2019小学新教师培训计划
小学入职培训计划
小学入职培训计划
一、前言
小学是孩子们成长学习的重要阶段，而小学教师则是指导孩子们成长的关键人员。
为了提高新入职小学教师的专业水平和教学能力，制定了本入职培训计划，旨在帮助新教师尽快适应校园环境，提升教育教学素养。
二、培训内容
1. 教育理念和校园文化
•介绍学校的办学理念和校园文化
•分享学校的历史沿革和未来发展规划
•带领新教师参观校园，熟悉学校环境
2. 课程设置和教学方法
•分析小学课程设置的特点和要求
•探讨有效的教学方法和策略
•组织教学案例讨论和分享，促进经验交流
3. 教育教学管理
•熟悉学校的管理制度和规定
•学习教学计划编制和教学评价方法
•探讨学生发展评估和个性化辅导策略
4. 教师自我成长
•强调教师的职业素养和道德观念
•提倡教师自我反思和专业发展
•提供教师学习交流平台，促进教师成长
三、培训方式
•线下集中培训：组织全体新教师参加为期一周的集中培训，由学校领导和具有丰富教学经验的老师主讲
•在职实践指导：安排新教师在校内配备有经验的老师进行师徒结对指导，提供实践机会和经验分享
•远程在线学习：搭建教育平台，提供线上课程和学习资源，随时随地进行学习和交流
四、培训效果评估
•定期组织教师自评和同事评鉴，评估培训效果
•建立教师档案和成长记录，记录教师成长历程
•收集教师反馈意见，不断优化培训计划和内容
五、结语
小学教师的培训是学校教育质量和发展的基础保障，希望通过本次培训计划，新教师可以快速成长，为学生提供优质的教育服务，共同助力学校教育事业的蓬勃发展。
以上为小学入职培训计划的大致内容，希望能够帮助新教师顺利融入学校并快速成长。
小学教师培训工作计划3篇
小学教师培训工作计划3篇
1.
本次小学教师培训的工作计划主要包括以下几个方面：
一、教学理论知识的培训，包括教学方法、课堂管理、教学设计等方面的知识；
二、教师素质培训，包括教师的情感态度、职业道德、沟通能力等方面的培训；
三、课程教学技能的培训，包括教育心理学知识、课程设计和评价等方面的培训；
四、学科知识的培训，包括语文、数学、英语等各学科知识的教学方法和课程设计；
五、实践教学培训，包括进行教学实习、教学观摩等方式的实践教学培训。
2.
本次小学教师培训的工作计划主要围绕教师发展和学生学习两大核心内容展开，具体包括以下几点：
一、组织教师参与教学理论知识的培训，提升教师的课堂教学能力和教学方法；
二、安排教师参与教师素质培训，提升教师的情感态度和职业道德水平；
三、组织教师参与课程教学技能的培训，提升教师的教育心理学知识和课程设计能力；
四、安排教师参与学科知识的培训，提升教师各学科教学方法和课程设计水平；
五、安排教师进行实践教学培训，提升教师实践教学能力和教学观摩经验。
3.
本次小学教师培训的工作计划主要包括以下几点安排：
一、教师参与理论知识的培训课程，学习教学方法、课堂管理等理论知识；
二、教师参与素质培训课程，学习教师情感态度、职业道德等素质培训课程；
三、教师参与教学技能的培训，学习课程设计、教育心理学等教学技能培训课程；
四、教师参与学科知识的培训，学习各学科的教学方法和课程设计；
五、教师进行实践教学培训，进行教学实习和教学观摩，提升实践教学能力。
2019年教师培训工作计划4篇
2019年教师培训工作计划4篇本文目录2018年教师培训工作计划教师培训工作计划学校教师培训工作计划小学教师培训工作计划范文【一】指导思想：按照市教育局和市进修校的统一要求，积极探索以学校为主要培训基地、以校长为第一培训责任人的校本培训模式，充分发挥本校的培训功能和优势，积极开展教学方法和学习方式的研究，深入发挥骨干教师作用，努力建设一支师德修养高、业务素质精良、教学基本功过硬的教师队伍，努力营造教师终身教育和可持续发展的良好格局。
【二】培训目标：1加强师德建设，加强行风建设，培养一支爱岗敬业乐于奉献的教师队伍。
2、努力打造名师、学科带头人、骨干教师和优秀教师群体，发挥其榜样示范作用。
3、更新教育观念努力建设一支师德高尚、业务精良、结构合理、充满活力、具有科研能力和创新精神的学习型队伍。
【三】培训内容：1、师德培训以邓小平“三个面向”教育思想为指导，以“三爱”教育为主线，对教师进行政治思想教育、心理教育、法制教育和职业道德教育，使教师树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观，提高思想道德修养及心理素质。
建立新型的师生关系强化教师自身修养，塑造良好的教师形象。
以五市六位优秀校长和优秀教师事迹为主，结合本镇五位优秀教师的事迹作为活教材，进行学习和反思，提高教师爱岗敬业、乐于奉献的精神品质。
2、现代教育、课改理论培训认真学习教育理论，结合新课程改革的指导思想、改革目标及相关政策等。
各校以教研组为单位，以课改为核心内容，深化“洋思课改教法”教学，深入学习新课标，更新教师教学理念，把自主学习、探究学习作为课堂教学的突破口，倡导合作、自主、探究的学习方式,表达教学民主、鼓励教学方式的多元化，促进教师将先进的理念内化为教学行为，促进教师在教学中实施新课程的有效教学方法和手段。
从而建立民主、平等的新型师生关系。
3、教育教学技能培训在全体教师中开展现代教学技能的培训，包括个案研究能力、教学设计能力、师生沟通的能力、问题反思与问题解决能力等培训。
小学新任教师岗前培训计划
小学新任教师岗前培训计划一、培训目标对于新任教师来说，他们需要在短时间内熟悉学校的教学环境和教育理念，了解校园文化，掌握课程教学内容，尤其是针对小学生的特点和教学方法，提高教学水平，增强团队协作意识，积极融入校园生活。
因此，该培训计划的目标包括：1. 使新任教师熟悉学校的教学环境和教育理念；2. 帮助新任教师了解学校的文化和规章制度；3. 掌握小学生的特点和教学方法；4. 提高教学水平；5. 增强团队协作意识；6. 积极融入校园生活。
二、培训内容培训内容包括教学理论与实践、课程内容、学校规章制度、校园文化和团队合作等方面。
1. 教学理论与实践培训内容重点涵盖教学理论与实践，包括但不限于课堂教学方法、学生心理、教学资源利用以及评价和反思等内容。
2. 课程内容新任教师需要深入了解小学阶段的课程内容，教学方法和教学特点，包括学科教学、课外活动、学科交叉等方面的内容。
3. 学校规章制度学校规章制度是新任教师需要了解的重要内容，包括学校的教育理念、管理制度、学生管理规定、课堂管理和校园安全等方面。
4. 校园文化校园文化是学校的精神内核，新任教师需要了解学校的文化、校训、价值观念、教师团队文化等，以促进融入校园生活。
5. 团队合作团队合作是学校发展的重要保障，新任教师需要了解团队合作的重要性，学习团队交流与沟通技巧，促进团队协作，实现共同发展。
三、培训计划1. 第一天上午：校长和各科主任进行介绍，学校设施、管理制度、校园文化和团队合作等方面的宣传;下午：学校的教育理念、学校精神文化、学校规章制度的宣传。
2. 第二天上午：学校的课程内容、课程特点、学科教学方法的介绍;下午：学科教学方法的实践，包括教学设计、评价方式、课堂管理等方面的教学实践。
3. 第三天上午：学校的教育资源、教学设施、教学资源管理介绍;下午：学校的教师教学案例分享，教师教学资源的共享。
4. 第四天上午：学校安全管理方面的宣传和实践;下午：校园文化建设和校园文化节的介绍。
小学新教师培训计划安排
小学新教师培训计划安排第一部分：培训前的准备工作1、制定培训计划：根据新教师的需求和学校的实际情况，制定详细的培训计划，确定培训目标和内容，安排好培训时间和地点。
2、教学资源准备：确定培训所需的教学资源、教材和教辅材料，确保培训过程中的教学设备和材料的准备充分。
3、人员调配：确定培训师资，包括学校内部的资深教师和外部的专家学者，确保培训师资力量雄厚。
第二部分：培训目标和内容1、培训目标：帮助新教师了解学校的基本情况、教学政策以及教育教学理念，掌握教育教学管理的基本方法和技巧，提升教学水平和职业素养，适应学校的工作和生活。
2、培训内容：(1) 学校概况：学校的办学理念、校园文化、师资力量、学校管理制度、教育教学资源等基本情况。
(2) 教学政策：学校的教学管理制度、教学目标、教学安排、课程设置等相关政策。
(3) 教育教学理念：对学校的教育教学理念和教学模式进行详细介绍，使新教师能明确学校的教育理念和使命。
(4) 教学方法：教学策略、教学设计、课堂管理、教学评价等，帮助新教师掌握教学方法与技巧。
(5) 班级管理：班级管理的基本准则、班级管理技巧以及与家长、学生的有效沟通等。
(6) 课程设计：课程目标、知识点、教学内容及教学设计等方面的培训。
(7) 课堂教学：包括教学过程的组织与实施、学生情感、态度、品德和习惯等方面的培训。
(8) 教学评价：教学过程中的考核评价制度、评价方法和技巧的培训。
第三部分：培训方法和方式1、专题讲座：邀请学校内外的专家学者进行专题讲座，对培训内容进行深入讲解。
2、案例分析：以真实案例为基础，进行案例分析和讨论，帮助新教师思考问题和解决问题的能力。
3、教学实践：通过教学实践和观摩，让新教师学以致用，提升教学技能。
4、小组讨论：设置小组讨论环节，让新教师分享经验、学习心得，促进交流和合作。
第四部分：培训后的跟踪和评估1、定期跟踪：定期对新教师的教学情况进行跟踪和考察，了解新教师的教学进展和困难，及时给予指导和帮助。
小学新进教师培训安排计划
小学新进教师培训安排计划一、培训目标本次培训的目标是帮助新进教师更好地适应学校的教学环境，提高教学能力，增强教育教学理论知识和实践技能，同时提高新进教师的团队合作精神和对学生的情感关怀能力，使新教师能够对教育教学工作有一个全面、深入的了解，培养他们成为优秀的教育者，为学校的教育教学工作贡献力量。
二、培训内容1. 教育教学理论知识学习：包括教育心理学、学习理论、教学方法、课程设计等方面的基础理论知识学习。
2. 教学实践技能培养：通过课堂观摩、教学设计和实践等形式，培养新教师的教学实践能力。
3. 学科知识学习：对新进教师的学科知识进行全面、系统的培训，使其对所负责的学科有更加深入的了解。
4. 管理与沟通能力培养：培养新教师的班级管理能力和与学生及家长的良好沟通能力。
5. 团队合作和情感关怀培养：培养新教师的团队合作精神和对学生的情感关怀能力。
6. 培训总结和成果展示：培训结束后，对培训内容进行总结和评估，并组织新教师展示培训成果和教学设计。
三、培训安排1. 教育教学理论知识学习时间：3天内容：第一天：教育心理学基础知识学习第二天：教学方法和课程设计学习第三天：学习理论及教学案例分析形式：理论学习和案例分析结合，课堂讲解和小组讨论相结合。
2. 教学实践技能培养时间：5天内容：第一天：教学观摩和分析第二天：教学设计与实践第三至五天：教学实践及评估形式：观摩课程、教学设计讨论、实际教学演习和评估。
3. 学科知识学习时间：7天内容：第一至三天：语文学科知识学习第四至五天：数学学科知识学习第六至七天：其他学科知识学习形式：专题讲座、学科教育专家授课和小组讨论。
4. 管理与沟通能力培养时间：3天内容：第一天：班级管理和课堂管理第二天：师生沟通技巧第三天：与家长的有效沟通形式：专题讲座、案例分析和沟通技巧训练。
5. 团队合作和情感关怀培养时间：2天内容：第一天：团队合作与协作第二天：情感关怀与学生辅导形式：小组合作游戏、心理辅导技巧培训。
中山北路第一小学见习教师规范化培训基地培训计划
2019年度中山北路第一小学见习教师规范化培训基地培训计划一、指导思想为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要2010-2020》关于“完善并严格实施教师准入制度，严把教师入口关”的战略要求，根据《上海市见习教师规范化培训实施办法》文件精神，以《普陀区见习教师规范化培训方案》为依据，结合学校实际情况，开展见习教师规范化培训工作，帮助新教师正确认识与适应教师角色，使见习教师尽快提升专业知识与专业能力，促进他们的专业化发展。
二、培训目标1、提高见习教师师德修养水平。
通过培训，使见习教师忠诚党和人民的教育事业，感悟教师职业的基本要求和师德规范，热爱教育事业，提高教师职业道德修养水平。
2、提高专业素质和能力。
通过培训，使见习教师了解教育教学常规；掌握所教学科的课程标准和教学内容；初步掌握所教学科教法及基本的教育教学技能，胜任教学工作。
3、提高班主任工作能力。
通过培训，使见习教师熟悉班主任工作，增强协作精神，能够根据学生的心理、生理特点及思想实际，遵循正确的教育规律和科学的教育方法，制定班（队）计划，开展班（队）工作。
三、培训对象与时间培训对象：2019年来自普陀区二十二所小学34名见习教师。
培训时间：一年四、培训内容培训内容主要围绕职业感悟与师德修养、课堂经历与教学实践、班级工作与育德体验、教学研究与专业发展四大方面的18个要点展开。
1、职业感悟与师德修养方面：学习二期课改的新理念，熟悉上海市高中课程要求对教师的教育教学实践的新要求、新思路，能够规范地开展教育教学活动。
引导见习教师形成正确规范的课程观、教学观、学生观、评价观等基本认识，在一年内掌握各项必备的专业基本技能，如组织课堂教学、及时评价反馈、有效管理班级、开展主题班会活动、进行教育科研等等各方面的能力。
培养和形成教学反思和自我评估的习惯，逐渐树立一种自主发展意识和个性化教学风格。
推荐新教师阅读相关的专业书籍（如师德修养方面推荐于漪老师的《心之育》、《做最好的班主任》等），组织他们学习优秀教师的事迹经验，提升他们的职业境界，为爱教育、爱学生、爱自己所教学科奠定发展的思想基础；宣讲师德规范、文明礼仪、教学常规、班主任职责、学校三风（校风、教风、学风）以及学校的各项规章制度，为适应教师岗位作好必须的适应性准备。
小学新入职教师培训计划书
标题：提升教育质量，促进教师成长——2024年小学新入职教师培训计划书引言：随着教育事业的不断发展，小学教育作为基础教育的起点，其重要性日益凸显。
为了确保新入职教师能够迅速适应教育环境，提升专业素养，增强教学能力，特制定本培训计划书。
一、培训目标1.帮助新入职教师了解小学教育的政策法规，熟悉教育改革的新动态。
2.提升新入职教师的师德修养，树立正确的教育观、学生观和教师观。
3.增强新入职教师的教学设计与实施能力，包括课程开发、教学方法选择和评价反馈等。
4.促进新入职教师的信息技术应用能力，能够将现代教育技术融入教学过程。
5.提高新入职教师的班级管理与学生指导能力，构建积极和谐的师生关系。
二、培训对象2024年新入职的小学教师，包括但不限于应届毕业生、转岗教师和特岗教师等。
三、培训时间计划培训时间为2024年6月至8月，共计80学时。
四、培训内容与安排1.教育政策与法规解读：△解读国家教育政策，包括《义务教育法》、《教师法》等。
△分析教育改革趋势，如素质教育、核心素养等。
2.师德师风建设：△开展师德师风专题讲座，强化职业道德教育。
△组织优秀教师经验分享，树立榜样。
3.教学技能提升：△教学设计与实施，包括教学目标设定、教学方法选择、教学评价等。
△课程开发与教学资源利用，强调创新性和实用性。
4.信息技术应用：△学习如何利用现代教育技术，如多媒体、在线教育平台等，提升教学效果。
△实践操作信息技术在教学中的应用，如制作课件、设计网络课程等。
5.班级管理与学生指导：△探讨班级文化建设与管理策略。
△学习学生心理健康教育与行为指导的方法与技巧。
五、培训形式1.专题讲座：邀请专家学者进行专题讲座，系统传授理论知识。
2.工作坊：通过实际操作和案例分析，提升教师的实践能力。
3.小组讨论：围绕培训主题，进行小组讨论，促进交流与合作。
4.观摩学习：组织实地观摩优秀教师的课堂教学，学习先进经验。
5.网络学习：利用在线学习平台，提供丰富的学习资源，实现自主学习。
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工作计划参考范本2019小学新教师培训计划
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一、指导思想
通过培训，使新教师进一步巩固专业思想，热爱教育事业，熟悉教育教学环境和教学常规，树立正确的教育观念和新课程理念，提高教育教学能力，促进专业成长，使他们尽快成长为教学能力出众的合格教师。
为此，我们根据上级有关部门的新教师培训意见精神以及本校实际制订本学年新教师培训计划。
二、预期目标
1、让新教师在短时间内熟悉学校，熟悉工作岗位，进一步巩固新教师的专业思想，具备良好的道德素养，能热爱本职工作，热爱学生。
2、初步掌握学科的教学常规和技能，理解学科的业务知识和内容体系，课堂教学、作业批改、课外辅导等逐步走向规范化。
3、对课改目标、课程标准、教材教法有较深刻的认识，并能运用到实际教学中，增强驾驭教材、驾驭学生及驾驭课堂能力，提高教学水平及学科质量。
三、培训时间
XX年9月开始
四、培训形式与要求
由集中培训和自学两部分组成。
集中培训由我校统一组织，开展新教师备课、上课、说课、评课等活动，提升新教师课改、科研意识，强化现代信息技术的培训。
自学相关法律法规, 在教育、教学中约束自己，规范自己，从而达到自修、自思、自我提高的目的。
五、重点培训工作
1、从抓学习入手，以促发展。
师德修养是教师立身立教之本。
因此，要先从学习入手，集中学习《中小学教师职业道德规范》、《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》等法律法规，结合自身找差距，在教育、教学中约束自己，规范自己，从而达到自修、自思、自我提高的目的。
2、从抓考核入手，以促提高。
对新教师实行考核制，采取学期考核与学年考核相结合，学生考核、同行考核与领导考核相结合，定性考核与定量考核相结合的方式进行，考核结果作为新教师提拔、评先、树优的重要依据。
3、以课堂教学为主阵地，提高课改意识。
深入开展新教师备课、上课、说课、评课等活动，让新教师听课后，能取别人之长补己之短，促其发展。
4、培养与提升新教师课改、科研意识，强化现代信息技术的培训。
采取理论讲座、自修自练、集中学习等方式，不断丰富新教师课改、科研理论水平，并根据自身经验及所教学科特点，在工作中认真实践，及时总结，更好地成长。
六、总体措施
采取与桥下镇中心小学师徒接对的传统方式，充分发挥骨干教师、老教师的传帮带作用，使新教师尽快成长。
师傅要从备课、上课等各个环节精心指导徒弟，切实提高其业务水平。
徒弟要诚恳、虚心学习师傅的教学艺术，每周至少听师傅1节课，每周至少准备1节课请师傅听。
学校要分阶段安排新教师上公开课，组织其他教师真诚地进行听课、评课，促进新教师快速成长。