小学三年级语文阅读知识点总结【三篇】
三年级阅读摘抄笔记30篇
三年级阅读摘抄笔记30篇第 1 篇。
好词：神秘兮兮、自言自语、小心翼翼。
好句：“使沙漠显得美丽的，是它在什么地方藏着一口水井。
”我的感受：哇，这句话好有意思！就像我们生活中，有时候一个小小的惊喜就能让平凡变得特别美好。
第 2 篇。
好词：毛骨悚然、心满意足、异口同声。
好句：“真正的胆量，是当你在害怕的时候，仍旧面对着危险。
”我的感受：这句话让我知道勇敢不是不害怕，而是害怕还能向前走，太酷啦！第 3 篇。
好词：昏昏欲睡、兴高采烈、大腹便便。
好句：“生命到底是什么啊？我们出生，我们活上一阵子，我们死去。
一只蜘蛛，一生只忙着捕捉和吃苍蝇是毫无意义的，通过帮助你，也许可以提升一点我生命的价值。
”我的感受：夏洛太厉害了，它让我明白帮助别人能让自己变得更有价值。
第 4 篇。
好词：五花八门、七嘴八舌、眉开眼笑。
好句：“只要你曾经在一只天鹅蛋里待过，就算你是生在养鸭场里也没有什么关系。
”我的感受：原来出身不重要，重要的是自己要有梦想和努力，就像丑小鸭能变成白天鹅一样！第 5 篇。
好词：老老实实、无影无踪、风和日丽。
好句：“青蛙王子蹲在荷叶上，整夜对着月亮唱歌，他的歌声太动听了，连星星都忍不住要停下来听。
”我的感受：哇，青蛙王子的歌声一定超级好听，我都好想听听呢！第 6 篇。
好词：火冒三丈、富丽堂皇、滔滔不绝。
好句：“别在树下徘徊，别在雨中沉思，别在黑暗中落泪。
向前看，不要回头，只要你勇于面对抬起头来，就会发现，分数的阴霾不过是短暂的雨季。
向前看，还有一片明亮的天，不会使人感到彷徨。
”我的感受：这句话告诉我们遇到困难别害怕，要勇敢向前，就会有好结果。
第 7 篇。
好词：垂头丧气、愁眉苦脸、没精打采。
好句：“有些人因为贪婪，想得到更多的东西，却把现在所有的也失掉了。
”我的感受：贪心可不好，会让我们失去已经拥有的，所以不能太贪心啦！第 8 篇。
好词：活蹦乱跳、又哭又闹、东倒西歪。
好句：“当一个人说谎时，鼻子就会变长，所以千万不要说谎哦！”我的感受：哈哈，这个设定太有趣了，我可不想鼻子变长，所以我要做个诚实的孩子。
最新版小学三年级语文阅读知识点大全
最新版小学三年级语文阅读知识点大全_三年级语文知识点_一、划分段落层次段有自然段和意义段。
自然段也叫小段或小节。
它是作者在表达内容时，围绕一个意思说一句话或几句连贯的话，是构成篇章的最小单位。
意义段又叫逻辑段，它可以由一个自然段组成，也可以由几个相关的自然段合并而成。
自然段着重文字表达的需要，意义段着眼思想内容的划分。
我们学习段，一是弄懂怎样把话一句一句地连起来，表示一个主要意思;二是进行思维训练，培养概括能力。
自然段如何分层和概括段意呢?自然段划分层次，就是通过对一段话的分析，看出这段在有个意思，这几个意思又是怎样一层一层有顺序地写下来的。
自然段常见的组合方式有：1、顺承式。
即按事情或动作的先后顺序表达。
例如：7月27日凌晨两点，九江赛城湖的大堤塌陷了。
400多名官兵闻讯赶到。
支队长一声令下：“上!”顿时，一条长龙在崩塌的堤坝下出现了。
官兵们肩扛沉重的沙包，在泥水中来回穿梭。
有的为了行走快捷，索性赤脚奔跑起来。
嶙峋的片儿石割破了脚趾，他们全然不顾，心中只有一个念头：“大堤，保住大堤!”狂风卷着巨浪，猛烈地撕扯着堤岸。
战士们高声喊道：“狂风为我们呐喊!暴雨为我们助威!巨浪为我们加油!”一个个奋勇跳入水中，用自己的血肉之躯筑起了一道人墙。
经过几个小时的鏖战，大堤保住了，官兵们浑身上下却是伤痕累累。
“风声雨声涛声，声声震耳;雨水汗水血水，水水相融。
”这是人民子弟兵在这场惊心动魄的大决战中的真实写照。
这一自然段共有四层意思，把四层意思归纳起来概括段意：当九江赛城湖大堤塌陷时，官兵们闻讯赶到，扛沙包，筑人墙，终于保住了大堤。
2、并列式。
在一段话中，分别写几种事物的几个方面，它们层与层之间的关系是并列存在的。
例如《精读与泛读》第五自然段：如果面对一大堆读物，我们可以将每本书的内容提要、前言、章节目录等很快地从头到尾看一遍，这样就能大致了解每本书的梗概、特点及应用范围等。
对一本读物来说，可以几段几段地粗读，也可以几页几页地翻阅，而不必逐一探究某个字、词或句子的意思。
小学三年级语文阅读知识点总结【三篇】
【导语】教育要使⼈愉快，要让⼀切的教育带有乐趣。
⽆忧考⼩编整理了⼩学三年级语⽂阅读知识点总结【三篇】，希望对你有帮助!划分段落层次 段有⾃然段和意义段。
⾃然段也叫⼩段或⼩节。
它是作者在表达内容时，围绕⼀个意思说⼀句话或⼏句连贯的话，是构成篇章的最⼩单位。
意义段⼜叫逻辑段，它可以由⼀个⾃然段组成，也可以由⼏个相关的⾃然段合并⽽成。
⾃然段着重⽂字表达的需要，意义段着眼思想内容的划分。
我们学习段，⼀是弄懂怎样把话⼀句⼀句地连起来，表⽰⼀个主要意思;⼆是进⾏思维训练，培养概括能⼒。
⾃然段如何分层和概括段意呢? ⾃然段划分层次，就是通过对⼀段话的分析，看出这段在有个意思，这⼏个意思⼜是怎样⼀层⼀层有顺序地写下来的。
⾃然段常见的组合⽅式有： 1、顺承式。
即按事情或动作的先后顺序表达。
例如：7⽉27⽇凌晨两点，九江赛城湖的⼤堤塌陷了。
//400多名官兵闻讯赶到。
⽀队长⼀声令下：“上!”顿时，⼀条长龙在崩塌的堤坝下出现了。
官兵们肩扛沉重的沙包，在泥⽔中来回穿梭。
有的为了⾏⾛快捷，索性⾚脚奔跑起来。
嶙峋的⽚⼉⽯割破了脚趾，他们全然不顾，⼼中只有⼀个念头：“⼤堤，保住⼤堤!”//狂风卷着巨浪，猛烈地撕扯着堤岸。
战⼠们⾼声喊道：“狂风为我们呐喊!暴⾬为我们助威!巨浪为我们加油!”⼀个个奋勇跳⼊⽔中，⽤⾃⼰的⾎⾁之躯筑起了⼀道⼈墙。
//经过⼏个⼩时的鏖战，⼤堤保住了，官兵们浑⾝上下却是伤痕累累。
“风声⾬声涛声，声声震⽿;⾬⽔汗⽔⾎⽔，⽔⽔相融。
”这是⼈民⼦弟兵在这场惊⼼动魄的⼤决战中的真实写照。
这⼀⾃然段共有四层意思，把四层意思归纳起来概括段意： 当九江赛城湖⼤堤塌陷时，官兵们闻讯赶到，扛沙包，筑⼈墙，终于保住了⼤堤。
2、并列式。
在⼀段话中，分别写⼏种事物的⼏个⽅⾯，它们层与层之间的关系是并列存在的。
例如《精读与泛读》第五⾃然段：如果⾯对⼀⼤堆读物，我们可以将每本书的内容提要、前⾔、章节⽬录等很快地从头到尾看⼀遍，这样就能⼤致了解每本书的梗概、特点及应⽤范围等。
三年级阅读课知识点归纳总结
三年级阅读课知识点归纳总结在三年级的阅读课中，学生们学习了许多重要的知识点，这些知识点不仅帮助他们提升了阅读能力，还为他们之后的学习奠定了基础。
本文将对三年级阅读课的知识点进行归纳总结，帮助学生们回顾巩固所学内容。
一、词汇与词义理解1. 单词的认读和书写：学生需要掌握常见的英语单词，准确地读出和写下这些单词。
2. 词义理解：学生需要通过上下文的提示来猜测生词的意思，培养他们的猜测能力和词义理解能力。
二、阅读理解1. 细节理解：学生需要从文本中找到具体的信息，回答与文章内容相关的问题。
2. 主旨大意：学生需要通过阅读整个文章，理解文章的中心思想和目的。
3. 推理判断：学生需要根据文章中的细节和暗示，进行推理和判断。
三、阅读技巧1. 首字母法：学生可以通过阅读句子的首字母来辅助理解句子的意思，提高阅读速度。
2. 分段法：学生需要学会在阅读时将长句子进行分段，理清句子之间的逻辑关系。
3. 联系法：学生需要将所学知识与实际生活经验相结合，深入理解文章的内容。
四、阅读策略1. 预测：学生在阅读之前可以通过标题、插图等内容来预测文章的主题和大意。
2. 概括：学生需要学会从长篇文章中抓住关键信息，进行概括和总结。
3. 审辩：学生需要在阅读过程中学会发表自己的观点，进行思辨和辩证思考。
五、阅读材料1. 故事类：学生通过阅读故事类文章来培养阅读兴趣和理解能力。
2. 新闻类：学生通过阅读新闻类文章来了解时事动态和扩大知识面。
3. 说明类：学生通过阅读说明类文章来掌握操作方法和步骤。
六、阅读习惯1. 心无旁骛：学生需要在阅读时专心致志，避免分散注意力。
2. 多读多练：学生需要经常进行阅读练习，通过反复读取提高阅读速度和理解能力。
3. 交流讨论：学生可以通过与同学或老师的交流讨论，进一步加深对文章的理解。
通过学习与阅读课相关的知识点，三年级的学生们可以提高阅读理解能力，更好地理解各类文章，培养对阅读的兴趣和热爱。
希望本文对学生们巩固所学内容有所帮助，提升他们的阅读能力。
三年级单元阅读知识点
三年级单元阅读知识点三年级的学生在阅读学习中需要掌握一些基本的知识点，这些知识点有助于他们更好地理解文章内容，提高阅读能力。
以下是三年级单元阅读的一些重要知识点：1. 词汇积累- 学习新词汇，理解词义，学会在不同的语境中使用。
- 通过阅读，识别和记忆高频词汇。
2. 句型结构- 理解并掌握基本的句型结构，如陈述句、疑问句、祈使句等。
- 学会使用不同的句型表达自己的观点和感受。
3. 阅读理解- 学会通过阅读获取信息，理解文章的主旨大意。
- 能够回答关于文章内容的简单问题，如“这篇文章主要讲了什么？”。
4. 文章结构- 识别文章的开头、发展和结尾，理解文章的组织结构。
- 学会从文章中提取关键信息，如标题、段落大意等。
5. 预测与推理- 学会根据上下文预测故事的发展或结局。
- 能够根据文章内容进行简单的推理和判断。
6. 情感体验- 在阅读中体验不同的情感，理解作者的情感表达。
- 学会通过阅读感受和理解不同人物的情感变化。
7. 文化背景知识- 了解文章中涉及的文化背景知识，如节日、习俗等。
- 通过阅读了解不同文化的特点和价值。
8. 阅读策略- 学习并运用不同的阅读策略，如扫读、精读等。
- 学会在阅读中做笔记，帮助理解和记忆。
9. 写作与表达- 通过阅读学习写作技巧，如如何写好一个故事的开头和结尾。
- 学会用所学词汇和句型结构进行简单的写作练习。
10. 阅读习惯- 养成良好的阅读习惯，如每天阅读一定时间。
- 学会在阅读中保持专注，提高阅读效率。
通过这些知识点的学习，三年级的学生可以逐步提高自己的阅读能力，为今后的学习打下坚实的基础。
同时，家长和老师也应该鼓励孩子们多读书，多思考，培养他们对阅读的兴趣和热爱。
三年级语文阅读总结(精品10篇)
三年级语文阅读总结(精品10篇)三年级语文阅读总结(精品10篇)三年级语文阅读总结要怎么写，才更标准规范？根据多年的文秘写作经验，参考优秀的三年级语文阅读总结样本能让你事半功倍，下面分享【三年级语文阅读总结(精品10篇)】，供你选择借鉴。
三年级语文阅读总结篇1本学期，我担任三年级语文教学工作，由于是新的班级，新的教材(人教课标版)，教学方式和辅导方法都是全新的，对我来讲，这期是一个全新的开始。
为完成本学期教学任务，我首先以上级精神为指导，以改革课堂教学，培养创新精神、实现素质教育为目标，然后以学校语文教研组教研计划为指导，突出三年级教材特点，并结合本班学生实际情况，严格按照期初工作计划顺利开展。
课前，能认真学习教学大纲，钻研教材，根据本班学生的特点，备好每一节课。
课后布置作业力求少而精，努力做到既减轻负担，又提高质量。
教学时，能尽量筛选的方法，提高课堂效率。
主要体现在以下几个方面：一、培养良好的学习习惯。
如教会学生预习的方法(读课文、划出生字词、想想讲了一件什么事情、找问题、思考课后题)，坚持课前预习，并让学生在预习中发现问题，在学习课文时，大胆质疑，我充分鼓励，并根据问题的难易让他们进行独立思考、同桌讨论、前后桌讨论、小组讨论或全班争论，我当引导者，最后还由个别同学上来做总结。
这样，就为学生创设了一个民主平等和谐的学习氛围，排除学生消极听课的现象，而让他们成为积极的求知者和主动的参与者，成为学生的主人，既体现了学生的主体性，又发挥了教师的引导作用，既符合了课改特点，又提高了课堂效率。
二、为符合儿童形象思维的特点，在教学中尽量利用直观教具，如插图、课件等进行教学。
并让学生动手实践。
三、教学时能面向全体学生，注意发现学生的闪光点，多表扬和鼓励，让每个学生在轻松、愉快的气氛中充分表达自己的疑问和观点。
四、在教学过程中，能渗透德育。
充分利用教材的思想内容培养学生热爱祖国、爱党、爱社会主义的教育，力争做有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。
三年级阅读知识点归纳总结
三年级阅读知识点归纳总结三年级是小学阅读能力发展的关键阶段，学生们需要逐渐掌握阅读的基本技能和理解能力。
在这个阶段，他们开始接触更加复杂的文章和内容，并逐渐培养对阅读的兴趣。
以下是三年级阅读知识点的归纳总结：1. 阅读速度学生们在三年级阶段应该逐渐提高阅读速度。
阅读速度的提高可以通过大量的阅读练习来达到，同时也需要培养学生们对阅读内容的兴趣，使他们更加主动地积极参与阅读活动。
2. 字词理解在阅读中，学生们需要能够准确理解文章中的字词。
这包括认识生字、掌握词义、理解词组和短语等。
教师可以通过课堂上的词汇教学和课后的巩固训练来加强学生的字词理解能力。
3. 理解段落和篇章学生们需要学会理解和归纳段落和篇章的主题、要点和结构。
这需要他们能够通过阅读从中获取关键信息，并在脑海中进行组织和整理。
教师可以通过教学活动中的阅读技巧训练和写作活动来帮助学生提高段落和篇章理解的能力。
4. 推理和解释阅读不仅仅是理解文字表面的意思，还需要学生们能够进行推理和解释。
通过阅读，学生们需要能够根据文章中的信息和线索，推断和总结出隐藏的信息和含义。
这种能力的培养需要学生积极思考、进行思维训练和与同伴间的交流合作。
5. 信息搜索和获取阅读不仅限于给定的文章，学生们还需要能够主动进行信息搜索和获取。
他们可以通过图书馆、互联网等多种途径查找自己感兴趣的内容，并进行阅读和理解。
教师可以在教学中引导学生合理获取和利用信息的方法和技巧。
总结起来，三年级阅读的知识点主要包括阅读速度的提高、字词理解能力、段落和篇章的理解、推理和解释能力以及信息搜索和获取能力等。
这些能力的培养需要教师在课堂中进行系统教学，并通过课后的练习和巩固来巩固学生的阅读技能。
同时，鼓励学生们多读书、多思考、多交流，让阅读成为他们生活中不可或缺的一部分。
三年级下语文课文知识点归纳总结
三年级下语文课文知识点归纳总结三年级下学期的语文课文涵盖了丰富的内容，其中包括了诗歌、识字、散文等不同形式的文章。
本文将对这些课文进行归纳总结，帮助同学们更好地理解和记忆所学的知识点。
一、诗歌篇1.《我的心里装满了阳光》主要内容：诗歌通过描绘美好的早晨和自然景色，表达了诗人对美好生活的向往。
知识点归纳：- 诗歌运用了比喻手法，用“时光”比喻心情，用“发出新芽”比喻希望。
- 诗歌运用了重复和排比等修辞手法，增强了诗歌的节奏感和韵律感。
2.《小蜘蛛的劳动》主要内容：诗歌通过描绘小蜘蛛辛勤工作的场景，让我们了解到劳动的重要性。
知识点归纳：- 诗歌运用了拟人手法，将小蜘蛛赋予了人的形象，增加了诗歌的可爱性。
- 诗歌运用了反复出现相同句式的手法，增强了诗歌的节奏感。
二、识字篇1.《什么？》主要内容：这是一篇识字读物，通过描述小猫咪的好奇心，教会孩子正确运用疑问句的方法。
知识点归纳：- 识字读物通常会注重单个字词的学习，帮助孩子掌握基本的识字技巧。
- 识字读物的语言简单明了，常常会设置相关的绘画插图，帮助孩子理解内容。
2.《手拉手》主要内容：这是一篇说明文，通过描述小草之间相互合作的场景，让孩子明白友谊和合作的重要性。
知识点归纳：- 说明文通常以简单明了的语言来解释和阐述事物的特点和作用。
- 说明文常采用具体实例来进行说明，以便更好地帮助孩子理解。
三、散文篇1.《小火车向前冲》主要内容：散文通过描绘小火车在雨中奋力向前行驶的场景，传递积极向上的力量。
知识点归纳：- 散文运用了夸张和拟人等修辞手法，增强了文章的表现力。
- 散文通过描述小火车克服困难，表达了坚持和奋斗的重要性。
2.《小燕子找妈妈》主要内容：散文通过描述小燕子寻找妈妈的故事，让孩子明白父母的重要性和亲情的温暖。
知识点归纳：- 散文运用了插叙和对话等手法，增加了文章的生动性和可读性。
- 散文通过描绘小燕子寻找妈妈的过程，让孩子体会到了亲情的伟大和珍贵。
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小学三年级语文阅读知识点总结【三篇】
划分段落层次
段有自然段和意义段。
自然段也叫小段或小节。
它是作者在表达内容时，围绕一个意思说一句话或几句连贯的话，是构成篇章的最小单位。
意义段又叫逻辑段，它可以由一个自然段组成，也可以由几个相关的自然段合并而成。
自然段着重文字表达的需要，意义段着眼思想内容的划分。
我们学习段，一是弄懂怎样把话一句一句地连起来，表示一个主要意思;二是进行思维训练，培养概括能力。
自然段如何分层和概括段意呢?
自然段划分层次，就是通过对一段话的分析，看出这段在有个意思，这几个意思又是怎样一层一层有顺序地写下来的。
自然段常见的组合方式有：
1、顺承式。
即按事情或动作的先后顺序表达。
例如：7月27日凌晨两点，九江赛城湖的大堤塌陷了。
//400多名官兵闻讯赶到。
支队长一声令下：“上!”顿时，一条长龙在崩塌的堤坝下出现了。
官兵们肩扛沉重的沙包，在泥水中来回穿梭。
有的为了行走快捷，索性赤脚奔跑起来。
嶙峋的片儿石割破了脚趾，他们全然不顾，心中只有一个念头：“大堤，保住大堤!”//狂风卷着巨浪，猛烈地撕扯着堤岸。
战士们高声喊道：“狂风为我们呐喊!暴雨为我们助威!巨浪为我们加油!”一个个奋勇跳入水中，用自己的血肉
之躯筑起了一道人墙。
//经过几个小时的鏖战，大堤保住了，官兵们浑身上下却是伤痕累累。
“风声雨声涛声，声声震耳;雨水汗水血水，水水相融。
”这是人民子弟兵在这场惊心动魄的大决战中的真实写照。
这一自然段共有四层意思，把四层意思归纳起来概括段意：
当九江赛城湖大堤塌陷时，官兵们闻讯赶到，扛沙包，筑人墙，终于保住了大堤。
2、并列式。
在一段话中，分别写几种事物的几个方面，它们层与层之间的关系是并列存在的。
例如《精读与泛读》第五自然段：如果面对一大堆读物，我们可以将每本书的内容提要、前言、章节目录等很快地从头到尾看一遍，这样就能大致了解每本书的梗概、特点及应用范围等。
//对一本读物来说，可以几段几段地粗读，也可以几页几页地翻阅，而不必逐一探究某个字、词或句子的意思。
俗话说的“一目十行”，就是指这种走马观花式的快速阅读方法。
这一段前后两部分分别介绍了面对许多读物和一本读物时不同的读书方法。
前后显然是并列并系的。
3、总分式。
先总述后分述或先概括叙述后具体叙述，也包括先总述再分述最后总结以及先分述再总结。
如《爷爷的芦笛》第1自然段。
在强强的相象里，爷爷的小闸屋是个好玩的地方：碧蓝碧蓝的海水就踩在脚下。
白天，成群的海鸟在
窗外翱翔;夜晚，天上的星星映在海水中，如千万点萤火闪闪烁烁。
更有趣的是，海水长着一大片一大片的芦苇。
一张普普通通的苇叶，经爷爷三折两卷，就成了一支芦笛。
吹奏起来，曲调是那样婉转悠扬，还带着一股浓浓的海水味……。
这一段先总述爷爷的小闸屋是个好玩的地方，再具体描绘周围景色之美、芦笛曲调动听。
再如《夹竹桃》第三个自然段。
先总述我们家常见的花应有尽有，再分述春、夏、秋三季花儿依次开放的景象，最后总结园子里一年三季，花开花落，万紫千红的盛景。
4、转折式。
全段分两部分，前后两部分意思转折，常用“但是、可是、而”等转折词分开。
例如《灰椋鸟》第一自然段。
“早就听说林场的灰椋鸟多。
我想，灰椋鸟尖尖的嘴，灰灰的背，远远望去黑乎乎的，有什么好看的呢?可是一个偶然的机会，我看了关于灰椋鸟的电视录像，就再也忍不住了，决定亲自去看一看。
”
这一段可概括为：原以为灰椋鸟没什么好看的，可是自从看了关于灰椋鸟的电视录像，我决定去看看。
有时，前后两部分内容间没有转折词，但其中的转折关系仍显而易见。
如《烟台的海》第一个自然段：中国的沿海城市，东面或南面临海的居多，北面临海的却很少。
烟台恰是北面临海。
所以便有了一份独特的海上景观。
这一段前后两句问虽无转折词，然转折关系一读便知。
转折式自然段，一般抓转折后的内容概括段意。
上面这段可概括为由于烟台是我国少数北面临海的城市之一，所以便有了一份独特的海上景观。
5、因果式。
按照事物的原因、结果的关系表达意思的自然段，叫因果式小段。
包括先因后果和先果后因两种情况。
例如《莫泊桑拜师》第一个自然段：莫泊桑是19世纪法国作家。
他从小酷爱写作，孜孜不倦地写下了许多作品，但这些作品都平平常常，没有什么特色。
//莫泊桑焦急万分，于是，他去拜法国文学大师福楼拜为师。
这一段段意可概括为莫泊桑早年写作平平，所以他拜福楼拜为师。
以上是先因后果，再举一例先果后因。
《真情的回报》最后一个自然段“骑上这辆崭新的自行车送报快多了。
当然，我从没想学会在马路上扔报纸的‘绝活’，依旧下车把报纸送到每家门口;下雨下雪天，依旧把报纸送进门里。
因为我永远记住了：诚实的劳动，换来的是难忘的关怀和爱意。
”
这一段前面是结果后面说明原因，从而突出了原因，点明了课题的含义。
划分文章段落、概括段意
划分文章段落，可以参考上述分层的几种方法外，段落大意的概括，还可以采取以下方法：找中心句(有的在段首，即总起句;有的在段尾，即总结句;也有的在中间议论部分或人物语言中)。
抓住这一段
的主要意思，用自己的话概括段意。
用小标题的方式进行概括。
分别举列如下：
1、《夹竹桃》一文中第3、4自然段合并成的段意就是在段尾：“这一点韧性，同院子里那些花比起来，不是显得非常可贵吗?”又如《秦兵马俑》一文中第二段的段首就有中心句：“兵马俑规模宏大”，就是这一段的段意。
2、《暖流》一文第二大段没有中心句，可根据主要意思概括为：“江主席来到南开大学阅览室，与青年学生一起吟诵诗词并谈论古典文学常话。
”
3、《碧螺春》各段则可以小标题形式概括各段内容。
a、久负盛名;b、名称来历;c、采焙情形;d、品茶之趣;e、茶漾春光。
写文章的主要内容
抓住文章的主要内容，这是读懂文章的主要内容，既不能太简单，也不要太具体，要抓住文章的主要情节、主要事件或叙述的几个要点简要地写出来。
抓主要内容的方法有：
1、把各段的段落大意连起来，稍加整理;
2、按所叙述的问题来抓文章的主要内容;
3、根据文章的标题，加以补充。
如《狼牙山五壮士》一文按事情发展顺序可以分为五段：第一段写了五壮士接受任务;第二段写诱敌上山，痛击敌人;第三段写了把敌人引上绝路;第四段写顶峰歼敌;第五段写英勇跳崖。
把这五段段意连
起来，稍加整理，就是这篇文章的主要内容：这篇文章写了五位壮士接受了上级交给的掩护群众的任务，有计划地诱敌上山，痛击敌人，终于把敌人引上绝路，歼敌于顶峰，最后英勇跳崖的经过。
又如《颜黎明的信》一文叙述了这样几个问题：
1、青年人该怎样读书;
2、谈在上海看桃花;
3、能不能把信发表;
4、指出所署的是假名。
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