口语交际我的暑假生活
小学三年级语文上册统编版《口语交际：我的暑假生活》教学设计(含两篇)
小学三年级语文上册统编版《口语交际：我的暑假生活》教学设计（一）一、教材分析本次口语交际以“我的暑假生活”为话题，引导学生回忆自己的暑假生活，与同学交流分享暑假中的经历和感受。
教材通过展示两幅插图，分别呈现了在乡下爷爷家、跟爸爸妈妈外出旅游的场景，为学生提供了交流的思路和素材。
这一口语交际活动旨在培养学生的口语表达能力和交际能力，让学生学会倾听他人发言，分享自己的快乐，同时也能从他人的经历中获得启发。
二、学情分析三年级的学生经过两年的语文学习，已经具备了一定的口语表达能力，但在表达的完整性、条理性和生动性方面还有待提高。
暑假生活丰富多彩，学生们有很多话想说，但可能会存在不知道如何组织语言、不敢大胆发言等问题。
三、教学目标知识与技能目标能选择自己暑假生活中的新鲜事，把经历讲清楚。
能认真倾听别人讲话，了解他人的暑假生活，并与他人交流自己的感受和想法。
过程与方法目标通过小组交流、全班汇报等形式，提高口语表达和交际能力。
在交流中学会倾听、提问和回应，培养良好的交际习惯。
情感态度与价值观目标感受暑假生活的丰富多彩，激发对生活的热爱之情。
增强自信心，敢于在众人面前展示自己。
四、教学重难点教学重点把暑假生活中的新鲜事讲清楚，讲具体。
认真倾听他人发言，积极参与交流互动。
教学难点如何使讲述的内容生动有趣，吸引听众。
学会在交流中提出有价值的问题和恰当的回应。
五、教法情境创设法：通过播放暑假生活的图片、视频等，创设轻松愉快的交流氛围，激发学生的表达欲望。
范例引导法：教师先讲述自己的暑假生活经历，为学生提供范例，引导学生学习如何组织语言、讲述故事。
小组合作法：组织学生进行小组交流，让每个学生都有机会发言，互相学习，共同提高。
六、学法自主准备法：学生在课前认真回忆自己的暑假生活，选择一件新鲜事进行准备，整理思路，组织语言。
倾听学习法：认真倾听他人发言，学习别人的优点，借鉴好的表达方式和讲述方法。
互动交流法：积极参与小组交流和全班汇报，提出问题，回应他人，提高交际能力。
口语交际我的暑假生活教案(汇编7篇)
口语交际我的暑假生活教案（汇编7篇）口语交际我的暑假生活教案第1篇教学目标：1、说话有条理、规范、语句连贯、通顺。
2、讲述暑假生活的趣事，提高讲、听、问的能力。
3、体会暑假生活的乐趣，和大家分享快乐。
重点难点：1、体会暑假生活的乐趣，说出暑假生活的“趣”，和大家分享快乐。
2、训练有条理、语句连贯、通顺地说话的能力和认真有礼貌倾听的习惯。
一、谈话导入：孩子们，我非常羡慕你们，因为你们的暑假生活丰富多彩。
很多同学的家长都把你们的照片分享我们班级群里，在刘老师的眼前展开了一幅幅五彩的画卷。
你们想不想看看？刘老师有个条件：看到一幅图，就要用“谁在哪里干什么”的句式说一句话，例如……（课件）二、指导说话写话。
1、揭题，明确要求：今天这节课，我们就来说说“我们的暑假生活”（板书揭题）学生自主读要求。
课件出示“能说会道”，再出示说话要求，倾听要求。
2、明确要求，再读要求，谁明白要求了，来说说。
重点是说说自己经历的，发生在暑假的，有趣的或有意义的事，最好重点说清楚一件事。
（课件出示要求）3、了解“趣事”。
课件出示课文情景图中的云图、人物，（第三关我能说得清）4、生进行片段说话，用“什么时候我和谁在什么地方干什么”这样的句式来说话，再说说事情的过程，有趣在哪里。
5、生生互动，我们都是小记者，请你接受采访。
（课件提问和回答的同学应面向听众，声音响亮，吐词清楚。
听的同学要有礼貌，不插话，不哄笑。
）6、把发言整理成一篇文章。
7、小组为单位交流暑假中的趣事，推选出一个同学在全班说。
（第四关守住擂台）8、选取一件事把自己的暑假生活写下来。
（课件要求写清：什么时候我和谁在什么地方干什么，事情的过程，有趣在哪里，有什么感受）9、展示学生作品三、师总结：这节课，我们分享了我们暑假生活中的趣事，大家学会了怎样通顺地说话和有礼貌倾听。
拓展作业：课后我们把说的写成作文。
口语交际我的暑假生活教案第2篇教学要求：1．让学生在口语交际中锻炼语感。
三年级上《口语交际之我的暑假生活》
三年级上《口语交际之我的暑假生活》《三年级上<口语交际之我的暑假生活>》漫长而又美好的暑假已经结束了，相信每一位同学在这个暑假里都有着属于自己的独特经历。
今天，就让我来和大家分享一下我的暑假生活吧！暑假刚开始的时候，爸爸妈妈带我去了海边。
那是我第一次见到大海，一眼望去，无边无际的蓝色一直延伸到天边，海浪一个接着一个地拍打着沙滩，发出“哗哗”的声音。
我兴奋地脱掉鞋子，踩在柔软的沙滩上，感受着细沙从脚趾缝里钻出来的奇妙感觉。
我和爸爸妈妈一起捡贝壳、堆沙堡，还在海里游泳、嬉戏。
海水凉凉的、咸咸的，当海浪涌过来的时候，我感觉自己就像一片树叶，随着海浪一起一伏。
在海边的日子里，我每天都能看到美丽的日出和日落。
早上，太阳从海平面缓缓升起，把整个大海都染成了金黄色；傍晚，太阳渐渐西沉，天空被晚霞染成了红色、橙色、紫色，美不胜收。
从海边回来后，我参加了一个绘画班。
在绘画班里，我认识了很多新朋友，我们一起学习画画，互相交流心得。
老师教我们画了各种各样的东西，有可爱的小动物、美丽的花朵、漂亮的房子等等。
我最喜欢画的是小动物，每次画完一只小动物，我都会觉得它好像要从纸上跳出来一样。
通过参加绘画班，我的绘画水平有了很大的提高，我也变得更加有耐心和细心了。
除了画画，我还读了很多有趣的书。
每天晚上，我都会坐在台灯下，翻开一本喜欢的书，沉浸在书的世界里。
我读了《安徒生童话》《格林童话》《十万个为什么》等等。
在《安徒生童话》里，我认识了善良的丑小鸭、勇敢的锡兵、美丽的拇指姑娘；在《格林童话》里，我看到了聪明的小红帽、勤劳的灰姑娘、勇敢的白雪公主；在《十万个为什么》里，我学到了很多科学知识，比如为什么星星会眨眼睛、为什么雨后会出现彩虹、为什么月亮会有阴晴圆缺。
读书不仅让我学到了知识，还让我感受到了快乐。
在暑假里，我还学会了骑自行车。
一开始，我总是掌握不好平衡，骑不了几步就会摔倒。
但是我没有放弃，一次又一次地爬起来，继续练习。
我的暑假生活三年级口语交际范文
我的暑假生活三年级口语交际范文一、旅游经历类。
1. 海边之旅。
暑假的时候，我和爸爸妈妈去了海边。
那是我第一次看到大海，大海可真大呀，一眼望不到边，海水是深蓝色的，就像一块巨大的蓝色宝石。
我们住在海边的一个小旅店里。
每天早上，我都会早早地起来，跑到沙滩上捡贝壳。
沙滩上的贝壳各种各样，有像扇子一样的扇贝，有螺旋形状的海螺，还有小小的、白白的、像珍珠一样的贝壳。
我把它们都装在一个小桶里，打算带回家做纪念。
白天的时候，我们会去海里游泳。
海水凉凉的，一开始我还有点害怕，紧紧地拉着爸爸的手。
但是慢慢地，我就适应了，在海里像小鱼一样游来游去。
爸爸还教我在水里憋气，我能憋好长一会儿呢。
傍晚，太阳慢慢下山了，天空被染成了红色、橙色和紫色，美丽极了。
我们就在沙滩上散步，海风轻轻地吹在脸上，舒服极了。
这次海边之旅是我暑假里最快乐的时光。
2. 爬山经历。
暑假，我跟着叔叔去爬山。
那座山可高了，山上长满了郁郁葱葱的树木，远远望去就像一座绿色的宝塔。
我们沿着蜿蜒的山路往上爬。
山路很窄，有的地方还很陡峭，我必须小心翼翼地走。
一路上，我看到了许多美丽的景色。
有五颜六色的小花，它们在微风中轻轻摇曳，好像在向我们点头；还有一些小昆虫，比如蝴蝶在花丛中飞舞，小蚂蚁在地上忙碌地搬运食物。
爬了一会儿，我就累得气喘吁吁了。
但是我看到叔叔还在前面走得很轻松，我就想我可不能落后。
于是我咬咬牙，继续往上爬。
当我们终于爬到山顶的时候，我兴奋极了。
从山顶往下看，所有的东西都变得很小很小，房子就像一个个小盒子，汽车就像小蚂蚁在爬行。
我感受到了一种从未有过的成就感，这次爬山让我明白了坚持就是胜利的道理。
二、学习成长类。
1. 学习书法。
暑假里，我参加了一个书法班。
因为我一直很羡慕那些字写得又漂亮又工整的人。
在书法班里，老师先教我们握笔的姿势。
我一开始握得不太对，总是感觉很别扭，但是经过老师的耐心指导，我终于掌握了正确的握笔姿势。
然后老师开始教我们写基本笔画，像横、竖、撇、捺这些。
三年级第一单元口语交际我的暑假生活
我的暑假生活一、快乐旅行在暑假期间，我与家人一起去了许多有趣的地方。
我们去了美丽的海滩，享受了海浪拍打的乐趣，还去了高山和森林，欣赏了大自然的壮丽景色。
通过旅行，我不仅开阔了眼界，还学到了很多关于不同地方的历史和文化知识。
二、充实学习暑假期间，我并没有停止学习。
我参加了英语和数学培训班，提高了自己的学习能力。
同时，我还读了大量的课外书籍，包括故事书、科普书籍和历史书籍等。
这些阅读不仅丰富了我的知识储备，还提高了我的阅读和写作能力。
三、兴趣爱好在暑假期间，我有更多的时间来发展自己的兴趣爱好。
我学习了弹钢琴，每天都会花一些时间练习曲目。
此外，我还喜欢画画和做手工，这些活动让我感到很放松和愉快。
四、家庭生活暑假期间，我与家人一起度过了很多美好的时光。
我们经常一起做饭、看电影和玩游戏。
我们还去了动物园和水族馆，观察了各种动物和海洋生物。
这些活动让我们更加亲近，也让我感到很幸福。
五、社会实践在暑假期间，我还参加了一些社会实践活动。
我参加了社区的志愿者活动，帮助邻居打扫卫生和照顾老人。
通过这些活动，我不仅锻炼了自己的社会实践能力，还学会了如何与人沟通和合作。
六、文化体验在暑假期间，我还去了许多博物馆、艺术馆和历史遗址等地方，了解了不同文化的历史和发展。
我还观看了一些中国传统表演和艺术作品展示，如京剧、书法和剪纸等。
这些文化体验让我更加深入地了解了中华文化的博大精深。
七、友谊交流在暑假期间，我还与朋友们一起玩耍和学习。
我们经常一起去公园玩耍、参加夏令营和游泳比赛等活动。
通过这些活动，我不仅与朋友们加深了友谊，还学会了如何相互合作和支持。
八、回顾总结回顾整个暑假生活，我感到非常充实和有意义。
我通过旅行、学习、兴趣爱好等多种方式体验了生活的各个方面。
我不仅开阔了眼界、提高了学习能力，还与家人和朋友度过了很多美好的时光。
在未来的日子里，我会继续保持这种积极的态度和多样化的生活方式，让自己的生活更加精彩和有意义。
三年级口语交际,我的暑假生活
三年级口语交际,我的暑假生活一、话题导入。
1. 回忆暑假。
- 在暑假开始之前，同学们肯定都对暑假充满了期待，有很多计划。
现在暑假已经过去了，大家可以先在脑海里回忆一下，暑假里都做了哪些有趣的、有意义的事情呢？比如是去旅行了，还是学会了新的技能，又或者是读了很多有趣的书？2. 引出话题。
- 今天我们就来聊一聊“我的暑假生活”这个话题，大家可以把自己暑假里的经历分享给小伙伴们听。
二、内容提示。
1. 旅行经历。
- 如果去旅行了，可以说说去了哪里，是繁华的都市，还是宁静的乡村，或者是美丽的海边。
- 描述一下当地的景色，像城市里的高楼大厦、热闹的商业街；乡村的田野、古老的房屋；海边的沙滩、蓝色的大海和灿烂的阳光。
- 分享旅行中的趣事，例如在旅途中认识了新的朋友，品尝到了特别的美食，或者是遇到了一些小意外但最后都顺利解决了。
- 例如：“我暑假去了桂林，那里的山可真奇特呀，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼。
漓江的水也很清很绿，我坐着竹筏在江上漂流，就像在画中游一样。
我还在当地吃到了桂林米粉，那味道真是让人回味无穷。
”2. 学习新技能。
- 学习的技能可以是各种各样的，像游泳、骑自行车、画画、书法等。
- 讲讲学习这个技能的过程，是很顺利就学会了，还是遇到了很多困难。
如果遇到困难，是怎么克服的呢？- 例如：“我暑假学会了骑自行车。
刚开始的时候，我总是掌握不好平衡，车子老是歪歪扭扭的，还摔倒了好几次。
但是我没有放弃，在爸爸的帮助下，我先学会了在平地上慢慢骑，然后再尝试在有小坡的地方骑。
经过一个星期的努力，我终于可以自己骑着自行车在小区里转了，那种感觉真的很棒！”3. 阅读体验。
- 分享读了哪些书，可以是故事书、科普书或者是名著。
- 说说这些书里最吸引自己的地方，是精彩的情节、有趣的人物，还是书里传达的知识或者道理。
三、表达要求。
1. 条理清晰。
- 可以按照事情发展的顺序来讲述，比如先讲事情的起因，再讲经过，最后讲结果。
《口语交际：我的暑假生活》(教案)三年级上册语文部编版
口语交际：我的暑假生活教学目标1.能够用简单的语言描述自己的暑假生活经历；2.能够利用一定的日常生活常识，与他人进行简单的口头交流；3.能够以书面形式，总结自己的暑假生活，增强自我认知。
教学准备1.展示板或白板；2.讲义、笔记本；3.大班教学需要PPT或视频。
4.与学生平行的学生用品。
教学内容（时间安排建议）1. 自我介绍教学时间（5分钟）•讲师自我介绍。
•学生自我介绍。
2. 暑假生活经历教学时间（30分钟）•教师向学生介绍简单暑假活动，如看电影、旅游、到外地看亲戚等。
•学生回答他们暑假中做了什么。
•集体讨论并总结暑假生活，让学生们了解和尊重他们同学不同的娱乐习惯。
3. 日常生活交际教学时间（30分钟）•教师向学生说明日常生活中的常见问题，例如：问题问答、购物、订餐和打招呼等。
•按顺序演示一些实际问题，并让学生回答，然后再跟班上的同学一起进行练习。
•集体讨论，让学生分享他们理解的日常生活交际方法，及提出可能遇到的困难或别样方法。
4. 书面表达总结教学时间（30分钟）•学生以书面形式记录他们的暑假生活经历和认为重要的日常生活交际技巧。
•学生交流和分享他们的文章，鼓励他们互相点评和改进。
•学生主动向班级表现出他们的交流技巧和提供同学们相应的帮助。
课堂作业•学生需要书面反馈总结他们的暑假生活之旅和他们认为最重要的日常生活技巧或方法。
•课堂之外，让学生向家人和朋友表达他们的日常生活交际方式及分享他们的暑假生活。
总结通过这门课程，学生们能够从另一个角度了解到学习语文的方法并尝试和他人进行交流。
同时，这种交流方式也可以帮助学生在日常生活中互相学习和相互补充，使得整个学习过程更加丰富多彩。
口语交际我的暑假生活优质版
口语交际：我的暑假生活
让我们一起来观察课本中的第一幅 图，看看讲了什么新鲜事。
我跟爷爷奶奶学 会了做简单的农活， 现在我会摘茄子，还 会给菜地除草。
口语交际：我的暑假生活
你发现小作者是从 哪几方面说的吗？
干农活时的动作 从哪几方面说？ 干农活时的方法
口语交际：我的暑假生活
同学们，暑假已经过去了，但是那 份快乐和自由却深深印在我们的脑海中， 我们一起再来分享一下暑假生活吧！
语文 三年级 上册
口语交际：我的暑假生活
口语交际：我的暑假生活
分享“新鲜事”，尝试交际练习 同桌一组，互相分享自己准备的
暑假中的新鲜事吧！
你想到哪些 新鲜事呢？
口语交际：我的暑假生活干农时的想法把事情 说清楚
口语交际：我的暑假生活
我们还可以讲述有独特的感受的新鲜事。
我学会了做饭，吃自己做 的饭特别香，现在我最拿手的 就是番茄炒蛋。
评一评： 共同经验的事，每个人 的感受不一样。
口语交际：我的暑假生活
整个暑假我都在城里 姑姑家过的，我都不能出 去玩，心情很郁闷。
评一评： 有这样的体验的原因可以讲 得更清楚些。
去桂林旅游
影视欣赏
口语交际：我的暑假生活
游泳馆学游泳
树林捉知了
口语交际：我的暑假生活
试着讲一个自己的新鲜事吧！ 比如：别人没有经历过的新鲜事。
我学会了做简单的农活。 能够帮爸爸妈妈做一些事情， 我觉得很有意义。
评一评：内容很新鲜，让人 感兴趣。
口语交际：我的暑假生活
我最喜欢去河边露 营了，不但景色好，还 能抓鱼，我总能玩得特 别开心。
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我增长了
知识，锻炼了胆量，更让我学会了如何照
状元成才路 状元成才路
顾自己，懂得了如何跟状元成才路同学们融洽相处、
默契配合。
状元成才路
王明：刚放假，爸爸就带我去了横店 影视城，我们游玩了江南水乡、明清宫苑、 清明上河图等景点，别状元成才路有一番趣味。
你们是怎样度过暑假的呢？
口语交际 我的暑假生活
交际内容
本次口语交际的题目是“我的暑假生 活”，跟大家讲讲暑假你是怎么度过的？
状元成才路
经历了哪些新鲜事？
状元成才路
状元成才路 状元成才路
交际指导
1.回忆暑假生活。回忆自己的暑假生活， 选择自己印象最深、最值得回忆的事情，准
状元成才路
备好材料，如：图片或实物。
状元成才路
状元成才路 状元成才路
张刚：暑假里，爸爸妈妈都在辛苦工作， 于是，我决定帮他们分担一下家务。在妈妈 的指导下，我学会了拖地、洗衣服等。
声明
本文件仅用于个人学习、研究或欣赏，以及其他非商 业性或非盈利性用途，但同时应遵守著作权法及其他相关 法律的规定，不得侵犯本司及相关权利人的合法权利。
状元成才路
状元成才路 状元成才路
2.组内交流。小组内交流，注意讲清楚 自己的经历，讲的时候可以出示相关的图片 和实物，帮助别人更好地理解你讲的内容。
3.全班交流。小组状元成内才路 选派代表在班上交 流，评选出最佳状元解成才路 说员。
状元成才路 状元成才路
交际示范
老师：同学们，暑假刚刚结束了。大家 在暑期生活里一定都有特别的体验与感受。 现在，请把你的精彩暑假生活和你的收获跟 同学们分享一下吧。
除此以外，将本文件任何内容用于其他用途时，应获 得授权，如发现未经授权用于商业或盈利用途将追加侵权 者的法律责任。
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