一年级美术《手形的联想》教案
一年级美术《手形的联想》课堂实录及教学反思
一年级美术《手形的联想》课堂实录及教学反思第一篇：一年级美术《手形的联想》课堂实录及教学反思《手形的联想》教学设计杜兰云一、教材分析:1、指导思想：《手形的联想》是人民美术出版社小学美术实验教材第二册第9课，旨在通过多种方式的手形表演与联想，使学生在轻松愉悦的游戏式的活动中，体会简单的、变化的手形带给他们丰富联想与无穷乐趣，培养学生丰富的想象力和浓厚的学习兴趣和对创造发明的良好愿望，并鼓励学生通过平面绘画的方式尝试将自己借助手形联想到的形象表达出来。
引导学生借助手形展开联想是本课的一个重点，启发学生寻找到手形与实际形态之间的联系是一个难点。
2、学情分析：小学一年级的学生活泼好动、好奇心强，他们的年龄都在七岁左右，由于年龄的关系，他们的心理和生理均不成熟，幼稚的小手，天真的心灵，顺其自然的线条毫无做作之气。
天真幼稚正符合他们的心理特征；夸张变形正符合他们的艺术表现手法；自由自在正符合他们的天性。
他们用绘画表现情感，随心所欲，敢想敢画，正表现了他们这个年龄段特有的质朴和纯真，也是想象力最丰富的时期，而《手形的联想》这一课让学生能自由的发挥想象和创意，并将想象的形象画出来，是他们非常乐于表现的题材。
3、教学目标：知识与技能：培养学生的观察力、想象力、形象思维能力和创造力；过程与方法：掌握手形添画的方法，注意手形和内容添画的联系；情感：通过自己的想象和不断的尝试，感受设计的乐趣。
4、教学重难点：教学重点：学习手形添画的方法。
教学难点：根据不同的手形进行添画，并注意手形与添画的内容联系。
二、教学准备：1、师：多媒体课件及范画、绘画工具、纸；2、生：水彩笔或油画棒、作业纸。
三、课时：1课时四、课业类型：造型.表现五、作业要求：描出手的不同形状，进行有趣的联想并添画出来。
六、教学流程：猜谜引题观察联想你变我猜寻找方法引导想象想象创作展示评价总结延伸七、教学过程：1、猜谜引题（2分钟）师：两棵小树十个杈，不长叶子不开花。
一年级美术《手形的联想》教案
一年级美术《手形的联想》教案第一章：课程导入1.1 教学目的：引导学生观察自己的手形，激发学生的想象力和创造力。
1.2 教学内容：介绍手形的概念，引导学生观察和描述手形的特点。
1.3 教学方法：观察、讨论、创作。
1.4 教学步骤：1.4.1 展示不同的手形图片，引导学生观察和描述手形的特点。
1.4.2 邀请学生展示自己的手形，并鼓励他们分享对手形的感觉和联想。
第二章：手形的联想2.1 教学目的：培养学生对手形的想象力和创造力，激发他们的艺术表现欲望。
2.2 教学内容：通过观察手形，引导学生进行联想，创作出有趣的手形艺术作品。
2.3 教学方法：观察、讨论、创作。
2.4 教学步骤：2.4.1 展示不同的手形艺术作品，引导学生观察和描述作品中的手形和联想。
2.4.2 邀请学生展示自己的手形，并鼓励他们分享对手形的联想和创作灵感。
第三章：手形的创作3.1 教学目的：培养学生对手形的创造力和艺术表现能力，提高他们的美术技能。
3.2 教学内容：通过观察手形，引导学生进行创作，制作出有趣的手形艺术作品。
3.3 教学方法：观察、讨论、创作。
3.4 教学步骤：3.4.1 展示不同的手形艺术作品，引导学生观察和描述作品中的手形和创作技巧。
3.4.2 邀请学生展示自己的手形，并指导他们使用纸张、颜料、剪刀等材料和工具进行手形创作。
第四章：作品展示与评价4.1 教学目的：培养学生欣赏和评价艺术作品的能力，提高他们的审美素养。
4.2 教学内容：展示学生的手形艺术作品，进行评价和欣赏。
4.3 教学方法：展示、评价、讨论。
4.4 教学步骤：4.4.1 邀请学生展示自己的手形艺术作品，并分享创作心得和感受。
4.4.2 引导学生进行评价和欣赏，鼓励他们表达自己的观点和感受。
5.4 教学步骤：5.4.2 鼓励学生分享自己的学习体会和感受，并提出改进的建议。
5.4.3 提供拓展学习的机会，如参观美术展览、进行手形联想创作比赛等。
第六章：家庭作业6.1 教学目的：巩固学生在课堂上学习的知识和技能，激发他们在家庭中继续创作的热情。
手形的联想(教案)-2021-2022学年美术一年级下册
其次，对于一些动手能力较弱的学生，我在指导过程中可能需要更加耐心和细致，让他们在掌握基本技巧的同时，也能享受到创作的乐趣。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个手形联想的主题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行手形的描绘和创作活动。这个操作将演示如何将手形与想象中的物体结合。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的手形创意作品。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“手形联想在生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
最后，课程评价环节可以进一步优化，让学生在自评、互评和教师评价中更加关注创作过程和创意表达，而不仅仅是作品的美观程度。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-核心内容：手形的观察、联想与创作。
-举例解释：
-学生需要掌握如何观察手形的基本特征，如手指的长度、手掌的形状等。
-学生要学会运用联想，将手形与其他物体或生物形态结合，创作出具有创意的作品。
-学生需了解并实践使用不同材料，如彩纸、水粉等，对手形作品进行装饰。
2.教学难点
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果和手形创作。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了手形的观察、联想与创作。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对手形艺术的理Байду номын сангаас。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中继续发挥创意。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
一年级下册美术《手形的联想》公开课教案
一年级下册美术《手形的联想》公开课教案第一章：课程概述教学目标：1. 让学生了解手形的基本特点，培养学生的观察能力和想象力。
2. 通过手形的联想，培养学生创作有趣的手形艺术品的能力。
3. 培养学生的审美观念，提高学生的审美素养。
教学重点：1. 观察手形的基本特点，进行手形的联想。
2. 运用手工材料创作有趣的手形艺术品。
教学难点：1. 观察手形的细节，进行合理的联想。
2. 巧妙地运用手工材料，创作出有创意的手形艺术品。
教学准备：1. 教师准备各种手形的图片，用于引导学生观察和联想。
2. 学生准备手工材料，如彩纸、剪刀、胶水等。
教学过程：1. 引导学生观察手形的图片，注意手形的线条、形状和结构。
2. 引导学生进行手形的联想，可以是从形状、线条或结构出发，想象出手形可以变成的物品或形象。
3. 学生根据自己的联想，选择合适的手工材料，进行手形艺术品的创作。
4. 学生展示自己的作品，大家共同欣赏和评价。
教学反思：1. 学生对手形的观察和联想是否积极？2. 学生创作的手形艺术品是否具有创意和美感？3. 教学过程中是否有需要改进的地方？第二章：教学内容与方法教学目标：1. 让学生了解手形的基本特点，培养学生的观察能力和想象力。
2. 通过手形的联想，培养学生创作有趣的手形艺术品的能力。
3. 培养学生的审美观念，提高学生的审美素养。
教学重点：1. 观察手形的基本特点，进行手形的联想。
2. 运用手工材料创作有趣的手形艺术品。
教学难点：1. 观察手形的细节，进行合理的联想。
2. 巧妙地运用手工材料，创作出有创意的手形艺术品。
教学准备：1. 教师准备各种手形的图片，用于引导学生观察和联想。
2. 学生准备手工材料，如彩纸、剪刀、胶水等。
教学过程：1. 引导学生观察手形的图片，注意手形的线条、形状和结构。
2. 引导学生进行手形的联想，可以是从形状、线条或结构出发，想象出手形可以变成的物品或形象。
3. 学生根据自己的联想，选择合适的手工材料，进行手形艺术品的创作。
一年级美术《手形的联想》教案
一年级美术《手形的联想》教案第一章：课程简介1.1 课程目标引导学生观察和认识手形，培养学生的观察能力和造型能力。
激发学生的想象力和创造力，通过手形的联想，培养学生的审美意识。
培养学生的美术技能，提高学生的动手能力和表达能力。
1.2 教学内容手形的观察和认识手形的联想和创造手形的表现和展示第二章：教学重点与难点2.1 教学重点引导学生观察和认识手形的特征和变化。
激发学生的想象力和创造力，通过手形的联想，培养学生的审美意识。
培养学生的美术技能，提高学生的动手能力和表达能力。
2.2 教学难点如何引导学生观察和发现手形的特征和变化。
如何激发学生的想象力和创造力，通过手形的联想，培养学生的审美意识。
第三章：教学准备3.1 教具准备手模或手绘图示绘画纸张和颜料参考手形图片或视频3.2 环境准备安静、整洁的教室环境，有利于学生集中注意力。
第四章：教学过程4.1 导入利用手模或手绘图示，引导学生观察和认识手形的特征和变化。
提问学生对手形的联想和想法，激发学生的想象力和创造力。
4.2 示范展示参考手形图片或视频，引导学生观察和发现手形的特征和变化。
示范如何通过手形的联想，创作出有趣的手形作品。
4.3 实践学生动手实践，尝试通过手形的联想，创作出自己的手形作品。
引导学生发挥想象力和创造力，鼓励他们大胆表现自己的创意。
4.4 展示与评价学生展示自己的手形作品，进行互相评价和交流。
教师对学生的作品进行评价和指导，鼓励学生的进步和努力。
第五章：教学反思与拓展5.1 教学反思教师对自己的教学过程进行反思和总结，思考如何改进教学方法，提高教学效果。
5.2 拓展活动组织学生进行手形联想创作比赛，鼓励学生发挥创意和展示才华。
引导学生进行手形联想创作的作品展示，提高学生的自信心和表达能力。
第六章：教学评价6.1 评价标准观察学生对手形的观察和认识能力，是否能够准确描述手形的特征和变化。
评估学生对手形的联想和创造能力，是否能够创作出有创意的手形作品。
一年级下册美术《手形的联想》公开课教案
一、教学目标：1. 让学生了解手形的多样性，培养学生的观察能力和想象力。
2. 引导学生运用手形进行创意绘画，提高学生的动手能力和审美能力。
3. 培养学生团结协作、互相欣赏的良好品质。
二、教学内容：1. 手形的联想：让学生观察不同手形，引导学生发挥想象力，将手形联想成其他事物。
2. 手形的创意绘画：让学生运用手形进行绘画创作，培养学生的创新意识和审美能力。
3. 作品欣赏与评价：组织学生欣赏同伴的作品，学会互相欣赏、鼓励和评价。
三、教学重点与难点：重点：引导学生观察手形，发挥想象力，进行创意绘画。
难点：如何将手形巧妙地联想成其他事物，提高绘画创作能力。
四、教学准备：1. 教师准备手掌模板、画纸、画笔、颜料等绘画材料。
2. 学生准备饮用水、干净的手掌。
五、教学过程：1. 导入：教师展示手掌模板，引导学生观察手形，提问：“你们能把手掌联想成其他事物吗？”2. 讲解与示范：教师讲解手形的联想方法，示范如何将手形创意绘画。
3. 学生创作：学生在画纸上用颜料描绘出手形，并尝试将其联想成其他事物。
4. 作品展示与评价：学生将作品展示在黑板上，互相欣赏、鼓励和评价。
5. 总结与反思：教师引导学生总结本次课程的收获，鼓励学生在日常生活中多观察、多思考、多创作。
六、教学评价：1. 观察学生的绘画作品，评价其手形联想和创新能力。
2. 关注学生在创作过程中的态度和合作精神，对其进行积极的鼓励和指导。
3. 通过学生的课堂参与和互动，了解他们对手形联想绘画的兴趣和主动性。
七、教学拓展：1. 邀请家长参与课堂，共同欣赏学生的作品，增进家校联系。
2. 组织学生进行手形联想绘画比赛，提高学生的竞争意识和创作热情。
3. 将学生的作品进行展览，提升学生的自信心和艺术素养。
八、教学反思：1. 反思教学过程中是否充分激发学生的想象力和创造力。
2. 思考如何更好地引导学生观察生活中的事物，提高他们的审美能力。
3. 考虑如何在教学中更好地培养学生的团队协作和互相欣赏的品质。
手形的联想(教案)2023-2024学年美术一年级下册
教案标题：手形的联想课程名称：美术年级：一年级下册授课时间：2023-2024学年教学目标：1. 让学生了解手形的特点和变化，培养学生的观察能力和想象力。
2. 培养学生的美术表现能力，提高学生的绘画技巧。
3. 培养学生的创新意识，激发学生的艺术创造力。
4. 培养学生的团队合作精神，提高学生的交流与表达能力。
教学重点：1. 手形的特点和变化2. 绘画技巧的表现3. 创新意识的培养教学难点：1. 手形的联想和创意表达2. 团队合作中的交流与表达教学准备：1. 教师准备手形的图片和示例作品2. 学生准备绘画工具和材料教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师展示手形的图片，引导学生观察和描述手形的特点。
2. 学生分享自己对手形的认识和感受。
二、讲解与示范（10分钟）1. 教师讲解手形的特点和变化，如手指的长度、手掌的形状等。
2. 教师示范如何用手形进行创意表达，如将手形与其他图形结合，创造新的形象。
三、学生实践（15分钟）1. 学生根据教师的要求，用手形进行创意表达，可以是个人的作品，也可以是团队的合作。
2. 学生在绘画过程中，教师巡回指导，给予及时的帮助和指导。
四、作品展示与评价（10分钟）1. 学生将完成的作品展示给全班同学，并进行自我评价。
2. 教师对学生的作品进行评价，给予肯定和鼓励，并提出改进的建议。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习内容和收获。
2. 学生分享自己在绘画过程中的体验和感受。
3. 教师对本次教学进行反思，总结经验教训，为今后的教学提供参考。
教学延伸：1. 学生可以尝试用手形创作一幅故事画，将手形与其他图形和场景结合，讲述一个有趣的故事。
2. 学生可以尝试用不同的绘画材料进行手形的创作，如水彩、蜡笔、粉笔等，体验不同的绘画效果。
教学反思：本次教学活动通过手形的联想，培养了学生的观察能力、想象力和美术表现能力。
学生在绘画过程中，不仅提高了绘画技巧，还培养了创新意识和团队合作精神。
手形的联想小学美术教案
手形的联想小学美术教案一、教学目标：1. 让学生了解和掌握手形的基本知识，认识手形在美术创作中的运用。
2. 培养学生的观察能力、创新能力和动手能力。
3. 提高学生对手形艺术的欣赏能力，培养学生的审美情趣。
二、教学内容：1. 手形的基本知识介绍2. 手形的创意绘画3. 手形的立体创作4. 手形艺术欣赏5. 学生作品展示与评价三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握手形的基本知识，学会手形的创意绘画和立体创作。
2. 教学难点：如何引导学生发挥创意，将手形与生活实际相结合，创作出有趣的作品。
四、教学准备：1. 教师准备：手形的相关图片、视频等教学资源；绘画和手工制作的材料与工具。
2. 学生准备：带齐绘画和手工制作所需的材料。
五、教学过程：1. 导入：教师通过展示手形的相关图片和视频，引导学生关注手形，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：教师介绍手形的基本知识，讲解手形在美术创作中的应用。
3. 创意绘画：教师示范手形的创意绘画方法，引导学生发挥创意，进行手形的创意绘画练习。
4. 立体创作：教师示范手形的立体创作方法，引导学生动手制作，进行手形的立体创作练习。
5. 作品欣赏：教师展示手形艺术作品，引导学生进行欣赏和评价。
6. 学生作品展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和他评，教师进行总结性评价。
六、教学延伸：1. 引导学生探索手形在生活中的应用，如手势、手工艺品等。
2. 邀请手工艺人来校进行手工制作展示，让学生亲身体验手工艺的乐趣。
3. 组织学生参观手形艺术展览，拓宽学生的艺术视野。
七、教学反思：1. 教师在教学过程中要注重学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能得到充分的锻炼和发展。
2. 鼓励学生进行创新，不要限制学生的想象力，培养学生的创新思维。
3. 注重学生的动手能力培养，让学生在实践中学会观察、思考和解决问题。
八、教学评价：1. 学生作品的创意和独特性。
2. 学生动手操作的熟练程度和技巧。
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一年级美术《手形的联想》教案
《手形的联想》教案教学内容手形的联想教学目标1、认知目标：感知手形的变化与组合，进而结合身边熟悉的事物进行联想，探究装饰与结合的美感。
2、情感目标：培养观察生活、表现生活、装饰美化生活的能力，培养热爱生活的情感。
培养小组合作的态度与能力。
3、能力目标：从不同的角度对手进行联想，体验不同的绘画工具、材料的使用效果，进行平面描绘和立体彩绘的方式将联想到形象表达出来。
教
学重难点教学重点：观察感知不同姿态、角度的手形，探索以手形与身边熟悉事物的关系进行联想。
教学难点：研究手形的装饰与组合。
教学准备水彩笔、油画棒、手工纸、水粉颜料等。
教学流程设计意图教
学
过
程（一）游戏导入：小朋友们，你们会玩“石头、剪子、布”的游戏吗？谁来和老师一起玩？其他的小朋友和你的同桌一块来玩儿，好吗？在刚才的游戏中，你知道“石头、剪子、布”都是用什么变的吗？是呀，那就是我们每个人都拥有的能表达4000多种信息的“手”。
板书课题——手形的联想。
（二）观察联想：1、你喜欢你的这双手吗？它都会帮助
你做哪些事情啊？2、我们的手不但可以做事情，而且还可以摆出各种各样的造型，谁能到前面来展示自己的手形，让大家猜一猜。
3、看到大家的表演，王老师也想把自己用手形创编的小故事表演给大家，欢迎吗？（师表演：狼和狗都说自己的本领大，吵了起来，便找来一位老者来评理，小动物们纷纷来凑热闹，狼说比狗跑得快，小兔子说：要说跑得快，我们不相上下，而且我比你们还灵活；狼和狗又说比谁跳得高，这时老鹰又说：你们跳得再高也没有我老鹰飞得高呀；于是狗又说我比狼漂亮得多，在一边的孔雀得意地说：瞧你长那样还算漂亮啊；狼和狗有点不好意思了，说，那就看看谁的寿命长吧，小乌龟慢慢的爬了过来说：狼狗哥哥，别看我什么都落后，但是你们的寿命可不能跟我比呢。
）以学生喜欢的游戏导入课堂，吸引学生的注意力。
贴近生活，培养学生的语言表达能力。
加深“手形”在脑海里的印象，为创作打好基础。
《手形故事》的表演既吸引学生注意力，又为创作做准备。
教
学
过
程（三）、联想添画：
我们的手本领可真大，现在张开你的一只手，仔细看看它的形状都像什么？1、手指向上（小鸡）、手指向下（章鱼）把手变换方向，横着看呢？（小鱼）2、两只手摆在一起呢，
像什么？（老鹰）3、如果变换手的形态，又能变成什么（想象如果把颜色涂在手上，会变成什么样）（四）、大胆表现：1、欣赏小朋友们的手形绘画作品，你喜欢哪一种？说说它是怎样变的？2、看看自己手中的材料，想想怎样去表现，可以用彩笔画、也可以用彩纸贴、还可以用彩泥捏、还可以用水粉颜料在手上画。
3、学生大胆创作，教师巡视辅导。
（五）展示评价展示作品，互相说说同学的作品有趣在哪？教师点评，画上大拇指。
（六）课堂延伸：我们都有一双会说话的小手，可是在我们的身边还有一些特殊的人群，他们只能用手势来表达心声，（播放《感恩的心》，师生一块表演手语部分）让我们用一颗感恩的心关怀和爱护他们，让他们和我们一样，成为世界上最快乐和最幸福的人，好吗？培养学生观察能力和形象思维能力启发学生大胆想象。
鼓励式评价培养学生的创作兴趣教学反思本节课是人美版教材第二册的第7课，属“造型.表现”领域的内容，在本节课的教案设计过程中，我主要以低年级学生爱玩的兴趣来构思的，游戏、故事、动手表演、在手上画画等等，都抓住了孩子的注意力，所以学生在创作过程中，有了良好的素材和想法，大胆的创作了一幅幅生动的画面和有趣的手形画。
但回顾本节课，也有令自己不太满意的地方，如在学生创作前，应适当的再给学生一个思考的时间，可能创作效果会更突出一些，还有学生创作时采用两人合作的方式似乎有些过于牵强，导致有合
作不太愉快的现象，在课堂评价处，应再细致深入一些。