2011化工原理下册学习要求
化工原理课程设计课程目标
化工原理课程设计课程目标一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握化工原理的基本概念，如流体力学、热力学、传质与传热等；2. 使学生了解化工过程中常见单元操作的基本原理和设备结构；3. 引导学生运用数学和物理方法分析化工过程中的现象和问题。
技能目标：1. 培养学生运用化工原理解决实际问题的能力，如进行物料和能量平衡计算；2. 提高学生运用图表、数据和实验等方法进行化工过程分析和优化的技巧；3. 培养学生利用专业软件进行化工过程模拟和计算的能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对化工原理学科的热爱，激发学生学习兴趣和探究精神；2. 培养学生具备良好的团队合作精神和沟通能力，提高解决实际问题的自信心；3. 增强学生对化工行业的社会责任感，认识化工在国民经济发展中的重要作用。
课程性质分析：本课程为化工原理课程设计，旨在通过实际案例和练习，使学生将理论知识与实际工程相结合，提高解决实际问题的能力。
学生特点分析：学生已具备一定的化学、数学和物理基础知识，具有一定的分析问题和解决问题的能力，但实际工程经验不足。
教学要求：1. 注重理论与实践相结合，提高学生的实际操作能力；2. 采用案例教学、讨论式教学等方法，激发学生的主动性和创新性；3. 强化过程评价，关注学生的个性化发展。
二、教学内容1. 流体力学基础：流体性质、流体静力学、流体动力学、流体阻力与流动形态；2. 热力学基础：热力学第一定律、热力学第二定律、热量传递与能量平衡；3. 传质与传热：质量传递原理、传热原理、对流传质与对流传热；4. 单元操作原理：流体输送、热量交换、分离操作、反应器设计；5. 化工过程模拟与优化：物料与能量平衡计算、过程模拟软件操作、过程优化方法；6. 化工案例分析：典型化工过程分析、设备结构介绍、操作参数优化。
教学大纲安排：第一周：流体力学基础第二周：热力学基础第三周：传质与传热第四周：单元操作原理（一）第五周：单元操作原理（二）第六周：化工过程模拟与优化第七周：化工案例分析与实践第八周：课程总结与评价教材章节及内容：第一章：流体力学（1-3节）第二章：热力学（4-6节）第三章：传质与传热（7-9节）第四章：单元操作原理（10-16节）第五章：化工过程模拟与优化（17-19节）第六章：化工案例分析（20-22节）教学内容科学性和系统性保证：1. 紧密结合教材，按照课程目标组织教学内容；2. 理论与实践相结合，注重培养学生的实际操作能力；3. 由浅入深，循序渐进，使学生系统掌握化工原理知识。
学习化工原理要达到的目标
学习化工原理要达到的目标学习化工原理的目标是为了使学生了解并掌握化工领域中的基本理论和原理，以及相关的技术和方法，在实践中能够独立解决化工工程问题。
在学习化工原理过程中，我们会讨论化工过程中的物质转化、传质、传热和反应等基本原理，以及相关的设备和控制理论。
以下是几个学习化工原理的目标：1. 理解化学反应和反应工程的基本原理：化工过程中的反应是实现物质转化的关键步骤，学习化工原理的第一个目标就是能够理解和运用化学反应和反应工程的基本原理。
这包括了理解化学反应动力学、热力学和催化剂等基本概念，以及能够进行反应速率常数的估算和反应工程的设计。
2. 掌握物质传输的基本原理：物质传输是化工过程中一个重要的环节，学习化工原理的第二个目标是掌握物质传输的基本原理和计算方法。
这包括了质量传输和能量传输的基本方程，以及能够进行物质传输速率的估算和传输设备的设计。
3. 熟悉流体力学和换热原理：化工过程中经常需要处理液体和气体的流动和传热问题，学习化工原理的第三个目标是熟悉流体力学和换热原理。
这包括了了解流体的运动规律、流体动力学方程和流体流动的模拟方法，以及了解传热的基本机理和传热设备的设计。
4. 理解化工装备和过程控制的原理：化工过程中需要使用各种各样的装备来实现物质转化和传递，学习化工原理的第四个目标是理解化工装备和过程控制的原理。
这包括了了解化工设备的分类、设计原则和操作特点，以及了解过程控制的基本要素、控制器的选择和控制策略的设计。
5. 学会运用化工原理解决实际问题：学习化工原理最终的目标是培养学生运用所学的理论和原理解决化工工程问题的能力。
这包括了能够利用所学的理论和原理进行工艺流程的设计和优化，以及能够进行化工装备的选型和操作控制的设计。
在学习化工原理的过程中，我们需要进行大量的实际案例分析和工程实践。
通过与实际问题的接触，我们可以进一步巩固所学的理论知识，培养分析和解决问题的能力，并建立对化工领域的深入理解。
《化工原理》学习方法
《化工原理》学习方法“化工原理”是人们在研究化工生产装置共性的基础上发展起来的，属于技术基础课程。
主要研究化工生产中的物理加工过程，按其操作原理的共性归纳成若干个“单元操作”。
对于每一个单元操作，研究内容包括相关的物理过程和实现过程的设备两部分。
除上述共性的外，本门课程还存在两条主线：一是过程原理的统一性，即本门课程涉及的所有单元操作其物理原理都可归结为自然和生产中普遍存在的一种现象，即传递现象（包括动量、热量和质量传递）；二是研究方法的统一性，即在本门课程中对所有单元操作都采用数学模型法和实验法两种方法来研究。
本课程的学习有承上启下的作用。
一方面需要应用已经掌握的微积分、常微分方程、数值计算方法等高等数学知识以及普通物理和物理化学知识，另一方面为后继专业课程，如分离工程，化工设计等课程的学习打下坚实的基础。
通过学习本课程不仅使学生掌握如流体输送、液体搅拌、过滤、沉降、传热、蒸发、精馏、吸收、干燥等典型化工单元操作的知识，更重要的是培养学生利用这些知识分析、解决工程问题的方法。
同时由于本门课程属于工程科学，与原来所学的高等数学、普通物理等自然科学课程有着较大的差别。
这些自然科学课程通常采用严谨的、逻辑推理的思维方法来进行问题分析的，而所分析的问题也大多处于理想条件下的非实际问题；而作为工程科学，化工原理所面临的是大量的工程实际问题；只有在错综复杂的各个影响因素中，抓住主要影响因素，进行合理简化，才能找到解决实际问题的正确途径，如果不注意这种思维方法上的转变，不恰当地照搬严谨的、逻辑推理的方法来全面分析复杂的工程实际问题，很可能会在现实中一筹莫展。
在本课程的学习中，希望同学们能够注意弄清基本概念，对于基本的、重要的公式，应当达到熟练掌握和应用的程度。
在学习过程中，难免有不少东西需要记忆，记忆有机械记忆，联想记忆，理解记忆等方法，我们注重理解记忆，因为真正理解的东西，记住的不仅仅是其形式，而且是其深刻的内涵。
化工原理学习指导
化工原理学习指导化工原理是化学工程专业的重要基础课程，它涉及到化学工程领域的基本理论、基本知识和基本技能。
学好化工原理对于提高化学工程专业学生的专业素养和综合素质具有重要意义。
下面，我们将从几个方面来介绍化工原理的学习指导，希望能够对同学们的学习有所帮助。
首先，化工原理学习的基本内容包括热力学、传热学、传质学和流体力学等。
在学习这些内容时，同学们要注重理论与实践相结合，既要掌握基本理论知识，又要注重实际应用。
在学习热力学时，要深入理解热力学基本定律，掌握热力学分析方法，能够应用热力学知识解决实际工程问题。
在学习传热学和传质学时，要了解传热传质的基本规律，熟练掌握传热传质的计算方法，能够分析和解决传热传质问题。
在学习流体力学时，要理解流体的基本性质，掌握流体的运动规律，能够分析和解决流体力学问题。
其次，化工原理学习需要注重实践操作能力的培养。
化工原理不仅仅是理论知识的学习，更重要的是要能够将理论知识应用到实际工程中。
因此，同学们在学习化工原理的过程中，要注重实验操作能力的培养。
要多参加实验课，认真进行实验操作，掌握实验技能，培养实际动手能力。
只有通过实践操作，才能更好地理解和掌握化工原理的知识，提高解决实际问题的能力。
再次，化工原理学习需要注重理论与实践相结合。
化工原理是一个理论性和实践性都很强的学科，理论知识只有结合实际才能够更好地理解和掌握。
因此，同学们在学习化工原理的过程中，要注重理论与实践相结合，既要掌握理论知识，又要注重实际应用。
要多参加工程实践，了解工程实际，结合理论知识解决实际问题，提高综合素质。
最后，化工原理学习需要注重综合能力的培养。
化工原理是一个综合性很强的学科，它需要学生具备较强的综合能力。
在学习化工原理的过程中，同学们要注重综合能力的培养，要善于思考，善于分析，善于解决问题。
要多进行课外阅读，了解最新的科技发展动态，提高自己的综合素质。
综上所述，化工原理学习是一个系统性、综合性很强的学习过程，需要同学们注重理论与实践相结合，注重实践操作能力的培养，注重综合能力的培养。
化工原理课程标准
《化工原理》课程标准课程代码：课程学时：100 课程学分：6开设时间：第3学期课程类型：专业基础课一、课程概述1．课程定位《化工原理》是应用化工技术专业的一门专业核心课，其主要内容是以化工生产中的物理加工过程为背景，依据操作原理的共性，分成为若干单元操作过程，学习各单元操作的基本原理、基本计算、典型设备及选用原则和方法、设备在生产中的操作控制方法。
课程所涉的知识和技能在实际生产中具备很高的应用价值，是培养学生专业职业能力的一门必不可少的工程课程。
《化工原理》要求综合运用基础化学、物理化学、力学及物理学、工程制图及CAD、计算机技术等基础知识来分析和解决化工生产过程中的工程问题，在培养化工技术人才中担负着由理及工、由基础到专业的过渡，在培养学生运用工程观点分析、解决化工生产实际问题方面起着十分重要的作用，在应用化工技术专业的教学体系中处于承上启下、不可或缺的地位。
2．设计思路1．基本理念（1）以学生为本，注重素质培养在教学中，以学生为主体，以学生实践为基础，采用引探法教学，通过教师设置教学情境，引导学生积极主动地参与教学活动，把学生学习的主动性、探究性、参与性、创造性充分地融合到一起。
将学生置于一种开放、动态、主动、多元的学习环境中，培养学生的开放性思维、创新的合作精神，获取信息的能力，挖掘学生的内在学习潜能，使他们的素质得到全面和谐的发展。
（2）依据认知规律，提高教学效率课堂教学是由教学内容、教师、学生和教学环境整合而成的系统，是师生共同探求新知的过程。
因此课堂教学要遵循学生的认知心理发展规律，展现知识的生成、发展和形成过程；使学生的获得认知、参加活动、增加体验、发展情感态度和价值观在课程学习过程中和谐统一。
在教学中，要依据由浅入深、由表及里、由易到难的认知心理顺序，建立实践——理论再实践——再理论的教学活动过程，不断地、循序渐进地提高学生的认知水平、操作技能、工程素养，使学生进行有效的学习，提高学习效率。
化工原理学习指导
化工原理学习指导
化工原理是化学工程专业中的一门重要课程，主要涉及化学反应原理、热力学、质量平衡、流体力学等内容。
为了帮助学生更好地学习化工原理，以下提供一些学习指导：
1. 理解化学反应原理：化工原理中涉及到许多化学反应的原理。
学生需要掌握基本的化学反应类型，了解反应的平衡条件和速率方程，并能够根据给定的反应条件进行计算和预测。
2. 掌握热力学知识：热力学是化工原理的基础，包括热力学定律、热力学平衡和热力学循环等内容。
学生需要学习热力学的基本原理，理解热力学参数的物理意义，并能够应用到化学工程实际问题的计算和分析中。
3. 学好质量平衡：质量平衡是化工过程中的重要环节，涵盖了物质输入、输出和转化的平衡关系。
学生需要学会建立化工系统的质量平衡方程，了解不同操作条件对平衡的影响，并能够进行质量平衡计算和优化设计。
4. 熟悉流体力学原理：化工过程中的流体行为是化工原理的核心内容，涉及流体流动的基本方程、流体动力学、传热和传质等。
学生需要熟悉流体力学的基本原理，掌握流体行为的定量描述方法，并能够进行流体流动的计算和分析。
5. 多做练习题和案例分析：化工原理是一门理论与实践相结合的课程，通过做练习题和案例分析可以帮助学生巩固理论知识，提高问题解决能力。
学生可以选择一些经典教材中的习题进行
练习，并尝试做一些实际工程案例的分析。
总之，化工原理学习需要掌握基本的化学、物理和数学知识，理解化工过程中的基本原理和规律。
通过理论学习和实践操作相结合，才能真正掌握化工原理，并能够应用到实际工程问题中。
化工原理(下册)吸收
O
kg / m3 ,
溶质和溶剂的摩尔质量分别为 以 V 1m 质的量为:
3
M
和 MO kg / kmol
，
溶液为基准，则溶液中含溶质A的物
nA cAV cA 1 cA (kmol )
MO
含吸收剂S的物质的量为: n T 1 cA M (kmol ) S
则由摩尔分数的定义知: cA M O nA cA xA nA nS c T cA M T cA ( M O M ) A MO T 整理得：
YA Y
摩尔比与摩尔分数的关系
yA 气相： YA＝ 1 yA
或
或
YA y A＝ 1 YA
xA 液相： X A＝ 1 xA
YA XA m 1 YA 1 X A
XA xA＝ 1 X A
A
将上式代入亨利定律相平衡表达式 y mxA 得：
整理得：
--------亨利定律的摩尔比表达式
六
吸收和蒸馏的差别
1、第二物相产生的方式不同
蒸馏是通过加热或冷却的方法，使混合物系产生第二个物相； 吸收则是从外界引入另一相物质（吸收剂），形成两相系统。 2、传质机理不同 蒸馏是进行的等分子反向扩散过程，吸收进行的是单向扩 散过程 。
2.1 气体吸收的相平衡关系
2.1.1吸收过程的相平衡和气体的溶解度
A(吸收) 液相 气相 A(解吸)
气相 平衡分压（P） 相际动态 平衡（相 液相---平衡浓度或平衡溶解度 （C A , x A , X A ) 平衡）
p80-81氨、二氧化 硫、氧气在水中的 溶解度
吸收过程进行的方向和限度判据
吸收过程进行的方向和限度取决于吸收质在气液两相间的平衡 关系: 当气相中吸收质的分压 PA 大于平衡分压 P 吸收过程将继续进行下去，直至 PA PA ，即达到相平衡状态为止;
化工原理(2)学习要点
化工原理(2)学习要点化工原理（2）学习要点第一章蒸馏1．本章学习目的通过学习本章，掌握精馏德原理的原理、精馏过程的计算和优化。
2．本章应掌握的内容本章讨论的重点为两组分精馏过程的计算，主要应掌握的内容包括：相平衡关系的表达和应用；精馏塔的物料衡算和操作线关系；回流比的确定；理论板数的求法；影响精馏过程的主要因素分析等。
3．本章学习中应注意的问题利用各组分挥发度的差异将体混合物加以分离的单元操作称为蒸馏。
蒸馏分类方法有很多种，按操作方式可分为简单蒸馏、平衡蒸馏、精馏、特殊精馏等；按原料组分数目则可分为双组分蒸馏、多组分蒸馏；按操作过程是否连续，可分为连续精馏、间歇精馏。
本章重点是双组份混合液的连续精馏。
精馏是分离混合物最常用、又最早实现工业化的分离方法。
精馏可以直接获得所需要的产品，而不像吸收、萃取等分离方法，需外加溶剂，再将所提取的物质与溶剂分离，因此精馏过程的流程比较简单。
精馏的主要缺点是为造成气、液两相系统，需消耗较多的能量，或者需要建立高真空、高压、低温等技术条件。
通常，由于经济和技术上的原因，才考虑用吸收或萃取等操作以分离混合物。
精馏操作既可在板式塔中、又可在填料塔中进行。
本章以板式塔（分级接触）为主要讨论对象，并引入理论板的概念，以简化精馏计算。
对特定的分离任务，确定理论板数是本章的核心。
对两组分精馏，用梯形图解法求取理论板数。
该法概念清晰，便于分析工程问题。
同时，应掌握影响精馏过程因素的分析，预估精馏操作调节中可能出现的问题，提出解决问题的对策。
精馏与吸收、萃取等操作均属传质过程，应注意它们的共性和个性。
例如相平衡关系的表达方法、传质机理和设备的异同等。
4．本章学习要点4．1描述精馏过程的基本关系 4.1.1气液相平衡关系气液相平衡是蒸馏过程的热力学基础，因此了解气液平衡是理解和掌握蒸馏过程的基本条件。
1．气液平衡的作用（1）选择分离方法依据物系的气液相平衡关系，对特定的分离任务，可确定或选择分离方法，例如对相对挥发度近于1的物系，宜采用特殊精馏或萃取等分离操作。
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化工原理2学习要求
第7章传质与分离过程概论
1、掌握平衡分离与速率分离各自有哪些主要类型。
2、掌握质量传递的两者方式（分子扩散和对流扩散）。
3、掌握双膜理论的原理。
4、了解对传质设备的性能要求、主要种类。
第8章吸收
1、理解吸收的概念、基本原理、推动力，吸收的用途。
2、理解吸收剂、吸收液、解吸（脱吸）、物理吸收、化学吸收的概念。
3、理解相平衡关系在吸收中的应用，掌握温度和压力对吸收过程的相平衡关系有何影响？
4、了解亨利定律的表达式及物理意义。
5、掌握液气比的概念，其大小对吸收操作有何影响，若何确定？
6、掌握填料塔的基本结构、工作原理及特点。
7、掌握填料特性参数(比表面、空隙率、填料因子)的定义，了解常见填料形状类型。
第9章蒸馏学习要求
1、掌握蒸馏的特点、分类及原理。
2、画出简单的蒸馏操作流程，原理及产品浓度特点。
3、掌握恒沸点，恒沸混合液，相平衡常数、挥发度，相对挥发度的概念。
4、理解精馏分离原理（用T—x—y图分析）、掌握精馏操作连续进行的必要条件。
5、掌握精馏操作流程、精馏段，提馏段的概念及作用。
6、理解解精馏物料衡算原理和方法，进料的五种热状态及对精馏操作的影响。
7、掌握回流比的概念、对精馏塔理论板数的影响及适宜回流比的选择方法。
8、理解理论塔板、塔板效率的概念。
9、理解用作图法求精馏塔理论塔板数的原理及作图的方法步骤。
10、了解板式塔的基本结构、工作原理及主要类型名称，理解泡罩塔、筛板塔、浮阀塔的基
本结构、工作原理及特点。
11、掌握液泛、漏液、液沫夹带及汽泡夹带的概念、原因及后果。
12、了解影响塔板操作状况和分离效果的主要因素及塔的适宜操作范围。
第10章液——液萃取学习要求
1、理解液——液萃取的操作原理、特点（用三角形坐标图及溶解度曲线进行分析说明），
理解对萃取剂的要求。
2、掌握萃取相、萃余相、萃取剂、萃取液、萃余液、共轭相、联结线、分配系数、选择性
系数的概念。
3、理解液——液萃取的操作流程，试在三角形坐标图中表示单级萃取的过程及各相的位置。
4、掌握三级错流式和逆流式萃取的操作流程图，各自的特点。
5、理解单级萃取的计算，了解多级错流式和逆流式萃取的图解作图法。
6、掌握溶剂比的概念，其大小对萃取有何影响，若何确定？
7、掌握超临界流体的概念、定义；理解超临界流体的有关性质。
掌握超临界萃取的特点。
8、了解超临界流体萃取的基本原理、常见的3种流程及超临界流体萃取的特点。
9、了解萃取设备的分类及各种设备的基本结构，特点。
第11章 物料干燥学习要求
1、 掌握湿空气的湿度，相对湿度，湿比热，水蒸气分压，湿比容，干球温度，湿球温度，
露点，绝热饱和温度的概念及其相互关系，掌握公式：
2、 理解湿空气的H —I 图的制成原理，包括了哪些参数，熟练应用H —I 图查找状态点（由
已知两个状态参数查状态点的作图法，如已知干湿球温度查状态点等），查露点，分析状态变化过程及相关的计算（熟练间壁式加热和冷却以及冷却减湿过程，不同状态的混合过程，绝热过程）。
3、 掌握物料湿基水分，干基水分，平衡水分（平衡湿度）的定义。
物料的平衡水分与介质
的H 、t 、相对湿度等有何关系？
4、 掌握影响干燥速度的因素，何谓理论干燥过程。
5、 理解干燥速度、干燥曲线、干燥速度曲线、恒速干燥、降速干燥的概念。
6、 熟练热风干燥的各种操作流程及在H —I 图上的表示。
7、 熟练热风干燥的有关计算（物料衡算、热量衡算，并结合H —I 图及湿空气的有关状态
参数及状态变化过程）。
8、 掌握干燥热效率及影响干燥效率的因素。
掌握干燥器热效率的计算。
9、 了解常见干燥器类型，基本结构和特点。
第12章 其他分离方法
12.1结晶学习要求
1、理解结晶的基本概念，理解在液——固相平衡图上分析结晶操作原理。
2、理解结晶核形成的必要条件，工业上晶核形成（起晶）的方法有哪几种，其原理和特点。
3、掌握结晶中造成过饱和溶液的方法种类和原理，过饱和度、过冷度大小对晶粒大小有何影响。
4、掌握晶体的成长过程及其影响因素。
12.2 膜分离学习要求
1、理解膜分离的特点。
1、 掌握超滤、微滤、反渗透的概念，操作原理及他们的不同点。
2、 掌握膜渗透过程中浓度极化现象的概念，它对膜渗透有何影响，影响浓度极化的主要因
素及缓和浓度极化措施。
3、 了解半透膜的膜分离机理。
4、 了解膜组件的几种类型，了解主要特点。
5、掌握萃取、蒸馏、膜分离的特点、分离使用的差异，混合液体根据哪些因素决定采用分离方式？
第8章 微胶囊造粒技术学习要求
1、 理解微胶囊的概念，微胶囊的主要功能。
2、 理解微胶囊造粒技术的分类。
3、 掌握囊造粒技术的操作步骤，心材、壁材的选择原则及要求。
4、 掌握微胶囊的释放方法及释放机理。
s
s
p P p H ϕϕ-=622.0
例题：
1、热风干燥器的干燥过程为把初态新鲜空气经预热器加热后送入干燥器，已知初态空气的
干球温度为20o C ，相对湿度为0.90，20o C 时水的饱和蒸汽压为2450N/m 2，焓为45KJ/kg
干空气；预热器出口处温度为120o C （干球），120o C 时水的饱和蒸汽压为2×105N/m 2，
焓为125KJ/kg 干空气；干燥器出口处空气温度为40o C （干球），湿含量为0.0501kg 水
/kg 干空气。
干燥原料量为1500kg/h ，从初态湿基水分20%干燥至湿基水分10%。
求（1）干燥器的绝干空气耗量；（2）经预热器后湿空气的相对湿度（湿空气总压为 1.03×105Pa ）；（3）预热器消耗的热量；（4）若在干燥器内为等焓干燥过程，试在湿空气的h-x 图上表示出上述湿空气的各个状态点。
解：（1）新鲜空气消耗量L ；
X1=W1/（1-W1）=25%， X2=W2/（1-W2）=11.1%
绝干物料G=（1500-1500*20%）=1200kg 干物料/h
蒸发水分量W=G （X1-X2）=166.8kg 水/h
由公式
得H 0=0.0133kg 水气/kg 干空气 = H1
新鲜空气消耗量L=W/（H2-H1）=166.8/(0.0501-0.0133)=4532.6kg 绝干空气/h
(2) 经预热器后湿空气的相对湿度,由公式
可解得经预热器后湿空气的相对湿度=1.1%
（3）预热器消耗的热量
Q P = L （I 1-I 0）= 4532.6（125-45）
(4) 湿空气的各状态点及变化过程如图。
s
s
p P p H ϕϕ-=622.0s
s
p P p H ϕϕ-=622.0
H 2 s s p P p H ϕϕ-=622.02、将温度为t1o C(干球)，相对湿度为φ1%的新鲜空气调节成温度为t2o
C ，相对湿度为φ2%的空气，所用方法是将空气经过喷水室以冷水冷却减湿达到饱和，然后在加热器内加热到t2o C ，已知湿空气总压为P ，在t1o C 时水的饱和蒸汽压为P1，t2o C 时水的饱和蒸汽压为P2。
试求：（1）调节前后空气的湿含量；（2）对每kg 干空气而言，在喷水室内，湿空气的水分冷凝量；（3）在湿空气的h-x 图上表示出上述变化过程，（其中喷淋冷却过程可用一条曲线示意）。
解：（1）调节前后空气的湿含量:
由公式
可解得H1,H2
(2)水分冷凝量 = H1-H2
(3)空气状态变化过程图:
H 1。