人教版八年级上《3章物态变化复习》教学案
人教版八年级物理上册第三章物态变化复习课教学设计
本章节教学设计以人教版八年级物理上册第三章物态变化为基础，结合教学实际，注重知识传授与能力培养，旨在提高学生的物理素养，为学生的终身发展奠定基础。
二、学情分析
八年级学生在学习物理过程中，已经掌握了基本的物理概念和实验技能，具备了一定的观察、分析和解决问题的能力。在此基础上，针对本章物态变化的教学内容，学情分析如下：
4.掌握物态变化过程中吸热和放热的概念，了解各物态变化的热效应，并能运用热力学原理进行解释。
（二）过程与方法
1.通过对物态变化现象的观察和实验，培养学生观察、分析、解决问题的能力。
2.引导学生运用比较归纳、概括等方法，总结物态变化的规律，提高学生的逻辑思维能力。
3.通过小组合作学习，培养学生团队协作、交流表达的能力。
4.创设互动式课堂，鼓励学生提问、发表观点，培养学生的表达能力和逻辑思维能力。
-例如：在课堂教学中，教师引导学生提问，针对学生的疑问进行解答，促进师生之间的互动交流。
5.结合多媒体教学手段，如PPT、动画等，生动形象地展示物态变化过程，帮助学生理解抽象的物理概念。
-例如：利用动画演示固态、液态、气态之间的相互转化，使学生对物态变化有更直观的认识。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重点
1.物态变化的基本概念、分类及其相互转化关系。
2.物态变化过程中的热效应及其在实际问题中的应用。
3.通过观察和实验，培养学生的观察能力、分析能力和解决问题的能力。
（二）教学难点
1.理解和掌握物态变化过程中吸热和放热的现象，尤其是熔化、汽化、升华等过程中吸热的特点。
3.小组合作作业：
-分组讨论物态变化在生活中的应用，每组选择一个主题，如“物态变化与能源利用”，进行深入研究，形成一份研究报告，要求不少于500字，包括问题的提出、分析、结论和参考文献。
人教版八年级物理上册第三单元物态变化复习课教学设计
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：物态变化的定义、分类及其特点；物态变化过程中的热量变化规律。
（2）观察生活中的物态变化现象：请同学们留意身边的物态变化现象，如冰雪融化、水烧开等，并尝试用所学知识解释这些现象。
2.选做作业：
（1）设计实验：鼓励学生自行设计一个物态变化的实验，如探究不同物质熔化、凝固的温度等，并撰写实验报告。
（2）研究性学习：针对生活中某一物态变化现象，进行深入研究，了解其原理和应用，撰写研究性学习报告。
3.创新作业：
（1）制作科普视频：请同学们以小组为单位，制作一个关于物态变化的科普视频，内容需包含物态变化的定义、分类、热量变化等知识。
（2）设计创意海报：以物态变化为主题，设计一幅创意海报，展示物态变化在生活中的应用和意义。
4.家长参与作业：
（1）与家长一起观察和讨论生活中的物态变化现象，让家长了解学生的学习内容，增进亲子互动。
人教版八年级物理上册第三单元物态变化复习课教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.理解并掌握物态变化的定义，包括固态、液态、气态之间的相互转化过程。
2.掌握六种物态变化（熔化、凝固、汽化、液化、升华、凝华）的概念、特点和条件，并能运用这些知识解释生活中的现象。
3.熟练运用物态变化的公式和规律，解决相关物理问题。
2.提出问题：教师提出与物态变化相关的问题，激发学生的好奇心和求知欲。
教学语言：“请大家思考一下，为什么冰块会融化成水？在这个过程中，热量是如何变化的？”
八年级物理上册3《物态变化》复习教案(新版)新人教版
4、 （1）请分别举例说明蒸发的快慢与哪些因素有关。
5、各举一例说明液化的两种方法：
（1）_____________________________________。
（2）_____________________________________________________。
物态变化
基本思路：
【教学目标】
1．知道温度计原理 ，会使用温度计测温度
2．知道固态、液态、气态转化时所对应的物态变化以及它们的吸放热情况
3、知道发生物态变化所满足的条件，以及物态变化时的特点
4、知道影响蒸 发快慢的因素以及在生活中的应用
5、能归纳出本节课的研究方法及对应内容
【教学重点】
1.会使用ห้องสมุดไป่ตู้度计测温度
4、小明在厨房里帮妈妈煮粥．妈 妈说：待锅里的水烧开后，改用小火，盖上锅盖，让锅内的水微微沸腾，就能将粥煮好．小明发现，在此过程包含很多热学知 识， 请你就此场景说出两个与热学 知识有关的物理现象：
示 例：粥(液体)沸腾时有水汽化成 水蒸气，这是汽化现象．
(1)。(2)。
板书设计：
课后反思：
二、当堂达标训练
室内温度为20℃，此时用浸有少量酒精的棉花裹在温度计的玻璃泡上，随着酒精的迅速蒸发，下面哪幅图正确反映了温度计读数随时间的变化
3、医生为病人检查牙齿时，拿一块小镜子在酒精灯上烧一烧然后再放入病人的口腔中，这样做的目的是（）
A、给小镜子消毒B、使小镜子升温，防止口中气体液化
C、使小镜 子升温，防止口中水蒸气液化D、防止接触口腔时病人感觉到太凉
2．知道固态、液态、气态转化时所对应的物态变化以及它们的吸放热情况
人教版物理八年级上册第三章 物态变化 复习 教案设计
1、温度：通常把物体的叫做温度。
2、摄氏温度：把在标准大气压下的温度规定为0℃，的温度规定为100℃。
3、温度计（1）原理：根据的的规律制成的。
（2）使用：①使用时，要认请温度计的，和，
②温度计的玻璃泡要与充分接触，
③待示数后再读数，
④读数时，视线要与液面，温度计仍与待测物体紧密接触。
4、体温计测量范围：；分度值为℃；体温计读数时离开人体。
二、熔化和凝固
5、熔化：物质从变成，熔化要。
凝固：物质从变成，凝固要。
6、熔点和凝固点：同一种晶体的凝固点和它的熔点。
7、晶体与非晶体的区别：
有无固定的
熔化时特点实例
熔点
晶体
非晶体
8、晶体的熔化曲线与凝固曲线
(1)物质在AB段是态，热，温度。
人教版八年级物理上册第三章《物态变化》复习课教案
主备人：第八周第二节使用时间第三章《物态变化》单元复习课【复习目标】1.理解温度计的工作原理，会用温度计测量温度，掌握温度计的使用方法。
了解一些生活环境中常见的温度值。
2.了解熔化、凝固的含义，了解晶体和非晶体的区别。
了解熔化曲线和凝固曲线的物理含义。
3.理解汽化、液化的含义，了解沸腾现象，知道什么是沸点。
知道蒸发吸热致冷。
4.知道升华和凝华的概念，知道升华吸热，凝华放热，知道生活中的升华和凝华现象。
【复习重点和难点】重点：①摄氏温度的规定和温度计的使用方法。
②六种物态变化和吸热、放热情况。
③熔化、凝固、沸腾图像和特点。
④晶体和非晶体的区别，沸腾现象。
难点：①晶体熔化和凝固的条件，液体沸腾的条件。
②对生活中常见的物理现象，能判断属于哪种物态变化。
【复习过程】一、创设情境、引入复习1、多媒体展示雨滴、露珠、霜、雾凇、大雾、冰花等美丽的自然图片，配上语言旁白：有时我是雨，有时我是露，有时我是霜，有时我是雾，我会像孙悟空一样千变万化，大家知道我是怎么变得吗？二、专题复习1、物理学中通常把叫做温度，热的物体温度，冷的物体温度。
2、常用的温度计是根据的规律制成的。
3、摄氏温度是这样规定的：把在标准大气压下的温度定为0摄氏度，沸水的温度定为摄氏度，分别用和表示，人的正常体温是读做，北京一月份的平均气温是-4.7℃，读做。
4、使用温度计时，首先要看清它的，还要看清温度计的。
5、正确使用温度计的几个要点：(1)温度计的玻璃泡应该被测的液体中，不要碰到或。
（2）温度计的玻璃泡浸入被测液体后要一会，待温度计的示数后再读数。
（3）读数时温度计的玻璃泡要在液体中，视线要与。
6、体温计的刻度范围通常为，分度值为。
【专题二】对熔化和凝固的理解及应用：专题二知识点聚焦：1、物质从变成的过程叫做熔化，从变成的过程叫做凝固。
2、晶体熔化时的温度叫做，非晶体没有确定的。
同种晶体的和相同。
3、熔化热，凝固热，晶体在熔化过程中热，但温度保持，非晶体在熔化过程中也要热，但是温度。
人教版八上第三章复习《物态变化复习》教学设计
《物态变化复习》教学设计指导思想为体现新的教学理念，改变复习课上单一的讲练模式，本节复习课重点以图片和图像为主线，利用课件增强学生对各种物态的感性认识，充分落实理论联系实际的课堂教学。
教学目标一、知识目标1、知道温度概念，知道摄氏温度单位是如何规定的。
2、知道温度计的原理、构造，会正确使用温度计测量温度。
3、知道气态、液态、固态是物质存在的三种形态。
4、知道熔化、凝固、汽化、液化、升华、凝华等物态变化现象，知道各物态变化过程吸热、放热情况。
5、了解晶体和非晶体的区别。
6、能够解释常见的物态变化现象。
二、德育目标通过复习自然界物态变化的知识和规律，培养学生的探索精神，以及增强学生热爱科学、乐于探索自然的兴趣。
教学重点六种物态变化和它们的吸、放热关系，对熔化、凝固图像的理解。
教学难点应用物态变化的知识解释生活中常见的热现象教学方法归纳法、讨论法、讲练法教学用具课件、温度计、烧杯、水教学过程一、基础知识回顾：1、温度及温度计相关知识复习（教师引导、学生积极回答，鼓励学生积极参加课堂练习）从温度概念、单位、读法、构造、原理、摄氏温度规定、体温计量程和分度值知识组织复习。
例：37℃读作： -15℃读作：三十六点八摄氏度：零下五十二点八摄氏度：操作演示：教师做温度计使用的错误操作演示，学生找出不对的地方2、晶体和非晶体（通过图片和图像引导学生认识、观察，组织学生展开讨论）（1）、认识常见的晶体和非晶体（2）、晶体熔化图像（3）、晶体熔化、凝固的条件3、蒸发和沸腾（教师引导、组织学生对多媒体中的汽化现象的解释）（1）、蒸发的影响因素（2）4、液化（1）、液化现象解释6二、知识整理：知识的联系和区别（1）六个物态变化现象。
熔化、凝固、汽化、液化、升华、凝华（2）六个三：三种状态：①固态，②液态，③气态三个吸热过程：①熔解，②汽化，③升华三个放热过程：①凝固，②液化，③凝华三个互逆过程：①溶解与凝固，②汽化与液化，③升华与凝华三个特殊（温度）点：①熔点：晶体熔解时的温度；②凝固点：晶体凝固时的温度：③沸点：液体沸腾时的温度。
人教版初中物理八年级上册第3章《物态变化》复习教案
第三章《物态变化》【复习目标】1.能区别固、液和气三种物态，能描述这三种物态的基本特征。
2.能说出生活环境中常见的温度值。
了解液体温度计的工作原理。
会测量温度。
尝试对环境温度问题发表自己的见解。
3.通过实验探究物态变化过程，尝试将生活和自然界中的一些现象与物质的熔点和沸点联系起来。
4.能用水的三态变化解释自然界中的一些水循环现象。
养成节约用水的习惯。
【复习重点和难点】重点：①液体温度计的原理及正确使用。
②影响蒸发快慢的因素和沸腾的温度不变特征。
③物态变化的吸热和放热特点及影响。
难点：①晶体与非晶体熔化曲线的辨识。
液体沸腾的温度曲线特点与辨识。
②实际生活环境下水的物态变化现象的辨识。
【学具准备】温度计、体温计、停表、铁架台(带铁夹)、搅棒、石棉网、酒精灯、烧杯、蜡、海波、水、碘的升华和凝华演示器等及多媒体课件。
【前置准备】利用多媒体展示本章思维导图【复习过程】一、创设情境、引入复习展示两幅美丽的图片：师：请同学们观察这两幅美丽的图片，你看到了什么？生：大雪、雾凇。
设疑：你知道她们是怎样形成的吗？从而引出复习的内容：《物态变化》（板书课题）。
设计意图：通过观看现实生活中的雪和雾凇，激发学生学习兴趣和热情，并体现物理和生活的紧密联系；通过设疑，进一步激发学生探索知识的欲望。
二、专题复习【专题一】温度和温度计专题一知识点聚焦：1．温度：温度是表示物体程度的物理量。
例如：人的正常体温是37℃，火柴的温度约800℃，水的凝固点是0℃等。
2．温度单位：温度计上的字母“C”或“℃”表示的是摄氏温度，“℃”是摄氏温度的单位。
在一个标准大气压下的温度是0 ℃，的温度是100 ℃。
在0 ℃和100 ℃之间平均分成100等份，每一等份就是℃。
例如：人的正常体温是“37 ℃”左右(口腔温度)，读做，－6.8 ℃读做或。
3．温度计原理：温度计是专门测量的仪器，它是根据的原理制成的。
4．温度计的使用：(1)测量前：①估测被测物体的温度，选取合适的温度计；②观察温度计的和。
人教版八年级上册物理第三章 物态变化 本章复习教案
第三章物态变化本章复习教案复习目标1.描述固、液、气三种物态的基本特征。
列举自然界和生活中不同状态的物质及其应用。
2.说出生活环境中常见的温度值。
了解液体温度计的工作原理，会用常见的温度计测量温度。
尝试对环境温度问题发表自己的见解。
3.经历物态变化的实验探究过程，知道物质的熔点、凝固点和沸点。
4.了解六种物态变化过程及吸热和放热现象。
用物态变化的知识说明自然界和生活中的有关现象。
5.用水的三态变化说明自然界中的一些水循环现象。
了解我国和当地的水资源状况，有关心环境和节约用水的意识。
要点回顾热点题型一辨别物态变化及其吸放热例1 （2020·海南中考）用3D打印技术可以打印钛合金眼镜架，在高能激光的作用下，钛合金粉末吸收热量变成液态，再定型成为镜架，在此过程中发生的物态变化是（）A.熔化和凝固B.升华和凝华C.汽化和液化D.液化和凝固解析：钛合金粉末吸收热量由固态变成液态，是熔化现象；液态钛合金定型成为镜架由液态变成固态，是凝固现象。
故选A。
答案：A例2 （2021·山东威海中考）下列自然现象中涉及的物态变化，需要吸热的是（）A.暖春，冰雪消融B.盛夏，草上露珠C.凉秋，雾锁江南D.寒冬，北国飞雪解析：“冰雪消融”，是冰（固态）熔化成液态的水，熔化需要吸热，A符合题意；“草上露珠”，露珠是空气中的水蒸气液化形成的，液化需要放热，B不符合题意；“雾锁江南”，雾是空气中的水蒸气液化成小水珠悬浮在空中形成的，液化需要放热，C不符合题意；“北国飞雪”，雪是由空气中的水蒸气遇冷凝华形成的，凝华需要放热，D不符合题意。
答案：A跟踪练习1 （江苏宿迁中考）关于图3-1所示图片的说法，正确的是（）A.草叶上的露是液化现象，需要放出热量B.山峰间的雾是汽化现象，需要吸收热量C.树枝上的霜是凝固现象，需要放出热量D.冬天冰冻衣服晾干是凝华现象，需要吸收热量二探究固体熔化时温度的变化规律例3 （2020·云南中考）学习小组的同学用如图甲所示的装置探究某种晶体熔化时温度变化的规律。
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第三章《物态变化》要点复习
」、温度
1、定义：温度表示物体的_______________ 。
2、单位： ___________
3、测量一一温度计（常用液体温度计）
①温度计构造：下有玻璃泡，里盛水银、煤油、酒精等液体,
②温度计的原理：利用 _______ 的 _________________ 进行工作。
③分类及比较：
使用前：观察它的_________ ，判断是否适合待测物体的温度；并认清温度计的_______________ ，以便准确读数。
使用时：温度计的玻璃泡浸入被测液体中，不要碰到容器底或容器壁；温度计玻璃泡浸入被测液体中稍候一会儿，待温度计的示数_________________________________ 再读数;
读数时玻璃泡要继续留在被测液体中，视线与温度计中液柱的上表面________________ 。
1、物态变化
填物态变化的名称及吸热放热情况：
1、熔化和凝固
①熔化：
定义：物体从固态变成液态叫熔化。
晶体物质：海波、冰、石英水晶、非晶体物质：松香、石蜡玻璃、沥青、蜂蜡
食盐、明矶、奈、各种金属
熔化图象：
熔化特点：固液共存，吸热，温度不变熔化特点：吸热，先变软变稀，最后变为液态
温度不断上升。
熔点:晶体熔化时的温度。
熔化的条件：⑴ 达到熔点。
⑵ 继续吸热。
②凝固：
定义：物质从液态变成固态叫凝固。
凝固图象:
凝固特点：固液共存，放热，温度不变凝固特点：放热，逐渐变稠、变黏、变硬、最后
凝固点:晶体熔化时的温度。
成固体，温度不断降低。
同种物质的熔点凝固点相同。
凝固的条件：⑴ 达到凝固点。
⑵ 继续放热。
2、汽化和液化：
①汽化：
「定义：物质从液态变为气态叫汽化。
蒸定义：液体在任何温度下都能发生的，并且只在液体表面发生的汽化现象________________ 叫蒸发。
发Y影响因素：⑴液体的温度；⑵液体的表面积⑶液体表面空气的流动。
作用：蒸发吸热（吸外界或自身的热量），具有制冷作用。
r定义：在一定温度下，在液体内部和表面同时发生的剧烈的汽化现象。
沸沸点：液体沸腾时的温度。
腾］沸腾条件：⑴达到沸点。
⑵继续吸热
L沸点与气压的关系：一切液体的沸点都是气压减小时降低，气压增大时升高
②液化：定义：物质从气态变为液态叫液化。
方法：⑴降低温度：⑵压缩体积。
［好
处：体积缩小便于运输。
』乍用：液化_放热
3、升华和凝华：
①升华定义：物质从固态直接变成气态的过程，吸热，易升华的物质有：碘、冰、干
冰、樟脑、钨。
②凝华定义：物质从气态直接变成固态的过程，放热练习：☆要使洗过的衣服尽快干，请写出
四种有效的方法。
⑴将衣服展开，增大与空气的接触面积。
⑵将衣服挂在通风处。
⑶将衣服挂在阳光下或温度教
高处。
⑷将衣服脱水（拧干、甩干）。