2019-2020年高中教师新课程培训工作实施方案(四篇)
高中教师新课程培训工作实施方案
高中教师新课程培训工作实施方案一、背景介绍新课程改革是我国教育改革的重要内容之一。
为了适应社会发展和学生培养的需要，高中教师必须不断更新教学理念和教育教学方法，提升教育教学水平。
因此，开展高中教师新课程培训工作，是提高教师专业素质和教学水平的重要途径。
二、培训目标1.了解新课程改革的背景、目标和要求。
2.掌握与新课程改革相关的教育教学理念和方法。
3.提高教师教育教学技能，增强教师专业素质。
4.促进教师的自我发展和学习能力。
三、培训内容1.新课程改革的理论基础和内涵介绍。
2.新课程改革对高中教育教学的影响和要求。
3.新课程教学理念和方法的培训。
4.教育教学资源的开发和利用。
5.教学评价方法和策略的培训。
6.学科知识和教材解读。
7.课程设计和教案编写。
四、培训方式1.集中培训：由专业教师或教育专家组织培训，通过讲座、研讨会、课堂观摩等方式进行。
2.分散培训：教师根据自己的需求和兴趣选择相关培训课程，通过线上或线下学习进行。
五、培训计划1.培训时间：根据实际情况确定培训时间，一般为几个月到一年不等。
2.培训内容和安排：根据培训目标和内容，制定详细的培训计划，将不同内容分配到不同的培训阶段。
3.培训教材和资源：选择适合的教材和资源，供教师参考和学习。
4.教师个性化培训：根据教师的实际需求和特长，提供个性化的培训服务，鼓励教师进行自主学习和研究。
六、培训评估1.培训效果评估：通过问卷调查、测试、教学观摩等方式，了解教师培训的效果和满意度。
2.培训成果评估：观察教师的教学改变和教学成果，评估培训的实际效果。
七、培训保障1.培训经费：确保培训经费的充足，用于教材采购、培训活动组织等方面。
2.培训设施：提供良好的培训场所和设备，确保培训的顺利进行。
3.培训师资：邀请优秀的教师和教育专家作为培训师资，确保培训内容的质量和有效性。
4.培训跟进：定期跟进教师的学习情况和教学实践，及时解答教师的问题和困惑，提供必要的支持和帮助。
2023年高中教师新课程培训工作实施方案
2023年高中教师新课程培训工作实施方案实施方案一、背景介绍2023年，高中教师新课程培训工作的实施是为了适应教育改革的要求，推进高中教育质量的提升，提高高中教师的教育教学水平和专业能力，培养出更好的高中教师队伍。
本方案旨在制定高中教师新课程培训的具体内容、方式和时间安排，确保培训工作的顺利实施。
二、培训目标1.提高教师的教育教学能力：通过培训，使教师深入了解新课程的理念、目标和要求，掌握新课程的教学方法和教材教辅的使用技巧，能够灵活运用教学手段和教学资源，提高教育教学质量。
2.提升教师的学科素养：通过培训，使教师深入了解学科知识的前沿发展和最新研究成果，掌握学科知识的全面和系统化，具备对学科知识进行创新和拓展的能力，提高学科教学的深度和广度。
3.拓宽教师的教育教学思路：通过培训，使教师拓宽教育教学思路，增加教学策略和方法的种类和多样性，使教学更加灵活多样，满足不同学生的发展需求。
4.营造良好的教育教学氛围：通过培训，使教师树立正确的教育教学观念和价值观，注重学生个体差异和发展特点，注重优化教学环境和教学资源，营造积极向上的教育教学氛围。
三、培训内容1.新课程理念和目标：介绍新课程的理念、目标和价值观，使教师更加了解新课程的核心要义。
2.新课程教材和教辅：介绍新课程教材和教辅的选用和使用方法，使教师能够熟练掌握新课程教材的教学内容和教学设计。
3.教学设计和教学方法：介绍教学设计的原则和方法，使教师能够制定符合新课程要求的教学计划和教学方案，提高教学的效果和质量。
4.评价和反馈：介绍新课程评价的理念和方法，使教师能够根据学生的学习情况进行教学反馈和调整，提升教学效果。
5.专业素养和师德修养：培养教师良好的师德修养和教育教学的职业道德，使教师具备专业素养和高度的责任感。
四、培训方式1.集中培训：安排专业老师进行教学，分为理论学习和实践操作两部分，通过讲座、讨论、示范等形式进行培训。
2.分组培训：分配教师到不同的学科组，进行交流和研讨，由学科组长带领教师进行专题研究和教学案例分享。
2019-2020年年中小学教师继续教育培训计划(四篇)
方案计划参考范本2019-2020年年中小学教师继续教育培训计划(四篇)目录：2019-2020年年中小学教师继续教育培训计划一2019-2020年年中小学教科研工作计划二2019-2020年年中小学教职工培训工作计划三2019-2020年年中小学校本研修培训计划四2019-2020年年中小学教师继续教育培训计划一为进一步开展好我县XX年中小学教师培训工作，按照市教育局《关于印发xx市XX—XX年中小学教师继续教育实施方案的通知》（阜教师[XX]4号）及全市XX年师训工作会议部署，结合我县实际，现制定《xx县XX2019-2020年年中小学教师继续教育培训计划》。
一、培训内容(一)教师全员岗位培训1、师德师风建设。
按照我局《关于开展“学规范，强师德，树形象”中小学校师德主题教育活动的通知》（南教师字[XX]02号）要求，在全县继续开展“学规范，强师德，树形象”中小学师德主题教育活动。
各学校要始终把师德师风建设放在教师队伍建设的首位，及时宣传各学校的特色做法，抓好主题教育三个阶段的活动及考核验收，加强对师德主题教育活动的督查力度，对成绩突出的先进集体和个人进行表彰。
通过师德主题教育活动的开展，着力解决现行师德师风存在的突出问题，建立健全师德建设的长效机制，使教师受教育、师德上水平、教学出成效、社会更满意。
2、教师“评好课”专题培训。
根据省教育厅《关于印发安徽省XX—XX学年度中小学教师全员培训“评好课”专题学习指导方案的通知》和市教育局《关于印发xx市XX—XX年中小学教师继续教育实施方案的通知》(阜教师[XX]4号)要求，按照XX--XX年“备好课、上好课、评好课、命好题、育好人”的五个年度专题，今年将开展“评好课”专题全员岗位培训。
各学校要采取有效措施，认真组织实施今年“评好课”主题的集中培训及校本培训，确保培训取得实效，切实提高广大教师的听评课教学技能。
3、教师“上好课”专题考核。
根据省教育厅《关于做好XX—XX 学年度中小学教师全员培训“上好课”专题学习考核工作的通知》（皖教秘师[XX]32号）要求，XX年5月22日将对全县参加“上好课”专题学习的中小学教师进行全省统一考核（参加远程培训学习的可不参加此考核）。
2024年高中教师培训计划(四篇)
2024年高中教师培训计划一、指导思想本学期，我个人教研工作以新课程标准为指导，以全面提高课堂教学效率为目标，落实课改精神，培养学生数学实践能力，全面提高班级的教育教学质量为宗旨。
二、工作内容㈠学习理论，更新观念。
利用每周的业务学习时间进行教育理论学习、交流，不断提高师德修养和业务水平。
每周利用周三教研时间参与集体教研，其余时间可以随时教研。
㈡进行有实效性的备课。
在新的教育理念的指导下认真阅读课标、教材，弄清所备内容在教材体系中的地位，准确把握所备内容的重点和难点，提出教学目标;备教法和学法;备教具和多媒体教学;教学活动的设计要科学合理;备可能生成的问题（结合以往教学经验），并结合自己的教学风格以及本班学生的实际情况进行调整。
㈢主要教学措施。
1、切实加强基础知识和基本技能的教学。
①数学基础知识的理解。
②处理好基本训练与创造性思维发展及后继学习的关系。
2、重视引导学生自主探索，培养学生的创新意识和学习数学的兴趣。
①教师应充分利用课本提供的情境，给学生提供自主探索的机会和一个比较充分的思考空间。
培养学生肯于钻研、善于思考、勤于动手的科学态度。
②教师要关注学生的个体差异，尊重学生的创造精神。
对学生在探索过程中遇到的问题，要适时，有效的帮助和引导。
3、重视培养学生的应用意识和实践能力。
①数学教学应体现“从问题情境出发，建立模型，寻求结论，应用与推广”的基本过程。
②在日常的数学活动中要注意小课题研究和实习作业等实践活动，要加强这方面内容安排的密度和强度。
4、把握教学要求，促进学生发展。
①教师要善于驾驭教材，把握知识的重点和难点以及知识间的内在联系，根据学生的年龄特点和教学要求，开展教学活动。
②要注意在直观感知广泛的背景下，通过自身体验在分析、整理的过程中学习概念，不要用死记硬背的方法。
5、改进教学评估方法。
①教学评估要有利于学生的发展，注重对学生学习过程的考察。
②知识和技能的评估，试题类型要多样化。
③评价应体现激励的作用。
2024年新教师培训学习计划范文(四篇)
2024年新教师培训学习计划范文一、指导思想为了不断提高教师素质，坚持按需施教，教、学、用相结合，讲求实效性和时代性的原则开展培训。
通过培训使新教师尽早适应角色转变，尽快缩短工作的不适应期，力求新教师胜任教育教学工作。
二、培训目标1.帮助新教师尽早适应教师角色，迈好教师成长的第一步。
2.帮助新教师了解、掌握基础教育新课程改革(新纲要颁布)的有关情况。
3.帮助新教师掌握幼儿园一日活动组织的方法、技能和技巧。
4.帮助新教师掌握各领域教育教学活动的技能和方法。
三、培训内容、时间和方式培训内容主要为：教师职业道德规范、新纲要观念解读、各领域教育教学活动的基本组织策略、教育教学常规、教学基本功等。
培训时间为一年，合计____学时，原则上分成四个阶段：第一阶段通识培训，集中学习____次，合计____学时。
第二阶段教研员讲座、考察、听课、指导，合计____学时。
第三阶段岗位培训，幼儿园结队导师指导、自主学习与实践，合计____学时。
第四阶段利用会课、研讨、作业等形式进行考核，合计____学时。
四、培训时间：____年____月-____年____月。
五、培训考核新教师的培训考核由学员所在单位和区教师进修学校共同承担，具体要求如下：1.新教师在任职一年期间，必须按照培训计划完成____学时的培训任务。
2.新教师必须完成一份命题试卷、一份教案、一篇教育教学论文、一年的培训总结。
3.对每位学员的培训考勤在管理平台上完成。
4.各学员所在单位根据第三阶段岗位培训和第四阶段考核的具体要求，制订培训计划书，并上交进修学校备案，方可承认培训学时，合计____学时。
5.进修学校对完成上述四项考核并合格的学员，颁发《新教师岗位培训合格证书》，江宁区教育局人事科以此证书作为新教师的转正依据。
六、培训课程安排2024年新教师培训学习计划范文（二）根据市教育局要求各校每周组织教师进行一次业务学习的精神，立足于我校教育教学工作的实际，特制订本计划。
高中新教师培养方案
高中新教师培养方案一、培养目标二、培养内容1.课程指导新教师需要全面了解国家课程标准、教材解读和教学指南，掌握各学科的教学大纲和教学资源，合理安排课程内容和课时。
2.教育教学理论新教师需要学习教育教学理论，包括但不限于教学法、课堂管理、评价与鉴定技术、教育心理学等，提高教学效果，引导学生主动参与学习。
3.专业素养培养新教师需要了解本学科的发展趋势和前沿知识，提高自身学科素养和教学水平。
同时，还需要培养创新思维、团队合作能力、沟通能力和解决问题的能力，以适应现代教育的需要。
4.道德教育新教师需要学习职业道德准则和师德道德要求，树立正确的教育理念，培养高尚的师德师风，坚守教育事业的初衷，发扬正确的价值观念。
三、培养方式1.培训新教师入职前需要接受系统的培训，包括教育法律法规、教学技巧、教育心理学等方面的知识。
培训涵盖理论学习和案例分析，既提供理论指导，又重视实践操作。
2.导师制度新教师需要安排专门的导师，由经验丰富的老师担任，进行一对一指导和辅导。
导师负责帮助新教师熟悉学校的教育教学环境，介绍学校的管理制度和教学特点，指导新教师的教学准备和教学实施。
3.实习教学新教师需要参与实习教学活动，由导师指导并进行评价。
实习教学期间，新教师能够积累更多的实际教学经验，提升教学技能，并逐步独立完成教学工作。
四、培养评价1.考核新教师培养过程中，需要定期进行考核，包括理论知识、教学设计、实施效果等方面的评测，以确保新教师能够达到培养目标。
2.评估通过学生评价和同行评价等多维度的评估手段，对新教师的教学效果进行评估。
评估结果可以为新教师提供改进和成长的空间，促进教学质量的提升。
五、培养成果经过高中新教师培养方案的培训，新教师将能够掌握与高中教育相关的专业知识和理论，具备扎实的教学技能和专业素养，具备解决问题和合作的能力，能够胜任高中教育教学工作。
新课程改革实施方案模版（四篇）
新课程改革实施方案模版一、深化教育改革，优化教学模式1. 深化教育教学改革，注重培养学生的感知能力和人格发展；2. 推动教学态度的根本性转变，教师由单一的知识传授者转变为课堂教学的研究者、开发者与实施者，积极对教材与教学方法进行探索与实践；3. 倡导自主、合作、探究的教学模式，教师角色由传统的教授者转变为学生学习的促进者与指导者，强调师生互动、生生互动，共同构建学习共同体；4. 加速教学手段的现代化进程，重视教学资源的开发与整合，精心设计教学情节，营造相互讨论、平等对话、深入研究的良好教学氛围。
二、完善管理制度，强化监督执行为确保课程改革的顺利推进，学校需建立健全以下四项制度：1. 领导小组联席会议制度：每学期至少召开一至两次会议，邀请镇级领导及教育助理参与，共同研究经费投入、教师配置及阶段性实验成果；2. 专家咨询制度：每学期至少邀请一次课程改革领域的专家、学者进行现场指导，深入课堂听课，为课程改革提供宝贵建议；3. 月报分析制度：每月最后一周召开课改分析会议，及时掌握实验进展，解决改革过程中遇到的问题；4. 校际互动制度：与周边兄弟学校每学期至少开展一次交流活动，相互学习，共同提高，同时加强村小听课与备课辅导工作。
三、改革评价体系，促进全面发展1. 建立“教师成长记录袋”，对教师尤其是青年教师实施动态评价，关注其在课改过程中的理念、态度与行为变化，促进其专业成长；2. 推行多元化学生评价体系，依据市局要求，开展“五会一友好少年”活动，全面提升学生素质与特长，促进师生在课改中的共同发展。
四、具体工作安排第一阶段：培训先行，走近新课程组织参加各级新课程培训班，让教学管理人员及骨干教师先行接触、了解新课程，树立课改理念。
第二阶段：校本培训，深入解读新课程通过集中培训、学专辑、听讲座、看录像、讨论交流等方式，帮助全体教师深入理解新课程理论支撑，构建新理念。
第三阶段：实践探索，体验新课程在课堂教学中实践新课程理念，通过听课评课、一人两课、每周一课、专家讲座、校际互动等活动，让教师亲身体验新课程的魅力。
2024年学校教师培训工作计划范文（四篇）
2024年学校教师培训工作计划范文一、基本现状分析自____年起，我步入教育领域，始终秉持着勤勉尽责、热情洋溢的工作态度，坚持求真务实、团结协作的原则，勤于实践，关爱学生，形成了独具特色的教学风格。
作为语文教师，我积极与同事携手，共同为学校的发展贡献力量。
然而，在成绩方面，我仍需不懈努力。
在为期____个月的“领雁工程”培训中，我深入学习了诸多新颖的教育教学理念，尤其是掌握了多种实用有效的课堂教学模式和教学方法。
展望未来，我将更加勤勉工作，充分发挥骨干教师的模范带头作用，争取取得更加优异的成绩。
二、预期目标作为市级骨干教师，本学期我将认真研读并贯彻执行学校新学期工作计划与教学计划，以课程改革为核心，以科研为引领，注重课堂常规教学的质量，推崇朴实、实效的教学方法。
我将在学习中不断进步，在反思中持续成长。
以培养学生“自主学习”、“探究学习”、“合作学习”为目标，创造有利于学生发展的空间，展现学生个性，全面提升学生的科学素养。
同时，我将加强语文教学常规管理和教学研究，积极探索教学改革的新领域，使语文教学成为实施素质教育的重要阵地。
具体目标如下：1. 持续提升个人理论素养，广泛阅读教育教学相关的报刊、杂志及专业理论书籍，并撰写读后感。
2. 增强科研意识与科研能力，积极开展科研工作。
3. 精心准备并上好校公开课，同时举办相关教育教学讲座。
4. 合理利用教育信息技术，与学生建立平等交流的平台，增强教学效果。
5. 树立品牌意识，形成个人独特的教学风格，指导青年教师，取得显著成效。
三、具体措施1. 本学期计划在第____周和第____周左右各上一节语文公开课，与本学科教师开展深入的教学研讨活动，注重实效，积极反思，共同进步。
2. 一年内至少组织____次校级学科教学研讨活动，承担至少一个区级以上课题，开展教学研究活动或撰写教育教学论文。
3. 本学期内阅读教育理论书籍，并撰写读后感。
在教学中坚持“三反思”：实践前、实践中、实践后的反思。
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方案计划参考范本2019-2020年高中教师新课程培训工作实施方案(四篇)目录：2019-2020年高中教师新课程培训工作实施方案一2019-2020年高中班主任工作计划二2019-2020年高中班级工作计划篇三2019-2020年高中英语教师工作计划四2019-2020年高中教师新课程培训工作实施方案一一、培训目标XX年暑期普通高中新课程全员培训，通过远程研修与校本培训相结合的模式，在学科课程专家和指导教师引领下，以教师为主体开展学科教学案例分析和问题研讨，帮助广大教师整体把握、准确理解课程标准和有效实施高中新课程，促进我省高中课程改革向纵深发展。
二、培训对象与条件培训对象为全省普通高中学科教师，以学校为单位集体组织报名，全员培训，原则上不得缺额。
根据《xx省普通中小学管理基本规范（试行）》中“落实课程标准，按照国家规定的教育教学内容和课程设置开展教学活动，不随意增减课程和课时”的要求，对学校尚未开设的课程，也要选派教师参加培训。
高中学校要提供教师上网学习条件，教师要具有上网学习交流的能力，能够坚持全过程的远程学习。
培训期间平均每天学习视频课程2学时，每天参与学校及区域组织的面对面研讨和在线交流研讨时间不少于4小时。
三、培训时间全省高中教师按市地分两批培训。
第一批：7月日—25日（淄博、烟台、东营、枣庄、潍坊、泰安、临沂、聊城）7月日，完成公共课程的学习，6学时；7月日—25日：完成各学科6个专题的研修。
第二批：7月27日—8月8日（济南、青岛、济宁、日照、威海、莱芜、滨州、菏泽、德州）7月27日，完成公共课程的学习，6学时；7月28日—8月8日：完成各学科6个专题的研修；高中政治学科课程学习时间为10天，每天6学时，共计60学时。
其他学科课程学习时间为天，每门学科课程分为六个研修专题，每个专题2天，每天学习6小时（其中观看视频2小时，其余时间为教师面对面研讨、提交作业和参与网上研讨时间），共计72学时。
每个专题第一天学习通过高中新课程的视频案例分析，引导学员进入情景，直面问题和不同观点，各抒已见，互动交流，并以作业或讨论等形式，发表看法，分享智慧。
第二天学习，通过视频讲课、专家文稿、、评论、课程简报，学员提交作业及互动交流，获得相关理论知识，提高教学能力。
各学科研修进度以课程团队制定的课程表为准。
培训期间，研修平台24小时开放；集中培训结束后，所有参训教师仍可凭个人账号和密码登陆研修平台参与讨论。
四、培训方式采取远程网络研修和校本培训相结合，集中学习与分散学习相结合的模式。
充分发挥网络远程培训的优势，通过网络平台进行学习、管理与互动研讨。
充分发挥行政和学校管理优势，推动远程网络为平台的校本培训的深入开展。
——学员学习：包括学习视频课程、参与面对面研讨、参与在线研讨和专题讨论，按要求完成并提交作业，与指导教师及课程专家互动答疑；——指导教师：组织、督促学员学习，进行学习指导，评判作业，点评学员观点，组织并引领学员进行研讨；——专家团队：对指导教师进行指导，定期在线与学员进行交流，编辑课程简报，对典型问题进行集中互动答疑。
——网络平台系统：提供学习资源、交流平台，记录学员网上学习时间、作业完成情况、参与互动研讨点评情况、讨论记录和作业成绩等，并根据相关标准进行综合成绩评定。
五、培训工作流程1、管理系统数据审核（6月1日—10日，各高中学校）各高中学校利用已经注册的“xx教师继续教育管理系统”管理员账号和密码登陆管理系统，补充、修订、审核确认参加培训的教师名单及个人信息。
2、综合管理培训（6月9日，各市教育局）各市教育局选派相关人员参加省项目办组织的集中培训，熟悉“xx教师继续教育管理系统”，了解数据审核、报名、编班以及指导教师配置等工作要求与流程。
3、报名、编班和配置指导教师（6月日—日，各高中学校、各市教育局）各高中学校利用“xx教师继续教育管理系统”填报参加培训的教师名单，本工作于6月10日—日完成。
各市教育局按照区域就近原则（以县区为单位，对于教师人数少的学科，各市可根据实际情况跨区域，或以市为单位组班），每学科、每100人左右编为一个学科虚拟班级；各市教育局根据相关标准（附件）选拔成立本市的指导教师团队，根据本市各学科班级数，为每个学科班配备指导教师1-2人。
此项工作于6月日—日进行。
4、指导教师团队及技术人员培训（6月19日，省项目办及各市教育局）6月19日，省项目办通过xx省教师远程视频会议系统对各市指导教师及各级技术人员进行培训，各学校领取课程资源，并下发至参加培训的教师手中。
5、熟悉学习平台（6月21日—7月10日，各市教育局、各高中学校）指导教师、各级技术人员熟悉学习平台，下载整理各类手册，对参训教师进行相关培训，检查各校培训场所、设备是否正常，为正式培训做好准备。
6、试点培训6月21日—7月初，拟组织部分地区开展试点培训。
试点培训方案另行通知。
7、培训实施（7月日—8月8号）：（1）各学校根据统一要求，根据课程表的安排播放已经准备的课程资源，组织各学科教师观看；（2）学校在区域教科研部门指导下组织本校学科教师开展面对面的互动研讨；（3）各市指导教师在学科课程专家团队指导下对研讨内容和学员作业根据相关评价标准进行评价、点评和互动研讨。
对于培训过程中出现的技术问题及账号密码错误等问题，由各校技术人员在本校依托“xx教师继续管理系统”予以解决。
六、考核评价为保证培训工作顺利进行，省项目办将制定、下发课程专家团队、指导教师团队、技术人员工作手册和学员学习手册；制定优秀、合格组织单位（市和学校）、指导教师、学员评价标准，明确工作职责，量化学习标准，作为培训考核的重要指标。
高中教师达到合格标准，在本人《继续教育证书》记a类学分10分。
对达不到合格标准的指导教师、参训学员由所在市和任职学校进行通报。
研修过程中，研修主页每天公布各市、各学校参与研修情况的实时数据。
研修工作结束后，各高中学校向本市教育局提交研修总结报告，各市教育局向省厅提交总结报告；两批研修任务完成后，依据研修平台后台管理数据和各市总结报告形成培训工作的总结评价。
依据有关标准评选优秀组织单位，优秀学校，优秀班级，优秀学员，优秀指导教师2019-2020年高中班主任工作计划二我还记得我在上高中时的情景。
没想到现在我回到学校已经成为一名高中教师了，有时候是时间的快速令人猝不及防，转眼之间就过去了，没有时间回味。
来到高中教学，我仅仅是一名教师，还是一名高中班主任，资历尚浅的我担当班主任实在是有些吃力，不过我相信学校领导是对我的器重，我的学生对我也很宽容，所以我工作起来压力也不是很大。
但是我不会容忍我工作不好，我会努力工作，特别制定本学期工作计划：班级情况：1、班风尚未完全形成，班干威信不足，晚自习纪律较差。
2、班级总体纪律情况较好，活动较为积极，在军训期间表现较佳，获得教师的好评。
3、阳光生总体表现较好，但是一些高价生学习劲头不足，上课喜欢睡觉。
4、部分学生还未完全适应高中生活，自理能力较差，男生生活表现有些懒散。
工作内容：1、对于以上工作均无成效的学生给予适当的个别教育。
2、召开班干会议，拟定清洁值日表和晚自习班干值班表，制定、解释关于晚自习纪律的规定。
3、每天下班监督学生早操、课间操、眼保健操和晚自习等，对违纪现象进行教育。
4、配合近期出现的各种学习、生活问题组织主题班会活动。
工作目的：尽快建立良好的班风、学风和一整套较为系统有效的班级管理制度，使学生的生活、学习规律化，尽快投入到高中的学习中来。
工作措施：建立班干值日负责制，制定关于晚自习纪律的规定，规范教室和宿舍值日轮班，配合班主任、生活老师和班干的监督表率，促进全班学生形成自觉、互助的学习氛围。
具体安排（周次、内容、完成情况）第一到第四周：1、完成情况较好，掌握班级大体情况，周末已经能够记住三分之二的学生名字和相貌，与班干基本熟识。
2、和学生熟悉并建立良好的关系，基本掌握班级的情况和主要问题；3、发放晚自习纪律调查表，根据调查情况制定晚自习纪律的规定；4、召开班干会议，对班干的分工和职责进行指示。
第五到第九周：1、全面接手班主任工作，包括下班、查房、批改新闻等；2、编排详细的值日生表，监督他们完成值日；3、配合课任教师做好晚自习的纪律监督和维持工作。
完成情况较好，与全班同学都已经充分熟悉，对班级情况进一步了解，晚自习新纪律开始实行，学生较为遵守。
男生宿舍内务较差，女生情况较好。
第十到十三周：1、在原有班主任的常规工作上与生活老师、课任老师达成协调，互相配合；2、重点整顿宿舍内务，结合个别教育对上课时常迟到、睡觉的学生进行辅导；3、做好月考前的学生心理调试，缓解其紧张情绪。
基本完成所有工作任务，与生活老师、课任教师交流顺利，对班级学生的学习、生活情况有了进一步的了解，能够配合他们的具体情况进行教育和辅导。
第十四到十七周周：工作完成较好。
第十八周到二十周：1、加强监督，防止学生由于假期的影响而出现懈怠的情绪，维持严谨的学习风气，使其尽快投入进学习活动中；2、开展主题班会活动，对月考进行反思和总结，对学生开学一个月的学习、生活情况进行讨论，制定本学期余下时间的学习计划；3、进行校运会前的训练、动员活动，鼓励学生踊跃参加，对入场式和运动员进行训练。
圆满完成任务，学生很快从长假的放松中调整过来，生物钟和学习节奏都完全进入了学习状态，并根据个人情况制定了自己的学习计划和目标。
第二十周到二十二周：1、对校运会前期的工作进行巩固，安排学生的具体任务；2、做好班主任的交接工作，为离校做好准备。
本学期我的工作任务并不是很重，因为我的班级并不是毕业班，所以我还有很多时间来帮助学生慢慢的适应高中学习生活，我相信凭借我的努力，我会带好我们这个班级的。
只要努力，那么就会成功！2019-2020年高中班级工作计划篇三根据班级实际情况，确定了以培养学生健全人格为宗旨，以培养学生自主合作能力和良好的学习习惯为目标的工作方法，培养合作精神，弘扬创新个性，塑造全面发展的优质人才。
一、培养健全人格，打造优质人才在班级树立做人第一，做学问第二的思想，建构自立、自强、自尊、自信的健全人格模式，培养学生追求卓越、乐观向上的人格品质，使学生能客观的认识自我，自觉管理自己的学习生活，自信、合作、诚信、责任，追求健康的精神生活。
激发学生强烈的学习动机，孜孜以求，勤奋好学，培养品学兼优、全面发展的优质人才。
期望做一个由于自己存在而使别人幸福的人，不仅学业优秀，同时更要人格健全。
创品牌管理，出优质人才。
二、形成文明班风，凝聚集体合力文明向上的班风是良好习惯养成的基础。
树立学生以高尚的品德、超人的才情，深厚的素养为人生追求的目标，逐渐形成文明素雅、奋发向上的班级风气。
在开学第一天，就在黑板上写出班级是我家，用心去爱她的口号，一进入教室就有归家的感觉。