这是谁的叶 教学课件
2024版七年级语文上册第7课《散文诗二首--荷叶 母亲》教学课件
课文小结
1.搜集积累表达母爱歌颂母亲的诗歌、名言等。 2.探究两首诗的异同点。 3.选择你喜欢的方式，把自己对父母的爱付诸行动。
初读感知，理清结构
莲花（①~③）
荷
叶
·
母
荷叶（④~⑦）
亲
母亲（⑧~⑨）
送莲（眼前） 赏莲（回忆） 雨打白莲，梗上莲蓬 雨打红莲，荷叶护莲 由景入情，赞颂母亲
第三章
CHAPTER I
壹贰叁肆
作
课
深
课
者
文
入
文
简
解
探
小
介
读
究
结
品味语言
那一朵红莲，昨夜还是菡萏的，今 1 晨却开满了，亭亭地在绿叶中间立
第四章
CHAPTER I
壹贰叁肆
作
课
深
课
者
文
入
文
简
解
探
小
介
读
究
结
课文小结
《荷叶·母亲》
语言朴实平淡，宁静而致远。 作者以清丽的笔调，描述了雷雨之夜的一朵红莲被风雨打得左右倾斜，红莲旁的大 荷叶倾侧覆盖在红莲上，无惧无畏地守护着红莲，正如母亲呵护着儿女一般的情景， 表达了对母亲由衷的感激和爱恋。平实中蕴涵真情，让人回味无穷。
品味语言
雨点不住地打着，只能在那勇敢慈 2 怜的荷叶上面，聚了些流转无力的
水珠。
赏析：运用拟人手法，写出了荷叶为 保护红莲而显示的勇敢坚强的精神， 也让人感到在荷叶的保护下，红莲安 全了。这是对勇敢、圣洁的母爱的诗 意赞美。
思考探究
1.作者在风雨中几次看红莲？当时的环境是怎样的？红莲呢？作者的心境 又是如何变化的？
思考探究
《短诗五首》(教学课件)九年级语文下册同步备课系列(部编版)
整体感知
点我放课文朗读
欣赏诗歌朗读，注意朗读的节奏，体 会情感。
断章 卞之琳
你站在桥上看风景， 看风景人在楼上看你。
明月装饰了你的窗子， 你装饰了别人的梦。
1935年10月
合作探究
1.这首诗虽短，却有很多意象，这些意象一 起构筑了什么样的意境？请你找出来。
诗人在刹那的观赏中提 炼出八个意象：站在桥上 的你、楼上看风景的人、 桥、楼、明月、窗子、别 人、梦。营造了优美、温 馨的意境。
背景链接
萧红太平洋战争爆发之际，她因病死在极度混乱
中的香港。这对当时同样在香港坚持抗日的友人戴望
舒来说，是一个极大的刺激，可是当时要埋葬萧红谈
何容易，戴望舒“他们多方设法，托日本《朝日新闻》
的一位记者，弄到一张证明，几个朋友，搞到一辆板
车，自己拉着，走了六、七个小时，将萧红的遗体拉
到了浅水湾理葬并且只插了一块写有‘萧红之墓’
整体感知
点我放课文朗读
1.欣赏诗歌朗读，注意朗读的节奏，体会情感。
萧红墓畔口占 戴望舒
走六小时寂寞的长途，
到你头边放一束红山茶，
我等待着，长夜漫漫，
你却卧听着海涛闲话。 1944年11月20日
李永强
整体感知 2.初读本诗你有怎样的感受？
此诗题作“口占”，似乎是诗人在墓地即目所 见，出口成章，没有经过长期的思索和酝酿。看 过诗题，再读诗篇本身，短短四行，既无沉痛的 语言，也不见泪水的痕迹，给人的印象并不强烈。
主要作品有诗集《鱼目集》《慰劳信集》 《雕虫纪历》，合集《汉园集》等。诗 《断章》是他不朽的代表作。
背景链接
本诗选自卞之琳的《鱼目集》，写于1935年10月，是 诗人的重要代表作。据诗人自己说，这首诗本来是一首诗中 的四句，因只有这四句诗人感到满意才保留下来，自成一篇。不料 这首诗竟成了诗人流传最广，最有代表性的一首诗。
统编版语文三年级上册第5课《铺满金色巴掌的水泥道》教学课件PPT
是呀，那闪着雨珠的叶子，一掉下来，便紧 紧地粘在湿漉漉的水泥道上了。
水泥道像铺上了一块彩色的地毯。这是一块 印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直 铺到很远很远的地方，一直到路的尽头……
多么美的一块地毯哪！仔细一瞧——
每一片法国梧桐树的落叶，都像一个 金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥 道上。它们排列得并不规则，甚至有些凌 乱，然而，这更增添了水泥道的美。
可是，地面还是潮湿的，不时还能看见一个 亮晶晶的水洼，映着一角小小的蓝天。
你眼前仿佛出现了怎样的 画面？能为大家描述一下吗？
读下面这段话，说说运用了什么修辞手法。 水泥道像铺上了一块彩色的地毯。这是一块
印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直 铺到很远很远的地方，一直到路的尽头……
比喻 掉落的梧桐树叶比作地毯
更能表现自己对美景的喜爱。
开头：一夜秋风，一夜秋雨。 我背着书包去上学时，天开始放晴了。
结尾：一夜秋风，一夜秋雨。 当我背着书包去上学时，第一回觉得，门前
的水泥道真美啊！ 读一读，你有什么发现？
首尾照应，这种写法使文章充满诗意，结构严 谨，突出了作者对门前水泥道的喜爱之情。
就像罗丹所说：“对于我们的眼睛而言，世界 不是缺少美，而是缺少发现。”一条普通的水泥道， 在这些落叶的装扮下变得更美。更重要的是，作者 善于发现这些美，并且用优美的语言展现出来，让 我们也身临其境般感受到这种美。这体现了观察的 重要性，这就是文字的魅力呀！请你再读一读自己 找到的描写水泥道的句子。
5 铺满金色巴掌的 水泥道
第1课时
第2课时
导入新课
同学们，你们每天上学、放学的路 是什么样的？请你描述一下。
同学们，你们知道这是什么叶子吗？ 你能用自己的话来说一说这一片叶子像什 么吗？ 梧桐树叶就像是金色的小巴掌。
部编版语文二上《语文园地六》(教学课件)-
陈述句பைடு நூலகம்
我们去公园玩 ，公园里花真多呀！
感叹句
这棵树的叶子真奇怪 ，是什么树呢？
疑问句
字词句运用
标点符号歌 一句话说完，画个小圆圈（。句号） 中间要停顿，圆点下带尖（，逗号） 疑问或发问，耳下坠耳环（？问号） 命令或感叹，滴水下屋檐（！感叹号）
学习任务三 我的发现
hào
口号
●
háo
号叫
●
ɡān
干净
●
ɡàn
干活
●
dāng
每当
●
dàng
当作
●
chónɡ
重新
●
zhònɡ
重点
●
jiào
教室
●
jiāo
教书
●
字词句运用
练一练：你能读准下面加点字的读音吗？
fèn chónɡ
分外 重复
●
●
dàng
上当
●
pù
店铺
●
zhǒnɡ hào
花种 爱好
● ●
字词句运用 ➢ 给下面的句子加上标点，再读一读。
油轮
识字加油站
出租车
冷藏车
油罐车
公交车
破冰船
挖泥船
学习任务二 字词句运用
字词句运用 读一读，注意加点的字，看谁读得准。
shènɡ
盛开
●
chénɡ
盛饭
●
pù
床铺
●
pū
铺路
●
zhǒnɡ
种子
●
zhònɡ
种地
●
hǎo
好人 ●
hào
好客
●
教科版一年级科学上册全册教学课件ppt
教科版一年级科学上册《1.我们知道的植物》
课件
植物?它长在哪里？
它长什么样？
塑料花
植物的两种种植方式
水培土培
种一棵植物
蒜水
盘
种植方法
记录植物的生长情况
教科版一年级科学上册《1.2观察一颗植物》教学课件
观察一棵植物
竹子
荷花大树铜钱草
大树
茉莉
茉莉
叶
茎
根
教科版一年级科学上册《1.3观察叶》教学课件
观察叶
做叶画
教科版一年级科学上册《1.4这是谁的叶》教学课件
这是谁的叶
教科版一年级科学上册《1.5植物是“活”的吗》教学课件
植物是“活”的吗
动物是“活”的吗？
观察：植物发生了哪些变化？
思考：植物是“活”的吗？。
这是谁的叶
这是谁的叶导语：叶芳是一位乡村小学老师，她在教学中遇到了一个令人困惑的问题——每到秋天，总有一些学生把一些五颜六色的叶子带到学校，但不知道这些叶子是属于什么植物的。
为了解决这个问题，叶芳研究了植物分类知识，准备了一堂生动有趣的植物分类课，帮助学生们认识和了解不同植物的叶子。
一、教学目标1. 知识目标：通过学习，学生能够认识和了解不同植物的叶子，培养学生对植物分类知识的兴趣和爱护植物的意识。
2. 能力目标：培养学生观察、比较、归纳和总结的能力，提高学生的分类能力和逻辑思维能力。
3. 情感目标：激发学生对植物的热爱和保护植物的意识，培养学生的动手实践能力和合作精神。
二、教学重点和难点1. 重点：学生能够认识和了解不同植物的叶子，能够通过观察、比较、分类等方式对不同植物的叶子有一定的了解。
2. 难点：培养学生的分类和归纳能力，鼓励学生主动思考和参与，提高学生的观察力和逻辑思维能力。
三、教学过程1. 导入环节（1）教师引导学生展示自己带来的叶子，并询问学生这是什么植物的叶子，学生们纷纷表示不知道。
（2）教师简单介绍植物分类的基本概念和分类原则，引导学生对植物叶子进行观察和比较。
2. 学习环节（1）教师带领学生观察不同植物的叶子，分别从叶子的形状、大小、颜色、质地等方面进行比较，帮助学生认识和了解不同植物的叶子特点。
（2）教师组织学生进行小组讨论，让学生们共同发现植物叶子的共同点和特点，并对不同植物叶子进行分类总结。
3. 实践环节（1）教师组织学生到校园或周边环境进行野外实地考察，让学生亲自采集观察植物叶子，加深对植物的认识和理解。
（2）教师引导学生进行实验或手工制作活动，让学生通过实践和动手操作来巩固和深化所学植物分类知识。
4. 总结环节教师对学生的观察和实践情况进行总结和评价，并对学生的表现进行肯定和鼓励，激发学生继续学习和探索的热情。
四、课后作业布置学生对校园或家中所见植物进行观察和鉴别，记录并描述各种植物的叶子特点，积极参与讨论和分享。
《认识树叶》小学-精品课件
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成 。2021/6/272021/6/272021/6/272021/6/276/27/2021
•
14、谁要是自己还没有发展培养和教 育好， 他就不 能发展 培养和 教育别 人。2021年6月 27日星 期日2021/6/272021/6/272021/6/27
•
10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。2021/6/272021/6/272021/6/276/27/2021 1:59:46 PM
•
11、一个好的教师，是一个懂得心理 学和教 育学的 人。2021/6/272021/6/272021/6/27Jun-2127- Jun-21
•
12、要记住，你不仅是教课的教师， 也是学 生的教 育者， 生活的 导师和 道德的 引路人 。2021/6/272021/6/272021/6/27Sunday, June 27, 2021
•
17、儿童是中心，教育的措施便围绕 他们而 组织起 来。2021/6/272021/6/272021/6/272021/6/27
• 2、Our destiny offers not only the cup of despair, but the chalice of opportunity. (Richard Nixon, American President )命运给予我们的不是失望之酒，而是机会之杯。二〇二一年六月十七日2021年6月17日星期四
• 3、Patience is bitter, but its fruit is sweet. (Jean Jacques Rousseau , French thinker)忍耐是痛苦的，但它的果实是甜蜜的。10:516.17.202110:516.17.202110:5110:51:196.17.202110:516.17.2021
4.这是谁的叶-教科2017版一年级科学上册教案
这是谁的叶-教科2017版一年级科学上册教案一、教学目标：1.让学生了解叶子的形态、颜色、大小和生长方式。
2.让学生掌握叶子的重要作用，了解它们在生态系统中的作用。
3.培养学生的观察能力、动手能力和思维能力，提高他们的环保意识。
二、教学重点：1.学生能够正确识别不同类型的叶子，并了解叶子的重要作用。
2.学生能够通过观察、实验、探究等方式锻炼他们的动手能力和思维能力。
三、教学难点：1.让学生了解叶子在生态系统中的重要作用。
2.让学生通过实验和探究了解植物的生长规律。
四、课堂教学活动：1. 导入环节（10分钟）：（1）引导学生观察校园里的植物，询问学生“你们看到的植物长什么样子？”（2）出示植物叶子的图片，让学生辨别不同类型的叶子。
2. 讲解叶子的形态、颜色、大小和生长方式（10分钟）：（1）出示不同类型的叶子的图片，引导学生理解不同叶子的形态、颜色和大小特点。
（2）通过实物模型展示不同植物叶子的生长方式，让学生了解叶子的生长规律。
3. 实验环节（30分钟）：（1）让学生在校园里收集不同类型的叶子，并归类整理。
（2）在教室内进行叶子的观察和实验。
（3）让学生观察叶子的颜色、形态和大小变化，了解植物叶子的生长规律。
（4）通过实验让学生了解叶子在生态系统中的重要作用。
4. 总结环节（10分钟）：1.让学生回答一些与叶子相关的问题，检查他们的理解程度。
2.引导学生思考如何保护环境，让他们了解环保意识的重要性。
5. 作业安排：1.让学生在家里观察植物叶子的生长变化。
2.让学生通过亲手制作一份叶子图册，包含各种不同类型的叶子。
五、教学评估方法：1.教师可以通过问答互动来检查学生对叶子知识的掌握程度。
2.检查学生的观察和实验报告，了解他们的观察能力和动手能力。
3.检查学生制作的叶子图册，评估他们的学习效果和创造力。
六、教学反思：通过本堂课的教学，学生能够正确识别不同类型的叶子，了解叶子的重要作用和生长规律，锻炼他们的观察能力、动手能力和思维能力。