19.1《感受科技创新》教学设计 万青
科技创新教案设计范本
科技创新教案设计范本随着时代的发展，科技创新成为了推动社会进步的重要力量。
在培养学生的科技创新能力上，教师的作用至关重要。
而科技创新教学中教案设计是非常重要的一部分，因为一份好的教案不仅能够帮助学生更好地掌握知识，还能够拓展学生的思维和创新能力。
本文将介绍科技创新教案设计的范本。
一、教学目标科技创新教学的目的是培养学生的科技创新能力，本部分需要说明本次教学的课程目标和教学目标是什么。
二、教学重点和难点本部分需要明确学生在本次科技创新教学中面临的难点和需要解决的问题，以便更好的指导学生进行学习和创新。
重点和难点可以从个人、团队或者学科角度进行分析。
三、教学内容本部分需要针对本次科技创新教学的内容进行详细的介绍和分析，对于该内容的教学要求进行详细说明，包括对于教材的理解、研究阅读和实践操作等。
四、教学方法和策略本部分需要针对本次科技创新教学的方法和策略进行详细的分析，主要包括教学方法、教学活动、评价方式等。
1.教学方法（1）启发式教学方法：启发学生思维，提高学习热情。
（2）合作学习方法：鼓励学生与同伴合作，相互学习、共同创新。
（3）学以致用方法：引导学生将学到的知识应用到实践中，培养创新能力。
2.教学活动（1）讲授理论知识（2）实验操作（3）讨论交流（4）分组合作3.评价方式（1）小组交流评价：学生在小组中相互交流并互相评价。
（2）实验报告评价：根据学生所做实验的结果和实验报告的质量进行评价。
（3）项目展示评价：通过校内或者校外展示项目的形式对学生进行评价。
五、教学资源本部分需要对于本次科技创新教学的教学资源进行详细的介绍和分析，包括教材、工具、设备等资源的使用方法和注意事项等。
六、教学安排本部分需要根据本次科技创新教学的具体内容，制定详细的课程安排和进度表，以便教师充分掌握教学进度和学生学情。
七、教学评价本部分需要对于学生学习和创新情况进行详细的评价，主要包括小组合作评价、实验报告评价、项目展示评价等方式，反馈学生的学习成果和问题。
苏教版思想品德八年级下册感受科技创新教学设计
苏教版思想品德八年级下册感受科技创新教学设计第19课科教兴国苏教版思想品德八年级下册《感受科技创新》教学设计第2框《感受教育创新》教学设计金坛市水北中学潘文婷教材分析^p ：当今世界，科学技术突飞猛进，知识经济已见端倪，国力竞争日趋激烈。
各国之间激烈的经济竞争和科技竞争，归根到底是教育的竞争，人才的竞争。
从一定的意义上说，教育决定一个国家和民族的未来，是一个民族最根本的事业。
我国作为一个发展中国家，要实现跨越式的发展，赶上世界先进水平，必须大力发展科学技术，造就数以亿计的高素质劳动者，数以万计的专门人才和一大批创新人才。
让学生了解我国在科技、教育发展方面的成就，知道我国与发达国家在科技、教育方面的差距，体会我国面临的发达国家科技教育方面占优势的压力，从而增强自身的使命感和责任感，提高自身的创新能力，树立热爱科学的精神，是迎接时代挑战的必然要求，也是实现社会现代化的必然要求。
本课有二个子目录组成，分别为：第一子目“感受科技创新”，第二子目“感受教育创新”，从两方面分别介绍了“科教兴国”的内涵，感受到我国在科技和教育方面的进步和创新。
学情分析^p ：对于八年级的学生来说，教育创新问题比较抽象。
本课紧密联系学生的生活实际，从学生的身边话题入手，通过学生比较熟悉的话题谈起，归纳出我国教育的主要体系。
引导学生感受我国教育事业的蓬勃发展。
引导学生讨论，从中辨证地认识到我国教育事业既有成就，同时与发达国家相比还有差距，认识到我国采取各种措施大力发展教育事业。
最后落实到学生的实际行动中去，在知识经济到来之时，随着知识更新速度的越来越快，要求我们努力提高我们的自身素质才能适应自身的发展和社会的需要，除了在学校上课，我们还可以利用丰富的教育资，通过各种途径来学习。
教学方法：在教学过程中，充分利用现代教学技术向学生展示教学资料，引导学生思考，通过提问、课堂讨论等方法相结合完成教学任务，培养学生分析^p 问题、解决问题的能力。
第19课科教兴国第1课时感受科技创新 教学设计
第19课科教兴国第1课时感受科技创新第十九课第1课时《感受科技创新》综合性学案班级：姓名：主备：万青审核：张敏【目标诠释】----我来认识感受科技创新给生产、生活带来的重要影响；了解我国在科技创新方面的成就，记住科教兴国战略和人才强国战略及其实施的重大意义。
树立科学精神，提高自身素质，做一个勇于创新的人。
【导学菜单】----我来预习3、请各组展示准备的科技产品以及相应产品的进步发展情况，并结合日常实际说说你展示的科技产品给生活带来的影响。
3、列举并概括教材中展示的或者近期我国的科技成就。
【困惑扫描】----我来质疑【感悟平台】----我来探究1、材料一：蒸汽时代: 生产力＝（劳动者+ 生产工具+ 劳动对象）＋科学技术电气时代:生产力＝（劳动者+ 生产工具+劳动对象）×科学技术信息时代:生产力＝（劳动者+ 生产工具+劳动对象）科学技术材料二：手机输入法的悲哀——《时事》第四期据信息产业部统计，我国手机用户已达4.5亿人，每年发送短信3500亿条，但90%以上的手机输入法使用的是国外技术。
我国每生产一台手机，就要向外国公司支付0.3美元的汉字输入技术专利费。
为此，我们每年的支付总额超过7.8亿元人民币。
[小组讨论]：（1）材料一、材料二分别说明了什么?（2）针对这些情况，国家实施了什么战略？实施这些战略有何重大意义?（3）作为中学生，你在学习和生活中怎么做才能向科技创新型人才迈进？（4）其实科技创新离我们并不遥远，我们的许多奇思妙想在将来都可能成为现实，把你的奇思妙想说出来（或者你有什么小发明、小创造）说出来与大家交流一下。
【建立网络】----我来归纳【过关窗口】----我来练习一、单项选择题1、2010年10月1日18时59分，嫦娥二号卫星成功发射升空，这表明了（）①我国自主创新能力明显提升②我国整体科技水平已居世界前列③我国科技发展取得重大成就④我国积极实施科教兴国战略A ①②③B ①②④C ②③④D ①③④二、实践与创新2、材料一：2011年1月召开的国家科学技术奖励大会上，胡锦涛向获得2010年度国家最高科学技术奖的中国科学院院士、金属学及材料学专家师昌绪和中国工程院院士、内科血液学专家王振义颁发证书和奖金，高度赞扬他们为我国科技创新事业做出的巨大贡献。
感受创新的教学设计方案
一、背景分析随着社会经济的快速发展，创新已成为推动国家发展的重要动力。
教育作为培养人才的重要途径，肩负着培养具有创新精神和实践能力的人才的重任。
为了适应新时代的发展需求，创新已成为教育教学改革的重要方向。
本文将针对小学阶段的教学设计，探讨如何让学生在课堂中感受创新，培养创新思维。
二、教学目标1. 让学生了解创新的重要性，激发学生的创新意识。
2. 培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。
3. 培养学生的团队合作精神，提高学生的沟通与协作能力。
4. 培养学生的动手实践能力，提高学生的创新实践能力。
三、教学策略1. 创设情境，激发兴趣在教学过程中，教师可以通过创设与生活实际相关的情境，激发学生的学习兴趣。
例如，在数学课上，教师可以以生活中的购物问题为情境，让学生在解决实际问题的过程中感受数学的趣味性和实用性。
2. 多元化教学，培养学生的创新思维教师应采用多元化的教学方法，如启发式教学、探究式教学、合作学习等，激发学生的创新思维。
在教学中，教师可以引导学生从不同的角度思考问题，培养学生的发散性思维。
3. 注重实践，提高学生的创新能力实践是检验真理的唯一标准。
教师应鼓励学生动手实践，将所学知识应用于实际生活中。
例如，在科学课上，教师可以组织学生进行小实验，让学生在动手操作中感受科学的魅力。
4. 培养学生的团队合作精神在课堂教学中，教师应注重培养学生的团队合作精神。
通过小组合作、角色扮演等形式，让学生在合作中相互学习、共同进步。
5. 鼓励学生质疑，培养学生的批判性思维教师应鼓励学生敢于质疑，敢于提出不同的观点。
在课堂上，教师可以适时引导学生进行批判性思维训练，提高学生的创新思维水平。
四、教学案例以小学科学课为例，教学主题为“植物的生长”。
1. 教学目标（1）了解植物生长的基本过程。
（2）培养学生观察、记录、分析的能力。
（3）激发学生对植物生长的兴趣，培养创新意识。
2. 教学策略（1）创设情境：以校园内的一棵大树为背景，引导学生观察大树的生长变化。
苏教版思想品德八年级下册《感受科技创新》教学设计
第19课科教兴国苏教版思想品德八年级下册《感受科技创新》教学设计第2框《感受教育创新》教学设计金坛市水北中学潘文婷教材分析：当今世界，科学技术突飞猛进，知识经济已见端倪，国力竞争日趋激烈。
各国之间激烈的经济竞争和科技竞争，归根到底是教育的竞争，人才的竞争。
从一定的意义上说，教育决定一个国家和民族的未来，是一个民族最根本的事业。
我国作为一个发展中国家，要实现跨越式的发展，赶上世界先进水平，必须大力发展科学技术，造就数以亿计的高素质劳动者，数以万计的专门人才和一大批创新人才。
让学生了解我国在科技、教育发展方面的成就，知道我国与发达国家在科技、教育方面的差距，体会我国面临的发达国家科技教育方面占优势的压力，从而增强自身的使命感和责任感，提高自身的创新能力，树立热爱科学的精神，是迎接时代挑战的必然要求，也是实现社会主义现代化的必然要求。
本课有二个子目录组成，分别为：第一子目“感受科技创新”，第二子目“感受教育创新”，从两方面分别介绍了“科教兴国”的内涵，感受到我国在科技和教育方面的进步和创新。
学情分析：对于八年级的学生来说，教育创新问题比较抽象。
本课紧密联系学生的生活实际，从学生的身边话题入手，通过学生比较熟悉的话题谈起，归纳出我国教育的主要体系。
引导学生感受我国教育事业的蓬勃发展。
引导学生讨论，从中辨证地认识到我国教育事业既有成就，同时与发达国家相比还有差距，认识到我国采取各种措施大力发展教育事业。
最后落实到学生的实际行动中去，在知识经济到来之时，随着知识更新速度的越来越快，要求我们努力提高我们的自身素质才能适应自身的发展和社会的需要，除了在学校上课，我们还可以利用丰富的教育资源，通过各种途径来学习。
教学方法：在教学过程中，充分利用现代教学技术向学生展示教学资料，引导学生思考，通过提问、课堂讨论等方法相结合完成教学任务，培养学生分析问题、解决问题的能力。
教学目标：情感、态度与价值观1、体会教育创新的必要性，自觉履行受教育的义务，努力提高自身素质。
体会科技创新的教案
体会科技创新的教案教案标题：体验科技创新教学目标：1. 通过本课程，学生将了解科技创新的概念和重要性。
2. 学生将能够识别和描述不同的科技创新。
3. 学生将能够运用创新思维和解决问题的能力，设计和实施自己的科技创新项目。
教学重点：1. 科技创新的定义和重要性。
2. 不同领域的科技创新案例。
3. 创新思维和解决问题的能力的培养。
教学准备：1. 计算机和互联网接入设备。
2. 幻灯片或其他多媒体展示工具。
3. 学生用于记录想法和设计的纸张和笔。
教学活动：引入活动：1. 向学生介绍科技创新的概念和重要性，并与他们讨论科技创新对社会和个人生活的影响。
2. 展示一些重要的科技创新案例，如互联网、智能手机、人工智能等，并让学生分享他们对这些科技的体验和看法。
知识讲解：1. 通过幻灯片或其他多媒体展示工具，向学生介绍不同领域的科技创新案例，如医疗、交通、环境等。
2. 解释每个案例的创新点和对社会的影响，并与学生进行讨论。
实践活动：1. 将学生分组，并要求他们选择一个领域，设计一个科技创新项目。
2. 学生可以使用创新思维和解决问题的能力，提出一个问题，并设计一个创新的解决方案。
3. 学生需要详细描述他们的项目，包括项目的目标、实施计划和预期结果。
4. 学生可以利用计算机和互联网进行研究和信息收集，以支持他们的项目设计。
展示和评估：1. 每个小组向全班展示他们的科技创新项目，并解释他们的设计思路和预期结果。
2. 教师和同学可以提出问题和建议，以帮助学生进一步完善他们的项目。
3. 教师根据学生的项目描述和展示，评估他们对科技创新的理解和运用能力。
拓展活动：1. 鼓励学生继续思考和探索科技创新的可能性，并鼓励他们在实际生活中尝试创新思维和解决问题的能力。
2. 组织学生参观科技创新企业或科技展览，以进一步加深他们对科技创新的理解和体验。
教学反思：1. 教师应及时记录学生在课堂上的表现和参与程度，以便对教学活动进行评估和改进。
感受科技创新
《感受科技创新》东林中学政治组叶子璇【教学目标】1、感受科技创新给生产、生活带来的重要影响，培养热爱科学的精神。
2、体会教育创新的必要性，自觉履行受教育的义务，努力提高自身素质。
3、了解我国在科技、教育发展方面的成就，知道与发达国家的差距，理解实施科教兴国战略的重大意义。
学会辩证地看问题，培养辩证思维能力。
【教学设计】导入新课：视频《上海世博会宣传片》师：有一个世界性的盛会，它是文明的开始，是最新科技崭露头角的舞台，这个盛会是——世博会！大家想去世博会看一看吗？（生答）今天就让我们走进世博，感受科技创新！幻灯：感受科技创新一、生活感悟师：20世纪可谓是创新的百年，新科技改变了人们的生活方式、学习方式等等。
同学们想一想，在生活中，有一些什么样的科技产品带给我们轻松和便利？生答（洗衣机、电冰箱、微波炉、空调、电视机）师：去上海看世博会我们会乘坐哪些交通工具呢？生答感悟（师总结）我们的衣食住行用都凝结着科技发展的成果。
科技创新是人类智慧的展现，科技发展突飞猛进，改变了我们的生活面貌，提高了我们的生活质量。
照这样的发展速度，我们未来的家庭生活会发生哪些变化呢？生答师：同学们所说的都有可能成为现实，如果你想超前体验一下未来生活，一定要到位于世博园C区的这个场馆——“城市未来馆”去看看。
汽车在空中交错“飞行”、家里的电视就可以观看3D的《阿凡达》、马桶可以直接检测排泄物看出主人健康状况……这一切看似电影中的设想，走进世博园城市未来馆你就能立刻“实现”。
先来看看“裸眼立体电视”，这款电视的显示器采用特殊工艺，不用到影院花几十元排队，只要躺在沙发上，你就可以不戴特制眼镜便可欣赏3D电影。
再来见识一款“会测健康的马桶”。
这种马桶可以自动检测排泄物，从而“立等可测”地检测出主人当天的健康状况，你就可以根据马桶的检测结果“对症下药”。
还有未来的智能冰箱，你没见过的是：拿食物甚至不用开冰箱门，只要触摸一个安装在冰箱外部的LED显示屏上代表各类食物的卡通图案，食物就会从冰箱底部出口处掉出。
“感受科技创新”教学设计
题， 培养学生阅读文本、 理解概括的能力。②补充我 国
航空 航天 技术 已经 达到世 界先 进水平 ，开拓学 生 的思
【 教师活动 】 科学精神是一种什么样的精神？创新
是不 是 只是 科 学家 的事 ？（ 提供 视频 材料 ： 两农 村初 二
学生 ｌ ０元 发 明获金 奖 。 ）
维空间 ，增强 民族 自信心和实 际动手操作中， 培养学生的创 新 意识 和创新 能力 。
（ 作者单 位 ： 江苏 省镇 江新 区大 港 中学 ）
和使 命 感 。 ４ ． 发 展科技 、 自主创新 。
帮助学生进一步感受科技对 国家发展 的作用 ： “ 杂交水 稻” 大大提高了我 国农业生产力水平 ； 航天航空技术的 发展大大提升了中国的国际地位和核心竞争力 。展示 图片 ： “ 神 九发射 成功 ” 。
【 教师活动 】 面对在科技上我 国与发达国家相 比相 对落后的情况 ， 我们应该如何做？（ 从 国家 、 企业 、 个人
３ ． 感悟科 技 。
【 学生活动 】 学生讨论分析 ， 归纳总结 ： 说明青少年
科技 创新 的重 要意义 。
【 教师活动 】 简述科学技术对 我们 的影 响 ： 个人生 活一方便快捷 、 多姿多彩 ； 企业生产一提高效率 、 增长
效益 ； 国家发展一增强国力、 提高地位。 教师 ： 无论 是 过去 还 是 现在 ， 无 论 个 人生 活 、 企 业 生产还是 国家发展都离不开科学技术 ，这充分说明了 个 什 么道 理 呢？
三个 角度思 考 ） 组 织学 生讨论 。
【 学生活动 】 通过阅读 ， 归纳总结我 国在科技上取
得 的巨大 成就 。
【 学生活动 】 学生讨论得出结论 ： 国家坚持科教兴 国、 立足人才强国； 企业提高科技水平 、 加强 自主创新 ；
感受科技创新教案
第19 课科教兴国第一框感受科技创新教学目标：【情感、态度与价值观】1、感受科技创新给生产、生活带来的重要影响，培养热爱科学的精神。
2、认识我国与发达国家在科技方面的差距，增强自身的使命感和责任感，提高自身的创新能力，树立科学精神。
【知识与能力】1、知道科技的进步、经济的发展，要求科技创新，科技创新离不开人才。
2、培养和保护学生的好奇心，求知欲，形成动手能力和创新思维能力。
教学重、难点：科技给我们生产和生活带来的影响以及科技创新的现实意义。
教学方法：活动法讨论法实践与探究等教学课时：一课时教学过程：[ 情境导入]课件展示一组图片电脑、手机、U盘、MP3思考：这些产品给我们的生活带来了怎样的帮助？如果没有这些科技产品会出现怎样的结果？师：没错，通过高科技的产品，我们可以欣赏到美妙的音乐，可以知晓天下大事，可以看到千里之外的亲人。
这些科技产品给我们的生活带来了很大的方便，如果没有这些科技产品，我们的生活真的是不堪想象的。
[ 讲授新课]一、伟大的科技成就1、科技改变过去活动一：猜猜他是谁1. 请说出我国古代的的四大发明。
（火药、指南针、造纸术、印刷术）2. 被称为“古代的百科全书”的《本草纲目》是谁写的？（李时珍）3. 创“望闻问切”中医四诊法的是被称为神医的谁？（扁鹊）2、科技改变现在活动二：他们正影响着我们今天的生活屠呦呦：第一位获得诺贝尔科学奖项的中国本土科学家、第一位获得诺贝尔生理医学奖的华人科学家。
2015年10月，因发现青蒿素治疗疟疾的新疗法获诺贝尔生理学或医学奖。
马云：阿里巴巴集团的创始人，他使我们足不出户、点点鼠标就可以买到全球各地的商品。
活动三：聚焦互联网+，感受新科技互联网+金融：余额宝横空出世的时候，银行觉得不可控互联网+交通：打车软件的出现，出租车司机恼怒互联网+商业：网上购物的风靡，超市竞争加大互联网+教育：家教机、“作业帮”的出现，辅导班压力大3、科技改变未来活动四：感悟科技，展望未来随着科技产品的出现，想象未来我们的生活可能还会有怎样的变化。
2021年初中政治《感受科技创新》设计方案
3、通过“中国古代科技知识大比拼”和“现代科技成果数来宝”活动，引导学生了解我国从古至今的先进工作成果。
4、播放世博会主题馆相关视频，聚焦社会热点，引导学生关心时事。切实感受科技正优化我们的生活。
5、观看视频“科技让未来生活更美好”，引导学生大胆想象未来社会科技的发展，培养学生丰富的想象力。
教学资源（说明在教学中资源应用的思路、制作或搜集方法）：
1、PPT：进行图片பைடு நூலகம்文字材料、讨论问题的展示。
2、视频：进行相关视频的播放展示，便于学生形象、直观感受信息。
3、网络：指导学生利用网络，进行课前知识储备，培养学生搜集信息、处理信息的能力。
评价方法或工具（说明在教学过程中将用到哪些评价工具，如何评价以及目的是什么）：
3、了解我国在科技方面的成就，知道与发达国家的差距，理解科教兴国战略的重要意义。学会辨证地看待问题，朋友辨证的思维能力。
4、培养和保护学生的好奇心，求知欲，形成动手能力和创新思维能力。
教学过程（按照教学步骤和相应的活动序列进行描述，要注意说明各教学活动中所需的具体资源及环境）：
1、利用多媒体展示玉树地震相关图片、材料及链接相关网页，引导学生思考科技在抗震救灾中的作用，引起学生对科技创新知识的学习兴趣。
情感、态度与价值观：
1、感受科技创新给生产、生活带来的重要影响，培养热爱科学的精神。
2、认识我国与发达国家在科技方面的差距，增强自身的使命感和责任感，提高自身的创新能力，树立科学精神
知识与能力：
1、知道科技的进步、经济的发展，要求科技创新，科技创新离不开人才。
2、了解科学技术的重要作用，我国必须加快发展科学技术的步伐。
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【互动探究】
[小组讨论]作为中学生，怎么做才能向科技创新型人才迈进？
1、树立崇高理想，培养创新意识，把创新意识和科学求实态度结合起来
2、努力学好科学文化知识，积极参加社会实践，把自己培养成为具有创新能力的高素质人才
第19课科教兴国第1课时感受科技创新
教
学
目
标
知识目标
了解我国在科技、教育发展方面的成就。
能力目标
知道与发达国家的差距，理解实施科教兴国战略的重大意义。
情感态度价值观目标
培养学生探索精神和创新思维能力以及热爱科学的精神。
教学重点
科学技术的重要性
教学难点
科教兴国战略和人才强国战略的重大意义
教学过程
复备栏
[小组讨论]：
（1）材料一、材料二分别说明了什么?
（2）针对这些情况，国家实施了什么战略？实施这些战略有何重大意义?
（3）通过上述材料，作为中学生，你有哪些感悟？
【精讲点拨】
1、科技重要性：
①科学技术是第一生产力，科技进步和创新是增强综合国力的决定性因素，是推动经济持续快速健康发展的强大动力。
②科技实力和创新能力越来越决定着各国在全球政治、经济舞台上的地位和尊严。
3、敢于质疑，大胆挑战权威，在学习和生活中努力探索，并动手制作小发明等。
【迁移运用】
[奇思妙想]：其实创新离我们并不遥远，我们的许多奇思妙想在将来可能成为现实，把你的奇思妙想说出来，或者你有什么小发明、小创造，说出来与大家交流一下（也可以把它们画出来哦）：
[生活调查]:前段时间有多少同学的家中抢盐的请举手。原因？日本核辐射，科技在发展同时带来了新的问题，又比如手机各类辐射，最近热炒的食品安全问题毒豆芽，毒馒头等等。
二、科技兴国和人才强国战略
[材料阅读]：
材料一：
蒸汽时代:生产力＝（劳动者+生产工具+劳动对象）＋科学技术
电气时代:生产力＝（劳动者+生产工具+劳动对象）×科学技术
信息时代:生产力＝（劳动者+生产工具+劳动对象）科学技术
材料二：手机输入法的悲哀——《时事》第四期
据信息产业部统计，我国手机用户已达4.5亿人，每年发送短信3500亿条，但90%以上的手机输入法使用的是国外技术。我国每生产一台手机，就要向外国公司支付0.3美元的汉字输入技术专利费。为此，我们每年的支付总额超过7.8亿元人民币。
让我们大家一起来感受科技创新的神奇吧。
【自学质疑】
1、列举教材中展示的我国的科技成就。
2、我国为什么要实施科教兴国和人才强国战略？
【交流展示】
一、科技成就及其对生活的影响
[科技展示]：请同学们自由展示小组准备的科技产品以及相应产品的进步发展情况。也可列举讲解你所知道的伟大科技成就。
[小组讨论]：说说你展示的科技产品给生活带来的影响。
19.1感受科技创新
1、科技成就
2、科技对生活的影响
3、科教兴国和人才强国战略
4、做一个勇于创新的人
教后反思
那么结ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ本课的学习你有什么感悟呢？
【课后总结】
科学是一把双刃剑，给我们带来便利的同时也带来了一些新的问题。所以科学探索的道路任重而道远，永无止境。我们要树立和弘扬科学精神，提高自身素质，做一个勇于创新的人，长大后用我们的科学技术回报社会，回报祖国。同学们说好不好！
【当堂检测】完成学案19.1。
板书设计
【导入新课】
准备普通西红柿和转基因西红柿，请同学品尝，对比。
简介：长年生活在寒带的比目鱼不怕冻，因为比目鱼的身体里有一种抗冻蛋白质，科学家就将比目鱼的抗冻蛋白质基因转移到西红柿里，培育出了转基因西红柿，这种西红柿可以在冬季或较寒冷的地区种植，使得人们一年到头都能吃到西红柿。
总结转基因番茄的优点：产量高，抗病虫害，防冻保鲜，耐存储。那么是什么力量促使大西红柿变成了小西红柿呢？