剪纸社团优秀教案

剪纸社团教案

2012——2013学年度

第1、2课时奇异的剪纸

教学目标

1.通过参与创作，合作交流，启迪学生灵感，感受生活。

2.通过欣赏剪纸作品，感受古今劳动人民的高超技艺，培养学生的民族自豪感。

重点、难点

学习运用轴对称图形的特点创作美丽的图案。

教具准备:剪刀彩色纸片

教学过程

一、作品赏析。

1.谈话：同学们，我手中有一把剪刀和一张普通的纸，就是它们创造出了中国民间文化——剪纸，又叫窗花。这古老的传统民间艺术有1000多年的历史，风格独到，深受国内外人士所喜爱。今天，我们就来欣赏出自古代与现代艺人之手的部分代表作品。

2.板书：奇异的剪纸

3.利用课件与实物投影仪展示教师和学生共同准备的剪纸作品。

4.你最喜欢哪一幅剪纸？（学生对喜爱的作品进行谈话交流。）

二、作品分类。

1.观察分析

2.研究方法

①引导观察：你们再来看现在这些作品，它们有什么共同的特点？（当学生回答是轴对称图形时，教师可以请其他同学进行对折检验。）②教师拿出其中以一次对折形式剪成的枫叶图案。

引导学生根据刚才的展示，发现这个作品是对折后画样剪成的。

③谈话：大家今天想不想做一名巧手小艺人，用剪刀来创作幽美的图案？

组织学生拿出工具：剪刀和几张纸片。（提醒学生使用剪刀时注意事项）

三、作品创作。

（一）尝试创作（一次对折剪纸）

1.课件出示“枫叶图案”。演示对折后的形状，然后演示未剪的正方形对折纸样摞在一起进行比较。

①提问：大家请看它们有什么例外

②学生根据对比回答出剪去多余的部分，教师按学生的要求完成剪纸，将其贴在黑板上。

③教师指导学生独立制作：

a、一次对折

b、沿外边画轮廓线

c、剪去轮廓线以外的部分④同桌进行交流。评析。将优异的作品贴在黑板上。

2.引导：为什么有的同学剪出的图案幽美，而有的同学稍有不够呢？

3.学生总结：a、对折要整齐b、画样要美观c、用剪要（二）二次创作

（三）独立创作。

学生创作。教师巡视，与学生交流。

四、全课总结。

同学们的作品样式浩繁，却很美观，这些作品与我们前面完成的作品有什么区别吗？

第3、4课时二方持续纹样剪纸

教学目的：

1．使学生掌握二方持续纹样剪纸设计和制作的基本方法和技能。

2．进一步提高对形式美的认识和感知美、创造美的能力。

3．通过本课的学习让学生体会到勤动脑、多动手可使生活更美。

教学重点：

折剪出二方持续纹样。

教具准备：

示范作品；幻灯片数张；各种规格白色与彩色纸；剪刀；胶水。

学具准备：

长条形白纸每人三张；长条形彩色纸每人三张；剪刀；胶水。

教学过程：

一、组织教学，检查学生所带用具的情况。

二、欣赏，导入新课

1.出示灯片一（各种简单的对称纹样）

现在老师用一种精巧的方法把这些图形变得更美了！

2.出示灯片二（用灯片一的花纹剪出的二方持续纹样）

原来老师把这些纹样变成了剪纸花边，也就是我们今天要学的二方持续（剪纸）。

板书课题：二方持续（剪纸）

3.出示灯片三：说明二方持续纹样在生活当中的应用。

小结：经过装饰的物品更美。

4.示范制作步骤。教师边讲解边示范，（先剪出一条横的二方持续，再剪出一条竖的二方持续）

（1）设计单位纹样，注意要对称；（2）将长条型纸对折几次，每次一定对整齐；（3）将设计出的一半画好对折的纸上，剪去部分涂成灰色；（4）剪纸，剪的时候要胆大心细，将边剪整齐；注意不要把持续的地方剪断。展开既成。

5.提示：我们还可以设计一些什么样的纹样呢？

我们可以把纹样设计成：动物纹样，植物纹样，人物纹样--。

现在你们可以想象出比范图更美丽的纹样来吗？

三、学生作业，

分大组竞赛每人剪出2-----3条例外的二方持续纹样，将优异作业展示在黑板上裙子、衣服、花瓶模板上。（放音乐，教师巡回指导）

四、总结、评议

今天，我们剪出了这么多美丽的二方持续纹样，并把这几个模型装饰的非常美丽事实证明，只要我们肯动脑筋勤动手，我们就能够剪出更多美丽的东西，把我们的生活变得更美。

第5、6课时花头花叶纹样剪纸

教学目标：

1.能够运用对称和平衡的设计原理制作花头花叶纹样。

2.能够用拼贴、绘画或者剪纸等手法来制作，并有所创新。

3.能够用自己设计的花头花叶纹样的作品来美化生活，培养心爱大自然的情感。

教学重点：

能够用拼贴、绘画或者剪纸等手法来制作，并有所创新。

教学过程：

一、导入

首先放风景录象（有花头花叶的特写镜头），配合很优美的音乐，展示大自然的美。让学生置身其中的感受。

能用诗一样的言语说出来，表明学生已经进行了想象，在他们的脑袋里已经有了形象的创造。是一种美的享受。

其次，很自然的引出花叶。欣赏学生带来的花和叶资料。让学生介绍自己收集的花叶美在那里，还可以问问其他同学在他的花叶里还发现了什么美的地方？

“世界不是没有美，而是没有发现美的眼睛。”同学们都有一双“发现美的眼睛”。

二、新课

欣赏（幻灯展示）

1.欣赏一些用真花叶拼成的图案，其中对称的一幅，平衡的一幅，让学生分析和比较制作的方法。

2.欣赏一幅花叶纹样，可以在学生衣服或者帽子上找，然后让学生来欣赏。

问：你还在哪里看到过类似这样的花叶？如果有可以拿出来向大家介

绍，你觉得这样的花叶又有什么例外的美？

3.欣赏一些民族的和具有地方特点的花叶纹样让学生欣赏。

4.欣赏一些学生的作品，分析各种各样的制作方法。充分欣赏后，告诉学生：像这样进行艺术加工的花叶，我们给他起个新的名字，就叫花叶纹样。

三、设计制作花叶纹样

1.学生用各种方法来设计纹样。可以剪纸、绘画，也可以粘贴。