手形的联想
手形的联想美术教案
手形的联想美术教案教案标题：手形的联想美术教案教案目标：1. 帮助学生通过观察和绘制手形，发展艺术创造力和审美能力。
2. 培养学生的观察力和细致入微的表达能力。
3. 通过手形的联想，启发学生对身体和表达的思考。
教案步骤：引入：1. 向学生展示一些著名艺术家的手形画作品，如达·芬奇的《维特鲁威人的手臂和手》等。
引发学生对手形的兴趣和好奇心。
2. 引导学生观察自己的手形，并让他们描述手形的特点和表达方式。
主体：3. 让学生用铅笔在画纸上绘制自己的手形。
鼓励他们观察手指的长度、形状和关节的位置等细节。
4. 引导学生观察手形的线条和曲线，让他们尝试用不同的线条表达手形的特点和感觉。
5. 引导学生思考手形的联想，例如手形可以象征力量、创造力、爱心等。
让他们选择一个联想，并用颜色填充手形，表达出所选择的联想。
6. 鼓励学生在手形周围添加背景，以增强整幅画的表现力。
可以使用素描铅笔、彩色铅笔、水彩等绘画工具。
总结：7. 让学生展示自己的作品，并鼓励他们分享他们选择的联想和表达方式。
8. 引导学生反思手形绘画的过程，思考他们通过观察和表达手形所获得的收获和体会。
教案扩展：- 鼓励学生观察和绘制其他物体的手形，如动物的爪子、树枝等，以拓展他们的观察和表达能力。
- 引导学生研究不同文化中对手形的象征意义，比较不同文化中手形的表达方式和用途。
教案评估：- 观察学生在绘制手形时的观察力和细致入微的表达能力。
- 评估学生对手形联想的选择和表达方式的创意和独特性。
- 通过学生的作品和分享，评估他们对手形绘画过程的理解和思考能力。
教案注意事项：- 确保提供足够的绘画材料和工具，以满足学生的需要。
- 鼓励学生在绘制手形时保持专注和耐心，细致观察手形的细节。
- 尊重学生的创意和表达方式，鼓励他们发挥想象力和个性。
第9课 手形的联想 (教案)2023-2024学年美术一年级下册
教案标题：第9课手形的联想教案科目：美术年级：一年级下册教案时长：2课时教学目标：1. 让学生了解手形的特征，培养学生的观察力和想象力。
2. 引导学生运用手形进行创意绘画，培养学生的动手能力和创造力。
3. 培养学生对美术的兴趣和热爱，提高学生的审美能力。
教学重点：1. 学生能够观察手形的特征并进行创意绘画。
2. 学生能够运用手形表达自己的情感和想法。
教学难点：1. 学生对手形的特征进行观察和描绘。
2. 学生运用手形进行创意绘画。
教学准备：1. 画纸、彩笔、颜料等绘画材料。
2. 手形的图片或实物。
教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师展示手形的图片或实物，引导学生观察手形的特征。
2. 学生自由发言，描述手形的特征。
二、观察手形（10分钟）1. 教师引导学生仔细观察手形的线条、形状和比例。
2. 学生用手指在自己的手心画出手形的轮廓。
三、手形的联想（10分钟）1. 教师提出问题：“你们能用手形来联想出哪些有趣的事物？”2. 学生自由发言，分享自己的联想。
四、创作指导（10分钟）1. 教师讲解如何运用手形进行创意绘画，如将手形变成动物、植物等。
2. 教师示范如何用彩笔在手形上画出细节和装饰。
五、学生创作（15分钟）1. 学生自由选择绘画材料，运用手形进行创意绘画。
2. 教师巡回指导，给予学生必要的帮助和鼓励。
第二课时：一、展示作品（5分钟）1. 学生将自己的作品展示给全班同学。
2. 教师引导学生互相欣赏、交流和学习。
二、评价与反思（5分钟）1. 教师组织学生对作品进行评价，鼓励学生表达自己的观点。
2. 教师引导学生反思创作过程中的困难和收获。
三、总结与拓展（5分钟）1. 教师对本节课的学习内容进行总结，强调手形的特征和创意绘画的重要性。
2. 教师提出拓展活动，如将手形与其他物品结合进行创意绘画。
教学反思：本节课通过观察手形的特征，引导学生进行创意绘画，培养了学生的观察力、想象力和创造力。
在教学过程中，教师应注重激发学生的兴趣和积极性，鼓励学生自由发挥，创作出有个性的作品。
一年级美术《手形的联想》教案
一年级美术《手形的联想》教案第一章：课程导入1.1 教学目的：引导学生观察自己的手形，激发学生的想象力和创造力。
1.2 教学内容：介绍手形的概念，引导学生观察和描述手形的特点。
1.3 教学方法：观察、讨论、创作。
1.4 教学步骤：1.4.1 展示不同的手形图片，引导学生观察和描述手形的特点。
1.4.2 邀请学生展示自己的手形，并鼓励他们分享对手形的感觉和联想。
第二章：手形的联想2.1 教学目的：培养学生对手形的想象力和创造力，激发他们的艺术表现欲望。
2.2 教学内容：通过观察手形，引导学生进行联想，创作出有趣的手形艺术作品。
2.3 教学方法：观察、讨论、创作。
2.4 教学步骤：2.4.1 展示不同的手形艺术作品，引导学生观察和描述作品中的手形和联想。
2.4.2 邀请学生展示自己的手形，并鼓励他们分享对手形的联想和创作灵感。
第三章：手形的创作3.1 教学目的：培养学生对手形的创造力和艺术表现能力，提高他们的美术技能。
3.2 教学内容：通过观察手形，引导学生进行创作，制作出有趣的手形艺术作品。
3.3 教学方法：观察、讨论、创作。
3.4 教学步骤：3.4.1 展示不同的手形艺术作品，引导学生观察和描述作品中的手形和创作技巧。
3.4.2 邀请学生展示自己的手形，并指导他们使用纸张、颜料、剪刀等材料和工具进行手形创作。
第四章：作品展示与评价4.1 教学目的：培养学生欣赏和评价艺术作品的能力，提高他们的审美素养。
4.2 教学内容：展示学生的手形艺术作品，进行评价和欣赏。
4.3 教学方法：展示、评价、讨论。
4.4 教学步骤：4.4.1 邀请学生展示自己的手形艺术作品，并分享创作心得和感受。
4.4.2 引导学生进行评价和欣赏，鼓励他们表达自己的观点和感受。
5.4 教学步骤：5.4.2 鼓励学生分享自己的学习体会和感受，并提出改进的建议。
5.4.3 提供拓展学习的机会，如参观美术展览、进行手形联想创作比赛等。
第六章：家庭作业6.1 教学目的：巩固学生在课堂上学习的知识和技能，激发他们在家庭中继续创作的热情。
一年级美术手形的联想优秀课件
我们的小手非常出色，他不仅可 以画画，在音乐中他可以弹琴 ，在 文学中他可以写诗。愿这个出色的小 伙伴能陪着你们健康快乐地成长！
板书设计
手形的联想立体ຫໍສະໝຸດ 画摆描平面绘画
想象 添画
【设计意图】： 板书设计上我力求简洁明了，突 出重点。
邻水丰禾中心 李燕
2·演一演
初级任务：
摆一个自己最喜欢的手形，用1分钟的 时间把手形描在画纸上，看谁又快又准！
中级任务：
对自己描好的手形多角度进行想象， 说一说自己的手形像什么
〔三〕合作练画，愉快展评
高级任务：
单独完成或者同桌合作将手形联想的 事物表现出来，添加自己喜欢的图案、颜 色和背景，绘制一幅完整的画
一年级下册美术教案-《9. 手形的联想》人美版
一年级下册美术教案-《9. 手形的联想》人美版教学目标1. 知识与技能：通过对手形的观察和联想，培养学生对美术的基本造型和色彩搭配的初步认识，提高学生的审美和创新能力。
2. 过程与方法：通过观察、联想、创作的过程，使学生学会运用手形进行创意表现，培养学生的想象力和创造力。
3. 情感态度价值观：通过对手形的联想，激发学生对美术的兴趣，培养学生热爱生活、关注生活的情感。
教学内容1. 手形的观察：观察手的不同形态，如张开的、合拢的、手指伸直的等。
2. 手形的联想：引导学生根据不同的手形，联想到不同的物体或形象，如花朵、飞鸟、小鱼等。
3. 手形的创作：根据联想，用手形进行创意表现，如画出联想的物体或形象。
教学重点与难点1. 教学重点：通过对手形的观察和联想，培养学生的想象力和创造力。
2. 教学难点：如何引导学生将手形与物体或形象进行有效的联想，并创作出有趣的作品。
教具与学具准备1. 教具：手形模具、示范作品、PPT课件。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
教学过程1. 导入：利用PPT展示不同的手形，引导学生观察并说出它们的特点。
2. 观察与联想：让学生观察手形模具，引导学生进行联想，如这个手形像什么，可以变成什么。
3. 创作指导：教师示范如何用手形进行创作，并讲解创作要点。
4. 学生创作：学生根据联想进行手形的创作，教师巡回指导。
5. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，教师进行评价和总结。
板书设计- 手形的联想- 内容：- 手形的观察- 手形的联想- 手形的创作作业设计- 学生根据课堂上的创作，回家后进行进一步的完善和创作。
课后反思- 教师应反思教学过程中的优点和不足，如是否有效地激发了学生的想象力，是否充分给予了学生的创作空间等，以便在今后的教学中进行改进和提高。
---本教案旨在通过对手形的观察和联想，培养学生的想象力和创造力，提高学生的审美和创新能力。
在教学过程中，教师应注重激发学生的兴趣，引导学生进行有效的联想和创作，同时也要注重对学生的个性和创造力的培养。
沪教版二年级上册美术《第6课 手形的联想 》教学设计
沪教版二年级上册美术《第6课手形的联想》教学设计一. 教材分析《第6课手形的联想》是沪教版二年级上册美术的一节课。
本节课的主要内容是通过观察手形，进行联想和创意绘画。
教材中提供了多种手形图片，以及一些创意绘画的示例。
教材的设计旨在培养学生的观察能力、联想能力和绘画能力。
二. 学情分析二年级的学生对手形应该不陌生，他们在日常生活中经常使用手部进行各种活动。
因此，他们对手形有一定的认识和了解。
然而，如何将手形进行联想和创新绘画，可能对学生来说是一个挑战。
因此，教师需要引导学生观察、思考和创作，帮助他们发挥想象力和创造力。
三. 教学目标1.让学生通过观察手形，培养观察能力和联想能力。
2.培养学生运用手形进行创意绘画的能力。
3.培养学生的审美能力和创新能力。
四. 教学重难点1.教学重点：观察手形，进行联想和创意绘画。
2.教学难点：如何引导学生发挥想象力和创造力，将手形进行创新绘画。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察手形，培养观察能力。
2.启发式教学法：引导学生进行联想和创新绘画，培养创新能力。
3.示范法：教师进行创意绘画的示范，帮助学生理解和掌握。
六. 教学准备1.教材：沪教版二年级上册美术教材。
2.教具：手形图片、绘画工具（如彩笔、水粉等）、画纸。
3.课件：手形联想和创意绘画的示例图片。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师向学生展示一些手形图片，让学生观察并说出它们的名字。
通过这个环节，激发学生对手形的兴趣，并引出本节课的主题。
2.呈现（10分钟）教师向学生展示一些创意绘画的示例，让学生观察并说出它们的特点。
通过这个环节，培养学生对手形的联想能力，并激发他们的创作欲望。
3.操练（10分钟）教师引导学生用手形进行创意绘画。
首先，教师进行示范，展示如何将手形联想成其他物体。
然后，学生按照教师的要求，尝试将手形联想成不同的物体，并进行绘画。
4.巩固（5分钟）教师挑选一些学生的作品，让他们向大家展示并进行评价。
《手形的联想》说课稿
《手形的联想》说课我说课的内容是：人民美术出版社出版的小学美术教材下册、第九课《手形的联想》的授课内容，下面我着重从教材分析、学情分析、教法学法、教学过程、板书设计五个方面来谈谈我对本课的教学设计。
一、说“教材”根据《美术课程标准》我确立阶段目标，本课《手形的联想》属于“设计·应用”学习领域，本课的内容是：是一年级上册《圆的世界》《画汽车》等课之后的又一以培养学生发散思维为主的课业内容，因此，它与本册中的《太阳》《童话城堡》等课联系紧密，都是在观察、概括外形特点的基础上，通过大胆想象，创造出新的形象。
本课着力调动学生课堂参与的积极性，为学生多提供参与教学活动的时间和空间。
通过游戏、体验等多种教学活动，引导学生大胆尝试各种技法，培养学生探究、创造的能力和意识，在愉悦的气氛中进行学习。
根据“造型•表现”观察、认识与理解线条、形状、色彩、空间、明暗、肌理等基本造型元素，增进想象力和创新意识，发展艺术感知能力和造型表现能力。
体验造型活动的乐趣，敢于创新与表现，产生对美术学习的持久兴趣。
为了使学生提高对美的感受能力和艺术创造能力，我确定本课的教学目标：1．知识与技能：初步尝试有关本课造型、表现的媒材，感受其特性。
感知手形的变化与组合，结合身边熟悉的事物进行随形想象，表现出有趣的画面。
2．能力目标：通过作品欣赏、课堂游戏、体验探究、师生演示等多样的教学方法，引导学生认识手的结构特点，探究手形的表现方法，利用手形的变化，大胆地进行想象。
培养学生观察能力、形象思维能力和想象能力。
3．情意目标：培养学生的美术学习兴趣，使学生能积极、主动、愉快地参加手形联想的学习活动。
明确了教学目标，本课的重难点也就显而易见了：教学重点是：初步学习随形想象的基本方法，尝试多种媒材，并初步感受其特性。
教学难点是：运用各种媒材，根据手形的不同变化，联想出新颖有趣的形象。
二、说“学情”学习本课知识对于学生来说应该不是很难，在上册学习的《圆的世界》和《画汽车》，还有前几课《太阳》、《童话城堡》的学习为本节课学习奠定了基础，所以本节课学习手形的联想就更容易创作了。
人美版美术一年级下册(2012年新编)《第9课 手形的联想》(教学设计)
人美版美术一年级下册（2012年新编）《第9课手形的联想》（教学设计）一. 教材分析《人美版美术一年级下册（2012年新编）》第9课《手形的联想》主要让学生通过观察、思考、创作等环节，发现手形的各种可能性，培养学生的创新意识和动手能力。
教材以手形为主题，通过生动有趣的手形图案，激发学生的想象力和创造力，引导学生发现生活中的美，体验创作的乐趣。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和对美的追求，他们对手形这一主题并不陌生，但在手形联想方面可能存在一定的局限性。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察、思考，激发他们的创新意识，帮助他们拓宽联想的空间，提高动手能力。
三. 教学目标1.让学生了解手形的各种可能性，培养学生的创新意识和动手能力。
2.引导学生发现生活中的美，体验创作的乐趣。
3.培养学生的观察能力、思考能力和团队协作能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生通过观察、思考、创作等环节，发现手形的各种可能性。
2.教学难点：如何引导学生拓宽联想的空间，提高创新意识和动手能力。
五. 教学方法1.启发式教学：教师通过提问、引导，激发学生的思考和创造力。
2.示范教学：教师通过展示作品，引导学生学习创作技巧。
3.小组合作：学生分组进行创作，培养团队协作能力。
4.互动评价：学生之间相互评价，提高观察和思考能力。
六. 教学准备1.教师准备：熟悉教材内容，准备相关的教学资源和材料。
2.学生准备：带上手套，以便进行创作。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些手形的图片，引导学生关注手形这一主题，激发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示一些关于手形的创意作品，让学生初步了解手形的各种可能性，为学生创作提供灵感。
3.操练（10分钟）学生分组进行创作，教师巡回指导。
在此过程中，教师引导学生观察、思考，帮助学生拓宽联想的空间，提高创新意识和动手能力。
4.巩固（5分钟）教师邀请部分学生展示自己的作品，让大家共同欣赏和评价，以此巩固所学内容。