幼儿中班《能干的我》教学设计
能干的我中班社会教案
能干的我中班社会教案教案标题：能干的我中班社会教案教学目标：1. 帮助幼儿认识自己的能力和特长。
2. 培养幼儿的自信心和自尊心。
3. 通过社交活动，培养幼儿的合作能力和团队意识。
教学内容：1. 自我认识：幼儿了解自己的名字、年龄、家庭、兴趣爱好等基本信息。
2. 能力探索：幼儿通过参与各种活动，发现自己的能力和特长，如绘画、唱歌、跳舞、讲故事等。
3. 合作与分享：幼儿学习与他人合作，分享自己的能力和特长，互相欣赏和尊重。
教学步骤：1. 导入（5分钟）：- 唤起幼儿对自己能力和特长的思考：询问幼儿他们擅长的事情是什么？他们喜欢做什么？为什么喜欢？- 引入主题：告诉幼儿今天要一起探索自己的能力和特长。
2. 自我认识（10分钟）：- 幼儿坐成一个圆圈，依次介绍自己的名字、年龄、家庭和兴趣爱好。
- 教师帮助幼儿记住彼此的名字，并鼓励他们互相表扬和赞美。
3. 能力探索（15分钟）：- 设计一系列的活动和任务，让幼儿有机会展示自己的能力和特长，如绘画、唱歌、跳舞、讲故事等。
- 教师观察和记录幼儿的表现，并给予肯定和鼓励。
4. 合作与分享（15分钟）：- 将幼儿分成小组，让他们合作完成一个小项目，如创作一幅画、编排一支舞蹈等。
- 每个小组展示他们的成果，并互相欣赏和赞美。
5. 总结（5分钟）：- 教师引导幼儿回顾今天的学习内容，提醒他们发现自己的能力和特长的重要性。
- 鼓励幼儿继续发展自己的能力，并互相支持和帮助。
教学资源：1. 幼儿的个人资料卡片。
2. 绘画、唱歌、跳舞等相关的教具和音乐。
评估方法：1. 观察记录幼儿在活动中展示的能力和特长。
2. 与幼儿进行个别对话，了解他们对自己能力的认知和自信程度。
拓展活动：1. 组织幼儿参观学校内外的展览，了解更多的艺术和表演形式。
2. 邀请家长参与到幼儿的展示活动中，增强家校合作和互动。
备注：教案中的时间安排可根据实际情况做适当调整，确保活动的顺利进行。
同时，教师应根据幼儿的实际表现和需求，进行个别指导和支持。
2024年幼儿园中班《能干的我》教案
2024年幼儿园中班《能干的我》教案第一章：认识自己1.1 教学目标：让幼儿能够通过自我介绍，认识自己，增强自信心。
培养幼儿观察和表达能力。
1.2 教学内容：自我介绍游戏：通过简单的自我介绍，让幼儿认识彼此。
观察自己的照片：让幼儿观察自己的照片，描述自己的特点。
1.3 教学活动：组织幼儿进行自我介绍游戏，让他们轮流介绍自己的名字、年龄、爱好等。
给每个幼儿发放一张自己的照片，让他们观察并描述自己的特点。
第二章：我的家人2.1 教学目标：帮助幼儿认识和了解自己的家庭成员。
培养幼儿对家庭的责任感和归属感。
2.2 教学内容：介绍家庭成员：让幼儿介绍自己的家人，如父母、兄弟姐妹等。
家庭树：让幼儿绘制一棵家庭树，展示家庭成员之间的关系。
2.3 教学活动：组织幼儿进行家庭成员介绍活动，让他们轮流介绍自己的家人。
提供纸张和绘画工具，让幼儿绘制一棵家庭树，并在树上标注家庭成员的名字。
第三章：我的学校3.1 教学目标：帮助幼儿认识和了解自己的学校环境。
培养幼儿对学校的归属感和自豪感。
3.2 教学内容：学校环境观察：让幼儿观察学校的各个角落，如教室、操场、花园等。
学校地图制作：让幼儿合作制作一张学校地图，标注各个场所。
3.3 教学活动：组织幼儿进行学校环境观察活动，让他们观察学校的各个角落。
提供纸张和绘画工具，让幼儿合作制作一张学校地图，并在地图上标注各个场所。
第四章：我的朋友4.1 教学目标：帮助幼儿建立和发展友谊，学会与同伴交往。
培养幼儿的团队合作意识和沟通能力。
4.2 教学内容：朋友介绍：让幼儿介绍自己的朋友，分享彼此的兴趣爱好。
团队合作游戏：组织幼儿进行团队合作游戏，增进彼此的了解和友谊。
4.3 教学活动：组织幼儿进行朋友介绍活动，让他们轮流介绍自己的朋友，并分享彼此的兴趣爱好。
提供各种团队合作游戏，让幼儿参与其中，增进彼此的了解和友谊。
第五章：我的兴趣爱好5.1 教学目标：帮助幼儿发现和培养自己的兴趣爱好。
中班社会教案 能干的我
中班社会教案能干的我教案标题：中班社会教案 - 能干的我教学目标：1. 帮助学生了解自己的能力和特长。
2. 培养学生的自信心和自尊心。
3. 培养学生的合作意识和团队精神。
教学重点：1. 学生能够描述自己的能力和特长。
2. 学生能够通过互动活动认识到合作的重要性。
教学准备：1. 图片或卡片，上面写有各种不同的能力和特长，如画画、唱歌、跳舞、讲故事等。
2. 一张大纸和彩色笔。
教学过程：引入活动：1. 引入活动前，教师可以与学生进行简短的讨论，询问他们对“能力”和“特长”的理解。
2. 让每个学生说出自己认为自己擅长的事情，并鼓励他们分享。
活动一：认识不同的能力和特长1. 教师出示图片或卡片，上面写有各种不同的能力和特长。
2. 让学生逐个观察图片或卡片，教师可以简单解释每个能力或特长的含义。
3. 让学生自由选择一张图片或卡片，并描述自己选择的能力或特长。
活动二：展示自己的能力和特长1. 教师将一张大纸分成若干个小格子，每个格子代表一个学生。
2. 让学生在自己的格子上画出自己选择的能力或特长。
3. 学生完成后，教师可以引导他们互相观察和欣赏。
活动三：合作展示1. 将学生分成小组，每个小组由具有不同能力或特长的学生组成。
2. 让每个小组合作完成一个小项目，例如：编一个小故事、唱一首歌、跳一支舞等。
3. 学生展示完成后，教师可以引导他们互相表扬和鼓励。
总结活动：1. 教师与学生一起回顾今天的活动，让学生分享他们从中学到了什么。
2. 强调每个人都有自己的能力和特长，鼓励学生相信自己并珍惜他人的能力和特长。
拓展活动：1. 让学生在家中寻找自己的照片，与家长一起回顾自己成长的点点滴滴，并讨论自己的能力和特长。
2. 鼓励学生在日常生活中展示自己的能力和特长，例如：在班级活动中表演、分享自己的作品等。
教学反思：本节课通过让学生了解自己的能力和特长，培养他们的自信心和自尊心。
同时，通过合作展示活动，培养了学生的合作意识和团队精神。
中班《能干的我》体育教案
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解自己的身体部位和功能，知道身体的基本活动能力。
2. 技能目标：通过体育活动，培养幼儿的手眼协调能力、跳跃能力、平衡能力等。
3. 情感目标：培养幼儿的自信心、自主性，让幼儿体验到自己的能干。
二、教学内容：1. 身体部位和功能认知：头部、手臂、腿部、脚部等。
2. 体育活动：跳绳、扔沙包、踩小高跷、平衡木等。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿认识自己的身体部位和功能，通过体育活动发展幼儿的基本活动能力。
2. 教学难点：培养幼儿的手眼协调能力、跳跃能力、平衡能力等。
四、教学准备：1. 教具：人体模型、跳绳、沙包、小高跷、平衡木等。
2. 场地：宽敞的户外场地。
五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：a. 教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，引导幼儿放松身体。
b. 进行简单的身体游戏，如“抓手指”、“切西瓜”等，让幼儿熟悉彼此。
2. 教学活动（10分钟）：a. 教师向幼儿介绍身体部位和功能，如头部负责思考，手臂负责抓握，腿部负责行走，脚部负责奔跑等。
b. 进行体育活动，如跳绳、扔沙包、踩小高跷、平衡木等，让幼儿体验身体各部位的功能。
c. 教师指导幼儿完成体育活动，鼓励幼儿发挥自己的能力，体验成功的喜悦。
3. 放松活动（5分钟）：a. 教师带领幼儿做简单的放松运动，如深呼吸、肌肉拉伸等。
b. 进行轻松的游戏，如“小白兔睡觉”、“小鸟飞”等，让幼儿放松身心。
4. 总结与反思（5分钟）：a. 教师与幼儿一起总结本次活动的收获，让幼儿分享自己的感受。
b. 教师鼓励幼儿在日常生活中发挥自己的能干，做自己力所能及的事情。
六、教学评价：1. 认知评价：通过提问，检查幼儿对自身身体部位和功能的认知程度。
2. 技能评价：观察幼儿在体育活动中的表现，评价其手眼协调能力、跳跃能力、平衡能力等。
3. 情感评价：通过观察幼儿在活动中的态度、表情等，评价其自信心、自主性等情感素质。
能干的我教案幼儿园教案
能干的我教案——幼儿园教案教学目标1.帮助幼儿发现自己身边有很多能干的人和事情。
2.培养幼儿自主意识和自我肯定的能力。
3.提高幼儿们的观察能力和思考能力。
教学内容1.听故事：《能干的我》–讲述小鼠因为自己得不到夏日乐趣而情绪低落，而在一次意外中发现自己还有很能干的地方，终于找到了自信。
2.讨论：–找出故事中小鼠所发现的能干之处。
–邀请幼儿园内的工作人员来介绍他们的工作，以及谁在他们的工作中显示出了能干的地方。
3.制作手工：–让幼儿们制作“能干的我”手链。
–在纸条上把自己认为自己能干的事情写下来并剪成链式，佩戴在手上以提醒自己自己能干。
4.游戏：–“能干的我游戏”——一个学习小组竞赛游戏，旨在帮助幼儿们发现自己在团队中的能力和发挥，以及其他人的能力。
教学过程1.热身：请幼儿看一张图片，试着找出在图片中能干的地方，鼓励幼儿想象能干的人物和事情。
2.听故事：《能干的我》。
3.讨论：–找出故事中小鼠所发现的能干之处。
–邀请幼儿园内的工作人员来介绍他们的工作，以及谁在他们的工作中显示出了能干的地方。
4.制作手工：–幼儿们自己设计并制作“能干的我”手链。
–在纸条上把自己认为自己能干的事情写下来并剪成链式，佩戴在手上以提醒自己自己能干。
5.游戏：–小组内的学习竞赛游戏。
教学评价教师应根据幼儿完成任务的能力、思考能力、交流能力和创造力等对幼儿进行评估。
同时，教师还应关注幼儿是否理解课程内容，在课后的反思中帮助幼儿进一步巩固和理解知识。
教学反思本次教学活动重点培养了幼儿的观察能力和思考能力，利用故事和手工活动来激发幼儿的学习热情和主动性。
虽然有些幼儿在制作手工过程中需要用到大人的帮助，但这也是一次与父母亲密互动的机会。
在下次教学活动中，将继续利用多种教学方法来激发幼儿的学习兴趣，并让他们在轻松愉悦的氛围中感受到自己的能力。
能干的我教案
能干的我教案能干的我教案能干的我教案1活动意图：许多孩子在三岁前都是用双手同时操作的，以后，他们使用右手的机会远远多于左手。
左右手的灵活程度已出现明显差距。
本次活动就是给孩子提供一个左手参与操作的机会。
鼓励幼儿灵活地运用双手，锻炼左手功能、开发幼儿全脑。
活动目标：1、乐意学习用左手做各种各样的事。
2、提高左右手动作的灵活性、协调性。
3、探索、发现生活中的多样性及特征。
4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
活动准备：调羹、盘子、涂色练习纸、油画棒、剪刀、五角星。
教学重难点：幼儿乐意用左手进行操作活动，体验操作的快乐。
活动过程：1、导入：儿歌：《小小手》。
拍拍手，拉拉手，我们都有一双手。
穿衣服，扣纽扣，洗脸、刷牙和梳头，画画也要用小手。
小小手，小小手。
真是我们的好朋友。
小朋友我们有几只手呀?(两只)这两只手的名字叫什么呀?(左手、右手)哪只是右手?哪只是左手呀?(请幼儿分别举起自己的左右手)2、(1)讨论：我们平时用哪只手吃饭?，(右手)用哪只手画画?(右手)引导幼儿联系平时的习惯，体会平时用左手的机会比较少，所以右手能干。
我们的右手会做这么多事呀!真能干!我们来给我们的右手贴一颗星。
(2)讨论：我们的右手会画画、可以用来吃饭------，那么这些事我们的左手是不是也会做呢?3、交代要求，幼儿操作。
今天我为小朋友们准备了油画棒、涂色练习纸，你们可以用左手拿油画棒去涂一涂颜色;还为你们准备了调羹、盘子、弹子、你们可以用左手拿调羹去舀弹子比一比谁舀的最多;还为你们准备了剪刀和图片，你们可以用左手拿剪刀去剪一剪纸。
记住!是用左手去做哦!现在请小朋友们选一样自己最喜欢的去试一试![1] [2] 下一页幼儿自由选择其中的一组材料进行尝试，教师观察指导，提醒幼儿没有贴五角星的那只手是左手，鼓励幼儿充分地尝试用左手做一件事，鼓励动作快的幼儿进行新的尝试。
3、幼儿交流操作情况。
你刚才用左手做了什么事?你的左手会做吗?原来我们右手会做的事，我们的左手也能做呀!我们的左手也很能干!我们也来表扬一下左手，给左手贴一颗五角星。
幼儿园中班教案《能干的我》含反思
幼儿园中班教案《能干的我》含反思一、实施课程的背景和目的在幼儿园中班教育中，孩子们渐渐把握了很多生活技能，比如穿衣、洗手、吃饭等基本技能，但在外界的熏陶下，他们开始产生一些过度倚靠的行为。
因此，这节课的重要目的是让幼儿养成独立意识，强化他们的自我管理本领，培育积极机快捷泼的性格，培育自信念和勇气。
同时，孩子们也会在课堂上参加游戏体验，如何协作并自我决策等，以促进他们的进展。
二、实施课程及步骤第一步：情景渲染在教室里布置一个小工作站，工作站上有各种家务用品，比如拖把、桶、抹布、扫帚等，还有一使用说明书。
老师会指引孩子们去看使用说明书，然后询问孩子们想要使用它来干什么。
孩子们会表达本身的期望，这部分的目的是激发幼儿的学习爱好与想象力。
老师接下来会带领孩子们去了解各种家务用品的使用方法。
第二步：动手实践孩子们会依照老师的引导亲自操作这些家务用品，比如扮演“保洁员”或“家务小能手”，清理教室中的角落或归位玩具。
此外，在完成任务的过程中，老师会渐渐引导孩子们学会与同伴合作，减轻个人承当的负担。
第三步：游戏体验为了丰富孩子的课堂体验，老师会设计一些游戏，家庭劳动与其他课堂学问体系等综合视角，让孩子们在玩的过程中，把握应用技能的同时，学习更智慧之道。
第四步：总结评价最后，老师向孩子们总结评价上一趟旅程。
老师将带领孩子们回顾今日的活动，帮忙他们指出本身的优缺点，并引导孩子评价本身、解决疑问、总结阅历教训，促进自我认知和自我管理。
三、教学反思此次课程由游戏性要素和实践性要素相互结合，对幼儿的综合本领进展和幸福感的提升都有积极作用。
然而，从课程策划角度，我感觉对游戏教学元素中的设计可能还存在局限性。
比如，可以进一步加添音乐、美术等视听多元元素，更好地充足孩子的课堂体验。
此外，在教学上还可以进一步加强家庭劳动价值教育与个性进展的关系，更好地引导幼儿合理学习和生活。
幼儿园中班教案《能干的我》含反思
幼儿园中班教学计划《能干的我》带反思中班教学计划《能干的我》反映了适用于中班的体育主题教学活动，使孩子们具有关爱环境，保持环境清洁和良好习惯，锻炼多种器官运动的协调性和灵活性的意识。
的孩子，并以完整连贯的方式培养孩子。
表达您的能力和判断事物的能力。
来看看带有反思性教学计划的幼儿园中型《能干的我》。
目的：1.儿童多器官运动的协调性和灵活性2.培养幼儿关心环境，保持环境整洁的意识。
3.培养孩子表达和判断事物的完整和连贯的能力。
4.培养孩子的观察力和动手能力。
准备：一只手塑料袋，垃圾（由不同尺寸的报纸代替），几块，老师手鼓处理：1.活跃的身体：幼儿跟随老师按照音乐节奏自由跳舞2，商议过程：今天，老师带你到幼儿园的新操场，在地上看到了很漂亮的图画，不是吗？小朋友，你说过，如果这里有很多垃圾，它漂亮吗？所以？今天，我们二等班的孩子成为一个好男孩，并帮助我们的幼儿园清理垃圾。
（儿童可以自由协商，老师了解幼儿的想法）3，练习：儿童在野外零散练习捡“垃圾”4.专注于幼儿，教师评估幼儿的成绩：谁更重要？5，游戏：能胜任我（将积木分为几组，将孩子分组，听音乐，听音乐响起，孩子开始捡垃圾，音乐停止，孩子停止捡拾）6位师生共同评论：一组以上，哪一组更多？7，老师总结：哇！我们二等班的孩子可以做得很好。
他们都很干净地洗垃圾，又累又累？小朋友，你说过，在街上扫荡的叔叔阿姨们，他们不是在努力吗？它们使我们的环境每天都非常干净和美丽，对吗？因此，我们必须像他们一样学习，我们必须照顾好环境，保持清洁，养成良好的卫生习惯，并且要成为一个健康的婴儿，好吗？8，带音乐回到教室。
教学反思：每个“我”不仅是一个独特的“我”，而且还在成长。
对于幼儿来说，发现自己的变化并了解自己的成长可以帮助他们提高自信心并更好地了解自己。
还有周围的“人”。
作为一个提拔工作的孩子，孩子以成为兄弟姐妹为荣。
同时，他开始对事物的原因有了新的认识和理解，并尝试自己解决问题。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
幼儿中班《能干的我》教学设计
活动目标：1、让幼儿能用流利的语言说出自己在家帮父母做的一件事。
2、幼儿能用我会--------说一句话。
3、体验帮助别人自己也是一种快乐，认识到劳动最光荣。
培养幼儿爱劳动的好习贯。
活动准备：幼儿做事的图片若干。
活动过程：
1导入新课：师幼唱《我的好妈妈》。
师：小朋友，今天我们这里来了很多位客人老师，我们先跟客人老师打声招呼好吗？
生：老师好。
师：老师知道我们的小朋友唱歌最好听了，我们一起来唱首《我的好妈妈》给老师听好吗？
师生唱《我的好妈妈》。
师；小朋友
唱得真好。
那你们知道歌曲中的小朋友在给妈妈做什么事情吗？
生1：给妈妈倒茶
生2：请妈妈坐下
幼儿回答，教师给予充分的肯定。
师：歌曲中的这个小朋友真能干。
老师相信你们更能干，对不对。
2教师引导并启发幼儿用句式(我会------- 说一句话)
师：那你们能告诉老师，你在家都会做些什么事情吗？
（大家都想说啊，那我们一个一个来说好吗？谁先来？）
生：扫地。
（要求幼儿说清楚一件事情。
）
3、师指导幼儿按顺序看图片，先同伴之间交流，然后单个幼儿用正确的语言表达出来。
师：小朋友真能干，今天老师给大家带来了几个新朋友，你们想不想认识他们呀？
生：想
（师给幼儿出示图片。
）
师：看，他们来了，我们一起来看看他们在哪儿？在做什么?
师：哪个小朋友来说说？
生说。
5、幼儿表演。
师：说得真好。
那小朋友，你们想不想做游戏啊？
师：那现在我们请两位小朋友来演我们的爷爷和奶奶，请一位小朋友演演在家里你为爷爷和奶奶做些什么事情，好吗？
师：谁来演？
（播放背景音乐）生扮演孙子给爷爷奶奶捶背，梳头。
师问：" 爷爷奶奶，孙子给您捶背、梳头，你高兴吗、快乐吗?"
并让爷爷奶奶、孙子说出自己的感受。
生：高兴
师：那以后我们要多为我们的爷爷、奶奶做些事情哦。
6、结束语：今天，小朋友的表现都很好，其实我们在帮助别人时自己也很快乐。
因此小朋友之间要相互帮助,相互关心，自己会做的事情要自己做喔,不能再依靠父母哟,还要帮父母做一些力所能及的事。