故事《五指相争》
中班语言《手指五兄弟的争吵》
中班语言《手指五兄弟的争吵》教材分析：《手指五兄弟的争吵》是一篇浅显易懂的童话故事。
故事以“五个拇指兄弟的争吵”为主要线索，具体讲述了五个拇指开始都以为自己本领强，是最有用的。
后来，小主人让它们单独拿起笤帚扫地时，却谁也办不到，最终还是靠大家一起努力，才把地扫干净！故事中描述五个拇指各执一词，相互争辩的对话，简短明了，非常易于幼儿掌握复述并进行表演，而中班孩子的理解能力和模仿能力较强，语言发展也比较好了，因此，选择这样的活动内容，是完全符合幼儿的年龄特征和认知水平的；再加上故事所反映的“只有团结协作，才能做好或完成一件事。
”的情感主题正是当今孩子所缺少的一种美好情感，因为“独生子女”的家庭结构以及充斥到利益因素的快节奏社会生活,让现在大多数幼儿都缺少“团队精神”和“合作意识”的情感体验，进而造成孩子的“霸道”“自私”，什么都以自我为中心，连建构室的活动和桌面游戏也要你争我抢。
我看在眼里急在心里，而现代社会的发展不能没有合作，合作也是现代人必须具备的一种能力。
新《纲要》中也指出“在与同伴交往中，要学习互助、合作和分享”，而“幼儿园是我国学校教育和终身教育的奠基阶段”因此，我在中班安排这样一节语言活动，希望对孩子的现在乃至将来都会有所帮助。
设计思路：《纲要》中指中“教师应该是幼儿学习活动的支持者.合作者和引导者”幼儿的学习是综合的、整体的，在教育的过程中应该依据幼儿已有经验和学习兴趣与特点，灵活、综合地组织各方面的教育内容，使幼儿获得相对完整的经验。
因此，我为这次语言活动设计了以下思路：谈话导入---教师利用指偶边演示边讲故事---讨论问题---幼儿实践活动（搬桌子）---师幼一起做手指游戏---拓展延伸活动目标：《纲要》在语言领域中指出“发展幼儿语言的关键是创设一个是他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能积极应答的环境”以及要“鼓励幼儿大胆、清楚的表达自己的想法和感受，发展幼儿的语言表达能力和思维能力”。
幼儿园中班语言活动教案《五指兄弟的争吵》及教学反思5篇范文
幼儿园中班语言活动教案《五指兄弟的争吵》及教学反思5篇范文第一篇：幼儿园中班语言活动教案《五指兄弟的争吵》及教学反思《中班语言活动教案《五指兄弟的争吵》含反思》这是优秀的中班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班语言活动教案《五指兄弟的争吵》含反思！活动目标：1.通过表演、实践故事，引导幼儿懂得只有团结协作，才能做好或完成一件事情。
2.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
3.能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。
4.领会故事蕴含的寓意和哲理。
5.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动准备：五兄弟指偶，笤帚一把活动过程：1.教师利用指偶给幼儿边演示边讲故事。
2.讨论：⑴五个手指兄弟单独扫地为什么办不到?⑵五兄弟同时进行为什么就很快完成了?3.游戏：幼儿五个手指分别戴上五兄弟的指偶，边说儿歌，边做手指游戏。
附故事：手指五兄弟的争吵有一天，小玉刚想上床睡午觉，忽然听见右手的五个手指头说起话来。
大拇指说：我是你们的大哥，我最有用了。
食指说：瞎说，瞎说，我最有用。
中指、无名指也嚷嚷开了：我最有用!我最有用!小拇指一听，笑了：哈哈，我最有用!咱们光嚷嚷有什么用?总得讲出点道理才行啊!大拇指马上说：我先说!人们都管我叫大拇指哥，小玉夸奖什么的时候，总是把我伸出来，说真好，真好，第一第一，我当然最有用啦!食指说：你是老大哥怎么啦，你没有我长得高!我最有用。
小玉要尝一样好吃的东西，总是用蘸一下，谁听说让你蘸过呀!中指说：别吹牛了，你有我高吗?我在五个兄弟里最高，所以人们管我叫中拇，比高呀，那可数我第一!无名指也嚷嚷开了：你们都别说了，我紧有用，人最喜欢我，管我叫无名指。
有的人有漂亮的戒指，都是戴在我身上的!小拇指说：你们说的都不错，可是最有用的得数我!小玉耳朵痒了，就用我来抠。
不对，我最有用!不对，我最有用!……呵，这兄弟五个吵起来了。
小玉一听，觉也睡不着了，他咯咯地笑了。
五个指头兄弟对、对，还是让小玉说说吧，我们谁最有用?我看你们别争了，父们都用。
儿童睡前故事五指相争
儿童睡前故事五指相争引言每天晚上，小明总是要和他的五个手指玩游戏。
他给每个手指起了一个名字，大拇指叫大力士，食指叫小仙女，中指叫小天才，无名指叫小懒虫，小指叫小调皮。
第一指的故事：大力士的挑战大拇指表示自己最强大，可以掌控一切。
于是大力士发起了挑战，要跟其他手指比拼力气。
他一直在推挤其他手指，但最后却发现，力气再大也不能没有其他手指的配合。
大力士学会了尊重其他手指，大家相互合作，就像一只紧密合作的拳头，更强大。
第二指的故事：小仙女的愿望食指小仙女喜欢漂亮的东西，她总是带着优雅的动作。
有一天，她认为其他手指不够漂亮，于是她要求整形。
其他手指担心她会受伤，劝说她不要追求虚荣。
小仙女终于明白了真正的美丽在于内心，她不再追求外表，而是注重心灵的美丽。
第三指的故事：小天才的发现中指小天才非常聪明，他总是能解决难题。
一天晚上，大家一起玩猜谜语的游戏，小天才迅速猜出了答案。
但是他并不得意，而是教其他手指如何思考问题，如何解决困难。
小天才明白，智慧的分享比智慧本身更重要。
第四指的故事：小懒虫的困惑无名指小懒虫总是很懒散，不想动弹。
其他手指常常催促他，但他总是敷衍了事。
一天晚上，小懒虫迷路了，其他手指一直找不到他。
最后，他觉得孤单无助，也明白了团结的重要性。
此后，小懒虫变得更加积极主动。
第五指的故事：小调皮的顽皮小指小调皮最喜欢恶作剧，经常戏弄其他手指。
一天晚上，他又想捉弄其他手指，结果他被其他手指联合起来捉弄。
在被捉弄的过程中，小调皮感受到了被孤立的痛苦。
他改变了调皮的习惯，学会了如何用开玩笑的方式取悦大家。
结语每个手指都有自己的特点和优点，他们在相互配合中变得更加强大。
通过这些故事，小明学会了团结合作的重要性，也理解到每个人都有不同的价值。
希望每个孩子都能从这些故事中获得启发，学会尊重他人，团结合作，共同成长。
五指相争七年级想象作文600字
五指相争七年级想象作文600字
五指相争七年级想象作文600字
‘‘我的功劳最大。
’’
‘‘哼，我才是老大，你们，呵呵。
’’
''你们那算什么啊，我才是真正的老大。
’’
争论
咦，这些人吵吵嚷嚷干嘛呀？噢，原来是五根手指开始争功，争谁是老大呢。
大拇指扯着嗓门，声音如洪钟一般响亮：“这老大的位置，非我莫属，瞧瞧，你们瞧瞧，，我的肌肉多结实多粗壮，”说完，仰天大笑，骄傲的露出了他那健硕的肌肉，“一看就知道我是干活的料，按手印，撬图钉。
谁都知道我力大无穷，握东西的时候，你们都是并排走，唯有我干什么活都可以独当
那丑样l
‘
了官腔，：
理解。
短篇童话故事：五指兄弟的争吵
相关推荐：||| 大拇指、食指、中指、无名指和小拇指是五个兄弟，大家叫它们“五指兄弟”。 有一天，五指兄弟突然开始打“口水仗”了。大拇指说“我是老大，因Байду номын сангаас我壮。”食指不满地说：“哼！又矮又胖的东西，你看清楚 了，我这身材可是最标准的强壮，应该我是老大！”中指冷笑道：“我是的一个，我才是老大。”无名指说：“我是无名的，我是 老大。”小拇指气愤地说：“我是最勤劳的，我才是。” 正当它们争得面红耳赤时，手掌说话了：“其实你们都很重要，少了一个就不完美了”，五指兄弟听后终于不争了。
大班故事《五指相争》教案
大班故事《五指相争》教案
活动目标
1、通过故事《五指相争》帮助幼儿懂得团结力量大的道理。
2、通过游戏，让幼儿逐渐体验团结、合作，萌发幼儿的集体主义情
感。
活动准备
五指娃娃；一个皮球；一根绳子。
活动过程
一、开始部分
1、手指游戏《五个手指头》引题。
2、教师讲述故事《五指相争》，根据故事内容提问，幼儿初步感受团
结力量大的道理。
3、故事中五个兄弟为什么要争吵？
4、你们认为谁的功劳大？
5、最后，五个手指头是怎样把皮球爷爷举起来的？（过渡：这个故
事告诉我们，五个兄弟虽然都有各自的本领，但只有他们团结起来一起努力，才能把皮球举起。
那小朋友想不想用你们团结的力量取得胜
利呢？下面我们来一场拔河比赛。
)
二、基本部分
游戏：拔河比赛。
1、一个小朋友和老师进行拔河比赛。
2、引导幼儿想办法让小朋友们团结起来和老师进行拔河比赛。
3、小结游戏。
两场拔河比赛进行对比，引导幼儿明白团结力量大的道理。
看来团结的力量就是大，代老师一个人根本不是这么多小朋友的对手啊！可是有些事情，不是力量大了就能取得胜利！接下来，我们再来玩一个游戏，在这个游戏中大家不仅要团结，更需要小朋友们相互合作、配合才能取得最后的胜利。
幼儿故事《五指争功》
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×××有限公司
×××函〔201X〕 № 8号
——————————————————— ×××政府：
×××投资有限公司针对×××市基础教育比较落后的现实情
况，经×××有关部门洽谈协商，共同决定合作在×××建一所最高
端的×××附属实验学校。前期投入近20万经费，历时半年，对
×××及周边城市进行了深入的实地调研，充分论证了项目的可行
站在谁的角度来写理由？
“蠢人用他的方法说服我，指着用我的方法来说服我” ——亚里士多德
理由要站在领导的角度来写
请示是写给领导阅批的，只有得到领导的认可才能得到满意的批复。因此，写作要站在领导的角度，以领导的角度来写才更有说服力。
例如：一家单位申请搬迁，在写搬迁方案是就具体提供了几个方案，详细写出每种方案所需经费。这样，几个方案放在一起，让领导很容易就做出了选择。
为了更好的开发建设我村境内的***景区，及*河滩地。经过认真规划，迫切需要在我村*河滩***码头至万亩鱼塘处，修建一条道路，主要为服务区域内旅游业、农业及渔业等相关产业的发展。下面就此项目和所需资金的情况，向镇政府报告：
1、项目区概况；
项目所在区域道路一直是坑坑洼洼、坎坷不平，尤其在雨后，更为泥泞不堪、寸步难行，非常影响景区发展。为彻底改善此种情况，全面提升景区形象，提高服务效率，所修建的道路全长3公里、路面宽7米，并在路旁挖深宽各0.5米的边沟。
(2021年整理)五指相争
五指相争
有一天，五根指头聚在一起，讨论谁是真正的老大。
大拇指骄傲地率先发言，说：“五根指头中，我排在第一而且最粗大，人们在称赞最好或表现杰出的时候，总是竖起我，所以老大非我莫属！”
食指不以为然，急着辩解：“我才是老大，人们在吃饭时，如果没有我支持着，根本就夹不了菜；另外，人们在指示方向的时候，总是依靠我。
”
中指不屑地说：“要说我们中间谁是老大，那一定就是我，在五根指头中，我最修长，犹如鹤立鸡群，而且我居最中间的位置，大家众星捧月，这不就是老大的证明吗？”
无名指也不甘示弱，理直气壮地讲：“三位也未免太自大了，世上最珍贵的珠宝钻石，只有套在我身上，才能相得益彰，因此我才配做老大。
”
小拇指听了他们的话，不服气地说：“我虽没有长度和力量优势，但当我们合掌拜佛的时候，我是离佛最近的一个。
所以，我才是真正的幕后老大。
”
五个指头正争地起劲，小皮球过来了，问明情况之后笑嘻嘻地说：“你们都别逞能，如果谁能把我拿起来，那才算有本事呢。
”
于是五个手指头都来试了试，可是谁也拿不起来。
小皮球说：“你们五个一起来。
”五个指头一起动，同心协力，小皮球被拿起来了。
五个指头相对看了看，不好意思地停止了争论。
《五指争论》的故事
《五指争论》的故事
五个指头在一起争论谁最有本领。
大拇指说：“五个指头我为首，伸手握手都由我带头，所以我本领最大，你们四个都得听我的。
”
首先表示不服气的是食指。
他振振有词地说：“别神气！你又短又粗，有什么好？人们要问路或是批评谁，哪个不用我指示？本领最大的要算我。
”
食指刚说完，中指忍不住开口了：“论排行，你们在我之前，但论个头，我最高，所以我本领最大。
”
无名指不甘示弱，吼到：“我虽然不起眼，但是人们掰着指头数数时，总离不开我，我的本事也不比你们差。
”
小拇指听了，尖声叫了起来：“我虽小，但你们四个做什么事我都没少出力，我的本事也不小吧！”
正当五个指头争论不休时，一个小皮球滚了过来。
五个指头要求小皮球主持公道。
小皮球说：“好吧，你们五个谁能单独拿起我，就证明谁最有本事。
”
五个指头谁也没办法单独把小皮球拿起来。
这时，小皮球说：“现在你们五个一起动手拿。
”
五个指头齐心协力，一下就把小皮球拿起来了么，他们高兴极了。
小皮球笑眯眯地说：“你们知道这是为什么吗？”
五个指头你望我，我望你，都不好意思的涨红了脸。
从此，他们再也不争论谁的本事大了，总是亲密无间，齐心协力干着他们应该做的事。
初二写人作文《五指相争》400字(共7页PPT)
更别提了，他把吃奶的力气都
小指 使出来了，也么抱起来，
和
无名指件事不好，早就逃之夭夭了。
关键词：大拇指,我们,老大,可
是,半天,选出,帮帮,我们,可不,好 办,皮球,若有所思,点点头,你们,起 来,就是,老大,大家,跃跃欲试,大拇 指,过来,半天,没抱,起来,食指,大 摇大摆,过来,九牛二虎之力,没抱, 起来,垂头丧气,走开,中指,别提,吃 奶,力气,出来,也么,起来,小指,无 名指,不好,早就,逃之夭夭。
初二写人作文《五指相争》
”大拇指说：“我们在选老大，
可是选了半天也没选出来，你帮帮我
皮球 们吧，”这可不好办，小
若
有所思的点点头说：“你们谁能把我
大家 抱起来，谁就是老大， ”
都
跃跃欲试着，大拇指走过来，弄了半
食指 天也没抱起来，
大摇大摆的
走过来，费了九牛二虎之力也没抱起 来，垂头丧气的走开了，而中指呢，
初二写人作文《五指相争》
所以我应该是老大。”“凭什么，凭
什么。”中指走过来，振振有词地说：
体重 “论身高，论
，我都是第一，
所以我应该该是老大！”“我不
服”“我不同意”……他们五个人争
皮球 吵不休，这是一个小
飞过来
了，小皮球大声的说：“你们干什么
呢？
关键词：所以,应该,老大,什么,
什么,中指,过来,振振有词,身高,体 重,第一,所以,应该,该是,老大,不 服,同意,他们,五个,争吵不休,一个, 皮球,飞过来,皮球,大声,你们,干什 么。
初二写人作文《五指相争》
皮球 小
慢条斯理的说：“你们可
力量 真笨，你们把
集中到一起，
手 不就能把我抱起来了吗？五个
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五个指头在一起争论谁最有本领。
大拇指说：“五个指头我为首，伸手握手都由我带头，所以我本领最大，你们四个都得听我的。
”
首先表示不服气的是二拇指。
它振振有词地说：“别神奇！你又短又粗，有什么好？人们要问路或是批评谁，哪个不用我指示？本领最大的要算我。
”
二拇指刚说完，中指忍不住开口了：“论排行，你们在我之前，但论个头，我最高，所以我本领最大。
无名指不甘示弱，吼到：“我虽然不起眼，但是人们板着指头数数时是，总离不开我，我的本事也不比你们差。
”
小拇指听了，尖声叫了起来：“我虽小，但你们四个做什么事我都没少出力，我的本事也不小吧！”
正当五个指头争论不休时，一个小皮球滚了过来。
五个指头要求小皮球主持公道。
小皮球说：“好吧，你们五个谁能单独拿起我，就证明谁最有本事。
”
五个指头谁也没办法单独把小皮球拿起来。
这时，小皮球说：“现在你们五个一起动手拿。
”
五个指头齐心协力，一下就把小皮球拿起来了么，他们高兴极了。
小皮球笑眯眯地说：“你们知道这是为什么吗”
五个指头你望我，我望你，都不好意思的涨红了脸。
从此，他们在也不争论谁的本事大了，总是亲密无间，齐心协力干着他们应该做的事。