课堂背景音乐
培训歌单制作方案
培训歌单制作方案在课堂教学中，音乐常常被用作背景音乐或者课间休息时的娱乐方式。
但是，好的歌曲不仅可以让学员放松身心，还能够帮助学员更好地记忆和理解知识，甚至调动学习热情。
因此，制作适合课程主题的歌单是一项非常有意义的工作。
本文将介绍培训歌单制作的一些经验和方法。
歌单内容1.建立歌单主题歌单的主题应该与课程内容相关，并且能够引起学员的兴趣。
例如，如果是一门商务英语课程，可以找一些英语歌曲作为背景音乐；如果是一门瑜伽课程，可以选择一些轻柔的音乐。
2.选择适当的歌曲歌曲的选择应该符合歌单的主题，并且能够引起学员的共鸣。
同时，歌曲的风格也应该与课程的氛围相符合。
例如，如果是一个正式的职业技能培训课程，应该选一些神秘的、具有力量感的音乐，而不是轻松愉悦的流行歌曲。
3.确定歌曲的顺序歌曲的顺序应该有意义，并且能够引导学员进入课程的主题。
你可以根据歌曲的速度、节奏、情感等因素来确定顺序。
制作歌单1.选择合适的平台选择一个好用的在线音乐平台可以方便制作、分享和使用歌单。
推荐使用优酷音乐、网易云音乐、QQ音乐等平台。
2.创建歌单在平台上创建一个新的歌单，输入歌曲的名称或者歌手名，在搜索结果中选择你需要的歌曲，并将它们添加到歌单中。
3.调整歌曲顺序将歌曲拖拽到你希望的顺序，并将歌单命名。
4.分享歌单在歌单页面上，选择分享按钮，将歌单链接分享给学员或者其他感兴趣的人们。
使用歌单1.用于课堂背景音乐或休息时间在课堂上，将歌单放到音箱或者电脑上，作为背景音乐。
当然，需要注意音量控制，避免影响学习。
2.用于激发学习兴趣歌单中的歌曲可以和课程主题相关，或者以歌词中的关键词为引子，引导学员思考和讨论。
其他注意事项1.版权问题在制作歌单时，需要注意歌曲的版权问题。
使用商业音乐时，需要购买版权或者使用免费版权歌曲。
不要使用盗版歌曲，否则可能涉及侵权。
2.音乐的音量和节奏选择的音乐应该适合课程使用场景，音量不宜过大或过小，避免影响学习效果。
小学音乐教研活动记录5
教学过程非常扎实，分两个乐琴或录音处理，使学生很好的掌握了这首歌曲。
总之，在这堂课的教学中教师注重学生的主体发展，引导学生兴趣学习，培养学生主动学习，建立了一种活泼、生动、和谐的课堂气氛，在表演、演唱时让学生自己去做，并适时地加以指导，力求学生在快乐中学习，在学习中成长。
小学音乐教研活动记录5
教研组别
音乐组
时间
2022.10.13
教研主题
《哦，十分钟》评课
中心发言人
初老师
参加人员
全体音乐教师
活
动
过
程
在课堂导入的部分，付老师以兴趣入手。用了《哦，十分钟》作为背景音乐，让他们在听觉中感受体验音乐的欢快情绪；在谈一些课间活动时，正符合了学生的兴趣，他们迫不及待的说出自己喜欢的课间活动内容，从学生的表情中，可以真实的感受到他们是多么地喜欢课间十分钟。然后通过老师的范唱来抒发一下我对这“十分钟”的感情，请学生用课间活动的小毽子为打击乐器为歌曲伴奏，并且运用不同的动作来分析歌曲的两个乐段，从而再一次使学生感受和体验歌曲带来 的愉悦情绪，为歌曲的初步学习做了一个很好的铺垫。
公开课教案配乐大全
公开课教案配乐大全教案标题：公开课教案配乐大全教案介绍：本教案旨在为公开课设计者提供相关的配乐建议和指导，使其在课堂教学中充分利用音乐的力量，提升学生学习的兴趣和效果。
以下为不同教育阶段的公开课教案配乐建议。
幼儿园阶段教案配乐建议：1. 欢快的开场音乐：选择旋律明快、有节奏感的音乐，用于幼儿园公开课的开场，以激发孩子们的兴趣和活力。
2. 温馨的过渡音乐：在孩子们切换活动或休息时，播放柔和舒缓的音乐，营造和谐的氛围。
3. 动作歌曲：为各种动作游戏或舞蹈设计音乐，帮助幼儿掌握节奏感和动作技巧。
小学阶段教案配乐建议：1. 注重教学目标：根据教学内容，选择相应的音乐，以帮助学生更好地理解和记忆知识点。
2. 背景音乐：在学生完成课堂活动或作业时，播放轻松愉快的背景音乐，营造舒适的学习氛围。
3. 高潮音乐：在激动人心的教学时刻或学生表演时，选择具有高潮感的音乐，以增强氛围和效果。
中学阶段教案配乐建议：1. 激励音乐：在学生面临挑战或需要鼓励时，选择激励人心的音乐，激发学生的自信和积极性。
2. 背景音乐：在学生小组讨论或课堂合作时，播放柔和的背景音乐，营造轻松的氛围，并帮助学生集中注意力。
3. 考试压力释放音乐：在考试前或放松训练时，选择轻松愉快的音乐，有效减轻压力，提高学生的心理状态。
高中阶段教案配乐建议：1. 哲思音乐：在哲学、文学、艺术等课程中，选择富有思考性和深度的音乐作为背景音乐，激发学生的思考和灵感。
2. 高潮音乐：在舞台表演、辩论赛等活动中，选择具有高潮感和瞬间爆发能量的音乐，营造紧张和激昂的氛围。
3. 深情音乐：在情感类课程或活动中，选择充满深情和温暖的音乐，激发学生内心的共鸣和感知。
总结：配乐在公开课设计中具有重要的作用，能够有效引导学生的情感、注意力和学习体验。
根据不同教育阶段的特点和教学目标，合理选择并运用配乐将有助于提升学生的学习兴趣和教学效果。
非常好听的教学背景音乐
非常好听的教学背景音乐教学背景音乐（做ppt课件时好用）我们经常在做ppt课件时会放一些背景音乐，这样不仅能够让课堂气氛气氛变得更加活泼，而且也更能让人感到放松，这里整理了一些非常好听的教学背景音乐供大家在做ppt课件时使用。
钢琴背景音乐：雨的印记》（Yiruma）《Kiss The Rain 雨的印记》《Tears》（The Daydream）《YOU&ME》（The Daydream）《天空之城》钢琴版Carrying You《Merry Christmas》wrence（坂本龙一）《流动的城市》林海（林海的很多曲子都非常适合做背景音乐）《月光边境》林海《迷失》林海《远方的寂静》林海《Canon In D》帕海贝尔《鸟之诗》钢琴版小提琴背景音乐：《流浪者之歌》萨拉萨蒂《天空之城》久石让《小百合》（《云之彼端约定的地方》中的曲子）《Ave Maria圣母颂》舒伯特《D大调卡农》帕海贝尔《斗牛士之歌》萨拉萨蒂《D大调第一华丽波兰舞曲》维尼亚夫斯基《24首随想曲》帕格尼尼《G小调恰空》维塔利大提琴背景音乐：《天鹅》圣桑（优雅的天鹅）《G大调第1号无伴奏大提琴组曲之前奏曲》巴赫（很经典）《降B大调第九大提琴协奏曲》博凯里尼《西西里舞曲》福雷（非常有旋律性，好听的曲子啊）单簧管背景音乐：《单簧管波尔卡》波兰民谣《浪漫曲》圣桑（温柔的）小号背景音乐：《亚麻色头发的少女》德彪西《双鹰旗下进行曲》瓦格纳（进行曲）《阿莱城的姑娘之法朗多尔》比才（较有气势）《行星组曲之木星》霍尔斯特（温馨，却又有点忧伤的感觉）《小夜曲》舒伯特（小夜曲，浪漫啊）《歌之翼》门德尔松（充满着阳光的味道）长笛背景音乐：《a小调无伴奏长笛组曲》巴赫（最不像长笛组曲的长笛组曲）《沉思》马斯涅（浪漫的法国风格）《培尔·金特组曲之第一组曲晨景》格里格（清新优美的小品）《阿尔比诺尼柔板》阿尔比诺尼（忧伤、沉重）。
数学课堂背景音乐：从心所欲不逾矩
在英 国伦敦 教育 学 院 ， 科 学 家 们 曾做 过 这样 的实验 ： 专家们 将受 试儿 童分 成 Ａ、 Ｂ 、 Ｃ
三个组 。Ａ组 儿童欣 赏经选 取 的轻 柔优美 的
于课堂教学 中学 生 的学 的 ， 而 不 是 为了教 师 个人所好 ， 甚至是为 了迎合听课 的教师 。 背景音乐的使用需要遵循三条原则 ：
解、 记忆 单词 、 背诵 课文 和 四则运 算 测试 ， 测
试内容 是 刚 刚 学 过 的新 知识 。实 验 结 果 显 示： 平 均成绩 最好 的是 Ａ 组 ， 其 次是 Ｃ组 ， 最
差的是 Ｂ组 。
生合作学 习的 氛 围， 用音 乐来 吸 引或 转移 学
生的注意力 ； 甚至在前 述基础 上 ， 用音 乐 的长 度来控制学生小组学 习的时间等 。
期望 达 到 怎样 的效 果？对 于音 乐 内容 的选 择、 音乐长度的安排 、 音 乐播放 的时机 是否都 有考虑？背 景音 乐 的使 用 ， 是 否 能真 正 促进 学生的学习 ， 会不会喧 宾夺 主， 干扰学 生 的学
习进程？具体 地 说 ， 背 景 音 乐 的选 择 与使 用
必须有利 于促 进 学生 的学 习。同时 ， 需要 着 眼于“ 背景” 两个 字 ， 背景 音乐 的选 用 是 服务
２ ０ １ ３ 年第 ６ 期
教育研究与评论 ・ 小学教育教学
第二 ， 适 切性 原 则 。即背 景音 乐 是 为课 堂教学服务 的， 教学 时要做 到节奏适 合 ， 音量
适 中， 时机适 当。上述 例子 中 ， 英 国学 者对研
尽 管本案 例 中， 科学 家 们是 利 用音 对
学生的学 习能 力 进行 实 验 ， 但 实验 的 结果 对
流行音乐在小学音乐课堂教学中的巧妙运用探讨
流行音乐在小学音乐课堂教学中的巧妙运用探讨【摘要】小学音乐课堂中，流行音乐的运用不仅能够吸引学生的注意力，还能借助其教授音乐理论知识、学习乐器演奏、开展创作活动和培养审美素养。
流行音乐不仅符合学生喜爱的趋势，也有助于提升他们的音乐素养。
通过结合流行音乐的教学方法，小学音乐课堂的教学变得更加生动有趣，学生参与度也更高。
流行音乐在小学音乐教学中的巧妙运用是非常有益的，既能满足学生对音乐的兴趣，又能促进他们的整体音乐素养的提升。
这种多样化的教学方式将使音乐课堂更富有活力，也更符合学生的学习需求和兴趣。
流行音乐在小学音乐教学中的应用是一种积极的实践，有助于激发学生对音乐的热爱和学习兴趣。
【关键词】流行音乐、小学音乐课堂、教学、利用、吸引学生注意力、音乐理论知识、乐器演奏、创作活动、审美素养、生动有趣、兴趣、音乐素养提升1. 引言1.1 流行音乐在小学音乐课堂教学中的重要性流行音乐在小学音乐课堂教学中的重要性不容忽视。
随着社会的不断发展，流行音乐已经成为了小学生们接触最广泛、最喜爱的音乐类型之一。
它具有简单易懂的旋律、明快动感的节奏和富有情感的歌词，能够吸引学生的注意力，激发他们对音乐的兴趣和热爱。
在小学音乐课堂中，利用流行音乐进行教学不仅可以让学生们更加投入学习，还能够帮助他们更好地理解音乐知识，培养他们的音乐素养。
1.2 小学生对流行音乐的喜爱小学生对流行音乐的喜爱是一个十分普遍的现象。
在当今社会，流行音乐已经成为了大众娱乐生活中不可或缺的一部分。
小学生作为年龄较小、思维活跃的群体，在音乐节目、娱乐活动中对流行音乐的喜爱程度更是高涨。
他们喜欢跟随着流行歌曲的节奏摇摆，喜欢模仿着偶像的舞步，喜欢用自己的方式演绎着歌曲中的情感。
流行音乐通常旋律简单易记，歌词内容富有现实生活情感，符合小学生的认知水平和兴趣爱好。
小学生普遍对流行音乐抱有浓厚的兴趣，愿意主动去了解、学习、分享这些音乐作品。
他们通过流行音乐表达自己的情感，寻找到与他们内心契合的共鸣点，从而获得情感上的满足和认同感。
音乐课堂展示短视频文案
（背景音乐：轻快活泼的旋律）【画面】镜头从教室内全景缓缓推进，学生们端坐教室，认真聆听音乐老师的讲解。
【旁白】在这个充满音乐魅力的教室里，我们即将展开一场别开生面的音乐课堂展示。
跟随镜头，一起走进这个充满欢乐和梦想的世界吧！【第一部分：课堂导入】（背景音乐：轻松愉快的旋律）【画面】音乐老师笑容满面，走上讲台，手持话筒，开始进行课堂导入。
【旁白】“大家好！今天我们要学习一首欢快的歌曲，让我们一起感受音乐带来的快乐吧！”【第二部分：乐理知识讲解】（背景音乐：轻松愉快的旋律）【画面】音乐老师手持黑板，用生动的语言讲解乐理知识，学生们认真聆听，不时点头。
【旁白】“首先，我们要了解这首歌曲的节奏和旋律。
接下来，我会为大家示范如何正确地演唱这首歌曲。
”【第三部分：歌曲示范】（背景音乐：欢快的歌曲旋律）【画面】音乐老师站在钢琴前，开始演唱歌曲。
学生们跟随老师的节奏，一起哼唱。
【旁白】“现在，让我们一起来感受这首歌曲的魅力吧！”【第四部分：学生互动】（背景音乐：欢快的歌曲旋律）【画面】学生们纷纷上台，跟随音乐老师一起演唱歌曲。
教室里洋溢着欢声笑语。
【旁白】“看，我们的学生们多棒！他们不仅学会了这首歌曲，还学会了如何与同伴们一起合作。
”【第五部分：课堂总结】（背景音乐：轻松愉快的旋律）【画面】音乐老师回到讲台，对学生们进行课堂总结。
【旁白】“今天，我们学习了这首欢快的歌曲。
希望大家在日常生活中，也能感受到音乐带来的快乐。
让我们期待下一次的音乐课堂吧！”【视频结尾】（背景音乐：轻快活泼的旋律）【画面】学生们在教室里欢快地玩耍，音乐课堂展示圆满结束。
【旁白】“这就是我们充满欢乐的音乐课堂，让我们一起期待更多精彩瞬间吧！”【视频字幕】音乐课堂展示——让音乐点亮梦想，让欢乐充满生活【视频结束】。
体育课堂背景音乐及其应用
习 ，放松活动方 式、内容 的选择要与
愉悦性 ，课堂氛 围轻松愉 悦 、民主和 生 关系，强化 了学生 的纪律意识 。 谐。 ５ ． 评 价 激 励 多样 化 ，课 堂 管 理 自
学 内容和教学对象 的变化 而变化 ，所 以 ，我 们 在构 建 一种 新 的 教学 模 式
我 化 时 ，第一要考虑它 的 “ 变化性 ” ，第 ２ 目的意义 容纳性 ”。 结束部分起着巩固要领 、课后延 根 据教 学的实际需要进行多样化 二要考虑 “ 伸 的作用 ，俗话说 “ 编筐编篓贵在收 的表 杨 ，对调动全班学生学 习积极 性 （ 四川省成都高新实验小学 ６ １ ０ ０ ４ １ ）
于 三点考虑 ，一是借 助音 乐的旋律 、 意 境 活 跃课 堂 气 氛 ，刺 激学 生兴 奋
的误 区
１ ．对 象不符 合 。有 的体育 课 ， 奏 ；播放 的音乐时常分散其他班级学 点 ，激发学 习兴趣 ；二是用舒缓的音 选 用 音 乐 不 考 虑 学 生 的 兴 趣 爱 好 、知 生 的注意力 ，甚至影响正常的教学秩 乐促进放松身心 ，消除疲 劳 ；三是借 识 结 构和 年 龄 特点 ，不管 是 小学 生 序 。 ３ ．时机没 掌握 。有 的教师 不管 助其节奏诱导学生练 习节 奏感、增强 还 是 中学 生 ，在 课 堂 上播 放 江南 什么课 型 ，不管哪个教学环节都播放 协调性 。笔者发 现，有 的体育课不管 ｓ ｔ ｙ ｌ ｅ ） ） 伤不起 等流行歌 曲；有 的 内容是否符合 ，节奏 是否 合适 ，学生 教师在高 中体育课播放 可爱 的蓝精 音 乐，整堂 课音 乐背景一用到底 ，干 是否需要 ，准备部分 、游戏部分 、基 灵 ，有 的教师在小学一二年级体育 扰学生 动作 技能的学习 ，令学生长时 间处于精神 亢奋状态之 中，最终导致 本部分 以及结束 部分 都使用 了背景音 课播放 甜蜜蜜 ，令人啼笑 皆非 乐 ，一堂课变成 了一 场音乐演奏会 ，
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钢琴背景音乐：
《Kiss The Rain 雨的印记》（Yiruma）
《Tears》（The Daydream）
《YOU&ME》（The Daydream）
《天空之城》钢琴版 Carrying You
《Merry Christmas》（坂本龙一）
《流动的城市》林海（林海的很多曲子都非常适合做背景音乐）《月光边境》林海
《迷失》林海
《远方的寂静》林海
《Canon In D》帕海贝尔
《鸟之诗》钢琴版
小提琴背景音乐：
《流浪者之歌》萨拉萨蒂
《天空之城》久石让
《小百合》（《云之彼端约定的地方》中的曲子）
《Ave Maria圣母颂》舒伯特
《D大调卡农》帕海贝尔
《斗牛士之歌》萨拉萨蒂
《D大调第一华丽波兰舞曲》维尼亚夫斯基
《24首随想曲》帕格尼尼
《G小调恰空》维塔利
大提琴背景音乐：
《天鹅》圣桑（优雅的天鹅）
《G大调第1号无伴奏大提琴组曲之前奏曲》巴赫（很经典）《降B大调第九大提琴协奏曲》博凯里尼
《西西里舞曲》福雷（非常有旋律性，好听的曲子啊）
单簧管背景音乐：
《单簧管波尔卡》波兰民谣
《浪漫曲》圣桑（温柔的）
小号背景音乐：
《亚麻色头发的少女》德彪西
《双鹰旗下进行曲》瓦格纳（进行曲）
《阿莱城的姑娘之法朗多尔》比才（较有气势）
《行星组曲之木星》霍尔斯特（温馨，却又有点忧伤的感觉）
《小夜曲》舒伯特（小夜曲，浪漫啊）
《歌之翼》门德尔松（充满着阳光的味道）
长笛背景音乐：
《a小调无伴奏长笛组曲》巴赫（这首曲子被认为是最不像长笛组曲的长笛组曲）
《沉思》马斯涅（浪漫的法国风格）
《培尔·金特组曲之第一组曲晨景》格里格（清新优美的小品）
《阿尔比诺尼柔板》阿尔比诺尼（忧伤、沉重）。