高中历史《希腊先哲的精神觉醒》知识要点
第11课 希腊先哲的精神觉醒
第11课希腊先哲的精神觉醒第11课希腊先哲的精神觉醒[教学目标]一、基本知识1、了解古希腊哲学的基本情况，包括哲学的诞生、自然哲学、泰勒斯、智者学派及其代表人物普罗塔哥拉；了解苏格拉底及柏拉图、亚里士多德的思想。
2、了解古希腊智者学派和苏格拉底等人对人的价值的阐述，理解人文精神的内涵。
二、能力与方法1、引导学生探究人文精神产生的原因与影响，培养学生正确理解文化与经济、政治间相互关系的能力。
2、引入相关历史材料，培养学生观察、阅读理解、提取有效信息的能力。
3、编演历史剧，培养学生的语言表达能力。
三、情感态度与价值观通过对古希腊先哲精神思想的学习，使学生认识到希腊文化的辉煌灿烂，加深热爱和弘扬人类优秀文化的思想感情，培养正确的人文主义价值观。
[教学重点]智者学派、苏格拉底与亚里土多德的主张及其影响[教学难点]理解人文精神的内涵[课时安排]1课时[导入新课]提到古希腊就不能不提到它为后世留下的无穷无尽的具有永久魅力的话题。
大家都知道奥运会和它倡导的奥林匹克精神，奥运把竞争和友谊、冲突与和平完美地结合在一起。
今天就让我们一同走进希腊，去感受一下古希腊文化的人文主义特征。
[讲授新课]一、哲学的产生和发展1、产生：自然哲学（1）概念：哲学一词起源于古希腊，哲学本意就是“爱智”，哲学家是“热爱智慧的人”；哲学是系统化、理论化的世界观和方法论，世界观是人们对整个世界的总体看法和基本观点，方法论是人们认识事物，改造世界的根本方法（文科班尚未学习过哲学，所以对其简单解释即可）（2）时间：约公元前7世纪（3）背景：（结合课本P54“解析与探究”题，指出按照古希腊思想家的看法，哲学的产生需要具备一定的条件，包括惊异、闲暇和自由，稍作解释后提问：古希腊人是否有思考的自由？从而引导学生回忆必修一关于古希腊城邦的相关知识。
）之后由教师归纳：①社会生产力的发展（根本原因）②古希腊城邦的形成，相对民主和自由的社会环境③人们意识的觉醒，使他们开始怀疑宗教神话对世界和人生的解释，试图从实际出发去探究世界万物的本来面目，提出一系列普遍性问题，于是哲学诞生了（4）自然哲学（主要由学生自主看书掌握）希腊最早的哲学，即对自然界本身的探讨和解释，与人生没有关系。
希腊先哲的精神觉醒
11希腊先哲的精神觉醒古希腊先哲从客观实际出发，上观宇宙，俯察人生，思考的范围几乎包括哲学史史上所有重大命题。
他们强调人的价值，崇尚知识与智慧，追求真理，闪耀着理性探索精神的光芒，成为西方人文精神的滥觞。
一、从泰勒斯到智者学派1、大约在公元前7世纪，希腊出现了一种新的思考方式。
开始怀疑宗教神话对世界和人生的解释，试图从实际出发去探究世界万物的本来面目，提出一系列普遍性问题。
于是，最早的哲学诞生了。
2、哲学本意就是“爱智慧”，哲学家是“热爱智慧的人”3、希腊哲学集中体现了希腊文化的理性精神。
4、希腊最早的哲学是自然哲学，即对自然界本身的探讨和解释，与人生没有关系。
第一位自然哲学家是被誉为西方“哲学之父”的泰勒斯。
泰勒斯首次用观察得到的经验来解释纷纭复杂的自然现象，创立了朴素的唯物主义世界观。
自然哲学家用自己的头脑去探索自然的奥秘，而不是依赖传统宗教解释，这是古希腊人开始具有自主意识的体现，标志着古代西方人的精神觉醒。
公元前5世纪，希腊城邦民主政治高度发展，思想活跃，孕育出一个新的思想流派——智者学派。
智者学派的代表人物把讨论的重点从认识自然转移到认识社会，提倡怀疑精神，反对迷信，强调人的价值、人的决定作用，这一切构成古希腊人文精神的基本内涵。
他们作为教师，以培养兼顾公私利益的好公民为自己的任务。
这些都是智者学派的积极方面。
5、智者学派的立场可以用其代表人物普洛塔格拉的一句名言来概括：“人是万物的尺度，是存在的事物存在的尺度，也是不存在的事物不存在的尺度。
”智者学派认为，正义、善德、真理等价值标准跟人的需要和兴趣有关，是由人制定的。
每个人都有自己的感觉，因此一切都是相对的，好坏优劣取决于个人的尺度，世间没有客观的评判标准和永恒的真理。
这种思想强调人作为认识客观事物的主体的意义，否定了神或命运等超自然的力量对社会人生的作用，树立了人的尊严。
二、知识即美德1、苏格拉底和智者学派处于同一时代，他认为放弃对人自身的探讨而去研究自然是愚蠢行为，苏格拉底的哲学追求主要集中在认识人自己这一命题上。
希腊先哲的精神觉醒
三.人文主义的升华---苏格拉底
B.C551— B.C479年
孔子与苏格拉底
B.C469— B.C399年
1.重要主张：强调道德的价值 相 2.主要方式：重视教育的功能 同： 3.本身都未曾留下著作，其理论皆散见于学生的著作中 4.都关注人，人与社会，因此都具有早期人文主义色彩
孔子从维护统治出发，根本上是压制了人的个性 不 发展。 同： 苏格拉底强调人在社会中的地位权利责任,有利于 个性发展，有利于民主政治的发展。
为什么会有不同的答案？
因为智者学派没有一个客观的唯一标准，完 全以人的感觉为准。
研究人
正确的行为来自正确的思想，美德基 于知识，没有知识便不能为善，也不 会有真正的幸福。
“知识即美德” ①知识的作用 ②道德与知识合一
“善”：包括健康、财富、 地位、荣誉、以及正义、 勇敢等美德。
俄国寓言
隐士与熊的故事
“我爱我师，但我更爱真理”
亚里士多德 Aristotle['ærə.stɔtəl]
“古代最博学的人物”
—恩格斯
最大贡献:创立形式逻辑学 (三段论) ①是集古希腊科学文化知识之大成的百科 全书式的学者。 ②使哲学真正成为一门独立的学科。 ③将爱智慧与好学深思的理性精神发展至 顶峰。
BC384-BC322
法律的规定是任意的（人为的）……是人们约定的结果， 法律是人为产物 并非产生于自身…… ——安提丰
4、评价： 进步性：
强调人作为认识客观事物的 主体的意义， 否定神或命运等超自然的 力量对社会人生的作用， 树立了人的尊严。
活动：情景赏析 1
人真的是万物的尺度吗？这幅漫画说明什么？ 活动：情景赏析 2
1、泰勒斯是用 什么方法认知 世界的？ 2、他得到了什 么结论？ 3、其方法和结 论与前人有何 不同？
11 希腊先哲的精神觉醒
材料一：教材第一段小字； 材料二：前7世纪希腊几位重要思想家名言： “水是万物的本源”——泰勒斯 “这个世界对于一切存在物都是一样的……它过去现 在未来永远是一团永恒存在的活火” ——赫拉克利特 “宇宙的本原是原子和虚空” ——德谟克里特 思考：材料二与材料一相比古希腊思想界发生了什么 变化？ 2.自然学派： 研究重点： 对自然本身的探讨和解释； 代表人物及主要观点： 泰勒斯 万物皆有水而生成……；
认识你自己 苏格拉 唯心主义 认识人本身 知识即美德 底 真理高于一切 唯物主义观点 逻辑学
亚里士 唯物主义 多德 思维形式
为何说希腊先哲思想是西方人文精神的滥觞？ ①自然哲学家运用自己的智慧去探究自然奥秘， 打破传统束缚，标志古代西方人的精神觉醒。 ②智者学派强调人的价值、人的决定作用，构成 了古希腊人文精神的基本内涵。 ③苏格拉底使哲学真正成为一门研究“人”的学 问，他崇尚知识和自由探索的理性精神，对后世 西方哲学产生了深远影响。 ④亚里士多德使哲学真正成为一门独立的学科， 把希腊哲学的理性精神发展到顶峰。 总之，希腊先哲思想对西方人文精神的发展起了 不可估量的作用，“言必称希腊”也说其思想的 重要地位。所以，希腊先哲的思想是西方人文精 神的滥觞。
代表
哲学范畴
主要观点
万物皆由水而生
作用或影响
创立…… 首次用观察… 自主意识，觉醒
朴素唯物 泰勒斯 自然哲学 研究自然
唯心主义 普罗塔 智者学派 哥拉 认识社会
Байду номын сангаас
人是万物的尺度 感觉即知识
人作为认识客观事 物主体的意义 否定神(人文精神)
新方向 研究“人”…… 崇尚知识与自由探 索的理性精神 百科全书式…… 哲学独立学科 爱智慧与理性精 神……
高中历史 希腊先哲的精神觉醒
说法，错误的是
C （ ）
A 他的哲学追求主要集中在认识人自身这一命题上
B 他强调知识的作用，认为无知是一切罪恶的根源
C 认为好坏优劣取决于个人的尺度
练习：为什么说希腊先哲的思想是西方人文 精神的滥觞？
①自然哲学家的研究。他们运用自己的智慧去探究自然的奥秘，打 破传统的束缚，标志古代西方人的精神觉醒。 ②智者学派把讨论的重点从认识自然转移到认识社会，提倡怀疑 精神，强调人的价值，构成了古希腊人文精神的基本内涵。 ③苏格拉底使哲学真正成为一门研究“人”的学问，他对知识和 自由探索的理性精神的崇尚与追求，对后世西方哲学产生了 深远影响。 ④亚里士多德使哲学真正成为一门独立的学科，把希腊哲学爱智 慧与好学深思的理性精神发展到顶峰，给后人留下一笔包罗 宏富的文化遗产。 他们的哲学思想对西方人文精神的发展起了不可估量的作用， “言必称希腊”也说明了古希腊先哲的思想的重要地位。所 以说，希腊先哲的思想是西方人文精神的滥觞。
宙斯相传是古希腊神系中的主神，掌管雷电人类的主宰。
一、希腊哲学的产生与发展：
1、哲学的诞生 ：从神话到哲学
（1）含义： “哲学”一词起源于古希腊， 其本意是 “热爱智慧” ，哲学家即“热爱智 慧的人”。 （2）、哲学产生的条件： ②希腊长期以来民主政治的熏陶。 ③希腊先哲们的不断探索、思辩与传承。
①古希腊优越的自然条件和工商业经济的发达。
2、自然哲学（公元前7—前5世纪）
（1）研究对象 ：自然界 （2）代表人物：泰勒斯——哲学之父 “万物皆源于水，又复归于水。 ” （3）意义 自主意识 标志精神觉醒
3、智者学派（公元前5世纪）
（1）背景: 希腊工商业发展。希腊城邦
民主政治高度发展，公民的社会生活 丰富活跃 （2）研究对象：社会和人
第11课 希腊先哲的精神觉醒
哲 的 政治： 古希腊公民政治发达 精 神 成因 经济：古希腊社会经济发达，尤其工商业经济 环境：环境优越，利于吸收周边地区的文明成果 觉 醒 人的因素： 古希腊先哲们勇于探索，善于思辨
意义： 希腊先哲的人文主义精神对后世影响深远，是 近现代西方人文主义的滥觞
为什么说希腊先哲的思想是西方人文精神的滥觞？
古希腊历史发展线索
（-8～ -5C）
春秋
（-5～-3C）
战国
（-3～1C）
秦汉爱琴Βιβλιοθήκη 明文明滥觞荷马时代
黑暗时代
古风时代
城邦形成
古典时代
鼎盛时期
希腊化时代
衰落与广泛传播
自然哲学 智者学派 亚里士多德 （-7C） （-5C） （-4C） 苏格拉底 （-5C）
孔子的思想与苏格拉底的思想有何异同？
B.C551— B.C479年
①集古希腊科学文化知识之大成的百科全书式的学者。 意义： ②使哲学真正成为一门独立的学科。 ③将爱智慧与好学深思的理性精神发展至顶峰。
代表人物 泰勒斯 普罗塔哥 拉
研究 方向
观点或贡献
评价 标志着古代西方人 的精神觉醒
神
自然 “万物皆由水生” 界 社会 与人 生
自然 社会 与人
理性 的人
强调人的作用，人 “人是万物的尺度” 的价值，构成了人 文精神的基本内涵 “认识人自己”； “知识即美德” 使哲学成为一门研 究人的学问，张扬 人的理性精神
法律的规定是任意的（人为的）……是人们约定的结果， 法律是人为产物 并非产生于自身…… ——安提丰
思考题： 黑格尔说对“人是万物的尺度”这种思想的评价是： “这是一句伟大的话。”这句话伟大在哪里？伟大的话有 没有危险？
岳麓版高中历史必修三第11课 希腊先哲的精神觉醒
三、人的哲学：苏格拉底（理性与人）
苏格拉底与柏拉图的故事
柏拉图问他的老师什么是婚姻，他的老师就叫他 先到树林里，砍下一棵全树林最大最茂盛、最适 合放在家作圣诞树的树。其间同样只能砍一次， 以及同样只可以向前走，不能回头。 柏拉图于是照着老师的说话做。今次，他带了一 棵普普通通，不是很茂盛，亦不算太差的树回来 。老师问他，怎么带这棵普普通通的树回来，他 说：“有了上一次经验，当我走到大半路程还两 手空空时，看到这棵树也不太差，便砍下来，免 得错过了后，最后又什么也带不出来。” 老师说：“这就是婚姻！”
局限性是否定了制度、法律和道德对人行 为的约束力，不利于建立正常的社会秩序和社 会公德。三、人的哲学：Fra bibliotek格拉底（理性与人）
1.苏格拉底其人
苏格拉底（前469一前399） 是雅典著名的哲学家。他专 门探讨人类的心灵智慧，重 点研究人的伦理道德问题。 苏格拉底最喜欢的消遣是与 人讨论问题或给年轻人讲授 哲学。终其生述而不作，他 的哲学思想主要是通过学生 柏拉图留传下来的。
——赫拉克利 特
“宇宙的本原是原子和虚空”
上述哲学家共同关注什么—— ？德谟克里特 世界是一种物质，是真真实实存在的
希腊人精神觉醒的标志
二、社会哲学：智者学派（人的价值）
（1）时间： 公元前5世纪 （2）背景：古希腊奴隶制经济繁荣；民主政治高度发展；
公民的社会生活丰富多彩，思想活跃。
（3）观点： 1、提倡怀疑精神，反对迷信；2、强调人的
第三单元 从人文精神之源到科学理性时代
第11课 希腊先哲的精神觉醒
《课程标准》：了解古代希腊智者学派和苏 格拉底等人对人的价值的阐述，理解人文精 神的内涵。文精神”？
人文精神(humanism)：
第11课希腊先哲的精神觉醒
于思辨，注重传承和发展。
生活丰富多彩，思想活跃。 2）智者学派代表人物及名言 “万物的存在与否，全在于人的感觉。 一阵风吹过，有人觉得冷，有人觉得凉 爽。难受与惬意，全在于人的感觉。” ——普罗塔哥拉 人是万物的尺度
普罗塔哥拉
3）智者学派的观点
“人是万物的尺度”
①讨论重点有自然转移到社会，提倡怀疑精神，反对 迷信，强调人的价值、人的决定作用 ②正义、善德、真理等价值标准跟人的需要和兴趣有 关，是由人的需要指定的。 ③一切都是相对的，世间没有客观的批判标准和永恒 的真理
希腊三贤
苏格拉底雕像
柏拉图雕像
亚里士多德雕像
二、知识即是美德——苏格拉底 1.主要哲学思想
（ 1 ） “认识人自己”
“认识你自己”的含义：就要是提高自己的 自我意识，认识到自己是一个有灵魂、有理 性的人，人应该觉悟到人所具有的尊严，应 该能够运用思考，对事物做出独立的判断。 （ 2 ）强调知识的作用，认为人必须具有知识 才能达到善，无知是一切罪恶的根源。 （3）把道德和知识合二为一，认为知识即美德
受伤棕熊目光呆滞
清华大学生刘海洋
2. 影响
(1)开创了哲学的新方向，使之成为一门研 究“人”的学问。
(2)崇尚知识和自由探索的理性精神和其教 育思想对后世西方哲学产生了深远影响。
苏格拉底——引领希腊哲学新方向
思考题： 有人说“苏格拉底把古希腊哲学从天上 请回人间”，你如何理解这句话？
参考答案： 苏格拉底提出“认识你自己”这个发人深醒的哲 学命题，把人们思考的重点从自然引向自我；他还 提出“知识即是美德”，重视人的伦理道德，启发 人们向善，追寻人生的真谛，使古希腊哲学发展为 一门真正研究“人”的学问，开创了希腊哲学的新 方向。
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高中历史《希腊先哲的精神觉醒》知识要点
一.希腊哲学产生的背景(人文主义
1.经济:古希腊工商业发展,奴隶制经济繁荣,为哲学产生提供物质基础。
2.政治:古希腊城邦的形式,民主政治发展,为希腊哲学产生创造了前提。
3.文化:形成思想自由、渴望知识、乐于探究的文化传统。
4.社会环境:开放、冒险的海洋精神文明,造就了希腊思想家追求平等、诚信、不断探究的品质。
二.古希腊人文主义的含义
关心人,尤其是关心人的精神生活。
尊重人的价值,尤其是尊重人作为精神存在的价值。
三.主要代表
1.自然哲学——认识自然
(1含义:对自然界本身的探讨和解释,与人生没有关系。
(2代表:泰勒斯
主要观点:万物皆生于水(首次用自己的经验解释自然现象“水生万物,万物复归于水”
(3意义:是古希腊人开始具有自主意识的体现,标志古代西方人的精神觉醒。
11-1
2.智者学派——认识社会
1概念:诡辩学派BC5C收徒取酬的职业教师的统称。
2背景:(1BC5C希腊城邦民主政治高度发达,公民社会生活丰富多彩、思想活跃。
(2工商业发达,个人主义得到发达。
(3解决社会实际问题的需要。
3主要观点:(1把讨论的重点从认识自然转移到认识社会。
(2提倡怀疑精神,反对迷信,强调人的价值,人的决定作用。
(3正义、善德、真理等价值标准跟人的
需求和兴趣有关,是由人制定的。
(4好坏优劣取决于个人的尺度,世间没有客观的评判和永恒的真理。
4主要代表:普罗塔哥拉(“人是万物的尺度”
5影响:
(1积极:强调作为认为客观事物的主体意义,否定了神或命运等超自然的力量对社会人生的作用。
(2消极:过分强调个人的主观感受,忽视了人们认识的共同性,给主观随意性和极端个人主义打开了方便之门。
3.知识即美德——苏格拉底(认识人11-2
1时间:BC5C
2主张:(1主张认识自己,重点研究人的伦理道德。
(2强调知识的作用,认为知识即美德,把道德和知识合二为一。
3意义:(1开创了希腊哲学的新方向,使哲学真正成为一门研究人的学问。
(2崇尚知识和自由,探索理性精神,对后世西方哲学产生深远影响。
苏格拉底与孔子思想共同点:
(1生活时间接近,时代状况相似。
(2主张美德、教育。
(3都是伟大的教育,未留下著作,其理论皆见于学生的著作。
4.亚里士多德BC4C
1主张:吾爱吾师,吾尤爱真理(真理高于一切
2成就:创立了逻辑学。
3评价:(1古希腊哲学文化集大成的百科全书式的学者。
(2为现代许多科学门类奠定了基础。
(3使哲学真正成为一门独立的学科。
(4把希腊的理性精神发展到顶峰。
认识自然-认识社会-认识人自己-哲学成为一门独立的学科11-3。