2019-2020年小学部年秋季学前教师培训计划(四篇)
学前教育专业教师培训计划
学前教育专业教师培训计划一、培训目标1. 培养教师的专业素养和教育理论知识，使其能够胜任学前教育工作；2. 提高教师的教学技能和学前教育的实践能力；3. 培养教师的团队合作意识和沟通能力，以及对学前儿童的关爱和理解。
二、教育理论知识的培训1. 学前教育专业课程：让教师学习和掌握学前教育的基本理论、知识和技能，包括儿童心理学、幼儿教育学、教育方法学等；2. 教学案例分析：通过教学案例的分析，让教师深入了解学前儿童的特点和需求，培养教师的教育眼光和敏锐观察力；3. 教育活动设计：让教师学习和掌握如何设计适合学前儿童的教育活动，包括游戏教学、情景模拟教学等。
三、教学技能的培训1. 课堂教学技能：培养教师的课堂组织能力和授课方法，让他们能够有效地吸引学前儿童的注意力，引导他们积极参与教学活动；2. 评估和反思能力：培养教师对学前儿童学习情况的评估能力和教学实践的反思能力，让他们能够根据学生的情况和教学效果灵活调整教学方法；3. 资源整合和利用：培养教师的资源整合和利用能力，让他们能够灵活地利用各种教育资源和教学工具，丰富教学内容，提高教学效果。
四、实践能力的培训1. 实习教学：让教师在学前教育机构进行实习教学，实践所学知识和技能，锻炼教学能力；2. 教学观摩和交流：组织教师进行教学观摩和交流，让他们在观摩中学习他人的教学经验和教学技巧；3. 教学项目设计：让教师设计并开展小型教学项目，培养他们的教学创新和实践能力。
五、团队合作和沟通能力的培训1. 团队项目合作：组织教师进行团队教学项目设计和实施，培养他们的团队合作意识和合作能力；2. 沟通技巧培训：培养教师的沟通技巧和人际交往能力，让他们能够有效地与学生、家长和同事进行沟通和交流；3. 团队建设和管理：培养教师的团队建设和管理能力，让他们能够有效地组织和管理教学团队，提高教学效率。
六、学前儿童的关爱和理解1. 儿童心理学知识的培训：让教师深入了解学前儿童的心理特点和需求，培养他们对学前儿童的关爱和理解；2. 儿童保护和关爱：培养教师的儿童保护意识和关爱能力，提高他们对学前儿童的保护和关爱意识；3. 家长沟通和交流：培养教师和家长进行沟通和交流的能力，建立良好的家校合作关系，共同关心和培养学前儿童。
2019-2020年年中小学教师继续教育培训计划(四篇)
方案计划参考范本2019-2020年年中小学教师继续教育培训计划(四篇)目录：2019-2020年年中小学教师继续教育培训计划一2019-2020年年中小学教科研工作计划二2019-2020年年中小学教职工培训工作计划三2019-2020年年中小学校本研修培训计划四2019-2020年年中小学教师继续教育培训计划一为进一步开展好我县XX年中小学教师培训工作，按照市教育局《关于印发xx市XX—XX年中小学教师继续教育实施方案的通知》（阜教师[XX]4号）及全市XX年师训工作会议部署，结合我县实际，现制定《xx县XX2019-2020年年中小学教师继续教育培训计划》。
一、培训内容(一)教师全员岗位培训1、师德师风建设。
按照我局《关于开展“学规范，强师德，树形象”中小学校师德主题教育活动的通知》（南教师字[XX]02号）要求，在全县继续开展“学规范，强师德，树形象”中小学师德主题教育活动。
各学校要始终把师德师风建设放在教师队伍建设的首位，及时宣传各学校的特色做法，抓好主题教育三个阶段的活动及考核验收，加强对师德主题教育活动的督查力度，对成绩突出的先进集体和个人进行表彰。
通过师德主题教育活动的开展，着力解决现行师德师风存在的突出问题，建立健全师德建设的长效机制，使教师受教育、师德上水平、教学出成效、社会更满意。
2、教师“评好课”专题培训。
根据省教育厅《关于印发安徽省XX—XX学年度中小学教师全员培训“评好课”专题学习指导方案的通知》和市教育局《关于印发xx市XX—XX年中小学教师继续教育实施方案的通知》(阜教师[XX]4号)要求，按照XX--XX年“备好课、上好课、评好课、命好题、育好人”的五个年度专题，今年将开展“评好课”专题全员岗位培训。
各学校要采取有效措施，认真组织实施今年“评好课”主题的集中培训及校本培训，确保培训取得实效，切实提高广大教师的听评课教学技能。
3、教师“上好课”专题考核。
根据省教育厅《关于做好XX—XX 学年度中小学教师全员培训“上好课”专题学习考核工作的通知》（皖教秘师[XX]32号）要求，XX年5月22日将对全县参加“上好课”专题学习的中小学教师进行全省统一考核（参加远程培训学习的可不参加此考核）。
小学2024年教师培训工作计划范文（四篇）
小学2024年教师培训工作计划范文一、指导思想本计划以《国家中长期教育改革和发展规划纲要》为行动指南，深入贯彻教育行政工作会议精神，秉持教师可持续发展为核心，致力于开创我校教师培训工作新局面，旨在培育一支符合现代化教育需求，具备创新精神、学习能力、研究能力和高素质的新型教师队伍。
二、工作目标1. 优化教师群体：通过系统化的、具有针对性的校本培训，优化学校教师结构，构建一支能够自主学习、善于合作、乐于研究、勤奋钻研，且具备广阔视野和深厚教育情怀的教师队伍。
2. 锻造教师团队：聚焦内涵发展，强化青年教师读书研修组建设，以课堂教学为核心，通过阅读、写作等路径，加速青年教师的专业成长。
3. 打造活动品牌：重启并升级“桂苑论坛”，构建一个集研究、分享、学习于一体的平台，将其塑造为县内外具有影响力的高端教育品牌。
4. 培养骨干教师：通过系列培训与实践活动，培育一批擅长教学、精于研究、能于写作的骨干教师，充分发挥其示范引领作用，带动更多教师的专业发展。
三、主要举措1. 强化读书学习：精心策划教师全员读书与分享活动，提升教育理念与学科素养；确保业务学习每次都有明确目标、重点与成效。
2. 重视教学基本功：加强对教师教育、教学基本功的培训，通过“三字一话”、课件制作、教学设计等培训与竞赛，夯实教师基础技能。
3. 坚守课堂教学：以课堂为主战场，通过优化学科组、备课组建设，促进教师间的合作与分享；通过示范课、亮相课、研究课等形式，提升课堂教学质量与效率；积极承办各级教研活动，推动课程改革与成效提升。
4. 科研引领发展：以“过有滋有味的教育生活”为理念，依托省市县立项课题及县微型课题，定期开展研究活动，促进实践、反思与成长。
5. 丰富活动平台：精心组织教师读书演讲、“桂苑论坛”、教学研究、基本功竞赛、专业写作等活动，提升教师专业能力与文化素养；同时加强外出学习、培训管理，确保学习成果的有效传播与分享。
四、具体工作安排（月份根据实际情况填写，以下为示例）*月份*：1. 制定《小学教师培训计划》，明确校本研修目标。
学前教育师资培训计划
学前教育师资培训计划一、培训背景随着我国经济的不断发展，人们对于学前教育的需求日益增长。
学前教育作为孩子成长和学习的第一步，承担着重要的责任。
而学前教育师资的质量和水平将直接影响孩子们的成长和发展。
因此，培养一批高素质的学前教育师资成为当前亟待解决的问题。
为了适应时代的发展需求，提高学前教育师资的素质和水平，我们拟定了一项学前教育师资培训计划，以期为学前教育师资的培训提供有力的支持和保障。
二、培训目标1. 提高学前教育师资的专业素养和教学水平，使其能够更好地适应学前教育的需求。
2. 加强学前教育师资的教育理念和方法，培养其对学前教育的热爱和责任。
3. 培养学前教育师资的团队意识和合作精神，使其能够更好地与家长和社会协同合作。
4. 提高学前教育师资的个人修养和综合素质，使其成为学前教育的优秀从业者。
三、培训内容1. 学前教育理论知识的学习：包括学前教育的发展历程、教育心理学、幼儿教育学等方面的理论知识。
2. 学前教育教学技能的培训：包括幼儿教育的教学方法、教学技巧等方面的培训。
3. 学前教育师资的心理健康和情感管理：包括心理健康知识的宣传和培训，情感管理的培训和引导等方面的内容。
4. 学前教育师资的职业道德和行为规范：包括学前教育师资的职业责任、职业道德和行为规范等方面的培训。
5. 学前教育师资的综合素质和能力的培养：包括学前教育师资的团队合作能力、组织管理能力、沟通能力等方面的培训。
四、培训方式1. 理论课程学习：通过开设学前教育的理论课程，使学前教育师资了解学前教育的理论基础和发展趋势。
2. 实践教学观摩：通过组织学前教育师资到各地学前教育机构参观、交流和实践，让学前教育师资能够更直观地了解学前教育的实际情况和教学方法。
3. 案例分析和讨论：通过组织案例分析和讨论，培养学前教育师资的理论思维和教学能力。
4. 实施心理健康培训：通过开展心理健康知识的宣传和培训，使学前教育师资了解心理健康的重要性和管理方法。
学前师资培训计划
学前师资培训计划一、前言学前教育是儿童成长发展的重要阶段，也是塑造儿童心智和性格的关键时期。
而优秀的学前师资力量是学前教育的重要保障，而学前师资培训是提高师资水平的重要途径。
本文旨在设计一份完善的学前师资培训计划，以提高学前师的专业素养和教学水平，为学前教育质量的提高贡献力量。
二、培训目标1.提升学前教师的专业素养和教学能力，增强教学实践能力。
2.提高学前教师的幼儿教育意识和专业素养，培养其爱岗敬业的态度。
3.帮助学前教师了解国家相关政策和法规，提升专业知识水平。
4.促进学前教师的自身素质提升，提高服务能力和实践水平。
三、培训内容1.幼儿成长发展的理论知识带领学前教师深入了解儿童成长发育的相关理论知识，学习和掌握儿童心理学、教育学、发展心理学等相关学科的基本理论知识，加强对幼儿生理、心理、社会以及情感发展的理解。
2.幼儿教育的教学方法对学前教师进行教学方法的培训，包括游戏教学法、情感教育法、体验式教学法等多种教学方法的应用和实践。
帮助学前教师更好地掌握并灵活运用这些教学方法，提高教学质量。
3.班级管理及幼儿保育技能学前教师需要具备良好的班级管理技能和幼儿保育技能，因此培训内容中也应包括幼儿园班级管理经验分享、幼儿保育技能的培训等。
4.研学活动设计与实施技能对学前教师进行研学活动设计与实施技能的培训，鼓励学前教师利用各种智能化手段，设计幼儿研学活动，并指导学前教师如何进行研学活动的实施。
5.政策法规及幼儿园管理知识学前教师还需要学习相关政策法规和幼儿园管理知识，包括儿童权益保障、幼儿园管理制度等内容，以提高学前教师的法治意识和管理水平。
6.教职员工健康教育学前教师是幼儿园的宝贵资源，为了更好地服务于幼儿，培训内容中也需要包括教职员工健康教育，指导学前教师如何保持身心健康。
四、培训方式与时间安排1.培训方式本次培训将采用线上线下相结合的方式进行。
线上培训将借助网络资源进行，比如直播课程、网络课程等。
学前老师培训计划
学前老师培训计划一、培训目的学前教育是孩子成长过程中非常重要的一环，学前老师是直接与孩子接触的人，他们的培训质量直接影响到孩子的成长。
因此，制定一套全面科学的学前老师培训计划，对于提高学前教育质量，提升学前教师水平具有重要意义。
二、培训内容1. 学前教育理论知识了解儿童发展的各个阶段，掌握不同年龄段幼儿的特点和需要，掌握幼儿教育的基本原理和方法。
2. 幼儿园教育管理熟悉幼儿园的基本管理制度，掌握幼儿园教学、生活、保健以及安全管理的相关知识和技能。
3. 幼儿园教学活动设计与实施学习如何设计幼儿园教学活动，包括游戏、手工、音乐、运动等，熟练掌握教学活动的实施技巧。
4. 幼儿园教育心理学了解幼儿心理发展的特点，学习如何进行儿童心理健康教育，熟练掌握儿童心理辅导技巧。
5. 幼儿园卫生保健掌握幼儿园卫生保健的基本知识，学会急救知识和技能，学会预防幼儿常见疾病。
6. 幼儿园家庭教育了解幼儿家庭教育的基本原则和方法，掌握与家长的合作交流技巧，促进幼儿良好成长。
7. 幼儿园素质教育学习如何进行幼儿园的素质教育，培养幼儿的品德、智慧、体魄、美感等各方面的素质。
8. 心理健康教育学习儿童心理健康问题的预防和解决方法，提高幼儿心理素质和自我调节能力。
9. 师德师风强化幼儿教师的职业操守和职业道德，提高教师的专业素养和承责意识。
10. 情感教育学习幼儿情感教育的重要性，掌握情感教育的方法和技巧，培养幼儿的情感表达能力。
11. 幼儿观察学习如何进行幼儿观察，了解观察对幼儿行为、语言、认知等方面的重要性，提高观察的精准度。
12.耐心细致态度培养教师对待学前幼儿的耐心、耐性和耐心等细致的态度，提高教师的服务质量。
学前教师培训计划包括以上十二个方面的内容，是一个全面系统的学前教师培训计划。
三、培训方式1. 理论讲授报名学前教师培训的学员将参加相关理论知识课程的讲授，学习学前教育的基本理念和方法。
2. 实际操作学员将有机会参与幼儿园的实际教学活动，在实际操作中熟悉教学流程和方法。
学前教育教师培训计划
学前教育教师培训计划一、培训背景随着社会的不断发展和进步，家长们对学前教育的重视程度不断提高。
学前教育是孩子成长过程中最重要的一环，而幼儿园教师将直接影响孩子的成长和发展。
为了提高幼儿园教师的专业素养和业务水平，我们制定了以下学前教育教师培训计划。
二、培训目标1. 提升教师的教育理念和教育技能，使其能够更好地满足幼儿的学习需求；2. 帮助教师更好地了解幼儿的心理特点和行为规律，提高对幼儿的关爱能力和教育能力；3. 激发教师的教育热情和工作激情，提高教师的工作积极性和创造力；4. 帮助教师更好地与家长合作，形成良好的教育氛围。
三、培训内容1. 学前教育理论知识：包括学前教育的概念、目标、特点，以及儿童心理学、幼儿教育学等方面的知识。
2. 幼儿园教育工作知识：包括班级管理、课程设计、教学方法等方面的知识。
3. 幼儿园教师职业素养：包括教师的职业道德和职责，教师的语言表达能力和沟通能力等方面的培训。
4. 教师与家长合作：包括家访技巧、与家长沟通技巧、家园共育等方面的培训。
5. 幼儿园教师团队建设：包括团队协作、团队管理、师德师风等方面的培训。
四、培训方式1. 理论讲座：邀请学前教育专家、幼儿园管理者等人员，为教师进行学前教育相关的理论讲座，使教师能够更加深入地了解学前教育。
2. 实地观摩：安排教师到其他优秀的幼儿园进行实地观摩，学习其他园的先进教育理念和教育方法。
3. 教学实践：教师进行教学实践，让他们在实践中不断总结经验，提高教育技能。
4. 小组讨论：建立学前教育教师小组，通过小组讨论和交流，加深教师对学前教育的理解和认识，共同解决工作中遇到的问题。
五、培训评估在培训结束后，进行教师的能力评估，以确保培训效果。
评估内容包括学前教师的教育理念、教学方法、师德师风等方面。
评估结果作为教师培训的反馈，不断完善培训计划。
六、培训效果经过培训之后，学前教育教师将更加了解幼儿的特点，更加熟练掌握幼儿教育相关的理论知识和教学技能。
学前教育老师培训计划
学前教育老师培训计划一、培训目标1.了解学前教育的特点和要求，掌握幼儿教育理论，具备教学技能和教育科学知识。
2.了解学前教育的教学目标和内容，熟悉学前教育教学管理规范。
3.熟练运用幼儿教育教学方法，能够按照幼儿的认知特点和心理发展规律，有针对性地进行教育教学。
4.了解和掌握学前教育的评估标准和方法，能够进行有效的评估和反馈。
二、培训内容1.学前教育概述介绍学前教育的概念、特点和发展现状，引导学员认识学前教育的重要性和必要性。
2.幼儿教育理论介绍幼儿教育理论的发展历程和主要理论，使学员建立起对幼儿教育理论的认识和理解。
3.幼儿教育教学技能培养学员的教育教学技能，包括教学设计、课堂管理、教育指导、教育评估等方面的技能。
4.幼儿心理发展介绍幼儿心理发展规律和特点，引导学员了解幼儿的认知、情感、社交等方面的发展特点。
5.幼儿教育教学管理介绍幼儿教育教学管理的规范和要求，包括教学计划编制、教学活动组织、教学评估和反馈等内容。
6.学前教师职业素养培养学员的学前教师职业素养，包括责任心、敬业精神、团队合作意识和专业发展意识等方面的素养培养。
7.学前教育实践组织学员进行学前教育实践，通过观摩、参与教学等方式，培养学员的实际教学能力和实验教学经验。
三、培训方式1.理论学习通过讲座、讨论、研讨等形式，进行幼儿教育理论的学习，引导学员建立对幼儿教育的认识。
2.实践操作通过实地考察、实验教学等方式，进行实际教学操作和实践应用，培养学员的实际教学能力。
3.案例分析通过真实案例和教学案例进行分析讨论，引导学员掌握教学方法和策略，培养解决问题的能力。
4.分享交流鼓励学员分享教学经验和教学成果，促进学员之间的互动交流和学习成果的分享。
四、培训评估1.培训前评估对学员的教育教学基础、教学经验和教学需求进行评估，为培训内容和形式的设计提供依据。
2.培训中评估通过课堂观察、练习考核等形式，对学员的学习情况进行评估，及时调整培训内容和方式。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
方案计划参考范本2019-2020年小学部年秋季学前教师培训计划(四篇)目录：2019-2020年小学部年秋季学前教师培训计划一2019-2020年小班下学期工作计划书二2019-2020年小班班级工作计划三2019-2020年少先队年度工作计划四2019-2020年小学部年秋季学前教师培训计划一小学部XX年秋季学前教师培训计划一、培训主题：新学年、新思路、新实践、新篇章二、培训目的：总结昨天、思考今天、创造明天三、培训时间： 8月日至8月22日四、培训领导小组：组长：徐中祥副组长：祝云飞组员：李香敏、吴士涛、张炜、叶金燕、撒玉金、骆彦霞五、日程及内容时间主题内容方式负责人日启动仪式1、领导讲话；2、学习培训计划；3、学习学部本学年工作要点；会议培训小组理论学习人民教育XX第3-4期“生本教育”实践专辑网上学习教研组19日教师论坛一、集体智慧：(本文转自实用工作文档频道)1、小学部办学十四年来的成果有哪些？2、学部与公校的核心竞争力有哪些？如何使学部在现有的市场竞争中生存与发展？二、问题讨论：怎样理解“积极的态度是人生最大的财富”“教育者的人格是教育事业的全部”“决定基础教育质量的核心因素是良好的师生关系”“用心工作、爱心育人、真心服务”三、敞开心扉：你认为自己有哪些优势和实力能持久的占领快速发展的现代学校讲台？讨论撰写培训小组20日学习制度1、学习学部常规管理规章制度2、讨论、修改、完善学部规章制度学习讨论培训小组21日制定计划1、制定各类计划2、各科集体备课（两周课程）3、学部、各室环境布置讨论撰写教研组22日培训总结1、学习总结及检查2、布置开学工作会议培训小组2019-2020年小班下学期工作计划书二工作计划就是对即将开展的工作的设想和安排，如提出任务、指标、完成时间和步骤方法等。
制定一份合理的工作计划对于组织经济效益的提高是十分重要的。
工作计划的为您提供《2019-2020年小班下学期工作计划书XX》，助您的工作能顺利开展!【第一篇】2019-2020年小班下学期工作计划书XX一、班况分析：新年过去了，我们迎来了小班的第二学期。
现如今，我们班幼儿29名，其中一名新生经过两周的学习生活情绪基本已稳定。
原来的幼儿在经过一学期在园的生活和学习之后，都愿意上幼儿园，同时能积极参与老师组织的各项活动;在生活自理方面养成了良好的习惯，会自己动手吃饭，并注意将餐具轻轻放，午睡时在教师的帮助下，能穿脱衣服;在学习游戏方面也形成了一定的常规。
上课时，能安静坐下来，举手回答问题，积极动脑;游戏时能听教师的指示进行游戏，主动参与活动;但是，还有不足之处需要我们不断完善。
孩子们很喜欢参加体育活动，做游戏。
但毕竟还是小班幼儿，同伴之间由于年龄的差异和能力的强弱，所以自控能力较差，卫生习惯也不好，争抢东西现象时有发生。
幼儿在上课时插嘴现象也比较严重，针对幼儿各方面的表现，制定新的教育教学目标，促进幼儿的全面发展。
二、工作计划对幼儿进行常规教育和生活习惯的培养，努力丰富幼儿的一日生活，把五大领域有机结合起来，并融入日常生活，以各种教育手段和教育方法，激发幼儿的学习兴趣和求知欲望，培养幼儿的语言表达能力，形成良好的班级常规和卫生习惯。
对年龄较小的幼儿进行特别的爱护，尽多的给他们鼓励和帮助，帮助他们树立自信心，结合其特长给予其适量的指导，坚持保教结合，做到教中有保、保中有教。
重视开展区角活动，把区角活动融入到幼儿的生活中;重视幼儿的常规教育，细致耐心的做好个别幼儿工作。
培养幼儿独立性和社会适应能力，发现每位幼儿的特长，并给予适应的指导。
开展各类游戏，让幼儿能适应幼儿园的环境、班集体生活，建立起良好的生活、学习常规，喜欢上幼儿园。
三、发展目标：(一)健康领域：1、适应幼儿园的集体生活，巩固独立进餐和入厕的习惯，能自己穿脱衣、裤;学习坐、站、行的正确姿势。
2、了解简单的保健卫生知识，认识五官及主要功能，懂得并学习保护;乐于接受疾病预防和治疗，懂得健康的重要性。
3、爱吃多种食物，养成主动喝水的习惯。
4、知道并学习避开日常生活中的电、火、车辆等不安全因素。
5、愉快参加体育活动，发展走、跑、跳、钻、爬等动作。
(二)语言领域：1、学习注意倾听，理解日常用语;继续学习用普通话，能用简单的语言回答别人的问题，表达自己的愿望和需要;听懂日常用语并能按语言调节自己的行为。
2、喜欢念儿歌、听故事、看表演、看图书，并乐意表达自己的感受。
3、继续学说普通话，学习完整地表达自己的要求。
4、在语言活动中学会大声表述，在日常活动中不叫喊。
(三)社会领域：1、在成人启发下学习关注他人的情绪并做出安慰、关心、助人等简单行为。
乐意招呼熟悉的人，学习有礼貌地求助和感谢他人的帮助。
2、喜欢和同伴一起游戏，学习分享、等待和交流，体验与教师、同伴共处的快乐。
3、逐渐接受老师的建议和指示，巩固幼儿的良好习惯，知道遵守集体生活中的基本规则。
4、观察周围生活环境极其变化，能接触新鲜的事物。
5、喜欢参与各种节日活动，体验节日快乐的氛围。
(四)科学领域：1、喜欢操作、摆弄，能坚持较长时间，尝试提问和表达自己的所见所闻。
2、乐意用多种感官感知周围的物品、现象，感知事物的特征，学习进一步的分类、比较。
3、引导幼儿在熟悉的生活中形成初步的数概念。
4、亲近大自然、喜欢并学习爱护周围的动植物。
(五)艺术领域：1、在成人的引导下，能注意和亲近周围环境中熟悉的树木花草、小动物、交通工具等美的事物，并产生愉悦的情绪。
2、喜欢听音乐和观看美术作品，能借助动作、表情、语言等表达对艺术作品的感受。
3、尝试用自己喜欢的颜色、材料工具进行美术活动，学习用画、折、搭、剪、贴、撕、揉、捏等技巧，只有大胆的表现熟悉物体的粗略特征。
4、学习用正确、自然的声音唱歌，告诉难受音乐的旋律、节奏和情绪。
四、具体措施：(一)健康领域：1、组织各种户外活动、体育游戏等培养幼儿对活动兴趣，动作的协调性;灵活性和初步发展幼儿的基本动作，增强其体质。
2、在组织一日活动中保证幼儿每天二小时的户外活动的时间，为幼儿提供多种运动器具、自制玩具，引导幼儿会玩、爱玩。
3、注重平时的观察，发展和提高幼儿跑，跳，投掷，平衡，钻爬等一些基本技能。
4、通过各种体育游戏逐步增强幼儿身体的适应能力。
(二)语言领域：1、培养幼儿能坚持说普通话，并使用正确的普通话，通过个别谈话，自由活动，指导个别幼儿进行一些听说练习。
2、通过教学活动，区角活动培养幼儿安静地听同伴说话，不随便插话，养成在集体活动中倾听别人讲话的习惯。
3、各个教学活动中，注重个体差异，让每个幼儿都有机会在集体面前讲话。
4、鼓励幼儿能较大方地在众人、集体面前表达自己的意思。
(三)社会领域：1、利用节假日让幼儿感受、观察成人劳动的辛苦并学会尊重成人的劳动，学会帮助成人做一些力所能及的事，学会关心成人。
2、尽量多与大、中班幼儿联谊，培养他们与不同年龄孩子的相处。
(四)科学领域：1、知道春、夏季节的名称及一些显著特征，初步了解季节与人们的生活关系。
2、利用散步春游等活动初步让幼儿学习使用感官感知季节的变化，引起幼儿观察的兴趣。
3、选择适合小班幼儿的活动内容，引导幼儿积极地投入活动，初步探索观察简单的科学现象。
4、通过各种活动和智力游戏、角色游戏等开发幼儿智力，促进幼儿创造力的发展。
(五)艺术领域：1、利用各种绘画手段与方法培养幼儿对绘画的兴趣，初步学习用印章、棉签、手指、油画棒、水粉颜料等作画。
2、用橡皮泥、剪刀、胶棒等材料进行制作，提高用手操作的灵活性，发展手眼协调能力。
3、学习粘贴、撕纸和简单的折纸技能，用搓、团、压等技能塑造简单的物体。
4、通过音乐活动，让幼儿学会用正确的姿势，自然的声音一句一句地唱。
5、利用游戏，区角游戏培养幼儿能按音乐的节奏做出简单动作和模仿动作，学会简单的舞蹈。
6、通过各类游戏活动与教学活动鼓励幼儿大胆表现自己。
五、日常生活：1、为每位幼儿提供表现自己优点和获得成功的机会，增强自信心和自尊心。
2、引导幼儿认识、体验并理解基本的社会行为规则，学习自律和尊重他人。
3、充分利用家庭、幼儿园，带领幼儿参观、郊游、游戏，使幼儿了解自己的家庭住址、家庭成员的关系和工作、产生爱爸爸妈妈、爱幼儿园、爱老师、爱同伴的情感。
4、丰富和正确使用礼貌用语：你好、再见、谢谢、不客气等。
5、通过教师提醒和教育，培养幼儿爱清洁、讲卫生的良好习惯。
六、家长工作：1、认真填写《宝宝成才记录》，并通过家访、电话联系或家校路路通等方式向家长反映孩子的变化和异常，了解家长的教育方式，寻找原因，共同探讨孩子的教育方法，并达成共识。
2、利用孩子接送的时间，与家长进行面对面地交流，真实反映孩子在园情况，了解孩子在家情况，争取家长的支持和理解，从而在教育孩子方面达成共识。
3、出好《家长园地》，让家长及时了解幼儿园的活动安排、孩子在园情况、成功育儿经验、本班孩子的成长摘记等，增强家长的参与意识，提高了可看性，发挥横向互动作用，使《家长园地》成为教师和家长之间沟通的桥梁。
4、推荐家长加入家委会，成为家委会成员。
七、每月工作安排：二、三月份：1、做好开学幼儿报名、收费工作，建立正常的教育教学工作。
2、加强幼儿常规教育和安全教育。
3、更新《家长园地》，布置活动室环境。
4、认真制定各类计划并及时上传。
四月份：1、结合主题，组织幼儿踏青。
2、做好环境布置工作。
3、认真对待中心来园调研。
4、更换区域活动材料，提供半成品和废品。
5、举行幼儿韵律操比赛。
五月份：1、举行庆“六一”亲子运动会。
2、常规调研。
3、做好幼儿“六一”体检工作。
4、继续做好幼儿一日常规管理活动。
六月份：1、欢庆“六一”，举行幼儿文明礼仪儿歌朗诵比赛。
2、做好夏季卫生保健工作，预防肠道疾病等。
3、做好学期结束工作。
4、对通式课程进行梳理存档【第二篇】2019-2020年小班下学期工作计划书XX一.幼儿基本情况分析我班现有幼儿34名,其中男生名,女生名。
经过上半学期的学习,全班幼儿的各项能力都有所提高,体质有所增强,而且一个个都愿意离开父母的怀抱来到我们老师身边,一起游戏,学习。
全班幼儿都能适应集体生活了。
喜欢和老师,小朋友们一起学本领,而且大部分幼儿的生活自理能力较好,学会了自己吃饭,自己穿脱衣服,早上进园会主动同老师问“早”,“好”,“再见”。
平时大部分幼儿能够大胆,清楚的用普通话表达自己的愿望和请求。
孩子们很喜欢参加体育活动,做游戏,对于一些体育器械他们能熟练的使用,并会想多种方法来玩。
但毕竟还是小班孩子嘛,一学期下来,同伴之间由于年龄的差异和能力的强弱,个别幼儿的小肌肉不太灵活,大肌肉动作发展不平衡,而且还有个别幼儿由于在家自由散漫惯了,所以自控能力较差,卫生习惯也不好,挑食,争抢东西现象时有发生。