学校信息化应用现状
2024学校教育信息化应用总结
2024学校教育信息化应用总结随着科技的快速发展和智能技术的不断革新, 教育信息化已经成为当今学校教育的重要组成部分。
在2024年, 学校教育信息化应用经过了持续的改革与创新, 取得了令人瞩目的成果。
一、教学资源数字化2024年, 学校教学资源数字化的程度进一步提高。
学校教材全部电子化, 学生可以在电子设备上轻松访问、查找和学习教材内容。
学校与出版社合作, 建立了全国性的教学资源平台, 教师可以在平台上下载各科目的电子化教辅资料, 并根据学生的学习情况进行个性化的教学设计。
二、智能化教学工具的应用2024年, 学校教学工具智能化程度进一步提高。
学校智慧教室成为教师和学生进行互动教学的重要场所。
智能黑板具备识别能力, 可以将教师书写的内容自动转换为电子文件, 并实时投影到电子白板上, 方便学生随时随地查看。
学生可以通过智能教室的智能设备进行实时互动, 教师可以根据学生的反馈进行实时调整教学内容和方法。
三、个性化学习的推广2024年, 学校更加重视学生的个性化学习。
学校引入了智能学习系统, 通过人工智能技术分析学生的学习情况和学习特点, 为他们提供个性化学习建议和资源。
学生可以在智能学习系统中设置学习目标, 并通过系统的推荐学习内容和方法来实现目标。
教师可以通过智能学习系统了解学生的学习情况, 根据学生的实际情况进行有针对性的辅导和指导。
四、虚拟实验和在线课程的发展2024年, 学校的虚拟实验和在线课程发展迅速。
学校建立了虚拟实验室, 学生可以通过虚拟实验平台进行各类实验操作, 不再受到实验设备和场地的限制。
学校也与在线教育平台合作, 开设了一系列的在线课程, 不仅为学生提供了更多的学习资源, 也为教师提供了更多的教学资源和培训机会。
五、学校管理的信息化2024年, 学校管理的信息化程度进一步提高。
学校建立了学生信息管理系统和家长沟通系统, 方便教师和家长及时了解学生的学习情况和日常表现。
学校还引入了人脸识别技术, 在学校门禁、课堂签到等方面实现了自动化管理, 提高了学校管理的效率和准确性。
学校信息化建设总结
学校信息化建设总结引言：学校的信息化建设是教育现代化的重要体现，随着科技的快速发展，不断提升和改进信息化建设已成为学校管理的一项重要工作。
本文将就学校信息化建设的现状、困难、挑战以及解决方案进行讨论。
一、学校信息化建设的现状如今的学校信息化建设已经取得了一定的成绩。
学校建立了信息化管理系统，学生和家长可以在网上查询成绩、课程表等信息。
老师们利用电子教案、多媒体教学等教学资源进行课堂教学，提高了教学效果。
同时，学校也购买了电脑、投影仪等设备，提供了基础的硬件条件。
二、学校信息化建设面临的困难尽管已经取得了一些成绩，但学校信息化建设仍然面临着一系列困难。
首先，学校信息化建设投入资金较大，学校经费有限，难以满足快速发展的需求。
其次，学校缺乏专业的信息化人才，无法独立进行系统的开发和维护。
再次，学校存在信息化建设的意识不足，很多老师和学生对于信息化利用的重要性缺乏深刻的理解。
三、学校信息化建设面临的挑战学校信息化建设还面临着一些挑战。
首先，网络安全问题成为学校信息化建设的重要关注点，学校需要加强信息安全管理，保护学生和教职员工的个人信息。
其次，信息化技术更新迅速，学校需要不断适应新技术、新应用，提高工作效率。
再次，学校信息化建设需要与教学相结合，避免简单的机械应用，发挥信息技术在教学中的真正价值。
四、提高学校信息化建设的方法面对上述的困难和挑战，学校可以采取一些方法来提高信息化建设水平。
首先，学校可以加强与企业和科研机构的合作，借助外部力量提供更好的技术支持和培训。
其次，学校可以组织专业信息化培训，提高教职员工的信息化技能。
再次，学校可以积极推广云计算、智慧教室等新技术，提高教学效果。
最后，学校可以充分调动家长和学生的积极性，形成全社会共同参与的局面，共同推动信息化建设。
五、学校信息化建设的重要性学校信息化建设不仅仅是技术手段的应用，更是推动教育改革和提高教学质量的重要途径。
信息化建设可以实现教育资源共享，提高教学效果，激发学生的创造力和学习的兴趣。
2024年学校信息化市场分析现状
2024年学校信息化市场分析现状引言近年来，随着信息技术的快速发展，学校信息化成为了教育行业的重要发展方向。
学校信息化的核心目标是为教师、学生和家长提供更高效、更便捷的教育服务和管理手段。
本文将对学校信息化市场的现状进行分析，并针对当前存在的问题提出建议。
学校信息化市场概述学校信息化市场是指为学校提供信息化解决方案和产品的市场。
随着社会的进步和教育的发展，学校对信息化的需求日益增加。
在学校信息化市场上，主要的参与方包括学校本身、信息化产品提供商以及相关服务提供商。
学校信息化市场的发展趋势1. 移动端应用的兴起随着移动互联网的普及，移动端应用在学校信息化中扮演着重要的角色。
学生和教师可以通过手机或平板电脑进行学习和教学活动，从而实现教育资源的便捷获取与共享。
2. 大数据与人工智能的应用大数据和人工智能技术的快速发展为学校信息化带来了新的机遇。
通过分析学生的学习数据和行为，学校可以更好地了解学生的需求，进行个性化的教学和辅导。
3. 教育资源共享平台的建设教育资源共享平台的建设是学校信息化的重要推动力量。
通过打破传统教育资源的壁垒，学校可以实现更高效的资源共享，提高教学和管理的效率。
学校信息化市场的现状1. 产品同质化严重目前学校信息化市场上存在着产品同质化严重的问题。
大多数信息化产品提供商仍然停留在基本功能提供的层面，缺乏技术创新和差异化竞争的能力。
2. 市场竞争压力大由于学校信息化市场的前景广阔，吸引了众多企业的参与。
因此，市场竞争压力非常大，导致一些小型企业难以生存和发展。
3. 安全性问题尚待解决学校信息化产品中存在着安全性问题。
学生的个人信息和学校的敏感数据需要受到保护，但目前还缺乏适用的安全技术和管理制度。
建议与展望1. 加强技术研发和创新能力信息化产品提供商应加强技术研发和创新能力，推出更具竞争力的产品。
注重产品的差异化，满足学校不同需求，提高市场竞争力。
2. 加强行业监管和标准制定加强行业监管和标准制定，规范学校信息化市场的发展。
学校教育信息化应用情况报告
学校教育信息化应用情况报告随着信息技术的迅速发展，教育信息化已成为当今教育领域的重要趋势。
它为学校教育带来了新的机遇和挑战，改变了传统的教学模式和学习方式。
本报告旨在详细阐述我校教育信息化的应用情况，包括基础设施建设、教学资源整合、教师信息技术素养提升以及信息化教学实践等方面，同时也分析了存在的问题和未来的发展方向。
一、基础设施建设学校高度重视教育信息化基础设施的投入和建设。
目前，学校已实现校园网络全覆盖，包括教学楼、办公楼、图书馆、体育馆等各个区域。
网络带宽不断提升，能够满足师生高速访问互联网和校内资源的需求。
学校配备了多媒体教学设备，如投影仪、电子白板等，走进每一间教室，为教师的课堂教学提供了丰富的展示手段。
同时，学校还建有多个计算机教室，学生可以在这里进行信息技术课程的学习和实践操作。
此外，学校还建设了数字化校园平台，涵盖了教学管理、教务管理、学生管理等多个模块，实现了学校管理的信息化和规范化。
二、教学资源整合为了丰富教学资源，学校积极整合各类优质教育资源。
一方面，购买了大量的数字化教材、教学课件和在线课程，涵盖了各个学科和学段。
另一方面，鼓励教师自主开发教学资源，并在学校内部进行共享和交流。
学校建立了教学资源库，对各类资源进行分类管理和存储，方便师生检索和使用。
同时，还与其他学校和教育机构开展合作，实现资源的共建共享，拓宽了资源的来源渠道。
三、教师信息技术素养提升教师是教育信息化的关键因素，学校注重提升教师的信息技术素养。
定期组织教师参加信息技术培训，内容包括多媒体教学设备的使用、教学软件的操作、在线教学平台的应用等。
通过开展校本研修活动，鼓励教师之间相互交流和学习信息技术应用经验。
同时，学校还设立了激励机制，对在教育信息化方面表现突出的教师给予表彰和奖励，激发了教师的积极性和主动性。
四、信息化教学实践在教学实践中，教师们积极应用信息技术创新教学模式和方法。
利用多媒体教学设备，创设生动形象的教学情境，激发学生的学习兴趣。
学校信息化汇报材料
学校信息化汇报材料学校信息化的现状和发展情况一、引言随着信息技术的快速发展，信息化已成为推动学校教育改革和提升教学质量的重要手段。
我校积极响应国家信息化教育发展的号召，不断加强学校信息化建设，取得了一系列积极成果。
本文将对我校信息化的现状和发展情况进行汇报。
二、信息化基础设施建设我校积极投入资源，致力于信息化基础设施的建设。
目前，全校各楼宇均配备了稳定的无线网络，教室内安装了液晶电子白板和多媒体教学设备。
全校教职员工、学生均配备了个人电脑，并通过网络实现日常办公和学习。
三、校园管理信息化为提高校园管理效率，我校开发了一套校园管理信息系统。
该系统涵盖学生管理、教职工管理、课程管理等各个方面，实现了信息的集中管理和高效查询。
借助该系统，学生、教职工和家长可以通过网上平台查看个人信息、课表、成绩等，并实现与学校的沟通和交流。
四、教育教学信息化我校注重教育教学的信息化应用，推广了多种教学平台和电子资源。
教师可以通过在线课堂平台进行在线授课和学生互动，提高了教学效果。
学生可以通过学校图书馆的电子资源平台获取大量的学习资料和电子书籍，提升了自主学习能力。
五、学校网站和移动应用的建设为方便学生和家长获取学校相关信息，我校建设了学校官方网站和移动应用。
学生和家长可以通过这些平台查询校历、课程表、成绩等信息，并进行在线报名和缴费。
学校网站和移动应用还提供了校园新闻、活动通知等实时更新的信息，方便学校与家庭之间的沟通。
六、信息安全保障措施为确保学校信息的安全和可靠，我校加强了信息安全保障工作。
学校建立了严格的信息管理制度，对校内网进行了安全加固，并定期进行信息安全培训和演练。
此外，我校还与专业的信息安全机构合作，对学校系统进行定期的安全检测和防护。
七、信息化能力提升我校重视教职员工的信息化能力提升，定期组织相关培训和学习活动。
同时，学校还与相关科研机构进行合作，积极参与信息化教育的研究与交流。
这些举措有助于提高教职员工的信息化素养和应用水平。
学校信息化情况汇报
学校信息化情况汇报随着信息技术的快速发展，学校信息化建设已成为教育现代化的重要组成部分。
为了全面了解学校信息化的现状和进展情况，特进行以下汇报。
一、硬件设施建设。
学校信息化建设的第一步是完善硬件设施。
目前，学校已经完成了校园网络的全面覆盖，建立了多功能教室和电子阅览室，并配备了多媒体教学设备。
此外，学校还购置了一批最新款的电脑，并在教学楼和实验室中安装了无线网络，为师生提供了便利的学习和教学环境。
二、教学管理系统。
学校信息化建设的核心是建立教学管理系统，以提高教学质量和效率。
学校已经成功引入了一套先进的教务管理系统，实现了学生信息管理、课程安排、成绩查询等功能。
同时，学校还建立了在线作业提交和考试评分系统，为教师和学生提供了更便捷的教学和学习方式。
三、数字化教学资源建设。
为了丰富教学内容，学校加大了数字化教学资源的建设力度。
学校图书馆已经数字化了大量的图书和期刊，建立了电子资源检索平台，方便师生进行文献检索和阅读。
此外，学校还购买了一批优质的数字化教学资源，包括教学视频、电子课件等，为教师的教学活动提供了更多的选择和支持。
四、信息安全保障。
随着信息化建设的深入，信息安全问题也日益凸显。
学校已经建立了完善的信息安全管理体系，加强了网络安全防护和监控，定期进行信息系统安全评估和漏洞修复。
同时，学校还加强了对师生信息的保护，严格控制敏感信息的访问和使用，保障了信息的安全和隐私。
五、未来发展规划。
在信息化建设取得一定成绩的基础上，学校将进一步加大对信息化建设的投入，完善教学管理系统，拓展数字化教学资源，提升信息安全保障水平。
同时，学校还将积极探索人工智能、大数据等新技术在教育领域的应用，推动教育信息化向智能化、个性化方向发展。
总之，学校信息化建设取得了一定的成绩，为师生的学习和教学提供了更多的便利和支持。
学校将继续致力于信息化建设，不断提升教育教学水平，为培养更多的优秀人才做出更大的贡献。
学校教育信息化应用情况报告
学校教育信息化应用情况报告随着信息技术的迅速发展，教育信息化已成为当今教育领域的重要趋势。
在这一背景下，我校积极推进教育信息化建设，努力提升教育教学质量和管理水平。
以下是对我校教育信息化应用情况的详细报告。
一、基础设施建设1、网络覆盖我校已实现校园内无线网络全覆盖，确保师生能够随时随地接入网络，获取学习资源。
同时，校园网络带宽不断升级，以满足日益增长的网络需求。
2、多媒体教学设备每间教室均配备了多媒体教学设备，包括投影仪、电子白板等，为教师开展多样化的教学活动提供了有力支持。
此外，学校还建设了多个多媒体教室和计算机实验室，满足学生的实践操作需求。
3、数据中心学校建立了数据中心，用于存储和管理教学资源、学生信息等数据，保障数据的安全和稳定。
二、信息化教学资源1、在线课程平台我校引入了多个在线课程平台，涵盖了各个学科的优质课程资源。
教师可以根据教学需要，选择合适的课程资源进行整合和利用，丰富教学内容。
2、教学资源库学校自主建设了教学资源库，包括教案、课件、试题等。
教师可以将自己的教学成果上传至资源库，实现资源共享，同时也可以从资源库中获取他人的优秀资源，提高备课效率。
3、数字图书馆学校的数字图书馆拥有丰富的电子图书、期刊和学术论文等资源，为师生的学习和研究提供了便利。
三、信息化教学应用1、教师培训学校定期组织教师参加信息化教学培训，提升教师的信息技术应用能力和信息化教学水平。
培训内容包括多媒体教学设备的使用、在线课程平台的操作、教学软件的应用等。
2、课堂教学教师在课堂教学中广泛应用信息技术，如使用多媒体课件进行讲解、通过在线互动平台开展小组讨论、利用教学软件进行课堂练习和测试等。
这些信息化教学手段的应用，激发了学生的学习兴趣，提高了课堂教学效果。
3、课外学习学校鼓励学生利用信息化手段进行课外学习，如在线学习课程、观看教学视频、参与网络讨论等。
同时，教师通过网络平台为学生提供课外辅导和答疑服务，加强了师生之间的交流与互动。
学校教育信息化应用情况
学校教育信息化应用情况在当今数字化时代，教育信息化已成为学校教育发展的重要趋势。
它不仅改变了传统的教学方式，还为学生提供了更丰富、更便捷的学习资源和环境。
下面就让我们来深入了解一下学校教育信息化的应用情况。
一、硬件设施的配备学校在教育信息化方面的投入首先体现在硬件设施的完善上。
教室里配备了多媒体教学设备，如投影仪、电子白板等，让教师能够更生动地展示教学内容。
计算机教室的建立，为学生提供了充足的计算机设备，满足了信息技术课程的教学需求，也为学生自主学习和实践操作提供了条件。
校园网络的覆盖实现了校内信息的快速传递和资源共享。
学生和教师可以随时随地访问学校的教学资源库，获取所需的学习资料和教学材料。
此外，学校还建设了智能校园系统，包括门禁系统、监控系统等，提高了校园的安全性和管理效率。
二、教学软件的应用在教学软件方面，学校引入了多种在线教育平台和教学辅助软件。
例如，在线课程平台提供了丰富的网络课程，学生可以根据自己的兴趣和需求进行自主学习。
教学管理软件帮助教师更方便地进行课程安排、作业布置和批改、学生成绩管理等工作，提高了教学管理的效率和准确性。
学科专用软件，如数学绘图软件、物理实验模拟软件等，让学生能够更直观地理解和掌握抽象的知识，提高学习效果。
而在线协作工具则促进了学生之间的合作学习，他们可以共同完成项目、交流讨论，培养团队合作能力和创新思维。
三、教师的信息化素养提升为了更好地应用教育信息化手段，学校注重教师的信息化素养提升。
定期组织教师参加信息技术培训，学习新的教学软件和工具的使用方法，了解最新的教育信息化理念和趋势。
同时，鼓励教师开展信息化教学实践，通过公开课、示范课等形式分享经验，互相学习。
教师们逐渐将信息技术与学科教学深度融合，不再仅仅将多媒体作为展示工具，而是利用信息化手段引导学生自主探究、合作学习，培养学生的创新能力和问题解决能力。
比如，在语文教学中，教师利用在线阅读平台推荐优秀的阅读材料，组织学生进行在线讨论和写作分享；在数学教学中，通过数学软件让学生自己动手探究数学规律，加深对知识的理解。
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“学校信息化应用现状、危机与对策的研究”课题研究报告
2010—2011学年度上学期
内容提要：面对教育信息化的迅速发展，许多学校都来不及思索，就匆匆投入到学校信息化建设的浪潮之中。
先天的准备不足，致使在校园网数量骤增的同时，出现了投入与使用脱节、软硬件资源配置失衡等诸多问题。
我们力求从实践层面和理论层面上对目前许多学校存在的普遍现象进行分析研究，探索学校信息化建设走向，突破学校信息化应用瓶颈，构建以人为本、重在应用、具有校本文化特征的数字化校园模式。
关键词：信息化应用现状危机与对策
一、选题目的和意义（问题的提出、研究背景）
（一）课题研究的目的
教育信息化的发展，信息化应用水平的提高，绝不像校园网硬件设备建设那么简单。
面对网络教育的狂潮，许多学校都来不及思索，就匆匆投入到学校信息化建设的潮流之中。
先天的准备不足，致使校园网在数量骤增的同时，出现了管理与应用混乱，投入与使用脱节，教育教学资源匮乏，软硬件资源投入失衡等诸多问题，加之信息化设施的不断更新换代，造成网络硬件资源在高速率的贬值。
如何让来之不易的软、硬件设施在教育教学中发挥应有的作用，如何实现信息技术与学科教学的整合，如何培养一支熟练运用信息技术的教师队伍，如何创建集教育、教学、管理等功能完善的数字化校园模式是本课题研究的主要目的。
（三）课题研究的意义
1．一所学校要实现跨越式发展，把学校领入高速发展的快行道都需要借助信息化这条高速路。
充分利用国内外先进的教育资源，共享先进学校的教学成果，发挥学校推进信息化建设主阵地的优势，是快速提升学校办学水平的关键。
2．学校面对新一轮课程改革和日趋激烈的办学竞争，为每一所学校重新定位提供了新的机会。
只有培养一支具有专业化发展的信息化教师队伍，这所学校办学水平才能在较短时间内走在本地区的前列，教师们才能够在教学工作获得成功的同时，自身的发展也能获得成功，达到教学相长的理想境界。
3．教育信息化在理论与实践过程中一直在争论，实际上是应试教育与素质教育、考试成绩与合格人才、常规教学思想与现代化教学观念之间矛盾的冲突。
由于教育信息化之路才刚刚起步，从理论到实践还存在着许多问题和弊端，但有识之士基本已达成共识，教育信息化是国家振兴的必由之路。
4．当前教育信息化还处在由规模普及向整合应用的转型阶段，如何将现有信息化资源有效应用于教育教学，全面提高教育教学质量和管理效能，服务和引领教育信息化向纵深发展具有一定的现实意义。
二、本课题拟采用的研究方法
（一）文献资料法：广泛搜集校内外相关研究资料，进行对比研究，借鉴与学校信息化发展需要相适应的数据、比较分析、科学预测。
（二）行动研究法：结合学校自身的发展状态，以理论和实践相结合，在研究任务细分的基础上，分阶段定期总结并及时修正研究方案。
（三）问卷调查法：运用问卷调查、专家访谈、学校领导讨论、一线教师交流等研究手段，探索他们对教育信息化的看法、想法、做法和需求，以目前校园网现状和教师信息化应用中的问题为研究依据，保证课题研究准确有效。
三、学校信息化应用危机分析
目前的校园网离完整的数字化校园还有很大差距，理想的数字化校园应是利用先进信息化手段，将现实校园各项资源数字化形成一个数字空间，实现学校的教育教学、科研、管理、服
务等多项功能，从而达到提高教学质量、科研水平、管理水平等目的。
通过对我校目前信息化建设的比较分析，在数字化校园建设上还存在许多问题。
（一）学校教育信息化应用方面面临的危机
1．学校教育信息化基础设施建设的投入与需求之间存在着资源配置不合理的尖锐矛盾。
2．互联网上教学资源丰富与教学可用资源贫乏并存的困惑，教师的信息技术和信息素养亟待提高。
3．信息技术在教育教学中的作用难以评价，领导的着眼点在教学成绩上，教师喜欢用传统的教学方式，造成教学改革的积极性不高。
4．信息技术教师队伍的建设、地位、待遇亟待提高和加强，信息技术教师非常忙碌，工作繁杂辛苦，却和其他学科教师工资待遇相差很大，上级主管部门没有明确的工作量标准，教师工作的创造性不高，信息技术教师队伍不稳定。
5．随着信息化的不断发展，信息化软、硬件资源在高速率的贬值，投入与产出不成比例造成严重的教育资源浪费现象，可持续发展后续乏力。
（二）学校教育信息化应用策略分析
1.教育信息化在建设层面上就是“建网、建库、建队伍”。
学校信息化应用在现实中有很多困惑，这些问题不是单一因素能够决定的，它涉及硬件配套设施、资源开发整合、教师信息素养、教学设计能力、信息技术技能、评估奖励机制、使用管理制度等很多环节。
若只在单一环节上做工作，往往受其他环节的制约，而无法深层次推动应用，就无法取得好的应用效果，这反过来又打击了大家对教育信息化应用的信心，给教育信息化应用带来新的阻力。
2. 教育信息化要促进深层次教育变革，必须打破传统教学的文化惯性，必须突破原来的单一抓硬件设施、软件系统、教师培训、资源建设等单一线性思维模式，而是要针对学校最需要提升和改进的典型应用领域，整合教育信息化工作的各个重点环节，从整体推进的角度考虑和规划，在特定的时间、空间、人力和投资等制约条件下，组合硬件、软件、资源、培训、理论、教学方法、教师、专家等关键要素，将众多环节有效连通，形成整体高效的解决方案。
3.教育信息化要保证可持续发展，必须要从以“建”为中心的思想上，转到以“用”为本的原则上来，以用带建、按需配置，针对实际情况用什么建什么，缺什么配置什么，推行能够解决实际问题的各种解决方案，要切实通过信息技术提高每节课的质量，提高教学效率，改变教学内容的呈现方式，激发学生的学习兴趣。
学校日常教学、管理工作要架设在信息化的基础上，把信息技术融入到学校管理、教学、服务等环境的良性循环的生态系统中去，切实提高教育、管理效益，促进教育、管理、教学的现代化。
五、学校信息化应用问题的应对策略
通过本课题的研究，针对学校信息化建设的应用需求，我们本着统一规划、分步实施、重在应用的原则，设计了我校数字化校园的实验方案。
（一）明确数字化校园建设目标
构建比较完整的数字化校园门户，为学校管理者、教师、家长、学生四个角色提供统一的入口点，提供“一站式的”服务平台，逐步实现教育教学、管理服务、家校沟通等应用系统的相互融合。
(二)明确数字化校园建设内容
运用信息技术手段，对学校的教育、教学、管理、服务等主要任务以及资源和数据进行优化、整合和融通，拓展现实校园的时间和空间维度，在传统校园的基础上构建一个数字空间，实现从环境、资源到活动的数字化，从而达到提升教育教学质量和管理水平的目的。
我们将从五个层面进行数字化校园建设：
1.资源的有效整合：资源整合包括统一的实名制用户身份认证和应用系统在数字化校园平台上的整合。
如学校的CMIS、课程管理系统、综合素质评价、办学条件管理、学生一卡通、
校本资源库等；校外的资源整合如：大兴教师研修网、北京教育资源网、北京市中小学数字图书馆等。
2.“以人为本”的数字校园服务体系：数字化校园环境下的教育模式是以校园用户为核心，服务于学校的管理者、教师、学生和家长。
对内为教师专业发展、学生个性化发展、教育教学管理服务，对外为课程改革、家校和区域发展服务。
3.开放的数字化校园平台：开放是促进区域教育共同体发展，节约资源、人力和资金投入，加快教育公平和均衡的必要原则，同时还是学校与借鉴外界、获取新知和进化自我的有效途径，更加是教学共赢的合作方式。
4.严格遵循技术规范和标准：数字校园建设严格遵循相关技术规范和标准，处理好继承与发展、标准与特色、安全与便捷、管理与服务的关系。
5.具有学校特色与校园文化和个性化特征：我校的数字化校园建设应从本校实际出发，结合宏观发展和治学理念，通过“数字校园”展现特色校园文化内涵和核心竞争力。
我们的出发点和归宿点始终是一切有利于学生的发展，一切有利于教师的发展，一切有利于学校的发展。
在不断的实践中，我们积极探索适合我校的数字化建设模式。
随着我们对数字化校园认识的不断提高和建设的逐步深入，还会出现许多不科学不合理的地方。
下一步我们将在实践的基础上不断总结和探索，借鉴先进学校的好方法，提出我校信息化应用新对策，为大兴教育信息化做出我们的贡献。