2019年个人研训计划
桑植县澧源镇十一学校2019年教研工作(初中部)
桑植县澧源镇十一学校2019年教研工作计划一、指导思想以教育局“十三五”规划为指导，紧紧围绕教育局2019年重点工作、学校教研工作，积极探索适合我校课改新路子，推动课堂教学改革工作常态化。
持续推进大量读写工作，坚决落实每生每年读10本书计划。
认真组织教师学习《桑植县中小学教育教学管理工作规程》，认真研读《新课程标准》，强化教学常规管理各个环节，切实提高课堂效率，努力提升学生能力，全面提高教育教学质量。
二、组织机构1、领导小组组长: 潘鸣副组长: 向雁向海波黎艳玲2、工作小组组长: 向雁副组长: 李湘群龚娱萍周冰组员: 各学科教研组长主要职责：李湘群：负责教研全面工作周冰：负责小学部全面工作龚娱萍：负责课题，大量阅读向春华：文学社团各教研组长：负责本组的教研工作。
三、重点工作1．健全完善教研组、备课组组织机构，开展活动调动老师的积极性。
(1).完善教研组、备课组，加强对组长的培养和锻炼，提高组长的责任心。
积极开展组内竞赛活动，调动全体老师的集体荣誉感，提高老师集体备课的质量，调动老师参加教研活动的积极性，达到提高课堂效率的目的。
(2).严格课堂教学常规管理，提高备课、听课、批改作业等常规检查的实效。
一是组织全校教师认真学习教育局制定的《桑植县中小学教育教学管理工作规程》，明确“备、教、改、辅、考、评、研、听”等具体要求；二是落实备课“六环节”：备课标、备教材、备学生、备教法、备教学过程、备作业设计；三是落实“培优辅差”工作：培优，重在全科合格，全面发展。
辅差，既辅导学生，也要辅导弱科教师、弱班主任，保证各学科、各班均衡发展；四是明确作业的布置与批改要求：作业量要适中，布置的作业是为了巩固本节课学习重点，提升学生能力，杜绝随意布置作业。
《学法大视野》（初中）与基础训练（小学）要分层布置。
凡是布置的作业要批改、评价，杜绝先整体讲解再批阅的现象。
2．落实每月常规检查。
要求定期检查与临时抽查相结合（特别提倡校长、业务副校长、教导主任、教研主任推门听课后即时检查教案与作业批改情况），做好检查记载，注明检查日期与等级，并公布检查结果，与当月绩效津贴挂钩。
【2019年整理】《基于课堂教学实效性的提高,教师专业发展研训一体化的研究和实践》课题研究中期报告
《鉴于讲堂教课实效性的提高，教师专业发展研训一体化的研究和实践》课题研究中期报告一、课题研究基本状况（研究背景、研究目标、研究内容、研究方法）（一）、研究背景新一轮课程改革已经到了深入推动的阶段，教师的教课观点、学生的学习方式确实有了崭新的改变，在化学教课方面课程改革也进行得热火朝天。
但细细观之，讲堂内是勃勃活力，讲堂外倒是问题重重。
教师为了片面追求所谓的新理念，讲堂教课中出现了“虚、闹、杂”等不良现象，忽视了讲堂的实效性，致使了课内损失课外补，靠管、卡、压等方式来提高教育教课质量，既浪费了讲堂上可贵的时间又加大了教师和学生的负担。
这些问题和疑惑如不实时解决，将严重限制新课程的推动和教课质量的提高。
这也就急迫要讨教师提高自己专业水平。
也正是在新课程改革进入到一定快速提高教师专业水平才能顺利推动的重点阶段我们提出了本课题。
教师专业水平的提高是一个综合发展的过程，离不开教育理论学习和培训的基础作用，离不开教育教课实践锻炼对教课经验的累积，离不开参加教育教课研究过程对实践经验的升华和对理论修养的提高。
我们认识到，对教师专业化的历程进行提炼，采纳研训一体化的教师教育模式，能够有效地推动广大教师将理论学习、实践锻炼和教育教课研究活动有机联合，实现教师专业化的最正确发展。
为此我们提出“鉴于讲堂教课实效性的提高，教师专业发展研训一体化的研究和实践” 的课题。
（二）、课题的内容：研训一体化的核心是重申教育教课实践、培训深造提高、教育教课研究三个方面的联合，要实现三者联合，一定实现三个转轨：一是把讲堂教课实效性的提高转到以提高教师素质为基础的轨道上来，使讲堂教课实效性的提高紧紧地成立在教师专业成长的基础之上，使教育教课实践、教师培训深造提高和教育教课研究三者在提高讲堂教课实效性的目标下，实现有机的密切联合，改变长久以来存在的靠增添学生和教师负担，靠管、卡、压等方式来提高教育教课质量的做法；二是把教师的培训深造提高与教育教课研究转到以教育教课实践为中心的轨道上来，把教师的发展交融于促使讲堂教课实效性的提高之中，使教师的培训深造提高和教育教课研究在为教育教课服务的过程中实现三者的密切联合，改变长久以来存在的教师培训深造提高离开教育教课实践、离开教育教课研究的状况。
2019年事业单位工作人员年度考核个人总结范文5篇
2019年事业单位工作人员年度考核个人总结范文5篇篇一今年以来，在局领导的关心和正确指导下，政治上认真贯彻执行党的路线、方针、政策。
思想上始终与党中央保持高度一致，热爱祖国，忠于人民;工作中积极主动，讲求职业道德，爱岗敬业，尽职尽责，团结同事，坚持边工作边学习不断提高业务技能和理论素养;求真务实、乐观上进始终保持严谨认真的工作态度，现将一年来的工作总结如下：一、增强政治理论学习，不断提高政治素养积极参加省局组织的党风廉政建设的学习，学习马克思主义哲学，邓小平理论，深入学习贯彻党的十九大精神，进一步增强责任感、使命感。
牢固树立共产主义理想信念，实践中正确认清职责权限，能够做到廉洁奉公，勤政为民，严格按党章要求，国家公务员法的标准来严格要求自己。
坚信老老实实做人，踏踏实实做事，始终把人民群众的根本利益放在首位。
二、增强业务学习，不断提高业务能力深知我们不管是干哪一项工作如果不善于学习就要落后的道理，能将学习当成是自己必不可缺的任务，利用空闲时间在网上学习新知识新业务，坚持边工作边学习，做到在干中学在学中干，学习一些相关的法律法规知识和文件，注重《药品管理法》、《药品注册管理办法》、《行政许可法》等其他相关知识的学习，使我不仅要从书本上学，从实践中学，还要从身边的同志学，学习他们的工作经验，学习他们的工作方法，做到理论联系实际，学以致用。
三、明确职能，及时完成任务作为直接为管理相对人服务的窗口，不仅要求业务熟练而且要求服务质量高，工作中对药品、医药器械的生产、经营企业的许可和变更，对新药的申请，药品的注册和药品的补充申请以及药品GMP、药品GSP认证、保健食品注册申请，药品委托加工等申请材料进行形式审查，对申请材料不合的并一次性告知申请人，保证其材料的齐全性和规范性，对行政许可行为申请的受理予以登记，申请材料分类分发，对不能办理的予以说明理由，不推诿，做好首问责任制。
催办咨询和有关答复工作做到热情大方，语言贴切，服务周到，答服规范，工作任务明确，精力集中，今年来受理工作人少事多，做到能吃苦，不叫累，多次受到申请人的好评。
区域推进“研训一体”助力教师专业发展——湖南省长沙市望城区中小学教师发展中心“转型发展”的实践与思考
国培风采GuoPeiFengCai教师·TEACHER2019年1月Jan.2019111党的十八大以来，习近平总书记多次强调，教育最根本的任务就是要完成好、履行好立德树人的职责，培养造就中国特色社会主义事业合格建设者和接班人。
湖南省长沙市望城区中小学教师发展中心（以下简称“中心”）深入学习贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想特别是习近平教育思想，在上级教育行政部门的正确领导和大力支持下，以湖南省教育厅“中小学教师发展中心转型发展试点单位”建设为契机，积极探索区县级教师发展机构专业化建设之路，通过区域推进“研训一体”工作，促进了全区广大中小学教师的专业成长。
一、立足区情，量身定制顶层设计长沙市望城区教研、培训、电教仪器等机构的整合，最早可追溯至2001年。
当年，望城县率先对县教研室、县教师进修学校、县电大、县仪器电教站4家单位进行了整合。
2017年7月，经上级批准，正式更名为“长沙市望城区中小学教师发展中心”，核定编制数52人，现有在职在编教职工47人，是一家集教育科研、教师培训、仪器装备、成人教育于一体的独立法人单位，由“四部一办”即教研部、师训部、装备部、电大部、办公室5个部门组成。
关于中心的机构改革，整合发展，主要根据如下几项政策来稳步推进：一是《教育部关于深化中小学教师培训模式改革全面提升培训质量的指导意见》（教师〔2013〕6号），二是《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》（中发〔2018〕4号），三是教育部等五部门《关于振兴教师教育的意见（2018—2022年）》（教师〔2018〕2号）。
上述文件明确指出：各地要依托现有资源，加快推进县级教师培训机构与教研、科研和电教等部门的整合，建设县级教师发展中心，发挥其在全员培训的规划设计、组织实施和服务指导等方面的功能……这是我们推进整合、融合式发展的主要依据。
根据湖南省教育厅《关于公布湖南省2017－2019年教师发展中心转型发展试点单位的通知》相关要求，为进一步厘清思路、明确方向、坚定步伐，中心在长沙市望城区教育局指导下，先后修改十余稿，制定了《长沙市望城区中小学教师发展中心“转型发展”实施方案》，并经区教育局党委会审定通过。
小学数学名师工作室个人三年发展规划5篇
小学数学名师工作室个人三年发展规划5篇小学数学名师工作室个人三年发展规划（一）（2018 年1 月一2020 年12 月）本学期，我有幸被评为**市**区**名师工作室的研修成员，我会倍加珍惜这个机会，努力向各位导师和组内成员学习，取长补短，完善自我。
为此，我根据**市**区《关于印发**区“名师工作室”（第二批）三年教育科研实施方案的通知》（鸠教[2018] 33号）、**区教育局《**区“名师工作室”管理与考核实施办法》（*教研[2015]7号），结合“**名师工作室”三年发展规划，制定了自己的三年发展计划。
一、自我分析本人自2001年毕业以来，一直扎根于**区**小学，虽然是一位名副其实的老教师，工作兢兢业业，教学上也积累了一些经验，但是, 环境确实能够造就人，我们的学校是最底层的农村教学点。
在这样的环境下，我也慢慢地被“感染”“同化”，不知不觉地养成了很多懒散的坏习惯。
记得在和县的十年教学生涯中，我连一节校内公开课都没有上过。
2011年，区划调整，沈巷被划分到**市**区，我们学校也就顺理成章地成为**区**小学联合分校。
从那时起，我才真正地接触教研活动，也自主参加了一些教学比赛。
通过活动和比赛，我发现**区的老师们专业知识和专业素养都很高，很多的年轻教师，他们的基本功很扎实，课堂教学水平很高，都是年轻的老教师。
而我算是老的年轻教师，很是惭愧，需要学习的东西太多，教学基本功较弱，课堂驾驭能力差；专业知识和专业素养很是欠缺；在计算教学上，还缺少经验; 尤其是在差生的辅导上，我缺少耐心和方法等等。
二、工作目标1.加强理论知识的学习，丰富自己的专业知识，提高自身的专业素养。
2•聚焦课堂，研究课堂，努力提高教学水平和课堂驾驭能力。
3•积极参与课题研究，提升教研能力，配合主持人，力争做好各项教研活动，能够自觉应用现代化教育教学理论来指导教学。
三、工作措施1.广泛阅读各类书籍，充实、更新自己的专业知识，领悟生活化、情境化课堂教学的真谛，提高自己的教学水平。
2019年教师年度考核总结【10篇】
2019年教师年度考核总结【10篇】总结一：教师年度考核个人总结在这一年中，我时时处处以一名人民教师的标准严格要求自己，以创新教育方针为指导，以教好学生，让学生全面发展为己任，踏踏实实，任劳任怨。
为使今后更好地开展工作，总结经验，吸取教训，先将本人在这一年来的思想工作表现总结如下。
一、思想上一年来，我时时处处不忘加强思想政治学习。
严格要求自己，处处做同志们的表率，发挥模范带头作用。
一年来，我从不因故请假，迟到，旷工。
不怕苦，不怕累，总是以百倍的热情投入到工作之中。
二、工作上一年来，我服从学校领导的分配，认真完成学校交给的各项工作任务。
在教学中，我虚心向老教师请教，认真钻研新大纲、吃透教材，积极开拓教学思路，把一些先进的教学理论、科学的教学方法及先进现代教学手段灵活运用于课堂教学中，努力培养学生的合作交流、自主探究、勇于创新等能力。
另外，本人在搞好教学工作的同时，还很注重教学经验的积累。
发表教学论文1篇。
在搞好工作的同时，我还不忘与同志们搞好团结，尊敬领导及同事，真诚的对待每一位同志。
在这一年的工作中，我得到了学校领导，教师们及学生们的好评。
但是，检查起来，所存在的缺点毛病也是不少的，还需今后努力改正。
主要缺点还有以下几个方面：一是理论知识的学习还是欠缺，还存在有懒惰思想;二是工作虽然很努力，可是个人能力还有待提高，学生成绩进步不是很快。
今后，我一定在校领导及全体同志们的帮助下，加强学习，提高工作能力，使自己的思想和工作都能更上一个台阶!一年来，我把爱岗敬业，认真研修《课程标准》，严格遵守《中小学教师职业道德规范》的要求，完成学校交给的工作，服从领导的安排，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，认真落实课程计划，落实教学常规，大力推进素质教育，使所任班级教学质量大面积提高作为我的天职，具体的工作情况如下：一、我的思想坚决拥护中国共产党的领导，坚持党的教育方针。
严格要求自己，努力地提高自己，解剖自己，分析自己，正视自己，认真学习新的教育理论，及时更新教育理念。
教师个人专业发展规划书
教师个人专业发展规划书任教学科：任教班级：教师：浙江省江山实验中学20 年月——20 年月第一年（2017年）规划书一、基本情况与自我分析姓名性别政治面貌现职称年龄教龄现职务现学历任教学科至今取得的最高荣誉称号兴趣爱好教育座右铭自我剖析（明确优点、找出不足）二、三年发展目标1.总体发展目标 师德修养A 、遵纪守法、关爱学生B 、言行得体、为人师表C 、校师德标兵D 、市先进工作者学历进修 A 、专科 B 、本科 C 、研究生 D 、无 职称评聘 A 、小学一级 B 、小学高级C 、小中高D 、无教学能力 A 、教坛新秀B 、校骨干教师C 、市教学能手D 、市学科带头人 班主任能力A 、班风正、学风好，班务工作较出色B 、班级有鲜明的特色和风格C 、校优秀班主任D 、市优秀班主任或辅导员2.专业理论学习目标（可以多选） 自学理论书籍 共（ ）册 A 、教育理论 （ ）册 B 、学科知识（ ）册 教师专业培训A 、职务培训B 、专业培训C 、校本培训D 、其它3.教育教学发展目标（可以多选）公开课教学A、校级B、市级C、省级D、国家级教学业务比赛A、获校级奖B、获市级奖C、获省级奖D、获国家级奖指导学生竞赛A、获校级奖B、获市级奖C、获省级奖D、获国家级奖指导培养教师A、见习教师B、初级教师C、中级教师D、无校本课程开发A、1门B、2门C、3门D、3门以上学生满意度A、60％以上B、70％以上C、80％以上D、90％以上信息技术辅助教学A、制作课件并正常使用B、Office应用C、个人网页D、建资源库教科研论文或案例（发表）A、校级B、市级C、省级D、国家级或CN教科研成果（获奖）A、校级B、市级C、省级D、国家级课题研究（负责人）A、市级B、省级C、国家级D、其他课题研究（成员）A、市级B、省级C、国家级D、其他教学质量A、合格B、良好C、优秀三、个人发展目标及主要举措（一）读书计划：（二）课堂教学实践与创新：（三）师德修养提升措施：（四）教育科研方向设想：四、自我评价与学校建议（学期结束后进行自我总结）（一）本学期个人发展自我评价（注：对照学期制订的举措，是否都完成了；有哪些体会与反思。
校本培训年度个人研修计划
校本培训年度个人研修计划
一、研修目标与意义
通过参加研修，提升自己专业知识和能力水平，为学校发展做出贡献。
二、研修内容安排
1. 参加教育教学理论研修课程，提高教学技能和方法。
2. 参加学科知识专题讲座，深化学科知识和专业能力。
3. 参加心理健康教育培训，提升心理辅导能力。
4. 参加校本课程研发研修，提高制定个性化课程的能力。
三、研修时间安排
根据学校安排，合理安排时间参加各项研修活动。
四、研修方式
1. 参加线下课程培训，深入学习教育教学理论知识。
2. 参加线上网络课程学习，自主学习学科知识和教学方法。
3. 参加学校组织的研讨会和研修活动，结合学校实际进行交流学习。
五、研修总结
通过每次研修活动，做好学习笔记和总结，提高自己的学习效果。
2019-2020年年度第学期校本培训工作计划(四篇)
方案计划参考范本2019-2020年年度第学期校本培训工作计划(四篇)目录：2019-2020年年度第学期校本培训工作计划一2019-2020年年度第学期班级工作计划二2019-2020年年度第学期电教组工作计划三2019-2020年年开学安全教育工作计划范文四2019-2020年年度第学期校本培训工作计划一一.指导思想根据学校研训工作计划，围绕“优化培训资源，创新培训模式，加强培训管理，提升培训质量”这一目标，以建设一支师德修养高、业务水平精、教育理念新的有效实践型的教师队伍为目的，以“新知识、新要求、新网络和师德教育”为重点，逐步实现培训资源课程化、形式多样化、管理科学化、评价多元化。
加强校本培训管理与监督，务实、高效有针对性地搞好校本培训，客观、真实地做好第二轮中小学继续教育终结性评价，迎接省级验收、检查。
以培促学、以查促训，走“内涵式”培训之路，不断提升教师的实践智慧和师德水平。
二.工作内容1.做好迎接XX——XX年省中小学教师继续教育终结性评估验收各项准备工作。
2.组织教师完成全员培训及考试检测工作，积极参加市研训院组织的教师菜单培训活动。
3.深入推进有效课堂教学的研究与实践，在总结经验的基础上，开展实效性的研训一体专题培训，研究解决教育教学实际问题，帮助教师从多角度反思，促进教师专业发展，促进学校学习型组织的建设和可持续发展，重建学校文化。
4.创新培训方式，合理利用网上资源，建立基于科组博客的培训新模式，以教研促进教师的成长，促进教学质量的提高。
5.加强教研组长队伍建设。
科组长要参加“教研组长研修班”，按计划实施培训，考核，不断提高教研组长队伍的业务素质和管理水平。
2019-2020年年度第学期班级工作计划二新的学期又开始了，时间过的很快，转眼间，我们已经大一下了。
在这半年，我们班的同学一起努力，取得了不错的成绩，班级同学彼此间的感情也不断加深。
作为我班班长，我决心尽我的力量为同学们服务。
局院一体,政研双赢开创教育研训工作新局面
关注丨专題辽宁教育丨2021年第5期(下半月）|管理局院一体，政硏双蠃：幵创教育硏训工作新局面赵雅，马玲(锦州教育学院）◊2021年辽宁省基础教育研训工作新思路为一步贯彻落实教育部文件精神，实现新时代 教研工作“四个服务”的教研宗旨，充分发挥教师进 修学院的工作职能，2019年4月，锦州市实施教育行 政部门与教研部门“一体化捆绑式”工作模式。
教育 局各科室与教师进修学院各研训部形成紧密配合、工作统筹、目标统一、计划共议、措施共研、决策共 落、经验共分、成果共享的工作态势。
形成“教育 局一行政部署、学院一业务指导、教研员一学科研 究”的工作路径，运转良好，成效显著。
全省义务教 育德育实践课程推进会、全省农村骨干教师培训、锦 州市“脱颖杯”“智慧杯”教学大赛、锦州市中小学德 育工作大会、连续5年由教研员挂帅中考命题等做 法，充分展示出局院一体化办公模式下我市研训工 作发展的生机活力。
一、局院一体，双管齐下,研训执行力显著增强实施局院一体化捆绑式办公，学院各部门站位 更高，教研员视野更开阔，格局更大。
局院共同制定 发展规划、共同落实重点工作、共同开展常规工作，使教研员能够跳出教研看教研，懂行政、懂政策，提 升站位，拓宽视野。
学院作为业务部门的指导、引领作用日益彰显。
教研是软性力量，但在“捆绑式”一体化办公模式下，发挥着刚性作用。
每学期的常规视导，教研员为主 体的视导小组既视导又指导，发现亮点、推广典型，形成视导报告，为教育行政部门决策提供必要依据；每学期质量检测，由教研员代表行政部门组织命题检测,进行质量分析，为教育行政部门决策提供实证 数据。
在2020年新冠疫情期间，按照“停课不停学”的 要求，我市第一时间组建了局院一体空中课堂工作 群。
教育局负责整体设计，统筹管理，周密部署;学 院各部门分解任务，具体执行。
遇到问题群内反馈，及时处理。
学院教研员带领6000余名教师共录制 本地精品课程1900余节，有力保障了“停课不停学、不停教、不停研”。
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2019年个人研训计划
xxxx年研训
临城中心陈廷睿
一、研训内容和目的要求
xxxx年培训的重点是课堂技能，新课程标准、教师。
通过培训学习，掌握其中的内容精华，懂得一个教师最基本的职业道德，以及教师应具有的修养，为以后的教育、指明了方向。
通过培训学习，使教师成为有道德、有修养、为人师表的好教师，不断提高自己的课堂教学技能。
二、提高研训质量和措施
1、积极参加培训学习，认真听课，认真做好，在参加培训学习的同时，利用课余时间自习，掌握内容精华，并积极与本校老师讨论交流，虚心向外校或本校有经验的教师学习，不断提高自己师风水准，使自己成为具有良好的好老师。
在语言和行动上，处处做学习的表率，让自己成为学生喜爱的好老师，社会信赖的好老师。
2、不断。
不断进行自己的师德师风反思、自责。
结合自己学习师德师风的内容，反省自己的行为，规范自己的言行。
在课堂教学过程中，时刻做到反思：教学前反思，从学生的能力着手，从教学内容着手，优化课堂结构。
教学中反思，及时主动的在行动中反思，培养反思和自我监控的习惯。
教学后反思，随时审视，随时修正，形成自己的教学个性。
通过反思，可以更好地做好教学工作，提高教师、学生的素质，提高教学质量。
3、认真。
通过师德师风培训学习后，认真做好总结，可以使培训学习“更上一层楼”，并且定期对自己的一言一行进行总结，不断纠正自己的缺点和错误，使自己成为一名具有道德修养的好教师。