学校以德治校工作方案
学校以德治校实施方案
学校以德治校实施方案学校以德治校是指在教育教学过程中，通过培养学生的道德品质和价值观念，引导学生自觉遵守学校规章制度，增强学生的自律意识和责任感，培养学生积极向上的人生态度和正确的世界观、人生观、价值观。
学校以德治校实施方案是学校管理的基本方略和重要内容，是推进教育教学改革，提高教育教学质量，促进学生全面发展的有效途径。
下面，我们就学校以德治校的实施方案进行具体阐述。
一、加强道德教育。
学校以德治校的首要任务是加强道德教育，培养学生正确的价值观念和道德品质。
在课堂教学中，要注重培养学生的思想道德品质，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观。
在日常管理中，要加强学生的德育教育，注重学生的品德修养和道德素质的培养，引导学生自觉遵守学校的各项规章制度，树立正确的行为规范和道德观念。
二、建立健全管理制度。
学校以德治校的实施方案还需要建立健全的管理制度，明确学校管理的目标和任务，规范学校管理的程序和方法。
在管理制度中，要注重学校管理的科学性和民主性，尊重学生的主体地位，充分发挥学生的主体作用，增强学生的管理意识和参与意识，形成学校全体师生共同管理的良好局面。
三、加强师生沟通。
学校以德治校的实施方案还需要加强师生之间的沟通和交流，增强师生之间的信任和理解。
在教学过程中，要注重师生之间的互动，增强师生之间的情感联系，激发学生学习的兴趣和动力，提高教学效果。
在日常管理中，要注重师生之间的沟通和交流，及时了解学生的思想动态和心理变化，指导学生树立正确的人生观和价值观，增强学生的自我管理能力和自我教育能力。
四、营造良好的校园文化。
学校以德治校的实施方案还需要营造良好的校园文化氛围，形成积极向上的校园精神风貌。
在校园文化建设中，要注重校园文化的育人功能，引导学生积极参与校园文化建设，培养学生的审美情趣和人文素养，增强学生的文化自信和文化自觉。
五、加强家校合作。
学校以德治校的实施方案还需要加强家校合作，形成学校、家庭和社会共同育人的良好局面。
学校如何开展德育教育方案(精选8篇)
学校如何开展德育教育方案(精选8篇)学校如何开展德育教育方案篇1为了认真贯彻落实《中长期教育改革和发展规划纲要》精神，提升我校中小学德育效率，增强德育效益，坚持育人为本、德育为先的教育理念，着眼于每一名学生的健康快乐成长。
学校决定启动并实施有效德育建设工作。
一、工作目标“十二五”期间，整体规划全校德育，构建并实施中小学有效德育目标、内容、路径、评价体系、落实全程育人、全员育人、全方位育人，使学校与社会主流价值和学生实际需求相适应，与社会发展和教育改革发展相协调，与社会教育和家庭教育相结合，培养学生良好的行为习惯，道德品质和健全人格，促成学生成人成才，为学生一生发展和幸福生活奠基。
1、完善德育目标体系。
贯彻落实《小学德育纲要》、《中学德育纲要》、《中小学德育工作规程》，研制从小学到初中各学段相衔接，各年级逐步递进，各有侧重的德育目标体系。
2、确立有效德育路径体系。
发挥德育常规、班级教育、课堂教学、校园文化、实践体验等作用，把德育渗透到教育教学，管理服务等各个环节，落实到师生学习、生活、工作等各个方面，延伸到家庭教育、社会教育等各个领域。
3、确立有效德育内容体系。
在内容选择上要突出重点、区分层次，对不同学段的学生，要注重由浅入深、循序渐进，凸显渐进性。
4、健全有效德育评价体系。
发挥评价的导向用激励作用，以评价促进师生成长、学校发展。
5、实施有效德育的推进体系。
落实德育工作责任制，加强德育队伍建设，发挥党支部、工会、团支部、学生会、班主任的骨干作用，推动德育工作规范化。
二、主要任务围绕构建和实施有效德育目标、路径、内容、评价、推进等“五大体系”，以行为规范、班级建设、课程融合、实践探索、全员合力、“三位一体”等六大育人项目为突破口和切入点，实行工作任务项目管理，推动有效德育建设工作顺利实施。
（一）行为规范育人项目明确学段培养重点。
1、小学重点是习惯养成、诚实礼仪教育等。
初中重点是：行为规范、意志品质、身心健康、公民素养等。
学校德治实施方案
学校德治实施方案一、背景分析学校德治是指通过加强学校管理，培养学生的良好品德和行为习惯，构建和谐校园氛围，促进学生全面发展的一种管理和教育方式。
当前，学校德治已成为学校管理的重要内容，对于提高学校教育教学质量，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人具有重要意义。
二、实施目标学校德治实施的目标是培养学生的良好品德和行为习惯，构建和谐校园氛围，促进学生全面发展。
具体包括以下几个方面：1. 培养学生的社会责任感和团队合作精神；2. 培养学生的自律意识和规范行为习惯；3. 培养学生的公民意识和社会责任感；4. 构建和谐校园氛围，营造良好的学习和生活环境。
三、实施策略为了实现学校德治的目标，我们将采取以下策略：1. 加强德育课程建设，将德育教育融入学科教学之中；2. 设立德育活动周，举办各类德育主题活动，如德育知识竞赛、德育演讲比赛等；3. 建立学生奖励和惩罚机制，对于表现良好的学生进行奖励，对于违纪的学生进行适当惩罚；4. 加强家校合作，让家长参与学校德治工作，共同关注学生的德育成长；5. 加强学校管理，建立健全的学校管理制度，加强学校的管理和服务功能。
四、实施步骤为了有效实施学校德治，我们将按以下步骤进行：1. 制定学校德治实施方案，明确学校德治的目标、策略和措施；2. 组织德育课程建设，将德育教育融入学科教学之中；3. 组织德育活动周，举办各类德育主题活动，提高学生的德育意识；4. 建立学生奖励和惩罚机制，对学生进行奖惩；5. 加强家校合作，让家长参与学校德治工作，共同关注学生的德育成长；6. 加强学校管理，建立健全的学校管理制度，加强学校的管理和服务功能。
五、实施效果评估为了评估学校德治的实施效果，我们将进行以下工作：1. 设立学生德育档案，记录学生的德育成长情况；2. 定期开展学生德育评比活动，评选出德育模范学生；3. 组织学生德育成长观察活动，了解学生的德育成长情况；4. 定期组织学生德育成长座谈会，听取学生的意见和建议；5. 定期对学校德治工作进行评估，总结经验，改进工作。
学校德育工作如何实施方案(精品10篇)
学校德育工作如何实施方案(精品10篇)学校德育工作如何实施方案篇1一、指导思想：为进一步落实立德树人根本任务，不断增强中小学德育工作的时代性、科学性和实效性，根据教育部《中小学德育工作指南》实施要求，学校特制定落实方案。
二、总体目标：始终坚持“育人为本，德育为先”的德育方针，大力培育和践行社会主义核心价值观，促进德育工作的专业化、规范化、实效化，努力形成学校全员育人、全程育人、全方位育人的德育工作格局。
依据学校办学理念，进一步在立德树人、德教融合中培养培养习惯良好、学习主动、兴趣广泛、快乐健康，具有友善、博爱、奉献的水之品格的`源源少年。
三、实施原则：1.坚持正确方向。
严格贯彻党的教育方针，提升德育队伍的政治素养与看齐意识，牢记“四个自信”，始终把握德育目标内容与社会主义办学方向的一致性；2.坚持遵循规律。
是把握未成年人的身心成长规律，包含年龄特点、认知规律、心理特征及相关的教育规律，开展德育工作专业化建设，用感染力、吸引力来提高德育工作的实效性和科学性；3.坚持协同配合。
强化家庭教育，突出家长在家庭教育中的主体责任。
活化社区教育，充分利用好社区教育网络和教育资源，延伸德育时空，加强社会实践和社会服务。
4.坚持常态开展。
将德育工作机制体制制度化，重视德育队伍建设的专业化、全员性，注重德育活动的序列化、体系化，实施德育内容的课程化、日常性，保障德育阵地的专门化与稳固性。
四、实施内容1.理想信念教育。
普及_、国史教育，利用国庆、建党日、建军节、国家公祭日等特殊节假日，利用爱国主义教育基地、名人故居、历史博物馆等资源，开展理想信念教育实践活动。
2.社会主义核心价值观教育。
分层落实国家、社会、公民层面的价值目标、社会层面的价值取向与公民层面的价值准则，实现社会主义核心价值观教育进课堂、进教材、进头脑，做到内化于心、外化于行。
3.中华优秀传统文化教育。
将家国情怀教育与人格修养教育有机结合，广泛开展“家风家训”教育，围绕春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节、重阳节等开展“我们的节日”主题教育。
学校以德治校实施方案
学校以德治校实施方案学校以德治校是指在学校管理和教育中，以德育为核心，以培养学生良好品德和行为习惯为目标，通过建立健全的德育管理制度和规范，促进学生全面发展的一种管理模式。
学校以德治校实施方案是为了落实学校德育工作的具体举措，提高学校教育教学质量，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
一、加强德育管理制度建设。
学校以德治校的首要任务是建立健全的德育管理制度。
首先，要完善学校德育工作的组织领导机构，设立德育工作领导小组，明确各部门的职责和任务。
其次，要建立健全的德育工作考核评价机制，对教师和学生的德育工作进行定期考核评价，激励先进，督促落后。
同时，要建立健全的德育工作档案管理制度，对学生的德育情况进行全面记录和分析，及时发现问题，及时干预。
二、加强德育师资队伍建设。
学校以德治校实施方案的关键在于加强德育师资队伍建设。
首先，要加强德育师资队伍的培训，提高教师的德育理论水平和实践能力。
其次，要建立德育师资队伍的激励机制，通过评优选优、岗位晋升等方式，激励教师积极投入德育工作。
同时，要加强德育师资队伍的引进和选拔，吸引具有优秀德育理念和实践经验的人才加入学校。
三、加强德育教育课程建设。
学校以德治校实施方案的核心是加强德育教育课程建设。
首先，要完善德育教育课程体系，结合学生的年龄特点和成长需求，设置符合学生发展规律的德育教育课程。
其次，要加强德育教育课程的教学管理，制定详细的教学计划和教学大纲，确保德育教育课程的有效实施。
同时，要加强德育教育课程的评价机制，对学生的德育教育成绩进行全面评价，及时发现问题，及时调整教学方案。
四、加强家校合作，共同育人。
学校以德治校实施方案的重点在于加强家校合作，共同育人。
首先，要加强家长教育，提高家长的德育意识和能力，使家长成为学校德育工作的合作伙伴。
其次，要建立健全家校沟通机制，定期召开家长会、家访等活动，加强学校和家庭的沟通与合作。
同时，要加强家校共育的实践活动，通过家长参与学校德育活动、学校参与家庭教育等方式，共同育人，共同促进学生全面发展。
学校以德治校制度
在我国，教育是国家发展的基石，学校作为培养人才的重要场所，其管理理念和方法直接关系到教育质量和社会的和谐发展。
近年来，越来越多的学校开始倡导以德治校，将道德教育融入学校管理的各个环节，努力营造一个良好的育人环境。
以下是对学校以德治校制度的一些探讨。
一、以德治校制度的基本内涵以德治校制度是指在学校管理中，以道德为根本，将道德教育贯穿于教育教学、师生交往、校园文化建设等各个方面，通过制度化的手段，培养师生良好的道德品质，提高学校整体道德水平，实现学校和谐发展。
二、以德治校制度的主要内容1. 完善道德教育课程体系。
学校应将道德教育纳入课程体系，开设道德教育课程，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
2. 加强师德师风建设。
学校应重视教师的道德修养，定期开展师德师风培训，提高教师队伍的整体素质。
3. 建立健全学生道德评价体系。
学校应设立学生道德评价机制，关注学生的道德成长，引导学生养成良好的道德行为。
4. 强化校园文化建设。
学校应积极营造浓厚的道德氛围，通过开展丰富多彩的道德文化活动，提高学生的道德素养。
5. 完善家校合作机制。
学校应加强与家长的沟通，共同关注学生的道德成长，形成家校共育的良好局面。
三、以德治校制度的意义1. 提高教育质量。
以德治校制度有助于培养学生良好的道德品质，使其在成长过程中形成正确的价值观，为未来发展奠定坚实基础。
2. 促进学校和谐发展。
以德治校制度有助于营造良好的校园氛围，提高师生满意度，促进学校和谐发展。
3. 增强社会影响力。
以德治校制度有助于提升学校的整体形象，增强学校的社会影响力，为学校发展创造有利条件。
四、以德治校制度的实施策略1. 加强领导，明确责任。
学校应成立以德治校工作领导小组，明确各部门职责，确保制度有效实施。
2. 完善制度，细化措施。
学校应根据实际情况，制定一系列以德治校的具体措施，确保制度落地生根。
3. 注重实践，创新形式。
学校应结合实际，开展形式多样的道德教育活动，提高学生的道德素养。
学校三德教育实施方案
学校三德教育实施方案一、引言。
学校教育的目标不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的品德、智慧和体魄，即所谓的“三德教育”。
学校三德教育实施方案旨在全面提升学生的综合素质，培养他们成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
二、德育方案。
1. 建立健全的德育体系，学校将建立健全的德育工作体系，包括设立德育委员会、制定德育工作计划、开展德育主题活动等，以提高学生的道德素养和社会责任感。
2. 强化德育教育，在课堂教学中，注重培养学生的道德情操，引导学生树立正确的人生观、价值观，通过德育教育课程和活动，增强学生的社会责任感和团队合作意识。
三、智育方案。
1. 提高教学质量，学校将加强教师队伍建设，提高教师的教学水平和专业素养，不断改进教学方法，提高课堂教学效果，激发学生的学习兴趣和创新能力。
2. 开展多元化教育，学校将注重开展多种形式的教育活动，包括科技创新、艺术表演、体育竞赛等，以丰富学生的学习生活，拓宽他们的知识视野，培养他们的综合素质。
四、体育方案。
1. 加强体育锻炼，学校将加强体育教育，开设多种体育课程，组织学生参加各类体育锻炼和比赛，培养学生的体魄和意志品质，增强他们的体质和身体素质。
2. 培养团队合作精神，在体育活动中，学校将注重培养学生的团队合作精神，强调团结协作、互助友爱的重要性，培养学生的团队精神和领导能力。
五、美育方案。
1. 开展艺术教育，学校将注重开展音乐、舞蹈、美术等艺术教育活动，培养学生的审美情趣和艺术修养，激发他们的创造力和想象力。
2. 强化文明礼仪教育，学校将重视文明礼仪教育，引导学生树立良好的文明习惯和社会礼仪，培养他们的文明素养和社会交往能力。
六、劳育方案。
1. 开展劳动教育，学校将开展劳动教育活动，组织学生参与校园环境卫生、植树造林、义务劳动等活动，培养学生的劳动意识和实践能力。
2. 强调劳动的价值，学校将引导学生树立正确的劳动观念，强调劳动的价值和意义，让学生明白劳动是一种幸福和快乐，培养他们热爱劳动、勤劳勇敢的品质。
学校德治建设实施方案
学校德治建设实施方案一、背景分析。
学校是培养未来社会栋梁的摇篮，德治建设是学校教育工作的重要内容。
当前，随着社会的快速发展和教育观念的转变，学校德治建设面临着新的挑战和机遇。
在这样的背景下，制定并实施学校德治建设方案，对于提升学校教育教学质量，培养学生的良好品德和行为习惯，具有重要意义。
二、总体目标。
学校德治建设的总体目标是培养学生的良好品德和行为习惯，提高学校整体的文明素质和社会责任感，营造和谐、健康、积极向上的校园文化氛围。
三、具体措施。
1. 加强德育课程建设。
加强德育课程建设，注重培养学生的道德情感、审美情趣、文化素养和社会责任感，推动德育课程与学科课程的融合，提高德育课程的实效性和吸引力。
2. 建立学生德育档案。
建立学生德育档案，全面记录学生的德育表现、品德评定、奖惩情况等，形成学生的全面素质评价体系，为学生的德育成长提供有效的指导和帮助。
3. 加强师德建设。
加强师德建设，提高教师的德育意识和专业素养，引导教师以身作则，做学生的良好榜样，营造浓厚的德育氛围。
4. 强化学校管理。
强化学校管理，建立健全的学校德治管理体系，加强对学生行为规范的宣传和教育，加大对违纪行为的处罚力度，形成严明的学校纪律和秩序。
5. 加强家校合作。
加强家校合作，积极引导家长参与学校德治建设，加强家庭教育，形成学校、家庭、社会共同育人的良好局面。
四、实施保障。
1. 加强组织领导。
加强学校领导班子对德治建设的重视和支持，形成全校上下齐抓共管的良好局面。
2. 完善制度机制。
完善学校德治建设的制度机制，建立健全的德育工作考核评价体系，激励和约束各方面力量，推动学校德治建设落到实处。
3. 加强宣传教育。
加强对学校德治建设的宣传教育，营造良好的社会舆论氛围，凝聚社会各界的共识和支持。
五、预期效果。
通过以上措施的实施，预期将实现以下效果：1. 学生的道德素质和行为习惯得到明显提升，学校整体的文明素质和社会责任感得到增强。
2. 学校形成浓厚的德育氛围，师生关系更加融洽，校风更加向上。
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学校以德治校工作方案一、指导思想：“以法治校”规范了办学行为，“以德治国”的重大方略又将建设社会主义道德体系，提高全民族的道德素质，提到了前所未有的高度。
学校应积极响应“以法治校、以德治校”的号召，全面落实《公民道德建设实施纲要》，加强学校管理，进一步提高师生思想道德素质，使学校各项工作步入“法治德治”的轨道，形成良好的校风、教风、学风。
二、总体目标我校依法治校，依德治教的总体目标是：法德结合，以德育人，以情激人，以爱感人，以理服人，将学校建成一个环境优美，文化氛围健康，积极向上的农村精神文明阵地。
（一）全体教职工要以《小学教师职业道德规范》为准则，以永昌县制定的“五看、五比、五算”内容为动力，通过以德治校、治教，达到以下几个方面的目标：1．爱岗敬业，坚定信心，做“三个代表的”的忠实实践者；2．育人育心，满腔赤诚，做优秀的“人类灵魂的工程师”；3．更新观念，开拓创新，做实施素质教育的优秀园丁；4．以身立教，为人师表，做崇高师德的力行者。
（二）全体学生要以《小学生守则》、《小学生日常行为规范》、《小学生德育工作实施纲要》、《爱国主义实施纲要》为准则，通过以法、以德治教，达到以下奋斗目标：1．热爱祖国，热爱人民，热爱中国共产党，关心集体，初步树立主人翁意识和为祖国建发奋进取的志向。
2．品德高尚，文明礼貌，团结向上，具有良好的行为习惯。
3．文明守纪，诚实勇敢，自尊自律，具有一定的道德分辨能力和自我教育能力三、具体措施（一）始终坚持把德育工作放在学校一切，工作的首位。
1、为了加强管理，学校成立了以校长为首的以德治校领导小组，定期研讨以德治校的新方略，新措施，新目标，有效指导各部门对本方案的实施。
研究制定相应地考核办法的评价标准，力争使以德治校工作扎实有效，为快出人才，多出人才，出好人才贡献力量。
2、坚持“五育并举、德育为首”的方针，学校每个学年都要认真分析一年来德育工作取得的经验和教训，针对实际情况，制定切实可行的工作目标和计划。
3、学校培养学生的目标是既要全面发展，又要突出特长，既要有创新精神，又要有高尚品德。
在考核评估教学工作中，实行“一票否决命”，如果在职业道德、学生的思想品德方面出现问题，其他方面的工作再好也不能评先进。
（二）始终坚持把师德建设作为“以德治校，以法治校”的基础和关键。
l、组织全体教师进行“五算五比五看”的大讨论，每个教师必须写出实实在在的体会，在全体教师会上交流，共同感触，共同提高思想认识。
2、制定教师政治学习与职业道德计划及要求，修定教师职业道德考核方案。
职业道德考核方案从教师的职业学习态度、依法治教、爱岗敬业、为人师表、职业道德实效十个方面提出具体要求，纳入教师考核系列中。
（三）始终坚持把依法治教，依法治教工作贯穿到学校生活的各个方面。
1、坚决执行。
上级主管部门的规定，从减轻农民负担，密切党群关系的高度认识问题，依法杜决乱收费现象。
2、公开公布永昌县制定的“十不禁令”，组织教师认真学习，提高认识，使自己的教育行为能遵循《中小学教师职业道德规范》。
3、充分挖掘们中教学中的德育因素，“传道、授业、解惑”三位一体，各科教师都要在授业中“解惑”，在授业中“传道’。
4、开展丰富多彩的校园文化活动。
少先大队要利用重大节庆活动，大力开展文艺演出、歌咏比赛、诗歌朗诵、读书竞赛，“五小”比赛等活动，让学生成为活动的主人，在活动中自己教育自己。
5、带学生走出去，参加各种社会实践和公益活动，在社会的大课堂中培养爱心和社会责任感，实现高尚思想品德的知行合一。
（四）始终抓德育的时代性和针对性。
“依法治教”“以德治校”体现了德育的时代性和针对性。
因此，学校的德育工作机制和手段必须大胆创新。
大力增强德育的时代感，大力增强德育的渗透力和法治的规范性。
l、坚持开展。
“十无”班级活动，促进小学生的文明行为习惯养成教育。
2、在德育内容上，把养成教育和公民道德规范教育结合起来，从队列、队形、文明行为、文明语言、礼貌习惯、卫生习惯、社会公德、家庭教育等方面，按年级制定层层递进的养成教育的具体内容。
学校要加强少先队和班级工作的领导。
把以上内容纳入常规管理中，常抓不懈。
3、加强校园文化建设，优化育人环境。
加强校园文化建设，优化育人环境。
优美的环境可以陶冶人、规范人、感化人。
因此我校在现有校园绿化、美化、净化、文化建设的基础上，进一步创建优美的校园文化环境，充分利用学校德育室、宣传橱窗、黑板报，来做好德育工作的宣传、教育，努力营造一个具有文化氛围的学习环境，同时向花园式学校的方向努力，以增强教育的感染力，促进学生的身心健康发展。
（五）始终坚持把道德教育和法制教育结合起来。
江泽民同志曾语重心长地提出一个问题：“我们要建设有中国特色社会主义，发展社会主义法会建设，依法治国，同时也要坚持不懈地加强社会主义道德建设，以德治国。
对一个国家的治理来说，法治和德治从来都是相辅相成，相互促进的。
二者缺一不可，也不可偏废。
”因此，在实际工作中，一定要坚持道德教育和法制教育两手抓，两手都要硬。
一是要加强有关教育法律法规的学习，提高教师依法治教的自觉性；二是要强化措施，全面落实《中小学职业道德规范》和《公民道德实施纲要》；三是全面实施“小公民”道德建设计划，扎实搞好“五小”行动。
即，在家做孝顺父母、关心亲人、勤俭节约、热爱劳动的“小帮手”；在社会做热爱祖国、文明礼貌、诚实守信、遵纪守法的“小标兵”，在学校做团结友爱、互相帮助、尊重他人、善于合作的“小伙伴”；在社区和公共场所做爱护公物、讲究卫生、保护环境、遵守秩序的“小卫士”，在独处时做胸怀开阔、，心理健康、勤奋自立、勇于创新的“小主人”。
后江小学2009年～2010年学校以德治校工作方案为进一步贯彻“以德治国”方略，落实《公民道德建设实施纲要》，提高全体教师依法执教、教书育人水平，切实加强学生德育工作，推进学校管理工作向民主化、规范化、制度化方向发展，开创学校教育教学改革与发展的新局面。
特制定金昌四中“以德治校”实施方案。
一、指导思想：“以德治校”工作的指导思想是：以邓小平理论和江泽民同志“三个代表”重要思想、党的十六大精神为指导，全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，以提高教师职业道德为起点，以学生德育工作为重点，以学生的养成教育为抓手，以丰富多采的活动为依托，以校园精神文明创建工作为载体，构建以德治校工作网络，营造环境育人、管理育人、服务育人的良好育人氛围。
使学校成为先进文化的弘扬者和道德建设的主阵地。
二、总体目标：坚持以人为本的办学理念和“依法治核，以德立校，科研兴校，质量强校”办学指导思想，通过深化改革，强化管理，努力实现如下目标：(一)把高中办强，初中办大。
(二)建设一支政治思想过硬。
职业道德高尚。
业务水平精良的教师队伍。
(三)建设一支勤政、廉洁，奋进务实，开拓创新的校级领导班子。
(四)树立正确的教育观、质量观、人才观，弘扬学生主体意识，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。
(五)建章立制，树立良好的校风，形成良好学风。
三、具体内容及标准：根据“以德治校”工作的本质要求及教育自身发展的规律，做好“以德治校”工作，必须首先抓好教师职业道德建设和学生思想品德、养成教育这两个着力点，其次，要创建良好的校园文化氛围，形成良好的教风、学风、校风。
同时要搞好各项制度建设，后勤保障服务等工作，为提高教育教学质量提供精神动力和服务支持。
1、教师职业道德建设是“以德治校”的基础性工作和关键。
教师职业道德，是所有从事教育教学工作人员(含教辅人员)在教育教学活动中应遵循的行为准则，作为“以德治校”的实施者和参与者的教师，必须要以《中小学教师职业道德规范》为《教育法》、《教师法》等法律法规自律，发挥“德高为师，身正为范”的榜样作用，教书育人。
师德建设要达到“十项标准”：①忠诚教育，敬业奉献②遵章守纪，服从分配③因材施教，讲究艺术④严谨治学，创新教育⑤热爱学生，循循善诱⑥廉洁从教，作风正派⑦着装得体，谈吐文雅⑧团结协作，取长补短⑨尊重家长、学校配合⑩严于律己，为人师表。
2、德育工作是以德治校的动力来源。
学校德育工作是基础教育的重要内容，是素质教育的灵魂，是促进学校工作的动力来源，德育的内涵十分丰富，涉及日常行为习惯、道德伦理、理想信念、政治思想、民主法制等诸多方面。
学校德育主要内容以《中学生守则》、《中学生日常行为规范》和《公民道德建设纲要》等为主，师德“十条标准”和“四有”(有理想、有道德、有文化、有纪律)的要求，形成德育教育网络，并向由他教向自我教育转化。
德育工作要达到“十化”标准。
(一)德育格局网络化 (二)道德建设制度化(三)日常工作规范化 (四)学生管理自律化(五)教育目标层次化 (六)教育活动系列化(七)思想教育人格化 (八)班级工作标准化(九)问题解决课题化 (十)考核评价科学化3、学生品格修养和行为习惯教育的内容和标准。
人格是形成特定素质的主要动力。
坚持学生品格分层培养，逐级推进的成功经验，切实贯彻学生日常行为规范，加强校规校纪建设，要坚持做到全员参与，引导学生不断修炼自己的行为准则。
学生品格和行为规范标准：(一)学会文明礼仪；(二)学会遵纪守法；(三)学会尊老爱幼；(四)学会尊重、理解，关心他人；(五)学会自律、学会自警；(六)学会健体、生活自理；(七)学会勤劳、俭朴、坚强和艰苦磨炼；(八)学会审美；(九)学会团结协作；(十)学会爱护公物和保护环境。
学生的行为习惯规范达到《中学生日常行为规范》所规定的要求，接人待物参加集体活动、参与社会生活的言谈举止符合学校的礼仪常规和社会准则，做到“四轻”和“二十不”的标准。
“四轻”—走路轻、说话轻、关门轻、搬物轻，“二十不”—不乱花钱，不吸烟喝酒，不着奇装异服，不进歌舞厅(迪厅)，不进网吧、电子游戏室，不看内容不健康的书籍和影视，不说脏活，不打架斗殴，不随地吐痰，不乱扔脏物，不损坏公共财物，不扰乱公共秩序，不迟到早退，不弄虚作假，不抄袭作弊，不早恋，不偷盗，不在校园骑车和乱放自行车，不亵渎轻漫长辈和老师，不与行为不规范者结伙成帮。
4、加强校园文化建设和后勤保障是“以德治校”的有力保证。
环境可陶冶人，环境可规范人，环境可感化人。
要通过“三化”建设，校园艺术节及育人阵地建设等载体，创建优美的校园文化环境，促进学生身心健康发展。
标准：(1)校园文化环境建设：办好各类艺术节，并有创新。
创建完善德育室、图书室、宣传栏、广播站，开展丰富多釆的主题教育活动。
（2)校园物质环境建设：校园整洁，绿化、美化、净化不断上台阶，校园整齐美观。
(3)后勤服务标准：教学用具要保质保量，及时到位；水电暖供应方面：全面监护，随叫随到，及时维修；财务管理方面：做到严肃纪律，当好参谋；校产管理方面：做到职责分明，爱校如家；食堂管理方面：做到鲜、洁、丰、廉，杜绝事故；寄宿管理方面：文明、规范、全面跟踪管理；在服务态度方面。