、教学方法：1. 直观法：通过图片、图书等直观教具，帮助幼儿理解故事内容。
2. 情境教学法：创设魔术情境，引导幼儿观察、想象和表达。
3. 游戏教学法：通过魔术游戏，激发幼儿的学习兴趣和积极参与意识。
四、教学准备：1. 教具准备：小猴图片、魔术道具（如兔子、花朵等）、故事课件。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。
五、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观看小猴图片，引导幼儿说出小猴的特点，引出故事主题。
2. 讲述故事：通过课件或图书，讲述《小猴变魔术》的故事，让幼儿了解小猴变魔术的过程。
3. 观察与讨论：引导幼儿观察故事中的魔术道具，让幼儿尝试用语言描述小猴变魔术的情景。
4. 情境体验：创设魔术情境，让幼儿参与魔术表演，体验变魔术的乐趣。
5. 总结与反思：引导幼儿总结故事主题，让幼儿表达自己对魔术的认识和感受。
6. 作业布置：让幼儿回家后，与家长一起尝试做一个简单的魔术，并记录在日记中。
7. 课后反思：对本次教学活动进行总结，分析幼儿的学习效果，找出需要改进的地方。
六、教学内容与安排：第六章：学习故事中的对话1. 教学目标：让幼儿能够理解和模仿故事中的对话，提高幼儿的口语表达能力。
2. 教学重点与难点：重点是让幼儿理解和记住故事中的对话，难点是让幼儿能够模仿和表演故事中的对话。
3. 教学方法：采用情景教学法，通过设置故事情境，让幼儿参与对话的模仿和表演。
4. 教学准备：准备故事课件、角色头饰等教具。
5. 教学过程：a. 复习故事内容，引导幼儿回忆故事中的对话。
幼儿园中班语言教案：小猴变魔术
幼儿园中班语言教案：小猴变魔术一、教学目标1. 了解故事内容，感知小猴变魔术的过程。
2. 能够跟上故事节奏，参与角色扮演。
3. 培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学重点与难点重点：1. 能够让幼儿通过故事，理解小猴变魔术的过程。
2. 培养幼儿的语言表达能力和想象力。
难点：1. 能够让幼儿在角色扮演中，运用语言表达自己。
2. 培养幼儿的观察力和创造力。
三、教学准备1. 故事课件：小猴变魔术的故事课件。
2. 角色头饰：小猴、小兔、小鸟等角色头饰。
3. 魔术道具：魔术道具（如魔术帽、魔术棒等）。
四、教学过程1. 导入：教师带领幼儿做手指游戏，吸引幼儿注意力。
2. 讲故事：教师讲述小猴变魔术的故事，引导幼儿关注故事情节。
3. 角色扮演：教师邀请幼儿扮演故事角色，进行角色扮演活动。
4. 魔术游戏：教师出示魔术道具，引导幼儿观察，并进行简单的魔术表演。
5. 总结：教师引导幼儿总结故事情节，培养幼儿的语言表达能力。
五、作业设计1. 回家后，与家长一起复习故事内容，家长可以帮助幼儿扮演故事角色。
2. 家长鼓励幼儿在家中尝试简单的魔术表演，培养幼儿的观察力和创造力。
教学评价：通过课堂表现、作业完成情况和家长的反馈，评价幼儿在语言表达、观察力和创造力方面的进步。
六、教学策略1. 互动式讲述：教师与幼儿互动讲述故事，引导幼儿积极参与，提高幼儿的语言表达能力。
2. 情境教学：创设魔术情境，让幼儿在实际操作中感受魔术的乐趣，培养幼儿的观察力和创造力。
3. 角色扮演：组织幼儿进行角色扮演，让幼儿在扮演过程中锻炼语言表达能力和团队合作意识。
七、教学评价1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的参与程度，包括发言、互动等。
2. 角色扮演表现：评价幼儿在角色扮演中的语言表达、情感表现等。
3. 魔术游戏完成情况：关注幼儿在魔术游戏中的表现，包括观察、操作、创新等。
八、教学内容1. 故事理解：让幼儿了解小猴变魔术的故事情节，感知故事主题。
中班语言教案：小猴变魔术(共4篇)
中班语言教案：小猴变魔术(共4篇)-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN教案一活动目标：1.理解故事情节，感受故事中想象变化的神奇。
2.明白贪吃冷饮的坏处。
3.大胆想象，初步尝试仿编故事情节，体会想象的乐趣。
重点：能理解故事情节，明白贪吃冷饮的坏处。
难点：仿编故事情节，感受故事中想想变化的神奇。
活动准备：1.小猴变魔术的挂图。
2.变魔术的道具。
活动过程：1.教师扮演猴子表演魔术，引发幼儿兴趣。
师：小朋友，我是谁呀我前两天学会了变魔术，今天就给你们表演一个小魔术。
……你们喜欢这个魔术吗2.看图片，猜故事。
不光你们喜欢我，森林里的小动物也很喜欢我呢，会有谁请小猴去表演魔术呢（幼儿回答后出示第一幅图）咦，小猪和小熊会让小猴变什么呢（回答后出示冰淇淋）原来要变一个冰淇淋房，为什么要让小猴变一个冰淇淋房呢它们的愿望会不会实现呢第二幅图：呀，真的变出来了。
让我们来看看，冰淇淋房是什么样子的！（大大的，黄黄的墙，绿色的瓦片，大红色的门）看到这么漂亮的冰淇淋房，小熊和小猪赶忙钻了进去，它们会在里面做什么呢（猜想结束后出示第三幅图）看，它们在干什么啊这个时候它们的心情怎么样啊（很开心，很快乐）。
我们一起来学一学小猪的动作。
（大吃大喝）小熊在做什么呢（躺在床上呼呼大睡，吃得太多了要休息一下）它们在房子里吃了睡，睡醒了吃，会怎么样呢（猜想后出示第四幅图）呀，原来小猪变成了一只冰小猪（学一学冰小猪，硬硬的，动不了），为什么小猪会变成这样呢看到小猪变成这样它们的心情怎么样然后它们怎么做了呢小猪在医院里做什么了挂了几天的水，还吃了药，终于醒过来了。
小猪醒过来之后，它会想什么呢……原来啊小猪它还想住到冰淇淋房里去呢，这时太阳出来了（出示太阳），冰淇淋房被太阳晒化了。
小猪再也不能住到冰淇淋房里去了，再也吃不到冰淇淋了。
3.完整的欣赏故事。
（教师有感情的讲故事）原来这个事情是一个有趣的故事，这个故事的题目叫小猴变魔术，我们来完整地听一听这个故事。
中班语言《小猴变魔术》教案及反思
一、教学目标1. 认知目标：让幼儿理解故事内容，了解小猴变魔术的情节。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和想象力，能够模仿小猴的动作和表情。
3. 情感目标：培养幼儿热爱生活，勇于尝试新事物的态度。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿理解故事情节，参与角色扮演，感受故事的趣味性。
2. 教学难点：让幼儿能够用语言和动作表达故事情节，发挥想象力。
三、教学方法1. 直观法：通过图片、图书、实物等展示故事情节，帮助幼儿理解。
2. 情景教学法：设置情景，让幼儿参与角色扮演，体验故事乐趣。
3. 启发式教学法：引导幼儿提问、思考，激发幼儿的学习兴趣。
四、教学准备1. 教具：故事课件、图片、图书、实物等。
2. 材料：小猴头饰、魔术道具等。
3. 环境：安静、舒适的学习氛围。
五、教学过程1. 导入：邀请幼儿观看故事课件，引起幼儿对故事的兴趣。
2. 基本部分：a. 讲述故事，展示图片，让幼儿了解故事情节。
b. 分组讨论：让幼儿讨论小猴变魔术的过程，引导幼儿用语言表达。
c. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿体验故事乐趣。
d. 魔术教学：教授幼儿简单的魔术技巧，让幼儿动手实践。
3. 巩固部分：组织幼儿进行魔术表演，展示学习成果。
4. 结束部分：总结故事主题，引导幼儿思考。
六、教学评价1. 幼儿对故事情节的理解程度，观察其在角色扮演中的表现。
2. 幼儿在魔术教学中的参与程度，观察其动手操作的能力。
3. 幼儿在表演环节的表现，评价其表达能力、合作能力。
七、教学拓展1. 组织幼儿进行故事续编，让幼儿发挥想象力，创作新的故事情节。
2. 开展魔术主题的活动，让幼儿深入了解魔术，培养幼儿的兴趣爱好。
3. 引导幼儿在家与家长一起进行魔术表演，增进亲子关系。
八、教学反思1. 反思教学过程，是否达到了教学目标，幼儿在教学中的参与程度如何。
2. 思考教学方法是否合适，是否需要调整，以提高教学效果。
3. 考虑教学准备是否充分，是否需要改进，以便更好地支持教学活动。
中班语言教案《小猴变魔术》
中班语言教案《小猴变魔术》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解故事内容，了解小猴变魔术的情节。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和想象力，能够根据故事情节进行联想。
3. 情感目标：培养幼儿勇敢、自信的品质，懂得分享和助人为乐。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解故事情节，能够讲述故事的主要内容。
难点：培养幼儿观察细节，能够发现小猴变魔术的奥秘。
三、教学准备：1. 物质准备：故事课件、魔术道具、画作等。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。
四、教学过程：1. 导入：教师以魔术表演吸引幼儿注意力，激发幼儿对魔术的兴趣。
2. 讲述故事：教师播放故事课件，引导幼儿观看并讲述故事的主要情节。
3. 分组讨论：教师将幼儿分成小组，让幼儿相互分享自己对故事的理解和感受。
4. 观察与发现：教师出示魔术道具，引导幼儿观察并发现小猴变魔术的奥秘。
5. 实践活动：教师组织幼儿进行魔术表演，让幼儿亲身体验变魔术的乐趣。
五、作业设计：1. 家庭作业：教师让幼儿回家后，与家长一起创作一幅关于小猴变魔术的画作，并拍照至班级群。
2. 课堂作业：教师让幼儿在课堂上完成一篇关于《小猴变魔术》的简短作文。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的参与情况，包括发言、讨论和实践活动等。
2. 故事理解：通过提问和讨论，评估幼儿对故事情节的理解程度。
3. 观察与发现：评估幼儿在观察魔术道具时的细心程度，以及是否能发现小猴变魔术的奥秘。
4. 魔术表演：评价幼儿在实践活动中的表现，包括魔术技巧和团队合作。
七、教学反思：在课后，教师应反思本次教学活动的效果，包括幼儿的参与度、故事的理解程度以及魔术表演的实践效果。
教师也应考虑如何在未来的教学活动中更好地引导幼儿观察、思考和表达。
八、教学延伸活动：1. 家园共育：教师可与家长合作，让幼儿在家中也尝试进行魔术表演，鼓励家长拍摄视频或照片，与同学们分享。
2. 主题班会：教师可以组织一次以“魔术与科学”为主题的班会，让幼儿了解魔术背后的科学原理。
《小猴变戏法》教案
《小猴变戏法》教案教案：《小猴变戏法》一、教学目标：1.知识与技能目标：（1）了解并掌握故事的基本情节。
（2）能够运用已学知识分析故事中人物、事件和情节。
（3）能够发展自己的阅读能力，提高理解和表达的能力。
2.过程与方法目标：（1）培养学生的合作探究意识，通过小组合作讨论和分享，提高学生的思维能力。
（2）激发学生的阅读兴趣，培养学生的阅读习惯和阅读能力。
二、教学重点：1.能够运用已学知识分析故事中人物、事件和情节。
三、教学难点：1.培养学生阅读的兴趣和能力。
四、教学环节和活动设计：1.准备活动：通过课前背景介绍引导学生进入故事情景。
2.导入活动：以问题形式引导学生思考（1）你喜欢看故事吗？你最喜欢的故事是什么？（2）你有没有听说过小猴变戏法这个故事？3.学习活动：（1）阅读一段故事：从前，有一只叫小猴的猴子，它最会变戏法。
无论在干什么地方，只要小猴念一声咒语，小猴就会变出各种各样的东西。
一天，小猴在树上变出一只漂亮的花。
小猴把花送给了一只小鸟。
小鸟高高兴兴地收下花。
然后，小猴又变出一颗苹果，然后把苹果送给了一只兔子。
小猴变戏法还变出一只气球、一条口哨等等。
小动物们见到小猴变出这么多好玩的东西，也想变一个。
小猴看着小动物们的眼睛，它们也瞪圆了双眼，它们眨一下眼睛，身上并没有什么变化。
小鸟说：“小猴，请教我变戏法吧。
”小猴说：“好的。
”小鸟瞪圆了眼睛：“变！”小鸟变得和小猴一样，会变戏法了。
小兔子也要求小猴教它变戏法。
（2）导读提问：导读老师出示问题：根据这段故事，我们可以知道小猴怎样发挥它的特长？其他的动物怎样才能变戏法呢？（3）小组讨论：学生分成小组，展开讨论：其他的动物怎样才能变戏法呢？（4）合作设计：“小动物们变戏法”的讨论和展示：让学生根据自己的理解和讨论的结果，设计小动物们如何变戏法的情节和具体的表达形式，并进行小组展示。
（5）课堂总结：通过小组展示，让学生归纳总结小组讨论和展示的内容。
小猴变魔术中班语言教案
小猴变魔术中班语言教案第一章：教学目标1.1 知识目标：让学生通过故事了解小猴变魔术的过程，认识各种动物和颜色。
1.2 技能目标：培养学生倾听、表达和交流的能力，能够复述故事内容，并用词语描述动物和颜色。
1.3 情感目标：培养学生喜欢阅读故事，对动物和颜色感兴趣，激发学生想象力。
第二章：教学内容2.1 故事主题：《小猴变魔术》是一个关于小猴用魔术变出各种动物和颜色的故事。
2.2 故事角色：小猴、小鸟、小鱼、小兔、小鸭等动物。
2.3 颜色词汇：红、黄、蓝、绿、白等。
第三章：教学重点与难点3.1 教学重点：让学生能够听懂故事内容，认识各种动物和颜色。
3.2 教学难点：培养学生能够用词语描述动物和颜色，并能复述故事。
第四章：教学方法4.1 直观法：通过图片、实物等直观教具，帮助学生认识动物和颜色。
4.2 情境教学法：创设各种情境，让学生在情境中感知动物和颜色。
4.3 游戏教学法：通过趣味游戏，激发学生学习兴趣，巩固动物和颜色知识。
第五章：教学步骤5.1 导入：引导学生观察图片，激发学生对故事的好奇心。
5.2 讲述故事：用生动的语言讲述《小猴变魔术》的故事，让学生听懂故事内容。
5.3 互动环节：学生扮演故事角色，进行情景表演，加深对故事的理解。
5.4 认知动物和颜色：通过实物、图片等教具，让学生认识各种动物和颜色。
5.5 巩固环节：学生分组进行趣味游戏，巩固所学动物和颜色知识。
5.6 总结：教师总结故事主题和所学知识，引导学生分享收获。
第六章：教学评价6.1 过程评价：观察学生在课堂上的参与程度，倾听、表达和交流的能力，以及合作完成游戏的情况。
6.2 结果评价：评估学生对故事内容的掌握程度，能否用词语描述动物和颜色，以及能否复述故事。
第七章：教学资源7.1 教具：故事图片、实物模型、颜色卡片、动物角色头饰等。
7.2 材料：故事书、颜色画纸、彩笔等。
第八章：教学拓展8.1 课后活动：鼓励学生在家中与家长一起寻找生活中的动物和颜色，拍摄照片或绘制画作，下次课堂分享。
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主题名称
热闹的夏天
活动名称
小猴变魔术பைடு நூலகம்故事）
集体备课初稿
二次备课记录
生成内容
及反思
活动目标：
1、理解故事情节，感受故事中想象变化的神奇，明白贪吃冷饮的坏处。
2、大胆想象，初步尝试仿编故事情节，体会想象的乐趣。
活动准备：
《幼儿画册》第2册第32页，配套磁带或光盘。
活动过程：
3.根据幼儿的生活经验进行讨论。
（1）幼儿看《幼儿画册》讲述故事。
（2）提问：小猪为什么被送到医院？
4启发幼儿大胆想象创编故事。
如果你是小熊、小猪，你想让小熊变出什么?你会做些什么？
幼儿自找朋友说说自己的创编。
理解故事情节，感受故事中想象变化的神奇，明白贪吃冷饮的坏处。
1、教师变魔术。引发幼儿兴趣。
1、教师扮演猴子表演魔术，引发幼儿兴趣。
（1）小朋友你们看过魔术表演吗？请幼儿描述自己看到的魔术表演。
（2）老师变两个魔术，引出故事.
2、出示挂图，初步了解故事主要情节。
(1)出示挂图，讲故事。
(2)提问：
故事里有哪些小动物？
小熊、小猪为什么喜欢这样的房子？
最后发生了什么事情？
（3）引导幼儿边看挂图便完整讲述故事。
师：你们看过魔术表演吗？你看到的魔术表演是什么样的？现在老师来变两个小魔术给你们看看吧。
在活动中我尊重幼儿的年龄特点，用情景导入，激发幼儿的学习兴趣，并在观察猴子的外貌时，学会了观察的方法。我以变魔术为一个线索，贯穿整个活动，幼儿学起来轻松、愉快。
通过此次活动，我知道在以后的教学活动中，我可要打破预设的提问，不要被预设环节锁定，好好把握活动中的每一个细节，不要操之过急，要全身心地投入活动中。特别是关于开展早期阅读的活动，该多鼓励幼儿质疑，用“是这样吗？还有别的意见吗”？等来激励幼儿相互解答，解决相应的难点。