八年级数学期中考试后的反思
数学期中考试的总结与反思(7篇)
数学期中考试的总结与反思教师、学生和家长对期中考试很看重。
教师要了解自己的教学情况;学生想知道自己学得怎样，家长渴望了解孩子的在校学习状况。
同时从教学管理角度看，通过考试可以了解半学期的教与学情况，对后半学期的教学有借鉴、参考、指导作用，所以学校对期中考试每个环节均作了认真组织和精心安排。
现就期中考试的前后工作进行总结与反思：一、准备工作根据校办要求，考前一周，召开了全体教师会，要求思想上高度重视，工作中积极主动，主要做了如下工作：①强化学生书写训练，强调试卷的书写与条理占____%②强调激励评价机制，不但发学习成绩奖，还发学习进步奖。
③各班级做好期中复习工作。
④严肃考风考纪，严禁作弊。
⑤营造考试氛围，精心安排考场。
二、阅卷工作本次阅卷采用教师集中、流水作业的方式进行，由教导处，统一安排。
上午考试，下午教师集体评卷。
阅卷过程中，各位老师都能服从分配，毫无怨言，本着对学校负责，对学生负责的态度，认真出色地完成任务，大大提高了考试的可信度，实效性，保证了考试的公平、公正，真正达到了阶段性评价教学的目的。
总得说来，阅卷质量较好，信度较高，统分、登分几乎无差错，圆满地完成了期中阅卷工作。
三、考后工作考试结束后，我们主要做了如下工作：①学校及时计算出教师成绩，上发至教办邮箱，②教师写出了试卷分析.四、反思有许多教师、同学在期中考试后，往往只是关注于考试成绩而忽略了更为重要的考后反思工作，无论考试成绩优或劣，考试后都要认真地进行总结，因为只有这样，师生才能找到考好或是考得不好的原因。
找到了问题的根结，在今后的教、学中就会更有利于自己发挥优点，改正缺点，从而在之后的考试中发挥出优异水平，所以说考后自我反省的意义一点都不亚于考试本身。
期中考毕竟只是一次阶段性的诊断测试，不能将其结果“夸大化”和“绝对化”，家长和老师应该帮助学生剖析期中考试成败的原因。
建议同学们，在期中考试后，向自己提出三个问题：①成绩跟以往相比是上升还是下滑②如果上升，是因为考试题目适合你(有些同学遇到比较难的题目反而成绩会比较好，有些则反之)，还是其他同学出现了失误，还是自己的真实水平的确上升了③如果下滑，问题又出在哪里针对这次的期中考试成绩以及近期的学习状态如此进行反思，同学们就能从整体上把握住此次期中考试成败的关键因素和自己所面临的处境，以及所要努力的方向了。
初二期中考试反思总结(7篇)
初二期中考试反思总结（7篇）初中期中考试总结与反思篇一在刚刚结束的期中考试中，我们学校初三年级的数学考试整个年级组的成绩不是很理想，平均分为85分左右。
其实看起来数学试卷的难度并不是很难，而每一个小题都不是一眼就能看出答案的，都有一定的技巧在里面，所以从学生答题情况来看，基础知识掌握得较好，概念理解得较透彻，解分式方程的准确率较高，但部分学生理解能力较差，应用题审题不清，导致出现不少错误。
几何证明题分析问题的思路上不去，分析问题的方法掌握得不够好。
另外，学生的解决问题的能力不同，部分发展不理想的学生学习习惯较差，接受能力较差，碰到思维力度较强的题目就无法解答。
在今后的教学中，要特别注重对发展不理想学生的辅导，注重对学生理解能力、解决实际问题等方面的能力培养。
在今后的教学中，我们要在以下几个方面多下功夫：一、引导学生逐渐认识实际生活中的问题。
如结合信息科技，为学生创设熟悉的教学情境，让学生认识到生活中处处存在数学问题，数学来源于生活又应用于生活，激发学生学习数学的兴趣和认识学习数学的必要性，调动学生学习数学的主观能动性。
二、指导学生解决实际问题时，要留给学生思考的余地。
学生用数学不是靠教师教会的，而是学生想懂的。
古人云授之以鱼不如授之以渔。
在解决实际生活问题中充分发挥学生灵活运用数学知识解决问题的能力，使学生的思维得到充分的发展。
教学过程当中教师要注意让学生亲身感受数学的由来及关注知识的生成，既要有提前的预设，更的灵活处理教学过程中随时可能出现的意外，要有全盘掌握课堂的能力。
三、因材施教、分层实施差异教学在这次考试中，原本一些不及格的学生，数学成绩却考到了60分以上，主要的原因：其一是他们自身的努力，其二是考前曾降低对他们的要求，每一阶段对他们提出他们能做到的目标，其三是树立他们以及家长的自信心，密切做到家长与老师的配合。
他们的进步，我们做老师的从内心深处为他们高兴。
从他们的身上也给了我们很大的启示：1、要对每一位学生切切实实做到分层教学分层练习，在每周的练习中让不同的学生做不同的练习。
数学的考试反思优秀8篇
数学的考试反思优秀8篇数学考试反思篇一这个学期的期中考试已经结束了，成绩也已经出来了，虽然都上了90，但对我而言，考的并不理想。
我自己好好的反思了一下，大多都是有马虎引起的，还有一些则是平时努力程度不够。
通过这次考试，我悟出了一个道理：锲而不舍是学习的关键，只有锲而不舍才能真正的掌握知识，丰富自己，提高自己的学习成绩。
滴水穿石就是锲而不舍的一种体现。
我们航行在没有边际的学习海洋上，只有凭借这种精神，才可能到达知识的彼岸。
学习是一件苦差事，既不生动，又不美丽，但是学习是有一定的重要性的，只要你懂得学习的`重要性，你就会爱上学习，坚持不懈地努力下去，才能羸得鲜花和掌声。
记住，没有不劳而获的美事。
幼年的李白因为看到一位老婆婆用铁棒磨绣花针而醒悟，从而发奋读书，终于成为一代诗仙。
同学们，我们一定要相信只要功夫深，铁杵也能磨成绣花针。
让我们鼓足勇气，锲而不舍的锁定自己的学习目标，奋勇前进吧！锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。
这句话充分的说明了在学习上，只有锲而不舍地学习，才能达到金石可镂的地步。
同学们，让我们发扬这种精神，在学海上扬帆，奋勇前进吧！考试就是对我们所学知识的一个检测，查漏补缺，所以，我每次都有做出考试后的反思，这样才能达到好的效果，相信下一次的考试，我会考的更加好。
数学的考试反思篇二今天，数学期中考试成绩出来了。
看到自己可怜的分数，我感到很内疚。
因为我作为班长、大队委，在学习方面没有给同学们做到好的榜样，没有起到模范带头的作用。
而且，我失分的题都是一些简单的计算题。
当你问起我为什么错时，你们肯定会猜到我要说：因为马虎。
但是我不会这样说，反而会说：知识掌握得不牢固。
老师教了许多做题的方法，而我却用超常的思路解决一些简单的题，导致了错误。
妈妈语重心长地告诉我：语文和数学就像一个人的两条腿，如果一条腿长，一条腿短，当然就走不成路了。
虽然你的语文成绩不错，但数学成绩不理想。
一定要把数学赶上，才能不瘸腿，才能走得稳，跑得快呀。
期中考试后数学反思
期中考试后数学反思期中考试后数学反思范文【第一篇】我用了一个小时多一点的时间才做完令人难搞的数学试卷，我检查了一遍试卷，又检查了一遍。
下课之后，我想了想应给没什么大碍，可能全对吧!霎那间，100分这朵“云彩”轻轻地飘落在我的旁边，离我越来越近。
考完数学，自我感觉挺不错，我可是认认真真地检查了一遍又一遍呢，在确定全对之后，我才交卷。
现在，我的脑边只有一个念头希望数学考满分!交上卷子以后，我们在一起讨论数学试卷的答案。
我起初跟老苏交流的一会，可是我发现有点不对劲——她和我的答案有些不对!我心里忐忑不安，到底是谁错了呢?难道是我写错了?不可能，应该是老苏弄错了吧!万一是我错了呢!真的是我错了吗，如果说我错了，那么就是我没有认真检查出来!万一真是我算错的话，那么我的分数一下子就滑落下来。
也就是说，别人在前进，我在后退呀!万一我真的错了呢，100分的那朵“云彩”悄悄的飘走。
那么100分的希望像泡泡顿时在心中破灭了!这几分，对于我来说相当重要呀!我又和豪哥，刘瑞洋交流的一会。
我突然发现我竟然和豪哥的答案一样，我总算松了一口气，心中的大石头终于放下了。
我又听见有些同学在对答案，以防万一，看看我对了没有?果然不出所料全正确。
刹那，我是前所未有的高兴。
为了保持好成绩，我必须制定一份合理的学习方案，好按照做。
我给自己制定学习方案，做到以下几点：(1)确定好学习目标，并向他(她)学习。
(2)课前预习，课后复习。
(3)上课认真听讲，随时做好重点笔记。
(4)上课积极举手，大胆发言。
(5)认真完成作业，无论是家庭作业，还是课堂作业，家长签字。
这次不知道成绩怎么样，但是干什么就是干什么，不能三心二意!如果考得不好，我要再接再厉，我相信我一定会考出好成绩!【第二篇】首先，我认为是自己的教学方法出现问题。
我感觉我自己观念没有根本改变。
上课老是害怕学生听不懂，重复的讲，不信任学生，顾此失彼，课堂效率不高。
其次，是不能严格要求学生。
数学考试教师反思8篇
数学考试教师反思8篇数学考试教师反思篇1本次期中考试成绩出来后，陈主任对各科成绩进行了通报与对比。
通过对比我发现自己班的数学成绩不仅与兄弟学校差距甚大，而且与上期成绩相比也是大幅下滑，反思近段教学情况和学生的学习情况，现总结如下，争取在下一段教学中弥补不足，以求进步。
第一，八年级下半期，本身学生就容易比上期刚入班时松懈，一些不学习的学生不仅放弃自己的学习，而且也因为无聊而放任自己的行为。
就象甄老师总结的那样：“上课时高高兴兴进去，下课时让你别别经经出来。
”本段教学中，针对学生的课堂上不尽人意的表现，我存在急燥情绪，对一些学生的不遵守课堂纪律的行为不能平衡心态放到课后解决，而是让学生的故意行为影响了自己的上课情绪，以致有时不能按计划进行教学，而让违纪学生打乱了课堂，不仅影响自己对学生的信心，而且也影响了其他学生的学习氛围。
我的性格比较急燥，遭遇本届公认的不识好歹的学生比较多，我感觉自己没有调整好心态。
我抱着“草不锄，苗不长”的思想来管理本班学生，对一些学生上课不学习还说闲话的行为难以容忍，结果越较真反而影响了教学。
经过这次考试，我觉得也许可以换个心态，一些学生的顽劣我不能改变----遇到了锄不掉的草，我应该这样认为：有草的地方照样长庄稼。
在今后一段教学中，我将抱着求同存异的思想，多做辅导，多做思想工作，用自己的行动影响学生，促使“草”的转变，促使“苗”的成长。
第二，前段教学中，我还因为学生严重的照抄风气而生气无奈，对学生充满失望，因此在布置作业和批改上也有所放松。
为试着让学生良心发现，学生埋怨各科作业多，我就少布置或不布置，学生不愿做就不做，结果发现学生没有反省的一天，因为现在的大环境是学习无用论，除了班里的前十来名学生主动完成作业外，大部分中间生象得到赦令一样，只知放松，却根本不管会与不会。
学生的学习是父母老师看管与逼迫的结果，没有老师的严格管理和催促，中等生只会慢慢变成后进生。
教师的“赦令”不仅没有促使照抄风气的消失，反而让学生认为这一科没作业就可以不重视，进而只能让自己这一科的成绩下滑。
初中生期中考试数学不及格自我反省检讨书
初中生期中考试数学不及格自我反省检讨书尊敬的老师：您好！我是您班级中的一名学生，我将借此信向您表达我对自己数学期中考试不及格的遗憾和对自身学习的反省和检讨。
这次考试让我深深认识到自己在学习上的不足，同时也鼓舞了我下一步努力学习的决心。
首先，我认识到自己在课前预习方面做得不够。
我平时很少主动预习数学课程内容，导致上课时对老师讲解的内容理解困难，进而影响了我的学习效果。
我深知预习是学习的重要环节，而我没有充分利用这个时间来理解和熟悉课程内容，这是我考试成绩不理想的一个重要原因。
其次，在课堂上我缺乏主动性和积极性。
我常常在课堂上心不在焉，虽然老师讲解得很细致，但我常常无法集中注意力。
这导致我错过了许多重要的解题思路和方法，同时也错过了与老师互动和提问的机会。
我意识到了自己在课堂上的态度和行为对学习的重要性，以及主动提问和积极参与课堂讨论对于提高学习效果的重要作用。
此外，我还发现我对课后作业的态度不端正。
很多时候，我对待课后作业时抱着应付的心态，只是简单地完成作业题而没有真正去思考和理解其中的内容。
由于课后作业是对课堂内容的巩固和巩固，我没有重视这一环节，使得我在考试时很多知识点难以应用和运用自如。
同时，我也要承认自己存在一定程度的学习方法不当。
我在复习时没有合理地制定计划和时间表，导致每天学习的时间不够充足。
我没有将学习分块化，有的时候一次性学习过多的课程内容，难以消化和吸收知识点。
这种“量大而不精”的学习方法影响了我对数学的理解和运用能力。
针对这次考试的不理想结果，我已经深刻反思并制定了相应的改进方案。
首先，我将从每周课程开始，制定预习计划，提前预习教材内容，掌握基础知识，为上课做好准备。
其次，我会在课堂上改变我的态度，提高听讲和思考的能力，尽量与老师互动并多提问，以便更好地掌握课程内容。
此外，我还会更加重视和刻意训练课后作业的完成，注重对错题和不懂题的归纳总结，以便在考试中能够更好地运用知识点。
最后，我将学习科学合理的学习方法，制定详细的学习计划和时间表，将学习分块化，使自己能够有条不紊地掌握数学知识。
数学期中考试的总结与反思参考范文(8篇)
数学期中考试的总结与反思参考范文期中考试结束，结合考试情况进行认真总结，制定下一步学习策略，找准下一步的主攻方向都是非常重要的，在此提出以下几点。
1、先反思学习态度，事实上每个学生都应有学好的愿望，成功与否关键看行动。
对于追求的目标，很多人只是想想说说，其实心里都不相信自己能达到。
但成功者能做到：你想成为什么样的人，你就能成为什么样的人，只要你很想很想。
在我看来，如果你真的认定你现在的目标就是你唯一的、必须的、一定要完成的目标，就能发挥出你强大的潜在能力。
你自己就知道，什么是我应该做的，什么是我不应该做的。
只不过是他自信能够达到并不顾一切地去做了。
不成功者对目标的追求只是心理安慰地空想而已，而没当作一定要完成的目标来实现，最终沦落为幻想的巨人，行动的矮子，命运可想而知。
2、正确看待成绩。
学习的过程就是不断发现问题并解决问题的过程，其中考试是暴露问题的最佳时刻，成绩不理想的背后是出现了不该出现的错误、这就是问题的暴露，立即采取措施加以改正，必然会带来学习的提高，那么这次的不理想就是下一次提高成绩的催化剂。
3、如何对待做错的题：对试卷中的问题应仔细归类。
不能单纯把错误归为马虎。
对丢的每一分按如下原因归类：粗心马虎、审题不严、概念不清、基本技能不过关、时间不够、过程不完整、能力不及。
你就会发现你的真正弱项，也就找到了下一步的努力方向4、八.3班捣蛋学生太多，后来转来的两个学生比原班捣蛋学生还捣蛋，确实给班级管理增加很大难度，3班是捣蛋学生太多的班，影响班级纪律、学习风气。
5、本次考试试题出的偏难，也导致学生成绩偏低，对普通班学生来说题目偏难，期中试题应注重基本题，不应偏难。
6、以后更加严格管理，注重学习效果，能在期末考试考出好成绩。
数学期中考试的总结与反思参考范文（二）时光荏苒,转眼间已在这神往已久的高中度过了一个月的时光。
回想起刚到这所高中时的那份激动与好奇,已然不复存在了。
随之而来的,只是那一张张画着大大的”勾”和”叉”的卷子(显然”叉”要比”勾”多得多)。
初二期中考反思模板数学
时光荏苒，转眼间初二期中考试已经落下帷幕。
这次考试，我既有收获，也有遗憾。
下面，我将对自己在数学考试中的表现进行一次深入的反思。
一、优点与收获1. 基础知识扎实：在这次考试中，我发现自己对基础知识掌握得比较牢固。
对于课本中的公式、定理、概念等，我能够熟练运用，这在一定程度上保证了我在选择题和填空题上的得分。
2. 解题思路清晰：在解决一些难题时，我能够保持冷静，分析题目，找出解题的关键点。
这种清晰的解题思路让我在解答题部分取得了一定的分数。
3. 审题能力增强：在考试过程中，我更加注重审题，避免了因粗心大意而导致的失分。
二、不足与遗憾1. 计算失误较多：在这次考试中，我发现自己在计算题上失分较多。
有时候，即使是简单的题目，我也会因为计算失误而失分。
这让我意识到，在平时的学习中，我需要加强计算能力的训练。
2. 应用题解题技巧不足：在解决应用题时，我发现自己缺乏有效的解题技巧。
有时候，即使是理解了题意，也难以找到合适的解题方法。
这让我意识到，在今后的学习中，我需要加强对应用题解题方法的总结和积累。
3. 时间分配不合理：在考试过程中，我发现自己时间分配不合理。
有些题目花费了过多时间，导致后面的题目没有足够的时间去仔细思考。
这让我意识到，在今后的学习中，我需要学会合理分配时间，提高解题效率。
三、改进措施1. 加强计算训练：为了提高计算能力，我将在平时学习中加强计算题的训练，尤其是针对那些容易出错的地方进行专项练习。
2. 总结应用题解题技巧：我将收集整理各类应用题的解题方法，并在实际解题过程中加以运用，逐步提高自己的解题技巧。
3. 优化时间分配：在考试前，我将进行模拟考试，熟悉考试节奏，合理安排时间，确保在有限的时间内完成所有题目。
4. 查漏补缺：对于这次考试中暴露出的问题，我将认真分析原因，针对性地进行复习和巩固，确保在今后的学习中不再犯同样的错误。
总之，初二期中考试数学的反思让我认识到自己的不足，也让我明白了今后努力的方向。
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四年级数学期中考试后的反思不知不觉间，这个学期又过去一半多了。
回顾这半个学期来自己的数学教学工作，感觉无论是课堂教学效果还是学生的学习成绩都不容乐观。
尤其是在本次期中考试中，暴露出学生对计算题掌握不牢，练习不够，运用知识点十分不熟练，思维缺乏想象能力和创造性。
为了寻找差距，弥补不足，现对半学期数学教学总结如下：一、试卷分析：1、从整体上看，本次试题难度适中，符合学生的认知水平。
试题注重基础计算，内容紧密联系生活实际，有利于考察数学基础和基本技能的掌握程度，有利于教学方法和学法的引导和培养。
2、不足之处是有些学生在答题时，从答题上看，不会具体问题具体分析，缺乏举一反三、触类旁通能力，缺乏灵活性。
不能够认真审题。
在运用数学知识解决生活实际问题上不足。
二、原因分析：结合平时上课学生的表现与作业，发现自己在教学过程中存在以下几个误区。
1、思想认识不够。
相信学生的能力，而忽视了学生在学习过程中和解题的过程中存在的问题。
直接导致在课堂教学过程中没有很好的结合学生的实际情况进行备课，忽视了部分基础知识不够扎实的学生，造成其学习困难增加，成绩下滑，进而逐步丧失了学习数学的兴趣，为后面的继续教学增添了很大的困难。
2、备课过程中准备不足，没有充分认识到知识点的难度和学生的实际情况。
通过调阅部分中等生的期中考试试卷，发现中等生在答题的过程中，知识点混淆不清，解题思路混乱，不能抓住问题的关键。
3、对部分成绩较好的学生的监管力度不够，放松了对他们的学习要求。
本次期中考试不仅中等生的成绩下滑，部分中等学生勉强及格甚至不及格。
究其原因是对该部分学生在课后的学习和练习的过程中，没有过多的去关注，未能及时发现他们存在的问题并给以指正，导致其产生骄傲自满的情绪，学习也不如以往认真，作业也马虎了事，最终成绩出现重大危机。
4、没有抓紧对基础知识和基本技能的训练。
从本次期中考试来看，相当部分学生存在着计算方面的问题，稍微复杂一点的计算错误百出。
三、改进措施：1、提高课堂教学效率。
根据年级学生的年龄和思维特点，充分利用学生的生活经验，设计生动有趣、直观形象的教学活动，激发学生的学习兴趣，让学生在生动具体的情境中理解和认识知识。
2、重视知识的获得过程。
任何一类新知的学习都要力争在第一遍教学中让学生通过操作、实践、探索等活动充分地感知，使他们在经历和体验知识的产生和形成过程中，获取知识、形成能力。
另外，课堂上教师应为学生留下思考的时间。
好的课堂教学应当是富于思考的，学生应当有更多的思考余地。
学习的效果最终取决于学生是否真正参与到学习活动中，是否积极主动地思考，而教师的责任更多的是为学生提供思考的机会，为学生留有思考的时间和空间。
3、关注学生中的弱势群体。
做好后进生的补差工作要从“以人为本”的角度出发，坚持“补心”与补课相结合，与学生多沟通，消除他们的心理障碍；帮助他们形成良好的学习习惯；加强方法指导；严格要求学生，从最基础的知识抓起；根据学生差异，进行分层教学；努力使每位学生在原有基础上得到最大限度的发展。
总之，在今后的教学过程中要以学生为重点，重在引导学生学会学习，让学生能乐学、爱学、好学，采取有针对性的补救措施，提高学生的基础知识和基本技能，加强对学生课后学习和练习的监管和督促力度，加强学生分析问题的能力，培养其创新思维能力，为今后的学习教学打好基础。
黄老营小学甘艳“光阴似箭，岁月如梭”，眼睛一睁一闭，半个学期就这样结束了。
或许是因为有个目标，所以显得时间溜得特别快。
通过这半个学期的教学，我的总体感觉是：总觉得时间不够，感觉像在赶时间似的。
“忙碌就是营养”这是年轻人最喜欢、最经常使用的励志之词。
忙碌：备课（写教案）、上课、教后反思（所任教的每一学科都要课课反思）、学生作业的评价及其复改。
问题记录、政治学习、业务学习……营养：正是这些忙碌，让我们学到了很多的知识；正是这些反思让我们成长了不少。
正是这些反思，让我们明白了“知错能改”的道理；正是这些反思，让我们少走了很多的弯路。
“忙碌就是营养”、“忙碌就是收获”，所以我们要努力做学习型、研究型的教师。
通过本学期的数学教学，我发现：我时常被学生们的“假像”给欺骗了。
怎么说呢？课堂上同学们的气氛与教师的教学风格有关。
我喜欢严谨的、活泼的、自由的教学方式。
整个课堂的气氛显得特别的好，孩子们回答的非常积极，感觉他们掌握的都很不错。
可是，看了他们的作业情况，才发现他们的作业情况和课堂的表现相差太大了。
这到底怎么回事?我一直在反思中！在教学方面存在的问题：1.一是组织学习活动还不够到位。
由于学生多学生在学习活动中参与面不是很广，往往让少数学生参与，而大部分学生成为"旁观者”；二是关注弱势群体不够，课堂上经常会看到这样的情况：有部分学生能积极举手发言，能与同桌进行合作与交流、能热情地投入到自主探索之中，是课堂舞台的主角，能给课堂教学带来生机与活力，但细细观察会看到，在这热闹的背后又隐藏着许多被遗忘的角落，总有一部分学生在成为观众和听众，可想而知，久而久之形成“差生”是必然的。
2.实施“开放性教学”，但过于“放任自由”；注重了能力培养，忽视了基础知识的落实；强调了学生主体，忽视了教师主导的发挥；探究成了形式与装饰；教师展示更多的是手段而不是教学目的。
3.强调了“激励”，是否就不该“批评”？注重了能力，是否就不要落实“双基”知识？提倡“自主、合作、探究”的学习方式，是否应该放弃传统的接受式学习的优势？4.对于老师来说，没有好的纪律是注定要失败的。
但往往老师就是因为败在纪律上。
课堂上，70多名学生坐在台下，一个小声说一句话纪律已经是乱糟糟的了，老师大声地喊一声，一般只能维持1－2分钟。
重复再喝一声，也只能维持1－2分钟，但一节课已经过了差不多10分钟，试问在这样的10分钟里面又能讲授多少知识呢？总之，教学中有得有失，今后教学中我会不断学习先进的教育教学理论，不断反思自己的课堂教学，让自己真正走进新课程。
老师，请保重自己。
不要让虚无的光环压得你喘不过气，你不是救世主，也并非上帝，没有人逼迫你来拯救这世风日下的世界。
人世间有太多的不平事，不要祈望你的一己之力能够净化多少污浊的空气。
你，就是你，一个立三尺讲台，靠一根粉笔养家糊口的平凡子弟。
不必苛求自己，尽己所能，问心无愧，足矣！你没有教唆你的学生走上歧路，你没有放纵错误在空中飘逸，你没有心存私欲损人利己，你没有得过且过误人子弟……这已经够了，在茫茫天地间，你的身躯足够伟岸；在物欲横流的世界，你的品行足以超越聚光灯下那一阵阵卑琐的呼吸。
何必再苛求自己，你的无私，你的辛劳，已将你的名字镌刻在历史的功劳薄上，你的灵魂恍若流星已划破了每一个孩子纯净的天际。
老师，请保重自己。
学习并非改变命运的唯一途径，教育也并非拯救迂腐的灵丹妙剂。
凡事都不能一蹴而就，灵魂的升华需要健康的纯净的思想长时间濡养，质变亦需持续量变的积聚。
最重要的是外因必须内因的催化才能演绎出动人的旋律。
老师，不要苛求所有学生都品学兼优，通过您的努力，孩子每一点的进步都足以令人可喜；不必苛求每一名学生都随你心意，作为一个拥有灵魂的个体，他也渴望能够自由呼吸；不要夸大教育的力量，社会的方方面面其实无时无刻都在与你争夺这块阵地，与它们相比，你的教育和影响可能太缺乏吸引力。
面对你面前的孩子，你只需做到尽心、尽力。
老师，请保重自己。
在你的天平两端，不仅有事业，还有家庭；不仅有别人的孩子，还有自己的子女；不仅有学生的健康，还有自己的身体。
谁也没有要求你永远考取第一，谁说你就得永远创造奇迹。
再美的鲜花，终会破败，再无敌的英雄，也得老去，你只是一个凡人，那么就快乐的享受生活，就快乐的去工作努力。
魏书生只有一个，不能成为名家，难道生活就没了意义。
今天，一个人的成功，既需要有人扶植，又需要机遇。
既然不能成为鲜花，那么绿叶不也同样美丽。
工作不是生命的全部，家庭、孩子、爱情、友谊……哪一项的缺失都会让你的生命蒙上灰色的印记。
别为了你的事业，牺牲你的家庭；别为了你的学生，将遗憾留给自己的子女。
工作天天要干，亲人同样需要你的挂记；学生年年都教，自己的孩子才是你的唯一。
老师，请保重自己。
领导的嘱托，家长的期许都不需太过在意。
工作要一点点去做，孩子的成长需要多方努力。
没有人真正在意你的身体，这个世界上除了老妈、老婆，就只有你自己。
领导希望你像骡子一样卖力，却像对待驴一样把草料吝惜；家长希望你只关注他的孩子，千好万好，有一点不如意他就会找你。
现在的孩子都是宝贝，受不得半点委屈，将来即使栽再大的跟头，当爹当妈的也不愿在你这儿接受挫折教育。
“该打打，该骂骂。
”您千万别以为那话发自家长心底，您犯不上为了所谓的责任，丢掉赖以吃饭维生的工具。
当您为了孩子的前程掏心掏肺，换回的顶多是领导的只言片语；为了孩子的学习您呕心沥血，病在床上有谁还记得你；即使您倒在讲台，三天之后您的病榻之前必然冷清孤寂。
领导只在乎他的政绩，家长只关心自个儿的孩子别受委屈。
老师，你只是一枚棋子，其实走到哪里你总是身不由己。
既然别人不把我们爱惜，那么就让我们自己记住——身体是自己的，健康才是第一。
生命的意义要靠健康维系，没了健康再风光的业绩也会在岁月中消弭。
老师，请保重自己。
职称、升级这些都是虚名浮利，高处不胜寒，金字塔顶只能容下一只麻雀的脚印，名利场上没有长青树，镁光灯不会总聚焦一个人的胜利。
生命原本平淡，平凡才是人生的第一要义。
没有职称，没有奖励，健康快乐的活着，多挣几年退休金，你不也是高级教师待遇吗？坐看云卷云舒，笑看风霜雪雨，人生一世，天地间，我惟愿自由呼吸。
老师，不要苛求自己。
其实工作很简单，你只需对得起那两千块人民币；其实生命很简单，不过是眼一睁一闭；其实生活很简单，不过是喜欢自己做的事，做快乐的你自己。
庆城县白马初级中学八年级数学期末工作总结2010-01-12 22:33:09 阅读1887 评论0 字号：大中小订阅八年级数学上学期教学工作总结白马初中李晓东本人本学期担任八年级（3）、（4）两班数学课教学和八（3）班班主任工作。
一学期的工作已经结束，为了总结经验，寻找不足。
现将一学期的工作总结如下：一、业务学习加强学习，提高思想认识，树立新的理念坚持每周的政治学习和业务学习，紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念。
注重把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来。
通过学习新的《课程标准》，认识到新课程改革既是挑战，又是机遇。
将理论联系到实际教学工作中，解放思想，更新观念，丰富知识，提高能力，以全新的素质结构接受新一轮课程改革浪潮的“洗礼”。
二、新课改通过学习新的《课程标准》，使自己逐步领会到“一切为了人的发展”的教学理念。
树立了学生主体观，贯彻了民主教学的思想，构建了一种民主和谐平等的新型师生关系，使尊重学生人格，尊重学生观点，承认学生个性差异，积极创造和提供满足不同学生学习成长条件的理念落到实处。