部编版语文八年级下册15分钟双基达标练：2《回延安》
部编版语文八年级下册《回延安》同步练习
第2课《回延安》同步练习（解析版）一．积累与运用1．下列词语中加点字的注音全都正确的一项是（）A．眼眶．（kuàng）屹．立（yì）糜．子（mǐ）B．嘱．咐（zhǔ ）登．时（dèng ）潺．潺（chán ）C．灯盏．（zhǎn ）照例．（liè）油馍．（ mó）D．脑畔．（pàn）家眷．（juàn）钳．子（qián ）2．下列词语书写完全正确的一组是（）A．偏僻怠慢踊跃B．行辈礼教绞洁C．期侮撺掇好歹D．宽尉凫水撮合3.对病句修改不正确的一项是（）A．一个热爱读书的人，即使不能拥有舒适的书房，也会一直始终保持一份纯洁的读书情感。
去掉“一直”。
B．市卫生监督部门加大了对市场上牛肉的抽样检测，防止不合格肉制品重现百姓餐桌。
去掉“不”。
C．中国新一代隐形战斗机试飞成功的消息一经披露，广泛引起了全世界的关注。
“广泛”移至“关注”前。
D．消费者通过网络平台购买商品，其合法权益受到损害的，可以向销售者要求偿还。
“偿还”改为“赔偿”。
4.下列文学常识表述不正确的一项是（）A．《社戏》选自鲁迅的《朝花夕拾》。
作者以少年时期自己的生活经历为依据写下本文，对农民进行热情的歌颂，也寄寓了自己的社会理想。
B．《回延安》用陕北民歌“信天游”的形式写成，使用了富有地方色彩的词语，展示出浓郁的陕北风情。
C．贺敬之，著名诗人、剧作家。
1945年和丁毅执笔集体创作了我国第一部新歌剧《白毛女》，获1951年斯大林文学奖。
D．“社”，在绍兴指一种居住区域，社戏就是社中每年所演的“年规戏”。
5.将○1-○5句连缀成语意连续的一段话，排序正确．．的一项是（）○1像文韬武略的辛弃疾伦为田舍菜翁，把一腔孤愤化为词间沟壑，青史留名。
○2苦而不言不是什么亏都吃下去，而是少抱怨，因为所胡的苦难还得自己去解决。
○3喜而不语是不炫耀，不能为了自己高兴而让别人不快乐。
人教部编版八年级语文下册《回延安》基础训练(含答案)
基础训练心口呀莫要这么厉害地跳，灰尘呀莫把我眼睛挡住了……手抓黄土我不放，紧紧儿贴在心窝上。
……几回回梦里回延安，双手搂定宝塔山。
千声万声呼唤你——母亲延安就在这里！杜甫川唱来柳林铺笑，红旗飘飘把手招。
白羊肚手巾红腰带，亲人们迎过延河来。
满心话登时说不出来，一头扑在亲人怀……1．这部分是如何新颖地写出诗人临近延安时难以抑制的激动心情的？2．诗人是怎样通过一系列动词表现情感的？3.品味下面诗句，说说修辞手法的使用所产生的表达效果。
（1）“千万声呼唤你，/——母亲延安就在这里！”（2）“杜甫川唱来柳林铺笑，/红旗飘飘把手招。
”参考答案1．诗人离别延安已达10年之久，日日夜夜都想念她。
现在回来看望她，正所谓“近乡情更切”，越是接近，心情越是激动。
但作者却说“心口呀莫要这么厉害地跳，灰尘呀莫把我眼睛挡住了……”，两个“莫”，表达了诗人重回延安不能克制的激动之情，展示出诗人心潮翻滚、思绪万千的内心世界。
这是一种深沉的爱和眷恋的表现。
2．一“抓”一“贴”逼真的动作，表现了诗人见到延安时的激动情景。
而“双手搂定宝塔山”中的一个“搂”字，则写尽了作者对延安的怀念之情。
“唱”“笑”“招”更有拟人的色彩，渲染了欢乐的气氛。
最后一个“扑”字，则更加洗练，表情达意更加强烈、准确。
3.（1）“千声万声”所表现的是连声呼唤，“千”“万”是夸张，极写其呼唤声之多、之密。
“母亲延安”直接把延安称作“母亲”，是拟人手法，一下子把“我”和延安的关系揭示出来了。
（2）“唱”“笑”“招”都是写动作和表情的，这是拟人手法的连用，渲染了欢乐的气氛。
部编版八年级语文下册第2课《回延安》课后练习题(附答案)
部编版八年级语文下册第2课《回延安》课后练习题（附答案）一、积累运用1.判断下列句子中加点字注音的正误。
(正确的画“√”,错误的画“✕”)(1)东山的糜．(mí)子西山的谷,肩膀上的红旗手中的书。
( )(2)白羊肚．(dù)手巾红腰带,亲人们迎过延河来。
( )(3)满窑里围得不透风,脑畔．(pàn)上还响着脚步声。
( )2.阅读下面的文字,回答问题。
杨家岭．的红旗啊高高地飘,革命万里起高潮!宝塔．山下留脚印,毛主席登上了天安门!zǎo yuán的灯光照人心,延河滚滚喊“前进”!赤卫军,青年团,红领巾,走着咱英雄几辈辈人……社会主义路上大踏步走,光荣的延河还要在前头!身长chì bǎng吧脚生云,再回延安看母亲!(1)根据要求检索上面这段文字中加点的字。
①用音序检字法查“岭”:先查音序,再查音节。
②用部首检字法查“塔”:先查部首,再查画。
(2)根据拼音写出相应的词语。
①zǎo yuán②chì bǎng3.给下列句子选词填空,正确的一项是( )(1)手抓黄土我不放,紧紧儿在心窝上。
(2)几回回梦里回延安,双手定宝塔山。
(3)满心话登时说不出来,一头在亲人怀。
A.靠抱扑B.贴搂靠C.靠绕扎D.贴搂扑4.下列说法不正确的一项是( )A.这是一首以陕北民歌“信天游”形式写成的诗歌,以诗人回延安的过程为线索,分为五个部分:回延安、忆延安、话延安、赞延安、祝延安。
B. “一头扑在亲人怀”淋漓尽致地表现了诗人回到延安时无比激动的心情,可以从“亲人”一词看出来。
C.诗人描绘团聚场面时,突出了带有陕北地方特色的事物,如米酒、油馍、木炭火、土炕、窑洞、白窗纸、红窗花,等等,烘托了热闹的气氛。
D. “一条条”“一座座”“一盏盏”“一排排”几句排比,在数量上运用叠词,有陕北方言的特色。
5.下列说法有误的一项是( )A.“树梢树枝树根根,亲山亲水有亲人”运用了比兴手法。
第2课《回延安》同步练习+++2022-2023学年部编版语文八年级下册
2 回延安一、填空题1.阅读下面语段，完成练习。
当年的革命英雄回延安，①“白羊肚（___）手巾红腰带，亲人们迎过延河来”，“满窑里围得不透风，脑畔（）上还响着脚步声”，老乡们拿出“米酒油馍（）”盛情招待亲人。
回想起“东山的méi（）子西山的谷，肩膀上的红旗手中的书”，英雄感慨万千：②“树shāo（___）树枝树根根，亲山亲水有亲人。
”喜看延安今天“一盏盏电灯亮又明，一排排绿树迎春风”，幻想自己“身长翅膀吧脚生云”，那样就可以“再回延安看母亲”（1）给加线字注音，或根据拼音写汉字。
肚畔馍méishāo（2）分别指出画线的句子所使用的修辞手法。
①②二、单选题2.下列各句中加下划线词解释有误的一项是（）A. 满心话登时说不出来（立刻）B. 脑畔上还响着脚步声（头上）C. 我梦见鸡毛信来——可真见亲人……（一种粘附有鸡毛以表示需要迅速传递的紧急信件）D. 天南海北想着你……（相距遥远的不同地方）3.给下列句子选词填空，正确的一项是（）①手抓黄土我不放，紧紧儿在心窝上。
②……几回回梦里回延安，双手定宝塔山。
③满心话登时说不出来，一头在亲人怀……A. 靠抱扑B. 贴搂靠C. 靠绕扎D. 贴搂扑4.下列节奏划分有误的一项是（）A. 满心话/登时/说不出来。
B. 一头/扑在亲人/怀。
C. 树梢/树枝/树根根。
D. 亲山/亲水/有亲人。
5.下面的诗句采用了比兴手法的一项是（）A. 米酒油馍木炭火，团团围定炕上坐。
B. 手抓黄土我不放，紧紧儿贴在心窝上。
C. 十年来革命大发展，说不尽这三千六百天……D. 树梢树枝树根根，亲山亲水有亲人。
6.下列表述有误的一项是（）A. 小说《社戏》向我们展示了少年时期的鲁迅和农家伙伴的一段难忘生活，月夜行船、船头看戏、归航偷豆都铭记在作者心里。
B. 记”是古代的一种文体，可以通过记人、记事、记物、记景来抒发感情、发表主张，如《桃花源记》《小石潭记》和《核舟记》。
八年级语文下册第2课《回延安》测试题-部编版(含答案)
八年级语文下册第2课《回延安》测试题-部编版（含答案）学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、选择题1．给下列句子选词填空，正确的一项是()(1)手抓黄土我不放，紧紧儿________在心窝上。
(2)几回回梦里回延安，双手________定宝塔山。
(3)满心话登时说不出来，一头________在亲人怀。
A．靠抱扑B．贴搂靠C．靠绕扎D．贴搂扑2．下列对课文的理解不正确的一项是（）A．《回延安》是一首以陕北民歌“信天游”形式写成的诗歌，分为五个部分：回延安、忆延安、话延安、赞延安、祝延安。
B．诗人描绘团聚的场面时，突出了带有陕北地方特色的事物，如米酒、油馍、窑洞、红窗花等，烘托了热闹的气氛。
C．“一头扑在亲人怀”淋漓尽致地表现了诗人回到延安时无比激动的心情，可以从一个“扑”字看出来。
D．“千万条腿来千万只眼”所用的修辞手法是排比，表明变化之大，看也看不出来。
“一条条”“一座座”“一盏盏”“一排排”几句排比，在数量上运用叠词，有陕北方言的特色。
3．下列句子顺序排列恰当．．的一项是()①人们已认识到，家风是一辈又一辈先人生活的结晶，所以要向后代传递出正能量。
①古人撰写在门框上的“忠厚传家久”“持家尊古训”，就是一种传统的家风。
①俗话说：“龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞。
”是对古今家风的一种诠释。
①家风就是家庭的风气，它是一个家庭的传统和文化。
①而今父母懂规矩，知书达理，有这样良好的文化氛围，后人自会获得很好的熏陶。
A．①①①①①B．①①①①①C．①①①①①D．①①①①①4．依次填入横线上的词语正确的一项是（）①每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿挫的话来。
①我母亲我最严，她是慈母兼任严父。
①我这熊熊地燃烧着的生命，我这快要使我全身炸裂的怒火，难道就不能出光明了吗？①16年后，探险家余纯顺又在那里遇难，更给罗布泊增添了几分色彩。
第2课《回延安》同步练习2022-2023学年度部编委语文八年级下册(后附答案)
2.《回延安》同步练习（后附答案）作业分层一：语言运用与积累1.根据拼音写汉字（重点词语积累）情景化：每当夜深人静，nǎo pàn 总是回想起临行前母亲做的油馍和那盏糜méi子酒的滋味。
霎时，泪水浸湿了他的yǎn kuàng 。
2.名句默写（1）贺敬之的《回延安》一诗用比兴手法写出了自己与延安密不可分的关系的句子是: ，。
（2），母亲延安就在这里（3）革命的道路千万里，。
（4），紧紧儿贴在心窝上。
（5）几回回梦里回延安，。
（6），也不够我走来也不够我看3.下列句子表达有误的一项是（）A.2020 年前三个季度，贵阳市网络零售额达44.23 亿元，位列全省第一。
B.樊锦诗奉献大漠近60年，打造了“数字敦煌”等重要文物研究和保护工程。
C.人与自然是生命共同体，人类必须保护自然，尊重自然、顺应自然。
D.据商务部统计公报显示，我国“十三五”时期吸收外资有望达6 900亿美元。
4.下列文学文化常识有误的一项是（）A.贺敬之，诗人，剧作家，代表作品有《白毛女》《回延安》等。
B.信天游是民歌的一种，流行于陕北一带。
C.《回延安》中“几回回”“树根根”“羊羔羔”等都是“信天游”式的言语。
D.《回延安》中描写贵州农村生活场景，富有地域特色和生活气息，如“白羊肚手巾红腰带”等。
作业分层二：思维能力与审美创造（一）课内主旨归纳5.再读诗歌，在横线上填写一个恰当的词语，概括诗歌每部分的内容。
回延安——延安——话延安——延安——延安6.本诗抒发了诗人回到延安时的激动喜悦以及对延安的之情。
7.阅读选文，回答问题。
杨家岭的红旗啊高高地飘，革命万里起高潮!宝塔山下留脚印，毛主席登上了天安门!枣园的灯光照人心，延河滚滚喊“前进”!赤卫军，青年团，红领巾，走着咱英雄几辈辈人……社会主义路上大踏步走，光荣的延河还要在前头!身长翅膀吧脚生云，再回延安看母亲!（1）请赏析“枣园的灯光照人心，延河滚滚喊‘前进’”这两句的表达效果。
2020部编版八年级下册2《回延安》同步练习与答案
部编版八年级下册2《回延安》同步练习与答案预习须知一、文题解读诗题“回延安”直接交代了事件，简明概括。
一个“回”字，饱含了诗人的喜悦和对延安的眷恋之情。
二、作者简介贺敬之，当代诗人、剧作家。
1945年和丁毅等合作，集体创作了我国第一部新歌剧《白毛女》，获1951年斯大林文学奖。
知识重点一、字音词义登dēng时：立即，立刻。
糜méｉ子：一种形状像小米、没有黏性的黍类谷物。
炕kàng：北方用砖、坯等砌成的睡觉的台，下面有洞，连通烟囱，可以烧火取暖。
脑畔pàn：方言，这里指窑洞的顶上。
二、主题概述诗人通过对回延安的所见、所闻、所想和对延安巨变的描写，歌颂了中国共产党领导下的延安人民在中国革命和社会主义建设中做出的巨大贡献和取得的辉煌成就，抒发了诗人重游革命圣地的无限喜悦和对延安、延安人民及革命事业的无比热爱之情。
三、文章结构第一部分：回延安。
抒写诗人重新踏上久别的延安土地时的兴奋、激动以及见到亲人时的喜悦之情。
第二部分：忆延安。
回忆自己在延安时期的生活，描写诗人与延安血肉相连、母子情深，表现出诗人对延安的感激和怀念之情。
第三部分：话延安。
写亲人欢聚一堂，亲切叙旧的热烈场面。
第四部分：看延安。
描绘延安城的崭新面貌，表达诗人对延安建设成就的赞美之情。
第五部分：颂延安。
回顾延安的光辉历史，展望延安的锦绣前程，表达了诗人的惜别之情。
四、问题讨论1.诗歌第一部分，诗人是怎样表达他回到延安时的激动心情的？①用表示动作幅度大、富有力度的动词，来反映其内心的激动。
如“抓”“贴”“搂”“扑”等，“情动于中而形于外”，外在的动作，传神地揭示了诗人的内心，如果诗人运用的是“激动”“兴奋”等抽象的词语，势必无此效果；②省略号的运用，能启发读者想象，使人觉得诗歌除了文字表达出来的内容之外，还有不尽之意，无法一一陈说，让读者自己去体味、联想；③拟人化的环境描写，反映出的恰恰是诗人内心的自我感受；与其说是“杜甫川唱来柳林铺笑”，还不如说，这是诗人的心在歌唱，在欢笑。
部编版八年级下册语文第 2课《回延安 》同步练习(含答案)
部编版八年级下册语文第 2课《回延安》同步练习一、基础知识1．下列词语中划线字的注音完全正确的一项是（）A．疏朗（shū）焚身（fén）归省（xǐnɡ）亢奋（kànɡ）B．闭塞（sài）严峻（jùn）乡绅（shēn）瞳仁（tónɡ）C．褪色（tuì）羁绊（pàn）争讼（sònɡ）怅惘（wǎnɡ）D．糜子（méi）嘱咐（zhǔ）磅礴（pánɡ）冗杂（lǒnɡ）2．下列词语书写有误的一项是（）A．欺侮照例油馍朦胧茂腾腾B．怠慢领域瞳仁静穆闹嚷嚷C．震撼恬静思慕宽慰马前卒D．辐射缭原踊跃偏僻羊羔羔3．下列句子中划线成语使用有误的一项是（）A．随着管理人员的一声吆喝,热闹的讨价还价声戛然而止。
B．国庆节当天，由中国铁路沈阳局集团有限公司沈阳客运段担当乘务的G1226次列车张灯结彩，一片欢声笑语。
C．《人民日报》对于黄渤的《一出好戏》给出了“知难而上，值得深思，潸然泪下，精彩”这14个字的评价，可谓意味深长。
D．2018年10月11~12日，美国佛罗里达州巴拿马城，飓风“迈克尔”席卷当地，大秀威力，街头一片狼藉，令人叹为观止。
4．对下列句子所运用的修辞手法判断有误的一项（）A．有说笑的，有嚷的，夹着潺潺的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，飞一般径向赵庄前进了。
（夸张）B．百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在四野长着酸枣树的山崖上，山崖蓦然变成牛皮鼓面了，只听见隆隆，隆隆，隆隆。
（比喻、排比）C．但或者因为高等动物了的缘故罢，黄牛水牛都欺生，敢于欺侮我，因此我也总不敢走近身。
（拟人）D．黄土高原啊，你生养了这些元气淋漓的后生；也只有你，才能承受如此惊心动魄的搏击！多水的江南是易碎的玻璃，在那儿，打不得这样的腰鼓。
（拟人、对比）5．下列句子中的标点符号使用有误的一项是（）A．那地方叫平桥村，是一个离海边不远，极偏僻的，临河的小村庄；住户不满三十家，都种田，打鱼，只有一家很小的杂货店。
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2回延安1.“枣园的灯光照人心,延河滚滚喊‘前进’!”1951年8月,毛泽东为延安枣园人民题词,内容如下。
这一题词在新时代仍然具有深刻的教育意义,请用楷体将其正确、规范地书写在田字格内。
2.给加点的词语注音,根据注音写出相应的词语。
坐在单位的窑洞里,听着nǎopàn()上传来的乡音,老李忽然回想起临行前母亲为他做的一锅油馍．．( ),父亲倒的那zhǎn()糜子．．( )有些酸涩,心中也空落落的。
．．( )黄酒。
不知为何,眼眶登时(一)3.下列句子中加点词语运用不恰当的一项是( )A.即使身处天南海北．．．．,我们也要互相关心。
B.童年是五彩缤纷的彩虹,让人魂牵梦萦．．．．。
C.信天游的传唱之境,是一片广袤无垠．．．．的黄色高原。
D.在语文主题学习活动中,同学们苦心孤诣．．．．地汲取着知识的营养。
4.下列诗句的朗读节奏划分有误的一项是( )A.肩膀上的红旗/手中的书B.满/窑里围得/不透风C.心口呀/莫要/这么/厉害地/跳D.树梢/树枝/树根根5.以下文字中有两处语病,请你找出来并用修改符号改正。
改正号:增补号:删除号:对调号:现代诗歌又称新诗,是指五四运动至中华人民共和国成立以来的诗歌。
《回延安》是贺敬之在借鉴和学习陕北民歌的基础上创作的,带有强烈的民歌色彩,代表新诗向民歌方向发展的趋势。
《再别康桥》明显受了西方诗歌,特别是格律诗的影响,而又民族化了。
在中国现代文学史上,这两首诗是具有一定代表性的诗歌样式和发展方向。
6.对下列诗句运用的修辞手法判断有误的一项是( )A.枣园的灯光照人心,延河滚滚喊“前进”!(比喻)B.千万条腿来千万只眼,也不够我走来也不够我看!(夸张)C.白羊肚手巾红腰带,亲人们迎过延河来。
(借代)D.杜甫川唱来柳林铺笑,红旗飘飘把手招。
(拟人)7.下列句子组成语段,顺序排列正确的一项是 ( )①兴,既有比喻的意思,也有兴托、发端的作用,通过依微拟议而达到兴托起情的目的。
②又如:“羊肚子手巾(那个)三道道蓝,你说(那个)难呀难也不难。
”③即用微妙的事物来寄托作者的情感,渲染气氛等。
④“起”是一样的,但是兴起的内容和效果却不完全相同。
⑤比如:“羊肚子手巾(那)三道道蓝,俺的红军哥哥跟的是刘志丹。
”⑥信天游的比兴非常广泛,上至日月星辰,下到花草树木,还有衣食起居都可以起兴作比。
A.⑥①③⑤②④B.⑥②①③⑤④C.⑤①④⑥②③D.⑤③⑥②①④8.读下面的诗歌选段,找出表述不正确的一项 ( )……二十里铺送过柳林铺迎,分别十年又回家中。
树梢树枝树根根,亲山亲水有亲人。
羊羔羔吃奶眼望着妈,小米饭养活我长大。
东山的糜子西山的谷,肩膀上的红旗手中的书。
手把手儿教会了我,母亲打发我们过黄河。
革命的道路千万里,天南海北想着你……A.“柳林铺迎”“分别十年”分别是主谓短语、补充短语。
B.诗歌选段第一节由上文描绘重返延安与亲人相见的场景转入下文回忆当年的延安生活,在结构上起过渡作用。
C.诗歌选段主要运用了比兴手法,表现了诗人与延安人民密不可分的关系。
D.画线句中“母亲”指“延安”,这里运用了借代的修辞手法,表现了诗人与延安人民之间深厚的感情。
(二)阅读下面的歌词节选,回答问题。
延安颂(节选)词莫耶曲郑律成夕阳照耀着山头的塔影/月色映照着河边的流萤/春风吹遍了坦平的原野/群山结成了坚固的围屏/啊延安/你这庄严雄伟的古城/到处传遍了抗战的歌声/啊延安/你这庄严雄伟的古城/热血在你胸中奔腾/千万颗青年的心/埋藏着对敌人的仇恨/在山野田间长长的行列/结成了坚固的阵线/看群众已抬起了头/看群众已扬起了手/无数的人和无数的心/发出了对敌人的怒吼/士兵瞄准了枪口/准备和敌人搏斗/啊延安/你这庄严雄伟的城墙/筑成坚固的抗日的阵线……[注] 这首歌创作于 1938 年 4 月。
9.画线的三句歌词所描绘的景物具有怎样的特点?与后面所提到的古城“庄严雄伟”是否格调不一致呢?请说说你的看法。
10.歌词中反复出现“庄严雄伟”这一短语,有何表达效果?11.请你简析这首歌曲在表达的思想感情方面与《回延安》有何异同。
12.学完《回延安》后,山西省实验中学八年级(1)班开展了以“探秘山西红色文化”为主题的综合性学习活动,以下是本次活动的构思框架提纲,请把这个构思图写成一段话,要求内容完整,表述准确,语言连贯。
(80字左右)阅读下文,回答问题。
听民歌①我听过许多民歌。
②陕北信天游、陇东花儿、江南田歌、闽北山歌。
③我从小听的是闽北山歌。
曲调很简单,旋律似乎只有一句。
这一句翻来覆去地唱,翻来覆去地唱。
只在每句的结尾略加不同的装饰音,以与下一句相区别。
那时,常有一个老翁,走在弯弯的崎岖长路上,他一边赶着牛,一边豁开嗓子扯出一首首山歌。
没有应和,没有对答。
老人的嗓子孤独、苍老、悲凉。
有时他根本发不出音。
老人走在牛群的背后,唱得再也唱不下去了,就沉默。
老人是终日与牛群为伴的牛倌。
那时,我听不懂老人唱的山歌,因为隔得太远,老人又豁了牙,吐字不清。
但我至今闭上眼睛,脑海中还能清晰地浮现出一条长路上的一群牛,一个老翁,一首首拖音很长的山歌。
④后来我参加山场劳动,穿蓑衣、挂柴刀、扛长锄去山上,开始近距离地听到男女对唱的山歌。
男的女的两拨人,往往分得很开,往往是隔着一条山岙,这边望得见那边的人,那边望得见这边的人。
第一个音是这样发出的:有人觉得要唱了,就停下手中的活儿,把箬笠往脑后掀了掀,吸一口气,然后扬脖仰头,“哎——”这个“哎”字由低往高,高到一定音阶,然后平滑着延伸,然后波动,上挑,收尾。
接下的句子是“妹呀……”什么什么的。
这是典型的中青年唱的山歌,底气十足,穿透力强,同时也是粗野的、质朴的。
山中的人并不指望什么爱情,但是他们唱的却是纯粹的爱歌。
如果认真地听他们彼此间的对唱,还真的唱得情深意长。
与老人们的山歌相比,年轻人的山歌欢快、短促,更加明快,更加充满向往。
年轻人是对着异性唱,老人则是对着大山与天空唱。
⑤时间继续往后推移,我听到了乐清的著名山歌《对鸟》。
《对鸟》的旋律要比闽北山歌复杂、华丽得多,而且歌词也来得更加富有情趣和圆熟。
与闽北相比,乐清的山没有那里的深,没有那里的高,也没有那里的大,但人也因此而复杂了许多,山歌也因此而华丽了些,想来并非没有道理。
⑥如今听民歌,是听磁带上、音响中的民歌,流畅,华彩,大白菜上扎红绸,早已没有了那种质朴。
从歌星那猩红的嘴唇间和花花绿绿的KTV中唱出,“民歌”已不再是民歌了。
13.第③段中,作者说“听不懂老人唱的山歌”,但为什么至今闭上眼睛,脑海中还能清晰地浮现出老人唱山歌的情景?14.文章写了“我”听闽北山歌、男女对唱的山歌、乐清山歌《对鸟》等的感受。
你最喜欢什么歌曲?它给你留下了什么印象?试写一段话把你听歌的感受告诉大家。
(不少于100字)15.现代诗也叫“白话诗”,它形式自由,意蕴丰富,意象经营重于修辞运用,有高度的概括性、鲜明的形象性、浓烈的抒情性以及和谐的音乐性等特点。
请你以“故乡”为主题,写一首现代诗。
【课文片段】杜甫川唱来柳林铺笑,红旗飘飘把手招。
白羊肚手巾红腰带,亲人们迎过延河来。
满心话登时说不出来,一头扑在亲人怀……【技法点拨】这首诗用陕北民歌“信天游”的形式,两行一节,节内押韵,形式活泼,节奏自由,使诗人的情感喷薄而出。
节选部分运用了拟人的修辞手法,表达了诗人重回延安时的喜悦之情。
参考答案1.发扬革命传统争取更大光荣2.脑畔yóumó盏méizi dēngshí3.解析： D “苦心孤诣”指费尽心思钻研或经营,达到别人达不到的境地。
用在这里不恰当。
4.解析： B 正确的朗读节奏划分应为“满窑里/围得/不透风”。
5.解析：第二句语序不当,第四句主宾搭配不当。
【答案】第二句,将“借鉴”和“学习”互换位置;第四句,将“诗歌样式和发展方向”删去。
6.解析： A A项运用了拟人的修辞手法。
7.解析： A ⑥句引出话题,①③句揭示“兴”的内涵,⑤②句举例,④句总结。
8.解析： D 这里运用的是比喻的修辞手法。
9.解析：解答本题,应在理解内容的基础上,抓住作者所描写的对象,体会其特点。
景物描写的特点与下文的格调是否一致,应围绕歌词的主旨来思考。
【答案】晚照中的延安古城静谧、美丽、欣欣向荣,给人以和平恬静的感受。
与后面所提到的“庄严雄伟”的格调是一致的,如此美丽的景色将要被敌人侵犯,激发了抗日军民的爱国赤诚,面对敌人的侵犯,他们会拿起武器誓死保卫家园。
10.解析：反复使用某一词语是运用了反复的修辞手法,分析其作用应在理解内容的基础上体会作者强调的对象是什么。
【答案】这是运用了反复的修辞手法,渲染出抗日军民集结于延安,众志成城,热血沸腾保家卫国的庄严肃穆的气氛。
11.相同:抒发了对延安的热爱之情。
不同:《延安颂》侧重于抒发对抗日同胞的赞颂;《回延安》侧重于表达重返故地的激动、喜悦和感慨。
12.本次活动以“红色主题”为中心,分准备和实施两个阶段,准备阶段包括制小红旗和排练节目两个步骤;实施阶段分走长征路、看老红军、表演节目三个步骤。
13.解析：“听不懂”,是因为隔得远,老人吐字不清,但对于“我”来说,这是“我”童年生活的一部分,表达了“我”对童年生活的怀念。
【答案】让“我”至今怀想的不是老人唱的山歌本身,而是老人唱山歌时那种朴实无华的氛围以及“我”童年的岁月。
14.解析：感受歌曲,关键在于理解歌曲所表现的情境,要深入领会歌曲的内在美。
【答案】示例:我最喜欢听《外婆的澎湖湾》。
那明快的色调、动人的旋律、无穷的韵味……让我久久沉浸其中,如饮一杯醇香的米酒。
夕阳下大海泛着金光,几只海鸥点缀在天边,渔船点点,倒映水中。
海边白色的沙滩,婀娜的椰林,绿树掩映的高低错落的围墙,坐在围墙上沉醉的歌手,美丽的澎湖湾与绚丽的晚霞、湛蓝的大海交相辉映。
外婆拄着拐杖,挽着孩子的小手,踏着余晖,走在暖暖的沙滩上,身后,一串深深浅浅的脚印,仿佛在讲述着一个悠远的故事……15.示例:故乡我的故乡在那美丽的地方满山的青松像绿色的海洋枝繁叶茂迎风起舞松涛声声像那交响的乐章青松相拥是团结的象征傲然挺拔是故乡的栋梁四面环山飘着花香依山傍水秀丽的风光小河流淌波光粼粼绿树成荫显得更加辉煌魂牵梦绕的故乡啊你永远在我的心上。