小学三年级写景作文教案
小学写景作文优秀教案
小学写景作文优秀教案教案标题：小学写景作文优秀教案教案目标：1. 帮助学生了解什么是写景作文，并掌握写景作文的基本要素。
2. 培养学生观察和描写事物的能力。
3. 提高学生的写作技巧和表达能力。
教学重点：1. 学生能够理解写景作文的定义和特点。
2. 学生能够观察和描写景物的外貌、气味、声音等细节。
3. 学生能够使用形象生动的语言来描绘景物。
教学难点：1. 如何引导学生用适当的语言表达景物的美。
2. 如何帮助学生提高写作的条理性和连贯性。
教学准备：1. 一些小学生能够理解的写景作文范例。
2. 图片或实物，用于观察和描写。
教学过程：步骤一：导入（5分钟）1. 教师出示一幅美丽的风景图片，并问学生对这幅图片有什么感受。
2. 引导学生描述图片中的景物，如颜色、形状、位置等。
步骤二：讲解写景作文的定义和特点（10分钟）1. 教师简要解释写景作文的定义，即通过文字描写景物的外貌和特点。
2. 教师列举一些写景作文的特点，如使用形象生动的语言、注重细节描写等。
步骤三：观察和描写（15分钟）1. 教师给学生分发一些图片或实物，让学生观察并描写。
2. 学生观察后，用适当的语言描述景物的外貌、气味、声音等细节。
步骤四：分析范例作文（10分钟）1. 教师给学生阅读一篇小学生能够理解的范例写景作文。
2. 引导学生分析范例作文中的描写手法和语言技巧。
步骤五：写作实践（20分钟）1. 学生根据自己观察的景物，写一篇写景作文。
2. 教师在写作过程中给予学生指导和帮助。
步骤六：分享和评价（10分钟）1. 学生互相交流并分享自己的写景作文。
2. 教师和同学们一起评价作文，提出改进意见和建议。
步骤七：总结（5分钟）1. 教师帮助学生总结写景作文的要点和技巧。
2. 教师鼓励学生继续练习写景作文，并提供一些写作素材和练习题。
教学延伸：1. 学生可以选择不同的季节或场景进行写景作文的练习。
2. 学生可以尝试使用比喻、拟人等修辞手法来增强作文的表现力。
三年级写景作文教案
三年级写景作文教案教学目标：1. 学生能够根据提示语和所学写景的知识写出不同的景物。
2. 学生能够将所学写景的知识运用到实际写作中，提高写作能力。
3. 学生能够通过写景作文，培养对生活环境的细致观察和描写能力。
教学准备：1. 教师准备一些与季节、天气相关的写景提示语，例如：“天空中飘着洁白的雪花”、“鲜花绽放，花香扑鼻”等。
2. 教师准备一些描写景物特点的词语，例如：“湛蓝的天空”、“高大挺拔的大树”等。
教学过程：1. 创设情境，引导学生进入写景的思维模式。
例如，播放一段美丽的自然风景视频，鼓励学生观察并描述视频中的景物特点。
2. 教师向学生展示第一个写景提示语，并请学生围绕这个提示语进行写作。
提醒学生注意使用形容词和描写景物特点的词语。
3. 学生互相交换作文，进行互评。
鼓励学生给予对方建设性的意见和表扬。
4. 继续展示其他的写景提示语，每次写完一篇作文后进行互评。
教师可以在互评的过程中给予更多的指导和建议。
5. 教师组织学生分享自己写作的收获和体会。
鼓励学生积极参与讨论，互相学习。
教学拓展：1. 要求学生在写景作文中使用五感进行描写，例如：“耳畔传来鸟儿欢快的歌声”、“脚下踩着松软的沙滩”等。
2. 引导学生尝试使用比喻和拟人等修辞手法，提高作文的表现力。
3. 鼓励学生到自然环境中进行实地观察和写作，提高对写景的感知和理解能力。
教学反思：通过本节课的教学，学生能够熟练运用所学的写景知识，通过不同的提示语写出不同的景物描写。
学生在互评的过程中能够相互借鉴，不断提高写作能力。
同时，教师引导学生进行拓展，使学生能够运用更多的描写方式和修辞手法，达到提高写作表现力的目的。
在后续的教学中，可以进一步加强学生的写景能力，培养他们对生活环境的细致观察和描写能力。
三年级写景作文指导教案
三年级写景作文指导教案三年级写景作文指导教案篇一：三年级写景作文教案[三年级写景作文教案]三年级写景作文教案一、教学目的：消除习作的神秘感，使初次接触习作的学生感到习作并不难，增强习作的自信心，三年级写景作文教案。
激发学生习作的兴趣和动机，让学生拥有放松的习作心态，易于动笔，乐于表达。
二、教学重点：学写作文，明确作文基本要求三、教学难点：把文章写通顺，意思表达清楚四、教学时间：二课时五、教学过程：第一课时一、谈话激趣，导入新课同学们，我们已经升入三年级了。
从今天起，我们要学习写作文这项新本领了。
与写话一样，写作文并不难，只要把自己做过的、看见的、听见的、想到的写下来，让人看明白了，就是作文。
其实，有好多同学上学期的写话，就已经是作文了。
所以，作文并不神秘，也不可怕，相信你们在今后的日子里一定能写出非常精彩的作文来。
二、阅读例文，感受作文1阅读例文(1)阅读《好阿姨》。
a自由读一读《好阿姨》，想一想，小作者笔下的阿姨“好”在哪里?b交流、讨论。
好阿姨是怎样给小作者留下“热情”的“好”印象的呢?再仔细的读一读，与同桌讨论讨论。
小结：小作者留心观察生活，真实有序的写下了自己去商店买牙膏时的见闻和感受，动作、语言的描写反映了阿姨热情待客的特点。
由此可见，作文是十分简单的，只要留心周围的事物，就能写出作文来。
(2)阅读《假如我是一支神笔》。
a自由读一读，边读边想，小作者有了神笔以后，他想做些什么? 小结：小作者展开了想像的翅膀，写出了这篇生动有趣的作文，而且字里行间流露出小作者的美好心愿。
由此可见，作文可以写自己想象的世界，只要大胆想象，也能写出精彩的作文来。
2畅谈感受：《好阿姨》《假如我有一只神笔》后，你对作文有了什么感受呢?三、明确要求，确定内容1确定内容2内容要求：今天我们就来试着写一篇作文。
写什么呢：起床啦，刷牙啦，打电脑啦，和小朋友一起玩拉??什么都可以写，小学三年级作文《三年级写景作文教案》。
三年级写景作文教案
三年级写景作文教案教学目标：1.了解和掌握写景作文的基本要素；2.学会借助生活中的景物和环境进行写作；3.培养学生观察力和想象力，提高写作能力。
教学重点：1.学习和掌握写景作文的基本要素；2.引导学生观察生活中的景物和环境，并进行描写；3.指导学生进行写作训练。
教学难点：1.培养学生观察力和想象力，提高写作能力；2.组织语言并进行清晰、连贯的叙述。
教学准备：课件、黑板、粘贴纸、彩色笔等。
教学过程：Step 1 导入新知1.向学生介绍写景作文的定义和特点。
2.出示几幅美丽的图片，并让学生观察，然后描述图片中的景色。
Step 2 学习写作要点1.向学生介绍写景作文的基本要素，包括时间、地点和景物。
2.通过示范，给学生展示如何进行写景描写，如何组织语言。
Step 3 引导学生写景作文1.出示一幅美丽的图片，引导学生观察并想象图片中的场景，然后让他们在纸上写下自己对这幅图片的感受和描写。
2.让学生相互交流，并进行修改和完善。
Step 4 结束1.收集学生的作品，并展示在黑板上。
2.对学生的表现进行点评，鼓励他们继续写作。
教学延伸：1.引导学生在生活中观察自然景物和城市景观，进行写作训练。
2.让学生进行园林、公园或旅游景点的实地考察，并写下自己的感受和体会。
教学反思：通过本节课的教学，学生能够了解和掌握写景作文的基本要素，并借助生活中的景物和环境进行写作。
教师在教学过程中充分引导学生观察和想象，培养他们的观察力和写作能力。
通过展示和点评学生的作品，激发了他们的写作兴趣和积极性。
同时，教师还提供了延伸训练的思路，帮助学生进一步提高写作能力。
三年级写景类作文教案
三年级写景类作文教案有位诗人说过："一花一世界，一沙一天堂，写景作文教案。
"其实，我们生活的世界就是美丽的花园。
下面由我为大家整理了三年级写景类作文教案，供大家参考。
三年级写景类作文教案11、教学目的：让新二年级的学生了解怎样去观察身边的人物，学会了解人物外形特征。
教学难点：自我介绍时每个人都介绍怎样的自己，加形容词说说怎么样的自己。
教学重点：主要是让孩子对大家都有深刻的印象，认识班级里的每个同学。
2、(1)、课程导入：以老师为中心，了解大家都是什么样子的(外形描写)如：她有高高的鼻子等。
(2)、了解了老师，我们一起了解一下自己吧，首先，进行与众不同的自我介绍。
(师生互动)(3)、介绍自己比较熟悉的人物，如：爸爸妈妈。
3、练习阶段把刚刚我们说的，看见的，描写下来。
如：她有一双大眼睛，小嘴巴等。
进行三到四句的句子练习，了解在作文中什么事句子。
布置作业：回家悄悄地观察并记录下来。
爸爸的鼻子，眼睛。
第二课时人物动作描写教学目的：让学生能观察到人物的动作，并添加形容词描写下来，描写的'相较于昨天的更详细一些。
教学重难点：观察仔细，把人物产生的动作加上动词描写出来。
一、课前回顾同学们，我们上一节课学习了怎么去描写一个人的外貌，大家都有回家观察过爸爸妈妈(身边的人)的外貌，发现了每个人不同的特点。
那我们今天，就来观察每个人不一样的动作描写。
二、新课导入请一位同学上来(做了几个动作)，请问刚刚这位同学他在干什么?学生回答。
刚刚我们说的是不是在描写他的动作?好，今天，我们就来学习人物的动作该怎么去写。
三、教学过程例文：小英跑到跳高台的横杆前，左脚踏地，双臂摆动，身体就像小燕子一样飞过横杆。
刚刚这段话描写了什么用几句话?有几个动作?同学们也能和他一样，把动作详细的描写出来吗?现在老师来做几个动作，请每位同学把老师刚刚做的事情用几个句子描写出来。
分析每个动作怎样形容最恰当。
布置作业：在回家的路上或者家里，仔细观察身边的人或路上的人，将其中一部分详细地描写出来。
小学描写景物作文指导教案
小学描写景物作文指导教案一、教学目标：1. 让学生掌握描写景物的基本方法和技巧。
2. 培养学生观察生活、发现美的能力。
3. 提高学生作文表达能力，激发学生写作兴趣。
二、教学内容：1. 描写景物的方法和技巧。
2. 优秀描写景物作文欣赏。
3. 实践练习：描写身边的景物。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握描写景物的方法和技巧，培养学生观察生活、发现美的能力。
2. 教学难点：如何将景物描绘得生动形象，富有情感。
四、教学过程：1. 导入：引导学生谈论自己喜欢的景物，激发学生兴趣。
2. 讲解：讲解描写景物的方法和技巧，如动静结合、由远及近、由上至下等。
3. 示范：教师展示优秀描写景物作文，让学生感受描写景物的魅力。
4. 实践：学生进行景物描写练习，教师指导并及时反馈。
5. 总结：对本节课内容进行总结，强调描写景物的方法和技巧。
五、课后作业：1. 让学生运用所学方法，描写一篇身边的景物作文。
2. 挑选几篇优秀作文，在下节课上进行分享和讨论。
注意事项：1. 教学过程中，注重引导学生观察生活，发现美的景物。
2. 鼓励学生发挥想象力，将景物描绘得生动形象。
3. 关注学生个体差异，因材施教，提高学生写作能力。
六、教学策略：1. 案例分析：通过分析典型的景物作文案例，让学生理解并掌握描写景物的方法和技巧。
2. 小组讨论：分组让学生互相交流讨论，取长补短，共同提高。
3. 师生互动：教师引导学生积极参与，解答学生在写作过程中遇到的问题。
4. 评价激励：鼓励学生积极参与，对学生的进步给予肯定和表扬。
七、教学评价：1. 学生自评：让学生对自己的作文进行自我评价，发现不足，总结经验。
2. 同伴评价：学生之间互相评价，相互借鉴，共同提高。
3. 教师评价：教师对学生的作文进行评价，给出建议和指导。
4. 综合评价：根据学生的课堂表现、作业完成情况和作文质量进行综合评价。
八、教学资源：1. 优秀描写景物作文选集。
2. 相关景物描写的书籍和文章。
三年级写景作文教学设计
三年级写景作文教学设计第一篇：三年级写景作文教学设计三年级写景作文教学设计教学过程：一、揭题谈话，引入教学师：同学们，你们一定游览过许多地方，是那些地方？画面一（香山）：红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。
画面二（新疆吐鲁番）果园里成熟多汁的葡萄像一串串水晶珠，有像一串串碧玉，挂满了葡萄架，诗人垂涎欲滴。
画面三（西湖）：在和暖的春风里，雨悄悄地向你洒来。
轻轻的，像缕缕银丝，蒙蒙细雾，密密细网；柔柔的，像妈妈的手抚摸着我的脸。
画面四（西沙群岛）：西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比：有深蓝的，淡青的，浅绿的，杏黄的。
一块块，一条条，相互交错着。
生再随图朗读一遍文字。
二、描述景象，积累运用（一）组织语言，描述景象师：在你们去过的这些地方里，给你印象最深的是什么？你们也能像老师一样用一句话来说一说吗？生边汇报，老师边把他用到的好词语板书。
师：我们一起来读一读在做的小老师向大家推荐的词语。
课件再出示一些写景的好词佳句。
（二）猜测想象，运用词语师：你们猜一猜安老师的老家在哪里？（也就是小时候生活过的地方）家门口的景色是怎样的呢？生猜测想象，运用词语形容景色。
师：展开想象的翅膀，我们会飞的更高。
在同学们的想象中，老师的家乡各具特色，其实是怎样的呢？欣赏佳作，明确要求师：在这美景中，老师最有感情的是家门口的小溪。
（出示图文并茂的课件）一条可爱的小溪，从我家门前缓缓流过。
清晨，溪水映着灿烂的朝霞，像浮动的彩色绸带。
我喜欢在溪边读书，清新湿润的空气滋润着我的喉咙，淙淙的流水伴随着我朗朗读书声。
中午，我也到溪边站一会，微风吹来，水面泛起层层鱼鳞似的波纹，倒映在水中的物影，一会聚拢，一会散开，又聚拢又散开……等到水波平静时，树儿、草儿的倒影更绿更新了。
晚上，小溪静静地流淌着，看不到一丝波纹。
清冷的月光均匀的洒向水面，给溪水铺上一层银白，小溪仿佛进入了梦乡。
（板书：清晨中午晚上）师：你觉得老师写的这篇小短文怎样？好在哪里？生汇报。
小学生写景作文教案
小学生写景作文教案一、教学目标：1. 让学生掌握写景作文的基本技巧和方法。
2. 培养学生的观察力和想象力，提高他们对自然景物的感知和表达能力。
3. 帮助学生养成善于观察、乐于写作的好习惯。
二、教学内容：1. 写景作文的概念与意义2. 写景作文的基本技巧与方法3. 观察与描写4. 想象与创造5. 写作实践与评价三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握写景作文的基本技巧和方法，培养他们的观察力和想象力。
2. 教学难点：如何引导学生观察、想象和表达，使他们能够写出富有生动性和感染力的写景作文。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解写景作文的概念、技巧和方法。
2. 示范法：教师示例，展示优秀写景作文的特点。
3. 练习法：学生动手实践，写作练习。
4. 评价法：学生互评、自评，教师点评，共同提高。
五、教学准备：1. 教师准备：编写教案、准备教学课件、收集优秀写景作文示例。
2. 学生准备：带上笔记本，准备好写作素材。
教案一、写景作文的概念与意义（10分钟）1. 讲解写景作文的定义和作用。
2. 强调写景作文对培养学生的观察力、想象力和表达能力的重要性。
二、写景作文的基本技巧与方法（15分钟）1. 观察与描写：引导学生学会观察自然景物，掌握描写方法。
2. 想象与创造：培养学生运用想象力，创作出富有新意的写景作文。
三、观察与描写（20分钟）1. 讲解观察的方法和技巧。
2. 进行现场观察练习，学生分享自己的观察心得。
3. 教师点评，指导学生如何将观察到的景物生动地描绘出来。
四、想象与创造（20分钟）1. 讲解想象的方法和技巧。
2. 进行想象练习，学生尝试将所观察到的景物进行创意性描绘。
3. 教师点评，指导学生如何运用想象力创作出独特的写景作文。
五、写作实践与评价（25分钟）1. 学生根据所学内容，进行写景作文练习。
2. 学生互评、自评，教师点评，共同提高。
3. 教师总结本次写作练习的优点和不足，给出改进建议。
教学反思：在教学过程中，关注学生的学习反馈，根据实际情况调整教学方法和节奏。
小学三年级写景作文教案
小学三年级写景作文教案写景，就是用语言文字把人们看到的、听到的和接触到的各种自然景物具体地、生动地描绘出来，以此来烘托环境气氛，突出文章的中心或衬托人物的心情，抒发作者的思想感情。
这里给大家分享一些关于小学三年级写景作文教案，供大家参考。
小学三年级写景作文教案1(一)概述• 课名是《作文教学：景物描写》，是语文版中学语文新课标教材七年级上册的一次次作文训练;• 本篇课文所需课时为1课时，45分钟;• 《作文教学：景物描写》是一次次作文训练。
主要学习内容是从感觉角度多方面地进行景物描写;初步学会借景抒情这种写作手法并根据视频内容进行符合主题的写作练习。
(二)教学目标知识技能：• 学会调动五官、运用修辞手法来写景;。
培养学生学会观察景物，抓住景物的主要特征，细致地描写景物;过程方法：•通过教师的引导，以生动直观的画面和通俗的事例让学生掌握如何选用感官角度和修辞手法进行描写景物。
• 通过两两交流、合作探究等活动，让学生在读与评中理解体会，不仅理解作文，也体验到协作学习的方法，提高评价与协作的意识和能力;• 在美文欣赏和视频写作中，提高课堂教学的有效性。
教学过程中，教师要注重启发、示疑、引导、总结，并引导学生进行比较、思考、讨论、交流情感态度价值观：•通过互联网搜索相关的语文教学资源与校本教学相结合，以欣赏美文和生动的视频画面来激发学生丰富的想象力来描写景物;• 从描写景物的实践中去感悟大自然的魅力，从而去热爱大自然，热爱生活。
(三)学习者特征分析• 本节课的教学对象是金山中学初一年七班的学生，这个班是平衡班，外地生占三分之二，整体语文基础一般。
由于是初一新生，本人对班级学生了解不多，不过班上学生整体思维较为活跃，对语文作文有一定的感兴趣，能坦诚表达愿望;• 学生对专门的作文训练课并不熟悉，这应该和以前小学的教学模式有一定的关系，学生需要一定的适应过程;• 学生的逻辑思维能力欠强，需要及时引导学生进行归纳、总结。
三年级写景作文教案
三年级写景作文教案教案标题：三年级写景作文教案教学目标：1. 通过本课的学习，学生将能够了解和掌握写景作文的基本要素和写作技巧。
2. 培养学生观察力和想象力，提高他们对自然环境和事物的感知能力。
3. 培养学生良好的写作习惯和组织思维的能力。
教学准备：1. 教师准备：教学课件、教学素材、黑板、彩色粉笔等。
2. 学生准备：笔、练习纸。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过展示一幅美丽的自然风景图片，引发学生对写景作文的兴趣。
2. 引导学生观察图片中的细节，让他们描述图片中的景物和感受。
二、讲解写景作文的要素（10分钟）1. 教师简要介绍写景作文的定义和特点，强调作文要真实、生动地描绘自然景物。
2. 教师列举一些常见的写景作文的要素，如景物的外貌、声音、气味、色彩等。
3. 引导学生观察身边的事物，让他们尝试描述其中的景物要素。
三、示范写景作文（15分钟）1. 教师以一个具体的场景为例，向学生展示一篇写景作文。
2. 教师解读作文的结构和语言表达方式，让学生理解如何组织和写作一篇写景作文。
四、合作实践（15分钟）1. 将学生分成小组，每个小组选择一个自然景物进行观察和描述。
2. 学生在小组内共同讨论，收集景物的外貌、声音、气味、色彩等要素。
3. 小组成员互相交流并互相修改彼此的作文，提出改进意见。
五、个人写作（15分钟）1. 学生根据小组讨论的结果，独立完成一篇写景作文。
2. 教师在学生写作过程中进行巡视和指导，帮助他们解决写作中的问题。
六、展示和评价（10分钟）1. 学生将自己的作文进行展示，可以选择朗读或展示在黑板上。
2. 教师和同学们一起评价作文，提出肯定和建设性的意见。
七、作业布置（5分钟）布置作业：要求学生在家中或校园里观察并写下一个自己喜欢的景物的特点和感受。
教学延伸：1. 鼓励学生多读一些优秀的写景作文，培养他们的阅读兴趣和写作能力。
2. 可以安排学生进行户外写生活动，让他们亲自体验和感受自然景物，进一步提高写作水平。
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ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 拟人法
仿写练习 一阵秋风吹来，在风中飞舞的落叶对大地说 赶快让开,不要挡住我飞越宇宙。 ___________________________ 。 中秋夜，圆月身披一袭盛装，仪态万千得向世 人展示着她的绝代风华。 秋天拿着染料把树叶涂黄了。 秋天是美丽的，在曼妙的韵律中舞着她的裙摆。
比喻法
仿写练习 金黄的稻田远远望去，就像 ___________________________ 蔚蓝的天空中，飘着朵朵无暇的白云。 那白云有的像连绵起伏的山峦；有的 像昂首挺胸的雄鸡；有的像缓缓流淌 的小河……真是千姿百态，变幻莫测。
色彩法
仿写练习 雨后，________的橘子，在________叶的映衬 下，更显得娇艳动人。 一阵秋风吹过，山坡红了，那是火红的枫 叶；湖水清了，清的可以见底，可以照人， 宛如明镜；山菊花开了，那样绚丽、那样 娇艳，真是别具风姿。还有那沉甸甸的玉 米、黄橙橙的柿子、红艳艳的苹果。每到 金秋时节，稻子飘香，那黄橙橙的稻田翻 着金浪。
⒍适当地、正确地引用前人描写景 物的诗词歌赋，也可以为作文增色 这就需要你平时多加阅读和积累， 别等用时再去找。
⒌写景物时不要忘掉自己与景物之 间的关系 要有意识地把自己的感情、感 受写进去，这样使人读了会产生一 种身临其境之感。
描写山水的好词：
千山一碧 万山丛中 千姿百态 山清水秀 山高树茂 青山绿水 奇山秀水 悬崖峭壁 奇峰耸立 一泻千里 绿水如带 徇丽多彩 引人注目 十分安静 古老的铜钟 粗壮的枝干 合拢
比较法
课外例句 秋天的美是成熟的--它不像春那么 羞涩，夏那么坦露，冬那么内向。 秋天的美是理智的--它不像春那么 妩媚，夏那么火热，冬那么含蓄。
好句欣赏（1）：
这时候，窗外十分安静，树枝不 摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵 上，好像都在听同学们读课文……
好句欣赏（2）：
秋天的树叶慢慢从树上飘落下来， 有红的、黄的，还有红中带黄，黄 中带绿的。我静静地欣赏着。一阵 微风吹来，满地的树叶像蝴蝶一样 翩翩起舞。我捡起一片香樟叶，放 到鼻子边一闻，嗯，还真香啊！我 又看到一片枫叶，不禁想起了一首 诗：“停车坐爱枫林晚，霜叶红于 二月花。”
中间用四段话按照时间顺序描写西湖四季不同的美丽风景。
啊，美丽的西湖，你真是杭州的一颗 璀璨的明珠！
结尾段用简短的话总结，表达对西湖的热爱。
家乡的小河
我的家乡有条美丽的小河，每天都在潺潺的流动。 春天的小河是欢快的。小河解冻了，洋溢着满河的春水， 带着残留的冰块高高兴兴流淌着。每一个小小的漩涡，都是 一片笑意，映着两岸初春的嫩绿。小河旁边岸上的柳树随着 春风翩翩起舞，听，小河的叮咚声好像在给柳树伴奏。
二要注意时间变化的特征。有的景物在不同的时间 往往各有特征。白昼、夜晚、早晨、黄昏都为景物 涂上了不同的色彩； 三要注意气候不同的特征。同一景物在雨中、风中、 雾中、雪中所展现的景观是不同的， 四要注意不同的地理特征。南方、北方、城市、乡 村、高原、平地，不同的地域，有着各自不同的景 物特征。
⒋写景中也可以具体地写些人和事 若让人、景、事三者交融一体来写， 可以使作文更为感人。
习作训练营：《我们的校园》
1、想好再写。认真想想，你要 怎样有条理地写出景物的特点； 2、按一定顺序写。 3、在你的作文中用上好词、好 句和比喻句、拟人句，使你的作 文更生动。 4、用“总-分-总”的方法来写。
美丽的西湖
宋代诗人苏东坡曾这样描写西湖“欲把西 湖比西子，淡妆浓抹总相宜。”正如诗中所描 写的那样，西湖就像是一个亭亭玉立的少女， 优雅地装扮着杭州。 用诗句开头,总的来写西湖的美丽。 春天，湖边的柳树长出了嫩绿的叶子， 春风吹来，柳树随风飘动，翩翩起舞，仿 佛在亲吻波光粼粼的湖面。桃花仙子在春 风中绽开了一朵朵美丽的花瓣，好像在朝 我们微笑呢！
夏天，树木长得郁郁葱葱，茂密的枝叶挡住了阳光， 就像一把把小伞，远远望去，好似一片绿色的海洋。荷花 开出了一张张粉红色的笑脸，我不禁想起了“接天莲叶无 穷碧，映日荷花别样红”的诗句。 秋天，银杏树和梧桐树的叶子变黄了。秋风吹来，银杏 树的叶子扇动起来，妩媚极了！落叶有的像金色的小船航行 在湖面上，有的像蝴蝶在空中翩翩飞舞，还有的像芭蕾舞演 员在欢快的跳跃…… 冬天，雪花纷纷扬扬地落下来，整 个世界银装素裹，分外妖娆！
⒉可以按景物的类别来写
如山、水、花、鸟；瀑、石、峰、 洞；亭、台、楼阁等。要写出景物的 光、色、味；既要写它的静态，也要 写它的动态，还可以写出它的环境气 氛。
⒊要仔细观察
抓住在不同季节里景物的 不同特点进行描写，不要硬编 乱造，凭自己的想象来写。
为此，一要注意不同季节的特征。一年有春、夏、 秋、冬四季，季节的变化会引起景物的变化。每个 季节的景物都有各自的特征；
夏天的小河是热闹的。夏天，我们几个小淘气不顾大人 的再三劝告，三五成群的来到小河边，脱下裤子钻到小河里。 有时扎猛子又是竖蜻蜓又是打水仗，翻江倒海，一个个像小 泥鳅似的，在水里追来逐去，又喊又叫，玩耍嬉戏，真有说 不出的惬意。
秋天的小河是寂静的。阵阵风吹起水的涟漪，打在河边 上溅起白色的浪花。偶尔从河面上试过一条渔船回荡起条条 波纹。 冬天来了，在凛冽的寒风中小河又变了新模样。一夜间， 在河两岸，河面上，不知道被谁悄悄扑上来了一层白色的地 毯。我们仿佛进入了童话世界，到处银装素裹分外妖娆。河 面上我们堆雪人打雪仗，到处弥漫着我们的欢笑声。 这就是家乡的小河，一年四季都如此美丽，也是我们童 年的乐园。
世界上并不缺少美，只缺少发 现美的眼睛 ——罗丹
大自然是世界上最伟大的画家， 在他神奇画笔的描绘下，雨雪云 雾，一山一水，一草一木，甚至 人们生活的一些环境，无不向人 们展示着一种美,使人们触景生情， 或赞扬、或感叹，并想用语言文 字将这美景及瞬间的感情记录下 来，这便是写景作文的内在动力。
夏天过去了，秋妈妈忙着 给树披上了金装。登高望去，犹 如一片茫茫的金海。秋风扫过， 树叶纷纷落下，有的像蝴蝶翩翩 起舞，有的像黄莺展翅飞翔，还 有的像舞蹈演员那样轻盈地旋转。 地上满是落叶，像铺了一层厚厚 的金毯。
教你几招写景作文技巧
⒈写景要按方位顺序
由近及远，由远及近，由上 而下，由下而上，由里到外，由 外到里，或由中间到四周等等有 次序地描写，要主次分明，详略 得当。