武术教学案例培训讲学
初中体育武术理论教案
初中体育武术理论教案年级：八年级教材内容：1. 武术的基本概念和历史2. 武术的基本手型、手法、步型、步法3. 武术的基本套路和实战技巧教学目标：1. 让学生了解武术的基本概念和历史，培养学生对武术的兴趣和热爱。
2. 让学生掌握武术的基本手型、手法、步型、步法，提高学生的身体素质和运动能力。
3. 让学生学会武术的基本套路和实战技巧，培养学生的团队合作意识和竞技精神。
教学重点与难点：重点：武术的基本手型、手法、步型、步法难点：武术的基本套路和实战技巧的运用教学过程：一、课堂导入（5分钟）教师以提问的方式引导学生思考武术的定义和特点，激发学生的兴趣和好奇心。
二、武术的基本概念和历史（10分钟）教师通过讲解和展示的方式，让学生了解武术的基本概念和历史，培养学生对武术的兴趣和热爱。
三、武术的基本手型、手法、步型、步法（15分钟）1. 教师讲解和示范武术的基本手型、手法、步型、步法，让学生进行集体练习。
2. 学生分组练习，教师个别指导，纠正动作不规范的地方。
四、武术的基本套路和实战技巧（15分钟）1. 教师讲解和示范武术的基本套路和实战技巧，让学生进行集体练习。
2. 学生分组练习，教师个别指导，纠正动作不规范的地方。
五、课堂小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调武术的重要性和注意事项，鼓励学生在课后继续练习和探索。
教学反思：本节课通过讲解和示范的方式，让学生了解了武术的基本概念和历史，掌握了武术的基本手型、手法、步型、步法，并学会了武术的基本套路和实战技巧。
学生在练习中积极参与，表现出良好的团队合作意识和竞技精神。
但在个别动作的掌握上仍需加强个别指导，以提高学生的动作规范性和运动能力。
武术公开课教案(1)培训资料
体育与健康课教案少年拳（第二套）的教学设计一教学目标1、知识与技能让学生了解武术健身、防身等方面的知识。
2、过程与方法通过学习，了解武术中的手型拳、掌、勾等；步型弓步、马步、仆步、虚步、歇步等；手法有冲拳、推掌、架打等；腿法有弹腿、蹬腿等。
提高学生知识技能，增强学生武术锻炼能力。
3、情感态度与价值观受武侠电视和武侠小说的影响，消除学生对武术的神秘感，提高学习武术的兴趣，培养学习积极性，培养学生主动学习的习惯。
二教材分析1、本节的作用和地位武术套路和其它体育教材相比，具有动作数量多、动作的方向和路线复杂多变、动作构成因素和要点多、细等特点。
引导学生重新认识武术，一方面是对学生从前已有的认识做一次归纳，另一方面为以后更好的学习打下良好的基础。
2、本节主要内容武术是中国传统体育，是中华民族智慧的结晶。
本课首先学习武术礼节，他是中华武术精神文明的具体体现，“未曾学艺先学礼”。
使学生继承中华民族的优良传统。
学习健身拳的手型、步法等，进一步加深对武术基本动作的理解。
学习套路激发学生其感知，加深对武术的感性认知。
3、重点难点分析教学重点：引导学生学习武术套路的“六法”，手法、步法、身法、腿法、眼法和呼吸方法。
强调武术套路中六法的动作技能，反复练习，提高技能。
教学难点：武术套路具有动作多、方向路线复杂、要点多、细节多等特点，是学习的难点。
4、课时要求：4课时三学生分析在武术学习之前，学生对武术有初步的学习和了解。
因社会环境和家庭环境的影响，学生对武术的理解参差不齐，大部分学生只停留在从武侠剧中的认识，个别学生有一定的基础，能做出简单的套路，但是动作粗糙，地域性较明显。
课程的开展首先让学生对武术有概括、全面的认识，其次也是为下来的学习打下良好的基础。
最后让学生从“知其然”到“知其所以然”。
四教学理念由于学生所处的环境不同，学生对武术的理解和应用有很大的差异。
教学前了解学生已有的知识水平，关注群体学生的学习特点与个性发展等方面的差异。
武术教案第一节课模板范文
---一、课程基本信息课程名称：武术入门基础课程教学年级：初中一年级授课教师：[教师姓名]教学课时：1课时教学目标：情感目标：激发学生对武术运动的兴趣，培养学生积极进取的精神。
认知目标：了解武术的基本概念、起源和发展，掌握武术的基本手型、步型。
技能目标：初步掌握抱拳礼、基本步型和手型，能够进行简单的动作练习。
二、教学内容1. 武术概述2. 武术抱拳礼3. 基本手型：拳、掌、勾4. 基本步型：弓步、马步、仆步、虚步、歇步三、教学重点与难点重点：基本手型、步型的正确掌握。
难点：动作的协调性和规范性。
四、教学过程（一）开始部分（5分钟）1. 集合整队，点名报数。
2. 宣布本节课内容，提出学习要求。
3. 学生做课前准备活动。
（二）基本部分（30分钟）1. 武术概述介绍武术的基本概念、起源和发展，让学生对武术有一个初步的认识。
展示武术表演视频，激发学生的学习兴趣。
2. 武术抱拳礼教师示范抱拳礼的动作要领，包括身体姿势、手势、眼神等。
学生跟随教师练习，纠正动作不规范的地方。
3. 基本手型介绍拳、掌、勾三种基本手型的动作要领。
教师示范，学生跟随练习，掌握每种手型的基本动作。
4. 基本步型介绍弓步、马步、仆步、虚步、歇步五种基本步型的动作要领。
教师示范，学生跟随练习，掌握每种步型的基本动作。
（三）结束部分（5分钟）1. 学生进行放松活动，缓解肌肉紧张。
2. 教师对本节课进行总结，提出表扬和鼓励。
3. 学生整理场地，收拾器材。
五、教学评价1. 观察学生在课堂上的学习态度和参与程度。
2. 检查学生对基本手型、步型的掌握情况。
3. 收集学生对本节课的反馈意见，不断改进教学方法。
---六、教学反思本节课通过介绍武术的基本概念、动作要领，让学生初步了解了武术的基本知识，掌握了基本手型和步型。
在教学过程中，要注意以下几点：1. 注重学生的个体差异，因材施教。
2. 加强示范和讲解，让学生掌握正确的动作要领。
3. 注重学生的练习，提高学生的动作质量。
武术培训教学设计案例范文内容模板
一、课程背景随着我国武术文化的传承与发展，武术教育在校园和社会中的地位日益重要。
为弘扬武术精神，提高国民身体素质，本武术培训课程旨在通过科学的教学设计，让学员在短时间内掌握武术基本技能，感受武术文化的魅力。
二、课程目标1. 知识目标：（1）了解武术的基本概念、起源、流派及发展历程；（2）掌握武术的基本动作、套路和技法；（3）了解武术养生、保健及自卫等方面的知识。
2. 能力目标：（1）具备武术基本动作的练习能力；（2）能够根据所学套路进行表演和交流；（3）提高学员的身体素质和自卫能力。
3. 情感目标：（1）激发学员对武术的兴趣，培养武术爱好；（2）增强民族自豪感，传承武术文化；（3）培养学员坚韧不拔、团结协作的精神。
三、课程内容1. 武术基础知识（1）武术的起源、流派及发展历程；（2）武术的基本概念、特点及作用；（3）武术养生、保健及自卫等方面的知识。
2. 武术基本动作（1）拳法：拳的基本姿势、动作要领及练习方法；（2）腿法：腿的基本姿势、动作要领及练习方法；（3）步法：步的基本姿势、动作要领及练习方法；（4）身法：身的基本姿势、动作要领及练习方法；（5）手法：手的基本姿势、动作要领及练习方法。
3. 武术套路（1）拳术套路：选择适合初学者的拳术套路进行教学；（2）器械套路：选择适合初学者的器械套路进行教学；（3）散打套路：选择适合初学者的散打套路进行教学。
4. 武术实践（1）基本动作练习；（2）套路练习；（3）实战演练。
四、教学设计1. 教学方法（1）讲解法：通过讲解武术的基本概念、动作要领等，让学员了解武术知识；（2）示范法：教师通过示范动作，让学员直观地学习武术动作；（3）练习法：通过反复练习，让学员掌握武术动作；（4）比赛法：通过组织比赛，激发学员的学习兴趣，提高武术技能。
2. 教学进度（1）第一周：学习武术基础知识，掌握基本动作要领；（2）第二周：学习拳术套路，进行基本动作练习；（3）第三周：学习器械套路，进行基本动作练习；（4）第四周：学习散打套路，进行实战演练；（5）第五周：总结复习，组织比赛。
小学武术培训教案模板范文
一、课程名称：小学武术基础课程二、课程目标：1. 培养学生对武术的兴趣，增强体质，提高自卫能力。
2. 学习武术的基本动作，掌握武术的基本要领。
3. 培养学生的团队协作精神和集体荣誉感。
三、课程内容：1. 课堂常规2. 武术基本动作教学3. 武术套路练习4. 武术理论教学5. 实战演练四、教学时间：每周一节，每次40分钟五、教学对象：小学一年级至六年级学生六、教学工具：武术器材、音响设备、教学挂图等七、教学过程：第一课时一、课堂常规1. 教师简短介绍课程内容与目标。
2. 学生排队站好，进行简单的热身运动。
3. 教师讲解课堂纪律，强调安全注意事项。
二、武术基本动作教学1. 教师示范基本动作：起势、马步、弓步、仆步、虚步等。
2. 学生跟随教师进行动作模仿，教师逐一纠正错误。
3. 学生分组练习，互相指导，教师巡回指导。
三、武术套路练习1. 教师讲解并示范武术套路的基本动作。
2. 学生跟随教师学习套路，教师逐一纠正错误。
3. 学生分组练习，互相指导，教师巡回指导。
第二课时一、课堂常规1. 教师检查学生出勤情况，提问上一节课所学内容。
2. 学生进行简单的热身运动。
3. 教师讲解课堂纪律，强调安全注意事项。
二、武术基本动作教学1. 教师针对上一节课学生的不足，进行针对性指导。
2. 学生进行动作巩固练习，教师巡回指导。
三、武术套路练习1. 教师讲解并示范武术套路中的复杂动作。
2. 学生跟随教师学习套路，教师逐一纠正错误。
3. 学生分组练习，互相指导，教师巡回指导。
第三课时一、课堂常规1. 教师检查学生出勤情况，提问上一节课所学内容。
2. 学生进行简单的热身运动。
3. 教师讲解课堂纪律，强调安全注意事项。
二、武术理论教学1. 教师讲解武术的基本知识，如武术的起源、流派、代表人物等。
2. 学生听讲并记录重点内容。
三、实战演练1. 教师讲解实战技巧，如如何应对攻击、如何进行防守等。
2. 学生分组进行实战演练，教师巡回指导。
武术教学教案[篇]
![武术教学教案[篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/c234651af6ec4afe04a1b0717fd5360cbb1a8d16.png)
武术教学教案[篇]一、教学内容本节课的教学内容选自《中学体育与健康》教材第七章“武术”部分，具体包括第一节的“武术基本动作”和第二节的“简化太极拳”。
详细内容包括基本手型、步型、身型、基本腿法和太极拳的起式、白鹤亮翅、搂膝拗步等。
二、教学目标1. 让学生了解并掌握武术的基本动作和简化太极拳，提高学生的身体素质和协调能力。
2. 培养学生的集体主义精神和团队合作意识，增强学生的自信心和毅力。
3. 传承和弘扬中华武术文化，激发学生对民族传统文化的热爱。
三、教学难点与重点难点：太极拳的连贯性和身韵，以及武术动作的力度和协调性。
重点：武术基本动作的准确性，太极拳动作的连贯性和身韵。
四、教具与学具准备教具：教学视频、音响设备、示范器材。
学具：武术服装、太极拳音乐、护具。
五、教学过程1. 导入：通过播放武术表演视频，激发学生的学习兴趣，引导学生进入本节课的学习。
2. 基本动作教学：a. 教师示范基本手型、步型、身型，学生跟随学习。
b. 教师逐一纠正学生动作，强调动作要领。
c. 学生分组练习，互相纠正，提高动作准确性。
3. 简化太极拳教学：a. 教师示范起式、白鹤亮翅、搂膝拗步等动作，学生跟随学习。
b. 学生跟随太极拳音乐，连贯完成太极拳动作。
c. 教师指导学生身韵和动作协调性，提高动作质量。
4. 随堂练习：学生分组练习武术基本动作和简化太极拳，教师巡回指导。
六、板书设计1. 武术基本动作：a. 手型、步型、身型b. 基本腿法2. 简化太极拳：a. 起式b. 白鹤亮翅c. 搂膝拗步七、作业设计1. 作业题目：录制一段自己练习武术基本动作和简化太极拳的视频。
2. 答案：视频中需展示动作的准确性、连贯性和身韵。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生掌握情况较好，但部分学生动作协调性仍有待提高，需在课后加强练习。
2. 拓展延伸：鼓励学生参加校内外武术比赛和表演，提高自身综合素质，传承中华武术文化。
重点和难点解析1. 教学过程中的动作准确性、连贯性和身韵。
武术课教案模板下载(5篇
武术课教案模板(5篇一、教学内容本节课选自《武术》教材第三章“基本拳术”，详细内容包括基本拳法的动作要领、组合练习以及拳术的攻防含义。
二、教学目标1. 让学生掌握基本拳法的动作要领，做到动作准确、有力。
2. 培养学生的团队协作精神，提高集体动作的整齐度。
3. 使学生了解拳术的攻防含义，增强实战意识。
三、教学难点与重点重点：基本拳法的动作要领和组合练习。
难点：动作的连贯性与力度。
四、教具与学具准备教具：教学视频、音响设备。
学具：武术拳套、护具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织学生进行简单的热身活动，提醒学生注意运动安全。
播放一段基本拳术表演视频，激发学生的学习兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）逐个讲解基本拳法的动作要领，进行示范。
分组练习，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
3. 随堂练习（10分钟）学生两人一组，进行基本拳法的组合练习。
教师挑选部分学生进行展示，给予表扬和鼓励。
4. 攻防含义讲解（10分钟）结合基本拳法，讲解拳术的攻防含义。
组织学生进行模拟实战练习，增强实战意识。
鼓励学生课后加强练习，不断提高。
六、板书设计1. 基本拳法动作要领2. 拳术组合练习3. 拳术攻防含义七、作业设计1. 作业题目：编写一套包含基本拳法的组合动作，要求至少包含8个动作。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的掌握情况，针对不足之处进行改进。
2. 拓展延伸：鼓励学生参加课后武术社团，提高实战能力。
组织学生参加校内外武术比赛，展示所学成果。
重点和难点解析1. 教学过程中的实践情景引入。
2. 例题讲解的深度和示范的准确性。
3. 随堂练习的组织和教师的指导。
4. 攻防含义的讲解与实践。
5. 作业设计的针对性和实用性。
一、实践情景引入1. 热身活动的安排要充分，确保学生身体各部位得到适当活动，降低运动损伤风险。
2. 视频内容要精选，既要体现基本拳法的动作特点，又要具有吸引力，激发学生学习欲望。
二、例题讲解1. 讲解要详细，从动作的起始姿势、动作过程到结束姿势，逐一剖析。
武术教案完整版
武术教案完整版一、教学内容本节课教学内容选自《武术》教材第三章“基本拳术”，具体包括基本拳法、步法和组合动作。
重点讲解直拳、勾拳、摆拳的基本动作要领，以及马步、弓步、虚步等步法。
将组合这些基本动作，形成一套简单的拳术套路。
二、教学目标1. 让学生掌握基本拳法和步法，能正确完成直拳、勾拳、摆拳等动作。
2. 培养学生的武术兴趣，提高身体素质和协调性。
3. 培养学生的团队协作精神，增强集体荣誉感。
三、教学难点与重点教学难点：拳术组合动作的协调性和连贯性。
教学重点：基本拳法和步法的正确性。
四、教具与学具准备教具：教学视频、音响设备、示范器材。
学具：武术服装、拳套、护具。
五、教学过程1. 导入：通过播放武术表演视频，激发学生兴趣，引出本节课内容。
2. 热身活动：带领学生进行简单的武术基本动作热身，提醒注意动作要领。
3. 基本拳法教学：a. 示范讲解直拳、勾拳、摆拳的动作要领。
b. 学生分组练习，教师个别指导。
c. 进行拳法练习，纠正动作不规范的地方。
4. 步法教学：a. 示范讲解马步、弓步、虚步的动作要领。
b. 学生分组练习，教师个别指导。
c. 进行步法练习，纠正动作不规范的地方。
5. 组合动作教学：a. 将基本拳法和步法组合成一套简单的拳术套路。
b. 示范讲解套路，学生跟随练习。
c. 纠正动作不协调、不连贯的地方。
6. 随堂练习：学生分组进行拳术套路练习，教师巡回指导。
六、板书设计1. 直拳、勾拳、摆拳动作要领。
2. 马步、弓步、虚步动作要领。
3. 拳术套路组合。
七、作业设计1. 作业题目：练习所学的拳术套路，录制视频。
2. 答案：正确完成拳术套路，动作协调、连贯。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的学习情况，针对不足之处进行教学调整。
2. 拓展延伸：鼓励学生参加校内外武术比赛，提高竞技水平。
同时，引导学生了解武术文化，传承中华优秀传统文化。
重点和难点解析1. 基本拳法和步法的正确性。
2. 拳术组合动作的协调性和连贯性。
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武术教学案例
水平一——二年级武术教学案例
【教学内容】
1、武术礼仪：抱拳礼
2、武术（原地）冲拳
3、游戏：快速回营
【教学设计】
一、教学目标：1、通过本课学习武术礼仪“抱拳礼”，明确何谓“武林高手”，增加对武术的认识；
2、通过学习和练习冲拳，掌握武术基本手型、手法，使学生对武术产生浓厚兴趣；
3、通过“快速回营”游戏，加强学生快速反应、协作能力和集体荣誉感。
二、教学重点：（原地）冲拳
三、教学难点：冲拳中“翻转”
四、教学实录：
（—）课的导入
师：同学们，你们喜欢“武术”吗？
生：喜欢。
师：好，这一节课就了解和认识中国传统体育运动项目----武术生：大声说“好”（学生鼓掌）
评析：通过提问的方式，激发了学生学习武术的兴趣，从而达到课前激趣的效果，这样的引入收到了良好的效果。
二、准备活分
师：提问“谁是武林高手”，让学生自己做武术造型
生：配合音乐，任意做自己的武术动作造型
师：根据学生动作进行点评，让学生做示范
生：鼓掌
师：提出并讲解武术“抱拳礼”
生：练习
评析：通过提问的方式，可以把学生的学习兴趣提起来，也为后面的练习做好准备；讲解抱拳礼，让学生了解武术并产生浓厚的兴趣三、学习内容
（教师示范冲拳）
师：讲解拳的构造及冲拳原理（边讲解边做分解动作示范）
生：跟老师认真学习
师：你们一起跟老师练习了几遍。
生：认真跟老师练习。
师：现在我们找几个同学来表演一下，看哪一个同学学得最棒，好不好？
生：好。
（请六个同学分别作了示范表演，迎得了同学们热烈的掌声。
）
师：现在我们分组练习，看哪一组学得最棒。
然后，我们再通过比赛，看哪一组学得最棒，好不好？
生：好。
（学生在组长的带领下认真进行分组练习。
）
师：现在练习连续冲拳“三冲拳”，并发“哈、哈、哈”音
生：在师的口令下进行练习
评析：通过示范表演、集中练习，分组练习，发音等多种形式的教学，既加强了课堂教学效果，提高学生的学习兴趣，又增强了学生积极向上、你追我赶、团结合作的精神。
四、游戏：《快速回营》
师：今天同学们学得很开心，觉得累了吧。
老师都有点累了，与老师一起做个游戏，看哪一组反应速度最快，最团结
生：好。
师：老师先讲一下游戏《快速回营》的规则，同学都得遵守游戏规则，团结合作，看哪一组的同学配合得最好，玩得最开心。
生：好。
（生分了四组进行游戏）
评析：这是一个斗智斗勇、考验灵活的游戏，通过游戏，除让同学们的身心得到放松以外，更重要的通过本游戏，既锻炼了学生的体能和奔跑速度，又培养了学生的判断和反应的能力。
五、放松：太极拳
师：示范太极拳基本站位、呼气、吸气
生：与师练习
六、小结
师：这一节课，同学们学得开心吗？
生：开心
师：你们能告诉老师你们学到了什么？
生：学习了抱拳礼、冲拳
生：学会了一个游戏
师：体会到什么？
生：体会到了要做好一件事，大家必须团结合作。
生：体会了要身体强壮一定要加强身体锻炼。
生：只要加强锻炼，体能才会提高
师：这一节课的时间到了，下一节课我们再见。
生：老师再见。
【规律揭示】
小结为本节课的教学作了一个高度的概括：通过武术礼仪来引入，先把学生的学习兴趣激发起来；通过示范表演、集中练习，分组练习，比赛等多种形式的教学，既加强了课堂教学效果，提高学生的学习兴趣，又增强了学生积极向上、你追我赶、团结合作的精神。
通过游戏，既锻炼了学生的体能和奔跑速度，又培养了学生的判断和反应的能力。
教师运用激励性的语言，激起了全班同学的学习积极性和学习的热情，使师与生、生与生之间形成一种良好的学习氛围，各种信息处于良性的动态交流之中。
教师能为学生创造展示自我的机会，让学生在学习中个性得到了充分的发展。