第7讲 坐标系的应用

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用坐标系解决实际问题

用坐标系解决实际问题

用坐标系解决实际问题在解决实际问题时,坐标系是一种常用且有效的工具。

通过建立坐标系,我们可以准确地描述物体的位置、方向和运动,以及计算相应的数值。

本文将介绍通过坐标系解决实际问题的方法和应用。

一、建立坐标系建立坐标系是解决实际问题的第一步。

我们通常使用直角坐标系,即二维平面上的X轴和Y轴。

X轴和Y轴的交点处称为原点,用O表示。

X轴向右为正方向,Y轴向上为正方向。

二、描述物体的位置在坐标系中,可以用一个有序数对(x, y) 来表示物体的位置。

其中,x 表示物体在X轴上的位置,y 表示物体在Y轴上的位置。

例如,一个物体位于坐标系的第一象限内,其位置可以表示为(3, 4)。

这意味着物体在X轴上的位置为3,Y轴上的位置为4。

三、描述物体的方向坐标系也可以帮助我们描述物体的方向。

常见的表示方法为使用角度来表示方向。

在二维平面坐标系中,通常以X轴正方向为基准,逆时针旋转的角度来表示方向。

例如,一个物体运动的方向与X轴成45度的角度,即表示为45度方向。

四、计算物体的位移通过坐标系,我们还可以计算物体在空间中的位移。

位移是指物体从一个位置移动到另一个位置的变化量。

在坐标系中,可以根据两个位置点的坐标差值计算出位移。

例如,物体从点A(1, 2)移动到点B(4,6),则物体的位移可以表示为(4-1, 6-2),即(3, 4)。

五、计算物体的距离坐标系还可以帮助我们计算物体之间的距离。

在二维平面上,可以通过两点间的距离公式来计算。

设两点的坐标分别为(x1, y1)和(x2, y2),则两点之间的距离可以表示为√[(x2-x1)² + (y2-y1)²]。

六、应用实例坐标系在解决实际问题中有广泛的应用。

以下是一些常见的应用实例:1. 导航系统:通过建立地图坐标系,可以确定车辆或行人在空间中的位置,以及计算最短路径等导航信息。

2. 摄影测量学:通过建立空间坐标系,可以计算地物的三维位置和形状,进行地图制图和测量工作。

坐标系的引入与应用

坐标系的引入与应用

坐标系的引入与应用坐标系是一种用于描述和定位空间中点的系统。

它是数学和物理学中一种重要的工具,被广泛应用于各个领域,包括几何学、物理学、计算机图形学等。

本文将介绍坐标系的引入与应用,探讨其在不同领域中的重要性和作用。

一、坐标系的引入坐标系最早由数学家笛卡尔在17世纪引入。

它的出现使得人们能够通过一组数值准确地表示和定位空间中的点。

坐标系由坐标轴和坐标原点组成,其中坐标轴是一条直线,用来表示不同方向,而坐标原点是坐标轴的交点,作为定位的起点。

在笛卡尔坐标系中,通常采用直角坐标系,即由两条相互垂直的坐标轴组成。

这两条坐标轴通常以x轴和y轴命名,x轴表示水平方向,y轴表示垂直方向。

这种坐标系在平面几何学中得到广泛应用,可以有效地描述平面上的点的位置和运动。

二、坐标系的应用1. 几何学坐标系在几何学中扮演了重要的角色。

通过坐标系,几何问题可以通过运用代数方法来解决。

例如,在平面几何中,可以通过在笛卡尔坐标系中给出点的坐标来描述直线和曲线,并使用代数方程来解决几何问题。

坐标系的引入大大简化了几何学的研究和计算过程。

2. 物理学在物理学中,坐标系被广泛用于描述和分析物体的运动和位置。

通过引入坐标系,可以准确地描述物体在空间中的位置和速度。

例如,在力学中,通过建立笛卡尔坐标系,可以分析物体在不同力的作用下的运动轨迹和受力情况。

坐标系为物理学研究提供了一种有效的工具。

3. 计算机图形学坐标系在计算机图形学中起着至关重要的作用。

计算机图形学是研究如何利用计算机生成和处理图像的学科。

在计算机图形学中,坐标系被用来描述和定位图像中的像素和对象。

通过建立坐标系,可以为计算机提供图形渲染、图像变换和模拟等功能的基础。

4. 工程学与测量学在工程学和测量学中,坐标系被广泛应用于测量、设计和建造过程中。

通过坐标系,可以准确测量和定位各种物体的位置和尺寸。

例如,在建筑工程中,通过建立坐标系,可以确定建筑物的具体位置和构造,方便施工和工程管理。

初中数学第七章 平面直角坐标系

初中数学第七章 平面直角坐标系
-1
-2
Hale Waihona Puke ①两条数轴-3-4
②互相垂直
-5
-6
③公共原点组成平面直角坐标系
纵轴 y
2.已知位置-求坐标
5
4
B(-4,1)
3
N2

1
-4 -3 -2 -1 0 -1 -2 -3
-4
A的横坐标为4 A的纵坐标为2 有序数对(4, 2)就叫做A的坐标 记作:A(4,2)
· A X轴上点的坐标 写在前面
12345
-2
第三象限 -3 -4
第四象限
(-,-) -5 (+,-)
-6
2、坐标轴上点坐标
X轴:纵坐标0,记为(X,0)
y
Y轴:横坐标0, 记为(0,Y)
6 A (0,5)
5
4
3
2
B(-4,0) 1 (C0,0)
-4 -3 -2 -1 o -1
123
-2
-3 E (0,-3)
D (4,0)
4
x
3、象限角平分线上点
(28,30)
例2、如图是丁丁画的一张脸的示意图,如果
用(0,2)表示左眼,用(2,2)表示右眼,那么嘴的
位置可以表示成( A )
(0,2)
(2,2)
A. (1,0) C. (−1,1)
B. (−1,0) D. (1,−1)
例3、如图,A(1,1),B(−1,1),C(−1,−2),D(1,−2).把一条 长为2014个单位长度且没有弹性的细线(线的粗细忽略 不计)的一端固定在点A处,并按A−B−C−D−A…的规律 绕在四边形ABCD的边上,则细线另一端所在位置的点 的坐标是( D)

人教版七年级数学下册《用坐标表示地理位置》平面直角坐标系PPT

人教版七年级数学下册《用坐标表示地理位置》平面直角坐标系PPT

知识要点
知识点一:用坐标表示地理位置 利用平面直角坐标系绘制区域内一些地点分布情况平面图的 过程: (1)建立坐标系:选择一个适当的 参照点 为坐标原点,确定 x轴和y轴的 正 方向; (2)根据具体问题确定 单位长度 ;
(3)在坐标平面内画出这些点,写出各点的 坐标 和各个地 点的名称. 温馨提示:①选择坐标原点时,要以能简捷地确定平面内点的 坐标为原则;②一般将正北作为y轴正方向,将正东作为x轴正 方向;③应使尽可能多的点落在坐标轴上,使点的坐标比较简 单.
,以钟面圆心为基准,时针指向北偏东30°的时刻是1:00,那么
这个地点就用代码010045表示.按这种表示方式,南偏东45°
方向78 km的位置,可用路上经过的地方:葡萄园,杏林,桃林,梅林,山楂林,枣林,梨 园,苹果园.图略.
5.【例2】小花和爸爸、妈妈周末到动物园游玩,回到家后,她 利用平面直角坐标系画出了动物园的景区地图,如图所示.可 是她忘记了在图中标出原点和x轴、y轴,只知道马的坐标为( -3,-3),你能帮她建立平面直角坐标系并求出其他各景点的 坐标吗?
2.(北师8上P56改编)如图是象棋棋盘的一部分,若“帅”位于点 (1,-2)上,“相”位于点(3,-2)上,则“炮”位于点( C )
A.(-1,1) B.(-1,2) C.(-2,1) D.(-2,2)
知识点三:用方向和距离表示地理位置 用方向和距离表示地理位置的方法: (1)找到 参照点 ; (2)在该点建立方向标; (3)测量出方位角和两点之间的距离; (4)根据 方位角 和 距离 表示出平面内的点(x,y). 温馨提示:描述方位角时,通常写成北偏东(西)或南偏东(西)的 形式.
9.(人教7下P79、北师8上P60)如图,这是一所学校的平面示意 图,建立适当的平面直角坐标系,并写出教学楼、校门和图书 馆的坐标.

《坐标系应用》课件

《坐标系应用》课件

力的分解:力的分解可以分 解为两个或多个分力
力的大小:力的大小可以用 力矩、力偶等物理量表示
力的方向:力的作用线方向
力的合成:力的合成可以合 成为一个合力
力的平衡:力的平衡可以保持 物体的静止或匀速直线运动状

力的作用效果:力的作用效果 可以改变物体的运动状态或使
物体发生形变
坐标系:描述物体位置和运动的工具 物理量:描述物体状态和变化的工具 物理定律:描述物体运动规律的工具 数学工具:如微积分、线性代数等,用于求解物理问题
坐标系的扩展和展 望
高维坐标系的定义和性质
高维坐标系的应用领域
高维坐标系的研究现状和 挑战
高维坐标系的未来发展趋 势和展望
深度学习:坐标系在图像识别、语音识别等领域的应用 自动驾驶:坐标系在自动驾驶技术中的定位和导航 机器人技术:坐标系在机器人运动控制和路径规划中的应用 虚拟现实:坐标系在虚拟现实技术中的空间定位和交互
感谢您的观看
汇报人:
坐标系是代数运算的基础,它提供了一种表示和解决问题的方式
坐标系可以帮助我们理解和解决复杂的代数问题,例如线性方程组、二次方程等
坐标系还可以帮助我们理解和解决几何问题,例如三角形、四边形等
坐标系在数学中的重要性体现在它可以帮助我们理解和解决各种问题,包括代数、几何、概 率等
坐标系是描述几何图形的重要工具 坐标系可以帮助我们理解和分析几何图形的性质 坐标系在几何证明、计算和图形变换等方面都有广泛的应用 坐标系是解决几何问题的重要工具,可以帮助我们更好地理解和解决几何问题Leabharlann 直角坐标系:x轴、 y轴、原点
极坐标系:极轴、 极角、原点
球坐标系:经度、 纬度、原点
柱坐标系:柱轴、 柱角、原点

坐标系的认识与运用

坐标系的认识与运用

坐标系的认识与运用一、引言在数学和物理学中,坐标系是一种重要的概念,它用于描述和定位空间中的点或物体。

了解和掌握坐标系的基本知识对于解决各种问题是至关重要的。

本文将介绍坐标系的认识与运用。

二、二维坐标系二维坐标系是最基本且常见的坐标系形式。

它由两条互相垂直的数轴组成,分别称为x轴和y轴。

x轴和y轴的交点被称为原点,通常表示为O。

在二维坐标系中,每个点可以用一个有序数对(x, y)来表示,其中x表示点在x轴上的位置,y表示点在y轴上的位置。

三、三维坐标系三维坐标系是在二维坐标系的基础上引入了第三个轴,通常称为z 轴。

在三维坐标系中,每个点可以用一个有序数对(x, y, z)来表示,其中x、y和z分别表示点在x轴、y轴和z轴上的位置。

四、直角坐标系直角坐标系是指坐标轴两两垂直的坐标系。

二维直角坐标系由x轴和y轴组成,而三维直角坐标系则由x轴、y轴和z轴组成。

直角坐标系在几何学、物理学和工程学等领域中广泛应用,可以用于描述和解决各种空间问题。

五、极坐标系极坐标系是一种用极径和极角来表示点的坐标系。

在极坐标系中,每个点用一个有序数对(r, θ)来表示,其中r表示点到原点的距离,θ表示点与x轴之间的夹角。

极坐标系常用于描述圆形、旋转和周期性变化等问题。

六、坐标系的应用坐标系在各种领域中都有广泛的应用。

在数学中,坐标系可以用于解决代数和几何问题,如求解方程、计算距离和求解图形的面积等。

在物理学中,坐标系可以用于描述物体的位置、运动和力的作用方向等。

在工程学中,坐标系可以用于设计和建模,如绘制平面图和三维模型等。

七、小结通过本文的讲解,我们了解了坐标系的基本概念和应用。

无论是二维坐标系还是三维坐标系,无论是直角坐标系还是极坐标系,掌握坐标系的知识和技巧对于解决各种问题都具有重要意义。

希望读者通过学习和实践,能够更好地认识和运用坐标系,提高自己的数学和物理素养。

人教版数学七年级下册7.2《坐标方法的简单应用》教学设计

人教版数学七年级下册7.2《坐标方法的简单应用》教学设计

人教版数学七年级下册7.2《坐标方法的简单应用》教学设计一. 教材分析人教版数学七年级下册7.2《坐标方法的简单应用》这一节主要介绍了坐标方法在实际问题中的应用。

通过本节课的学习,学生能够理解坐标方法在解决几何问题、物理问题等方面的应用,提高解决问题的能力。

教材通过丰富的例题和练习题,引导学生掌握坐标方法的基本步骤,培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

二. 学情分析学生在七年级上册已经学习了坐标系的相关知识,对坐标系有一定的了解。

但部分学生对坐标方法的运用还不够熟练,对实际问题与坐标方法之间的联系还缺乏认识。

因此,在教学过程中,教师需要关注学生的学习差异,针对不同层次的学生进行教学,引导学生将所学知识运用到实际问题中。

三. 教学目标1.理解坐标方法在实际问题中的应用。

2.掌握坐标方法的基本步骤。

3.提高学生解决问题的能力。

四. 教学重难点1.坐标方法在实际问题中的运用。

2.坐标方法的基本步骤。

五. 教学方法1.情境教学法:通过设置实际问题,引导学生运用坐标方法解决问题。

2.案例分析法:分析典型例题,让学生掌握坐标方法的应用。

3.讨论法:引导学生分组讨论,培养学生的团队协作能力。

4.练习法:布置适量练习题,巩固所学知识。

六. 教学准备1.教学课件:制作课件,展示例题和练习题。

2.练习题:准备相关练习题,巩固所学知识。

3.教学工具:准备黑板、粉笔等教学工具。

七. 教学过程1.导入(5分钟)利用生活中的实际问题,如物体在平面直角坐标系中的运动问题,引出坐标方法在实际问题中的应用。

激发学生兴趣,引导学生思考。

2.呈现(10分钟)展示教材中的例题,引导学生分析问题,探讨坐标方法的基本步骤。

通过讲解和示范,让学生掌握坐标方法在实际问题中的运用。

3.操练(10分钟)布置练习题,让学生独立完成。

教师巡回指导,解答学生疑问。

4.巩固(5分钟)针对练习题进行讲评,分析学生的解题思路,巩固所学知识。

5.拓展(5分钟)引导学生思考坐标方法在其他学科中的应用,如物理学、化学等。

第七章_平面直角坐标系_教案_七年级数学下册

第七章_平面直角坐标系_教案_七年级数学下册

张明:“我这里的坐标是(300,300)”. 王丽:“我这里的坐标是(200,300)”. 李华:“我在你们东北方向约420米处”. 实际上,他们所说的位置都是正确的.你知道张明和王丽同学是如何 在景区示意图上建立的坐标系吗?你理解李华同学所说的“东北方向约 420米处”吗? 用他们的方法,你能描述公园内其他景点的位置吗? 让学生分别画出直角坐标系,标出其他景点的位置. 三、小结 1、让学生归纳说出如何利用坐标表示地理位置. 2、建立恰当的坐标系 四、课后作业 教材第78页习题7.2 第1,8,10题
难点:理解坐标平面内的点与有序实数对的一一对应关系. 三、教学过程 (一)复习导入 数轴上的点可以用什么来表示? 可以用一个数来表示,我们把这个数叫做这个点的坐标。 如图,点A的坐标是2,点B的坐标是-3.
C
坐标为-4的点在数轴上的什么位置? 在点C处. 这就是说,知道了数轴上一个点的坐标,这个点的位置就确定了。 (二)平面直角坐标系 思考:平面内的点又怎样表示呢? 这就是我们这节课所学的——平面直角坐标系(并板出课题) 什么是平面直角坐标系? 带着这个问题阅读课本P66页,并完成平面直角坐标系概念:
第二象限 ( -,+ ) 第一象限 ( +,+ ) 第二象限 ( -,- ) 第二象限 ( +,- )
各象限上的点有何特点?
学生交流后得到共识,各象限坐标的符号: 第一象限上的点,横坐标为正数,纵坐标为正数, 即(+,+) 第二象限上的点,横坐标为负数,纵坐标为正数, 即(-,+) 第三象限上的点,横坐标为负数,纵坐标为负数, 即(-,-) 第四象限上的点,横坐标为正数,纵坐标为负数, 即(+,-) 练习:点A(4,5)在第 象限; 点B(-2,3)在第____象限.; 点C(-4,-1)在第____象限; 点D(2.5,-2)在第____象 限; 点E(0,-4).在 ; 点F (0,5)在 。 (六)例题讲解 P67 例 在平面直角坐标系中描出下列各点: A(4,5), B(-2,3), C(-4,-1), D(2.5,-2), E(0,-4). 分析:根据点的坐标的意义,经过A点作x轴的垂线,垂足的坐标 是A点横坐标,作y轴的垂线,垂足的坐标是A点的纵坐标。你认为应该 怎样描出点A的坐标? 先在x轴上找出表示4的点,再在y轴上找出表示5的点, 过这两个 点分别作x轴和y轴的垂线,垂线的交点就是A. 类似地,我们可以描出点B、C、D、E. 因此,我们可以得出:对于坐标平面内任意一点M,都有唯一的 一对有序实数对(x,y) (即点M的坐标)和它对应;反过来,对于任意一对有序实数对(x, y),在坐标平面内都有 唯一的一点M (即坐标为(x,y)的点)和它对应。也就是说,坐 标平面内的点与有序实 数对是一一对应的。 (七)建立平面直角坐标系 P68 探究:如图,正方形ABCD的边长为6.
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置,点 A′的坐标为(a,2),点 B′的坐标为(1,b),则 a+b 的值为( )
A.0
B.2
C.4
D.5
【答案】A
【例 6】如图是一个平面直角坐标系. (1)请在图中描出以下 6 个点:A(0,2),B(4,2),C(3,4),A′(-4,-4),B'(0,
-4),C′(-1,-2); (2)分别顺次连接 A,B,C 和 A′,B',C',得到三角形 ABC 和三角形 A′B′C′; (3)观察所画的图形,判断三角形 A′B′C′能否由三角形 ABC 平移得到,如果能,请说
点 C 为 OP 的中点,回答下列问题:
(1)图中与小明家距离相同的地方是哪个?
(2)请用方向与距离描述学校、商场、停车场相对于小明家的位置.
B 商场 北
A 学校
【答案】解:(1)∵点 C 为 OP 的中点,
∴OC= 1 OP= 1 ×4=2km,
2
2
∵OA=2km,∴与小明家距离相同的是学校和公园.
北 A
B.游船在的小艇 A 北偏东 60°,且距游船 3km C.小艇 B 在游船的北偏西 30°,且距游船 2km D.小艇 B 在小艇 C 的北偏西 30°,且距游船 2km
B 30° 60° 东
C
【答案】D
【例 3】如图,是小明家和学校所在地的简单地图,已知 OA=2km,OB=3.5km,OP=4km,
第七讲
七年级春季人教版课件
坐标系的应用
数学教研组 编写
01
认知框架图
坐标系的应用 凝炼·题型库
辨析·易错题 训练·巩固题
凝炼一 凝炼二 凝炼三 凝炼四 凝炼五
辨析一
辨析二
建立平面直角坐标系表示位置 用方向和距离描述物体的位置 坐标系中点的平移 坐标系中图形的平移 坐标系中的面积问题
混淆坐标平移的“上加下减,左减右加” 而出错 混淆坐标平移与坐标系平移的概念
【答案】解:分别过 C 点和 B 点作 x 轴和 y 轴的平行线,
如图,则 E(5,3),
所以 S 四边形 ABCO=S 矩形 OHEF-S△ABH-S△CBE-S△OCF
=5×3- 1 ×2×2- 1 ×1×3- 1 ×3×2= 17 .
2
2
2
2
y C
B
O
A
x
y
F
C
E
B
O
A
Hx
03
辨析易错题
辨析一 混淆坐标平移的“上加下减,左减右加”而出错
1
(2)由(1)知,平移的方向和距离为:
向左平移 3 个单位、向下平移 3 个单位,

x

y

3 3

3 5
,解得:

x y

6 8
,则点
P
的坐标为(6,8).
O -4 -3 -2 -1 1
A1 -1
B1 -2 -3
-4
C
B 2 3 4x
凝炼五 坐标系中的面积问题
【例 7】如图,点 A,B 的坐标分别为(-5,6),(3,2),则三角形 ABO 的面积为( )
【例 1】在平面直角坐标系中,将△PQR 向右平移 2 个单位,再向下平移 3 个单位,则顶点
P(-4,-1)平移后的坐标是( )
A.(-2,4)
B.(-2,-4)
C.(2,-3)
D.(-1,-3)
【答案】B
易错分析 此类题目易混淆平移时坐标的变化规律,口诀便于记忆,最重要的还是理解平移的原理, 避免记错口诀或左右、上下弄混而出错.
次平移后对应点 A1 的坐标为(5,-1),则 c+d-a-b 的值为( )
A.-5
B.-1
C.1
D.5
【答案】B
【变 4】平面直角坐标系 xOy 中,有点 P(a,b),实数 a,b,m 满足以下两个等式:
2a-3m+1=0,3b-2m-16=0. (1)当 a=1 时,点 P 到 x 轴的距离为_______;
A.(-4,150°) B.(4,150°) C.(-2,150°) D.(2,150°)
120° 90° 60°
150° B
180°
30° A
0°东
【答案】B
210°
C 330°
240° 270° 300°
凝炼三 坐标系中点的平移
【例 4】将点 P(m+2,2m+1)向左平移 1 个单位长度到 P′,且 P′在 y 轴上,那么 P′的坐标
出三角形 A′B′C′是由三角形 ABC 怎样平移得到的;如果不能,说明理由.
y
6 5 4 3 2 1
-6 -5 -4 -3 -2 -1O -1 -2 -3 -4 -5 -6
1 2 3 4 5 6x
【答案】解:(1)如图所示:
y
6
5 4
C
3
A2
B
1
-6 -5 -4 -3 -2 -1O C′--12
1 2 3 4 5 6x
-3
A′
-4 -5
B′
-6
(2)如图所示,△ABC 和△A′B′C′即为所求; (3)△A′B′C′是由△ABC 向左平移 4 个单位,向下平移 6 个单位得到.
要点归纳: 1. 坐标平面内的图形平移的步骤:
(1)明确平移的方向和距离; (2)找出图形中的关键点; (3)利用平移规律确定平移后的各关键点的对应点的坐标,顺次连接各点得到平移后的 图形. 2. 由点的坐标变化确定点的平移方式的方法: (1)平移后的点与平移前的点的横坐标之差反映了点沿 x 轴的平移情况.若差值为正, 则表示向右平移;若差值为负,则表示向左平移; (2)平移后的点与平移前的点的纵坐标之差反映了点沿 y 轴的平移情况.若差值为正, 则表示向上平移;若差值为负,则表示向下平移.
是( )
A.(0,-1)
B.(0,-2)
C.(0.-3)
D.(1,1)
【答案】A
要点归纳: 根据点平移的方向和距离,可以得出点的坐标的变化情况;反过来,根据点的横、纵坐
标的变化情况,也能判断出点平移的方向和距离.
【变 3】在△ABC 内任意一点 P(a,b)经过平移后对应点 P1(c,d),已知 A(3,2)在经过此
【变 1】如图,这是某市部分简图,为了确定各建筑物的位置: (1)请你以火车站为原点建立平面直角坐标系; (2)写出体育场、宾馆的坐标; (3)图书馆的坐标为(-4,-3),请在图中标出图书馆的位置.
市场 体育场
宾馆 文化馆
火车站
医院
超市
【答案】解:(1)以火车站为坐标原点建立的平面直角坐标系如图所示: (2)体育场(-4,3),宾馆(2,2); (3)图书馆位置如图所示.
【答案】C
辨析二 混淆坐标平移与坐标系平移的概念
【例 2】已知坐标平面内的点 A(-2,4),如果将平面直角坐标系向左平移 3 个单位长度,
再向上平移 2 个单位长度,那么平移后点 A 的坐标是( )
A.(1,6)
B.(-5,6)
C.(-5,2)
D.(1,2)
【答案】D
易错分析 易将坐标系的平移与点的平移混淆,坐标系向左平移相当于点向右平移,坐标系向上平 移相当于点向下平移.
【变 1】如果将平面直角坐标系中的点 P(a-3,b+2)平移到点(a,b)的位置,那么下列平移 方法中正确的是( )
A.向左平移 3 个单位长度,再向上平移 2 个单位长度 B.向下平移 3 个单位长度,再向右平移 2 个单位长度 C.向右平移 3 个单位长度,再向下平移 2 个单位长度 D.向上平移 3 个单位长度,再向左平移 2 个单位长度
【变 2】已知平面内点 A(-4,5),如果将坐标系先向右平移 3 个单位长度,再向上平移 2 个 单位长度,那么平移后点 A 的坐标是什么?
【答案】因为-4-3=-7,5-2=3,所以平移后点 A 的坐标是(-7,3).
B 同学家
A 同学家
【答案】解:(1)建立平面直角坐标系,如图所示: (2)(200,150); (3)点 C 如图所示.
y

C 同学家
B 同学家
O
x
A 同学家
要点归纳: 1. 坐标轴的方向通常以正北为纵轴的正方向,正东为横轴的正方向,以便使东、南、西、 北的方向与地理位置的方向一致. 2. 建立平面直角坐标系时,若坐标原点选取不同,则表示各点的位置时,坐标也就不相同, 但它们的相对位置不变.
∴-2m-16=0,∴m=-8,
∴2a+24+1=0,∴a=- 25 , 2
∴P(- 25 ,0),P′( 5 ,4).
2
2
(3)由题意: 3m 1 ≤4< 3m 16 ,解得:-2<m≤3,∴m 的最小整数值为-1.
2
3
凝炼四 坐标系中图形的平移
【例 5】点 A 的坐标为(-2,-1),点 B 的坐标为(0,-2),若将线段 AB 平移至 A′B′的位
60° 小明家 O
45° 30° C公园
(2)学校在小明家北偏东 45°的方向上,且到小明家的距离为 2km, 商场在小明家北偏西 30°的方向上,且到小明家的距离为 3.5km,
停车场 P
停车场在小明家南偏东 60°的方向上,且到小明家的距离为 4km.
要点归纳: 1. 在航海和地理测绘中,就经常用方向和距离来刻画平面内两个物体的相对位置.通常以 北偏东(西)或南偏东(西)确定方向. 2. 方向和距离确定物体的位置需要两个量:方向、距离,两者缺一不可.
A.12
y
B.14
A
C.16
B
D.18
O
x
【答案】B
要点归纳: 1. 在平面直角坐标系中求不规则图形的面积时,一般采用割补法,将其割补为规则的图形, 求出这些规则图形的面积再相加减即可. 2. 利用点的平移规律,将点的坐标转化为距离是求解图形面积的关键.
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